人教版八年级上册地理课件第三章第一节自然资源的基本特征
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第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源的基本特征
可再生资源与非可再生资源
人类的生产和生活必须利用自然界中 各种各样的物质和能量。
这些自然界中对人类活动有价值的土 地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称 为自然资源。
以下哪些属于自然资源？
铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、闪电、电视机、
石油、汽油、煤气、河水、金矿、太阳光热、
下面这几种行为你都做到了吗？除了下面 这几种行为Baidu Nhomakorabea你还能说出哪些？
垃圾也是宝， 废物再利用。
每 制 作 4000 张贺卡，意 味着毁掉一 棵树。 浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
垃圾回收利用
拒绝纸质贺卡
不购买一次性消费品
课后活动
围绕“节约和保护自然资源，从我做起”， 收集相关资料，设计一份手抄报。
了解节约和保护自然资源的行为方式
讨论：人们在利用 自然资源的过程中 有一些认识和做法 你认为是否正确 ？
• • • • 水资源是可再生资源，所以可以随意使用。 世界及我国的矿产资源储量丰富，可放心使用。 金属矿是非可再生的，所以先不要使用。 随着科学技术的发展，会提高资源的利用效率， 会开发新的资源。
再见
总量丰富，人均不足
我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源 随着人口的增长和经济的快速发展， 总量丰富，种类相当齐全，可谓“地大物 对自然资源的需求量，还将大幅度增加， 博”。 我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在 下降的状况更加突出。为此，保障自然资 源的供给是我国长期而艰巨的任务。
总量丰富 人均不足
石灰岩、大理石建材
自然资源用得完吗？ 想一想
水稻收割后，在耕地 上种植一季绿肥作物。来 自然资源分为可再生资源和非可再 年春天，将绿肥犁入农田。 生资源。 这样不仅增加了肥源，恢 复稻田的肥力，对改良土 土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短 壤也有很大作用。 时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再 沼泽中的植物 生资源。 遗体转变成泥浆， 煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓 泥炭长期被埋入地 慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点 下，最终变成煤炭。 就少一点，称为非可再生资源。 这一过程需要几百 万年乃至上千万年。
自然资源的分类 按空间分布分类
地表及以上资源
气 候 资 源 水 资 源 土 地 资 源 生 物 资 源
地下资源
水 资 源 矿 产 资 源 生 物 资 源
海洋资源
化 学 资 源
海 洋 能 源
海 底 矿 藏
可再生资源
注：深色为常见资源
非可再生资源
按资源性质
认识和区分可再生资源和非可再生资源 1.区分下列自然资源中哪些是可再生资 源，哪些是非可再生资源，并说出理由。
温泉 风能 树木 海鱼 草地 核能 潮汐能 天然气 藏羚羊 花岗岩
认识和区分可再生资源和非可再生资源
2.结合课本第64页图文资料，讨论思考：
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
随着人口的增长和经济发展，人类对自 然资源的需求量越来越大。对可再生资源， 如果利用合理，并且注意保护和培育，便能 够实现可持续利用。 对于非可再生资源，更应当珍惜和节约 使用！
第一节 自然资源的基本特征
可再生资源与非可再生资源
人类的生产和生活必须利用自然界中 各种各样的物质和能量。
这些自然界中对人类活动有价值的土 地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称 为自然资源。
以下哪些属于自然资源？
铁矿石、钢铁、野菜、蔬菜、闪电、电视机、
石油、汽油、煤气、河水、金矿、太阳光热、
下面这几种行为你都做到了吗？除了下面 这几种行为Baidu Nhomakorabea你还能说出哪些？
垃圾也是宝， 废物再利用。
每 制 作 4000 张贺卡，意 味着毁掉一 棵树。 浪费资源，制 造垃圾，污染 环境。
垃圾回收利用
拒绝纸质贺卡
不购买一次性消费品
课后活动
围绕“节约和保护自然资源，从我做起”， 收集相关资料，设计一份手抄报。
了解节约和保护自然资源的行为方式
讨论：人们在利用 自然资源的过程中 有一些认识和做法 你认为是否正确 ？
• • • • 水资源是可再生资源，所以可以随意使用。 世界及我国的矿产资源储量丰富，可放心使用。 金属矿是非可再生的，所以先不要使用。 随着科学技术的发展，会提高资源的利用效率， 会开发新的资源。
再见
总量丰富，人均不足
我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源 随着人口的增长和经济的快速发展， 总量丰富，种类相当齐全，可谓“地大物 对自然资源的需求量，还将大幅度增加， 博”。 我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在 下降的状况更加突出。为此，保障自然资 源的供给是我国长期而艰巨的任务。
总量丰富 人均不足
石灰岩、大理石建材
自然资源用得完吗？ 想一想
水稻收割后，在耕地 上种植一季绿肥作物。来 自然资源分为可再生资源和非可再 年春天，将绿肥犁入农田。 生资源。 这样不仅增加了肥源，恢 复稻田的肥力，对改良土 土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短 壤也有很大作用。 时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再 沼泽中的植物 生资源。 遗体转变成泥浆， 煤炭、石油、铁矿等，形成、再生过程非常缓 泥炭长期被埋入地 慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点 下，最终变成煤炭。 就少一点，称为非可再生资源。 这一过程需要几百 万年乃至上千万年。
自然资源的分类 按空间分布分类
地表及以上资源
气 候 资 源 水 资 源 土 地 资 源 生 物 资 源
地下资源
水 资 源 矿 产 资 源 生 物 资 源
海洋资源
化 学 资 源
海 洋 能 源
海 底 矿 藏
可再生资源
注：深色为常见资源
非可再生资源
按资源性质
认识和区分可再生资源和非可再生资源 1.区分下列自然资源中哪些是可再生资 源，哪些是非可再生资源，并说出理由。
温泉 风能 树木 海鱼 草地 核能 潮汐能 天然气 藏羚羊 花岗岩
认识和区分可再生资源和非可再生资源
2.结合课本第64页图文资料，讨论思考：
可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
随着人口的增长和经济发展，人类对自 然资源的需求量越来越大。对可再生资源， 如果利用合理，并且注意保护和培育，便能 够实现可持续利用。 对于非可再生资源，更应当珍惜和节约 使用！