(大象版)六年级科学下册课件 探寻人类祖先的奥秘
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大象版科学六年级下册 探寻人类祖先的奥秘18页PPT
大象版科学六年级下册 探寻人类祖先 的奥秘
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18Biblioteka ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18Biblioteka ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
新大象版科学六年级下册《向人类的祖先“提问”》优质课件
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13
14
15
16
17
18
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2022/4/3
20
8
大猩猩出现在 七百万年前
9
黑猩猩和人类出现在三 百万—五百万年前
10
11
向人类的祖先提问
问题银行存折
序号 1 2 3 4
……
存入时间 2月20日 2月20日 2月20日 2月20日
问题 人类的祖先从哪来？ 人类的祖先穿衣服吗？ 人类的祖先是怎样演变成人的？ 人类的祖先怎样获得食物？
提取时间
新大象版科学六年级下册第一单元 人类祖先的足迹
向人类的祖先“提问”
向人类的祖先提问
你是从哪里来的？ 爸爸妈妈是从哪里来的？ 爷爷奶奶是从哪里来的？ ……
2
我们的祖先是谁？
3
我们的祖先是谁？
类人猿（猿）
4
5
早期猿类在 两千五百万年
前开始出现
6
现代小猿（长臂猿）出现 在一千八百万年前
7
猩猩出现在 一千四百万年前
13
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2022/4/3
20
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大猩猩出现在 七百万年前
9
黑猩猩和人类出现在三 百万—五百万年前
10
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向人类的祖先提问
问题银行存折
序号 1 2 3 4
……
存入时间 2月20日 2月20日 2月20日 2月20日
问题 人类的祖先从哪来？ 人类的祖先穿衣服吗？ 人类的祖先是怎样演变成人的？ 人类的祖先怎样获得食物？
提取时间
新大象版科学六年级下册第一单元 人类祖先的足迹
向人类的祖先“提问”
向人类的祖先提问
你是从哪里来的？ 爸爸妈妈是从哪里来的？ 爷爷奶奶是从哪里来的？ ……
2
我们的祖先是谁？
3
我们的祖先是谁？
类人猿（猿）
4
5
早期猿类在 两千五百万年
前开始出现
6
现代小猿（长臂猿）出现 在一千八百万年前
7
猩猩出现在 一千四百万年前
六年级下册科学课件探寻人类祖先的奥秘 _大象版 (共15张PPT)
既然人都 是由古猿进化 而来的，为什 么皮肤有白色 的、黄色的、 黑色的呢？
许多科学家认为， 世界各地的人类最 初来自非洲。我有 疑惑，我要寻找证 据。
特别提示
如果我们的家乡有丰富的生物化 石，那真是太好了！那里肯定蕴藏着 很多奥秘。
我们可以周围绕自己感兴趣的主题展开 调查研究活动，搜集宝贵的第一手资料，科 学发现就离我们不远了！
探究小组
科学探究的过程， 就是不断地发现问题、 提出问题、解决问题 的过程。
同步达标
一、填空题。
1、科学研究过程中常常产生新的问题，人类认识过程 就是在不断探索 中进步的。
2、查阅资料要有 针对性 。 3、科学探究的过程，就是不断地发现问题、 提出问题 和 解决问题
的过程。 4、科学家研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物，为距今大约一万年
兰兰
表达与交流
黑色人种如 果长期居住在欧 洲国家，皮肤能 变成白色吗？
带着我们搜集的资料和分析的成果，与同学们一起交流。
研究记录
从世界人种分 布地图上我们能够 发现，黑种人主要 居住在非洲，那里 靠近赤道，干燥而 炎热；白种人主要 居住在欧洲，那里 光照较少；黄种人 主要居住在亚洲东 部，光照……
的 尖状器 。 5、从人体形体上分析知道，美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚
地区的黄种人非常一致 。
二、简答题。
1、什么是文献研究法？ 2、你知道我国有哪些古人类遗址？你生活的地区有吗？
3、通过对你收集的资料进行整理与分析，简要说一下为什么 世界各地分布的人种 会不同。
下课了!
见
大家看，澳大 利亚和北美洲的周 围都是海洋，猿人 又没有轮船，怎么 能迁移过去呢？
事实与证据
六年级下册科学-向人类的祖先“提问”-大象版-PPT课堂课件
既然人类有共 同的祖先，为什么 世界各地的人长得 很不一样呢？
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
资料卡
科学家研究发现，人类 与现代类人猿有着密切的亲 缘关系。现在存活着非洲的 黑猩猩和大猩猩、东南亚的 猩猩以及我国南方的长臂猿 四种类人猿，它们与人类有 许多相似之处，比如都有耳 廓和四肢，脸部与手都无毛 ……
“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪 里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”
向人类的祖先“提问”
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流 和评议，并修改完善我们的研究计划。
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
证据大搜索
制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学 探究活动，同时认真填写“资料卡”。
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
“连中三元”的奇迹
在北京西南郊的周口店镇，有一座龙骨山。因为早在四 五十万年前，著名的“北京人”就生活在这个地方，所以， 龙骨山被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地这一”
六年级下册科学课件-探寻人类祖先的奥秘大象版共20张PPT
古猿进化到什么程度才是真正意义上的 人？有什么标志？
※人类诞生的标志是什么？
1 古人类学家认为人类诞生的重要标志是直 立行走。（从人体的形态特征角度 ） 2 考古学家认为会制造和使用打制石器为人 类诞生的标志。（从人改造自然的能力角度）
人类怎样从古猿进化而来？
思考：是什么原因促使古猿从树上到地下生活？
劳动方面：不会使用工具
使用天然工具
制造和使用复杂工具
制造和使用简单工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
• 板书设计：
一、人类的起源
1、女娲造人和上帝造人 2、达尔文进化论 3、世界上已知最早的人类——东非人 4、中国境内已知最早的人类——元谋人
二、人类诞生的标志
1、直立行走（形态特征） 2、会制造和使用工具（能力特征）
在长期劳动中,大脑获得的信息日益增多,特 别是语言的运用,促进了人脑的形成。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
5 影响古猿进化到 人的最重要因素。
由爬行到直立行走 猿手进化成人手
促进语言的产生 促进人脑的形成
在劳动过程中： 在劳动过程中：
在共同劳动中： 在长期劳动中：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走
2、类人猿今天分布在哪里？生活方 式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类
2 人手的形成。
当大拇指长短不同时，手拿课 本或者手写字有什么不同吗？
猩猩
黑猩猩 大猩猩
人
3 语言的产生。
古猿在长期的劳动和生活 过程中，为了满足相互交 流的需要，随着发音器官 的不断进化,语言逐渐产 生。
4 人脑的形成。
•课后完成：
※人类诞生的标志是什么？
1 古人类学家认为人类诞生的重要标志是直 立行走。（从人体的形态特征角度 ） 2 考古学家认为会制造和使用打制石器为人 类诞生的标志。（从人改造自然的能力角度）
人类怎样从古猿进化而来？
思考：是什么原因促使古猿从树上到地下生活？
劳动方面：不会使用工具
使用天然工具
制造和使用复杂工具
制造和使用简单工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
• 板书设计：
一、人类的起源
1、女娲造人和上帝造人 2、达尔文进化论 3、世界上已知最早的人类——东非人 4、中国境内已知最早的人类——元谋人
二、人类诞生的标志
1、直立行走（形态特征） 2、会制造和使用工具（能力特征）
在长期劳动中,大脑获得的信息日益增多,特 别是语言的运用,促进了人脑的形成。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
5 影响古猿进化到 人的最重要因素。
由爬行到直立行走 猿手进化成人手
促进语言的产生 促进人脑的形成
在劳动过程中： 在劳动过程中：
在共同劳动中： 在长期劳动中：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走
2、类人猿今天分布在哪里？生活方 式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类
2 人手的形成。
当大拇指长短不同时，手拿课 本或者手写字有什么不同吗？
猩猩
黑猩猩 大猩猩
人
3 语言的产生。
古猿在长期的劳动和生活 过程中，为了满足相互交 流的需要，随着发音器官 的不断进化,语言逐渐产 生。
4 人脑的形成。
•课后完成：
2018春六年级科学下册 1.2《追寻人类祖先的足迹》课件1 大象版
人类的祖先穿衣服吗？
答：人类的祖先经历过一个从赤裸身体到用树 叶、兽皮做衣服御寒、摭羞的过程，不能简单地说 穿还是不穿。
古猿人的生活
古猿人烧 火的痕迹
古猿人的生活
古猿人的生活
洞穴生活
古猿人的生活
最早使用火并保存 火种的远古人是“北京人”
提问 ？？？
• • • • • • • 1.人类的祖先从哪儿来？ 2.人类的祖先是怎样生活的？ 3.人类的祖先住在什么地方？ 4.人类的祖先怎样获得食物？ 5.人类的祖先吃什么？ 6.人类的祖先穿衣服吗？ 7.人类的祖先是怎样演变成人的？
1
人类的祖先住在什面，不同的时期，不同地域的祖先居住的情况也不一 样。 2
人类祖先的足迹
-----1.向人类祖先“提问”
“ 你的生命从哪儿来？”
我们都知道自己是妈妈生的。如果有人问我们： “你的爸爸妈妈又是从哪儿来的？”这也不难回 答。可是，如果一直这样追问下去，恐怕就不容 易回答了，那就需要追寻我们人类祖先的足迹了。 对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题， 先把它们存入“问题银行”；然后，小组之间整理 和评议所提出的问题；最后，各小组从中选择一两 个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。
大象版小学六年级科学下册全套PPT课件
绿色社区的评价标准
这些猜想合理 吗？我们与各组交 流，查阅相关资料， 尽量完善评价标准。
怎样建设绿色社区
怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村呢？对此，我 们有哪些想法和问题？请存入“问题银行”。
序号 1 2
存入时间 3月1日 3月1日
问题
我们生活的社区达到绿色社区的标 准了吗？
我们社区都采取了哪些节能措施？
整理资料与数据
小资料
在我国能源结构中，煤占的比重过大，达70﹪左右。大量燃煤，且 缺乏有效治理，造成了严重的环境污染。我国排放的废气中，85﹪的二 氧化碳、90﹪的二氧化硫和73﹪的烟尘都是由燃煤引起的。
目前人类对污染很小的风能和太阳能的利用率还很低。因此，进一 步开发风能、太阳能是人类的共同目标，也是解决能源匮乏的有效途径。
开展调查活动
根据我们的调查计划，到社区去搜集数据和信息吧！
活动提示
调查研究要做到： 团队合作 准备充分 文明礼貌 注意安全
整理资料与数据
你搜集了哪些类型的资料？将搜集来的资料进行整理。 照片
天然气灶
太阳能屋顶
太阳能热水器
整理资料与数据
访谈记录
能源专题访谈记录（1）
访谈对象：刘东方，男，40岁，居委会主任 访谈时间：4月6日 访谈地点：社区居民委员会 记录整理：源源 访谈内容： 1.小区取暖的热源主要来自于哪些能源？这些能源有什么优点和缺点？ 刘：主要来源于天然气供暖，有的使用燃煤、空调、电暖器取暖。燃煤 供暖污染大，空调等电能供暖成本较高…… 2.我们小区是否采取了一些节能措施？ 刘：是的，我们小区建设时都预留了安装太阳能热水器的空间…… 3.请介绍一下小区内使用太阳能的情况。 ……
我的猜想
大象版科学六年级下册 探寻人类祖先的奥秘PPT优选课件
非洲南猿： （250万年前） 生活在阿法南猿之后的时代， 与之不同的显著特征是发达的颌骨 及一口坚硬的牙齿。但人究竟是 从阿法南猿还是从非洲南猿进化 而来的呢？现在还存在着争议。
4
能人： （240万～140万年前） 大脑已具备了人的特征，其容量 约是阿法南猿和非洲南猿大脑的 1.5倍。能人在身材上也与 他们类似。是迄今所知最早的 能制造石器的人属成员。
2020/10/18
12
进化论的观点（二）
•
现代一般都认为，人类由古猿中的一支进化而来。古猿早在30O0多
万年前就已在地球上出现，体型较现代猿类小。考古学上通常讲的“腊
玛古猿”大约生活在1400万到1000万年前，身高仅1米多一点，体重在
15—20公斤左右，所谓“南方古猿”大约生活在距今500多万到100多万
2020/10/18
7
人类进化示意图
2020/10/18
8
支持进化论的考古成就
•
达尔文最早提出人类起源于
非洲，非洲的考古发现找到了大
量的早期人类化石，已经形成了
一个较为完整的体系。1994年在
埃塞俄比亚发现的猿始祖化石，
是目前教科书上“人类最早的祖
先”。之后考古学家一直在寻找
更早人类的化石，法国科学家在
2020/10/18
13
进化论的观点（三）
•
2.古人阶段，或称早期智人阶段。我国已发现的马坝人（广东）、
长阳人（湖北）、丁村人（山西）也都是这一时期发掘的化石代表。
古人的物征是脑量进一步增大，已达到现代人的水平。脑结构也要比
猿人复杂。其打制的石器较猿人规整，有石球和各种尖状的石器，能
腊玛古猿： （1400万年前） 曾被认为是第一个人科。但大猩猩和 黑猩猩的非洲遗迹（肯尼亚古猿） 与存在猩猩的亚洲遗迹（西瓦古猿） 之间的相似性使人更相信这种论点， 即它仍然是“共同祖先”。
4
能人： （240万～140万年前） 大脑已具备了人的特征，其容量 约是阿法南猿和非洲南猿大脑的 1.5倍。能人在身材上也与 他们类似。是迄今所知最早的 能制造石器的人属成员。
2020/10/18
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进化论的观点（二）
•
现代一般都认为，人类由古猿中的一支进化而来。古猿早在30O0多
万年前就已在地球上出现，体型较现代猿类小。考古学上通常讲的“腊
玛古猿”大约生活在1400万到1000万年前，身高仅1米多一点，体重在
15—20公斤左右，所谓“南方古猿”大约生活在距今500多万到100多万
2020/10/18
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人类进化示意图
2020/10/18
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支持进化论的考古成就
•
达尔文最早提出人类起源于
非洲，非洲的考古发现找到了大
量的早期人类化石，已经形成了
一个较为完整的体系。1994年在
埃塞俄比亚发现的猿始祖化石，
是目前教科书上“人类最早的祖
先”。之后考古学家一直在寻找
更早人类的化石，法国科学家在
2020/10/18
13
进化论的观点（三）
•
2.古人阶段，或称早期智人阶段。我国已发现的马坝人（广东）、
长阳人（湖北）、丁村人（山西）也都是这一时期发掘的化石代表。
古人的物征是脑量进一步增大，已达到现代人的水平。脑结构也要比
猿人复杂。其打制的石器较猿人规整，有石球和各种尖状的石器，能
腊玛古猿： （1400万年前） 曾被认为是第一个人科。但大猩猩和 黑猩猩的非洲遗迹（肯尼亚古猿） 与存在猩猩的亚洲遗迹（西瓦古猿） 之间的相似性使人更相信这种论点， 即它仍然是“共同祖先”。
六年级下册科学教学课件《探寻人类祖先的奥秘》课件 大象版
地之后，女娲就在天地间到处游 历。当时，尽管大地上已经有了山川草木，有了鸟兽虫鱼， 但仍然显得死气沉沉，因为大地上没有人类。一天，女娲 行走在荒寂的大地上，心中感到十分孤独，她觉得应该给 天地之间增添些更有生气的东西。 她决定用河床里的软泥按照自己的形貌来捏泥人。女娲心 灵手巧，不一会儿就捏好了好多的泥人。女娲朝着那些小 泥人吹口气，那些小泥人便被灌注了活力，“活”了起来， 变成了一群能直立行走、能言会语、聪明灵巧的小东西， 女娲称他们为“人”。女娲在其中一些人身上注入了阳 气——自然界一种好斗的雄性要素，于是他们就成了男人； 而在另外一些人身上，她又注入了阴气——自然界一种柔 顺的雌性素，于是她们便成了女人。这些男男女女的人们 围着女娲跳跃、欢呼，给大地带来了生机。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
1、古人类生活在哪些区域？ 2、古人类生活区域的气候有什么特点？ 3、我国境内已知有哪些古人类？已知最 早的人类是什么？距今多少年？
古人类遗址分布图
1、世界上已知最早的人类——东非人
达尔文在《人类起源》这本书中，指出人类和现代的 类人猿出自共同的祖先，并进一步推测：“非洲有可能是 和大猩猩、黑猩猩有着密切亲缘关系的类人猿生活过的地 方……由于它们是目前最接近于人类祖先的动物，所以我 们的远古祖先生活在非洲的可能性要大于其他各洲。”达 尔文说，如果你想了解人类进化史就去非洲。
你了解到人类的起 源有几种说法呢？
我的祖先是 从哪儿来的 呢？
“人类是怎么来的？”是世界难解谜题之 一。千百年来，人类对自身的起源问题提出 了很多猜想，并且倾注全力加以证明。无论 在东方，还是在西方，无论是希腊人、埃及 人，还是印度人、中国人，各种人类古老文 化中都世代流传着解释自身起源的故事。今 天 ，让我们一起来探寻祖先的足迹。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
1、古人类生活在哪些区域？ 2、古人类生活区域的气候有什么特点？ 3、我国境内已知有哪些古人类？已知最 早的人类是什么？距今多少年？
古人类遗址分布图
1、世界上已知最早的人类——东非人
达尔文在《人类起源》这本书中，指出人类和现代的 类人猿出自共同的祖先，并进一步推测：“非洲有可能是 和大猩猩、黑猩猩有着密切亲缘关系的类人猿生活过的地 方……由于它们是目前最接近于人类祖先的动物，所以我 们的远古祖先生活在非洲的可能性要大于其他各洲。”达 尔文说，如果你想了解人类进化史就去非洲。
你了解到人类的起 源有几种说法呢？
我的祖先是 从哪儿来的 呢？
“人类是怎么来的？”是世界难解谜题之 一。千百年来，人类对自身的起源问题提出 了很多猜想，并且倾注全力加以证明。无论 在东方，还是在西方，无论是希腊人、埃及 人，还是印度人、中国人，各种人类古老文 化中都世代流传着解释自身起源的故事。今 天 ，让我们一起来探寻祖先的足迹。
六年级科学下册课件第一单元《人类祖先的足迹》第一课时大象版
猜想与假设
有根据地进行猜想。
我的猜想
研究的主题
人类的祖先是怎样演变成人的？
猜想与假设
我是从一本书上知道人是从猿演变而 来的。我想，在很久以前，猿生活在森 林里·······
猜想与假设
有根据地进行猜想。
我的猜想
研究的主题
人类的祖先是怎样演变成人的？
猜想与假设
我是从一本书上知道人是从猿演变而 来的。我想，在很久以前，猿生活在森 林里·······
猜想与假设
课后作业:
1.将我的猜想用多种方式进行表达。 2.针对选定的主题，你准备采用哪些研 究方法进行开展呢？提前计划一下吧！
备注：都写在科学记录本上。
再 见！
人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先吃什么？……
人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先吃什么？……
提出问题是科学探究活动的重要环节。 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解 决一个问题更重要。” 问题是科学研究的起点。
1 向人类的祖先“提问”
对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题， 请及时记在科学记录本上。
1 向人类的祖先“提问”
（第一课时）
版 本：教育部审定2008大象版义务教育教科书 章 节：六年级下册 第一单元 人类祖先的足迹
温馨提示:
1.准备一个记录本和一支笔。 2.认真听、善思考、勤记录。
目录
第一单元 人类祖先的足迹 第二单元 绿色社区调查 第三单元 养好小金鱼 第四单元 雨具的改进
你是从哪里来的？ 爸爸妈妈是从哪里来的？ 爷爷奶奶是从哪里来的？ ……
提出问题
序号 1 2 3 4
问题
提பைடு நூலகம்问题
大象版小学六年级科学下册全套PPT课件
认识达尔文
读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样 研究物种的起源的？
环球考察 访问 考察笔记 勇敢迎接艰苦而长期的战斗！
谢谢
我们心目中的绿色社区
认识绿色社区 绿色社区的评价标准 怎样建设绿色社区
认识绿色社区
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动， 并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
我也有个疑问，按照达尔 文的进化论，现在的黑猩猩将 来也能演变成人吗？
我觉得我们应该 认真地寻找证据，有 证据才有发言权呀！
人类祖先的老家在非洲？ 这不可能。那儿干旱少雨，不 利于古猿生活，况且……
观点大讨论
问题树
请把这些疑问整理 成问题卡片，挂在班级 的“问题树”上，与大 家一起讨论吧！
观点大讨论
特别提示： 如果我们的家乡有丰富的生物化石，那真是太好了！
那里肯定蕴藏着很多奥秘。 我们可以围绕自己感兴趣的主题展开调查研究活动，
搜集宝贵的第一手资料，科学发现就离我们不远了！
事实与证据
新的问题，新的开始！通过讨论，我们每个人的观点 更加明确了。不过，那些观点只是个人对问题的猜想与假 设，到底谁的观点与事实相符呢？同样需要事实与证据的 支持。让我们深入地进行探索吧！
谢谢
探寻人类祖先的奥秘
观点大讨论 事实与证据 表达与交流 模型与解释
观点大讨论
在前一阶段的探究过程中，自己的一些观点可能会与其 他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一 些新问题，这都是很正常的事情。科学家在科学研究过程中 也常常会遇到类似的情况。
根据达尔文的进化论， 我猜想，人类不同的肤色可 能与生存环境的差异有关。
大象版小学六年级 科学下册全套PPT
大象版科学六年级下册 第一单元《向人类的祖先“提问”》课件3
向人类的祖先“提问〞
教学目标
• 1、培养学生在学习生活研究中敢于大胆猜 测，大胆探索的良好习惯，对于自己有疑 惑或者不知道的东西，要有自己的想法。
• 2、在解答未知领域的东西时，要能够结合 生活中的经历，和已有的知识来对迷惑进 展最初的猜测。
教学重难点
• 培养学生一种良好的对所要探索的领域进 展科学猜测的习惯，在学习中要能够借助 已有的知识经历和其他人的帮助来解决自 己遇到的难题。同学们对人类祖先生活习 性的猜测存在一定的困难，可能与要求有 一定的差距。同学们不能很好的利用讨论 来纠正，改进自己的研究猜测。
谢谢同学们的学习 再见
课堂讨论
• 在问题提出之后，教师给学生几分钟的讨 论时间，让他们自由讨论人类是怎么来的， 人类的始祖是谁？他们想要知道关于人类 祖先的问题。在讨论的过程中，让学生将 他们的问题写在问题银行存折上。
教学交流
• 就请几个同学来与大家分享一下，他的讨 论成果。之后，教师随机叫几个同学来对 自己的课堂讨论做一个总结，讲出他想对 祖先的提问，和他对提问的一个初步的猜 测。
教师总结
• 同学们的问题很好，很能表达我们同学们 现在的心理，总得来说，已经涵盖了，现 今人类想对祖先们提问的所有内容。不过 这些问题的答案，我也不知道，这需要你 们和我在之后的课堂里共同探讨，一起学 习。
教学总结
• 通过本课程的学习，激发同学们的探索热 情和积极性，使同学们在愉快轻松的学习 气氛中，完成课程的学习。最重要的是， 通过学习本课，使同学们能在日常生活中 保持着这种好奇心，能够将所学东西运用 在生活中，探索生活的奥秘。
资料卡
• 人类的祖先是怎样生活的？ • 人类的祖先——古猿，最早是生活在森林里的，它
们居住在树上。它们主要的食物是果实、嫩叶和一 于气候的逐渐改变，树木逐渐稀少 了，森林逐渐消失，可吃的果实也逐渐地、不知不 觉地变得越来越少了。为了维持生活，它们就得经 常到地面上来寻食，挖可吃的根，找可吃的虫子， 甚至比较经常地捕捉小动物吃。最终古猿由树上转 移到了地面上，逐渐适应了开阔地面上的生活，并 开展成能够直立行走的古猿。
教学目标
• 1、培养学生在学习生活研究中敢于大胆猜 测，大胆探索的良好习惯，对于自己有疑 惑或者不知道的东西，要有自己的想法。
• 2、在解答未知领域的东西时，要能够结合 生活中的经历，和已有的知识来对迷惑进 展最初的猜测。
教学重难点
• 培养学生一种良好的对所要探索的领域进 展科学猜测的习惯，在学习中要能够借助 已有的知识经历和其他人的帮助来解决自 己遇到的难题。同学们对人类祖先生活习 性的猜测存在一定的困难，可能与要求有 一定的差距。同学们不能很好的利用讨论 来纠正，改进自己的研究猜测。
谢谢同学们的学习 再见
课堂讨论
• 在问题提出之后，教师给学生几分钟的讨 论时间，让他们自由讨论人类是怎么来的， 人类的始祖是谁？他们想要知道关于人类 祖先的问题。在讨论的过程中，让学生将 他们的问题写在问题银行存折上。
教学交流
• 就请几个同学来与大家分享一下，他的讨 论成果。之后，教师随机叫几个同学来对 自己的课堂讨论做一个总结，讲出他想对 祖先的提问，和他对提问的一个初步的猜 测。
教师总结
• 同学们的问题很好，很能表达我们同学们 现在的心理，总得来说，已经涵盖了，现 今人类想对祖先们提问的所有内容。不过 这些问题的答案，我也不知道，这需要你 们和我在之后的课堂里共同探讨，一起学 习。
教学总结
• 通过本课程的学习，激发同学们的探索热 情和积极性，使同学们在愉快轻松的学习 气氛中，完成课程的学习。最重要的是， 通过学习本课，使同学们能在日常生活中 保持着这种好奇心，能够将所学东西运用 在生活中，探索生活的奥秘。
资料卡
• 人类的祖先是怎样生活的？ • 人类的祖先——古猿，最早是生活在森林里的，它
们居住在树上。它们主要的食物是果实、嫩叶和一 于气候的逐渐改变，树木逐渐稀少 了，森林逐渐消失，可吃的果实也逐渐地、不知不 觉地变得越来越少了。为了维持生活，它们就得经 常到地面上来寻食，挖可吃的根，找可吃的虫子， 甚至比较经常地捕捉小动物吃。最终古猿由树上转 移到了地面上，逐渐适应了开阔地面上的生活，并 开展成能够直立行走的古猿。
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表达与交流
哎呀！奇妙小组搜 集的证据还不一致呀！ 看来，真不能轻信某 一种观点呢！
科学家的研究表明， 人类和非洲猿类关发现了中华曙猿化石， 于是，很多人认为人类的祖 先更可能起源于中国……
照你这么说，人类 祖先发源于我国了！ 许多科学家认为人类 最初来自非洲，也是 有大量证据的……
模型与解释
通过对资料的整理与分析，我们肯定能发现一 些有价值的事实与证据。运用我们发现的证据来验 证前面的假设，并进行合理的解释。
人类祖先可能是按 照这样的路线从非洲迁 移到世界各地的。
模型与解释
人类的皮肤颜色 的多样性是由于环境 变化时自然选择所造 成的。例如，非洲光 照强烈，主要生活着 黑种人，欧洲光照较 弱，主要生活着白种 人……这就是各种不 同肤色的种族在世界 各地分布状况的一种 可能解释。
鄂教版科学六年级下册
3、探寻人类祖先的奥秘
讨论
在前一阶段的探究过程中，自己的一些观点可能会与其他同学 不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一些新问题，这 都是很正常的事情。科学家在科学研究过程中也常常会遇到类似的 情况。请把这些疑问整理成问题卡片，挂在班级的“问题树”上， 与大家一起讨论吧！
的 尖状器 。 5、从人体形体上分析知道，美洲土著人在形态上与西伯利亚和其他东亚
地区的黄种人非常一致 。
二、简答题。
1、什么是文献研究法？ 2、你知道我国有哪些古人类遗址？你生活的地区有吗？
3、通过对你收集的资料进行整理与分析，简要说一下为什么 世界各地分布的人种 会不同。
下课了!
我有新发现了！ 黑种人主要集中在 非洲，黄种人主要 居住在亚洲……
飞飞：黑种人主要 集中在非洲，与那里干 燥炎热的气候和环境一 定有关系。
元元：亚洲东部的 人是黄种人，美洲的印 第安人也是黄种人，居 住在地球相同的纬度上， 会不会……
事实与证据
世界各地 的人类是不 是最初都来 自非洲呢？ 我们来观察 世界人种分 布地图，进 行研究吧！
探究小组
科学探究的过程， 就是不断地发现问题、 提出问题、解决问题 的过程。
同步达标
一、填空题。
1、科学研究过程中常常产生新的问题，人类认识过程 就是在不断探索 中进步的。
2、查阅资料要有 针对性 。 3、科学探究的过程，就是不断地发现问题、 提出问题 和 解决问题
的过程。 4、科学家研究发现，美洲大陆最早的古人类文化遗物，为距今大约一万年
最可怕的事情是没 有问题。恭喜你，又 发现了“新大陆”！
事实与证据
新的问题，新的开始！通过讨论，我们每个人的观点更加
明确了。不过，那些观点只是个人对问题的猜想与假设，到底
谁的观点与事实相符呢？同样需要事实与证据的支持。让我们
深入地进行探索吧！
分析记录
我们找一张世界人种 分布图，看看不同人种分 别居住在什么地方，或许 能发现什么规律呢!
这些问题科学 家也很感兴趣。我 们查阅资料，看看 科学家是怎样研究 和解释的。
大家看，澳大 利亚和北美洲的周 围都是海洋，猿人 又没有轮船，怎么 能迁移过去呢？
事实与证据
我的资料卡
资料卡
科学家研究发现，美 洲大陆最早的古人类文化 遗物，为距今大约1万年的 尖状器。从人体形态上分 析知道，美洲土著人在形 态上与西伯利亚和其他东 亚地区的黄种人非常一致。 科学家推测，在距今1万年 多以前……
兰兰
表达与交流
黑色人种如 果长期居住在欧 洲国家，皮肤能 变成白色吗？
带着我们搜集的资料和分析的成果，与同学们一起交流。
研究记录
从世界人种分 布地图上我们能够 发现，黑种人主要 居住在非洲，那里 靠近赤道，干燥而 炎热；白种人主要 居住在欧洲，那里 光照较少；黄种人 主要居住在亚洲东 部，光照……
根据达尔文的进 化论，我猜想，人类 不同的肤色可能与生 存环境的差异有关。
我也有个疑问， 按照达尔文的进化论， 现在的黑猩猩将来也 能演变成人吗？
讨论
人类祖先的老家在 非洲？这不可能。那 儿干旱少雨，不利于 古猿生活，况且……
我觉得我们应 该认真地寻找证据， 有证据才有发言权 呀！
问题树
达尔文的 进化论存在 哪些缺陷？
既然人都 是由古猿进化 而来的，为什 么皮肤有白色 的、黄色的、 黑色的呢？
许多科学家认为， 世界各地的人类最 初来自非洲。我有 疑惑，我要寻找证 据。
特别提示
如果我们的家乡有丰富的生物化 石，那真是太好了！那里肯定蕴藏着 很多奥秘。
我们可以周围绕自己感兴趣的主题展开 调查研究活动，搜集宝贵的第一手资料，科 学发现就离我们不远了！