猫捉老鼠 说课稿

2015-2016学年度第二学期

星星班音乐《猫捉老鼠》教学活动说课稿

一、设计意图

《猫和老鼠》这部动画片是小朋友最喜欢的动画片之一，其中很多情节都是猫追老鼠。

《小猫追老鼠》则是再现版的《猫和老鼠》。故事短小充满了童真、童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、创编故事。”

二、说教材

追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。

三、说活动目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下：

1.复述故事内容，体验参入表演游戏的快乐。

2.尝试通过想象创编新的故事情节。

3.初步通过故事情节，明白：要专心做一件事，才能成功。

四、说活动重难点

小班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将“理解故事内容，创编故事情节”定为活动重点。但让他们明白故事所蕴含的道理有一定的难

度，因此，我将“围绕话题‘小猫为什么没有捉到老鼠？’明白：要专心做一件事，才能成功”作为本次活动的难点。

五、说活动准备

《纲要》中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备：

1.知识经验准备：已经初步理解故事《小猫追老鼠》

2.物质准备：(如图)自制挂图5副

猫和老鼠头饰各一个，大口袋一个，“老鼠洞”；

帽子、裙子、墨镜、高跟鞋；

玩具小汽车、玩具手枪、棒棒糖、图画书等。

六、说教法：

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体”，根据中班幼儿的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了直观法、提问法、谈话法等教法。

直观法：三到四岁的幼儿思维具有明显的具体形象性特点。我利用图画、实物结合声情并茂的故事演讲直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。

提问法和谈话法能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思考，并将听到的和看到的和想到的用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

七、说学法

学法主要有观察法、谈话法、游戏法等学习方法

幼儿将运用观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图画直接获得印象，进行复述故事。

谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已有的生活经验，进行交流讲述，是幼儿练习说话的好机会。

游戏法则是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是角色扮演游戏能增强幼儿的参入活动兴趣，直接理解故事内容，再现故事情节，从而明白故事所蕴含的道理以突破活动的难点。

为充分调动幼儿参入活动的兴趣，培养他们的创新思维能力，完成本次活动的教学任务。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、明白故事所蕴含的道理从而突破难点。

八、说教学过程

（一）导入活动，创设轻松的语言环境

开门见山，直接通过提问法引出幼儿熟悉的故事，再逐一出示教学挂图，让幼儿根据画面复述故事内容。并激发幼儿说出自己喜欢的情节来进行有选择性的表演，体验表演游戏的快乐。继而讨论：

1.小猫和老鼠谁更聪明？

2.猫为什么没有追到老鼠？——穿了高跟鞋，做事不专心（揭示故事所蕴含的道理要专心做一件事，才能成功）

3.如果猫不穿高跟鞋，结果会怎样？

（二）引导幼儿创编并表演故事情节：

分别出示：玩具小汽车，玩具手枪、棒棒糖，图画书等，提问：你们喜欢这些东西吗？（喜欢）要是小老鼠把口袋里的这些玩具和好吃的扔下了，猫会怎么样？

——会捡起来玩。结果呢？（老鼠逃进洞里，猫没有追到老鼠，没有成功）鼓励说出这种结果的幼儿表演这个情节。再次揭示故事蕴含的道理：要专心做一件事，才能成功。对表演的幼儿进行奖励。

——猫不会捡的，它想追到老鼠。结果呢？也让幼儿表演一下猫没有捡小老鼠扔的东西，追到了老鼠，成功了。揭示故事蕴含的道理：猫专心的追老鼠，成功了。

（三）活动小结：

通过小猫追老鼠的故事使我们明白了：要专心做一件事，才能成功。

九、活动延伸

在区角投放更多实物道具，让幼儿扮演更多的猫追老鼠的故事情节，以帮助幼儿理解故事所蕴含的道理。