写一种动物的作文教学设计
写动物的作文教案
①红眼睛像两颗红宝石
②长长的耳朵外面毛茸茸的
③嘴唇三瓣儿，不停地耸动着
④前腿短小，后退长而有力
??
师生小结：再写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点。
（4）这段写小动物的片断哪些语句给你留下了深刻的印象？我们可以学到什么样的表达方法？
2、积累有关动物描写方面的语言材料。
教学重点
欣赏习作，进一步学习写小动物的表达方法。
教学难点
学习写小动物的表达方法。
授课类型
写作欣赏
课时Hale Waihona Puke 排一课时教学过程：
同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物的文章，更渴望自己也能写把动物写
得具体生动。今天我们上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物园。
2、积累拓展片段
（1）我们再来欣赏两段话（课件出示两个片段）
片段一
这条可爱的小狗，它的名字叫黑子。它浑身上下都长着墨汁一般黑色的毛，只有四只脚带有白色的斑点花纹。黑子的尾巴稍微带有一丝白色，而且黑子走路时总是翘得老高老高，神气得像将军。它那一双宝石般的眼睛闪着光芒，使坏人见了就提心吊胆。
片断二
鸽子羽毛是洁白的，头顶上却有着火烧云般的红色，远看就像披了一件雪制的斗篷。颈上是一圈银灰色的羽毛，在金灿灿的阳光照耀下闪闪发光。鸽子那一对大而有力的翅膀，像两把展开的扇子。有时，它们上下拍动着翅膀，在碧蓝的天空中悠闲自在地飞翔。
【设计意图：利用报刊、杂志、阅览室、图书室、网络、电视等工具收集资料信息并利用这些资料信息解决实际问题的能力。培养这种能力，形成这种素质，有助于理解文章，拓宽视野，建立知识库，提升学生的语文素养。】
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容：1. 介绍本章主题：描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物，并激发他们对动物的好奇心。
教学活动：1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实，引发学生的兴趣。
作业：1. 观察一种动物，并记录下它的特点和习性。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容：1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动：1. 让学生分组，每组观察一种动物，并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果，并运用形容词和副词来描述。
作业：1. 选择一种动物，运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，让动物描写更加生动有趣。
教学内容：1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动：1. 让学生分组，每组选择一种动物，并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品，并讨论其生动性和趣味性。
作业：1. 选择一种动物，运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章：情感和态度教学目标：1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容：1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动：1. 让学生选择一种动物，并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度，并讨论如何表达对动物的关爱。
作业：1. 选择一种动物，表达你对它的情感和态度，并思考如何表达对动物的关爱。
第五章：总结与展示教学目标：1. 帮助学生总结本章所学的内容。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握描写动物的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们描写动物的能力。
3. 培养学生热爱动物，保护动物的情感。
二、教学内容：1. 描写动物的基本方法：外貌、动作、声音、习性等。
2. 描写动物的技巧：对比、拟人、排比等。
3. 典型动物的描写练习。
三、教学重点与难点：重点：描写动物的基本方法和技巧。
难点：如何运用描写方法写出生动、具体的动物形象。
四、教学准备：1. 教师准备相关动物的图片、视频等素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张有趣的动物图片，引导学生观察并说出动物的名字、特点等。
2. 新课导入：教师简要介绍描写动物的基本方法和技巧。
3. 实例讲解：教师通过示例，讲解如何运用描写方法写出生动、具体的动物形象。
4. 课堂练习：学生根据教师提供的素材，运用所学方法进行动物描写练习。
5. 学生互评：学生互相交换作品，评价对方的描写是否生动、具体。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
8. 课后作业：学生根据所学内容，回家后观察一种动物，并写一篇描写这种动物的作文。
9. 拓展活动：组织学生参观动物园或开展户外活动，让学生亲身体验动物的世界。
10. 作品展示：鼓励学生在班级或学校展示自己的作文，提高学生的自信心和写作兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对描写动物方法和技巧的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对动物保护意识的态度。
3. 通过学生互评和教师点评，及时发现并纠正学生的错误，提高写作水平。
七、教学策略：1. 采用实例讲解，让学生直观地了解描写方法的应用。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提出自己的观点和想法。
3. 设置合理的课堂练习和课后作业，巩固所学内容。
4. 组织拓展活动，让学生亲身体验动物的生活，提高他们的观察力和想象力。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力，使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱，增强他们的环保意识。
通过作文教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧，提升作文质量，培养写作兴趣。
第二章：动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣。
主题要明确，围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头：引入动物话题，简要介绍动物的特点，吸引读者兴趣。
主体：详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情，引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物，使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
注意语句通顺，用词恰当，避免语病。
第三章：动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动，了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力，描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法，提升自己的作文水平。
第四章：动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文，修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价，提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步，给予鼓励和肯定，激发他们的写作兴趣。
第五章：优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文，进行展示和分享。
分析优秀作文的优点，让学生从中学习和借鉴。
二年级写动物作文教案
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构，做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点：运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式，提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习，培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备，后续章节（六、七、八、九、十）请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范：以一篇优秀动物作文为例，讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价：选取部分学生作品进行展示，大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度，针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会，让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园，观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛，鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容，强调写动物作文的基本方法和注意事项。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
学写动物作文教案（共5篇）
学写动物作文教案（共5篇）第一篇：学写动物作文教案写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程（1）创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说（2）小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫 (3)明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
描写小动物作文教案(通用)
描写小动物作文教案(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
本课主要让学生通过观察小动物，学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描写小动物的基本方法，用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力和想象力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对写作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
难点：如何将观察到的小动物特点融入到作文中，使作文具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师组织学生观察图片中的小动物，引导学生关注小动物的外形、动作、声音等特点，并分组进行讨论。
3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出描写小动物的基本方法，并结合示例进行讲解。
如：外貌描写、动作描写、声音描写等。
4. 练习与指导：学生根据教师讲解的方法，结合自己观察到的小动物特点，进行写作练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书描写小动物板书内容：1. 外貌描写2. 动作描写3. 声音描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的小宠物》为题，写一篇描写小动物的作文。
3. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间，培养学生的观察力和审美能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校沟通。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
关于动物的作文教案
关于动物的作文教案教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够生动、形象地描绘动物。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学内容：本单元共五个课时，分别以不同的动物为主题，让学生通过观察、思考、表达，学会如何写作关于动物的作文。
第一课时：狗一、教学目标：1. 让学生了解狗的外貌、性格和习性。
2. 学会使用生动的语言描绘狗的特点。
二、教学内容：1. 介绍狗的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的狗，或者通过图片、视频等方式了解狗的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘狗的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于狗的外貌特点的作文。
2. 写一段关于狗的性格和习性的作文。
第二课时：猫一、教学目标：1. 让学生了解猫的外貌、性格和习性。
二、教学内容：1. 介绍猫的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的猫，或者通过图片、视频等方式了解猫的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘猫的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于猫的外貌特点的作文。
2. 写一段关于猫的性格和习性的作文。
第三课时：鸟一、教学目标：1. 让学生了解鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 学会使用生动的语言描绘鸟的特点。
二、教学内容：1. 介绍鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 让学生观察身边的鸟，或者通过图片、视频等方式了解鸟的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鸟的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于鸟的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鸟的生活习性和飞行特点的作文。
第四课时：鱼一、教学目标：1. 让学生了解鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
二、教学内容：1. 介绍鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
2. 让学生观察身边的鱼，或者通过图片、视频等方式了解鱼的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鱼的特点。
三、课堂练习：1. 写一段关于鱼的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鱼的生活环境和游泳特点的作文。
关于动物的作文教案
关于动物的作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点：1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（动物图片、作文范文等）。
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 动物作文的基本写作技巧。
a. 如何选材b. 如何组材c. 如何构思2. 动物作文的常见结构。
b. 总分结构c. 递进结构3. 动物作文的注意事项。
a. 抓住动物的特点b. 描绘动物的行为和情感c. 运用修辞手法三、教学重点：1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点：1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（动物图片、作文范文等）。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解动物作文的基本写作技巧、常见结构和注意事项。
3. 示例：展示优秀动物作文范文，分析其写作技巧和结构。
4. 练习：让学生动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
七、作业布置：1. 修改和完善本次作文。
2. 观察家中或身边的动物，记录其特点和行为。
八、教学反思：九、课后辅导：1. 解答学生在作文写作过程中遇到的问题。
2. 指导学生如何进行动物作文的修改和润色。
十、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，关注其写作技巧、结构和表达能力。
四年级写小动物作文课教案
四年级写小动物作文课教案动物是人类的好朋友，通过观察动物的外形、习性等等，抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
下面我为大家整理了关于四年级写小动物作文课教案，供大家参考。
四年级写小动物作文课教案1教学目标：【知识与技能】1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【过程与方法】创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。
【情感、态度与价值观】感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
教学重难点：重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：自己的习作。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。
2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。
教学重难点：重点想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?难点真实感受该怎样去表达。
教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。
今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。
二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。
(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
(2)小组交流，说说你知道了什么。
(3)全班交流，教师点拨，明确要求。
(4)总结与板书。
内容：我的一家人要求：给家里的每个人都写上一段。
写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2.交流素材，确定内容。
(1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
(2)全班交流。
交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。
(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)三、整理思路，点拨写法1.整理思路，拟写提纲。
写动物的作文指导教案
写动物的作文指导教案
段落一，直观描绘。
哎呀，你看那只猫，毛色油亮，肚皮雪白，简直就是个毛茸茸
的小棉球！
段落二，生动叙述。
想象一下，一只小狗在公园里撒欢儿，尾巴摇得像风车一样快，那笑容简直能融化你的心！
段落三，情感传递。
每次回家，我家狗狗都会激动地跳来跳去，仿佛在说，“你终
于回来了，我好想你！”。
段落四，幽默调侃。
那只鹦鹉真是个话痨，一天到晚叽叽喳喳个不停，简直比大妈
们还能聊！
段落五，诗意表达。
月光下，那只白狐狸优雅地穿行在森林中，尾巴拖出一道银色的轨迹，宛如一位神秘的舞者。
关于动物的作文教案
一、教案基本信息教案名称：关于动物的作文教案年级：四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本结构，学会运用生动的词语和形象的描绘来表达动物的特点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们对动物的认知和热爱。
3. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文内容，提高写作水平。
三、教学内容1. 作文题目：我喜欢的动物2. 作文要求：通过观察和体验，选取一种自己喜欢的动物，用生动的词语和形象的描绘表达出动物的特点，展现出对动物的喜爱之情。
四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，重点讲解如何描写动物的特点。
3. 示范：教师以自己喜欢的动物为例，进行作文示范。
4. 练习：学生根据要求，动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
第二课时：1. 讲解：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文内容。
2. 练习：学生在教师的指导下，对第一课时写的作文进行修改和完善。
3. 分享：学生互相展示修改后的作文，共同欣赏和学习。
4. 总结：教师对学生的作文进行点评，总结本次作文教学的收获。
五、作业布置1. 学生继续修改和完善关于动物的作文。
2. 观察其他动物，准备下一课时的作文写作。
六、教学评估1. 通过学生在课堂上的作文练习和分享，评估学生对动物作文的掌握程度。
2. 观察学生在作文中运用比喻、拟人等修辞手法的熟练程度。
3. 通过学生的作业和作文，评估他们对动物的认知和热爱程度。
七、教学资源1. 教师准备有关动物的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 学生准备自己喜欢的动物的相关资料，如图片、书籍等，以便在作文写作中进行参考。
八、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和感受。
2. 教师在示范作文时，注重用词造句的准确性，为学生树立榜样。
3. 在学生写作过程中，教师要加强个别指导，帮助学生克服写作困难。
动物类作文教案
动物类作文教案动物类作文教案导语：地球上有许多有益的动物，我们要保护他们。
关于动物类作文教案，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!动物类作文教案教学目标：1．轻松作文，拓展思路，使每个学生有话可写，乐于表达。
2．使学生初步知道抓住动物的特点来进行介绍，要说真话，表真情。
教材简析：本节课的教学内容就是抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，在学生交流的过程中老师帮助学生梳理特点。
进行写片段的教学，渗透构段意识。
教学重难点：“能抓住特点介绍小动物”是这次作文教学的重点，也是难点。
教学准备：每人准备一张自己与小动物的照片。
教学过程：一、引入新课，激发兴趣。
1、你喜欢什么小动物？你喜欢和它一起做什么？2、我们喜欢一样东西，常常会把它写下来，用我们的笔来记录它的点点滴滴，你想用你手中的笔记录下小动物的点点滴滴吗？3、写作文要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍小动物，让别人一下子就能记住呢？【设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发，让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。
因此本部分重在引导学生回忆自己熟悉的小动物，从而选择自己最想介绍的，为下一步的“说”埋下伏笔。
】二、细观察，说不同了解动物的特点学生根据自己选择的小动物来自由分组。
师：请同学们拿出照片，观察小动物的外形，把它外形最有特点的地方记下来。
（教师巡视。
）师：你最喜欢的小动物是什么？它长什么样啊？生：我最喜欢的是小狗。
它长着一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
师：他介绍的小狗可爱吗？生：可爱！特别是他还用了比喻的方法。
师：对啊，我们在介绍外形的时候可以用比喻的方法，这样更能表现出小动物的特点。
生：小黑狗可真可爱。
头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。
写动物作文教学设计
写动物作文教学设计写动物作文教学设计教学目标1、能读懂例文，知道作者是抓住猫的外形和动作两个方面的特点，把猫写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学准备预习、观察动物教学流程第一课时一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。
同学们，本单元我们学习了几篇描写动物的文章，知道动物是我们的好朋友。
这节课我们就来写一篇描写动物的习作。
2．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动1．说一说。
你喜欢的动物有什么特点？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
）有过哪些动人的有趣的故事？2．归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
3．小组交流。
4．交流体验，表达情感。
5、读范文。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿。
第二课时一、评改延伸，深化习作感受1．回顾习作要求2．小组评改。
3.班级交流。
优秀习作在班级宣读4．提出修改意见。
5．学生修改。
6.学生互改作文。
二、抄写到作文本上。
范文。
可爱的小猫我家养了一只聪明可爱的小猫.小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的.意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.我家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴.小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。
写动物的作文教案
写动物的作文教案教案标题：探索动物世界——写动物的作文教学目标：1. 通过学习写动物的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
2. 帮助学生了解动物的特点和习性，增加对动物世界的兴趣。
3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和分享他们喜欢的动物，并讨论一些他们对动物的好奇之处。
导入知识：2. 向学生介绍写作文的基本要素，如标题、开头、主体和结尾，并解释每个部分的作用。
3. 引导学生思考如何通过文字来描绘动物的外貌、特点和行为。
示范写作：4. 给学生展示一篇范文，重点讲解范文的结构和语言运用，帮助学生理解写作的技巧和方法。
小组合作：5. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行研究，并收集相关信息。
6. 学生在小组内讨论并整理出该动物的特点和习性，并准备写作文的提纲。
个人写作：7. 学生根据小组讨论的结果，撰写一篇关于所选动物的作文。
8. 鼓励学生尽量用自己的语言描述动物的外貌、特点和行为，同时注意作文的结构和语言表达的准确性。
分享与反馈：9. 学生互相交换作文，并进行互评和反馈，鼓励学生提出改进建议和互相学习。
展示与总结：10. 邀请学生选择几篇优秀作文进行展示，并鼓励学生分享他们在写作中的收获和体会。
11. 教师进行总结，强调写作的重要性和提醒学生在日常生活中多加观察和思考，以丰富写作素材。
教学资源：1. 动物书籍、图片和视频素材。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 学生的作文纸和铅笔。
评估方式：1. 学生的小组讨论记录和提纲。
2. 学生的个人作文。
3. 学生的互评和反馈表现。
拓展活动：1. 鼓励学生进行动物观察和写作，形成动物作文集。
2. 组织学生进行动物展示活动，让学生通过展示和交流进一步了解动物的多样性。
注：教案中的步骤和资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。
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精心整理人教版四年级上册第四单元
习作四教学设计
（写一种自己喜欢的动物）
一、教材解读
写一种自己喜欢的小动物是人教版四年级上册第四单元的一次习作训练，本单元的四篇课文紧
紧围绕描写动物来展开，让学生在学习了高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡后，在口语交际的基础上，在生活中选择自己喜欢的一种动物来写一篇习作，从而在习作中表达自己对小动物
的喜爱之情。
二、教学目标
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1. 选择一种自己喜欢的小动物，确定题目。
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2. 学会从小动物的外形、生活习性方面具体有条理的介绍小动物，反映出小动物的显着特征，
表达对小动物的喜爱之情。
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三、教学重难点
重点：把小动物的外形、生活习性有条理的写出来，突出小动物的显着特征。
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难点：表达对小动物的喜爱之情。
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四、教学准备
1. 教师查找有关小动物的谜语和图片。
2. 学生课前仔细观察自己喜欢的小动物。
五、课时安排：习作指导课
六、教学过程
（一）激趣导入一一猜谜语、看图片
1. 教师出示谜语。
让学生来猜猜谜语中各是什么小动物，猜完之后，播放小动物的图片，以谜语和图片的形式导入，既能激发学生的兴趣，又能为学生提供具体形象的写作素材。
师：今天我们来玩一个猜谜语的小游戏，小朋友们来猜猜老师给出的四个谜语，看看哪位小朋友猜得又快又准。
谜语一是：头戴大红花，身穿什锦衣。
打鸣喔喔叫，一早催人起。
（猜一种动物）谜语二：身穿绿皮袄，走起路来蹦蹦跳，说起话来叫呱呱，是个游泳小健将。
（猜一种动物）谜语三：耳朵长，尾巴短。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（猜一种动物）谜语四：一身茸毛尾巴粗，爱在森林爱玩耍，爱吃松子爱上树。
（猜一种动物）先让学生猜，猜完之后，教师再播放对应的小动物图片。
2. 先看后说。
先让学生说说是怎么猜出来的，教师播放对应的动物图片，让学生再仔细认真的观察课件出示的图片，并说说图片上小动物的外形、颜色，大小以及自己对这种小动物生活习性方面的了解。
教师积极鼓励学生自由的说，让学生初步感知说小动物的时候要抓住小动物的显着特点来说。
（二）范例引路，学习写法
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1. 复习已经学过的描写小动物的文章《翠鸟》、《白鹅》、《猫》，让学生通过感受鲜活美丽的翠鸟、高傲的白鹅、淘气可爱的小猫，进行仿写。
学习例文在一定程度上可以降低学生写作的难度。
课件出示相关片段：
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《翠鸟》——外形
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翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
《白鹅》——生活习性
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷
饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
《猫》——趣事
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写
作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
2. 引导学生回忆这些学过的课文分别写了什么？是从哪些方面描写小动物的？作者从哪些方面描写翠鸟的外形、白鹅的生活习性和对小猫的喜爱之情的？复习已经学过的课文，让学生在例文中，学习描写动物的写作手法。
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（三）先自由说自己喜欢的小动物
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以学生自由表达为出发点，帮助学生扫除不会说、不敢说的心理障碍，充分让学生自由的说自己最喜欢的小动物是什么，介绍出这种小动物的外形，比如外形可以从说小动物的颜色、形状、大小等方面；再者可以根据自己对小动物的观察说说它的生活习性、动作神态；说说为什么喜欢这种
小动物。
其次教师深入到各个小组中进行与学生的互动交流，听听学生是怎样介绍这种小动物的，并有针对性的对学生的介绍进行点拨，让学生用自己的话介绍小动物。
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（四）归纳写小动物的方法
--------- ------ .■■
1. 抓住动物最显着的特征来写；
2. 抓住动物的生活习性来写；
3. 动物的用途看情况而定，可有可无；
4. 通过举例子，写出自己对小动物的喜爱之情。
在这个环节中启发学生从范文中领悟写法，组织学生总结归纳出写小动物的方法。
（五）提出写作要求
结合习作四，提出作文要求：
1. 写自己熟悉且喜欢的小动物，写小动物的外形时，可以从小动物的颜色、外形（头部、身子、爪子、眼睛、嘴巴、大小等方面来写）但一定要按照一定的顺序写，可以从整体到局部，也可以从
局部有到整体。
2. 写出小动物的生活习性，生活习性可以从小动物喜欢吃什么、脾气特点、生活环境、怎样嬉戏、怎样休息、怎样活动等方面来写，在描写生活习性的时候，应该把它写清楚，并适当的运用一些好词佳句。
3. 通过一个生动有趣的事例，表达出自己对小动物的喜爱之情。
4. 合理谋篇布局，篇末点题。
（六）再用完整的话介绍小动物
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再结合习作要求，让学生用完整的话介绍自己喜欢的小动物。
让学生再说说自己喜欢的小动物是什么，说小动物的外形、生活习性时，按一定的顺序，如说外形时可从上到下、从整体到部分
；
1 ；—. ■■■
说小动物的生活习性时可以从怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等方面来说。
教师要拓展学生的思路，引导学生用完整的话介绍小动物。
举出事例，说出对小动物的喜爱之情。
之后师生共同点评完善。
（七）构思起草，修改完善
由说落实到写。
让学生围绕自己喜欢的小动物，结合习作要求，按一定的顺序进行有条理的写作。
写完
之后自己多读几遍，检查有无错别字，表达是否清晰，如有，认真改一改。
2 ----- ~-rX ' [ .Nh \ \ 工 / X'
（八）修改誊抄，交流评价
1. 评价重点：表达是否清晰，是否按一定的顺序写出了动物的外形特征，是否写出了动物的生活习性，是否举例说明了自己对小动物的喜爱之情。
2. 小组修改。
挑选出写的最精彩的片段和写得不好的片段，讨论好在哪里，不好在哪里，应该
怎样修改。
（九）板书设计精心整理
我喜欢的小动物
写外形（颜色、形状、大小等）一一按顺序
写生活习性（生活环境、嬉戏、活动等）抓特点
写感情（表达喜爱之情）举例子
（十）教学反思
对于四年级的学生习作要求是：能够写好一篇短文，本次的习作要求是以“自己喜欢的小动物”为题来进行写作。
在写作之前，先提出观察的要求，再让学生去仔细观察自己喜欢的小动物，并利用相关资料了解它们的生活习性。
其次让学生先观察再说，先说后写，多说多交流，在互相交
流的基础上，按一定的顺序有条理的介绍小动物的外形，生活习性，反映出小动物的显着特征，通过举例子写出自己对小动物之间的喜爱之情。