最新英语中重音怎么找
英文重音规则
英文重音规则在英语中，重音是非常重要的语音元素之一。
它可以帮助我们确定单词的意思，以及在句子中如何理解和使用单词。
以下是一些英文重音规则：1. 单词重音在英语中，大多数单词只有一个重音，通常在单词的最后一个音节上。
例如：“dictionary”中的“ictionary”。
有些单词有两个重音，例如：“contraction”中的“con”和“tration”。
需要注意的是，一些外来词可能没有遵循这个规则，例如：“piano”中的重音在第一个音节上。
2. 句子重音在句子中，我们通常会把重音放在重要的单词上，以突出表达的意思。
例如：“I DID it!”中，“DID”是重音，强调的是动作已经完成。
此外，一些词在句子中的重音也会有所不同。
例如：“It is I”中，“I”是重音，强调的是说话者本人。
3. 弱读和强读除了单词和句子的重音外，还有弱读和强读的区别。
在英语中，一些词或音节通常会被弱读，而另一些则会被强读。
弱读通常是为了使语句更流畅，而强读则是为了强调某些特定的信息。
例如：“and”是一个常用词，通常会被弱读。
但在强调某些信息时，它会被强读，例如：“AND I will come back!”除了上述提到的规则，还有一些常见的英文重音现象需要注意。
例如，在英语中，有些词的重音会因为词性的不同而发生改变。
例如，“record”作为名词时重音在第一个音节上，但作为动词时重音会移动到第二个音节上。
此外，还有一些特殊的语音规则，例如元音的弱化和连读。
这些规则也会影响单词的发音和重音。
例如，在句子中，一些元音可能会被弱化甚至省略，以使语句更流畅。
同时，一些单词之间的辅音可能会被连读，以使语句更连贯。
需要注意的是，虽然这些英文重音规则可以帮助我们更好地理解和使用英语，但它们并不是绝对的。
在实际使用中，我们还需要考虑语境和语调等因素，以确定正确的重音和发音方式。
英语中重音怎么找
1. 重音英语和很多其它语言一样，可分为单词重音和句子重音。
1.1 单词重音有些语言有固定的单词重音，比如，重音落在第一个音节、第二个音节或最后一个音节。
英语的单词重音比较灵活，它可前可后。
然而，单词重音的不同位置决定不同的词性，有时还决定不同的意义。
1.1.1 词形不变，重音变可改变词的词性。
同一个词形重音在第一个音节是名词，而重音落在第二个音节却是动词，如“'import（名词）”，“im'port（动词）”；“'increase（名词）”，“in'crease（动词）”。
1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中，如“'blackbird”和“black 'bird，然而他们的单词重音是不同的，前者重音在第一音节，而后者却落在第二个音节。
而且其含义也各异，前者指一种特别的鸟，其颜色不一定为黑色，而后者则泛指颜色为黑色的鸟。
又如，a 'hot 'dog（发怒的狗） 'hotdog（热狗—面包夹熏红肠）silver 'fish（银白色的鱼） 'silverfish（一种昆虫）a grand 'father（一位伟大的父亲） 'grandfather（祖父或外祖父）a green 'house（一座绿色的房屋） a 'greenhouse（温室）1.1.3 重音的变化也存在于同一个短语。
但重音的不同产生不同的意义，例如，a 'freezing worker（冷冻车间的工人） a 'freezing 'worker（表情冷冰冰的工人）old 'girls（老太太） 'old girls（老同学）old 'boys（老爷爷） 'old boys（老同学）the white 'house（白色的房子） the 'White 'House（美国的白宫）an English 'teacher（一位英国籍的老师） an 'English 'teacher（一位英语教师）1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时，该名词要重读。
英语单词重音符号怎么标
英语单词重音符号怎么标英语是一门重读语言，单词中的重音位置对于正确的发音和意义理解至关重要。
在英语中，重音符号的位置和使用是需要特别注意和熟悉的。
下面将详细介绍英语单词重音符号的标注方法。
什么是重音在英语中，每个单词都会有一个或多个音节，而其中的一个音节会被发音得更加强调，这个音节被称为重音音节。
重音音节在读英语时会发出更强的音调，使得单词更加生动和有节奏感。
同时，重音的位置也会影响单词的意义和词性。
重音符号的标注方法在标注英语单词的重音时，通常使用撇号（’）来表示。
在音标中，撇号会放在重音音节的重音符号上方。
下面是一些示例：•C’offee: 在这个单词中，“C’”表示“coffee”的重音在第一个音节上。
•De’velop: 这里，“De’”表明“develop”的重音在第二个音节上。
•Ma’ture: 这里，“Ma’”标明“mature”的重音在第一个音节上。
需要注意的是，在标注重音时，有些单词可能没有标准的规则可循，学习者需要通过反复听、说和记忆来熟悉单词的重音位置。
重音符号的重要性正确标注和发出单词中的重音符号对于英语学习者来说至关重要。
正确的重音位置可以帮助学习者更准确地模仿地道的发音，提高交流的效率。
同时，掌握单词的重音位置也有助于理解句子的重音结构和逻辑重点，帮助学习者更好地理解文章和对话。
总结英语单词重音符号的标注方法对于提高口语表达和理解能力至关重要。
通过熟练掌握单词的重音位置，学习者可以更好地适应英语的语音特点，提高语言表达的准确性和地道性。
因此，学习者在学习英语时应该注意重音符号的标注和运用，不断练习和巩固，以获得更好的语言学习效果。
以上就是关于英语单词重音符号如何标注的内容介绍，希望对英语学习者提供帮助。
英语重读规则
英语重读规则在英语中，重音或重读是指在单词或短语中加强发音的部分。
正确的重读可以使你在流利地说英语时更加自然和舒适。
下面是一些规则来帮助你正确地重读单词和短语。
一、英语中的重读规则1. 单音节词的重读英语中的单音节词通常在第一个音节处重读，例如：cat、dog、red、big、sun等等。
2. 双音节词的重读在双音节词中，如果第一个音节是强音节，则重读第一个音节，例如：city、father、paper、music等等。
如果第二个音节为强音节，则重读第二个音节：hotel、cabin、flavor、table等等。
3. 三音节词的重读在三音节词中，如果第一个音节是强音节，则重读第一个音节，例如：banana、bicycle、computer、invisible等等。
如果第二个音节是强音节，则重读第二个音节，例如：delightful、electricity、introduce、remember等等。
如果第三个音节是强音节，则重读第三个音节：vocabulary、geography、photography等等。
4. 复合词和短语的重读在复合词和短语中，通常重读第一个单词，例如：blueberry、blackboard、headache、worldwide等等。
二、重音对意思的影响重读一个单词或短语的不同音节，可能会改变它的意义。
以下是一些例子：1. present 和 pre-sentPresent （礼物）是重读第二个音节； pre-sent（呈现）是重读第一个音节。
2. contract 和 con-tractContract（合同）是重读第一音节；con-tract（减少）是重读第二个音节。
3. Pro-duce 和 prO-ducePro-duce（生产）是重读第一音节；prO-duce（农产品）是重读第二个音节。
4. Pho-to 和 photo-gra-phyPho-to（相片）是重读第一音节；photo-gra-phy（摄影）是重读第二个和第四个音节。
英语单词重音发音规则
英语单词重音发音规则英语是一门重音语言，对于许多学习者来说，正确地发音是学习的重中之重。
而单词的重音位置往往决定了其发音和意义。
在英语中，有一些常见的规则和模式可以帮助我们确定单词的重音位置，从而更准确地发音。
以下是一些英语单词重音发音规则：1. 单词结构在英语中，通常来说，单词的重音位于某个音节上。
一个音节通常由一个辅音和一个元音组成。
单词的第一音节通常是重音，但也有例外情况。
通常来说，词根、前缀、后缀等会影响单词的重音位置。
2. 元音字母在一个音节中，如果有两个元音字母相邻，那么通常第一个元音字母带重音。
比如在“table”这个单词中，重音在第一个音节上，即“ta-”。
3. 辅音结尾在一个以元音字母结尾的单词中，通常重音在倒数第二个音节上。
比如在“happy”这个单词中，“hap-”是重音。
4. 双辅音在一个以辅音结尾的单词中，如果该辅音与前一个辅音结合形成一个独立的音节，那么通常重音在前一个音节上。
比如在“better”这个单词中，重音在第一个音节上，即“bet-”。
5. 弱元音英语中有一些弱元音，通常不会被重音。
比如在“about”这个单词中，重音在第一个音节上，即“a-”。
6. 变音有一些单词在不同的强调下会发生变音。
比如在“present”这个单词中，当它被用作名词时，重音在第二个音节上，即“pre-”，而当它被用作动词时，重音在第一个音节上，即“-sent”。
结语通过掌握这些重音发音规则，我们可以更好地理解和准确地发音英语单词。
当然，除了这些规则外，还有许多单词是例外的，需要我们通过实践和不断学习来提高我们的英语发音水平。
希望以上内容对你有所帮助。
英语单词的重音位置
第六章英语单词的重音位置重读音节单词中读音特别响亮的音节。
重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[t m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow。
次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。
在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。
其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。
有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。
主要重音用“ ”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
例如：bag [b?] book [buk] club [kl b]bird [b:d] snail [ sne l]fish [f]pitch [p] fridge [fr d] school [sku:l]双音节词双音节词通常第一个音节重读。
例如：borrow → bor-row letter → let-ter daughter → daugh-ter window → win-dow toilet → toi-let manage → man-age student → stu-dent teacher → teach-er level → lev-el注：teacher 一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。
双音节词的第一个音节通常是重读音节(规则编号0-06a)student 学生China 中国second 秒autumn 秋天stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。
在多音节单词中有时还要使用次重读符号“” ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。
例如：barbecue e conomy ca pacity possi bility integrate chry santhemum uni versity oppor tunity mo notonous cinema多音节词通常在倒数第三个音节上重读。
单词重音的标记规律
单词重音的标记规律
在英语的音节重音中，有一些规律可以帮助我们正确地标记单词的重音。
重音
的标记在音标中用一个竖线（|）表示。
以下是一些常见的规律：
1. 单音节词：单音节词通常重读在辅音上，例如 "cat"（猫）和 "dog"（狗）。
2. 重音在倒数第二个音节：对于多音节词，如果词尾有两个以上的音节，那么
重音通常在倒数第二个音节上，例如"elePHANT"（大象）和"reCORD"（记录）。
3. 元音 + 辅音 + 元音：如果多音节词以元音字母结尾，且前一个音节有一个辅音字母，那么重音通常在前一个音节上，例如 "baNAna"（香蕉）和 "reVIEW"（评论）。
4. 双元音字母：对于包含双元音字母的多音节词，通常重音在双元音字母上，
例如 "oiL"（油）和 "boY"（男孩）。
5. 不规则的重音：有一些单词的重音没有明显的规律。
这些词需要我们通过阅读、听力以及词典等工具来确定重音的位置，例如 "phaRmacy"（药店）和"deTermination"（决心）。
需要注意的是，单词的重音在不同的方言和口音中可能会有所变化。
因此，最
好通过听英语母语人士的发音来熟悉单词的正确重音位置。
准确标记单词的重音对于学习英语的发音和听力理解非常重要。
掌握单词重音
的规律可帮助我们更准确地表达和理解英语，提高我们的语言能力和交流效果。
怎样判断单词重音
怎样判断单词重音？这是一个困扰了我很久的问题，有人给的答案无非就是多听多读~长音节单词的重音是否有规律可循?下面是我在网上搜集并整理的资料，给需要的同学们分享一下吧~英语七大特殊单词重音规则1。
英语中派生词的重音和词根重音一致。
派生词就是一些有同样词根的词.比如: act, active, actively com'pare com'parison2. 带有下列后缀的词：—ary，—ery，—ory，-ism, —ist，—mony, —ment, —ary等,重音通常在第一个音节上.例如：customary scientist slavery factory realism3. 带下列前缀的词：a—, ab-, ac—，ad-, al—，be-, con—，de-，dis-，em-，en-, in—, mis-，re—，tans-, un—重音通常在第二音节上。
例如：a'bout ab'duce ac'cede ad'mire be’long con'sult de’tect dis'like4. 带下列后缀的词:-aim，—ain, -cur，—eem, —duce，—ere，-firm, —gn, -oin，—oke, -ose，-pt, —rce，—self，-ume重音通常在第二音节。
contain occur sincere design confirm5。
带下列后缀的词:—ade, -ain, -ee, —eer，-esque，—ette，-ique，-ine, —oon重音通常在最后一个音节。
这些词一般都是从法语中借来的词。
例如：emplo’yee an'tique maga'zine ci’gar volun’teer gaso'line 6。
带下列后缀的词：-eous, —ial, —ian, -ic, -ics，—ient，-ion，-ious，-ish，-it，—liar, —sive，-tal，—uous重音通常在倒数第二音节上。
英语单词的重音位置
第六章英语单词的重音位置重读音节单词中读音特别响亮的音节。
重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[t m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow。
次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。
在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。
其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。
有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。
主要重音用“ ”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。
英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情况如何呢？我们可以考察一下information这个词，在不同语调作用下的发音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在ma这个音节上嘴巴总是会用力去发音，这也许是重音的本来面目。
英语重音有力重音和音高重音之争。
音高重音的“音高”是指pitch，不是指tone，尤其不是指声调语言的tone 。
声调在汉语里的作用是什么？区分语素音节的意义。
（摘自北大中文论坛）单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
例如：bag [bæ] book [buk] club [kl b]bird [b:d] snail [ sne l] fish [f]pitch [p] fridge [fr d] school [sku:l]双音节词双音节词通常第一个音节重读。
例如：borrow →bor-row letter →let-terdaughter →daugh-terwindow →win-dowtoilet →toi-let manage →man-agestudent →stu-dentteacher →teach-erlevel →lev-el注：teacher 一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。
英语单词的重音规律
英语单词的重音规律词的重音与次重音重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。
两个音节重音符号标注在第一个音节前。
次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）英语词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习、掌握重音。
ever，1、双音节词的重音多数在第一个音节上。
如: ′daily，′matter,′cl2、带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀的双音节词，重音常落在第二个音节上。
如：a′bove,b e′lieve,en′dure ,for′get,im′portant,in′stead,m is′take,p ro′vide, un′less,to′day,trans′port3、多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。
如：im′portant, ′satisfy, mag′nificent,i′mmediately.4、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾的多音节次，重音落在倒数第二个音节上。
如：re′public,mu′sician5、三个音节以上的词除了主重音外往往还带有一个次重音。
次重音多落在第一个或第二个音节ex′ami′nation上。
如：pr′onunci′ation,七大特殊重音发音规律：1. 英语中派生词的重音和词根重音一致。
派生词就是一些有同样词根的词。
比如：act, active, actively com'pare com'parison2. 带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。
英语单词的重音规则
英语单词的重音规则
1. 英语单词的重音总体上是放在词尾的，但是有些特殊情况例外，比如专有名词(proper nouns)、含有多音节后缀(-tion, -sion, -cious)的单词、有前缀的单词(re-，un-)以及以含有重音字母的词结尾的单词(limited,teacher)，这些单词的重音放在首音节。
2. 在词内，重音总是放在第二个或最后一个音节的重读音节上，即双元音或元音辅音（Vowels Plus Consonants）结构的音节，比如eco-no'mics和di-ver'si-ty。
3. 有一些英语单词，音节重音放在倒数第三个音节下，比如比较常见的Photo-graph-ic等。
4. 英语单词中还有一些双重重音（多重重音）的单词，它们需要在不同的音节中分别突出重音，比如co-oper-a'tion和trans-port-
a'tion。
国际音标重音位置规律和语音基本常识
• 重音：Hale Waihona Puke 音节词单独读时都重读，而不必标重音
符号；两个或两个以上旳音节才有重音。两个音 节重音符号标注在第一种音节前。
• 次重音：在具有3个或更多音节旳单词中，有旳除
了有主重音还有次重音，次重音表达读该音节时 要弱于重音节而强于其他音节。（注：一种元音 和一种辅音构成一种音节;其中m，n，l单独构成 一种音节）
im′ply, in′stead, mis′take, pro′vide,
• un′less, to′day, trans′port
• 3、多音节词旳重音多落在倒数第三个音节
上。如：′satisfy, mag′nificent, i′mmediately.
• 4、以ic, ial, ian, ion等后缀结尾旳多音节次，
旳时候，g一般是不发音旳。 例如：Sign 标志 foreign外国旳 design设计 resign辞 职 gnat 小昆虫 align 排队 reign朝代 gnarled 多节旳
• 而当gn字母组合出目前词中旳时候，g一般
是发音旳 。例如: Designation 指控 signature署名
-duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, pt, -rce, -self, -ume重音一般在第二音节。 Contain occur sincere design confirm
• 5. 带下列后缀旳词：-ade, -ain, -ee, -eer, -
esque, -ette, -ique, -ine, -oon重音一般在 最终一种音节。这些词一般都是从法语中 借来旳词。例如： emplo’yee an’tique maga’zine ci’gar volun’teer gaso’line
九年级英语重音知识点归纳总结
九年级英语重音知识点归纳总结英语是一门重音语言，正确的重音使用对于准确地表达和理解意思至关重要。
在九年级英语学习中，掌握重音的规则和知识点对于提高口语和听力技能至关重要。
本文将对九年级英语重音的相关知识进行归纳总结。
一、单音节词的重音规则1. 一般情况下，重音通常出现在单音节词的第一个音节上，例如：cat（猫）、dog（狗）。
2. 有一些单音节词的重音出现在第二个音节上，例如：baBY（婴儿）、danCER（舞者）。
3. 有一些单音节词没有固定的重音位置，需要通过上下文来确定，例如：record（唱片/记录）。
二、双音节词的重音规则1. 对于双音节词，通常有一个主重音和一个次重音。
主重音通常出现在第一个音节上，次重音出现在第二个音节上，例如：broTHER（兄弟）、sWaLLOW（燕子）。
2. 双音节词也有一些例外，有些词的重音位置需要通过字典或者上下文来确认，例如：chiNESE（中国人/中文）。
3. 注意，有些双音节词的重音位置不同，意思也会发生改变，例如：conDUCT（行为/指挥）和CONduct（传导）。
三、多音节词的重音规则1. 对于多音节词，通常有一个主重音和一个或多个次重音。
主重音通常出现在词的第一个音节上，其他音节上的重音为次重音，例如：elePHANT（大象）、inTEresting（有趣的）。
2. 多音节词的重音位置通常遵循一定的规律，比如在名词、动词、形容词和副词中，重音通常出现在不同的音节上，例如：inVEST（投资）、exPORT（出口）、REcord（记录）、preSENT（礼物）。
四、影响重音位置的因素1. 词义的不同：有时候，一个词的重音位置的改变可能会导致词义的改变，所以需要通过上下文来确定正确的重音位置。
2. 词性的不同：同一个词在不同的词性下，重音位置可能会发生改变，比如名词和动词的重音位置可能不同。
3. 词的前后缀：一些前后缀会影响词的重音位置，比如可可互换、可词义改变。
英语词汇的重音位置是有其规律的
英语词汇的重音位置是有其规律的。
例如：有些双音节词汇做名词时重音往往落在首音节上；而做动词时，重音就落在第二音节上了。
这些词汇常见的有：addict，accent，abstract，annex等。
掌握好并读准单词的重音有一定的规律可循。
为了便于记忆和学习，现将部分规则按重音位置和字母顺序作如下归纳，并从理论上进行简要分析。
一、归类部分1．重音落在末音节的字母组合①以-ee结尾，读音为/!>?/的词汇：appellee chimpanzee conferee contestee decree drawee evacuee em-ployee goatee grandee guarantee indictee inductee②以-act结尾，读音为/$kt/的词汇，多为动词：contact contract detract distract exact enact intact interact③-air，-aire或-are结尾，读音为/#+/的词汇：affair concessionaire enclair millionaire aware prepare④以-ade结尾，读音为/eid/的词汇：arcade brigade colonnade escalade escapade（exception：decade）⑤以-ane结尾，读音为/ein/的词汇：inane insane profane humane⑥以-ceive结尾，读音为/s!>?v/的动词：conceive deceive perceive receive⑦以-duce结尾，读音为/dj(>?s/的词汇：conduce deduce induce introduce reduce reproduce subduce traduceseduce⑧以-ease结尾，读音为/!>?s/或/!>?z/的词汇：appease decease decrease disease increase predecease release sub-lease surcease⑨以-een结尾，读音为/!>?n/的名词：colleen canteen pretteen Salween shagreen thirteen spalpeenvelevteen yestreen⑩以-eer结尾，读音为/i+/的名词：cannoneer compeer domineer engineer fronteer gadgeteer gazetterpamphleteer patrioteer (11)以-ect结尾，读音为/ekt/的动词：affect bisect collect defect direct detect correct confect connectdisinfect eject elect(12)以-ede结尾，读音为/!>?d/的动词：accede antecede concede impede intercede precede recede retrocedesecede supercede (13)以-end结尾，读音为/end/的动词：attend amend commend comprehend contend defend depend extendintend represend subtend (14)以-el结尾，读音为/el/的词汇：compel impel Nobel marcel propel rebel（v．）(15)以-ert结尾，读音为/+>?t/的词汇：assert concert convert desert introvert subvert(16)以-ese结尾，读/!>?s/或/!>?z/的词汇：Chinese Japanese Napalese sudanese telegraphese vietnamese(17)以-clude结尾，读音为/kl(>?d/的动词：conclude exclude include occlude preclude seclude(18)以-esce结尾，读音为/es/的词汇：coalesce deliquesce effloresce evanesce recrudesce(19)以-ess结尾，读音为/es/的动词：compress confess depress express impress profess redress represssuppress transgress 若不是动词，以-ess结尾，的词汇之重音位置不固定：'progress 'congress pro'cess un'less(20)以-est结尾，读音为/est/的动词：adjest congest contest digest infest protest suggest(21)以-ette结尾，读音为/et/的词汇：cassette cigarette brunette coquette chemisette forssette frisettegazette grisette (22)以-form结尾，读音为/f&>?m/的动词：conform perform reform transform（但uniform是名词）(23)以-ict结尾，读音为/ikt/的动词：afflict conflict constrict contradict inflict predict restric(24)以-ide结尾，读音为/aid/的词汇：aside astride beside confide divide provide reside subside(25)以-ign结尾，读音为/ain/的动词：assign condign design consign resign(26)以-ire结尾，读音为/ai+/的动词：conspire esquire expire desire inquire inspire require respire(27)以-lapse结尾，读音为/l$ps/的词汇：collapse prolapse relapse(28)以-mit结尾，读音为/mit/的词汇：admit commit demit emit intermit omit permit pretermit remitsubmit transmit（若是名词，重音落在首音节，如：'limit 'summit 'vomit）(29)以-ort结尾，读音为/&>?t/的动词：disport distort escort export import report retort support trans-port（若是名词，重音多落在首音节：escort export import bistort purport等。
英语重音小技巧
英语重音小技巧1所有的单音节词都是重读的2双音节词,该词是动词、形容词、介词,重音往往在第二个音节上,如果是名词,重音往往在第一个音节上。
前缀对双音节词的影响,特别是a 、about be,before 和en,enhance (有em 、employ in inside、im import 等多个变体),以它们开头的词重音普遍在第二个音节。
a be com con de dis en em es ex for im in mis pre proper to trans un re resasleep beside compare consider decide discount enforce employ escape important enclose forbid forget imagine include mistake persuade pretend propose repair respect translate ,differ的重音很特殊,它是动词,相同后缀的双音节动词(infer,confer,refer)重音都在后面,differ的重音却在前面,估计是为了与defer(遵从)相区分。
含有a ,de in im re con pre ex等前缀的词也可以在第一个音节上重读,往往因为主重读位置不同而词的意义和词类也不同。
带以下后缀的双音节词,重音通常在第二音节上:aim ain cur eem duce ere firm gn oin oke ose pt rce self ume.Contain occur sincere design confirm.esteem,①带有-en-er-,-ish,-le,-y,-ow等非重读后缀的动词,第一个音节重读,第二个音节不重读。
例如:happen(发生),open(打开),fi nish(结束),struggle(奋斗),carry(携带),swallow(吞咽),borrow(借来)。
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1. 重音英语和很多其它语言一样，可分为单词重音和句子重音。
1.1 单词重音有些语言有固定的单词重音，比如，重音落在第一个音节、第二个音节或最后一个音节。
英语的单词重音比较灵活，它可前可后。
然而，单词重音的不同位置决定不同的词性，有时还决定不同的意义。
1.1.1 词形不变，重音变可改变词的词性。
同一个词形重音在第一个音节是名词，而重音落在第二个音节却是动词，如“'import（名词）”，“im'port（动词）”；“'increase（名词）”，“in'crease（动词）”。
1.1.2 单词重音也存在于复合名词和含相同词形的短语中，如“'blackbird”和“black 'bird，然而他们的单词重音是不同的，前者重音在第一音节，而后者却落在第二个音节。
而且其含义也各异，前者指一种特别的鸟，其颜色不一定为黑色，而后者则泛指颜色为黑色的鸟。
又如，a 'hot 'dog（发怒的狗） 'hotdog（热狗—面包夹熏红肠）silver 'fish（银白色的鱼） 'silverfish（一种昆虫）a grand 'father（一位伟大的父亲） 'grandfather（祖父或外祖父）a green 'house（一座绿色的房屋） a 'greenhouse（温室）1.1.3 重音的变化也存在于同一个短语。
但重音的不同产生不同的意义，例如，a 'freezing worker（冷冻车间的工人） a 'freezing 'worker（表情冷冰冰的工人）old 'girls（老太太） 'old girls（老同学）old 'boys（老爷爷） 'old boys（老同学）the white 'house（白色的房子） the 'White 'House（美国的白宫）an English 'teacher（一位英国籍的老师） an 'English 'teacher（一位英语教师）1.1.4 当具动词特性的现在分词和名词连用时，该名词要重读。
如，‘They’re eating 'apples.’这个句子可以是对‘What are you doing ?’的回答，意为‘他们在吃苹果。
’当分词和名词连用构成一个复合名词时，该复合名词的第一个词要重读，如，‘They are'eating apples.’。
此句话是对问句‘What are those?’的回答，意为‘它们是可以生吃的甜苹果。
’从以上两个例子可以看出，在外语交际中，交际双方对单词和短语的重音要多加注意。
如果单词或短语的重音读错或说错，那就意味着词性、词义的改变，从而产生意义上的误解。
1.2 句子重音重音不仅存在于单词和短语中，而且更多地存在于句子中。
它体现说话人对句子中某个或某些部分的强调。
通常说来，在英语句子中，实词如名词、形容词要重读，而功能词如冠词、介词不重读。
比如，The 'chairman may 'resign. （这位主席可能要辞职。
）但是也可特别强调‘chairman’，而‘resign’则不重读。
The 'CHAIRMAN may resign.此句话的含义是‘唯有这位主席可能辞职，不涉及到别人。
’而当功能词‘may’用于否定句，表示“不可能”之意时，它要重读。
例如，He may not go tomorrow.=It is possible that he will not go tomorrow.如果重音不落在‘may’词上，而落在否定词‘not’上，则意义有所改变：不是表示‘不可能’，而是表示‘不许可’：He may not go tomorrow.=I don’t permit him to go tomorrow.同时，当助动词‘will’和‘shall’表示‘决心’时，都有句子重音，所不同的是，‘决心’的执行者不同。
如，He will do it whatever you say.=He insists on doing it …He shall do it whatever you say.=I insist on his doing it …更应注意的是，出于‘对比’的目的，其他功能词也可以重读。
而通常需要重读的实词反而不重读。
比如，That’s 'my book, not 'yours.（那本书是我的，而不是你的。
）有些情况下，为了表达一种强烈的感情，可提高某个重读音节的调门。
试比较如下两种调门。
He’s gone to the office.（1）和（2）都是陈述句式（也许是对‘Where has he gone?的回答），而且两种读法主要都是强调‘office’。
但是，前一种句式的调门属正常。
它表达的感情属‘中性’。
而后一种句式的调门特高。
它表示出说话人的‘惊奇’或‘不耐烦’。
2. 语调英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。
2.1 降调降调通常可用来陈述一个事实，比如‘He is going home.’。
同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
Peter Roach认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。
反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。
例如，Yes. （一般、无强调的‘yes’） YES!（重强调的‘yes’）2.2 升调通常升调用于下列情况，1) 用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?2) 用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。
1) 升调用于陈述句式可表示说话人的‘不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐烦’等多种感情。
例如，That’s 'not 'the 'book he wants.这个句子的含义为‘他无法肯定这是否是他所要的书’。
它相当于一个否定疑问句：Is that not the book he wants?下面的例子进一步说明了这一点。
I’m 'sorry to have kept you waiting.（道歉）'That’s the sort of man he is.（轻视）I 'can’t 'wait that long.（不耐烦）2) 以WH-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的回答没听清楚而要求对方再重复。
如，What is your name?––––––––––––––––––––––––––––––––这个问题用升调其含义是‘刚才你说你是什么名字来着？’。
3)反意疑问句用升调表示询问情况。
如，This is 'Schubert, isn’t it?We could 'sleep 'outside, couldn’t we?They 'won’t be 'disappointed, will they?这三个反意疑问句相当于带否定的疑问句：‘Isn’t this Schubert?, Couldn’t we sleep outside?和Won’t they be disappointed?。
4) 以WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。
请看下面的句子。
What’s your number?（表示温和）What can I do for you?（表示关心）Who should I write to?（表示商量）Where am I to sit?（表示委婉）此外，当疑问词单独使用时，用升调和降调有着不同的含义。
下面一个对话便说明这一点。
A: John has a new girl friend.B: Who?如果B用降调，A便会懂得，B想知道谁是John的女朋友。
而A的回答很可能是：John的女朋友是……。
然而，如果B用升调，A应懂得，B对谁有一位女友不清楚。
而A做出的回答应是：我说的是John。
2.3 降升调当说话人表示‘不肯定’、‘有保留（话中有话）’时，用语调‘’来表达。
如，'That’s not the book he wants.用这种语调表达的句子，除了字面意思以外，还暗含有别的信息。
就此话而言，它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外，说话人还暗示仍有别的他所需要的书。
下面的例子同样说明了这一点。
I can’t do it now.（暗含：也许我可以以后做）I’d like to.（我想去，但是……）I’ve posted your letters.（也许暗含：但是这些信很久都没到）Got your fare ready.（我知道，大家都把车费准备好了。
）此外，降升调还可表示‘警告’，‘安慰’，‘鼓励’，‘告别’，‘愿望’等。
如，Be careful.（警告）Have a good time.（祝愿）2.4 升降调升降调可用一个环状‘’来表示。
这种语调主要用于表达‘蔑视、‘嘲笑’。
如，YOU never do.（你知道如何做！笑话！）2.5 升降升调升降升调的标志通常为‘’。
这种语调常表达‘犹豫’，‘不满’，‘暗讽’和‘怨恨’等感情。
试比较下列两组句子。
I I（表示犹豫）（表示一般可能性）We’d…… to. We’d …… to.（表示委婉的拒绝）（表示肯定的接受）Why not……day? Why not ……day?（表示一种不满的情绪）（表示直接的建议）2.6 活跃调平降调调门由高到低逐步下降。
而活跃调却在高调门和低调门之间根据感情表达的需要升降，其升降变化较大。
这两种语调所表达的意思也不同。
例如。
1) ‘What a wonderful idea!’的两种语调对比。
What a ……! !（更兴奋）2) ‘How marvelous!’的两种语调对比。
_____________ （他通过了考试）_____________ （我通过了考试）3) 由于说话人的不同，‘England has won the world cup!’可用两种不同的语调来表达。
—––––––––––––––––––––––————————————（新闻播音员说的话）—––––––––––––––––––––––—––––––––––––––––––––––（足球迷说的话）而且用不同风格的活跃调来表达同一个句子可产生不同的效果。