初中历史说课模板(通用版)
初中历史说课稿万能模板
初中历史说课稿万能模板一、说教材（一）作用与地位《初中历史》作为我国基础教育阶段的一门重要学科，承担着传承历史文明、弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观的重要任务。
本文所选内容在整册教材中占据关键地位，既是对先前历史知识的延伸，也为后续内容的学习打下基础。
通过本文的学习，学生可以更全面地了解历史发展脉络，增强民族自豪感和历史责任感。
（二）主要内容本文主要讲述了某一段历史时期的重要事件、人物及其影响。
通过对这一时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的详细阐述，旨在让学生全面了解这一时期的历史特点，认识历史发展的规律。
（三）与前后知识的联系本文内容与前后知识紧密相连，起到了承上启下的作用。
前一部分内容为本文的学习提供了基础，本文内容又为后续知识的学习做好了铺垫。
通过本文的学习，学生可以将所学的历史知识串联起来，形成完整的知识体系。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握本文所述历史时期的基本史实、重要人物及事件。
2. 能够运用所学知识分析历史现象，概括历史发展的规律。
3. 提高阅读、思考和表达能力，为终身学习打下基础。
（二）过程与方法目标1. 通过自主学习、合作探究等方式，培养发现问题、解决问题的能力。
2. 学会运用比较、分析、综合等方法，深入挖掘历史事件的内涵。
3. 提高历史思维能力，学会用发展的、联系的观点看待历史问题。
（三）情感态度与价值观目标1. 增强民族自豪感和历史责任感，树立正确的历史观。
2. 学习先辈们的优秀品质，培养良好的道德品质。
3. 认识到历史发展的复杂性和多样性，尊重不同民族、不同文化之间的差异。
三、说教学重难点（一）重点1. 本文所述历史时期的基本史实、重要人物及事件。
2. 历史发展的规律和特点。
（二）难点1. 对历史事件、人物的评价和分析。
2. 深入理解历史发展的内在联系，形成完整的知识体系。
在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，引导学生深入思考，培养历史思维能力。
同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
七年级历史说课稿模板(6篇)
七年级历史说课稿模板（6篇）初中历史说课稿篇一我今日说课的题目是《新的大一统》。
这节课选自人教版八年级历史与社会上册第四单元其次课《汉唐盛世》的第一课时。
【课标要求】4—2列举古代历史上的重要大事与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
6—1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，熟悉统一是中国历史进展的大趋势。
【教材分析】继秦大一统的局面之后，汉朝又制造了一个大一统的局面。
特殊是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。
它对于统一的多民族国家的稳固和进展有着非常重要的作用。
所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。
【教学目标】依据新课程标准中“以人为本”的教育理念和八年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：1、学问目标学生通过本课的学习，了解西汉王朝通过减弱诸侯国力力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强对整个国家的掌握。
与一统有关的出访西域、设置西域都护府、修建道路等活动，不仅加强了西汉王朝与周边各少数民族的联系，还大大开拓了西汉疆土，消失了当时大一统的局面。
2、力量目标通过思索和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点分析问题的力量。
3、德育目标通过本课的学习，体会统一、安定的重要性，并培育学生维护统一的历史使命感。
【教学重点与难点】本课内容由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我就侧重讲“汉武帝的大一统”。
为什么汉武帝在位时能够形成我国第一个鼎盛时代？主要是由于汉初的统治者实施的与民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大概，擅长用人的特长与实行加强中心集权的这一系列的措施所造就的。
所以这个内容便是本课的重点。
难点：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。
【教学方法分析】（一）教法策略依据本节课的内容，为突出重点，突破难点。
并且到达实现本课的教学目标。
七年级历史说课稿精选范文五篇
七年级历史说课稿精选范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史万能说课稿模板
初中历史万能说课稿模板一、说教材（一）作用与地位本文作为初中历史课程的重要组成部分，不仅仅是对学生进行历史知识的传授，更是肩负着培养学生爱国主义情怀，增强历史文化素养的重任。
在我国历史长河中，本文所选内容具有典型性和代表性，对于学生理解历史发展脉络，把握历史规律具有重要意义。
（二）主要内容本文主要讲述了从古至今，我国在政治、经济、文化、科技等方面的发展历程。
通过具体的历史事件、人物、制度等内容，让学生全面了解我国历史的发展轨迹，从而激发他们对国家、民族的热爱之情。
（三）教材特色本文教材以时间为线索，采用生动、具体的事例，图文并茂地展现了我国历史的发展。
教材内容深入浅出，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解我国历史发展的基本线索，掌握重要历史事件、人物、制度等知识点。
2. 学会分析历史事件的原因、影响，提高历史思维能力。
（二）能力目标1. 提高学生的阅读理解能力，能从文本中提取关键信息，概括历史知识。
2. 培养学生的口头表达和书面表达能力，能就历史问题进行讨论和分析。
（三）情感目标1. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生对历史学科的兴趣，提高历史文化素养。
三、说教学重难点（一）重点1. 我国历史发展的基本线索和重要知识点。
2. 历史事件、人物、制度等方面的分析、评价能力。
（二）难点1. 历史事件之间的联系和影响。
2. 历史思维能力的培养，学会从不同角度分析历史问题。
在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养。
四、说教法（一）启发法在教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索历史知识。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心，让他们在寻找答案的过程中，深入理解历史事件的本质和内涵。
与其他教师不同的是，我会在启发问题的设计上下功夫，将问题与学生的生活实际相结合，使其更具针对性和时代感。
初中的历史说课稿(14篇)
初中的历史说课稿（通用14篇）初中的历史说课稿篇1一、分析教材，确定重点1.教材的内容和地位纵观本册教材主要呈现了隋唐、宋元、明清的历史，以时间进程为线，分时期描述，各主题前后相承、严密相联。
《成吉思汗与忽必烈》是第七学习主题第四课的教学内容。
本课从政治上看：呈现了第一个由少数民族建立的强大而统一的政权——元朝，它是中国两千年封建社会进展的重要里程碑。
从经济上看：它上承唐宋，在此根底上连续进展，它又下启明清，将繁盛传承到明朝、清朝，直到清朝中后期中国社会才呈现衰败之势。
从民族关系上看：元朝民族进一步融合，回族形成，它为民族关系的进展翻开了新的一页，为中华民族多元一体局面增加了一道亮丽的风景线。
从历史人物角度看：成吉思汗被誉为世界100位有影响力人物之一，忽必烈是中国封建历史出色帝王之一。
总之，本课承上启下，有助于学生从多角度整体把握历史进展脉络。
2.教材的编写特点和设计意图本课有三个子目。
首先教材以图文并茂的方式展现“成吉思汗统一蒙古”的背景、过程和统一后的情景。
同时辅以“写写”“想想”等语言，激发学生兴趣。
接着，教材以大量文笔、图片展现“忽必烈建立元朝并统一中国”的过程、举措和影响，并辅以“读读”“看看”“说说”等指示性语言加强学问的把握和观看分析力量的提升。
最终，教材简要呈现了民族关系进展的缘由和表现。
从学问层面讲，本课涉及解王朝兴衰更替、国家统一、政权稳固、民族进展、历史人物等重大内容的过程，有肯定的深难度。
从过程和方法层面讲，本课是一个感知历史现象到归纳历史学问，从归纳历史学问到熟悉历史现象、历史人物的过程。
3.教学重点确实定综合上述教材分析，学生要在一堂课内多角度、完整全面的把握理解困难很大。
因此，我结合教材和《历史课程标准》对教材内容进展了取舍和重组，并在比照同单元历史人物的根底上确立了紧扣成吉思汗和忽必烈两个历史人物为核心的学习主线，以使学生明确学习中心。
同时结合《课标》的要求确立以评价历史人物忽必烈为学习的重点。
初中历史经典说课稿3篇
初中历史经典说课稿3篇比较好的初中历史说课稿篇一各位评委、老师：大家好！我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书四方面来说课。
一、说教材1、教材地位和作用本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
（1）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。
（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义，因此，）（2）本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。
2、教学目标（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图，填图的能力。
（2）过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言；利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。
（3）情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。
3、八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：1)教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义。
2)教学难点：遵义会议的意义二、教法学法1、教法（有三）1)、问题导学法，我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变；2)、探究讨论法，激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）3)、讲授法、多媒体演示法，（目的是）突破重难点。
2、学法（有二）（2）小组讨论法主要目的是培养学生的探究精神三、教学过程教学过程我从4方面来说明，导入新课，学习新课，思维拓展，巩固练习。
情景导入（大约3分钟）1、导入新课，我采用情景导入法，播放《我的长征》电影片断，（播放）播放中提出一个简单的问题：这一电影片断展现了我国历哪一重大历史事件？学生回答后，教师设问：红军为什么要进行长征？红军长征过程中经历了哪些艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？从而导入新课。
初中历史优质课说课稿（通用8篇）
初中历史优质课说课稿初中历史优质课说课稿（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的初中历史优质课说课稿（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中历史优质课说课稿1▲说教材1、教材地位和作用《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。
《繁荣与开放的社会》这一单元讲述了隋唐时期我国封建社会经济、政治、文化、外交等等各方面的情况。
隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段。
因此，是我国封建历史上一个非常重要的时期，这时候的中国，是世界文明的中心，中国文化对世界特别是亚洲产生了深远影响。
世界学者们公认的"中华文化圈"的总体格局就是这时候形成。
所以，学习这一时期的历史，可以增强民族自豪感，激发爱国热情。
具体到本课，本课介绍的正是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。
唐太宗的"贞观之治"和武则天"政启开元，治宏贞观"的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。
它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。
再者，贞观之治上承文景之治、开皇之治，下接开元盛世、康乾盛世，所以学好本课，还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识，为当今构建和谐社会提供借鉴。
2、教学目标根据课程标准要求，本节课的知识特点，结合学生的实际，我制定教学目标为：知识与能力：①通过学习，了解唐朝的建立，贞观之治和女皇武则天的基本史实。
②掌握"贞观之治局面形成的原因".通过材料分析和历史故事，加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。
过程与方法：采用多媒体展示影视图片，引导学生自主获得历史题材的文学艺术作品与真实历史之间的关系。
初中历史说课稿(精选5篇)
初中历史说课稿(精选5篇)初中历史说课稿篇1一说教材(一)教材所处的地位和作用人教版历史七年级第四单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。
主要讲述了十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，少数民族的内迁使民族融合趋势出现，为了适应这种趋势，北魏孝文帝进行了一系列学习先进文化，主要是学习汉族文化的改革，而改革又进一步促进了民族融合，为后来的隋唐统一奠定基础，可以说这一课既是对三国两晋南北朝政权分立的一个总结，又为隋朝更大规模的统一埋下伏笔。
同时为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。
学好这一课对于培养学生在民族问题上的正确观念，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题有重要的意义。
(二)教学目标：初一学生理性思维弱，感性思维强，求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和名词概念模糊不清。
由于这些特点，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这一指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定：1知识目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为学生进一步了解我国古代历民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础。
2能力目标：通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，首先，培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历的民族关系问题的初步能力;其次，培养学生全面系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
3情感与价值观：通过本课的学习，培养学生在民族问题上的正确观念，使学生认识到民族间的经济文化交流是我国历民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
(三)重点：本课的重点是孝文帝改革。
由于孝文帝的改革从社会生活文化等领域比较全面的反映民族大融合的趋势，深化和巩固了民族大融合的成果，理所应当成为本课的核心。
初中历史说课稿模板5篇
初中历史说课稿模板5篇初中历史说课稿篇1各位评委、老师，您们好：我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析1、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
2、教学目标（1）知识与能力理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
（2）过程与方法通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。
（3）情感态度价值观通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
４、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
难点：洋务运动的历史作用二、教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。
三、学法指导根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。
经典的初中历史说课稿(精选5篇)
经典的初中历史说课稿(精选5篇)经典的初中历史说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为了大家学习方便，我特地准备了经典的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!经典的初中历史说课稿精选篇1今天，我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》，选自人教版《历史与社会》八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。
一、教材分析1.课程标准：(1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。
(2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。
2.教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。
3.教学目标：(1)知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。
能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。
(2)过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。
学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。
能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。
培养合作精神和探究意识。
(3)情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。
(4)重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。
在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。
难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。
二、教法分析本课采用师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导学生得出结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对本课的理解，增强学生的民族自豪感。
初中历史说课稿万能模板
初中历史说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____单元的第_____课。
这一单元主要讲述了_____，而本节课则重点介绍了_____，在整个单元中起到了_____的作用。
通过对本节课的学习，有助于学生了解_____，为后续学习_____奠定基础。
（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个方面的内容。
其中，＿____是本节课的重点，＿____则是本节课的难点。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对_____有了一定的了解，但对于_____的认识还比较模糊。
初中学生已经具备了一定的自主学习能力和探究能力，但在分析问题和解决问题的能力上还有所欠缺。
（三）学习兴趣初中学生对历史学科普遍具有较高的兴趣，但在学习过程中容易出现注意力不集中的情况。
三、说教学目标（一）知识与技能目标学生能够掌握_____，理解_____，能够运用所学知识分析和解决相关问题。
（二）过程与方法目标通过_____的教学方法，培养学生的_____能力，提高学生的_____水平。
（三）情感态度与价值观目标引导学生树立_____的观念，培养学生的_____情感，增强学生的_____意识。
四、说教学重难点（一）教学重点＿____＿____五、说教法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将采用以下几种教学方法：（一）讲授法通过系统的讲解，让学生对本节课的知识有一个全面的了解。
（二）问题探究法设置问题情境，引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
（四）多媒体教学法运用多媒体课件展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
初中历史说课稿（精选8篇）
初中历史说课稿初中历史说课稿（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史说课稿1一、说学情1、九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、部分学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要理清知识脉络，由浅入深，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、说教材1、主体线索和分期：资本主义发展史就是资本主义制度产生、确立及进一步发展完善的历史，对于这段历史的学习可抓住两条线索，一是资本主义的发生史，二是资本主义的发展史。
资本主义的发生史是资本主义的童年时代，可分为两个阶段：一是资本主义的兴起；二是资产阶级的革命时代。
资本主义的发展史是资本主义制度最终确立并进一步发展走向成熟的时代，可分为四个阶段：一是资本主义制度最终确立；二是垄断资本主义阶段；三是两次世界大战；四是二战后至今。
2、教材重难点重点：构建知识体系，理清知识点，使学生全面熟练地掌握基础知识。
难点：使学生理解知识间的相互联系，对所学知识融会贯通、举一反三。
三、说目标根据课程标准和教材内容及亮兵中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：1、知识与技能：构建知识体系，理清知识点，全面熟练地掌握基础知识；归纳所学知识的规律，弄清知识间的相互联系、前后知识间的联系。
使学生对所学知识融会贯通、举一反三。
2、过程与方法：找到解决问题的方法，学会研究问题的方法，并能用来解决实际问题；能把所学的知识与实际相结合，运用所学知识解决实际问题3、情感态度与价值观：明确自己的不足，找出自己不足的原因，使自己获得提升；正视自己，树立信心，确立目标，有一个良好的心态；调动学生学习主动性，使学生积极主动的学习。
初中历史说课教案5篇
课标内容：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
教学目标：一、知识与能力：①唐朝疆域的四至；②唐朝与东突厥的关系；③唐太宗尊为“天可汗”；④ 松赞干布统一吐蕃；⑤文成公主入藏；⑥金城公主入藏；⑦唐蕃会盟。
1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
2、运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
三、情感态度与价值观1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。
唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
2、唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。
4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大贡献。
重点和难点：一、重点：唐朝与吐蕃的关系难点：唐朝与边疆各族的关系教学方法：问题导学探究教学时间：2课时导学程序：导入新课：1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？2、指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。
这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
教学纲要：一、天可汗：1、唐朝的疆域2、边疆各族的分布3、唐朝与突厥的关系4、唐太宗被尊为“天可汗”唐蕃和亲与会盟：1、松赞干布统一吐蕃2、文成公主入藏3、金城公主入藏4、唐蕃会盟课后作业1、唐的疆域：东到（），西达（），东北至（）以北和（），南及（），是当时世界上最大的国家之一、2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首领（），对他进行了优待。
3、唐太宗（）受到北方各族的拥护，被尊为“ ”。
4、唐朝对西域的管辖：（）在天山以南设立（）都护府，（）在天山以北设立（）都护府。
历史说课教案模板通用5篇
历史说课教案模板通用5篇历史说课教案模板篇1教师引导学生认识封建顽固势力为什么要反对变法，然后按照书上的材料讲清政变的经过，指出戊戌政变标志着戊戌变法的失败。
书中戊戌六君子的事迹可以通过学生阅读教材并播放教学课件中的视频资料，让学生认识到谭嗣同等爱国志士为了挽救民族危亡，不惜抛头颅、洒热血，这种爱国主义精神是值得我们今天学习的。
最后，就戊戌变法为什么会失败，教师可组织学生展开讨论，然后由教师加以归纳概括。
导入新课教师可以提问学生“公车上书”在当时起了什么作用在学生回答的基础上，教师进一步指出：1897年冬，德国强占胶州湾，帝国主义开始掀起瓜分中国的狂潮。
康有为再次上书光绪帝，不久，光绪帝召见康有为，颁布《定国是诏》，正式开始变法。
这就是历史上有名的“戊戌变法”。
教学设计示例重点：百日维新的主要内容及其历史意义。
难点：戊戌变法的历史意义和失败原因教学思想：本课涉及的理论知识较多，特别是重点、难点部分，初中学生理解起来有困难，教学中教师要把讲述、体温、讨论等方法结合起来，精心设问，引导学生参与教学过程，尊重学生，培养学生分析问题的能力、自主学习的意识和关心时政的精神。
教学手段：多媒体辅助教学教学过程：一、导入新课：教师提问："公车上书"在当时起了什么作用学生回答：揭开了维新变法运动的序幕。
然后教师指出：公车上书后，全国的维新变法运动不断发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的"戊戌变法"。
二、保国会的成立：按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可。
三、百日维新屏幕显示"百日维新"的内容，教师设问，引导学生分析。
师：哪些内容会损害封建顽固势力的利益生：改革旧制部分(学生可能会回答具体内容)师：对。
这样变法必然会遭到他们的反对，这也变法失败的原因之一。
师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿望生：人民、当官的。
比较好的初中历史说课稿(5篇)
比较好的初中历史说课稿(5篇)比较好的初中历史说课稿(精选5篇)历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。
为了大家学习方便，小编特地准备了比较好的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!比较好的初中历史说课稿篇1各位评委、各位老师：上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。
下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
2.教学目标：(1)知识与技能：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
初中历史说课稿模板(最完整万能版)
初中历史说课稿模板(最完整万能版)初中历史说课稿模板（最完整万能版）一、教学目标本节课的教学目标是通过研究历史知识，使学生了解某一历史事件，掌握相关的历史概念和知识，并培养学生的历史思维能力和历史意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解某一历史事件的背景和影响，掌握相关的历史概念和知识。
教学难点是培养学生的历史思维能力和历史意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课的话题，激发学生的研究兴趣。
可以通过提问、观看相关视频、展示相关图片等方式引导学生进入研究状态。
2. 知识讲授（15分钟）通过讲解和演示的方式，向学生介绍某一历史事件的背景、起因、经过和影响。
同时，要注意结合教材、图表、地图等教学资源，使学生更加直观地理解所学知识。
3. 案例分析（20分钟）选择一个相关案例，让学生进行分析和讨论。
可以组织小组活动，让学生展示自己的观点，并进行互相评论和辩论。
通过案例分析的方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 深化研究（20分钟）引导学生进一步深入研究该历史事件，让学生进行自主阅读或独立研究。
可以提供相关文献或网络资源，让学生了解更多的历史背景和相关信息。
同时，教师也可以组织讨论活动，引导学生思考更深层次的问题。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课的内容进行总结归纳，复重要知识点，并进行答疑解惑。
可以向学生提出一些问题，进行思考和回答，激发学生对历史问题的思考和讨论。
四、教学资源- 教材：本节课相关的历史教材- 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等- 图表、地图等相关教学资源- 相关案例和文献五、教学评价1. 学生表现评价观察学生在课堂上的表现，包括听讲、讨论、提问和参与小组活动等。
记录学生的积极参与度、表达能力、思维拓展等方面的评价。
2. 研究成果评价通过小组活动、讨论、书面作业、口头答辩等方式进行研究成果的评价。
可以根据学生的表现、分析能力、对历史事件的理解等方面进行评价。
初中历史万能说课模板
初中历史万能说课模板一、教学背景分析- 课程名称：初中历史- 年级：初中- 学科：历史- 教材版本：根据教材版本选择适当的内容和教学方法二、教学目标设定知识与技能目标- 熟练掌握本课时的历史知识点- 提高学生对历史事件的理解和分析能力- 培养学生的历史思维和批判性思维能力过程与方法目标- 采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，激发学生的研究兴趣- 注重培养学生的合作与交流能力- 鼓励学生提出问题和展开思考情感态度与价值观目标- 培养学生尊重历史事实、尊重历史文化的态度- 培养学生对历史的关心和热爱三、教学内容与重难点分析教学内容- 确定本课时的历史知识点和重要事件，例如某个历史时期或历史人物- 梳理历史事件的线索，使学生能够清晰理解事件的发展过程和影响重点- 确定本课时的重点内容，例如关键概念、重要事件等难点- 分析本课时的难点内容，例如某个历史事件的深层次影响，或是涉及到的复杂历史背景四、教学过程设计导入- 使用引人入胜的故事、图片等方式引起学生对历史的兴趣，激发研究动机知识讲解与传授- 结合教材，以简洁明了的语言讲解本课时的历史知识点和重要事件- 使用图表、图片等辅助教具，帮助学生更好地理解知识内容讨论与互动- 提问学生关于历史事件的问题，引导学生进行思考和讨论- 安排小组讨论活动，鼓励学生共同探讨并提出观点合作与实践- 安排学生合作小组活动，让学生共同完成历史调研、展示等任务- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队合作精神和实际动手能力总结与归纳- 对本课时的重点知识进行总结与归纳，确保学生掌握核心知识点- 提供学生自主研究的方法和资源，以便他们进一步深入研究历史知识五、教学评价与反思评价方式- 利用课堂观察、学生表现、小组讨论情况等，对学生的研究情况进行评价- 根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略教学反思- 回顾教学过程，分析教学效果和问题- 总结教学经验，为今后的教学改进提供参考六、其他补充- 在教学过程中要注重与其他学科的联系和融合，促进跨学科综合发展- 制定合理的教学安排和时间分配，确保课堂教学活动的顺利进行以上是一个初中历史的万能说课模板，根据实际教学情况和教材版本的不同，可以适当进行调整和修改，以最大程度地提高教学效果和学生的学习效果。
初中历史说课稿三篇
初中历史说课稿三篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史说课稿篇1一、说教材1、本课在教材中的地位及结构：本课主要向我们介绍了在夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级统治的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏商西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课，对以后历史知识的学习与理解也有很大帮助。
本课内容共分为三个子目：“西周的分封制”、“贵族、平民与奴隶”、“军队、刑法与礼仪教化”。
在教学过程中一定要注意把握这三目的不同侧重点和内在联系，才能有助于学生了解夏商西周的社会与国家的概貌，并能对西周的社会网络有一个比较清晰的认识。
2、教学目标①知识与能力：通过学习“西周的分封制”，能够说出西周分封制的主要内容，大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治。
通过对本课的学习，了解夏商西周统治阶级是以通过军队、刑法的暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手法来统治人民的。
通过“西周分封形势图”，增强一定的识图能力，并能注意古今地名的对照。
②过程与方法：通过模拟西周分封情景，增强学生合理的历史想像能力；通过参与设计“西周社会网络示意图”的教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法，增强表达能力；通过识读“西周分封形势”图，增强识图能力和根据图表捕获信息、分析问题的能力。
③情感、态度与价值观：学生通过对“分封制”、“礼仪教化”等内容的学习，了解到它们的实行既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国古代“尊祖敬宗的孝亲观念”这一优良传统形成的渊源。
3、教学重点和难点：①本课的重点是说出分封制的主要内容。
为什么它是本课的重点呢？这是因为它是本课的主干，牵涉到整课知识的教学，对以后的历史知识的学习也有很大的关联，所以它是本课的重点。
②本课的难点有三个：理解分封制的内容和作用；认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义；以及在学习的基础上设计出西周的社会网络图。
初中历史说课稿
初中历史说课稿初中历史说课稿模板集合六篇 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是⼩编精⼼整理的初中历史说课稿6篇，欢迎⼤家分享。
初中历史说课稿篇1⼀、说教材 ⼀、说教材 （⼀）教材的地位和作⽤ 我说课的内容是⼈教版中国历史七年级下册的第1课《繁盛⼀时的隋朝》。
对于本节课的设计，我的核⼼思想是如何科学、艺术地处理好学⽣、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学⽣，让学⽣乐学；让⾃⼰与学⽣共同学习、探究；让教材成为我和学⽣沟通的桥梁，合作的依托。
本课的内容主要包括两部分：1、南北重归统⼀；2、⼤运河的开通。
根据新课改的理念和学习的需要，我对教学内容做了⼀些调整和拓展，以三个“⼀”为教学主线： ⼀个政权──隋朝的建⽴ ⼀个局⾯──隋初经济的繁荣； ⼀个创举──隋朝⼤运河的开通； 引导学⽣⽐较、分析，总结历史规律，从⽽完成教学⽬标。
（⼆）教学⽬标 根据以上情况和⼤纲要求，对本课我设定如下⽬标： 1、知识与能⼒ 知识⽬标：隋朝的建⽴和统⼀；社会经济的繁荣；⼤运河的开通及其作⽤ 能⼒⽬标：通过引导学⽣对“隋炀帝开通⼤运河的⽬的及其作⽤”这⼀问题的思考，培养学⽣根据特定的历史条件观察问题和全⾯分析问题的能⼒。
2、过程与⽅法 通过提问相关的地理知识和导⼊框中的故事导⼊；学⽣结合课本内容及课下收集的资料，讲“胭脂井”的传说；通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因；学习“⼤运河的开通”这⼀内容时，充分利⽤各种资料和信息，结合动态⽰意图，通过学⽣讨论，教师点拨。
把握这⼀重点知识。
3、情感态度和价值观 通过学习使学⽣认识到国家的统⼀社会的安定使社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝⼤运河是中华民族对⼈类⽂明的⼜⼀重⼤贡献，是中华民族的骄傲；教育学⽣要热爱祖国，热爱⼈民，珍惜统⼀、安定、团结的环境。
三个⽬标在整堂课中始终是⼀个整体，有机结合，在教法、学法中我会进⼀步谈到。
初三历史说课稿【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了初三历史说课稿【三篇】，希望对你有帮助!古代科技与思想⽂化 ⼀、说教材 1、本节课的出处和作⽤ 《古代科技与思想⽂化(⼆)》是⼈教版义务教育课程标准实验教科书九年级历册第三单元《古代⽂明的传播与发展》的最后⼀课，也是世界古代历史部分的最后⼀课。
本课从“杰出的科学家”、“⽂学与戏剧”和“建筑”等⽅⾯的⼏个代表⼈物和突出成就，集中体现了世界古代⽂明的发展和繁荣昌盛，也是对⼈类古代⽂明的总结。
科技和⽂化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想⽂化成果是古代世界各地区、各民族⼈民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西⽅社会政治经济的发展与繁荣，还为近代⽂明的产⽣和发展奠定了坚实基础。
学习本课将有利于加强学⽣对政治经济与⽂化的辩证关系的认识。
2、教学重点难点 ①根据古代⽂明的发展这⼀主题，我认为教学的重点是：阿基⽶德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天⽅夜谭》、麦加⼤清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它们作为本课的重点，是为了让学⽣通过了解这些科技和⽂化成果，体验古代⽂明的辉煌，充分感知古代⼈们的智慧与创造性，突出世界古代⽂明的多样性和不断“发展”这⼀主题。
这也符合初中历史课程标准中关于“感悟⼈类⽂明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了⼈类⽂明的进步”，“树⽴正确的国际意识”，“尊重其他民族⽂化的开放态度”的要求。
②本课教学难点是：古代世界东西⽅建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代⼈们社会⽣活、思想观念的变化的理解。
建筑艺术的多样性是⼈类⽂明多元化的具体体现，是⼈类⽂明发展的产物和社会变化的见证物。
不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“⽆声的诗、⽴体的画”。
在学习“建筑”⼀⽬时，由于初中阶段思维能⼒的限制，学⽣只能通过课本上的图⽚对麦加⼤清真寺和巴黎圣母院⾼⼤、雄伟、庄严的特点有⽐较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西⽅建筑艺术差异的主要原因是什么。
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尊敬各位评委老师，大家下午好！我是今天的第号选手。
我说课的题目是《》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学设计四个方面对本课进行分析。
一、说教材
《》是部编人教版年级册第单元的第课，本课在《课程标准》中占有极其重要的地位，主要讲述的是。
通过教学，我们要让学生了解重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证；增强社会责任感和历史使命感。
本课教学承载着实现上述目标的任务，依据《课程标准》的要求，结合教材内容和学生实际，我把本课的教学重难点归纳为：重点：；难点：。
科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
关于本课我拟定了如下的三维教学目标：1.知识与能力：知道，了解，认识。
2.过程与方法：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生培养历史学科素养。
3.情感态度价值观：理解，培养。
二、说学情
七年级学生学习历史兴趣较浓，思维活跃，发言积极，但是，单纯枯燥地知识传授，容易使学生丧失学习的兴趣，容易出现疲惫
和注意力不集中的状态。
因此我主要是通过生动丰富的的多媒体资源、直观的图片资料来引导学生、吸引学生，激发学生的兴趣，参与到课堂中来，体现学生的主体地位，真正实现师生的互动，以便更好地完成教学任务。
在知识储备方面，学生已经学习了，有了一定的背景基础知识作为铺垫。
八年级学生已经初步掌握了一定的历史知识、学习方法和学习技能，所以，在讲述本课时，适当补充图表、文字等资料，培养学生的论从史出、史论结合的和语言表达、概括能力，至于对这样的问题，学生不容易理解，而教师讲多了，学生又会感觉到乏味，所以教师最好依托史料，引导学生合作学习，激发学生的积极性，更好地完成教学任务。
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。
再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。
因此，教师教学时应多补充史料，鼓励学生自主、合作、探究式学习。
三、说教法学法
1.教法
根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中利用多媒体辅助教学，以启发式教学法为主，辅之自主探究法、合作讨论法、史料分析法、讲授法等，充分体现学生的主体地位。
2.学法
充分发挥学生的主体作用，采取小组讨论、合作探究学习、欣赏视频等方法来培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力，发挥学生在教学中的主体作用。
四、说教学过程
根据本课特点和学生实际情况，依据先学后教的原则，我将整个教学过程设计如下：
1.导入新课：漫画、图片、视频、音频导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.展示学习目标，学生齐读学习目标，明确本课学习内容。
3.学生阅读课文，结合学习目标，自己找出本课的知识点。
规定时间结束后，明确需要回答问题的学生数，让学生按教材编排的先后顺序抢答自己在第页找到了，每人说出一个知识点，不可以跟之前的同学说重复的，其他同学判断对错。
答对小组得分，答错不扣分。
由此让学生对本课有了整体感知，同时也培养了他们自主学习、展示自我的意识。
4.大家集体梳理本课内容，已回答部分提问小组后两名学生回答。
打错扣一分，督促后进生学习。
有问题的部分，如重难点则提供材料，小组讨论、展示，教师点拨。
由此培养学生掌握历史信息、分析史实的方法。
5.学生梳理本课全部内容，画出简单的思维导图，投影展示。
大家指挥教师板书简单知识结构。
再次强调本节课内容，使学生不要只记得课堂上“抢答”的热闹，要把对活动的兴趣及时回归到知识上，
认识到历史学科知识本身的魅力。
6.习题：《导学》基础巩固的题目。
7.作业：做完导学上本课其他题目，锻炼学生的答题能力。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！。