课件：三位数的加法(横式计算)
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三位数加减法ppt课件
详细描述
例如，我们需要计算一组数据的总和，已知数据为123、456和789，总和就是123+456+789=1368 。这个计算过程就需要用到三位数加法。
06
CHAPTER
三位数加减法的扩展知识
四位数加减法简介
总结词：理解基础
详细描述：在掌握了三位数加减法之后，向四位数加减法过渡是自然而然的。四 位数加减法只是在三位数的基础上增加了位数，其计算原理和技巧与三位数加减 法相同。在进行四位数加减法时，需要注意进位和借位的处理。
概念
它是数学运算中的基础运算之一 ，是进一步学习多位数加减法、 小数和分数加减法的基础。
三位数加减法的计算方法
方法一
竖式计算法。将三位数加法或减法按 照个位、十位、百位分别进行计算， 并注意进位和借位。
方法二
简便算法。如整十数相加减，可先将 非整十数部分对齐，再将整十数相加 减，最后将结果与非整十数部分相加 或相减。
简便算法介绍
01
02
03
凑整法
将数字凑整为易于计算的 数，如将136凑整为140 ，再进行计算。
分组法
将数字按照一定的规律分 组，如将123和456分组 为(120+3)和(450+6)， 再进行计算。
转化法
将难以直接计算的三位数 加减法转化为易于计算的 两步或一步计算，如将 153+247转化为 (100+200)+(53+47)。
计算顺序错误
总结词
计算顺序错误是指在计算过程中，未能按照正确的顺序进行计算。
详细描述
在进行三位数加减法时，需要按照正确的顺序进行计算。如果计算顺序不正确，会导致计算结果不正确。例如， 在计算“789 + 456 - 271”时，如果先进行加法再减法，结果就会变成“974”，而正确的结果应该是“974” 。
例如，我们需要计算一组数据的总和，已知数据为123、456和789，总和就是123+456+789=1368 。这个计算过程就需要用到三位数加法。
06
CHAPTER
三位数加减法的扩展知识
四位数加减法简介
总结词：理解基础
详细描述：在掌握了三位数加减法之后，向四位数加减法过渡是自然而然的。四 位数加减法只是在三位数的基础上增加了位数，其计算原理和技巧与三位数加减 法相同。在进行四位数加减法时，需要注意进位和借位的处理。
概念
它是数学运算中的基础运算之一 ，是进一步学习多位数加减法、 小数和分数加减法的基础。
三位数加减法的计算方法
方法一
竖式计算法。将三位数加法或减法按 照个位、十位、百位分别进行计算， 并注意进位和借位。
方法二
简便算法。如整十数相加减，可先将 非整十数部分对齐，再将整十数相加 减，最后将结果与非整十数部分相加 或相减。
简便算法介绍
01
02
03
凑整法
将数字凑整为易于计算的 数，如将136凑整为140 ，再进行计算。
分组法
将数字按照一定的规律分 组，如将123和456分组 为(120+3)和(450+6)， 再进行计算。
转化法
将难以直接计算的三位数 加减法转化为易于计算的 两步或一步计算，如将 153+247转化为 (100+200)+(53+47)。
计算顺序错误
总结词
计算顺序错误是指在计算过程中，未能按照正确的顺序进行计算。
详细描述
在进行三位数加减法时，需要按照正确的顺序进行计算。如果计算顺序不正确，会导致计算结果不正确。例如， 在计算“789 + 456 - 271”时，如果先进行加法再减法，结果就会变成“974”，而正确的结果应该是“974” 。
三位数的加法 (PPT课件)
三位数的加法
7/26/2019
知识热身营——复习旧知，激活经验
笔算下面各题
43＋52 ＝ 95
47＋61 ＝108
32＋59 ＝ 91
51＋49 ＝ 100
说说你是怎么计 算的？
相同数位对齐，从个位加 起。哪一位上的数相加满 十，向前一位进1。
知识探究营——联系旧知，探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
78 2 4
157 + 21 613
4 21 0
243
+ 3171 8 56 12 1
这节课你收获了什么？
计算万以内的加法要注意：
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满 十，就向前一位进1。
作业
• 课堂作业：同步练习册第21页 • 家庭作业：同步练习册22、23页
7/26/2019271＋122ຫໍສະໝຸດ 一共有多少种？你是怎么算 的？
知识探究营——联系旧知，探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122 ＝393（种）
怎样列竖式计算？
271 ＋122
393
知识探究营——联系旧知，探究新知
十我位国写湿0地向鸟百类位和进 1哺。乳类动物一共 有多少种？
十位上7＋3＝10，
795
649 +3 2 6
975
297 +6 1 2
909
计算三位数加法要注意什么？
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.十位相加满十向百位进 一，百位相加满十向千位 进一。
第一关：
列竖式计算
1、2组： 919+80 476+121
3、4组： 365+825 281+64
7/26/2019
知识热身营——复习旧知，激活经验
笔算下面各题
43＋52 ＝ 95
47＋61 ＝108
32＋59 ＝ 91
51＋49 ＝ 100
说说你是怎么计 算的？
相同数位对齐，从个位加 起。哪一位上的数相加满 十，向前一位进1。
知识探究营——联系旧知，探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
78 2 4
157 + 21 613
4 21 0
243
+ 3171 8 56 12 1
这节课你收获了什么？
计算万以内的加法要注意：
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满 十，就向前一位进1。
作业
• 课堂作业：同步练习册第21页 • 家庭作业：同步练习册22、23页
7/26/2019271＋122ຫໍສະໝຸດ 一共有多少种？你是怎么算 的？
知识探究营——联系旧知，探究新知
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122 ＝393（种）
怎样列竖式计算？
271 ＋122
393
知识探究营——联系旧知，探究新知
十我位国写湿0地向鸟百类位和进 1哺。乳类动物一共 有多少种？
十位上7＋3＝10，
795
649 +3 2 6
975
297 +6 1 2
909
计算三位数加法要注意什么？
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.十位相加满十向百位进 一，百位相加满十向千位 进一。
第一关：
列竖式计算
1、2组： 919+80 476+121
3、4组： 365+825 281+64
三位数的加减法第三课时三位数加法1
试。
2.算法交流①把这两个加数分别拆成整十数和一位数，先个加个，再十加十，最后求出他们的结果。
②把其中一个加数分拆成了整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。
③先加到整十数，再继续加。
今天这节课我们就要利用这些学过的本领来研究三位数加法横式计算的方法。
师：我们想用横式计算，可以请哪些数学工具来帮忙？（板条块，简图和数射线草图。
）师：请选择你喜欢的计算工具，圈一圈画一画写出计算过程。
a．用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247356 +247=603个加个 6 + 7= 13十加十 50 + 40 = 90百加百 300 + 200=50013+90+500=603利用板条块，把这两个加数分别拆成了整百数、整十数和一位数，然后用百加百、十加十、个加个的方法求得了结果。
b．用简图画出356+247356 +247 =603百加百 300 + 200 = 500十加十 50 + 40 = 90个加个 6 + 7 = 13500 + 90 + 13 = 603师：A、B两看台共坐了603人。
c．在数射线上画出356+247① 356 +247=356+200+40+7 先加百=556+ 40 +7 再加十=596+ 7 最后加个=603用这种方法先加百、再加十、最后加个，不仅能像一年级时写分步算式的形式，还可以像他这样写成递等式的形式。
② 356 +247=356+ 7+40+200 先加个=363+ 40 +200 再加十=403+ 200 最后加百=603巧算356+247=353+250=350+250+3=600+3=603（三）归纳算法1.师生共同观察、讨论：第1、2种方法是百加百，十加十，个加个。
第3种方法是先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。
第4种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。
这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算。
2.追问：你喜欢哪一种？为什么？跟进练习：345+543小结：在解决三位数横式计算时，我们可以像这样依次把相同数位上的数相加，最后合并在一起，也可以像这样，把其中的一个加数分拆成几百、几十和几，然后与另一个加数依次相加。
《三位数的加法》三位数的加减法 精品PPT课件(共17张)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
沪教版二年下《三位数的加法(横式计算)》ppt省优获奖课件`
小巧直接在算线上画出352+247 352 + 247
先加百 再加十 最后加个
= 352 + 200 + 40 + 7
= 552 + 40 + 7 = 592 + 7 = 599
200 352 552
40
7
592 599
小丁丁在算线上画出352+247 352 + 247
= 352+ 7+ 40 + 200
352
247
500 个加个 十加十 百加百
90 352+247= 599 2+7=9 50+40=90 300+200=500 9+90+500= 599
9
我用简图画出352+247
352
247 352+247= 599 百加百 十加十 个加个 300+200=500 50+40=90 2+7=9 500+90+9= 599
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们经历三位数加法的横式计算 过程，掌握三位数加法的横式计算方法。 2. 能正确进行计算。
“春之声”音乐会：
儿童票：28元
成人票：56元
28+56=？
28+56= 84 8 + 6=14
20+50=70 14+70=84
28+56= 84
三位数的加法公开课课件
三位数的加法公开课课件难点：进行三位数的加法运算时要注意进位问题。
激活学生的前知：复习两位数的加法计算方法。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、示范与练习、案例分析。
学生活动：小组合作进行三位数的加法运算练习，互相纠正错误。
导入：复习导入，回顾两位数的加法计算方法。
讲授新课：讲解三位数的加法运算规则，示范计算方法，引导学生小组讨论并总结计算方法。
巩固练习：分组进行三位数的加法运算练习，每组选取一名代表进行展示，教师及时纠正错误。
归纳小结：总结三位数的加法计算方法，强调进位问题。
设计评价策略：小组竞赛、观察学生的表现、口头反馈。
每人在课后进行10道三位数的加法运算练习。
完成教学软件中的相关练习题。
在数学的学习中，乘法计算是非常重要的基础知识。
而在这些计算中，三位数乘两位数的乘法又有着很高的难度和挑战。
下面，我们将详细探讨这种乘法的计算方法。
我们需要理解乘法的定义。
乘法是加法的累积，它表示将一个数重复加多次。
例如，5乘以3就表示3个5相加，即5 + 5 + 5 = 15。
同样地，我们可以将这个概念扩展到三位数乘以两位数。
在理解了乘法的概念之后，我们可以使用竖式来进行具体的计算。
竖式是一种方便我们进行乘法计算的书写方式，它将数字按照上下排列，通过列式的方式展示出乘法的计算过程。
例如，我们要求出123乘以23的结果。
我们可以将这个任务分解为三个步骤：将123的每一位数分别乘以23。
即3×23，2×23，1×23。
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣= 794 （三个结果相加得到的最终结果）在进行竖式计算时，进位是一个非常重要的技巧。
当我们在每一列进行相乘时，如果结果大于等于10，就需要向前进一位。
这个技巧需要我们熟练掌握并灵活运用。
在三位数乘两位数的乘法中，0的特殊性质也是我们需要理解的。
任何数乘以0的结果都是0。
同时，0乘以任何数也都等于0。
这个性质在计算过程中可以帮助我们简化计算。
三位数加法横式计算
百加百３００+２00 = 50０
十加十5０+4０=９0
个加个6+7=1３
５00 + 90 + 13 =６0３
师：Ａ、B两看台共坐了６03人。
(指黑板上画图、摆学具的两种方法。）
这两种方法很不错。还有没有其他方法呢?谁再来试试?
c．在算线上画出35６+2４７。
①３56 +247
=３5６+20０＋４0+7先加百
=６0０+３
=6０3
师:真了不起,你们用了不同的横式计算方法算出了356 +2４7的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面就把书翻到第22页，仔细看看,有没有不懂的地方?
2.鼓励算法思维和算法的多样化。
3.养成独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点
三位数加法的横式计算方法。
教学难点
两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。
教学准备
多媒体课件。
教学流程
一、复习铺垫
媒体出示：28+56=
师:谁来说说这道题的思考过程？
反馈结果,指名学生交流。
师:除了竖式计算，谁来说说横式计算的思考方法？
B看台：247人)
问:从图上我们可以获得哪些信息？
你想提出什么问题?
学生自由发言。
师:同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、Ｂ两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。
板书:A、B两看台共坐了多少人？
问：怎样来计算Ａ、Ｂ两看台共坐了多少人?算式怎样列？
板书：３56＋247=
师根据学生回答板书。
师:这是我们已经学过的两位数加两位数的计算,同学们学得真不错,能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。
十加十5０+4０=９0
个加个6+7=1３
５00 + 90 + 13 =６0３
师：Ａ、B两看台共坐了６03人。
(指黑板上画图、摆学具的两种方法。）
这两种方法很不错。还有没有其他方法呢?谁再来试试?
c．在算线上画出35６+2４７。
①３56 +247
=３5６+20０＋４0+7先加百
=６0０+３
=6０3
师:真了不起,你们用了不同的横式计算方法算出了356 +2４7的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面就把书翻到第22页，仔细看看,有没有不懂的地方?
2.鼓励算法思维和算法的多样化。
3.养成独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
教学重点
三位数加法的横式计算方法。
教学难点
两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。
教学准备
多媒体课件。
教学流程
一、复习铺垫
媒体出示：28+56=
师:谁来说说这道题的思考过程？
反馈结果,指名学生交流。
师:除了竖式计算，谁来说说横式计算的思考方法？
B看台：247人)
问:从图上我们可以获得哪些信息？
你想提出什么问题?
学生自由发言。
师:同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、Ｂ两看台共坐了多少人？”这个问题，剩下的可以以后再研究。
板书:A、B两看台共坐了多少人？
问：怎样来计算Ａ、Ｂ两看台共坐了多少人?算式怎样列？
板书：３56＋247=
师根据学生回答板书。
师:这是我们已经学过的两位数加两位数的计算,同学们学得真不错,能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。
《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件 (共15张PPT)
220 + 260＝ 480（支）
220+200=420，420+60=480。
答：两种笔一共有480支。
220 + 260＝ 480（支） 220 + 260 480 答：两种笔一共有480支。
先估算大约有多少人 433 + 418 ≈ 800（人）
400 4• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《三位数的加法》三位数的加减法PPT课件
220 + 260＝ 480（支）
220+200=420，420+60=480。
答：两种笔一共有480支。
220 + 260＝ 480（支） 220 + 260 480 答：两种笔一共有480支。
先估算大约有多少人 433 + 418 ≈ 800（人）
400 400
答：丰收小学大约共有800人。
西师大版二年级数学下册
三位数的加法
大约
220 + 260 ≈ 500（支）
200 300
答：两种笔大约一共有500支。
220 + 260＝ 480（支）
200+200=400，20+60=80， 400+80=480。
答：两种笔一共有480支。
220 + 260＝ 480（支） 200+260=460，460+20=480。 答：两种笔一共有480支。
433 + 418＝ 851 （人） 433 + 418 851 答：两种笔一共有851人。
711
782
相同数位对齐， 个位满十向十位进一， 算十位时要加上个位 进上来的1。
【教学目标】 1 让学生掌握三位数加三位数的 不进位和不连续进位加法的计算方法。 2 联系生活情景进行估算，培养 学生的估算意识。 3 培养学生根据具体情况选择适 当的方法解决实际问题的意识，体验 计算方法和解决问题策略的多样化。
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温雅三位数加法(横式计算 )PPT
356
小胖
356
247
小胖
500
90
13
1
2
356+247=603 百加百300+200=500
十加十50+40=90
个加个6+7=13 500+90+13=603
356+247=603
个加个6+7=13
十加十50+40=90
百加百300+200=500
再相加13+90+500=603
我用简图画出356+247
④58+182
2、假如爸爸给你和弟弟每人买一双轮滑鞋，你想挑哪两双? 该付多少钱？你会用三位数加法加三位数计算吗？
黄盾牌 乌龙牌 蓝鲨牌 186元 309元 364元 1、金鲨牌和蓝鲨牌轮滑鞋一共需要多少元？2、黄盾牌和乌龙牌轮滑鞋一共需要多少元？ 金鲨牌 435元
①435+364= 799（元） 400+300=700 30+60=90 5+4=9 700+90+9=799 答：一共需要799元。
7 356Leabharlann 36340403200 (603)
356 + 247 先加个 = 356+ 7+ 40 + 200 = 363 + 40 + 200 再加十 = 403 + 200 最后加百 = 603
思考：三位数加法（横式计算有几种方法呢？） ①356+247=603 个加个6+7=13 十加十50+40=90 百加百300+200=500 13+90+500=603 ④356+247 =356+7+40+200 =356+200+40+7 百加百300+200=500 =363+40+200 =556+40+7 =403+200 十加十50+40=90 =603 =596+7 个加个6+7=13 =603 500+90+13=603 ② 356+247=603 ③356+247
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= 359 + 40 + 200 = 399 + 200 = 599
7 352 359 40 399 200
先加个 再加十 最后加百
599
答：A、B两看台共售出599张票。
星期五 星期六
A看台（已预订）
474张 419张
485张 427张
B看台（已预订）
星期天
A看台（已预订） B看台（已预订）
小巧直接在算线上画出352+247 352 + 247
先加百 再加十 最后加个
= 352 + 200 + 40 + 7
= 552 + 40 + 7 = 592 + 7 = 599
200 352 552
40
7
592 599
小丁丁在算线上画出352+247 352 + 247
= 352+ 7+ 40 + 200
495张
516张
个加个
十加十 百加百
百加百
十加十 个加个
先加百
再加十
先加个
再加十
最后加个
最后加百
学习目标：
1. 使同学们经历三位数加法的横式计算 过程，掌握三位数加法的横式计算方法。 2. 能正确进行计算。
“春之声”音乐会：
儿童票：28元
成人票：56元
28+56=？
28+56= 84 8 + 6=14
20+50=70 14+70=84
28+56= 84
28+50=78 78+6=84
352
247
500 个加个 十加十 百加百
90 352+247= 599 2+7=9 50+40=90 300+200=500 9+90+500= 599
9
我用简图画出352+247
352
247 352+247= 599 百加百 十加十 个加个 300+200=500 50+40=90 2+7=9 500+90+9= 599
50 28 78 6 84
28+56= 84
28+6=34 34+50=84
6 50 8428 34源自28+56= 84
20+50=70 8+6=14 70+14=84
“春之声”
音乐会
A 看台
B 看台
售出352张票
售出247张票
352+247=
我用正方体积木 组成的板、条、 块摆出352+247
7 352 359 40 399 200
先加个 再加十 最后加百
599
答：A、B两看台共售出599张票。
星期五 星期六
A看台（已预订）
474张 419张
485张 427张
B看台（已预订）
星期天
A看台（已预订） B看台（已预订）
小巧直接在算线上画出352+247 352 + 247
先加百 再加十 最后加个
= 352 + 200 + 40 + 7
= 552 + 40 + 7 = 592 + 7 = 599
200 352 552
40
7
592 599
小丁丁在算线上画出352+247 352 + 247
= 352+ 7+ 40 + 200
495张
516张
个加个
十加十 百加百
百加百
十加十 个加个
先加百
再加十
先加个
再加十
最后加个
最后加百
学习目标：
1. 使同学们经历三位数加法的横式计算 过程，掌握三位数加法的横式计算方法。 2. 能正确进行计算。
“春之声”音乐会：
儿童票：28元
成人票：56元
28+56=？
28+56= 84 8 + 6=14
20+50=70 14+70=84
28+56= 84
28+50=78 78+6=84
352
247
500 个加个 十加十 百加百
90 352+247= 599 2+7=9 50+40=90 300+200=500 9+90+500= 599
9
我用简图画出352+247
352
247 352+247= 599 百加百 十加十 个加个 300+200=500 50+40=90 2+7=9 500+90+9= 599
50 28 78 6 84
28+56= 84
28+6=34 34+50=84
6 50 8428 34源自28+56= 84
20+50=70 8+6=14 70+14=84
“春之声”
音乐会
A 看台
B 看台
售出352张票
售出247张票
352+247=
我用正方体积木 组成的板、条、 块摆出352+247