最新整理四年级新概念第一册Lesson1Excuseme教案
最新整理四年级新概念第一册Lesson1Excuseme教案
Lesson 1 Excuse me?教师: _____ ____ 班级: ____NCE I (9)___ _ 年级：四年级教学时间: 90分钟教材：新概念英语第一册人数：______15_____一：教学重点、难点教学重点：1．Is this your…?句型的掌握2.对以上句型作肯定回答Yes,it is.3.Parden?与Yes?的语境使用教学难点：1. handbag要求四会二：教具准备：A handbag三：教学目标：(从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标)1.能够正确地运用Is this your…?而且能很快地造句并灵活地替代。
2. 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力(口语表达设计)3.分角色表演并背诵课文4.课文很简单要求默写。
四：教学流程：Step1 Warming-up(8minutes)(1) GreetingsT: Good afternoon, my dear students!S: Good afternoon！T:My name is Shirley,Nice to meet you here!What’s the weather like today?S:It’s a sunny day!T:How are you feeling today?S：Very good.T:What day is it today?S:It’s Saturday.T:What’s the date today?S:It’s…T:OK,everybody, stand up,If you hear”handbag”,you can put up your hands and ask me a question. So you can sit down.OK.now let’s begin.Today,I went to Rainbow Supermarket and I bought a handbag.Ok,Lily,you please.L:Where are you from?(学生自己设定问题)T:I am from Hunan.(老师可以根据情况来回答)…从此环节可以锻炼孩子主动说的能力，很多孩子只会回答，从来不会主动去说，通过这样的形式可以让孩子养成主动用英语去跟别人交流的习惯。
新概念英语第一册第一课教案
新概念英语第一册第一课教案LESSON 1 Excuse me对不起！教学目的：陈述句的结构一般疑问句的结构重点句型：Excuse me.Is this your handbag?Thank you very much.重点知识：陈述句和一般疑问句的结构和转化陈述句（包括肯定的或否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。
一、肯定句变为否定句1 含be动词或情态动词的句子秘诀：加，即直接在be动词或者情态动词的后面直接加not，其他的不变。
2. 不含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子秘诀：一加二改一加：即在谓语动词前加助动词Do或Does；二改：把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时，其他人称时不变）加强记忆口诀：肯变否，can或be后加not谓语若为行为动，动词前加do not 或does not二、陈述句变为一般疑问句对某一情况是不是事实提出质疑,或NO一般疑问句通常要用升调一般疑问句的结构：be助动词/主语+其他成分+?1 含be动词或情态动词的句子秘诀：一调二改三问号一调：即把句中的be或情态动词调到主语前；二改：改换主语称谓，如果句中的主语是I /my/mines/we/our/ours等第一人称分别改为相应的第二人称you/your/yours等；三问号：句末的句号改为问号。
如：Eg1. I am an English teacher.→ Are you an English teacher?Eg2. We can speak English fluently.→Can you speakEnglish fluently?2、含be动词或情态动词的句子，即只含行为动词（或称为实义动词）的句子秘诀：一加二改三问号一加：即在句首加助动词Do或Does；二改：1、把谓语动词改为原形（主语是第三人称单数时）；2、改换主语称谓（如需要）；三问号：句末的句号改为问号。
新概念第一册教案完整版
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s h ave our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
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Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s hav e our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
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So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念1教案完整版
Lesson 1 Excuse me！教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry。
的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式.3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：—Is this your…？-Yes, it is。
教学步骤1、引入话题.2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意.4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题.6、精讲课文，板书和笔记.7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词.引入话题：Ok，I have a question。
我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么?What is it? 哪句话?No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention，please？Let’s hav e our class。
对不起,请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag。
啊,今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok，now, please open your books and turn to page one。
请大家打开书翻到第1页.Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So，how many pictures are there, who can tell me？谁能告诉我有几幅图？Yes，very good, seven pictures. So，who can describe the pictures for us？谁能给我们描述一下这些图片呢?What can you see in these pictures？从这些图片中你能看到什么?Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio。
(完整版)新概念第一册第一课教案
新概念英语第一册第一课教案LESSON 1 Excuse me！对不起！人称复数they them their theirs※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。
3、主格和宾格的区别：我打你。
I beat you. 你打我。
You beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。
宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。
4、Yes的语调：Yes? ↗用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事？Yes. ↘用降调，表示肯定、认可，译为：是的。
对的。
没错。
【Action】问学生你是谁。
-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词：近指远指单数this that复数these those【Action】练习四个手势。
随便指东西，判断应该用哪个指示代词。
6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：（1）人称代词与be动词的使用搭配（2）指示代词与be动词的使用搭配（3）缩写形式：I am = I’m；You are = You’reHe is = He’s；She is = She’s；It is = It’sWe are = We’re；You are = You’re；They are = They’reTom is = Tom’s；Mary is = Mary’s7、Pardon? ↗（※注意：一般疑问句要用升调。
）（用于听不清楚别人说什么，要求对方再说一次）= I beg your pardon? = What did yousay? Can you say it again, please?【Action】问学生要个东西。
-Sam, can I borrow your note, please? -Pardon?8、第二次问Is this your handbag? 的时候用了降调，是为了表示强调。
新概念第一册优质教案全册完整版
新概念第一册优质教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!详细内容：介绍基本的问候语、询问方向、物品等。
2. Chapter 2: Is this your?详细内容：学习使用一般疑问句，询问物品归属。
3. Chapter 3: Thank you, madam.详细内容：学习表达感谢、道歉等礼貌用语。
4. Chapter 4: What's your job?详细内容：学习介绍职业及相关词汇。
二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、礼貌用语，能在实际情景中灵活运用。
2. 学会使用一般疑问句询问物品归属，并能回答相关问题。
3. 掌握介绍职业及相关词汇，能用英语进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成及回答方式；职业词汇的掌握。
2. 教学重点：基本问候语、礼貌用语的运用；自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：详细讲解每个章节的重点内容，结合PPT、卡片等教具辅助教学。
3. 例题讲解：针对每个章节的难点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课堂练习，巩固所学知识。
5. 情景模拟：设置真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用所学内容。
六、板书设计1. 板书章节，突出重点词汇和句子。
2. 使用不同颜色粉笔，区分难点、重点。
3. 适时更新板书内容，保持与教学进度一致。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，编写一段自我介绍。
（2）用一般疑问句询问物品归属，完成对话。
（3）选择一个职业，用英语介绍该职业的特点。
2. 答案：（1）My name is Li Ming. I am a teacher. I like reading books and playing sports.（2）A: Is this your book? B: Yes, it's mine. / No,it's not mine.（3）I choose to be a doctor. A doctor is a person who takes care of people's health.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2024年新概念英语第一册精彩教案Lesson1Ecuseme
2024年新概念英语第一册精彩教案Lesson1Ecuse me一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，内容涉及Lesson 1 "Excuse me"。
具体包括教材的第一章节，详细介绍了日常生活中的基本交流用语，如问候、介绍、道歉等场景的英语表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的日常交流用语。
2. 学生能够正确使用Excuse me这一表达方式，进行礼貌的打断和求助。
3. 学生通过本节课的学习，培养英语学习的兴趣，提高开口说英语的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Excuse me这一表达方式的正确使用场景。
2. 教学重点：基本日常交流用语的掌握，如问候、介绍、道歉等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语问候的视频，引导学生关注并模仿其中的日常交流用语。
2. 新课内容展示：讲解教材中的对话，引导学生学习Excuse me 等基本用语。
3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解语法和词汇的用法。
4. 随堂练习：学生两人一组，进行对话练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. Lesson 1 Excuse me2. 内容：常用问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.介绍用语：My name is道歉用语：Excuse me, I'm sorry.七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将教材中的对话翻译成中文。
编写对话：结合所学内容，编写一段关于自我介绍的对话。
2. 答案：英译汉：略汉译英：Hello, my name is Zhang San. What's your name, please?编写对话：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
新概念英语第一册精品教案(New Concept English 1)
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念英语第一册教案Lesson1Ecuseme(1)
新概念英语第一册教案Lesson1 Ecuse me一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的常用英语问候语和基本句型，如"Excuse me", "Where is", "Is this your"等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂并模仿课文的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于学生对新句型的掌握，以及在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。
2. 教学重点：常用问候语和基本句型的学习，以及听力训练。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT课件、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语问候的视频，引导学生模仿并练习常用的英语问候语。
2. 新课内容展示：教师展示PPT课件，带领学生学习对话内容，讲解重点句型和语法知识。
3. 例题讲解：针对本节课的重点句型，教师给出实际场景，进行例题讲解。
4. 随堂练习：学生分成小组，根据所给场景进行角色扮演，练习所学句型。
5. 听力训练：播放课文对话录音，让学生跟读并模仿，提高他们的英语听力水平。
六、板书设计1. Lesson 1 "Excuse me"2. 内容：常用问候语、重点句型、场景图解等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的常用问候语和重点句型，每个写五遍。
A: Excuse me, where is the post office?B:2. 答案：B: The post office is near the bank. Go straight and turn left.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家人用英语进行交流，将所学知识运用到实际生活中。
新概念第一册教案完整版
Lesson 1 Excuse me！教学重点1、辨析：Excuse me。
和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气:陈述句变一般疑问句,及其肯定回答。
4、句型：—Is this your…？-Yes, it is。
教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意.4、生词解读，纠正发音(详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it？看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文,板书和笔记.7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点,让学生标注.9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题:Ok，I have a question。
我有一个问题,看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是:Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class。
对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢?Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now，please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures，right？啊,这里有许多图片.So，how many pictures are there，who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes，very good, seven pictures. So，who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么?Ok, now，close your books and listen to the audio。
新概念英语第一册教案Lesson1Ecuseme
新概念英语第一册教案Lesson1 Ecuse me一、教学内容本节课选自新概念英语第一册Lesson1 "Excuse me"。
教学内容主要包括：基础问候语、介绍自己、询问时间、数字112的表达，以及相关的日常交际用语。
具体章节内容为第一章节，涉及的语言点有一般疑问句的构成、否定回答的表达，以及简单介绍如何礼貌地打断别人。
二、教学目标1. 学会基本的问候语，并能熟练运用。
2. 掌握数字112的英文表达，并能够简单询问时间。
3. 能够通过本节课的学习，进行简单的自我介绍和日常交际。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和否定回答的表达。
2. 教学重点：基本问候语、介绍自己、询问时间等日常交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放录音，让学生初步感受本节课的对话内容，引入实践情景。
2. 新课内容展示（10分钟）：教师展示教材内容，讲解单词、短语和句型，并进行例句演示。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和否定回答的表达，结合实际场景进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，练习本节课的对话内容。
5. 互动环节（5分钟）：学生自由提问，教师解答。
六、板书设计1. 问候语和介绍自己的句型。
2. 数字112的英文表达。
3. 一般疑问句的构成和否定回答的表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的单词和短语。
（2）用一般疑问句和否定回答完成下列对话。
A: Excuse me, what's the time?B: It'sA: Hi, my name is What's your name?B: My name is（3）根据所学内容，编写一段自我介绍。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）A: Excuse me, what's the time?B: It's one o'clock.A: Hi, my name is Tom. What's your name?B: My name is Jerry.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方进行针对性讲解。
新概念1教案
新概念1教案篇一：新概念第一册教案完整版Lesson1Excuseme!教学重点1、辨析：Excuseme.和i‘msorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-isthisyour…?-Yes,itis.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：whosehandbagisit?看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：ok,ihaveaquestion.我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？whatisit?哪句话？noone?没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuseme,mayihaveyourattention,please?Let‘shaveourclass.对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuseme就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？well,today‘sstoryisaboutahandbag.啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
ok,now,pleaseopenyourbooksandturntopageone.请大家打开书翻到第1页。
Lookathere,therearemanypictures,right?啊，这里有许多图片。
So,howmanypicturesarethere,whocantellme?谁能告诉我有几幅图？Yes,verygood,sevenpictures.So,whocandescribethepicturesforus?谁能给我们描述一下这些图片呢？whatcanyouseeinthesepictures?从这些图片中你能看到什么？Guesswhathappened?猜猜究竟发生了什么？ok,now,closeyourbooksandlistentotheaudio.好，下面请大家合上课本，只听录音。
新概念第一册第一课教案
新概念第一册第一课教案Lesson1Excuseme1.Words1）excuse（1）重音（2）与sorry的区别（3）Excuse用的不同场景a.请别人让路b.引起别人的注意c.打断别人的谈话d.可以当n.借口eg.Noexcuse.别找借口，没有借口。
（举例）2）this重点：/ð/的发音/ð/thisthatthosefathermotherbrotherthey/θ/threethinkmouththankthingP.S.Somethingisbett erthannothing.3）Your重点：人称代词与形容词性物主代词复习：人称代词（主格）Iyouhesheitwethey人称代词（宾格）meyouhimheritusthem形容词性物主代词myyourhisheritsourtheirNow,doexercise:你的狗我的书他的女友她的爱人它的家我们的儿子他们的钱2.Grammar1）Yes?用法：（1）用于回答一般疑问句中肯定的形式：eg.Yes,itis.（2）=What’sup?什么事？Eg.Child:“Father!”Father:”Yes?”2）一般现在时的常用用法及一般疑问句（1）Now,doexercise:a.这是一个包。
b.这是我的包。
c.这不是我的包。
d.这是你的包吗？（2）一般疑问句的方式即是将be动词（amisare）提前，其余照抄即可。
其语法形态为：Be（amisare）+主语+其余成分（表/宾）Now,doexercise:a.这是一只狗。
这是一只狗吗？b.这是他的狗。
这是他的狗吗？c.这是她的CD机。
这是她的CD机吗？d.这是我的男朋友。
这是你的男朋友吗？e.他是我的男朋友。
他是你的男朋友吗？f.她是我的继母。
她是你的继母吗？g.他们是我们的儿子。
他们是你们的儿子吗？h.他是她的父亲。
他是她的父亲吗？（3）一般疑问句的回答方式Yes.Yes,（人称代词主格：Iyouhesheitwethey）+谓语动词（amisare）No.No,（人称代词主格：Iyouhesheitwethey）+谓语动词（amisare）+not注：Iamnot=No,I’mnot.arenot=aren’tisnot=isn’t（4）一般疑问句的否定形式：只须在be动词（amisare）后加上not即可。
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Lesson 1 Excuse me?
教师: _____ ____ 班级: ____NCE I (9)___ _ 年级：四年级
教学时间: 90分钟教材：新概念英语第一册人数：______15_____
一：教学重点、难点
教学重点：1．Is this your…?句型的掌握
2.对以上句型作肯定回答Yes,it is.
3.Parden?与Yes?的语境使用
教学难点：1. handbag要求四会
二：教具准备：
A handbag
三：教学目标：(从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标)
1.能够正确地运用Is this your…?而且能很快地造句并灵活地替代。
2. 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英
语的能力(口语表达设计)
3.分角色表演并背诵课文
4.课文很简单要求默写。
四：教学流程：
Step1 Warming-up(8minutes)
(1) Greetings
T: Good afternoon, my dear students!
S: Good afternoon！
T:My name is Shirley,Nice to meet you here!
What’s the weather like today?
S:It’s a sunny day!
T:How are you feeling today?
S：Very good.
T:What day is it today?
S:It’s Saturday.
T:What’s the date today?
S:It’s…
T:OK,everybody, stand up,If you hear”handbag”,you can put up your hands and ask me a question. So you can sit down.OK.now let’s begin.Today,I went to Rainbow Supermarket and I bought a handbag.Ok,Lily,you please.
L:Where are you from?(学生自己设定问题)
T:I am from Hunan.(老师可以根据情况来回答)
…
从此环节可以锻炼孩子主动说的能力，很多孩子只会回答，从来不会主动去说，通过这样
的形式可以让孩子养成主动用英语去跟别人交流的习惯。
…
此课为第一课，没有复习部分
Step2 Presentation (60minutes)
(I)Lead-in(4minutes)
O K, now everybody knows my name, but I don’t know your names, I really want to know your names. Excuse me? What’s your name, please?当学生回答后，老师可以配动作输入“Pardon”.输入几遍后，方可板书在白板上，并慢速发音教读。
然后一个个问名字。
Step3:Is this your…?和Yes, it is 的教授。
Ok, let me check my memory.问大家，Excuse me? Is this Susan? Yes or no? Is this…?问完名字后，开始借东西。
找一个精力没有很集中的同学，
T: Susan，及时输入Yes?并板书在白板上并教读。
What’s that?
S: It’s a pen.
T: Is this your pen?
S: Yes.
T: You should say,” Yes ,it is”(引导学生说完整的句子)
T: May I borrow it?
S: OK.
T: Thank you very much.
（可以多借几个同学的东西）
操练句型Is this your…?
Ok ,everybody, Is this your…?同学们看着老师手里拿的东西来补全句子。
然后不看句型操练句子，If I show you the pen ,you say,”Is this your pen?”…
(还东西)
Let me check my memory again.
T:Excuse me, Is this your pen？
S:Yes, it is.
…
Step4Handbag 的教授引出对话
老师不小心踢出一个Handbag, Oh, What’s this? It’s a handbag.然后把handbag板书在白板上，并慢速发音。
Ok, here is a story about handbag, guess, whose handbag is it? Is the man’s or the woman’s? Let’s listen to the CD and answer this question.
Excuse me?
Yes?
...
Who can answer my question.
…
Now let’s follow the tape sentence by sentence.(Whole—Part)
Step5分角色背诵—分角色表演
Step4 Output (performance, reciting dictation. Written exercise)（20 minutes）
1.Whole class check-up (10minutes)
T：Let's recite the lesson. Ready?...(根据老师摆物品的顺序与手势，全部齐背课文)
…
2.Group check-up
T: OK. You guys did a very good job. Group A try first. Ready go!
…
3.Individual check-up
Step6 Guessing game.每一组请一个孩子上台来，其他同学闭好眼睛，台上注：竞争机制贯穿整堂课，及时鼓励孩子，表演后作总结。