人教小学美术六上《古建筑的保护》教案
人教版六年级美术古建筑的保护教案
《古建筑的保护》教材分析本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十三课的教学内容，属“综合·探索”学习领域。
本课将本地区及附近市区的古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。
通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学情分析本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导，使学生从多方面感受保护古建筑的重要性。
设计意图本课属于[综合·探索]学习领域，“课标”目的在于通过[综合·探索]了解美术学科与其他学科以及社会的综合，以个人或集体的形式参与美术活动，在活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在愉悦的活动中使学生综合运用各学科知识的能力，主动探究精神与创造精神得到发展。
在六年级上册第五课《风景写生》中学生们已初步接触，感知建筑艺术。
建筑是凝聚的历史乐章，与地区的文化紧密相联，《古建筑的保护》这一节课就是让学生进一步探索，了解本土古建筑瑰宝。
通过本课的教学，引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学习领域：综合·探索教学目标：1、帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。
2、树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识；培养动手操作能力。
3、培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，激发学生热爱热爱故乡之情。
教学重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料。
教学难点：思考、探讨古建筑保护措施，绘制古建筑。
教学准备：师：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学过程：一、导入直接导入：同学们，我们经常在古装剧中看到金碧辉煌的宫殿，风景秀美的腹地别院。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》教学设计2
人教版美术六年级上册《第13课古建筑的保护》教学设计2一. 教材分析《第13课古建筑的保护》是六年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解古建筑的基本知识，引导学生认识古建筑的价值，培养学生对古建筑保护的意识。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了我国古建筑的魅力，以及保护古建筑的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于发现问题、解决问题。
但古建筑的专业知识较为抽象，学生对其了解有限，因此需要在教学过程中引导学生逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
2.培养学生对古建筑的审美情趣，提高保护古建筑的意识。
3.培养学生观察、思考、表达能力，提高合作学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解古建筑的基本知识，知道古建筑的价值。
2.难点：如何引导学生深入理解古建筑的保护意义，提高保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入古建筑的世界，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题、解决问题，培养观察和思考能力。
3.小组合作学习：培养学生合作精神，提高沟通能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.古建筑相关知识资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示一些古建筑图片，让学生自由发表对这些建筑的看法。
b.引导学生思考：为什么我们要保护古建筑？古建筑有什么价值？2.呈现（10分钟）a.向学生介绍古建筑的基本知识，如古建筑的定义、分类、特点等。
b.通过视频或图片，展示古建筑在我国历史、文化、艺术方面的价值。
3.操练（10分钟）a.学生分组讨论：如何保护古建筑？并列出保护措施。
b.各小组向全班展示讨论成果，其他同学可对其进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）a.针对古建筑保护的知识，进行随堂测验。
b.学生互相批改，教师讲解答案。
第13课 古建筑的保护 (教学设计) 人教版(2012) 美术六年级上册
第13课古建筑的保护（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解古建筑的价值，掌握古建筑保护的基本知识和方法，提高学生对古建筑保护的意识。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国传统文化，关注古建筑保护，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古建筑的价值：历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值等。
2. 古建筑保护的基本原则：修旧如旧、保持原貌、确保安全、合理利用等。
3. 古建筑保护的方法：日常维护、加固维修、科技保护、规划管理等。
4. 我国古建筑保护现状及典型案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古建筑的价值、保护原则和方法。
2. 教学难点：古建筑保护的实际操作和技术问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、挂图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示古建筑的魅力，引发学生兴趣。
2. 新课内容学习：讲解古建筑的价值、保护原则和方法，结合实例进行分析。
3. 实践操作：分组讨论，设计古建筑保护方案，进行模拟保护实践。
4. 成果展示与评价：各组展示保护方案，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：梳理本节课所学内容，强调古建筑保护的重要性。
六、板书设计1. 古建筑的价值2. 古建筑保护原则3. 古建筑保护方法4. 我国古建筑保护现状及典型案例七、作业设计1. 结合所学内容，调查身边古建筑的保护现状，撰写调查报告。
2. 设计一份古建筑保护宣传海报，提高人们的保护意识。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生参与度如何，学习兴趣是否提高，实践操作能力是否得到锻炼。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 对学生作业的完成情况进行评价，总结教学效果。
5. 针对课后反思，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：古建筑保护的方法古建筑保护的方法是本节课的核心内容，涉及到具体的操作和技术问题。
第13课 古建筑的保护 第一课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第13课古建筑的保护第一课时一、教学目标1. 让学生了解古建筑的历史、艺术和文化价值，培养学生对古建筑保护的意识。
2. 通过学习古建筑的保护方法，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 古建筑的历史、艺术和文化价值2. 古建筑的保护方法3. 古建筑保护的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：古建筑的历史、艺术和文化价值；古建筑的保护方法。
2. 教学难点：古建筑保护的实践活动。
四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍古建筑的历史、艺术和文化价值。
b. 引导学生思考古建筑保护的重要性。
2. 讲解古建筑的保护方法a. 介绍古建筑保护的法律法规。
b. 讲解古建筑保护的技术措施，如加固、修复、防水等。
c. 分析古建筑保护的成功案例，如故宫、长城等。
3. 古建筑保护的实践活动a. 将学生分成若干小组，每组选择一个古建筑进行实地考察。
b. 学生通过拍照、绘画等方式记录古建筑现状。
c. 学生根据所学知识，为古建筑制定保护方案。
d. 各小组汇报保护方案，全班同学共同讨论、评选最佳方案。
4. 总结与反思a. 学生总结自己在实践活动中的收获。
b. 教师点评学生的表现，强调古建筑保护的重要性。
c. 布置课后作业：让学生撰写一篇关于古建筑保护的作文。
五、教学评价1. 学生对古建筑保护的认知程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、创新思维等。
3. 学生撰写作文的质量。
六、教学资源1. 古建筑保护的法律法规、技术资料。
2. 古建筑保护的案例资料。
3. 实地考察的古建筑。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队协作精神。
3. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
九、课后作业1. 撰写一篇关于古建筑保护的作文。
2. 收集更多关于古建筑保护的法律法规、技术资料。
人教版六年级美术上册古建筑的保护教案
古建筑的保护教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、制作于一体的综合课，充分挖掘和利用身边的废旧材料，引导学生用美术的方式进行设计和制作，提高学生的综合美术素养，进一步开发课程资源，让学生感受废旧材料的再利用并进行美化生活的可能性，拓展他们的思路，从中培养其美术创新精神和独立解决问题的能力。
二、教学目标：(1)通过欣赏我国古代建筑的艺术特点，感受其雄伟壮丽、博大精深的文化内涵。
(2)学习古建筑保护的方法和措施，并运用到实践中去。
(3)运用所学的知识和技能对当地的古建筑进行简单的介绍和保护措施说明。
三、教学重点与难点：(1)教学重点：通过学习和实践，能够了解和掌握古建筑保护的基本知识和方法。
(2)教学难点：将所学的知识和技能运用到实践中去，对当地的古建筑进行有效的保护和合理的利用。
四、教学准备：(1)教师准备：课件、古建筑图片、示范作品等。
(2)学生准备：画笔、颜料、卡纸等绘画工具以及有关古建筑资料和图片等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）(1)通过多媒体展示一组中国古代建筑图片，并提问学生是否知道这些古建筑名称和所在地区。
(2)请学生根据自己已有的知识，简单介绍自己所了解的中国古代建筑特点。
(3)引导学生思考中国古代建筑所具有的文化内涵和保护它们的重要性，并引出本课主题。
2.新课探究（30分钟）(1)展示一组不同种类的中国古代建筑图片（如故宫、颐和园、平遥古城等），请学生观察并描述这些古建筑的特点。
(2)组织学生进行小组讨论，探讨保护古代建筑的措施，并通过实例来加强学生的理解。
(3)教师进行点评并进行必要的知识点拨，介绍常见的古建筑保护方法。
3.创意实践（15分钟）(1)请学生以小组为单位，选择一处自己感兴趣的古建筑进行创作。
(2)在绘画过程中，强调要运用前面所学到的保护方法来表现古建筑的特点和保护措施。
(3)教师巡视指导，及时帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。
4.展示评价（10分钟）(1)将学生创作的作品展示在黑板上，组织学生进行小组互评。
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教学设计
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教学设计一. 教材分析《古建筑的保护》是六年级上册的课题，通过学习本课，学生可以了解我国古建筑的基本特点和保护意义，提高对古建筑保护的认识。
教材内容主要包括：古建筑的基本特点、古建筑的保护意义、古建筑保护的方法与措施等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但古建筑的专业知识相对较新，需要引导学生逐步了解和掌握。
学生在生活中可能接触过一些古建筑，但对古建筑的保护意识可能较为薄弱，需要通过本课的学习进行提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国古建筑的基本特点，提高对古建筑的保护意识。
2.培养学生运用美术语言表达古建筑的特点和保护方法的能力。
3.引导学生关注身边的古建筑，学会欣赏和保护文化遗产。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的基本特点和保护方法。
2.重点：让学生了解古建筑的基本特点，学会欣赏和保护文化遗产。
3.难点：如何让学生理解并掌握古建筑的保护方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古建筑的基本特点和保护方法。
2.示范法：展示古建筑的保护实例，引导学生学会欣赏和保护文化遗产。
3.实践法：让学生动手制作古建筑模型，增强对古建筑保护的认识。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑的图片、视频资料，古建筑保护的案例。
2.学生准备：画纸、画笔、彩泥等美术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古建筑的图片，引导学生关注古建筑，激发学生对古建筑保护的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解古建筑的基本特点，如斗拱、飞檐、砖雕等，并通过视频资料展示古建筑的保护意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何保护古建筑，并动手制作古建筑模型，体会古建筑保护的方法与措施。
4.巩固（10分钟）教师学生展示制作成果，让学生分享古建筑保护的方法与体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生关注身边的古建筑，学会欣赏和保护文化遗产。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调古建筑保护的重要性，激发学生保护古建筑的热情。
人教版六年级美术古建筑的保护免费教案
标题：人教版六年级美术教案- 古建筑的保护一、教学目标1.了解我国古建筑的特点和历史价值2.明白保护古建筑的重要性和方法3.培养学生对古建筑的欣赏和保护意识二、教学重点和难点重点：了解我国古建筑的特点和历史价值难点：明白保护古建筑的重要性和方法三、教学内容1.我国古建筑的特点和历史价值在山水之间，历史长河中，我国留下了许多古建筑，这些古建筑有着独特的风格和历史价值。
如北京的故宫、西安的古城墙、承德的避暑山庄等等。
古建筑承载着丰富的历史文化信息，具有不可替代的重要价值。
2.保护古建筑的重要性和方法古建筑的保护是我们每个人的责任。
我们可以通过以下方法来保护古建筑：(1)加强宣传教育，提高大众对古建筑保护的意识，使更多的人了解古建筑的重要性。
(2)加强管理和监督，建立健全的古建筑保护法规和制度，加强对古建筑的保护管理。
(3)加强维护修复，定期维护古建筑，及时修复古建筑的损坏部分，延长古建筑的使用寿命。
四、教学方法1.教师讲解法：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，引导学生了解古建筑的重要性和方法。
2.小组讨论法：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
3.实地考察法：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
五、教学流程1.导入环节：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，激发学生对古建筑的兴趣。
2.讲解重点：向学生讲解我国古建筑的特点和历史价值，使学生了解古建筑的重要性。
3.讨论环节：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
4.实地考察：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
5.总结归纳：对本节课的教学内容进行总结归纳，强调古建筑的保护重要性和方法。
六年级美术上册教案 《第13课 古建筑的保护》 人教 版
六年级美术上册教案课程信息•课程名称：六年级美术上册；•教材版本：人教版；•课程编号：第13课；•课程主题：古建筑的保护。
教学目标1.了解中国文化古建筑的形制和特点，了解古建筑所包含的文化内涵；2.培养学生保护传统文化的意识；3.练习绘画技能，提高学生的绘画能力。
教学内容1.古建筑的形制和特点；2.中国文化古建筑所包含的文化内涵；3.古建筑保护的意义；4.绘画实践。
教学步骤第一步：导入在讲解今天的主题前，可以通过让学生看图片、视频或提出一个问题来吸引学生的注意力，让学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
我们可以用以下问题作为导入活动：•你们去过很多城市，有没有看到过古建筑？•中国有许多古建筑，你们知道哪些古建筑？•你们知道古建筑的保护有什么意义吗？第二步：知识讲解1.古建筑的形制和特点学生可以通过图片、视频等形式了解古建筑的形制和特点，帮助他们更好地理解和认识古建筑的风格和特色。
2.中国文化古建筑所包含的文化内涵通过讲解中国文化古建筑的来历、背景、设计和文化内涵等内容，学生能够更好地了解中国文化的博大精深，增强学习兴趣。
3.古建筑保护的意义学生了解古建筑的重要意义之后，将了解到古建筑保护的重要性和必要性，增强对古建筑保护的意识。
第三步：实践操作学生通过绘制古建筑的图纸，加深对古建筑形式的理解，同时也锻炼了学生的绘画技巧。
第四步：总结讲解本节课的重点是学习古建筑的形式和保护文化的重要性。
通过学习这些知识，可以让学生了解到古建筑的风格特点，体会到古建筑保护的意义，并能够加深对传统文化的认识和理解。
教学评价教师可以通过观察学生的绘画成果来进行教学评价，或者可以在课后布置作业，让学生用自己的话来总结今天所学的知识，并有助于教师进一步了解学生的学习情况。
结语通过本节课的学习，我们了解了中国古建筑的特点和文化内涵，了解了古建筑保护的意义和必要性，并通过实践提高了学生的绘画技巧。
在今后的学习和生活中，希望同学们能够更好地保护和传承古建筑文化。
人教小学美术六上《第13课古建筑的保护》wrod教案
者，建国以来几项重大设计方案的主持者. 梁思成的一生中，除了在建筑教育、城市规划等方面做出的开拓性不朽 贡献之外，最为突出的是古建筑文物的保护与调查研究工作，他在中国 营造学社的十多年间，以他身体和学术的最强壮年代，在极端艰苦的条 件下，运用近代科学技术对我国众多价值的古建筑进行了勘察、测绘、 制图并结合历史文献资料和对老匠师们的采访， 写出了 《清式营造则例》 、 《中国建筑史》、《中国雕塑史》等专著和《蓟县独乐寺观音阁及山门 考》、《正定古建筑调查报告》、《记五台山佛光寺建筑》等众多的调 查报告与学术论文，为我国建筑的研究与保护这门学科奠定了深厚的基 础。 梁思成对古建筑的保护维修做出了卓越的贡献，在抗日战争以前、抗日 战争和解放战争之中以及新中国成立之后，都是竭尽全力，多方设法保 护，立下了不朽的功绩。在抗战时期为保护敌站区古建筑文物、在解放 战争中为保护待解放地区古建筑文物领导编写《全国重要建筑文物简 目》，在作战地图上标示出在战争中避免炮击，轰炸的建筑文物的标志。 中华人民共和国成立之后，为保护北京的城墙、牌楼、北海团城等等竭 尽了全力。他还多次为文化部举办的考古工作人员训练班、古建筑工作 人员培训班讲课，培训专业人才。 梁思成在二站期间，任站区文物保护委员会副主任时，于 1944 年为国 民政府及盟军（美军）编制敌战区需要保护的文物建筑名单并将其表明 位置的同时，还建议盟军在战争中保护日本历史文化名称京都、奈良。 把那里的珍贵文物古建筑当作人类共同的文化财富来看待。此事受到国 际上普遍的称赞，日本报刊一再把梁思成称为“日本古都的恩人”和“日本 文化的恩人”。 （以上资料来自·知道，供老师们参考）教学内容
人教新课标六年级上册美术 第13课《古建筑的保护》教学设计
人教新课标六年级上册美术第13课《古建筑的保护》教学设计一. 教材分析《古建筑的保护》是人教新课标六年级上册美术第13课的内容。
本课主要让学生了解古建筑的艺术价值，认识到保护古建筑的重要性，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。
教材通过图片、文字等形式，介绍了我国古建筑的基本特点、保护措施以及如何传承和发扬古建筑文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对我国传统文化有了一定的了解。
但他们古建筑方面的知识相对较弱，需要通过本课的学习，增强对古建筑的认识和保护意识。
学生在学习过程中，应结合自己的生活实际，关注身边的文化遗产，提高审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
2.培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高审美能力。
3.引导学生关注身边的文化遗产，增强保护古建筑的意识。
4.培养学生的创新能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
2.难点：如何培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究，培养团队协作精神。
3.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解古建筑的保护措施。
4.实践操作法：让学生动手绘制古建筑，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.绘制古建筑的绘画工具（如彩笔、水粉等）。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示我国古建筑的风貌，引导学生关注古建筑，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍古建筑的基本特点、艺术价值及保护措施。
通过具体案例，使学生了解古建筑保护的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何保护身边的古建筑。
每组选取一个代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强化保护古建筑的意识。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》教学设计1
人教版美术六年级上册《第13课古建筑的保护》教学设计1一. 教材分析《第13课古建筑的保护》这一课旨在让学生了解我国古建筑的特点和保护意义，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
通过学习，学生能认识到保护古建筑的重要性，学会欣赏古建筑的美，进而提高自己的审美水平和保护古建筑的意识。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对古建筑有了一定的认知，但他们对古建筑的保护意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，激发他们的学习兴趣，引导他们主动关注古建筑，了解古建筑的价值，从而提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国古建筑的特点、保护意义和保护方法，学会欣赏古建筑的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和保护古建筑的意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高保护古建筑的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：了解我国古建筑的特点、保护意义和保护方法。
2.难点：培养学生保护古建筑的意识，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生观察、分析古建筑的特点，提高他们的审美能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高保护古建筑的自觉性。
六. 教学准备1.图片：收集有关我国古建筑的图片和保护古建筑的图片。
2.视频：准备关于我国古建筑保护的短视频。
3.课件：制作课件，展示古建筑的图片、特点和保护方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。
b.提问：“你们在生活中见过哪些古建筑？它们给你们留下了什么印象？”c.总结：古建筑是我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。
2.呈现（10分钟）a.展示古建筑保护的图片，让学生了解古建筑的保护现状。
b.提问：“为什么我们要保护古建筑？保护古建筑有什么意义？”c.总结：保护古建筑有利于传承民族文化，提高民族自豪感；有利于保护历史文化遗产，传承历史记忆。
第十三课 古建筑的保护(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第十三课古建筑的保护【教学目标】1. 让学生了解古建筑的定义、价值及保护意义。
2. 培养学生对古建筑保护的意识和责任感。
3. 通过对古建筑的了解，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
4. 培养学生运用美术知识和技能，进行古建筑保护的实践能力。
【教学内容】1. 古建筑的定义、价值及保护意义2. 古建筑保护的现状及问题3. 古建筑保护的方法和措施4. 古建筑保护的实践活动【教学重点与难点】1. 教学重点：古建筑的定义、价值及保护意义，古建筑保护的方法和措施。
2. 教学难点：古建筑保护的实践活动，如何引导学生运用美术知识和技能进行古建筑保护。
【教学过程】一、导入1. 引入古建筑的概念，让学生了解什么是古建筑。
2. 通过图片、视频等形式，展示古建筑的魅力，激发学生对古建筑的兴趣。
二、新课内容1. 讲解古建筑的价值及保护意义，让学生了解为什么要保护古建筑。
2. 分析古建筑保护的现状及问题，让学生认识到古建筑保护的重要性。
3. 讲解古建筑保护的方法和措施，让学生掌握古建筑保护的基本原则和技巧。
三、实践活动1. 组织学生进行古建筑保护的实践活动，如古建筑模型制作、古建筑绘画等。
2. 引导学生运用所学的美术知识和技能，进行古建筑保护实践。
3. 评价学生的实践活动成果，总结古建筑保护的经验和教训。
四、总结与反思1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对古建筑保护的认识。
2. 引导学生反思自己在古建筑保护实践活动中的表现，提高学生的自我认知能力。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与古建筑保护，培养学生的社会责任感。
【教学评价】1. 评价学生在课堂上的表现，如参与度、发言质量等。
2. 评价学生在实践活动中的成果，如古建筑模型制作、古建筑绘画等。
3. 评价学生对古建筑保护的认识和态度，如问卷调查、访谈等。
【教学拓展】1. 组织学生参观古建筑，深入了解古建筑的历史和文化。
2. 邀请古建筑专家进行讲座，让学生了解更多关于古建筑保护的知识。
《古建筑的保护》教案
《古建筑的保护》教案一、教学目标1. 让学生了解古建筑的基本概念及其价值。
2. 使学生掌握古建筑保护的基本原则和方法。
3. 培养学生对古建筑保护的意识和责任感。
二、教学内容1. 古建筑的基本概念及其价值2. 古建筑保护的原则和方法3. 古建筑保护的现状与挑战4. 我国古建筑保护的政策法规5. 学生实践活动：参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议三、教学重点与难点1. 古建筑的基本概念及其价值2. 古建筑保护的原则和方法3. 学生实践活动：参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议四、教学方法1. 讲授法：讲解古建筑的基本概念、价值、保护原则和方法。
2. 案例分析法：分析具体的古建筑保护案例，让学生了解古建筑保护的实际情况。
3. 参观考察法：组织学生参观考察一座古建筑，亲身体验古建筑的魅力，了解其保护状况并提出保护建议。
4. 小组讨论法：分组讨论古建筑保护的问题和解决方案，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括古建筑的基本概念、价值、保护原则和方法等内容。
2. 案例资料：提供一些古建筑保护的案例，以便进行案例分析。
3. 参观考察安排：联系一座古建筑，安排好参观考察的时间和地点。
4. 学生实践活动指导手册：为学生实践活动提供指导，包括参观考察的目的、内容和要求等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的古建筑图片，引起学生对古建筑的兴趣，进而导入本节课的主题《古建筑的保护》。
2. 新课导入：讲解古建筑的基本概念及其价值，让学生了解古建筑的重要性和保护的必要性。
3. 案例分析：分析一些古建筑保护的案例，让学生了解古建筑保护的实际情况和所取得的成果。
4. 知识讲解：讲解古建筑保护的原则和方法，让学生掌握古建筑保护的基本知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论古建筑保护的现状与挑战，以及我国古建筑保护的政策法规。
6. 实践活动：组织学生参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议。
六年级上册美术教案-13《古建筑的保护》2人教新课标
六年级上册美术教案-13《古建筑的保护》2人教新课标一、教学内容1.教学目标1.了解中国古建筑的历史和文化内涵。
2.知道如何去保护中国古建筑。
3.能够用简单的线条和颜色表现出中国古建筑的特点。
2.教学重点1.了解中国古建筑的历史和文化内涵。
2.知道如何去保护中国古建筑。
3.教学难点1.能够用简单的线条和颜色表现出中国古建筑的特点。
二、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍中国的古建筑和它们的历史文化内涵。
2.呈现（10分钟）让学生了解中国古建筑的保护现状，引起学生的思考。
3.讲解（10分钟）老师讲解保护中国古建筑的方法，并要求学生在日常生活中尽可能保护古建筑。
4.练习（10分钟）让学生观察老师提供的图片和资料，用简单的线条和颜色表现出中国古建筑的特点。
5.交流（10分钟）学生相互展示自己的作品，并让其他同学猜猜他画的是哪种古建筑。
6.实践（原创）（20分钟）让学生根据自己所在地区的古建筑特点，自行创作一幅画作。
7.评价（5分钟）老师对学生的学习情况进行评价。
三、教学方法1、讲授法：通过讲解的形式，使学生了解古建筑的历史和文化内涵。
2、观察法：通过观察图片和资料，让学生了解古建筑的特点。
3、创作法：通过让学生自己创作画作，激发学生的创造力和想象力。
四、板书设计六年级上册美术教案-13《古建筑的保护》2人教新课标教学目标：1.了解中国古建筑的历史和文化内涵。
2.知道如何去保护中国古建筑。
3.能够用简单的线条和颜色表现出中国古建筑的特点。
教学过程：1.导入2.呈现3.讲解4.练习5.交流6.实践（原创）7.评价教学方法：1. 讲授法2. 观察法3. 创作法五、教学反思通过本节课的教学，学生们对中国古建筑有了更深入的认识，并知道如何去保护古建筑。
同时，在创作过程中，学生们也锻炼了自己的想象力和创造力，提高了绘画能力。
对于教师来说，需要提前准备好相关的教材和资料，并且要尽可能多地让学生去参与课堂教学，充分发挥学生的主动性，让学生在参与中感受美术的魅力。
六年级美术上册教案 《第13课 古建筑的保护》 人教 版
六年级美术上册教案《第13课古建筑的保护》人教版教学内容《第13课古建筑的保护》为人教版六年级美术上册的内容，旨在让学生了解古建筑的重要性和保护意义。
课程将引导学生学习古建筑的历史背景、艺术价值和保护方法，同时激发学生对文化遗产的兴趣和责任感。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握古建筑的基本知识，了解其历史和文化价值。
2. 技能目标：培养学生对古建筑保护的方法和技巧，提高其审美和创造力。
3. 情感目标：激发学生对文化遗产的尊重和保护意识，培养其责任感和爱国情怀。
教学难点1. 理解古建筑的价值：六年级的学生可能对古建筑的价值和保护意义缺乏深入理解，需要通过生动的案例和故事来引导学生。
2. 掌握保护方法：古建筑的保护需要专业的知识和技能，需要通过实际操作和模拟练习帮助学生掌握。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。
2. 学具：笔记本、彩笔、手工材料等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入古建筑的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍古建筑的历史背景、艺术价值和保护意义。
3. 案例分析：分析一些古建筑保护的案例，让学生了解保护的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护古建筑，分享彼此的想法和经验。
5. 实践操作：进行模拟保护练习，让学生亲身体验保护过程。
6. 总结：总结课程内容，强调古建筑保护的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 调研作业：让学生选择一个古建筑，进行调研并撰写报告，介绍其历史背景、艺术价值和保护现状。
2. 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个古建筑保护的宣传海报或手册。
课后反思课后反思是教师对教学过程和效果的思考和分析，可以帮助教师发现教学中存在的问题和不足，从而进行改进。
教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和反馈意见，来评估教学效果，并根据需要对教学方法和策略进行调整。
六年级上美术教案-古建筑的保护-人教新课标
六年级上美术教案-古建筑的保护-人教新课标一、教学背景古建筑是中国传统文化艺术中的重要部分。
古建筑是人类共同的文化财富，是历史和文化的见证。
同时，古建筑又面临着严重的威胁，如人类的破坏、环境的污染等。
因此，保护古建筑是我们的重要任务。
二、教学目标1.了解中国古代建筑的基本特点和常见建筑形式；2.了解古建筑的保护意义及其当前面临的问题；3.提高学生的艺术修养和文化素养，培养热爱古建筑的情感。
三、教学重难点1.重点：了解古建筑的保护意义及其当前面临的问题；2.难点：掌握一些保护古建筑的方法。
四、教学内容和教学过程（一）教学内容1. 中国古代建筑的基本特点和常见建筑形式中国古代建筑是中华民族的传统文化宝库。
其特点是朴实、深邃、严谨、对称。
常见的建筑形式有木构、瓦当和砖石结构三种。
2. 古建筑的保护意义及其当前面临的问题古建筑是一种文化遗产，是历史和文化的见证。
古建筑保护不仅仅是为了保存建筑本身，更是为了传承和保护传统文化。
目前，古建筑面临着许多问题，如被破坏、倒塌或受到环境污染等。
3. 保护古建筑的方法保护古建筑是我们每个人的责任，以下是一些保护古建筑的方法：•不乱涂乱刻，不乱扔垃圾；•尽可能地保持原建筑的状态，不要盲目翻新；•定期清理古建筑的卫生，保持建筑外观的整洁；•追求可持续性发展。
（二）教学过程1. 导入新课通过播放一段介绍中国古代建筑的视频或图片，引导学生了解中国古代建筑的基本特点和常见建筑形式。
2. 讲授知识点讲解古建筑的保护意义及其当前面临的问题，并介绍保护古建筑的方法。
3. 分组讨论让学生分成小组，讨论古建筑保护的重要性，展示他们的想法并互相交流。
4. 课堂活动组织学生开展一些与古建筑保护相关的活动，例如：观察身边的古建筑，写下对其的印象，并尝试运用手绘或拍照的形式表现。
5. 总结课程通过问答形式回顾课程内容，加深学生对古建筑保护的认识和理解。
同时，鼓励学生将所学的知识应用于实际生活中，带动学生积极参与到古建筑保护工作中。
第13课古建筑的保护(教案)人教版(2023)美术六年级上册
今天我们在课堂上一起探讨了《古建筑的保护》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对古建筑的保护产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。
在讲授理论知识时，我注意到有些学生对古建筑的定义和价值理解不够深入。为了帮助他们更好地掌握这部分内容，我决定在下一节课中增加一些实例分析，让学生们更直观地感受到古建筑的魅力和重要性。
5.培养学生的社会责任感，关注古建筑保护现状，积极参与古建筑保护的宣传与实践，提高社会参与意识。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在通过学习古建筑的保护，全面提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解与传承以及社会责任等方面的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解古建筑的定义、价值及其在历史、文化、艺术等方面的意义。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析古建筑图片，提高对古建筑艺术风格和特点的理解。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧描绘古建筑，提升审美表现和创作能力。
3.培养学生的审美判断能力，学会从古建筑中感受历史、文化及艺术价值，形成个人审美观念。
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解古建筑在中华民族文化中的地位，增强对传统文化的尊重与保护意识。
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
一、教学内容
第13课古建筑的保护（教案）人教版（2023）美术六年级上册
1.知识与技能：
-了解古建筑的定义及其价值；
-学习古建筑保护的原理和方法；
-分析我国古建筑保护的现状及问题；
-掌握描绘古建筑的基本技巧。
2.过程与方法：
-通过图片、视频等资料，观察、分析古建筑的特点；
六年级上册美术教案-第13课古建筑的保护人教版新课标(2023秋)
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但在分享成果时，有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们对古建筑保护的知识掌握得不够扎实。针对这一点，我计划在接下来的课程中，加强学生对古建筑保护知识的学习，并提高他们的表达能力和团队协作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、价值和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古建筑保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护身边的古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《古建筑的保护》教学过程中，我发现学生们对古建筑的概念和价值有了更深入的了解，同时也学会了如何去关注和保护身边的古建筑。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
1.讨论主题：学生将围绕“古建筑保护在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较高的热情，但在引导他们思考问题时，我发现部分学生的思维还是有些局限。为了拓宽他们的思路，我将在今后的教学中，多设置一些开放性的问题，引导学生从不同角度去思考问题，激发他们的创新意识。
人教版美术六年级上册《第13课 古建筑的保护》_3
《古建筑的保护》教学设计一、教材分析从《古建筑的保护》和《保护文物》这两课的题目上就能看出它们之间的联系。
按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。
但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能——“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。
所以“历史”是本课的一个关键词。
正因为需要“历史”，所以就需要认真了解古建筑的过去，而本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，并给出了文本模板。
而“制作或描绘古建筑”也是体会古建筑“历史”很有益且重要的方法。
在这个环节，前面课程涉及的“基本型切挖”、“线”、“彩墨”和“废旧物”都可以利用起来。
在“学生作品”中特别选用了陶艺作品。
把古建筑的“历史”找到并表现出来，本课的任务就完成了！二、教学思路本课为“欣赏·评述”、“综合·探索”课型，涵盖的知识丰富、涉猎学习范围广泛。
在教材中出示了几幅有代表性的古建筑图片，以这些图片为例，欣赏、分析古建筑的历史价值与艺术价值。
考察了解身边的人文古迹，观察其特点，了解其建筑背景和意义，体会古建筑的艺术价值，深入思考保护人文古迹的方法。
在学习活动的开展上，分为两阶段：第一阶段，参观、了解古建筑，学习活动重在过程与体验；第二阶段，根据实际情况实地观察或收集相关图片、影像资料观察古建学习领域欣赏·评述综合·探索三、课时1课时四、教学目标(1)欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
(2)培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
(3)培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
五、教学准备教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
六、教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教案
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教案【教学目标】1.了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2. 增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。
【教学重点】通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。
【教学难点】通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育。
【核心素养】了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
【课前准备】收集古代建筑的图片,资料。
(制成幻灯片或挂图)【教学过程】(一)上课,师生问好揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话。
“我们伟大的祖国有着悠久的历史。
”“我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶。
”“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑……”(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到古建筑的外貌等等。
(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等。
)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育。
(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝。
仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物。
中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿。
堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小结。
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用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
教学难点
利用“反色处理”功能，借助图画工具制作出仿版画的美术作品。
教学准备
1、检查学校电脑教室的硬件，确保能够正常上课。
2、检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。
3、与教学相关的视频资料和电脑美术作品。
教 学 过 程
主 备
复 备
一、引导阶段：
导出课题——《古建筑的保护》
二、欣赏感知
1、欣赏中国古代建筑视频或图片——
北京故宫，
孔庙，
颐和园复原图，
贵州地坪风雨桥，
北京四合院，
江南水乡，
乔家大院，
应县木塔，
福建土楼……
引导学生观看视频、图片，说出这些古建筑的名称，地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
2、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。
教学内容
第十三课古建筑保护
课 时
2
教学目标
1、欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
2、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
3、培养人爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学重点
认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点
能比较准确的画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
（四）变化多样的装修与装饰
国古代建筑对于装修、装饰特为讲究，凡一切建筑部位或构件，都要美化，所选用的形象、色彩因部位与构件性质不同而有别。台基和台阶本是房屋的基座和进屋的踏步，但给以雕饰，配以栏杆，就显得格外庄严与雄伟。屋面装饰可以使屋顶的轮廓形象更加优美。如故宫太和殿，重檐庑殿顶，五脊四坡，正脊两端各饰一龙形大吻，张口吞脊，尾部上卷，四条垂脊的檐角部位各饰有九个琉璃小兽，增加了屋顶形象的艺术感染力。门窗、隔扇属外檐装修，是分隔室内外空间的间隔物，但是装饰性特别强。门窗以其各种形象、花纹、色彩增强了建筑物立面的艺术效果。内檐装修是用以划分房屋内部空间的装置，常用隔扇门、板壁、多宝格、书橱等，它们可以使室内空间产生既分隔又连通的效果。另一种划分室内空间的装置是各种罩，如几腿罩、落地罩、圆光罩、花罩、栏杆罩等，有的还要安装玻璃或糊纱，绘以花卉或题字，使室内充满书卷气味。天花即室内的顶棚，是室内上空的一种装修。一般民居房屋制作较为简单，多用木条制成网架，钉在梁上，再糊纸，称「海墁天花」。重要建筑物如殿堂，则用木支条在梁架间搭制方格网，格内装木板，绘以彩画，称「井口天花」。藻井是比天花更具有装饰性的一种屋顶内部装饰，它结构复杂，下方上圆，由三层木架交构组成一个向上隆起如井状的天花板，多用于殿堂、佛坛的上方正中，交木如井，绘有藻纹，故称藻井。于建筑物上施彩绘是中国古代建筑的一个重要特征，是建筑物不可缺少的一项装饰艺术。它原是施之于梁、柱、门、窗等木构件之上用以防腐、防蠹的油漆，后来逐渐发展演化而为彩画。古代在建筑物上施用彩画，有严格的等级区分，庶民房舍不准绘彩画，就是在紫禁城内，不同性质的建筑物绘制彩画也有严格的区分。其中和玺彩画属最高的一级，内容以龙为主题，施用于外朝、内廷的主要殿堂，格调华贵。旋子彩画是图案化彩画，画面布局素雅灵活，富于变化，常用于次要宫殿及配殿、门庑等建筑上。再一种是苏式彩画，以山水、人物、草虫、花卉为内容，多用于园苑
教学内容
第14课电脑美术——版画效果的图画
课 时
1
教学目标
1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。
2、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能，借助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。
3、感受鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。
1、图片导入，师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，清有经验的学生简单说说版画的制作过程。
2、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。
梁思成对古建筑的保护维修做出了卓越的贡献，在抗日战争以前、抗日战争和解放战争之中以及新中国成立之后，都是竭尽全力，多方设法保护，立下了不朽的功绩。在抗战时期为保护敌站区古建筑文物、在解放战争中为保护待解放地区古建筑文物领导编写《全国重要建筑文物简目》，在作战地图上标示出在战争中避免炮击，轰炸的建筑文物的标志。中华人民共和国成立之后，为保护北京的城墙、牌楼、北海团城等等竭尽了全力。他还多次为文化部举办的考古工作人员训练班、古建筑工作人员培训班讲课，培训专业人才。
梁思成(1901-1972)中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师，中国建筑教育的奠基人之一，中国古建筑研究的先驱者之一，中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一，新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者.
梁思成的一生中，除了在建筑教育、城市规划等方面做出的开拓性不朽贡献之外，最为突出的是古建筑文物的保护与调查研究工作，他在中国营造学社的十多年间，以他身体和学术的最强壮年代，在极端艰苦的条件下，运用近代科学技术对我国众多价值的古建筑进行了勘察、测绘、制图并结合历史文献资料和对老匠师们的采访，写出了《清式营造则例》、《中国建筑史》、《中国雕塑史》等专著和《蓟县独乐寺观音阁及山门考》、《正定古建筑调查报告》、《记五台山佛光寺建筑》等众多的调查报告与学术论文，为我国建筑的研究与保护这门学科奠定了深厚的基础。
三、学生制作，教师辅导
四、作业展评
1、分小组评价
2、表扬做得好的同学
结束语：建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为他们是古代文明的见证，我们有责任将它们尽可能的完整地保存下来，留给我们的子孙后代。
小资料：
梁思成对中国古建筑研究和保护的事迹
教学准备
教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教 学 过 程
主 备
复 备
第一课时
一、引入新课：
一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉后人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来走近古建筑，保护古建筑。
（五）写意的山水园景
中国古典园林的一个重要特点是有意境，它与中国古典诗词、绘画、音乐一样，重在写意。造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界，故中国古典园林有写意山水园之称。从造景艺术创作来说，它摄取万象，塑造典型，托寓自我，通过观察、提炼，尽物态，穷事理，把自然美升华为艺术美，以之表现自己的情思。赏景者在景的触发中引起某种情思，进而升华为一种意境，故赏景也是一种艺术再创作。这个艺术再创作，是赏景者借景物抒发感情，寄寓情思的自我表现过程，是一种精神升华，使人心性开涤，达到高一层的思想境界。在中国古典园林中，景的意境大体分为：治世境界、神仙境界、自然境界。儒学讲求实际，有高度的社会责任感，关心社会生活与人际关系，重视道德伦理价值和治理国家的政治意义，这种思想反映到园林造景上就是治世境界。老庄思想讲求自然恬淡和炼养身心，以静观、直觉为务，以浪漫主义为审美观，艺术上表现为自然境界。佛、道两教追求涅与幻想成仙，园林造景上反映为神仙境界。治世境界多见于皇家苑囿，如圆明园四十景中约有一半属于治世境界，几乎包含了儒学的哲学、政治、经济、道德、伦理的全部内容。自然境界大半反映在文人园林之中，如宋代苏舜钦的沧浪亭，司马光的独乐园。神仙境界则反映在皇家园林与寺庙园林中，如圆明园中的蓬岛瑶台、方壶胜境、青城山古常道观的会仙桥、武当山南岩宫的飞升岩。中国古代建筑艺术的精神内涵特征有三。其一，审美价值与政治伦理价值的统一。艺术价值高的建筑，也同时发挥着维系、加强社会政治伦理制度和思想意识的作用。其二，植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神。其三，总体性、综合性很强。往往动用一切因素和手法综合成一个整体形象，从空间组合到色彩装饰都是整体的有机组成部分，抽掉其中任何一项都会整体效果。面举拆、屋角起翘，于是屋顶和屋角显得更为轻盈活泼。（以上资料来自·知道，供老师们参考）第二课时
一、简单回顾上节课ຫໍສະໝຸດ 容二、学生撰写调查报告，绘制家乡古建筑：
唐代燕子楼、马球场；宋代黄楼、放鹤亭；明代奎山塔、燕桥、兴化寺；清代乾隆行宫、荆山桥等著名文化建筑。千百年斗转星移，这些著名的建筑大都淹没在历史的风雨里。有的是后来又重新修建的，但有的却永远消失了。
根据自己搜集的家乡的古建筑视频、图片及文字资料，绘制家乡古建筑，或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。
梁思成在二站期间，任站区文物保护委员会副主任时，于1944年为国民政府及盟军（美军）编制敌战区需要保护的文物建筑名单并将其表明位置的同时，还建议盟军在战争中保护日本历史文化名称京都、奈良。把那里的珍贵文物古建筑当作人类共同的文化财富来看待。此事受到国际上普遍的称赞，日本报刊一再把梁思成称为“日本古都的恩人”和“日本文化的恩人”。
3、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。
4、在欣赏过程中，细致观察古建筑的造型特点。
6、课件中展示家乡古建筑，感受家乡古建筑艺术美。
三、学生练习
以小组为单位，展现。尝试写简单的讨论古建筑的保护方法，并以手抄报的形式展示，在学校宣传栏展示宣传，让更多同学了解古建筑保护方法，树立古建筑保护意识。
（二）独特的单体造型以是多间。
国古代建筑的单体，大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。凡是重要建筑物都建在基座台基之上，一般台基为一层，大的殿堂如北京明清故宫太和殿，建在高大的三重台基之上。单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同的平面形式，对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用。由于采用木构架结构，屋身的处理得以十分灵活，门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置与装饰，极大地丰富了屋身的形象。中国古代建筑的屋顶形式丰富多彩。早在汉代已有庑殿、歇山、悬山、囤顶、攒尖几种基本形式，并有了重檐顶。以后又出现了勾连搭、单坡顶、十字坡顶、盂顶、拱券顶、穹窿顶等许多形式。为了保护木构架，屋顶往往采用较大的出檐。但出檐有碍采光，以及屋顶雨水下泄易冲毁台基，因此后来采用反曲屋面或屋