猫捉老鼠 说课稿
猫捉老鼠 说课稿
2015-2016学年度第二学期星星班音乐《猫捉老鼠》教学活动说课稿一、设计意图《猫和老鼠》这部动画片是小朋友最喜欢的动画片之一，其中很多情节都是猫追老鼠。
《小猫追老鼠》则是再现版的《猫和老鼠》。
故事短小充满了童真、童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、创编故事。
”二、说教材追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。
在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。
三、说活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下：1.复述故事内容，体验参入表演游戏的快乐。
2.尝试通过想象创编新的故事情节。
3.初步通过故事情节，明白：要专心做一件事，才能成功。
四、说活动重难点小班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将“理解故事内容，创编故事情节”定为活动重点。
但让他们明白故事所蕴含的道理有一定的难度，因此，我将“围绕话题‘小猫为什么没有捉到老鼠？’明白：要专心做一件事，才能成功”作为本次活动的难点。
五、说活动准备《纲要》中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。
为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备：1.知识经验准备：已经初步理解故事《小猫追老鼠》2.物质准备：(如图)自制挂图5副猫和老鼠头饰各一个，大口袋一个，“老鼠洞”；帽子、裙子、墨镜、高跟鞋；玩具小汽车、玩具手枪、棒棒糖、图画书等。
中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》3篇
中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）活动名称：猫捉老鼠活动目标：1. 培养孩子们的协作精神和团队意识。
2. 提高孩子们的运动能力和反应能力。
适用年龄：3-5岁活动准备：1. 游戏区域：选择一个宽敞的操场或室内场地，确保没有尖锐物品和障碍物。
2. 标识区域：用绳子或者彩带将游戏区域划分为两个部分，一个是“猫”的区域，一个是“老鼠”的区域。
3. 标志物品：准备一块小布条或者小毛球作为“老鼠”的标志物。
活动步骤：1. 说明规则：首先告诉孩子们游戏规则，将其中一名孩子扮成“猫”，其他孩子扮成“老鼠”。
将标志物物品放在“老鼠”的区域的中心。
2. 开始游戏：让“猫”站在自己的区域中间，其他的“老鼠”站在自己的区域中间。
3. 开始追逐：你可以说：“猫要追赶老鼠了，快跑！”然后“猫”追赶“老鼠”。
4. 规定规则：告诉孩子们，在游戏中，“猫”只能呆在自己的区域内，而“老鼠”可以自由地在两个区域间跑动，但不能停留在“猫”的区域内。
同时，“老鼠”可以尝试抢走标志物品，并将其带回“老鼠”的区域。
5. 游戏结束：当“猫”成功抓到一只“老鼠”，被抓到的“老鼠”将成为新的“猫”，游戏继续。
6. 改变游戏难度：你可以增加新的规则，如限定“老鼠”在一定时间内要把标志物品放回原处，或者增加更多的“猫”和“老鼠”。
注意事项：1. 活动期间需要保持安全，确保参与者的安全。
2. 孩子们在游戏中可能兴奋，指导者需要适时引导、管理和控制节奏。
3. 在游戏过程中鼓励孩子们相互配合，培养团队合作精神。
4. 确保游戏规则的理解清晰，让每个孩子都能参与到游戏中。
中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）教案名称：走小桥教学目标：1.培养儿童的平衡感和协调能力。
2.激发儿童的集体合作和团队精神。
3.增强儿童的体育意识和兴趣。
教学内容：中班体育游戏活动《走小桥》。
教学时间：每次活动约10-15分钟。
教学准备：1.教师准备一些小木板或者平衡棒。
幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我来给大家介绍一篇幼儿园小班的音乐教材——《猫捉老鼠》。
本教材是近年来音乐教育趋势发展的产物，它将教育与娱乐融合在一起，使孩子们在欢乐的音乐活动中受到启发和激励。
下面从教学目标、学情分析、教学过程和教学策略四个方面为大家介绍本课程。
一、教学目标1、目标知识：听懂和唱出简单的乐曲；感知音乐的节奏、旋律和音色。
2、目标能力：能够在旋律上进行简单的演唱和动作；培养小朋友的协作意识和团体合作精神。
3、目标情感：引领孩子们愉悦地学习音乐，增强其美感、审美意识，培养他们对音乐的喜爱和爱护。
二、学情分析本教材针对小班幼儿，他们处于学习音乐的最初阶段，所以教材的难度和长度相对较低。
此外，幼儿园小班年龄跨度较大，教学过程中需要在节奏、音量、唱歌等方面给予差异化的要求和策略。
三、教学过程本教材的演唱带有非常明显的节奏性，在教学过程中，我设计了以下步骤：1、打节奏。
老师指挥孩子们说出“动物的名字”，如猫、老鼠、狗、鸟等，每说一个就拍一次手，让孩子们在轻松欢快的氛围中感受音乐的节奏。
2、了解曲子。
播放《猫捉老鼠》的音乐，并使用简单的语言介绍乐曲的故事情节，这样可以让孩子们更好地理解音乐。
3、演唱跟唱。
老师先把歌词唱一遍，然后让全班同学跟着唱，在唱歌的过程中，可以适当鼓励孩子们用动作和表情来配合。
4、分组合作。
将班级分成若干小组，让每组孩子来演唱《猫捉老鼠》，每个小朋友都有机会体验唱歌演唱中的成功和成就感。
同时，在演唱结束后，小组成员之间可以互相鼓励，给予表扬。
四、教学策略1、有趣引导。
使用小朋友熟悉的语言、手势、动作对他们进行感性引导，鼓励他们用自己的方式去表达情感。
2、体验式教学。
让小朋友动手动脑、肢体协调，感受音乐的魅力，在实践中掌握音乐的基本规律。
3、差异化教学。
针对不同难度和年龄段的幼儿，差异化指导，让幼儿在适合自己的学习情境中快乐学习，压力小，效果佳。
《猫捉老鼠》教案优秀4篇
《猫捉老鼠》教案优秀4篇幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一一、活动目标：(1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
(2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
(3 )初步培养幼儿体育活动的兴趣(4 )培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
二、活动准备：一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒三、活动过程：(1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
(2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的，游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
(3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。
①复习水果的英语单词。
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
一定要跑回到刚才猫起身的。
地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
(4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。
刘斌小朋友在扮演小时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，较后赢了小红花。
孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉》吧。
”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
猫捉老鼠游戏教案篇二活动目标：1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。
2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说小班音乐活动《猫捉老鼠》的教学设计。
**一、说教材**《猫捉老鼠》是一首富有童趣且节奏明快的儿童歌曲，源自于孩子们熟知的生活场景，既能引发他们的生活共鸣，又有利于培养他们的音乐感知能力和表现力。
这首歌以简单的旋律和形象生动的歌词描绘了猫和老鼠之间的游戏追逐，符合小班幼儿的认知特点和兴趣需求。
**二、说目标**1. 认知目标：通过学习歌曲，让幼儿理解“猫捉老鼠”的故事情节，并初步感知歌曲的节奏和韵律。
2. 技能目标：引导幼儿模仿歌曲中的动物动作，进行角色扮演，提升其动作协调性和音乐表演能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的乐趣，培养他们团结协作的精神。
**三、说重难点**重点是让幼儿熟悉并掌握《猫捉老鼠》的歌词和基本旋律，通过动作模仿深入理解歌曲内容；难点在于引导幼儿准确把握音乐节奏，通过角色扮演自然流畅地展现歌曲情节。
**四、说教法与学法**在教学过程中，我将采用情境教学法，创设猫捉老鼠的游戏情境，让幼儿在实际操作中感受和领悟音乐。
同时，结合直观演示法，利用手势、表情等非语言手段帮助幼儿理解和记忆歌词。
在学法上，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、表演、游戏等多种方式进行学习，充分发挥他们的主体性。
**五、说活动准备**准备多媒体设备播放音乐，制作猫和老鼠的头饰或道具，以及宽敞安全的活动场地供幼儿进行角色扮演。
**六、说活动过程**1. 导入环节：以故事引入，讲述猫和老鼠的故事，引起幼儿兴趣。
2. 学唱环节：教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步熟悉歌词和旋律。
3. 表演环节：分配角色，引导幼儿根据音乐节奏进行角色扮演，模拟“猫捉老鼠”的情景。
4. 游戏环节：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中进一步感知和实践音乐节奏。
**七、活动延伸**课后，可以引导幼儿回家与家长一起创作属于自己的“猫捉老鼠”故事，并尝试用歌曲形式表达出来，增进亲子互动，也锻炼了幼儿的创新思维。
猫捉老鼠幼儿园音乐说课稿
猫捉老鼠幼儿园音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《猫捉老鼠》幼儿园音乐活动。
这个活动旨在通过音乐和游戏的形式，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
下面，我将从活动目标、准备材料、活动过程和活动反思四个方面进行详细介绍。
一、活动目标1. 培养幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 通过游戏活动，加强幼儿之间的合作与交流。
4. 通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。
二、准备材料1. 音乐：选择一首节奏明快、富有变化的乐曲，如《小步舞曲》。
2. 道具：制作一些简单的猫和老鼠的头饰。
3. 环境布置：将活动场地布置成“老鼠洞”和“猫的家”，可以使用彩色纸张、气球等装饰。
4. 教学辅助材料：准备一些有关猫和老鼠的图片和故事书，用于活动前后的引导和延伸。
三、活动过程1. 导入（5分钟）- 开始前，教师首先向幼儿介绍猫和老鼠的故事，激发幼儿的兴趣。
- 通过展示图片和讲述故事，让幼儿了解猫和老鼠的特点和习性。
2. 热身活动（10分钟）- 播放音乐，引导幼儿做一些简单的节奏练习，如拍手、踏脚等。
- 教师示范如何使用头饰，并邀请几位幼儿上台试戴，增加幼儿的参与感。
3. 主体活动（20分钟）- 将幼儿分成“猫”和“老鼠”两队，分别戴上头饰。
- 教师播放音乐，当音乐节奏快时，“老鼠”们在“老鼠洞”周围自由活动；当音乐节奏慢时，“猫”出现，试图捉“老鼠”。
- 教师可以随时改变音乐节奏，让幼儿在游戏中感受和适应不同的音乐节奏。
- 鼓励幼儿在游戏中发挥创造力，比如“老鼠”可以做出各种躲避动作，“猫”则要表现出捕捉的机智。
4. 游戏结束与分享（10分钟）- 音乐停止时，活动结束。
教师引导幼儿分享游戏体验，讨论他们在游戏中的感受和学到的东西。
- 教师总结活动，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中也能像在游戏中一样互相帮助。
5. 延伸活动（5分钟）- 教师可以引导幼儿回家后与家人分享今天的活动，或者画一幅有关猫和老鼠的画，进一步巩固幼儿对音乐节奏的感受和对角色扮演的理解。
小班游戏教案《猫捉老鼠》5篇
小班游戏教案《猫捉老鼠》小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（一）教案名称：猫捉老鼠适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和快速反应能力；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 通过游戏增强幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 教室或活动室；2. 棉花球若干（即老鼠）；3. 一个绳子或布条（即猫尾巴）；4. 遮挡物（如桌子、椅子等）。
教学步骤：1. 介绍游戏规则：- 一名幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠；- 老鼠们站在教室的一端，猫则站在教室的另一端；- 猫尾巴绑在猫的腰后面；- 猫必须试图捉住老鼠的尾巴，而老鼠们则要躲避猫的追捕；- 如果猫捉到了老鼠的尾巴，则被捉到的人成为新的猫。
游戏继续进行。
2. 分组进行游戏：- 将幼儿分为多个小组，每个小组有一名猫和多名老鼠；- 确保每个小组都有足够的空间进行活动；- 告诉幼儿们游戏开始后，他们需要尽量躲避猫的追捕。
3. 进行游戏：- 让幼儿按照规则开始进行游戏；- 观察幼儿们的动作和反应，鼓励他们积极参与；- 适时调整游戏难度，如增加猫的数量或改变游戏场地等。
4. 游戏总结：- 结束游戏后，集中幼儿们的注意力，进行游戏总结；- 询问幼儿们游戏中有哪些困难，他们是如何解决的；- 让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获；- 对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 确保游戏场地和材料的安全性；2. 督促幼儿们遵守游戏规则，尊重他人；3. 游戏过程中需保持秩序和安全；4. 根据幼儿的兴趣和能力适度调整游戏难度。
小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（二）一、教学目标：1. 通过游戏的方式帮助孩子们了解水的特性和使用水的知识。
2. 增进孩子们对环境保护的意识和责任感。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
二、教学重点：1. 孩子们能够正确识别水的特性和正确使用水。
2. 孩子们能够意识到保护水资源的重要性。
三、教学准备：1. 游戏道具：水桶、水盆、水枪、海绵等。
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿1. 说教材1.1 教材地位与作用《猫捉老鼠》是小班音乐教材中的一首经典曲目。
在小班音乐教学中，它占据着重要的地位。
这首歌曲旋律简单、节奏明快，非常符合小班幼儿的认知水平和音乐感知能力。
通过学习这首歌曲，幼儿能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素，同时也为幼儿后续音乐学习奠定基础，如对音乐情绪的理解、对音乐与动作协调性的把握等。
1.2 教学目标1.2.1 认知目标幼儿能够识别《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律，了解歌曲的基本节奏型，如简单的强弱拍规律。
例如，通过反复聆听，幼儿可以分辨出歌曲中哪部分节奏较为紧凑（老鼠活动时），哪部分节奏较为舒缓（猫等待时）。
1.2.2 技能目标（1）幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并且在演唱过程中能够把握简单的音高变化。
比如，在“喵呜喵呜猫来了”这一句，幼儿能够唱出适当的音高起伏。
（2）幼儿能够根据歌曲的节奏和歌词内容，创编简单的动作，如模仿老鼠偷偷走路、猫悄悄接近老鼠的动作，提高身体协调性和节奏感。
1.2.3 情感目标（1）激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐。
例如，当幼儿成功演唱歌曲或者创编出有趣的动作时，他们会感受到成就感和愉悦感。
（2）培养幼儿的观察力和想象力，在学习歌曲的过程中，幼儿需要观察猫和老鼠的行为特点，并且通过想象将其转化为音乐和动作。
1.3 教学重难点1.3.1 教学重点（1）引导幼儿准确把握歌曲的节奏。
由于小班幼儿的节奏感尚未完全发展成熟，对于歌曲中不同节奏的把握是教学的重点。
例如，歌曲中老鼠活动部分节奏较快，猫出现部分节奏稍有变化，幼儿需要清晰地分辨并表现出来。
（2）帮助幼儿学会用自然的声音演唱歌曲。
小班幼儿在唱歌时往往存在声音过轻或过重、发声不自然等问题，所以要引导幼儿掌握正确的发声方法。
1.3.2 教学难点（1）启发幼儿根据歌曲内容进行富有创意的动作创编。
小班幼儿的想象力和创造力有限，如何引导他们突破常规，创编出与歌曲情境相匹配且独特的动作是教学的难点。
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小班音乐《猫捉老鼠》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《猫捉老鼠》是一首富有童趣且节奏明快的儿童音乐作品。
在教材中，它具有独特的教育价值。
这首歌曲的旋律简单而易于记忆，非常适合小班幼儿的音乐感知能力。
通过欣赏和演唱这首歌曲，幼儿可以感受到音乐的节奏、旋律和音色等基本要素。
从音乐要素的角度来看，歌曲的节奏鲜明，具有典型的强弱拍规律，这有助于幼儿初步建立起对节奏的感知。
例如，歌曲中轻快的节奏仿佛是小猫轻巧的脚步，而突然变化的节奏则像是猫捉老鼠时的紧张瞬间。
旋律上，音高起伏较为简单，符合小班幼儿的音域范围，幼儿在学唱过程中不会感到太大的困难。
音色方面，我们可以引导幼儿想象猫和老鼠不同的声音特点，如猫的声音低沉、威严，老鼠的声音尖细、胆小，从而帮助幼儿更好地理解音乐形象。
教材中的歌曲《猫捉老鼠》通常会配有简单的歌词，这些歌词生动地描绘了猫捉老鼠的场景，如“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
”这些歌词不仅具有很强的画面感，而且有助于幼儿语言能力的发展。
幼儿在学唱歌曲的过程中，能够自然地学习到新的词汇和语句，同时提高他们的语言表达能力和记忆力。
二、学情分析小班幼儿的年龄一般在3 - 4岁左右，这个阶段的幼儿具有以下特点：1. 音乐感知能力小班幼儿对音乐有着天生的兴趣和敏感性。
他们能够初步区分不同的声音，如高音和低音、快节奏和慢节奏等。
然而，他们的音乐感知还处于比较初级的阶段，对于音乐的理解更多地依赖于直观的感受和联想。
例如，他们可能会将高音与小鸟的叫声联系起来，将低音与大象的脚步声联系起来。
2. 注意力特点这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，通常在10 -15分钟左右。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和丰富的教学内容来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。
【一等奖】小班音乐《猫捉老鼠》说课稿
【一等奖】小班音乐《猫捉老鼠》说课稿一、设计意图小班幼儿的思维正处于具体形象思维，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景的儿童歌曲。
因此在设计活动时更因该注重游戏化、情景化教学，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
二、说教材幼儿园《纲要》艺术领域指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
依照《纲要》相关领域的目标要求及教育建议，结合小班幼儿的年龄特点和认知规律，我设计了本次活动《猫和老鼠》，这是一节小班音乐游戏活动。
本节活动在歌曲的伴随下一共分为老鼠跑、吃米、睡觉，猫来了四个段落。
活动中歌曲歌词内容生动有趣、朗朗上口，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又有趣味性，符合小班幼儿的年龄特点。
最后“猫来了”是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
三、说活动目标1、认知目标：通过游戏学会听歌词并能大胆模仿小老鼠的不同动作。
2、能力目标：在老师的提醒下学会遵守游戏规则，并能完整的进行猫捉老鼠的游戏。
3、情感目标：在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。
四、说重点难点通过游戏学会听歌词并能大胆模仿小老鼠的不同动作。
在老师的提醒下学会遵守游戏规则，并能完整的进行猫捉老鼠的游戏。
五、说教法说教法：为使本次活动呈现趣味性、娱乐性、寓教育于游戏中，本次活动中我采用的教法有：1、情境教学法：我在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的游戏情境，并通过合适的方式把幼儿完全代入这个游戏情境中。
2、角色扮演法：我引导幼儿在游戏情境下扮演小老鼠，根据游戏环节，幼儿模仿老鼠跑、吃米、睡觉、等不同动作，从中感受猫捉老鼠游戏带来的快乐。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。
（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。
随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。
全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。
这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。
可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。
（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》（精选15篇）幼儿园《猫捉老鼠》篇1设计意图：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。
目标：1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.能听辨音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
3.在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
准备：经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
过程：一、小老鼠吃米1.明确角色，提炼动作。
师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈。
你们是……师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。
)师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。
)2.跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。
你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。
)师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。
)3.再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。
(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。
)师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。
)二、大猫来了1.听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。
)师：你是从哪里听出来的?师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。
《小猫捉老鼠》说课稿
《小猫捉老鼠》说课稿作者：张宏来源：《学校教育研究》2020年第15期尊敬的各位领导：大家好！今天我说课的题目是《小猫捉老鼠》，下面我们将从说教材、说学情、说教学目标、说学法、说流程这几个方面对本课做具体的阐述。
一、说教材本节课是龙教版小學信息技术第六册第五课内容，它的主要内容是利用“重复执行”模块编写“小猫捉老鼠”游戏。
通过让学生掌握“小猫动起来”脚本的编写和老鼠跟随鼠标移动脚本的编写，实现小猫捉老鼠的游戏操作，从而让学生充分感受Scratch程序设计中的“逻辑思维”的重要性。
本课的教学重点是：掌握设置控制角色的方法，了解“重复执行”模块的功能。
本课的教学难点是：掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。
二、说学情本课的教学对象为小学五年级学生，学生具备一定的计算机操作能力。
对于基础好的学生，能够通过自主学习完成这部分内容的学习，但是一些操作能力较弱的学生，需要借助教师的引导、讲解、示范操作，才能够学习掌握这部分内容。
为了调动学生的学习兴趣教师充分利用了学生喜爱看猫和老鼠动画片特点，在上课之初以“小猫捉老鼠”的动画片进行导入。
教学过程中，重点考查了学生对以前所学知识的综合运用能力，帮助学生灵活运用这些模块编写了“小猫动起来和“老鼠跑起来”的脚本。
三、说教学目标根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，将教学目标设计为：1.了解“重复执行”模块的功能和设置按键控制角色的方法。
2.初步掌握“比较大小”模块和侦测模块组中“到……距离”模块的使用。
3.自主探究，协作学习，培养学生的动手能力和探知能力。
四、说学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
在这一理念的指导下，我们采用了“创设情景—探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。
在学法上，该年龄段学生对信息技术课十分感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步构成了使用计算机的良好习惯。
游戏《猫捉老鼠》教案6篇
游戏《猫捉老鼠》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《猫捉老鼠》优秀5篇
幼儿园小班教案《猫捉老鼠》优秀5篇幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验及老师的动作提示，尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3、在教师的提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备：1、老鼠和猫的头饰各一个。
2、幼儿用书：《猫捉老鼠》。
3、歌曲：《猫捉老鼠》。
活动过程：一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗？我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。
今天天气真好，我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作1、师：出门之前妈妈要提醒你们，咱们老鼠最怕谁啊？所以出门的'时候动作要怎样才能不被猫发现？谁来学一学老鼠走路？2、教师歌唱第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
3、师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。
米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢？4、教师歌唱第二段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5、师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。
（教师歌唱第三段歌曲）6、师：小老鼠睡觉了，谁来了呢？（教师戴上猫的头饰）发生了什么事？（教师歌唱第四段歌曲验证幼儿的猜测）刚才大猫出现的时候你们心里感觉怎么样？能不能用你的动作和表情告诉大家你很害怕的样子？三、完整欣赏歌曲，引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演1、师：赶紧跟妈妈回家吧。
我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢？（教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片）2、教师播放歌曲，幼儿完整倾听。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》3篇
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性；2. 培养幼儿的动作感知和反应能力；3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 软垫或布垫；2. 手帕。
活动流程：1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏的规则和目的，即“猫捉老鼠”游戏。
分为两队，一队扮演猫，另一队扮演老鼠。
2. 场地布置：将教室或运动场地布置成一个迷宫，可以利用软垫或布垫搭建墙壁，设置通道和死胡同。
3. 分组：将幼儿分成两队，一队为猫队，一队为老鼠队。
每个队员分别选择一个队友和一个对手。
4. 角色分配：确定猫和老鼠的起始位置，猫站在一侧，而老鼠则分散在迷宫中。
5. 游戏开始：教师拿着手帕作为“奶酪”，在迷宫中摇行走，表示奶酪的位置。
6. 猫追老鼠：老鼠通过听到手帕声音的方向来决定前进，而猫则尽可能地迅速追赶老鼠。
老鼠被猫捉住后，两队交换角色，游戏继续进行。
7. 游戏结束：游戏一般持续10-15分钟，可以根据孩子的体力和兴趣进行调整。
8. 总结讨论：游戏结束后，引导幼儿谈论游戏过程，分享自己的体验和感受。
鼓励他们分享团队合作的过程，如何帮助队友逃脱等。
教学提示：1. 在游戏中保持适度的竞争性，但避免过度激烈的对抗，让幼儿体验到游戏的乐趣和合作的重要性。
2. 老鼠队员要学会运用听觉，通过声音来寻找奶酪的位置，并迅速反应。
3. 猫队员应该注意不要过于急躁，要灵活跑动，抓住合适的时机去捉住老鼠队员。
4. 引导幼儿互相配合，可以发展一些策略，例如老鼠先引开猫，然后通过另一条路线回到奶酪所在位置等。
5. 在整个游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，记录他们运动技能的发展和团队合作的表现，以便提供针对性的指导和帮助。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的协调能力和灵活性。
2.增强幼儿对纸棒的认识和运用能力。
3.提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.纸棒。
scratch编程之猫捉老鼠说课稿 优质课一等奖
scratch编程之猫捉老鼠说课稿优质课一等奖Scratch编程——《猫捉老鼠》说课稿教学流程：一、创设情景、激趣导入同学们，都喜欢看《猫和老鼠》吧，我们一起来欣赏一段经典片段。
这么有趣的游戏用Scratch也能实现。
今天我们就来当导演，尝试用Scratch编程来设计我们自己的动画游戏。
要制作《猫捉老鼠》的游戏，我们首先需要哪些素材？对，要设计一个游戏场景，还要选择游戏角色。
请你利用学过的方法，尝试插入这些素材。
我们一起来看这位同学的操作演示。
首先他从背景库中选择了一个房间，然后从角色库的动物分类中找到了猫和老鼠。
有了场景和角色，接下来我们应该让角色动起来。
要想让猫捉到老鼠，我们就要先控制猫的行动轨迹。
我们可以用鼠标或者键盘两种方式来控制猫的行动。
选择哪种方式更简便呢？你来说。
哦，你更喜欢用鼠标来控制猫。
那么请你来演示一下如何用鼠标来控制猫。
他用了移动到鼠标指令。
这次猫可以随意捉老鼠了，如果猫抓到老鼠之后会怎么办呢？你有想法，你觉得如果猫捉到老鼠会说“捉到了”，或者会哈哈大笑。
同学们的想法只需要一个指令就能实现。
请同学们找一找，这个指令在哪里？哦，在控制模块中。
我们可以在他的条件框中填入我们的条件，然后在里面填入满足这个条件后执行的语句，然后这个指令就会帮我们判断，如果满足这个条件，就会执行里面的语句，否则不执行。
同学们想一想，这是猫的指令，猫如果怎么样，那么会怎样呢？如果碰到了老鼠，猫会的说话。
你来设计一下，这位同学设计的猫会说抓到了三个字，他把等待时间设置成1秒。
如果猫说了很多话就需要更长的时间。
试着运行一下作品，有问题吗？猫设置好了，接下来该让老鼠动起来了。
你来试试看，他添加了移动10步加上重复执行指令。
我们看看这位同学的设置，哦，你发现问题了，老鼠撞到墙不会反弹。
怎么解决呢？对，添加一个碰到边缘就反弹指令。
猫捉老鼠中班数学说课稿
猫捉老鼠中班数学说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《猫捉老鼠》。
这是一节针对幼儿园中班孩子的数学课，旨在通过有趣的游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩，从而培养他们对数学的兴趣和基本的数学概念。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过游戏活动，让孩子们认识和区分圆形、正方形和三角形，能够简单描述这些形状的特点。
2. 过程与方法目标：培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，通过团队合作完成游戏任务，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们对数学的兴趣，培养他们合作、分享和尊重他人的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识基本的几何图形，理解图形的基本特征。
2. 教学难点：将抽象的数学概念与具体的游戏活动相结合，让孩子们在游戏中自然地学习和理解。
三、教学准备1. 教师准备：准备各种形状的卡片、猫和老鼠的图片、游戏道具等。
2. 学生准备：孩子们需要穿上猫和老鼠的角色服装，准备好参与游戏的心情。
四、教学过程1. 导入新课教师首先展示一张猫和老鼠的图片，引起孩子们的兴趣。
然后，教师讲述一个简单的故事：“在一个美丽的村庄里，有一只聪明的猫和一群活泼的老鼠。
猫想要捉到老鼠，但是老鼠们非常机智，它们藏在了不同形状的房间里。
猫需要找出哪些房间藏着老鼠，才能捉到它们。
”2. 认识图形教师展示圆形、正方形和三角形的卡片，并简单描述每种形状的特点。
然后，邀请孩子们一起找出教室中这些形状的物品，如圆形的钟表、正方形的窗户等。
3. 游戏环节教师将孩子们分成若干小组，每组扮演猫或老鼠的角色。
教师在教室的不同角落放置不同形状的卡片，代表老鼠藏身的房间。
孩子们需要根据教师的指令，找到对应形状的房间。
例如，教师说：“猫要去捉藏在圆形房间里的老鼠。
”扮演猫的孩子们需要迅速找到圆形卡片所在地。
而扮演老鼠的孩子们则需要在猫找到他们之前，尽可能地藏好。
4. 总结反馈游戏结束后，教师带领孩子们一起回顾游戏中学到的图形知识。
猫捉老鼠教案15篇
猫捉老鼠教案15篇猫捉老鼠教案1活动目标1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。
《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。
兴趣是最好的.老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。
在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。
游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。
接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。
这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。
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2015-2016学年度第二学期
星星班音乐《猫捉老鼠》教学活动说课稿
一、设计意图
《猫和老鼠》这部动画片是小朋友最喜欢的动画片之一，其中很多情节都是猫追老鼠。
《小猫追老鼠》则是再现版的《猫和老鼠》。
故事短小充满了童真、童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、创编故事。
”
二、说教材
追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。
在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。
三、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下：
1.复述故事内容，体验参入表演游戏的快乐。
2.尝试通过想象创编新的故事情节。
3.初步通过故事情节，明白：要专心做一件事，才能成功。
四、说活动重难点
小班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将“理解故事内容，创编故事情节”定为活动重点。
但让他们明白故事所蕴含的道理有一定的难
度，因此，我将“围绕话题‘小猫为什么没有捉到老鼠？’明白：要专心做一件事，才能成功”作为本次活动的难点。
五、说活动准备
《纲要》中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。
为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备：
1.知识经验准备：已经初步理解故事《小猫追老鼠》
2.物质准备：(如图)自制挂图5副
猫和老鼠头饰各一个，大口袋一个，“老鼠洞”；
帽子、裙子、墨镜、高跟鞋；
玩具小汽车、玩具手枪、棒棒糖、图画书等。
六、说教法：
《纲要》中指出：“教师应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体”，根据中班幼儿的年龄、心理、认知规律等特点，我采用了直观法、提问法、谈话法等教法。
直观法：三到四岁的幼儿思维具有明显的具体形象性特点。
我利用图画、实物结合声情并茂的故事演讲直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。
提问法和谈话法能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思考，并将听到的和看到的和想到的用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
七、说学法
学法主要有观察法、谈话法、游戏法等学习方法
幼儿将运用观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图画直接获得印象，进行复述故事。
谈话法是幼儿在讨论、谈话中运用已有的生活经验，进行交流讲述，是幼儿练习说话的好机会。
游戏法则是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，特别是角色扮演游戏能增强幼儿的参入活动兴趣，直接理解故事内容，再现故事情节，从而明白故事所蕴含的道理以突破活动的难点。
为充分调动幼儿参入活动的兴趣，培养他们的创新思维能力，完成本次活动的教学任务。
让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、明白故事所蕴含的道理从而突破难点。
八、说教学过程
（一）导入活动，创设轻松的语言环境
开门见山，直接通过提问法引出幼儿熟悉的故事，再逐一出示教学挂图，让幼儿根据画面复述故事内容。
并激发幼儿说出自己喜欢的情节来进行有选择性的表演，体验表演游戏的快乐。
继而讨论：
1.小猫和老鼠谁更聪明？
2.猫为什么没有追到老鼠？——穿了高跟鞋，做事不专心（揭示故事所蕴含的道理要专心做一件事，才能成功）
3.如果猫不穿高跟鞋，结果会怎样？
（二）引导幼儿创编并表演故事情节：
分别出示：玩具小汽车，玩具手枪、棒棒糖，图画书等，提问：你们喜欢这些东西吗？（喜欢）要是小老鼠把口袋里的这些玩具和好吃的扔下了，猫会怎么样？
——会捡起来玩。
结果呢？（老鼠逃进洞里，猫没有追到老鼠，没有成功）鼓励说出这种结果的幼儿表演这个情节。
再次揭示故事蕴含的道理：要专心做一件事，才能成功。
对表演的幼儿进行奖励。
——猫不会捡的，它想追到老鼠。
结果呢？也让幼儿表演一下猫没有捡小老鼠扔的东西，追到了老鼠，成功了。
揭示故事蕴含的道理：猫专心的追老鼠，成功了。
（三）活动小结：
通过小猫追老鼠的故事使我们明白了：要专心做一件事，才能成功。
九、活动延伸
在区角投放更多实物道具，让幼儿扮演更多的猫追老鼠的故事情节，以帮助幼儿理解故事所蕴含的道理。