数学人教版二年级上册 人教版二年级数学上册退位减法

《两位数减两位数》（退位减）教学设计教学内容；人教叛小学二年级上册第19页（退位减）

教学目标：

知识与技能：在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

教学重点：在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

教学准备：课件小棒

学习方法：自主探究，合作交流

教学过程；

一、回顾旧知做好铺垫

1．帮小兔搬萝卜

11–6=18–6=

36–847–8=

说你说16-8和36–8、的计算过程，

学生提到退1，追问从哪退1（十位上），十位上的一表示多少？（10个一）

二、xx，自主探索，建立表象

1.创设情境,

师：同学们的计算能力真棒，帮了小兔子大忙。

课件出示2008年奥运会中美国和中国的金牌获得情况统计表。

师：大家看这幅图你们见过吗？从图中你得到了哪些数学信息？你能提出一个数学问题呢？

预设：①提出加法问题。

②中国比美国多多少枚金牌？你会列算式吗？

根据学生回答板书：51-36=

③美国比中国少多少枚金牌？你会列算式吗？

这两个问题解决的方法一样吗？

2师：你们能算出的出得数吗？那你们试一试，（留一分钟，学生思考）谁算出来了？

下去巡视，个别问一下，你是怎么算的？不会没关系，一会注意听其他同学怎么说的

预设：学生不会做，少数做出来（同学们试着口算一下，看来有一定难度。那我们就一起来探讨解决这个问题。

问，你是怎么算的？学生讲解。

当遇到困难的时候可以借助学具小棒来摆一摆。

3.下面我们就用摆小棒的方法来研究解决

每位学生拿51根小棒代表中国得得51枚金牌

提问：为什么要拿5捆？（5个十是50）51是由什么组成的？从51根中去掉36根该怎么办？先想一想，然后动手试一试，感觉有困难的，可以同桌两人合作。（学生动手操作学具，教师巡视，了解学生操作及思考过程，对有困难的学生进行个别指导）

1：从整捆小棒中打开一捆和1根小棒，合起来就是11根，从11根中去掉6根剩5根，再从剩下的4捆中去掉3捆还剩1捆，所以51-36得15

教师穿插追问：为什么要拿5捆？（5个十是50）

为什么要拆开1捆呢？（为了拿走6根）拆开1捆是几根？（10根，强调：1个十就是10个一）

如果有先拿走3捆。再拆开一捆去掉6根还剩一个十和5个一或11-6等于5

引出，那我们在竖式上可不可以先从十位开始减，这样方不方便？（没人说时师质疑）

竖式演示，表述先算5-3=2再算1-6减开吗？

那我们现在用摆小棒的方法算出了得数。以后每次算都摆小棒吗?还有别的方法吗？，那我们今天就来学习列竖式的方法。

三、明确算理，掌握算法

谈话：书写竖式时要注意什么？给你一点时间先想一想。

1．让我们一起合作来解决这道题。

①（个位和个位对齐，十位和十位对齐）

②先从什么位算起？（个位）

③个位上1减6不够减怎么办？（从十位退1当作10，然后再减）这一步相当于摆小棒时的什么动作？（电脑演示把1捆拆成10根）④从十位上退1，可以在十位上点上一个小点“.”这就是个位向它打得借条，借走了1个十，到个位换成10。

⑤接下来十位上的数该怎么减？为什么不是5减3？（5先减去1，再减3，结合小棒图讲解算理）

强调：看到十位“.”是借条，先减去退去的1再减。

⑦指导写上单位名称，口头齐答。

师：列竖式时要注意什么？

师小结：所以列竖式计算要从个位算起，个位不够减时从十位借1，十位借的1表示10

这就是我们今天要学习的100以内的退位减法，

2．学习例3，

今天学的列竖式你学会了吗？那我们来试着算一下

课件出示：50-24=

大家一起说算法，老师板书：从个位算起，个位上0减4不够减，所以从十位退1作10，10减7等于6,写在个位上。十位上，5退1是4，再减去2，等于2，写在十位上。所以最后的答案是26。

四、巩固练习，深化拓展

1．第19页做一做。：（本节课的难点是十位退1后，用比十位数少1的数继续减十位上的数）

五、总结提升

小朋友，今天你又学会了哪些新本领？数学博士提醒你，记住它送给你们的妙招哦！我们再通过读来加深记忆。（学生齐读）

六、板书设计