如何做一名优秀的语文老师课件
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怎样做一名合格的人民教师PPT课件
姿态是否自然大方,看教师上课时的精神是否饱满,看教师 的板书设计是否精练概括,看教师的作业布置是否适中等 ，
思：也可称教学比较,实际上也就是教学思考,包括课前
思考与课后反思,这是听课的一个重要环节，主要是比较 上课教师与自己教学思路、教学方法的不同点,分析教学 设计、问题处理的区别点,发现教材处理、知识挖掘的详 略点，只有通过同自己的教学思想、教育观念的比较,对 教学现象及教学效果进行反思,才能捕捉到别人的闪光点, 弥补自己的差距；只有勤于思考、善于思考,才会有较大 的收获，
学习是基础,运用才有价值,反思才能提高，一个教师写一 辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就能成 为名师了，
2、听课---模仿---反思
新教师应如何听课
听课前的准备 对于新教师来说,听课前应做必要的准备，首先是知
识准备：了解授课教师的教学进度和教学内容；了解课程 标准对教材章、节或单元的教学目标设定；了解教材知识 的编排体系；分析教学内容的重、难点等，其次是教育对 象准备：了解学生目前状态、已有的知识基础及其当前的 认知结构和能力，第三是自我准备：考虑由自己来处理这 一部分教材可能会遇到什么样的问题,应怎样处理，也就 是说,要带着问题去听课，
听课应注意抓住听、看、思、记四个环节，
听：听的过程便是将所学的经验储存到记忆中的过程,
只有认真仔细地去听,才会提高自身的教学能力，重点应 该听取课堂导入语言是否精练、引人入胜；过渡衔接是否 承上启下、自然流畅；问题启发是否科学准确、深思熟虑 ；课后小结是否规范完整、概括性强，
看：只有观察才能分析,要有目的地看，看教师的教学
年轻教师必须备 课细致,必须查阅大 量资料,做到厚积薄 发.于漪老师每备一 课都做到三次备课:
第一次备课---不看任何参考书,资料 包括教参,全凭自己的理解对教材进第一 次整体把握，
思：也可称教学比较,实际上也就是教学思考,包括课前
思考与课后反思,这是听课的一个重要环节，主要是比较 上课教师与自己教学思路、教学方法的不同点,分析教学 设计、问题处理的区别点,发现教材处理、知识挖掘的详 略点，只有通过同自己的教学思想、教育观念的比较,对 教学现象及教学效果进行反思,才能捕捉到别人的闪光点, 弥补自己的差距；只有勤于思考、善于思考,才会有较大 的收获，
学习是基础,运用才有价值,反思才能提高，一个教师写一 辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就能成 为名师了，
2、听课---模仿---反思
新教师应如何听课
听课前的准备 对于新教师来说,听课前应做必要的准备，首先是知
识准备：了解授课教师的教学进度和教学内容；了解课程 标准对教材章、节或单元的教学目标设定；了解教材知识 的编排体系；分析教学内容的重、难点等，其次是教育对 象准备：了解学生目前状态、已有的知识基础及其当前的 认知结构和能力，第三是自我准备：考虑由自己来处理这 一部分教材可能会遇到什么样的问题,应怎样处理，也就 是说,要带着问题去听课，
听课应注意抓住听、看、思、记四个环节，
听：听的过程便是将所学的经验储存到记忆中的过程,
只有认真仔细地去听,才会提高自身的教学能力，重点应 该听取课堂导入语言是否精练、引人入胜；过渡衔接是否 承上启下、自然流畅；问题启发是否科学准确、深思熟虑 ；课后小结是否规范完整、概括性强，
看：只有观察才能分析,要有目的地看，看教师的教学
年轻教师必须备 课细致,必须查阅大 量资料,做到厚积薄 发.于漪老师每备一 课都做到三次备课:
第一次备课---不看任何参考书,资料 包括教参,全凭自己的理解对教材进第一 次整体把握，
做一名优秀教师PPT课件
这九大问题，归根到底在于教育。教育是振兴中 华民族的希望。而振兴教育的希望就在于教师。 教师是一所学校兴旺发达的核心力量；衡量一所 学校最重要的一项指标是教学质量；而师资水平 是影响学校发展的重要因素。所谓“名校”，在 于名师；名师出名校。
梅贻琦：大学者，非谓有大楼之谓也，有大 师之谓也。（曾任清华大学校长）
（三）高深的学问。
广度：广博的文化科学基础知识。
深度：精深的所教学科的专业知识。
高度：坚实的教育学、心理学知识。
要做教育家，不当教书匠；要做科研型，不做经验 型；要做时代型，不做传统型；要做创新型，不做 常规型。以教学促进科研，以科研深化教学。
苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接 诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教， 而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题， 请他们一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间， 好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”《和 青年校长的谈话》
（3）节奏跌宕韵律化（抑扬顿挫，琅琅上口。白居易： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大 珠小珠落玉盘。《琵琶行》）
（4）文明典雅规范化（礼貌，忌粗话、脏话。）
（六）高雅的教态。
坐有坐相，站有站相。 要落落大方，举止端庄。
二、及时充电，转变观念，与时 俱进，提升自我。
一位教育家说过：“老师应把爱心分给每一个学 生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦 恼。”偏爱“优生”，歧视“差生”，忽视“中 间生”都不是完美的教育。
陶行知：你的冷眼里有牛顿，教鞭下有瓦特，讥 笑声中有爱迪生。
（5）巧譬善喻。但要运用得当：电压与水压；脱裤子与 去括号。
（6）旁征博引。
古人云：登山则情满于山，观海则意寓于海。 白居易：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
如何成为一名优秀教师ppt课件
8
静下心来收益的是学生， 而最终收益的是教师自己。
9
了解学生，让课堂成为心灵与 心灵的碰撞，让教育成为艺术与美 的享受。
10
有些教师工作时“目中无人”，一学期下 来竟叫不上几个学生的名字；
有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参 去挖掘“微言大义”；
有些教师把一切教育教学改革和教学技术 的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是 靠“传统工艺”去以不变应万变；
32
9.找方法提高工作效率 遇到问题就自己想办法去解决，碰到困难就
自己想办法去克服，找方法提高工作效率。在单 位里，没有任何一件事情能够比一个员工处理和 解决问题，更能表现出他的责任感、主动性和独 当一面的能力。
33
10.为所在单位提好的建议 为单位提好的建议，既能给集体带来巨大的
效益，同时也能给自己更多的发展机会。
25
2.忠诚 忠诚建立信任，忠诚建立亲密。只有
忠诚的人，周围的人才会接近你。与人共 事的时候，也没有人愿意跟一个不忠诚的 人合作……
26
3.良好的人际关系
良好的人际关系会成为你这一生中最珍 贵的资产。美国石油大王洛克菲勒说： “我愿意付出比天底下得到其他本领更大 的代价来获取与人相处的本领。”
◇ 提高人气指数的六个因素 幽默 助人为乐 谦和 注意细节 诚信 会协调
46
情在首先 意在言后 夏雷发聩
理在言中 春雨无声 沉默是金
47
提高自身多种能力
48
49
人生感言
一、幸福无处不在，教师的幸福来自于专业成长 1、 幸福的风景 平静的的一次凝望，轻柔的抚摸，不经意的感动，手中的希望，听潮
起潮落的时刻，开满鲜花的原野，更多的时间，一次守候，充足的食 物，美丽的一回眸，无畏的攀登，朋友的关怀，一幅好牌…… 2、 幸福条件 心中有盼头，心中有事做，身边有亲友，家中有积蓄 3、幸福的心态：接纳现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。正面、 积极、审美的眼光看问题 4、幸福的秘密：记住你充满力量的话语 5、幸福的感受：幸福是内心的平衡，幸福是灵魂的香味
静下心来收益的是学生， 而最终收益的是教师自己。
9
了解学生，让课堂成为心灵与 心灵的碰撞，让教育成为艺术与美 的享受。
10
有些教师工作时“目中无人”，一学期下 来竟叫不上几个学生的名字；
有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参 去挖掘“微言大义”；
有些教师把一切教育教学改革和教学技术 的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是 靠“传统工艺”去以不变应万变；
32
9.找方法提高工作效率 遇到问题就自己想办法去解决，碰到困难就
自己想办法去克服，找方法提高工作效率。在单 位里，没有任何一件事情能够比一个员工处理和 解决问题，更能表现出他的责任感、主动性和独 当一面的能力。
33
10.为所在单位提好的建议 为单位提好的建议，既能给集体带来巨大的
效益，同时也能给自己更多的发展机会。
25
2.忠诚 忠诚建立信任，忠诚建立亲密。只有
忠诚的人，周围的人才会接近你。与人共 事的时候，也没有人愿意跟一个不忠诚的 人合作……
26
3.良好的人际关系
良好的人际关系会成为你这一生中最珍 贵的资产。美国石油大王洛克菲勒说： “我愿意付出比天底下得到其他本领更大 的代价来获取与人相处的本领。”
◇ 提高人气指数的六个因素 幽默 助人为乐 谦和 注意细节 诚信 会协调
46
情在首先 意在言后 夏雷发聩
理在言中 春雨无声 沉默是金
47
提高自身多种能力
48
49
人生感言
一、幸福无处不在，教师的幸福来自于专业成长 1、 幸福的风景 平静的的一次凝望，轻柔的抚摸，不经意的感动，手中的希望，听潮
起潮落的时刻，开满鲜花的原野，更多的时间，一次守候，充足的食 物，美丽的一回眸，无畏的攀登，朋友的关怀，一幅好牌…… 2、 幸福条件 心中有盼头，心中有事做，身边有亲友，家中有积蓄 3、幸福的心态：接纳现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。正面、 积极、审美的眼光看问题 4、幸福的秘密：记住你充满力量的话语 5、幸福的感受：幸福是内心的平衡，幸福是灵魂的香味
如何成为一名具有良好素养的教师PPT课件
成为良好素养教师的途径与方法
通过反思自己的教学实践，不断 改进教学方法和策略，积累教学 经验。
深入了解学生的需求和特点，关 注学生的情感和心理健康，提供 个性化的教学和支持。
持续学习 反思与实践 合作与交流 关注学生
不断学习和更新自己的知识体系， 包括学科知识、教育理论和教学 方法等。
与同事、学生和家长保持良好的 沟通和合作，共同促进学生的成 长。
教师的社交礼仪
尊重文化差异
教师应尊重不同文化背景的学生和同事，了解并尊重他们的习俗和礼仪。
保持适当距离
教师与学生和同事之间应保持适当的距离，既不过于亲近也不过于疏远。
注意场合和身份
教师在不同场合和身份下应注意自己的言行举止，符合社交礼仪的要求。例如，在正式场合 下应穿着正式服装，保持严肃认真的态度；在与学生交流时应平易近人，耐心倾听他们的想 法和意见。
教师应穿着得体，整洁干净，避 免过于花哨或暴露的服装。
发型简洁、自然
教师的发型应简洁自然，避免过 于夸张或奇特的造型。
化妆淡雅、适宜
女教师可以适当化妆，但应以淡 雅、自然为主，避免浓妆艳抹。
教师的言谈礼仪
使用普通话
教师应使用标准的普通话进行教学和交流，避免使用方言或粗俗 语言。
表达清晰、准确
教师的语言应清晰准确，条理分明，避免使用模糊或含糊不清的 表达方式。
教师的心理健康与调适
Chapter
教师心理健康的标准
01
热爱教育事业，具 有职业理想和敬业 精神
02
树立正确的教育观、 学生观和教师观
03
具有健康的心态和 良好的情绪调控能 力
04
具备健全的人格和 良好的心理品质
教师心理健康的维护与调适
如何做一名优秀老师PPT幻灯片
建议之一——给每天一个好的开始
1.听活泼的音乐 2.选择鼓舞性的录音
带 3.前晚做好计划 4.给自己打气 5.一直进行正面思考
6.准备一些好书 7.不要灭自己威风 8.尊重家人 9.积极赞美，吝啬责
备 10.运动
建议之二 —教学中的常犯错误
• 以自己的方法来处理事情。 • 身为老师却不知要做什么工作。 • 认为接受权限后就不须报告，因此从不向上级报 告及联络。 • 认为待在公司便是在工作，认为活动四肢便是在 工作。 • 认为老师的工作是照本宣科地执行领导的命令， 只要不拂逆上司，不被上司斥责，就尽到老师的 责任。
性、偶然性大、可操 实与数据
作性、控制性差
• 进行多教学方案的选
• 考虑理想乐观面较多， 择，方案的操作性较
考虑风险较少
强
• 缺乏长远性及连续性
• 重计划及细节，考虑 各种可能的结果
优秀老师的素质—教学手段
一般老师
• 重视人际协调、 讲究人情教学， 原则性较差
• 多亲力
• 阅读理解能力 • 在外语方面 • 在数学方面 • 在经营方面 • 在话题方面
• 在医学、食物、 运动方面
• 在兴趣方面
• 在服装、仪容方 面
• 在表现力方面
• 在专门领域方面
建议之四——提高工作干劲
人最重要的便是要有干劲。尤其是我们老 师，干劲对他更是重要的。
关于干劲的说明
• 洞察学生全局的判断 • 当机立断的教学风格 • 决胜千里的教学手段
意志能力——百折不挠
•屡 败 屡 战 •坚 定 的 信 念 • 对目标执着的追求 •永 往 直 前
应变能力——随机应变
• 不因循守旧，不墨守成规， • 对复杂的“突发事件”和
最新如何成为优秀的教师8PPT课件
二、优秀教师是如何备课的
我的课程将帮助学生思考和回答哪些大的问题？如何鼓励学生对这些问题感兴趣？ 学生可能拥有或具备什么样的知识能力和经验，才能回答本课程所提出的各种问题？ 学生可能有什么样的课前概念和课前思维模式是我希望他们质疑的？我怎样帮助他们接受理性的挑战？ 从学生需要学什么入手，我需要讲哪些内容，才能帮助他们掌握知识，回答问题，学会学习？ 我如何帮助那些学习困难的学生理解和提高？ 我怎样让学生面对相互矛盾的问题，并鼓励他们努力克服认知冲突，解决这些问题？
首先，最优秀的教师往往寻找和欣赏每一位学生的个人价值和优点。寻找他们带动课堂上的种种能力，而不是将学生分成赢家和输家，天才和笨蛋。 其次，他们非常相信学生具备学有所成的能力。 第三，他们设置高标准，并对学生达到哪些高标准的能力表示强烈的信任，鼓励学生追求志向远大的目标。 最后，给学生打低分，期待他们多多进步。
一、优秀的教师知道学生怎样学习吗？
——有三类知识在起关键作用 教师对自己学科知识的研究；教师对“我是谁”即自我知识的研究；教师对学生学习知识的研究。
关于学生学习的几个关键概念
知识是构建的，不是灌输的（我们的思想并非原原本本地从我们的大脑传递到他们的大脑。学生会将自己的思维模式带进课堂，从而影响他们对意义的建构。意义建构、知识建构、策略建构、概念建构。） 从智力上挑战（刺激）学生，建立新的思维模式（创造一种“预期失效”，给学生一个“脚手架”。优秀的教师不会说“你错了”，进而给出“正确答案”。而是通过提问，让学生自己明白错误所在，改变思维模式。） 提问非常关键（提问有助于学生建立知识体系，并指向学生思维结构中的“空洞”。） 专注至关重要（当人们提出一个他们很在意答案的问题时，或是选定一个他们很想达到的目标时，他们的学习效果最好。）
我的课程将帮助学生思考和回答哪些大的问题？如何鼓励学生对这些问题感兴趣？ 学生可能拥有或具备什么样的知识能力和经验，才能回答本课程所提出的各种问题？ 学生可能有什么样的课前概念和课前思维模式是我希望他们质疑的？我怎样帮助他们接受理性的挑战？ 从学生需要学什么入手，我需要讲哪些内容，才能帮助他们掌握知识，回答问题，学会学习？ 我如何帮助那些学习困难的学生理解和提高？ 我怎样让学生面对相互矛盾的问题，并鼓励他们努力克服认知冲突，解决这些问题？
首先，最优秀的教师往往寻找和欣赏每一位学生的个人价值和优点。寻找他们带动课堂上的种种能力，而不是将学生分成赢家和输家，天才和笨蛋。 其次，他们非常相信学生具备学有所成的能力。 第三，他们设置高标准，并对学生达到哪些高标准的能力表示强烈的信任，鼓励学生追求志向远大的目标。 最后，给学生打低分，期待他们多多进步。
一、优秀的教师知道学生怎样学习吗？
——有三类知识在起关键作用 教师对自己学科知识的研究；教师对“我是谁”即自我知识的研究；教师对学生学习知识的研究。
关于学生学习的几个关键概念
知识是构建的，不是灌输的（我们的思想并非原原本本地从我们的大脑传递到他们的大脑。学生会将自己的思维模式带进课堂，从而影响他们对意义的建构。意义建构、知识建构、策略建构、概念建构。） 从智力上挑战（刺激）学生，建立新的思维模式（创造一种“预期失效”，给学生一个“脚手架”。优秀的教师不会说“你错了”，进而给出“正确答案”。而是通过提问，让学生自己明白错误所在，改变思维模式。） 提问非常关键（提问有助于学生建立知识体系，并指向学生思维结构中的“空洞”。） 专注至关重要（当人们提出一个他们很在意答案的问题时，或是选定一个他们很想达到的目标时，他们的学习效果最好。）
怎样做一名好教师(课件)PPT教学课件
2020/12/10
12
可见教给学生科学而有效的学习方法比传授知识更重要。 尤其是当今时代，教师和学生同时步入信息社会和改革时代， 广播、电视、录像机、计算机、信息高速公路等多种获得知 识的渠道打破了教师对知识的垄断，教师的知识权威地位受 到了严峻的挑战。因此，在新课程的背景下，教师不再是 “演员”。教师必须由“演员”转换为“导演”。新的课程 需要教师从讲台上走下来，与学生合作。在合作中探究，在 探究中体验。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、 互助的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学 生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是 探究知识的场所。课堂不是教师教学的行为模式化运作的场 所，而是教师教育智慧充分展现的场所。总之，要“把课堂 还给学生，让课堂充满活力”；“把创造还给教师，使教育 充满智慧”；“把世界引进教室，使课堂成为现实社会的组 成部分”。
“你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡， 他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我 们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我 们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一 下自己的教育行为而已。
2020/12/10
15
要做一名好老师，必须富有创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的 竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界 民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通 人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。 例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极 为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中 的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如果要写一 句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创新 远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因 此，现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一 事无成。
《做一个好老师》课件
作业反馈：向学 生及时反馈作业 情况，让学生了 解自己的学习状
况和进步情况
评价方式：采用 多种评价方式， 如考试、作品评 定、口头表达等， 全，能够深入浅出地传授给学生 具备教育心理学方面的知识，能够帮助学生更好地学习和发展 不断更新自己的知识结构，关注学科前沿动态，提升自己的教学水平 掌握必要的教学技能和方法，能够根据学生特点因材施教
建立信任关系：与 家长建立互信，为 学生的成长创造良 好的环境
及时反馈：及时向 家长反馈学生的学 习情况，共同关注 学生的进步
沟通技巧：掌握 有效的沟通技巧， 化解矛盾和误解
合作共赢：与家长 合作，共同促进学 生的全面发展
教育实践
班级组织：建立有效的班级组织，提高班级凝聚力 纪律管理：制定明确的纪律规定，并严格执行 沟通技巧：与学生、家长建立良好的沟通机制，促进信息交流 激励措施：采用多种激励手段，激发学生的积极性和创造力
教学方法
利用多媒体技术，提高学生的学 习兴趣和参与度。
采用项目式学习，让学生通过实 践掌握知识和技能。
引入游戏化元素，让学生在轻松 愉快的氛围中学习。
注重差异化教学，满足不同学生 的个性化需求。
作业设计：根据 教学内容和学生 实际情况，设计 有针对性和层次
性的作业
作业批改：及 时批改作业， 指出学生的不 足和错误，给 予指导和建议
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汇报人：
01 教 育 理 念 03 教 师 素 养 05 教 师 成 长
02 教 学 方 法 04 教 育 实 践
教育理念
了解学生需求，关注学生成长 尊重学生个性，鼓励多元发展 倾听学生意见，调整教学方法 公正对待学生，不偏袒不歧视
理解每个学生的独特性 尊重学生的兴趣和才能 根据学生的需求调整教学方法 鼓励个性化发展，不以成绩论英雄
课件如何成为一名好老师含内容ppt
教育的基准
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义 现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好 老师的理想信念应该以这一要求为基准。
——2014年9月9日，同北京师范大学师生代表座谈时的讲话
要有理想信念
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
传播知识
传播知识
传播知识
教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要 在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。
——2016年9月9日，在北京市八一学校考察时的讲话
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义 现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好 老师的理想信念应该以这一要求为基准。
——2014年9月9日，同北京师范大学师生代表座谈时的讲话
要有理想信念
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
在制作过程中还有一个技巧，如果你 的图片 文件的 文件名 能适当 地反映 图片的 内容， 可勾选 对话框 中的“ 标题在 所有图 片下面 ”复选 项，相 册生成 后会看 到图片 下面会 自动加 上文字 说明（ 即为该 图片的 文件名 ），该 功能也 只有在 “图片 版式” 不使用 “适应 幻灯片 尺寸” 选项时 才有效LHJ+FH X。
传播知识
传播知识
传播知识
教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要 在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。
——2016年9月9日，在北京市八一学校考察时的讲话
写好语文老师这本教科书ppt课件
——徐世荣
15
完整版ppt课件
朗读文章——这是语文老师最见功底也最显 才情的事。读得好，文章就成了老师“自己的” 了。学生就能把老师看成是作者，这是语文教学 成功的一大秘诀。
——商友敬
语文老师要敢于说：“听我读。”
16
完整版ppt课件
3、翻开这本书，它能让学生看到清新、 生动的文章
（1）口头表达——自然，流畅，有情，张弛有度
我庆幸读小学时遇到了张老师。 语文老师要敢于说：“看我写，跟我写。” 袁微子说：“示范就是指导。” 我说：“示范是最好的指导。”
老师平时要按照字帖练字，备课要备书写， 努力让板书成为学生的字帖。
7
完整版ppt课件
2、翻开这本书，它能让学生听到正确、流 利、有感情的朗读课文声
老师要会朗读。 备课备朗读。
上面，我们的家成了名副其实的绿色家园。
不久，我在这个安全、舒适的家里诞生了。冯骥才给我们
送饭送水时，怕我害怕，眼睛从不正面看我。其实，他的眼
睛不大，而且总是笑眯眯的，看我一眼又何妨呢？他送来的
饭可好吃了，小米拌着鸡蛋黄儿，非常可口；他送来的水都
是烧开过的。他从来不让我和爸爸、妈妈喝生水。我刚会飞
得时候，不敢靠近他；后来胆子大了，竟敢落在他的书柜上。
第一次抱母亲完整版ppt课件
母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守 护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。 母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈， 你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用 力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责 怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到 我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我 说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一 生，最重的时候只有89斤。”
15
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朗读文章——这是语文老师最见功底也最显 才情的事。读得好，文章就成了老师“自己的” 了。学生就能把老师看成是作者，这是语文教学 成功的一大秘诀。
——商友敬
语文老师要敢于说：“听我读。”
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3、翻开这本书，它能让学生看到清新、 生动的文章
（1）口头表达——自然，流畅，有情，张弛有度
我庆幸读小学时遇到了张老师。 语文老师要敢于说：“看我写，跟我写。” 袁微子说：“示范就是指导。” 我说：“示范是最好的指导。”
老师平时要按照字帖练字，备课要备书写， 努力让板书成为学生的字帖。
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2、翻开这本书，它能让学生听到正确、流 利、有感情的朗读课文声
老师要会朗读。 备课备朗读。
上面，我们的家成了名副其实的绿色家园。
不久，我在这个安全、舒适的家里诞生了。冯骥才给我们
送饭送水时，怕我害怕，眼睛从不正面看我。其实，他的眼
睛不大，而且总是笑眯眯的，看我一眼又何妨呢？他送来的
饭可好吃了，小米拌着鸡蛋黄儿，非常可口；他送来的水都
是烧开过的。他从来不让我和爸爸、妈妈喝生水。我刚会飞
得时候，不敢靠近他；后来胆子大了，竟敢落在他的书柜上。
第一次抱母亲完整版ppt课件
母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守 护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。 母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈， 你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手 托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用 力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责 怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到 我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我 说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一 生，最重的时候只有89斤。”
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因此，教师必须学会自己善于写作，进而更好地指 导学生写作。
五、能熟练运用多媒体
现在，多媒体普遍作为一种先进的教学手段，它以图 文并w茂el，co直me观t的o u声se像th、e动se静P皆ow宜er的Po表in现t t形em式pl，at有es助, N于ew学生 合作C、on主te动nt地de学si习gn，, 1达0 到ye开ar启s e学xp生er思ie维nc，e 陶冶学生情操， 引发学生的学习兴趣，提高教学效率，从而将课堂教学引 入全新境界。
因此，我建议：平时要抽时间出来，多用知识补充自 己。尤其现代社会是一个发展步伐如此迅速的社会，时代 的更新换代那么快，自己再不学习，可能会被时代和学生 所淘汰。
二、课堂上必须有情感
教w育elc是om培e育to生u命se的th事es业e，Po孩w子er们Po课in堂t te度m过pl的ate分s,分N秒ew秒 是痛苦Co的nt，en还t d是es快ig乐n,的10，y都ea是rs由ex我p们eri教en师ce的手来翻阅。一 堂充满情感的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也 会享受到成功的喜悦！教师的情感来自于对教育事业的热 爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求。
我认为，传统不能丢，一支粉笔，一本书，一张嘴的 教学模式，现在也需要。但是作为年轻教师，能够熟练运 用多媒体，掌握媒体技术，能制作精美的课件，是时代的 需要，也是作为一名优秀教师应该具备的能力。
四、善于写作和善于指导学生写作
w写e作lco是m学e 生to学us习e 语the文se的P一o个we重rP要oi环nt 节tem，p也la是tes一, 个Ne重w要 的组C成on部te分nt，de更s是ign检, 1验0学ye生ar学s e习x语pe文rie效nc果e 的有效途径。 学生在学习语文基础知识的基础上，有感而发，进行写 作，在写作中进一步充老师
一、具有渊博的知识
一个语文老师,学生最敬佩他的应该是学识。一个学识 渊博w的el老co师me,更to受u学se生th的es欢e 迎Po。werPoint templates, New
教师的魅力在于睿智。 Content design, 10 years experience 古有“学高八斗，学富五车”，现有“学高为范，身 正为范”，要给学生一碗水，自己得有一桶水， 自己肚子里的东西少了，课的内容也会越来越单调。 别说学生不喜欢，自己也不喜欢这样。
个人觉得：要培养学生对语文的学习兴趣，教师的课 堂情感起着重要的作用。课堂上，教师要做课文作者的代 言人，将自己的情感充分外化，使课堂效果最优化。
三、重视情境教学，激发学生的学习兴趣。
情境教学，就是教师运用多种教学方法，刻意营造一种与教 学内容相适应的课堂教学氛围，使学生从情绪上受到感染，从而
激发学w习el兴co趣m，e 产to生us求e知th欲es望e。PowerPoint templates, New 情C境on教te学nt，d对es于ig小n,学1生0 y而e言ar，s e不x但pe能rie够n激ce发兴趣，并且能够
帮助学生更好地理解课文，如果都是把握好这一环节，教学效果 将会不错。
一名优秀的语文老师，更加懂得如何给学生创设情境，运 用情境，感染学生，提高学生的学习积极性。
创设情境的方法： 1、借助各种媒体创设情境（声效、图画等） 2、学生模拟表演创设情境 3、学生发挥想象力创设情境 4、联系生活，用实例创设情境 5、通过朗读创设情境
五、能熟练运用多媒体
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因此，我建议：平时要抽时间出来，多用知识补充自 己。尤其现代社会是一个发展步伐如此迅速的社会，时代 的更新换代那么快，自己再不学习，可能会被时代和学生 所淘汰。
二、课堂上必须有情感
教w育elc是om培e育to生u命se的th事es业e，Po孩w子er们Po课in堂t te度m过pl的ate分s,分N秒ew秒 是痛苦Co的nt，en还t d是es快ig乐n,的10，y都ea是rs由ex我p们eri教en师ce的手来翻阅。一 堂充满情感的语文课，不仅学生听着是享受，教师本身也 会享受到成功的喜悦！教师的情感来自于对教育事业的热 爱，对学生的喜爱，还有对梦想的追求。
我认为，传统不能丢，一支粉笔，一本书，一张嘴的 教学模式，现在也需要。但是作为年轻教师，能够熟练运 用多媒体，掌握媒体技术，能制作精美的课件，是时代的 需要，也是作为一名优秀教师应该具备的能力。
四、善于写作和善于指导学生写作
w写e作lco是m学e 生to学us习e 语the文se的P一o个we重rP要oi环nt 节tem，p也la是tes一, 个Ne重w要 的组C成on部te分nt，de更s是ign检, 1验0学ye生ar学s e习x语pe文rie效nc果e 的有效途径。 学生在学习语文基础知识的基础上，有感而发，进行写 作，在写作中进一步充老师
一、具有渊博的知识
一个语文老师,学生最敬佩他的应该是学识。一个学识 渊博w的el老co师me,更to受u学se生th的es欢e 迎Po。werPoint templates, New
教师的魅力在于睿智。 Content design, 10 years experience 古有“学高八斗，学富五车”，现有“学高为范，身 正为范”，要给学生一碗水，自己得有一桶水， 自己肚子里的东西少了，课的内容也会越来越单调。 别说学生不喜欢，自己也不喜欢这样。
个人觉得：要培养学生对语文的学习兴趣，教师的课 堂情感起着重要的作用。课堂上，教师要做课文作者的代 言人，将自己的情感充分外化，使课堂效果最优化。
三、重视情境教学，激发学生的学习兴趣。
情境教学，就是教师运用多种教学方法，刻意营造一种与教 学内容相适应的课堂教学氛围，使学生从情绪上受到感染，从而
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帮助学生更好地理解课文，如果都是把握好这一环节，教学效果 将会不错。
一名优秀的语文老师，更加懂得如何给学生创设情境，运 用情境，感染学生，提高学生的学习积极性。
创设情境的方法： 1、借助各种媒体创设情境（声效、图画等） 2、学生模拟表演创设情境 3、学生发挥想象力创设情境 4、联系生活，用实例创设情境 5、通过朗读创设情境