北师大版小学二年级心理健康教育教案全套
二年级上册心理健康教案-9《做情绪的主人》 北师大版
标题：二年级上册心理健康教案-9《做情绪的主人》北师大版一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本类型，认识情绪对个人行为的影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极面对生活中的挑战，增强心理素质。
二、教学内容1. 情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪对个人行为的影响3. 情绪调节的方法：认知调节、积极思考、合理宣泄、放松训练等三、教学过程1. 导入新课教师通过故事、图片等形式，引导学生关注情绪，激发学生对情绪的认识和兴趣。
2. 认识情绪（1）教师向学生介绍情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧，并举例说明。
（2）学生分享自己在生活中遇到的喜怒哀乐情境，讨论不同情绪对自己行为的影响。
3. 情绪调节（1）教师介绍情绪调节的方法：认知调节、积极思考、合理宣泄、放松训练等。
（2）学生分组讨论，总结适合自己的情绪调节方法。
（3）教师组织学生进行情绪调节练习，如冥想、呼吸放松等。
4. 情绪管理（1）教师引导学生认识到情绪管理的重要性，强调情绪管理对个人成长的意义。
（2）学生分享自己在生活中遇到的挑战，讨论如何运用情绪管理方法应对挑战。
（3）教师总结情绪管理的方法，鼓励学生在生活中积极实践。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情绪的基本类型、情绪调节方法等。
（2）学生分享自己在课堂上的收获，反思自己在情绪管理方面的不足。
（3）教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在生活中继续努力。
四、课后作业1. 观察自己在家庭、学校等不同场合的情绪变化，记录下来并与家长分享。
2. 尝试运用课堂上学到的情绪调节方法，帮助自己更好地应对生活中的挑战。
3. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的情绪变化，共同探讨情绪管理的方法。
五、教学评价1. 学生对情绪的基本类型、情绪调节方法等知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论等。
3. 学生在课后作业中的表现，如观察记录、情绪调节实践等。
北师大版二年级《心理与健康》全册教案
北师大版二年级《心理与健康》全册教案第一课我也愿当班干部第二课上学前的准备第三课爸妈，我能行！第四课我能帮助他第五课我的座位第十二课学习的乐趣第十三课说说烦心事儿第十四课如果我是他第十五课班里的开心事第十七学会问为什么第十八课我的课余生活第十九课学会解释第二十课受批评的不该是我第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
北师大版心理健康教育二年级下册全册教案
井然有序的小管家【主题分析】低年级是培养学生习惯的黄金时期，无数成功人士证明了习惯对于成功的重要意义。
著名教育家叶圣陶先生就把教育看作是培养孩子良好习惯的过程,一个好的习惯可以提高小学生的学习效率,形成良好的道德品质。
现在有不少孩子做事情是没有条理的、随性的，这样做事情的效率就非常低。
古往今来做事情容易成功的人，一定是做事情有条理的人。
在本节课中我针对于二年级孩子的年龄热点，通过游戏体验，让他们明白要有条理、有计划的做事情，并且要把事情分出轻重缓急，这样才会有条不紊，节约了时间，也提高了效率。
【辅导目标】认知目标：在游戏体验中意识有条理做事情的重要性。
情感目标：感悟井然有序是和自己生活和学习息息相关的。
行为目标：能在生活中井然有序的安排自己需要做的事情。
【辅导重点】意识到生活中井然有序的重要性。
【辅导难点】学着自己井然有序的处理和安排事情。
【辅导方法】游戏感悟、心理暗示。
【辅导准备】拼图、杯子、沙子、石粒、石块、手环。
【辅导过程】课前热身活动《我是快乐小火车》------做事情讲规律。
师：同学们，你们坐过火车吗？那你们开过火车吗？今天就让我们一起开起快乐的小火车1、把学生分成四组。
2、老师吹哨发出火车“呜”的声音，其它四个小组分别发出“轰隆-轰隆-，咔嚓-咔嚓”的声音出站，“咔嚓-咔嚓-轰隆-轰隆-呜”进站。
师：为什么刚才我们的火车开得这么好？（这个游戏有一定的规律可循）师：看来这个游戏要想玩的井然有序，就要讲究一定的规律。
师：小火车现在开进了我们的课堂，今天我们就一起来上一堂心理活动课。
（出示课题：井然有序主题摘要：讲规律。
）〖设计意图：导入主题，在观察和体验中受到启发，只有掌握了一定的规律就可以让游戏玩得井然有序。
〗一、玩转拼图------做事情有计划。
师：看来咱们班孩子很聪明，游戏玩得那么好，还想玩）游戏吗？（想）1、四人一个小组，在规定时间内把凌乱的拼图拼好。
师：老师为每个组准备了一个拼图，下面咱们就比一比、赛一赛，分出个高下，看哪组玩拼图玩得好。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级上册心理健康教案不当“小马虎” 北师大版
《不当“小马虎”》教学目标：1、结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。
2、知道要从小培养认真、细心的好习惯。
3、教育孩子懂得做事的时候注意力要集中。
教学重点：重视从小培养孩子专注做事的好习惯。
教学难点：让孩子从真正明白学习、做事马虎危害大。
教学用具：多媒体课件，电子白板。
教学过程：一、马虎的马小虎。
师：有一个小朋友，他的名字叫马小虎，他最大的特点就是马虎。
你瞧：师：有一次上美术课，马小虎画了一幅画，你看：师：错了？为什么？生：他画的马的身体，但是头是老虎的。
生：尾巴也不对，马的尾巴不是这样的。
师：对啊，细心地同学都发现了这幅画的毛病，马小虎，他真是一个“小马虎”。
二、你“马虎”了吗？师：小朋友们有没有做过马虎的事？谁来和大家分享一下。
生1：我刚上小学的时候，又一次，因为快要迟到了，所以穿鞋的时候没有看随便穿了一双就出来了，结果到学校同学们都笑我，我低头一看，原来是我两只脚上穿的鞋不一样。
生2：有一次语文老师检查作业，我一着急拿着数学作业本就上去了。
生……三、马虎带来的危害？1、学生马虎了（图片）2、老师马虎了（图片）3、清洁工马虎了（图片）4、司机马虎了（图片）5、医生虎了（图片）6、建筑工人马虎了（图片）四、不做“小马虎”，我有招。
师：马马虎虎给我们带来了许多烦恼，你还想做“小马虎”吗？生：不想。
师：那你有什么好办法来对“马虎”说ByeBye?生……师：同学们真棒，能说出这么多好的方法，我们一起来把同学们刚才说过的方法来归一归类。
1、常用方法仔细看，认真听，会检查，用心做，常提醒，动脑筋。
2、“四心”集合细心，耐心，责任心，恒心。
师：有一种游戏是锻炼告别马虎的好方法，它就是火眼金睛来找茬。
师：有些事说起来容易做起来难，马虎这个坏习惯可不是一天两天就能改掉的，我们要做的坚持，坚持就是胜利。
为此呢，老师想到了一个好办法，来帮助你们改掉马虎的坏习惯。
看，花瓣，每周有七天，老师为你们做了一个七色花瓣，每天一个花瓣，如果你做到了不马虎，就给这个花瓣涂上自己喜欢的颜色,当你每一天都做到不马虎，那你的每一天都是彩色的，集满一周你就会得到一朵七色花，这个方法你接受吗？生：接受。
二年级上册心理健康教育教案--说说我自己-我的名字 北师大版
二年级上册心理健康教育教案–说说我自己-我的名字北师大版一、教学目标1.了解自己的名字并学习如何正确的写自己的名字。
2.探索名字的来历，理解有些名字是由父母取的，有些可能跟祖先有关。
3.培养正确的自我认知，提高自我价值感和自信心。
4.学习如何尊重自己和他人的名字，理解名字的重要性。
二、教学内容1.阅读教材提供的名人名字，学生尝试读出名字及拼写，感受名字的奇妙之处。
2.询问学生自己的名字，让他们各自描述自己的名字（例子：字形、读音、涵义、来历等），自由发挥。
3.组织小组讨论：你们的名字有没有什么共通点？4.给学生讲解名字的来历，学生探究自己名字的历史背景。
5.给学生发放名字卡片，让他们认真写出自己的名字，提高自己的书写能力和书写规范。
三、教学方法1.课堂讲授2.小组讨论3.自由发挥四、教学准备1.教材：北师大版《小学生心理健康教育》二年级上册2.名人名字卡片3.学生名字卡片五、教学过程1. 热身老师出示名人名字卡片，鼓励学生尝试读出名字及拼写，鼓励学生能读出难读的名字。
2. 个人表达问学生自己的名字，让他们各自描述自己的名字（例子：字形、读音、涵义、来历等），自由发挥，让学生慢慢地表达自己。
3. 小组讨论组织小组讨论：你们的名字有没有什么共通点？让学生从中学会尊重和理解他人的名字，从不同角度认识名字的意义。
4. 名字的来历通过讲解名字的来历，告诉学生名字的重要性，让他们探索自己名字的历史背景。
这有助于加深学生对自我认知和自信的理解。
5. 学生名字卡片最后给学生发放名字卡片，让他们认真写出自己的名字，提高自己的书写能力和书写规范。
这样也有利于学生更好的记住自己的名字。
六、教学评估1. 师生互相评估学生互相评估，看看是否有人能够准确的读出名字以及拼写。
2. 书写规范评估学生的书写规范，看看有多少人能够书写出自己的名字的规范。
3. 课上表现评估学生在课堂上的表现情况，看看学生是否能够认真自觉地参与教学活动，是否能够充分地发挥自己的主动性和创造性。
北师大版小学心理健康教育2年级上册教案
多彩的暑假生活教学目标：1、回顾自己的暑假生活，交流暑假有趣的事情，体验生活中的收获。
2、体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。
3、能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
教学重难点：1、学会评价、反思自己的假期生活。
2、交流暑假生活，感受暑假生活的丰富多彩。
学情分析：这是孩子们入学来经历的第一个暑假，据调查，学生们的暑假生活是丰富多彩的，用低年级学生喜欢的活动形式，让学生在开放和互动的活动中，充分发表自己的观点和看法，在讨论、交流中提高对生活和学习中遇到的问题的辨别和解决能力。
通过活动使学生的主动性、能动性、独立性不断发展、提升；经验及个性得到激发、展示和培养；积极正确的情感、态度、价值观得以形成，体验成长的愉快。
教学过程：一、导入新课同学们，愉快的暑假生活已经结束了，大家又回到了熟悉的校园，你们喜欢过暑假吗？同学们的暑假过得怎么样呢？1、暑假中一定有让你开心和难忘的事情吧？就让我们一起走进你们的暑假，来分享你的快乐和收获吧！2、出示照片，猜猜这里有谁？他在干什么？3、请几位同学讲讲自己的暑假生活。
4、同学们的暑假生活真是丰富多彩，你们有的走进了军营，走进了赛场，得到了锻炼，收获了成长。
有的走进了社会，走入了大自然，开阔了眼界，增长了知识。
那么有没有同学在假期遇到什么问题和烦恼呢？二、我的暑假烦恼。
1、放视频《烦恼的暑假》。
2、你们有和他相同的烦恼吗？看来他说出了你们的心声，大家来讨论一下，怎么来解决这个问题呢？3、因为父母对你们的期望很高，都是望子成龙，同时他们工作很忙碌，不能一直陪伴你们，又不放心你们自己在家，不能安排好作息时间，那我们该怎么做才能让父母放心呢？4、让我们听听张艺涵的假期生活是如何安排的，对我们大家有什么启发吧。
5、采访张艺涵同学，让同学们明白要合理安排假期，做到劳逸结合。
6、假期中还可以做些什么有意义的事情呢？7、小结。
三、我的暑假作品展示。
二年级上册心理健康教育教学设计-3说说我自己 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育教学设计 - 3说说我自己 | 北师大版一、教学内容概述本次教学的主要内容是“说说我自己”。
在教学中，我们将引导学生们从自我认识、自我评价、自我探索等方面，了解和认识自己，及探索自己的内心世界，以提高学生的自我意识、自我管理和自我调节能力，促进学生的心理健康发展。
二、教学目标知识目标1.学会正确的自我认识方法和技巧。
2.了解自己的优点和缺点，建立正确的自我认知和评价。
3.帮助学生探索自己的内心世界，了解和处理情绪。
4.培养学生发现自己的问题和缺点的能力。
能力目标1.提高学生的自我意识，有意识地掌握自己的思想和行为。
2.培养学生积极的自我管理和自我调节能力。
3.帮助学生学会处理情绪，建立健康的心理状态。
4.培养学生自我发现和自我改进的能力。
情感目标1.合理对待自己的长处和短处，树立自信心。
2.培养学生的自尊心和自爱心。
3.增强学生的爱心和同情心，体会别人的感受。
4.培养学生的包容心和宽容心，增强社交能力。
三、教学重点和难点教学重点1.深化学生的自我认知和自我评价。
2.引导学生开展自我探索，掌握情绪处理技巧。
3.培养学生的自我发现和自我改进的能力。
教学难点1.如何帮助学生客观地认识自己和情绪。
2.如何引导学生有效地进行自我探索和评价。
3.如何培养学生的自我发现和自我改进能力。
四、教学方法和过程教学方法1.授课法。
2.问答法。
3.小组讨论法。
4.角色扮演法。
教学过程1.导入1.教师通过热身活动引起学生的兴趣和注意力，提高学生的思维活跃度和参与度。
2.教师介绍本次课的主要内容和目的，让学生明确学习的方向和目标。
2. 自我认识和自我评价1.教师与学生共同讨论“自我认识”和“自我评价”的概念和意义。
2.教师组织学生利用“我是一个什么样的人”这个话题，自我介绍并陈述自己的特点和性格，让学生把自己的想法表达出来。
3.小组讨论。
学生分为小组，探讨自己的长处和短处，并互相评价帮助。
3. 自我探索与情绪处理1.教师组织讨论，与学生一起分享自己在某些事情上的感受和情绪。
北师大版小学二年级心理健康教育教案全套DOC
小学二年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部第二课上学前的准备第三课爸妈，我能行！第四课我能帮助他第五课我的座位第十二课学习的乐趣第十三课说说烦心事儿第十四课如果我是他第十五课班里的开心事第十七学会问为什么第十八课我的课余生活第十九课学会解释第二十课受批评的不该是我第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。
那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。
开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
二年级上册心理健康教育教案-说说我自己｜北师大版
一、教学内容
《二年级上册心理健康教育教案－说说我自己》｜北师大版，本章节内容主要围绕“自我认知”展开，旨在帮助学生建立积极的自我形象。内容包括：
1.自我介绍：引导学生用简单明了的语言介绍自己的姓名、年龄、外貌特征等基本信息。
2.我的优点：让学生列举自己的优点，学会欣赏和肯定自己。
二、核心素养目标
《二年级上册心理健康教育教案－说说我自己》｜北师大版，本章节核心素养目标如下：
1.提高学生的自我认知能力，使他们能真实、客观地认识自己，培养自我评价和自我反思的习惯。
2.增强学生的自信心和自尊心，学会欣赏自己的优点，接纳自己的不足，形成积极的自我形象。
3.培养学生与人沟通、表达自己的能力，通过分享个人成长故事和兴趣爱好，增进同学间的相互了解和友谊。
五、教学反思
在上完《说说我自己》这一章节后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在自我介绍这一环节表现得相当积极，他们乐于分享自己的成长故事和兴趣爱好。这说明，通过激发学生的兴趣，他们更愿意参与到课堂活动中来。然而，我也注意到，部分学生在介绍自己的不足时，表现出一定的紧张和顾虑。这让我意识到，我们在教学中要关注学生的心理变化，引导他们以更积极、包容的心态面对自己的不足。
（4）人际交往能力：培养学生学会倾听、尊重他人，提高在团队活动中的沟通能力。
举例：组织小组讨论，让学生在交流中学会尊重他人，提高团队协作能力。
2.教学难点
（1）客观自我评价：学生往往难以客观地看待自己的优缺点，容易产生自卑或自傲情绪。
突破方法：教师引导学生通过实际例子认识到每个人都有优点和不足，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级上册心理健康教育教案-1多彩的暑假生活｜北师大版
二年级上册心理健康教育教案－1多彩的暑假生活 | 北师大版一、教学目标1. 让学生了解暑假生活的多样性和丰富性，培养学生的生活情趣。
3. 培养学生的团队协作精神和人际交往能力，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 暑假生活的多样性和丰富性：介绍暑假期间可以参加的各种活动，如旅游、夏令营、亲子活动等。
2. 暑假生活的合理安排：引导学生根据自己的兴趣和需求，制定合理的暑假计划，包括学习、休息、娱乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的生活情趣，引导学生合理安排暑假时间，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：暑假计划表、学生手册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些暑假活动的图片，引发学生对暑假生活的思考和兴趣。
2. 新课内容：介绍暑假生活的多样性和丰富性，引导学生合理安排暑假时间，培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
3. 实践活动：让学生分组讨论，制定自己的暑假计划，并在班上分享。
六、板书设计1. 二年级上册心理健康教育教案－1多彩的暑假生活2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 让学生根据自己的暑假计划，制作一份暑假生活手册，内容包括每天的作息时间、活动安排、人际交往技巧等。
2. 让学生写一篇关于暑假生活的作文，分享自己在暑假期间的所见所闻、所思所想。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制定暑假计划过程中的表现，及时给予指导和帮助。
3. 教师要定期检查学生的暑假生活手册，了解学生的暑假生活情况，及时发现问题并给予解决。
重点关注的细节：教学过程1. 活动的设计要贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣和参与热情。
例如，可以通过展示学生熟悉的暑假活动图片或视频，让学生感受到暑假的乐趣，从而引发他们对暑假生活的思考和规划。
2. 教学方法要多样化，结合讲授、讨论、实践活动等多种形式，充分调动学生的积极性。
心理健康二年级全册教案
心理健康二年级全册教案教案：心理健康二年级全册教学目标:1.了解心理健康的概念和重要性。
2.认识自己的情绪，并学会正确的情绪调节方法。
3.了解友谊的重要性，并学会与他人建立良好的关系。
4.培养团队合作和沟通能力。
5.学习处理挫折和困难的方法。
教学准备:1.教材：《心理健康二年级全册》2.多媒体设备和教学软件3.图片、实物、课件等教具4.小组活动的道具和材料教学过程:第一课：心理健康的概念和重要性导入：通过一张图片展示悠闲的花园和焦虑的城市，引起学生的注意。
1.展示图片：“看看这两张图片，你觉得哪一张的心理更健康？”请学生就图片的内容谈谈自己的看法。
2.导入新知：以简单易懂的方式，向学生介绍心理健康的概念：“心理健康就像花园一样，需要我们用正确的方式去保护和培养。
只有心理健康，我们才能健康地成长。
”3.展示心理健康的重要性：利用图片或故事，引导学生讨论心理健康对我们的重要性。
4.针对小学生的心理健康问题的调查：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生在学校、家庭和社交圈中可能遇到的心理健康问题。
5.总结：小结本节课的内容，强调心理健康对学生的重要性。
第二课：情绪的认知和情绪调节方法导入：通过播放一段快乐、悲伤、愤怒等不同情绪的视频，激发学生对情绪的探讨。
1.引导学生讨论：讨论不同情绪的表现和感受，例如快乐时会笑、悲伤时会哭等。
2.向学生介绍情绪的种类：快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并让学生对这些情绪进行情感体验。
3.情绪调节方法的介绍：a.引导学生认识到情绪的正常发泄和控制的重要性。
b.介绍积极的情绪调节方法，如交流、运动、听音乐等，并与学生一起进行实践。
4.角色扮演活动：分组进行角色扮演，让学生在不同情绪下采用正确的情绪调节方法。
5.总结：总结本节课的内容，强调情绪的认知和正确的情绪调节方法对心理健康的重要性。
第三课：友谊与人际关系导入：通过图片展示或故事引入友谊与人际关系的主题。
1.了解友谊的意义：让学生自由讨论友谊对他们的意义，并展示他们建立良好友谊的动力和动机。
二年级上册心理健康教案-18朋友眼中的我 ｜北师大版
二年级上册心理健康教案－18朋友眼中的我｜北师大版一、教材分析北师大版二年级上册的《心理健康》教材，本单元我们要讲解的话题是“朋友眼中的我”。
这是一个十分具有启发性的话题，能够让学生对自己和自己的关系进行深入的思考，有利于培养学生的自我认知能力和人际交往能力。
在本单元中，我们将通过多种教学方式来帮助学生深入认识自己，了解真正的自己，树立积极的自我形象。
二、教学目标通过本单元的学习，让学生能够： - 理解“朋友眼中的我”的概念。
- 了解自我认知的重要性，认识自己的优点和不足。
- 掌握正确的交友方式，学会欣赏和尊重他人。
- 树立良好的自我形象，增强自信心和自尊心。
三、教学准备•学生与教师的亲密关系。
•PowerPoint或黑板。
•海报、明信片、彩笔等。
四、教学过程1. 导入讲师可以提问学生，询问他们“你希望有哪些好朋友？”，开展一个讨论学生关于“朋友”的期望和想法。
通过此环节，培养学生的思考敏感性。
2. 概念引入讲师可以上演示板或PPT，引导学生了解概念“朋友眼中的我”。
3. 谈论会议安排讨论会议环节，分配学生成小组。
着重让学生向他们的组员介绍自己，发现自己身上的优点和掌握自己不足的方面。
4. 彩信分享在此环节，让学生在小组里交换信息。
提供一些明信片或海报，鼓励学生用它们来表达心中的想法。
此环节的目标是帮助学生更好地了解他们的朋友们。
5. 数据统计收集小组信息，汇总出一些共通点，并通过此环节让学生体验评估自己的影响力。
6. 分角色表演结合小组信息结果，让学生角色扮演。
比如，有的孩子扮演“某某热门”的身份，有的孩子扮演“某某品质出众”的身份，有的孩子扮演“某某善良”的身份等等。
这样可以让所有孩子都感受到他们在每个小组中的重要性，并且加强了他们对朋友间“质量”的认识。
7. 作业布置本环节可赋值一个书面作业。
让学生再主题的基础上写一篇文章，表达自己关于朋友的看法，写出他们希望被朋友们看做什么样的人。
二年级全册心理健康教案全套
二年级全册心理健康教案全套二年级全册心理健康教案全套第一课：新学期开始了学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。
二年级小学生经过一年的研究，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高。
因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。
在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。
教学目标：1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。
2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
教学重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。
教学难点：激发学生对新学期的向往。
课前准备：1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。
2.学生暑假出游的照片。
3.将学生分成若干小组。
教学设计：1.引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的研究兴趣。
建议：教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。
学生分享暑假的快乐。
教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？可酌情改变活动方式。
本环节用时约5分钟。
2.活动一：不一样的我1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。
2.学生分小组，各自找出自身发生的变化，鼓励学生进行自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。
3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。
4.教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。
在新的学期里，我们要继续努力，做更好的自己。
经过以上的教学，学生可以更好地认识到自己的变化，为新学期做好准备，同时也可以激发学生对新学期的向往和兴趣。
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）第一篇：小学二年级心理健康教育课教案小学二年级心理健康教育课教案：如何帮助学生与同伴更好地交往主题：大家一起玩主要目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：1、2、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张5、1米左右的绳子。
活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。
大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
二年级上册心理健康教育教案-做情绪的主人｜北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做情绪的主人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到生气或难过，却不知道怎么表达的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪表达的奥秘。
4.情绪管理：培养积极心态，学会在遇到问题时不慌张，寻求帮助。
5.情绪与人际关系：了解情绪对人际关系的影响，学会用友善的方式与他人沟通。
本节课旨在帮助二年级学生认识到情绪的重要性，学会调控情绪，培养良好的情绪管理能力，从而在日常生活中更好地与他人相处，健康成长。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
2.教学难点
-情绪的自我认知：对于二年级学生来说，识别和理解自己的情绪反应可能存在难度，特别是将情绪与具体行为联系起来。
-情绪调节的实践应用：学生在理论上理解情绪调节的方法，但在实际情境中，如何快速有效地运用这些方法是个挑战。
-情绪管理与解决问题的结合：学生需要学会在情绪激动时，仍能冷静分析问题，并寻找合适的解决方案。
5.情绪素养：培养积极情绪，提高情绪素养，为学生终身发展奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识情绪类型：学生能够明确区分快乐、生气、害怕和悲伤等基本情绪类型，并理解不同情绪对自身行为的影响。
-情绪表达：学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如使用“我感到...”句式来表达自己的感受，避免使用攻击性语言。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中更好地表达情绪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级上册心理健康教育教学设计-1多彩的暑假生活 ｜北师大版
二年级上册心理健康教育教学设计－1多彩的暑假生活 | 北师大版一、教学目标1. 让学生了解暑假生活的丰富多彩，培养积极向上的生活态度。
2. 培养学生合理安排时间、自觉自律的良好习惯。
3. 提高学生的沟通协作能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生独立解决问题的能力，增强自信心。
二、教学内容1. 暑假生活的多样性：介绍暑假期间可以进行的各种活动，如旅游、参加夏令营、学习新技能等。
2. 合理安排时间：教育学生如何合理安排暑假时间，制定学习计划和作息时间表。
3. 沟通协作：通过小组活动，培养学生与他人沟通协作的能力。
4. 独立解决问题：设置一些情境，让学生学会独立解决问题，增强自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生合理安排时间、自觉自律的习惯，提高沟通协作能力。
2. 教学难点：让学生学会独立解决问题，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示暑假生活的丰富多彩，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解合理安排时间、沟通协作、独立解决问题等方法。
3. 实践活动：分组进行角色扮演、讨论、制作手工艺品等活动，让学生在实践中学会沟通协作、独立解决问题。
4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点与难点。
5. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，让学生回家后进行实践。
六、板书设计1. 二年级上册心理健康教育——多彩的暑假生活2. 内容：暑假生活的多样性、合理安排时间、沟通协作、独立解决问题等。
七、作业设计1. 让学生制定自己的暑假计划，包括学习、生活、娱乐等方面。
2. 让学生与家长分享所学内容，共同商讨暑假安排。
3. 让学生制作一份关于暑假生活的手抄报，展示自己的暑假生活。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，指导学生改进。
二年级下册心理健康教学设计-28《我们的喜怒哀乐》 北师大版
二年级下册心理健康教学设计-28《我们的喜怒哀乐》北师大版一、教学内容1.教学目标通过本次课的学习，学生能够：•了解情绪与喜怒哀乐的概念•理解情绪对人的影响•学会主动调节情绪，保持良好的心态2.教学内容1.学习情绪与喜怒哀乐的概念2.学习情绪对人的影响及其表现3.学习主动调节情绪的方法3.教学重点和难点本节课的重点是通过学习情绪与喜怒哀乐的概念，让学生了解情绪对我们的影响，并能够主动调节情绪，保持良好的心态。
本节课的难点是如何引导学生主动表达自己的情绪。
二、教学过程1.导入新课老师可以通过以下问题导入新课：•你们在什么情况下会感到高兴？•你们在什么情况下会感到生气？•你们在什么情况下会感到哭泣？通过这些问题，让学生们表达自己的情绪，并引出今天的主题——《我们的喜怒哀乐》。
2. 学习情绪与喜怒哀乐的概念通过图片、故事、视频等多种形式，让学生了解情绪与喜怒哀乐的概念，并辨别不同情绪的表现形式，如：情绪表情3. 学习情绪对人的影响及其表现让学生观看一些情境视频，分析不良情绪（如生气、焦虑等）会带来哪些问题，好情绪（如快乐、满足等）会带来哪些好处。
4. 学习主动调节情绪的方法让学生学习如何通过主动调节自己的情绪来保持良好的心态。
具体方法有：•深呼吸：在感到不舒服时，可以通过慢慢地深呼吸来缓解情绪•用语言描述情绪：学生可以通过用语言来表达自己的情绪，这有助于他们更好地理解自己的情绪•找到解决问题的方法：面对问题，学生应该通过自己的努力来解决，并克服难关•找到一个疏解情绪的方式：学生可以通过做自己喜欢的运动或玩耍等方式来疏解情绪，让自己保持愉悦的心态。
5. 教学总结通过思维导图等方式，让学生概括本节课的重点知识，并在黑板上用不同颜色的笔让学生对不同情绪进行标记。
三、教学评价1.学生自评为了让学生更好地理解和掌握课程知识，老师可以提出一些问题，让学生自评：•你能否用自己的语言描述“情绪”这个概念？•你知道自己的情绪不好时，该如何调节？2. 教师评价教师可以通过观察学生课堂表现、听取学生自评等方式进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2．全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
小学二年级心理健康教育教案
第一课
（一）[档案馆]（3~5分钟）
教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
（二）[咨询台]（10~`12分钟）
1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
（四）[实践园]（6-8分钟）
1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自秆设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第三课
（一）[档案馆]（6-8分钟）
1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：
A．小丽为什么会自卑？
通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）[活动区]（18~20分钟）
1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
B．小丽为什么会高兴？
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/
A．同桌讨论。
B．全班共同交流。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（三）[活动区]（15-17分钟）
1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学ห้องสมุดไป่ตู้彩。
3．学生做游戏。
（四）[实践园]（8-10分钟）
1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
第五课
（一）[档案馆]（6-8分钟）
3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）
1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第二课
（一）[档案馆]（4-6分钟）
2．即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
A快开学了，还和父母在外地旅游。（）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）
C暑假作业还有一大半没做完。（）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）
E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）
F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）
J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）
H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）
学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）[实践园]（10-12分钟）
1．记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
2．读儿歌
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
（二）[咨询台]（5-7分钟）
1．设问
A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？
B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？
2．移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。
3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
第四课
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。
2．介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。
1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
出示课件：《快开学了……》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
3．全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？