自考管理心理学复习资料

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管理心理学复习资料(00163)

管理心理学复习资料(00163)

1、客观性原则
2、发展性原则
3、系统性原则
4、理论联系实际的原则
5、定量与定性研究相结合的原则
十五、管理心理学的研究方法:P58
1、实验法
2、观察法
3、问卷法和测验法
第 2页 共 30页
4、个案研究法 5、宏观和微观环境结合分析法 6、经验总结法 第二章 管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展 一、韩非在《八经》篇提出:“凡治天下,必因人情。人情者,有好恶,故赏罚可用。”其阐述管理理论的哲学基础
十、平衡与协调心理健康的原则:P50
1、认知改组
2、理顺关系
3、情绪调节
4、认知调节税
5、人际调节
十一、管理心理学的研究对象的特点:P51
1、管理心理学研究的对象主要是企业与行政管理的内部结构系统。
2、管理心理学的研究对象着重是企业与行政管理的内部社会心理系统。
3、管理心理学的研究对象与工业心理学中的工程心理学相比较,是研究更纯粹的人的因素方面的问题。
第 3页 共 30页
五、管理心理学的发展:P72 1、需要、动机和激励问题的研究:马斯洛“需要层次理论”、赫茨伯格“双因素理论”、弗鲁姆“期望理论” 2、同企业有关的人性问题的研究:麦格雷戈“X 理论与 Y 理论” 3、企业中的非正式团体与人际关系问题的研究:勒温“团体动力学理论” 4、组织理论与组织行为的研究 5、领导方式的研究
3、克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。 4、意志行动是以随意动作为基础,它是和自动化的习惯动作既有联系又相区别的行动。 七、人的心理特点:P47
1、是物质世界长期演化与发展的产物,是心理发展的高级阶段。
2、有主观和能动的特点
3、不断变化发展与受社会制约性的特点

自考00163管理心理学-高频考点复习资料

自考00163管理心理学-高频考点复习资料

课程学习要求学习内容第一章 管理心理学绪论••••学习内容第二章 管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展••••学习内容第三章 认知的个体差异与管理••••学习内容第四章 个性差异与管理•••学习内容第五章 需要、动机、激励与员工积极性的调动•••学习内容第六章 工作态度、心理契约、心理压力与管理•••学习内容第七章 团体行为与管理••••••学习内容第八章 组织行为与管理•••学习内容第九章 组织文化与组织形象建设••学习内容第十章 领导行为与管理•••考试题型与分值题型题量分值30题30分5题10分5题25分2题20分1题15分考试时间:150分钟;总分100分考点1 管理的职能考点2 心理过程例题【正确答案:C】考点3 个性心理特征考点4 人本管理的主要内容考点5 管理心理学的研究原则考点6 管理心理学的具体研究方法例题【正确答案:D】考点7 补充考点考点1 工业革命时期的管理先驱例题【正确答案:B】考点2 泰勒的科学管理理论考点3 法约尔的理论考点4 韦伯的理论观点考点5 梅奥和人际关系理论例题【正确答案:B】考点6 四大人性假设考点1 感觉和直觉的定义考点2 一般知觉的分类考点3 知觉的基本特性例题【正确答案:D】考点4 影响知觉的因素考点5 社会知觉的种类考点6 社会知觉中常见的归因偏差①②考点7 归因偏差的克服考点8 影响社会知觉的因素和效应例题【正确答案:B】考点9 社会知觉的应用及印象整合与管理。

自考管理心理学复习资料

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第一章管理心理学绪论一、管理的概念P40(1201 单选)(1504 单选)组织中的管理者通过计划、组织、指挥、控制、激励等职能来协调他人的活动,有效使用人力、物力、财力、信息、工具、科技等各种资源,实现组织目标的过程。

二、法约尔提出了管理的5个职能P401) 计划: 法约尔认为它是管理的首要职能。

即制定目标并确定达成这些目标所必需的行动手段、方法与策略。

(1210单选)2) 组织:通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则和方法,完成组织活动任务的过程。

(1301 单选)3) 指挥: 即上级对下级的指导、监督和激励。

4) 控制:对组织的实际工作与运行活动状态偏离预定计划与目标时的监督、纠正与调整。

(1310单选)(1504 单选)5) 协调: 即对组织机构和组织成员之间的行为活动进行有效协作与调整。

三、企业管理过程主要包括两个系统:P41(1404单选)1) 社会技术系统2) 社会心理系统四、心理学的概念P41(1110单选)心理学是研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。

五、心理过程包括:P42—45 (1404多选)1. 认识过程感觉:所有认识活动的基础、门户与开端,是最简单的认识过程。

(1110单选)(1410单选)知觉记忆思维想象2. 情绪与情感过程(1) 基本情绪(2) 情绪状态(1301单选)心境:一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。

激情: 一种强烈而短促的情绪状态。

应激: 出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态。

(1404单选)(3) 高级社会性情感道德感美感理智感:人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验。

人的理智感大体有以下几种:(1310多选)好奇心和新异感喜悦感怀疑与惊讶情感不安情感自信与确信不疑情感3. 意志过程:指意识对行为的积极能动的调节作用。

(1504 单选)人的意志行动的特征(1210 简答)(1) 意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。

管理心理学复习资料自考行政管理专科

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1、要注意利用定型效应的积极作用。例如,对刚进入企业的职工进行企业发展史教育,对刚入学的学生进行校史教育等等,以强化新成员对组织良好形象的固定看法,增强他们的组织荣誉感。
2、要注意克服定型效应的消极作用,防止用简单的归类、非本质的归类去抹杀特殊性、差异性,避免认识上的偏差和误解,以利于建立和谐的人际关系。
四、学习管理心理学的意义。
1、有助于管理者树立以“人”为本的管理理念;
2、有助于物质奖励与精神奖励相统一;
3、有助于提高劳动生产效率;
4、有助于加强政治思想教育工作。
1、管理心理学的研究方法:①观察法、②实验法(实验室实验法和现场实验法)、③调查法(谈话法和问卷法)、④测验法、⑤个案法。
2、个体心理包括:①个体的知觉过程;②个体的价值观和态度;③个体的需要;④动机与激励;⑤个体的个性特点。
7、观察依据观察者所处的情境分为:①自然观察;②控制观察。
8、依据观察者是否参与观察者活动分为:①参与观察;②非参与观察。
9、常用的问卷量表有:①选择法;②是非法;③等级排例法。
第二章 管理心理学的基础理论
一、简述人际关系理论提出的几条原则。
1、工人是“社会人”,必须从社会、心理方面来鼓励工人,提高劳动生产率;
3、按人的独立性程度分为:顺应型和独立型;
4、结合人的四种气质分为:活泼型性格、力量型性格、完美型性格、和平型性格。
九、性格在管理上的应用。
1、要重视管理者自身性格的锻炼;(健康成人特征:①自我广延能力;②与他人热情交往的能力;③情绪上有安全感和自我认可;④表象上具有现实性知觉;⑤具有自我客观化的表现;⑥具有一致的人生哲学。)
一、简述归因的模式。
归因理论最早是由美国社会心理学家海德于1958年提出来的。

自考管理心理学复习重点

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自考管理心理学复习重点第一章管理心理学概述第一节管理心理学的研究对象与内容一、管理心理学的研究对象1.所谓管理心理学是研究管理过程中“人的心理现象”及其“规律”的一门科学。

2.管理的定义模式——“人——人——工作”。

二、管理心理学的研究内容:1.A:个体心理B:群体心理C:组织心理2.管理心理学要运用普通心理学揭示的人的心理活动的一般规律,并使之在管理活动中具体化。

三、管理心理学与相关学科的关系:1.管理心理学与普通心理学;(两者是基础理论与具体应用的关系)2.普通心理学是研究人的心理活动的一般规律的科学。

3.人的心理过程:“认识、情感、意志”。

4.人的个性:“个性倾向性;个性心理特征”。

四、管理心理学与工程心理学1.管理包括两个部分:“物和人”<1>物的管理是指对“劳动工具、对象和过程”的管理。

<2>人的管理是指对“人的行为的管理”。

<3>工程心理学研究的对象是人与机器的关系,而管理心理学研究的对象是人与人的关系。

2.管理心理学与社会心理学的关系<1>个人心理活动活动对群体心理活动的影响。

<2>群体心理活动对个人心理活动的影响。

<3>群体与群体之间心理活动的相互作用、相互影响。

<4>个人与个人之间心理活动的相互作用、影响。

3.管理心理学与组织行为学<1>管理心理学研究组织管理过程中的“心理因素”而组织行为学研究的是“行为因素”。

<2>心理是行为的内在形式;而行为是心理的外在表现。

第二节管理心理学的产生和发展注:管理心理学也可称为“组织管理心理学”,它在20世纪50年代产生于——“美国”。

一、管理心理学形成的理论准备:(也叫理论背景)1.心理技术学名称——由德国心理学家“斯腾”在1903年提出的,而对其进行研究者是美国的心理学家“闵斯脱博格”在1912出版《心理学和工业生产率》一书。

在这本书中他论述了用“心理测验方法”选拔合格工人等问题。

自考科目-管理心理学复习资料

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管理心理学的内容篇(10个)一、管理心理学的研究内容:P21、个体心理。

2、群体心理。

3、组织心理。

二、社会知觉的归因内容:P891、心理活动的归因。

2、行为的归因。

3、对人们未来行为的预测。

三、自我管理的内容:P991、自我思想管理<首要>。

2、自我心理管理。

3、自我行为管理。

四、马斯洛需要层次理论的基本内容:P1301、生理需要。

2、安全需要。

3、社交需要。

4、尊重需要。

5、自我实现需要。

五、赫茨伯格双因素理论的基本内容:P1331、双因素的划分与各自构成,内容包括:<1>满意因素<成就、赞赏、工作本身、责任、进步>。

<2>不满意因素<良好的公司政策与管理方式、良好的上级监督、工资、人际关系、工作条件>。

2、双因素的理论分析,内容包括:<1>双因素的性质。

<2>双因素的作用。

<3>双因素的需要结构。

<4>双因素的非对应关系。

六、20世纪60年代后期,美国心理学家皮尔尼克提出“规范分析法”的三项内容:P1781、明确规范内容。

2、制定规范剖面图,将规范进行分类。

3、进行改革。

七、组织文化建设的内容:P3461、企业价值观体系。

2、科学的经营管理。

3、全方位激励的管理方法。

4、增强企业内部凝聚力。

5、加强礼仪建设。

6、塑造组织形象。

八、组织行为学家主张通过群体动力克服对变革的抵制内容有:P3991、造成强烈的归属感。

2、树立组织威望。

3、利用群体目标。

4、形成共同的认知。

5、利用个人威信。

6、注意群体规范。

7、充分进行沟通。

九、组织行为改造一般包括以下内容:P4091、明确组织内关键性的具体行为。

2、测量关键行为出现的频率。

3、组织行为改造的措施。

4、评价。

十、组织行为改造评价的内容:P4101、听取措施的使用者和被使用者的真实反应。

2、了解参与者对改造措施的理论依据和目的是否充分了解。

3、尽可能用数据来反应行为的改变情况。

自考教育管理心理学复习必看资料

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自考教育管理心理学复习必看资料自考教育管理心理学复习必看资料单选题1.要取得教育的成效,关于在于(管理)2.教育管理的核心是(处理人与人的关系)3.一研究教育管理活动中人的心理现象及其规律为对象的学科是(教育管理心理学)4.在自然条件下,研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的、有计划的观察是(观察法)5.搜集教育管理活动中人的各种心理活动及其发展变化规律的各种客观事实和研究材料的基本途径是(观察法)6.观察法的特点有二:一是所得材料比较全面、系统、完整,二是(所得结论真实可靠)7.实验法中,在有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境下,使一定的心理现象发生的方式是(自然地)8.研究者可以主动地引起其所需要研究的心理现象,而不是被动地等待某种心理现象的出现。

这一优越性属于(实验法)9.关于实验法的不正确说法是:研究者(可以不考虑心理现象是典型性还是偶然性)10.下列不属于调查法的是(观察)11.访问、座谈、谈话、问卷、工作成果分析、情报信息的收集等方法都是(调查法)12.谈话法分为两种,即(有组织的谈话和无组织的谈话)13.采用标准化测验工具,要考虑测验法的两个基本要求,(信度与效度)14.教育管理心理学基本理论的核心和出发点是(人性观问题)15.“治物者不于物,于人。

治人者不于事,于君。

”说明我国古代思想家早以认识到管理事物的核心在于(掌握人)16.“社会人”假设认为人类行为的基本激励因素是人的(社交需要)17.根据“社会人”假设在管理过程中应特别重视(人的因素)]18.“根据不同人的具体情况,灵活地采取不同的管理的措施”这种管理思想提出所依据的人性假设是(“复杂人”的假设)19.“自我实现的人”假设认为管理者的工作重点应该放在(工作环境和条件)20.在现实生活中,对知觉对象进行“先入为主”的判断属于哪一种认知偏见(第一现象)21.中国有一句成语“爱屋及乌”是哪种认知偏见的反映(情感效应)22.所谓“抓住一点,不及其余”属于哪种认知偏见(光环效应)23.认知偏见中系列位置效应指的是以下哪一种(近因效应)24.“嘴上没毛,办事不牢”是属于人的哪类认知偏见(社会刻板印象)25.所谓“无关不贪。

自考管理心理学复习资料

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第一章管理心理学绪论一、管理的概念P40(1201 单选)(1504 单选)组织中的管理者通过计划、组织、指挥、控制、激励等职能来协调他人的活动,有效使用人力、物力、财力、信息、工具、科技等各种资源,实现组织目标的过程。

二、法约尔提出了管理的5个职能P401) 计划: 法约尔认为它是管理的首要职能。

即制定目标并确定达成这些目标所必需的行动手段、方法与策略。

(1210单选)2) 组织:通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则和方法,完成组织活动任务的过程。

(1301 单选)3) 指挥: 即上级对下级的指导、监督和激励。

4) 控制:对组织的实际工作与运行活动状态偏离预定计划与目标时的监督、纠正与调整。

(1310单选)(1504 单选)5) 协调: 即对组织机构和组织成员之间的行为活动进行有效协作与调整。

三、企业管理过程主要包括两个系统:P41(1404单选)1) 社会技术系统2) 社会心理系统四、心理学的概念P41(1110单选)心理学是研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。

五、心理过程包括:P42—45 (1404多选)1. 认识过程感觉:所有认识活动的基础、门户与开端,是最简单的认识过程。

(1110单选)(1410单选)知觉记忆思维想象2. 情绪与情感过程(1) 基本情绪(2) 情绪状态(1301单选)心境:一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。

激情: 一种强烈而短促的情绪状态。

应激: 出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态。

(1404单选)(3) 高级社会性情感道德感美感理智感:人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验。

人的理智感大体有以下几种:(1310多选)好奇心和新异感喜悦感怀疑与惊讶情感不安情感自信与确信不疑情感3. 意志过程:指意识对行为的积极能动的调节作用。

(1504 单选)人的意志行动的特征(1210 简答)(1) 意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。

自考00163管理心理学精讲课件讲义复习资料

自考00163管理心理学精讲课件讲义复习资料

第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章重点重点难点难点难点重点考试分析一、学习框架1.总论2.3.4.5.二、课程学习要求三、考核目标123点。

4四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.四、历年高频考点分析1.2.3.4.2-15.四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.四、历年高频考点分析1.2.EQ表3.4.5.6.7.四、历年高频考点分析1.2.3.4.ERG5.6.四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.方法四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.四、历年高频考点分析8.9.10.11.12.13.14.15.四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.8.四、历年高频考点分析1.-2.3.4.5.6.CI与CIS MI、BI和VI、CIS四、历年高频考点分析1.2.3.4.5.6.7.8.五、考试题型30个,30分5个,10分5个,25分2个,20分1个,15分易20%较易25%较难25%难30%考试题型举例ABCD考试题型举例ABCDE考试题型举例(11分)(21分)(31分)(41分)(51分)考试题型举例(1(2(3(4(5(6(7(812分)考试题型举例注意事项谢谢第一章管理心理学绪论本章重难点分析第一节管理与心理一、管理的概述一、管理的概述一、管理的概述1.2.一、管理的概述一、管理的概述一、管理的概述12(1(2一、管理的概述一、管理的概述1.2.二、心理的概述二、心理的概述1879二、心理的概述二、心理的概述11.2.3.4.5.二、心理的概述2(1二、心理的概述(21(1(2二、心理的概述(3(4二、心理的概述2(1(2(3二、心理的概述3(1(2(3二、心理的概述3 1二、心理的概述2二、心理的概述3(1(2(3(4二、心理的概述效。

二、心理的概述。

管理心理学自考重点

管理心理学自考重点

管理心理学自考重点.管理心理学第I章管理心理学绪论{单选)管理是提高企业生产力与促进社会生产力的决定性因素。

(多选)法国管理学家亨利•法约尔在1916年提出了管理的五职能观点,包括指挥、计划、组织、控制、协调。

(简答)简述管理的具体职能。

(1)管理的传统职能:①计划(即制定目标并确定达成这些目标所必需的行动手段,方法与策略);②组织(即通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则与方法,完成组织活动任务的过程);③指挥(即上级对下级的指导、监督与激励);④控制(即对组织的实际工作与运行活动状态偏离预订计划与目标时的监督、纠正与调整);⑤协调(即对组织机构和组织成员之间的行为活动进行有效协作与调整)。

(2)管理的现代职能有:①息(即对息资源的收集、编码、储存、提取、应用、管理与开发,以及有效进行意见交流与息沟通的职能);②决策(即出主意、想办法、做出合理选择与决定的过程,包括领导决策与员工参与的团体决策,以及战略竞争决策等);③激励(是从指挥职能独立出来的动机激发与调动下属和员工积极性的职能);④研究、发展与开拓创新(即有效进行基础与应用科学的研究、现代化技术与高新科技产品的创新活动、营销战略创新、组织和项目的开拓发展与创新、组织的重新设计与研究型组织的创建创新)。

(单选)管理活动必须遵循客观规律以及人的心理活动,尤其是社会心理活动的规律。

(单选)研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学是心理学。

(单选)所有熟悉举动的基础、门户与开端,最简单的熟悉过程是感觉。

.(单选)_人和动物共有的,最原始的情绪是情绪。

(单选)_由于出乎意料的紧而又危险的情景所引起的超强的情绪状态是应激。

(多选)人所特有的高级社会情感包括美感、道德感、理智感。

(单选)对意志行动起着导向作用,作为意志行动的开始阶段的是制定计划。

(多选)人类意志行动的特征有主要体现在人的意识对活动的调节支配过程、它是人特有的自觉确定目的的行动、克服部和外部的困难、以随意动作为基础。

自考管理心理学重点复习资料

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年自考管理心理学复习资料:方法篇一、管理心理学研究的方法:、观察法。

、实验法。

、调查法。

、测验法。

、个案法<案例法>。

二、造成劳资双方的对立,解决的方法是:、建立以职工为中心的、参与式的领导方式。

、扩大职工的工作范围。

、加重职工的责任。

、依靠工人的自我控制和自觉行动。

三、消除认知失调的方法主要有:、在认知失调的两个因素中,选择改变其中一个,使失调趋于协调。

、增强新的认知因素,以加强协调关系的认知系统。

、强调某一认知因素的重要性。

四、应付挫折的方法:、正确对待挫折。

、改变情境。

、适当的精神发泄。

五、预防群体间冲突的方法:、设立共同的竞争对象。

、订立超级目标。

、尽量提供各群体互相往来的机会;、尽量避免形成争胜负的局面。

、强调整体和组织效率。

、加强思想教育。

六、改善沟通的方法:、重视双向沟通。

、重视面对面的沟通。

、重视利用附加信息的沟通。

、正确使用语言文字。

七、测量人际关系的方法:、社会测量法。

、行为测量法。

、参照测量法。

、动机测量法。

、层次测量法。

、相关测量法。

、历史测量法。

八、改善人际关系的方法:、感情投资法。

、心理吸引法。

、深层了解法。

、中和互补法。

、求同存异法。

、排难解纷法。

九、领导选拔的主要方法有:、评鉴考核法。

、情景模拟法。

、实绩考核法。

、案例分析法。

、工作轮换法。

、座谈访问法。

、敏感训练法。

、成就需要法。

、交往风格类型鉴定法。

十、培植组织文化的方法:、明确意义、制定规划。

、总结经验、归纳提炼。

、典型引导、宣传推广。

十一、绩效考核的方法:转自环球网校、排序法<排队法>。

、成果考核法<对照法、工作标准法或绝对标准比较法>。

、一一对比法<对子比较法>。

、目标对照法<目标管理评价法>。

、因素评定法<测评量表法>。

、代表人物法。

、强迫选择法。

十二、由于冲突的种类不同,常见的解决方法有:、交涉与谈判。

、第三者仲裁。

、吸收合并。

、运用权威或武力。

自考00163管理心理学复习资料

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自考00163管理心理学复习资料前言自考00163管理心理学是管理学专业的一门重要课程,它主要研究人在组织和管理中的心理行为以及相应的应用原则。

对于想要从事管理相关工作的人来说,学会管理心理学是十分重要的。

本文将带领大家了解管理心理学课程的复习资料,希望对将要或正在学习这门课程的人有所帮助。

课程大纲自考00163管理心理学的课程大纲如下:1.管理心理学的基本概念与发展历程2.行为科学基础3.思维方式和决策理论4.感知和沟通的心理机制5.组织行为与组织文化:个体、群体、组织之间的关系6.管理活动与心理卫生问题7.内部动机与行为控制8.领导行为与管理风格9.团队建设与团队管理10.管理心理学的应用复习资料介绍管理心理学在实际学习中需要大量的理论结合实际案例来进行,因此在复习过程中一定要做好笔记,并结合实际案例理解概念,这样才能够更好地巩固所学知识。

1.教材教材是复习管理心理学最基本的资料,在学习过程中也是不可或缺的。

下面是教材推荐:•《管理心理学》(第4版),吴思敬主编,清华大学出版社•《管理心理学》(第5版),高明霞编著,中国人民大学出版社2.课程讲义在学习管理心理学课程的过程中,老师肯定会提供一些课件或者讲义。

这些讲义都是老师结合教材和自己的研究经验制作的,很有指导意义。

一方面,它们可以对教材内容进行快速回顾,另一方面,它们可以加深对概念和应用的理解。

所以,在复习时应该认真研读并多加思考。

3.阅读材料除了教材和讲义之外,相信很多同学也会接触到一些与管理心理学相关的实践案例、研究论文、期刊等等。

这些材料可以帮助我们更深入地理解和应用所学知识,也可以让我们接触到前沿的研究成果和趋势。

有些学术论文不仅扩大了视野,更能提高论文写作和写作思路的水平,为将来学术工作打基础。

4.网络资源学习管理心理学的同学可以通过互联网获得大量的学习资源,如教学视频、学术网站、专业社区等等。

这些资源包括了更多的案例分析、实践应用和探索研究,可以帮助我们更全面地了解管理心理学领域的动态。

自学考试00163管理心理学复习资料全

自学考试00163管理心理学复习资料全

管理心理学复习资料-名词解释50个组织变革:所谓组织变革是指通过对组织的结构进行调整修正,使其适应不断变化的外部环境和部条件的过程。

组织发展:所谓组织发展是指运用组织行为学的理论和方法,对组织进行有计划的、系统的改革,以便促使整个组织更新和发展的过程,其目的在于提高组织的效能。

绩效考核:所谓绩效考核是对组织或个人的工作成绩和效果进行全面的考察与核定的程序、方式、方法的总称。

组织形象战略:所谓组织形象战略是“将企业经营理念和个性性质,通常统一的视觉设计加以整和传达,使公众产生一致认同感和价值观,从而创造最佳经营环境的一种商品经营之道”。

家族主义:所谓家族主义就是把家庭的伦理道德移植到集团中,而企业管理活动的目的和行为又都是为了保持集团的协调、维护集团的利益、充分发挥集团的力量组织文化:所谓组织文化是在长期的生存和发展中所形成的,为本组织所特有的,且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规等的总和及其在组织活动中的反映。

组织设计:所谓组织设计是指对组织活动和组织结构的设计过程,是把任务、责任、权力的利益进行有效组合和协调的活动。

环境:所谓环境是指外部的竞争、购销状况与市场需求,也包括整个社会文化背景的要求与影响。

组织的目标:所谓组织的目标是在企业管理中,目标可能是外界实在的对象,也可能是理想的或精神的对象。

组织:所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体和活动过程及活动系统。

决策:所谓决策就是作出决定,是人们在改造世界的过程中,寻找并实现某种最优化预定目标的活动。

管理坐标图:所谓管理坐标图是一种采用图示和量表方式来衡量一个企业领导人的管理方式领导:所谓领导是对群体或个体施加心理影响,使之努力实现组织目标并与环境保持一致的过程。

而施加心理也许的人是领导。

人际关系:所谓人际关系,管理心理学则认为,它是组织环境中人与人之间的交往和联系。

它既包括心理关系,也包括行为关系。

它是一群相互认同、情感相互包容、行为相互近似的人与人之间联结成的关系。

【自考复习】06180学校管理心理学资料

【自考复习】06180学校管理心理学资料

学校管理心理学考试复习资料06180学校管理心理学一、名词解释1.潜移策略:所谓潜移策略,是指学校成员在特定的环境中,受潜移默化的影响,不知不觉地改变自己的态度。

在这方面,主要有活动与规范一动一静的影响策略。

2.非正式沟通:非正式沟通是正式沟通渠道以外的信息交流,如私下交换意见,传播谣言,搬弄是非。

其主要特点有:①自发性,②灵活性,③不可靠性。

(正式沟通是通过组织明文规定的渠道进行的信息交流,如校务会议、课堂教学等。

)3.挫伤:挫伤有名词和动词两种含义。

在一般心理学教科书中,挫伤是指人们在从事有目的的活动过程中遇到自感无法克服的障碍而产生的情绪。

实际上,它也是人们在需要不能满足时产生的一种内心体验。

这是名词意义上的挫伤。

作为动词使用的挫伤,主要是指妨碍人的需要的满足,造成心理创伤的过程。

4.激励:是一种引起需要、激发动机、指导行为以有效实现目标的心理过程。

5.群体凝聚力:群体凝聚力又称群体内聚力,是群体对其成员的吸引力和群体成员之间的吸引力,以及群体成员对群体的满意程度。

6.群体压力:群体压力是群体成员与群体多数人的意见、行动不一致时主观上想像或感受到的一种心理压力。

7.领导:领导是对群体或个人施加心理影响,使之努力实现组织目标并与环境保持一致的过程。

而施加心理影响的人是领导者。

8.中介策略:是指在原有态度与要形成的新的态度之间设置中介环节,以便原有态度有过渡的桥梁。

9.成就动机:麦克莱伦认为,成就动机是个人对自己所认为重要的或是有价值的事情,去努力完成,追求成功并要求达到完美状态的原因。

10.学校组织氛围:是指一所学校区别于另一所学校的一系列心理特征,主要包括学校组成成员共同的价值观念、社会信念和社会标准等。

二、简答题1.简述梅奥“人际关系理论”的要点。

答:1)人们的工作积极性不仅受物质的、生理的因素影响,而且受心理的、社会的因素影响。

2)生产效率的上升或下降,主要取决于职工的工作情绪,即职工的“士气”,而“士气”又取决于两个因素:职工在家庭生活和社会生活中所形成的态度和企业内部的人际关系。

自考00163管理心理学复习资料

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管理心理学复习资料-名词解释50个组织变革:所谓组织变革是指通过对组织的结构进行调整修正,使其适应不断变化的外部环境和内部条件的过程。

组织发展:所谓组织发展是指运用组织行为学的理论和方法,对组织进行有计划的、系统的改革,以便促使整个组织更新和发展的过程,其目的在于提高组织的效能。

绩效考核:所谓绩效考核是对组织或个人的工作成绩和效果进行全面的考察与核定的程序、方式、方法的总称。

组织形象战略:所谓组织形象战略是“将企业经营理念和个性性质,通常统一的视觉设计加以整和传达,使公众产生一致认同感和价值观,从而创造最佳经营环境的一种商品经营之道”。

家族主义:所谓家族主义就是把家庭的伦理道德移植到集团中,而企业管理活动的目的和行为又都是为了保持集团的协调、维护集团的利益、充分发挥集团的力量组织文化:所谓组织文化是在长期的生存和发展中所形成的,为本组织所特有的,且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等的总和及其在组织活动中的反映。

组织设计:所谓组织设计是指对组织活动和组织结构的设计过程,是把任务、责任、权力的利益进行有效组合和协调的活动。

环境:所谓环境是指外部的竞争、购销状况与市场需求,也包括整个社会文化背景的要求与影响。

组织的目标:所谓组织的目标是在企业管理中,目标可能是外界实在的对象,也可能是理想的或精神的对象。

组织:所谓组织是一个有共同目标和一定边界的社会实体和活动过程及活动系统。

决策:所谓决策就是作出决定,是人们在改造世界的过程中,寻找并实现某种最优化预定目标的活动。

管理坐标图:所谓管理坐标图是一种采用图示和量表方式来衡量一个企业领导人的管理方式领导:所谓领导是对群体或个体施加心理影响,使之努力实现组织目标并与环境保持一致的过程。

而施加心理也许的人是领导。

人际关系:所谓人际关系,管理心理学则认为,它是组织环境中人与人之间的交往和联系。

它既包括心理关系,也包括行为关系。

它是一群相互认同、情感相互包容、行为相互近似的人与人之间联结成的关系。

全国高等教育自学考试管理心理学复习要点资料精品

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2010年全国高等教育自学考试管理心理学复习要点资料第一章管理心理学概述第一节管理心理学的研究对象与内容一、管理心理学研究对象:人的心理现象及期规律。

二、管理心理学的研究内容:1、个体心理:处在组织管理过程中的个人的心理活动。

2、群体心理:是群体成员之间相互作用相互影响下形成的心理活动。

3、组织心理:组织整体动态变化过程中所表现出来的心理现象。

三、管理心理学与相关学科的关系。

1、管理心理学与普通心理学。

普通心理学:研究人的心理活动的一般规律的科学。

研究范围包括:人的心理过程和个性。

管理心理学与普通心理学的联系与区别。

①管理心理学要运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律,并使之在管理活动中具体化,了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。

普通心理学中关于心理过程和个性的知识都会在管理中发挥作用。

②普通心理学与管理心理学的关系是基础理论与具体应用的关系,管理心理学以普通心理学为基础,并在此基础上研究管理过程中人的心理活动的特殊规律。

2、管理心理学与工程心理学的联系与区别①管理包括两部分内容:物和人。

②工程心理学研究的对象是人与机器的关系,是研究人与机器、环境相互作用过程中人的心理活动规律。

管理心理学研究的对象是人与人的关系,是研究管理者与被管理者相互作用过程中人的心理活动的规律。

③工程心理学和管理心理学的研究对象都涉及到人的心理问题。

从工程心理学的发展方向来看,必然涉及管理心理学的研究,管理心理学也需要工程心理学的研究内容和成果予以丰富和补充。

3、管理心理学与社会心理学的联系与区别社会心理学的研究对象是群体中人们彼此之间发生相互作用的情况下所产生的心理活动规律。

主要包括:1、个人心理活动对群体心理活动的影响2、群体心理活动对个人心理活动的影响3、个人与个人之间心理活动的相互作用、相互影响4、群体与群体之间心理活动的相互作用、相互影响这些内容在企业管理领域中的具体化也就是管理心理学的研究内容。

社会心理学的知识在企事业管理中的运用也就是管理心理学的基本内容。

管理心理学 自考复习资料

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第1章1、对管理活动进行研究是(近代社会)才开始的。

2、企业管理的对象主要是(生产活动与经营活动)。

3、管理的职能:1)、传统职能(法约尔提出五种职能:计划、组织、指挥、协调和控制)2)、现代职能(信息、决策、激励、研究、发展与开拓、创新)4、(冯特)创建第一个心理实验室是科学心理学产生的标志。

5、普通心理学研究对象主要是人的(心理现象或心理活动)。

6、心理学研究对象的范围包括:1)、心理过程(1、认识过程2、情绪与情感过程3、意志过程)2)、个性7、情绪与情感的关系?答:情绪与情感是两个既有联系又有区别的概念:1)、从需要的角度来看,情绪是和人的肌体需要相联系的体验形式;而情感是和人的高级的社会性需要相联系的。

2)、从发生的角度看,情绪发生较早,为人类和动物共同具有;而情感发生较晚,是人类特有的心理现象。

3)、从反映的角度来看,情绪带有情境性,不稳定性和易变性特点;而情感的性质是与稳定的社会事件的内容密切相关的,8、人的意志行动有哪些特点?答:人的意志行动有以下4个特点:1)、意志行动是人特有的,自觉确定目的的行动。

2)、意志行动使人的行动能自觉能动的认识世界与改造世界。

3)、克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。

4)、意志行动是以随意动作为基础,和习惯动作既有联系又相区别的行动。

9、有效管理的心理依据与原则?答:1)、社会认知原则。

2)、心向一致(目标管理)原则。

3)、心理动力性(激励)原则。

4)、信息沟通原则。

5)、人际关系沟通原则。

6)、心理健康与平衡协调原则。

10、管理心理学研究对象的特点?答:1)、管理心理学研究对象主要是企业与行政管理的内部结构系统。

2)、管理心理学研究对象主要是企业与行政管理的社会心理系统。

3)、管理心理学的研究对象与工程心理学相比较,是研究更纯粹的人的方面的问题。

11、管理心理学应用的首要目的是:提高劳动生产率。

管理心理学应用的重要目的是:普及教育。

管理心理学的研究重点是:人际关系。

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第一章管理心理学绪论一、管理的概念P40(1201 单选)(1504 单选)组织中的管理者通过计划、组织、指挥、控制、激励等职能来协调他人的活动,有效使用人力、物力、财力、信息、工具、科技等各种资源,实现组织目标的过程。

二、法约尔提出了管理的5个职能P401) 计划: 法约尔认为它是管理的首要职能。

即制定目标并确定达成这些目标所必需的行动手段、方法与策略。

(1210单选)2) 组织:通过特定的组织机构与组织形式、组织管理原则和方法,完成组织活动任务的过程。

(1301 单选)3) 指挥: 即上级对下级的指导、监督和激励。

4) 控制:对组织的实际工作与运行活动状态偏离预定计划与目标时的监督、纠正与调整。

(1310单选)(1504 单选)5) 协调: 即对组织机构和组织成员之间的行为活动进行有效协作与调整。

三、企业管理过程主要包括两个系统:P41(1404单选)1) 社会技术系统2) 社会心理系统四、心理学的概念P41(1110单选)心理学是研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。

五、心理过程包括:P42—45 (1404多选)1. 认识过程感觉:所有认识活动的基础、门户与开端,是最简单的认识过程。

(1110单选)(1410单选)知觉记忆思维想象2. 情绪与情感过程(1) 基本情绪(2) 情绪状态(1301单选)心境:一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。

激情: 一种强烈而短促的情绪状态。

应激: 出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态。

(1404单选)(3) 高级社会性情感道德感美感理智感:人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验。

人的理智感大体有以下几种:(1310多选)好奇心和新异感喜悦感怀疑与惊讶情感不安情感自信与确信不疑情感3. 意志过程:指意识对行为的积极能动的调节作用。

(1504 单选)人的意志行动的特征(1210 简答)(1) 意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。

(2) 意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程,使人的行动能按自觉的目的去能动地认识世界和改造世界。

(3) 克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征(4) 意志行动是以随意动作为基础,它是和自动化的习惯动作既有联系又相区别的行动。

六、个性心理特征P46 (1110单选多选)个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。

从个性心理特征的角度来看,个性心理的差异表现在能力、气质和性格上。

1) 人顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征称为能力。

2) 气质是受人的高级神经活动类型的制约与影响,典型地表现在人们心理过程的强度、速度、灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征。

3) 一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的、较稳定的,有核心意义的个性心理特征是性格。

4) 自我(自我意识):个人对自己自觉的认知系统。

七、人本管理的主要内容P47 (1410简答)1) 管理应以尊重人、关心人、关爱人与人的生命、改善与提高人的生活工作质量为出发点2) 管理应强调弘扬人性、给人以尊严,尊重人的人格,维护人的健康与和谐生存、发展的权力,发挥人的主体作用与主观能动性作用;3) 管理要提倡开发人的潜能、创造与体现人的价值、达到自我实现的目标;4) 管理要实现人员、企业、社会与环境的和谐发展,并实现提高生产效率与效益,改善与提升生活质量,促进社会发展目标。

八、管理心理学的概念P50 (1210 单选)研究管理活动中人的社会心理活动及行为规律,用科学地方法改进管理工作,并通过改善环境条件,协调人际关系,满足职工需要,充分调动人的积极性、主动性、创造性,来提高管理效率效益和促进组织发展的一门科学。

九、闵斯特伯格因其对工业心理学创立所起的作用,被后人誉为“工业心理学之父”。

P54 (1101单选)(1310单选)十、管理心理学的研究原则P58 (1201 简答)(1301单选)1) 客观性原则:不要主观臆测和单凭内省的方法来研究人的心理,而应当尊重客观事实,按照事物本来的面目认识事物,实事求是地透过现象看本质,认识环境并找出人行为结果的真正心理原因。

2) 发展性原则3) 系统性原则4) 理论联系实际的原则5) 定量与定性研究相结合的原则十一、管理心理学的具体研究方法P58—60(1210 单选)(1301 简答)(1310 单选)(1410 单选)(1504 简答)1) 实验法:科学心理学的产生与发展得益于实验方法的采用。

实验法是研究者人为设定条件控制某些心理现象的发生并加以研究的方法。

2) 观察法:实验方法也不能离开人对客观事物与现象进行观察。

在自然和社会环境中,不进行人为的干预,研究者客观化地对企业与行政活动中发生的管理心理现象和行为活动进行考察、记录与研究的方法称为观察法。

3) 问卷法和测验法:使用一定测量工具(问卷调查表、心理测验量表),通过书面形式,进行企业和行政管理的个体心理或团体心理研究的方法称为问卷法或测验法。

4) 个案研究法(1201 单选)对某个典型个人、团体或组织在较长时间里进行连续、深入、具体的调查,从而研究其心理活动发展变化整个过程的一般规律的研究方法。

5) 宏观和微观环境结合分析法:宏观环境指整个社会的制度与经济制度、道德准则与规范、科技与教育文化水平、社会意识与价值取向特点、社会习俗与风气等。

6) 经验总结法:在我国经济体制改革和现代企业体制建立,以及我国加入WTO,迎接经济全球化、国际化、市场化的竞争、挑战与发展机遇的过程中,已经涌现出许多现代化企业管理的先进经验与科学方法。

十二、信度与效度P59—60心理测验工具的可靠性或可信性程度称为信度。

(1201 单选)(1410 单选)心理测验的有效性与准确性是指效度。

(1404 单选)第二章管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展一、人性问题是管理理论的哲学基础。

我国古代的思想家对人性问题有不同的论述:如:韩非在《八经》篇提出:“凡治天下,必因人情。

人情者,有好恶,故赏罚可用”。

P62—63(1210 单选)二、工业革命时期的管理先驱——罗伯特.欧文P64 (1110单选)(1410单选)英国空想社会主义者罗伯特.欧文被称为“人事管理之父”。

三、泰勒P66—671. 泰勒被后人称为科学管理法之父。

(1210 单选)(1504 单选)2. 在西方管理心理学中的人性假设与管理理论发展过程中,泰勒是经济人假设的代表人物。

(1301 单选)3. 泰勒的科学管理理论,其著作主要有《计件工资制》、《科学管理原理》、《车间管理》。

(1301 多选)(1310 单选)4. 古典管理学家泰勒的科学管理理论虽然在一定时期促进了社会经济发展,但是也存在某些局限性,表现在:(1201多选)(1404 简答)1) 其理论基础是经济人假设的人性观2) 其采用的是机械的管理模式,忽视了人的因素在管理中的作用。

3) 劳资关系的协调缺乏社会基础与规律4) 工人观错误:工人不能也不必参与管理四、法国著名管理学家法约尔的观点。

P681. 法约尔认为所有工业企业中包括六大类企业经营活动:1) 技术2) 商业3) 财务4) 保养与安全5) 会计6) 管理。

法约尔认为管理活动是最重要的职能之一。

(1201 单选)2. 为了有效地进行管理,法约尔提出了14条管理原则:(1310 多选)1) 专业化分工2) 权力与责任3) 纪律性4) 命令的统一5) 指挥的统一6) 个人利益服从整体利益7) 公正合理的报酬8) 集权制9) 阶层或等级系列10) 秩序11) 公平12) 保持职工的稳定13) 创造性14) 团结与集体精神3. 法约尔被誉为“现代经营管理之父”。

(1410 单选)4. 法约尔的代表作:《工业管理和一般管理》(1404 单选)五、韦伯P691. 韦伯被后人称为“组织理论之父”(1301单选)2. 韦伯的著作:《社会组织与经济组织理论》(其中的主要理论是理想的行政组织体系)、《新教理论和资本主义精神》《一般经济史》《社会学论文集》(1210多选)(1504单选)3. 韦伯“理想组织机构模型”的主要管理理念。

(1110简答)1) 明确的职能分工2) 明确的等级制度、职位阶层3) 明确的法律与规章条例4) 不讲人情,排除情感干扰5) 组织职务按标准(专业训练与技术能力)选拔聘任,支薪用人。

6) 规范书面文件,处理业务7) 资源控制,提高效率六、厄威克P69在管理理论的发展过程中,英国的管理哲学家厄威克在概括泰勒、法约尔、韦伯等的管理原则基础上,提出了他认为实用于一切组织的八项原则。

(1404单选)七、梅奥和人际关系理论P70—721.人际关系理论(也称行为科学学派)的出现,标志了管理心理学的萌芽。

创始人是梅奥。

(1110单选)(1201 单选)2. 在人性假设与管理理论发展的过程中,梅奥也是社会人假设的代表人物。

(1210单选)(1504单选)八、西方管理心理学的人性假设P77(1201 单选)(1410 单选)自我实现人假设的代表人物:马斯洛九、西方管理心理学人性假设与管理理论的发展P77—78(1301论述)(1410论述)1) 经济人假设:20世纪20年代,西方管理学中的人性观为经济人假设,代表人物是泰勒、韦伯、法约尔,管理理论是X理论。

其管理措施中:管理重点是以工作任务为中心;管理职能属于传统管理职能;管理措施是外部奖惩,即胡萝卜加大棒式;管理体制是专制集权领导体制。

经济人假设以享乐主义哲学为基础,把人看成是非理性的,天生懒惰而不喜欢工作的自然人。

(1404单选)2) 社会人假设:20世纪30年代,西方管理学中的人性观为社会人假设,代表人物是梅奥等,管理理论是人际关系理论。

其管理措施中:管理重点是以人为中心;管理职能属于人际关系协调职能;管理措施是集体奖励方式;管理体制是新型民主参与、沟通的领导体制。

3) 自我实现人假设:20世纪40——50年代,西方管理学中的人性观为自我实现人假设,代表人物是马斯洛,管理理论是Y理论。

其管理措施中:管理重点是以环境与人,实质是以人为中心;管理职能是设计环境与采访的职能;管理措施强调内部奖励与成就动机;管理体制是新型民主参与决策的领导体制。

4) 复杂人假设:20世纪60——70年代,西方管理学中的人性观为复杂人假设,代表人物是摩尔斯与洛斯奇,管理理论是超Y理论。

其管理措施主要是奖励措施的权变、管理方法的权变、组织结构的权变、领导体制的权变等。

第三章认知的个体差异与管理一、感觉P80(1201 单选)感觉是事物的个别属性在人脑中的反映,它是最简单的心理现象,但它保证了机体与环境的信息平衡,是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。

二、知觉的概念P80(1404 单选)知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。

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