六年级海西家园教学计划

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六年级上册海西家园教案

六年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。

（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力。

（3）提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等方法，了解海西家园的基本情况。

（2）运用观察、比较、分析等方法，探讨海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。

（3）利用地图、图表等工具，展示海西家园的风貌，提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。

二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 导入：介绍海西家园的地理位置、范围。

2. 学习海西家园的自然环境、气候特点。

3. 了解海西家园的历史文化、民俗风情。

第二课时：海西家园的自然景观1. 学习海西家园的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。

2. 分析海西家园自然景观的形成原因及其特点。

第三课时：海西家园的农业生产1. 了解海西家园的农业生产条件。

2. 学习海西家园的主要农作物、农业技术。

3. 探讨海西家园农业生产的发展趋势。

第四课时：海西家园的工业发展1. 了解海西家园的工业现状、产业结构。

2. 学习海西家园的主要工业部门及其特点。

3. 分析海西家园工业发展的优势与不足。

第五课时：海西家园的城市建设1. 学习海西家园的城市布局、主要城市。

2. 了解海西家园的城市建设成就及规划。

3. 讨论海西家园城市化进程中存在的问题及对策。

三、教学资源1. 地图、图表、图片等教学资料。

2. 调查、访问、查阅资料等实践活动。

3. 多媒体课件、网络资源。

四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点的掌握程度。

2. 学生收集、整理、分析资料的能力。

3. 学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过调查、访问、查阅资料等实践活动，了解海西家园的基本情况。

六年级上册海西家园教学计划

六年级上册《海西家园》教学计划一、学生基本情况：六年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。

让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。

这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。

这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。

这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。

在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。

“无缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。

五缘准确地概括了闽台间独特的关系。

三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

六年级上册海西家园教案

六年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。

（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等方法，了解海西家园的特点。

（2）运用观察、分析、比较等方法，研究海西家园的发展变化。

3. 情感态度价值观：培养学生关注家乡、热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。

二、教学内容：第一课时：海西家园的自然环境1. 导入：引导学生关注家乡的自然环境，了解海西家园的地理位置、气候特点等。

2. 教学活动：（1）介绍海西家园的自然环境特点。

（2）分析海西家园自然环境对生活、经济发展的影响。

3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园自然环境的资料，进行交流分享。

第二课时：海西家园的地理特点1. 导入：引导学生了解海西家园的地理特点，如地形、地貌、水系等。

2. 教学活动：（1）介绍海西家园的地理特点。

（2）分析海西家园地理特点对生活、经济发展的影响。

第三课时：海西家园的历史文化1. 导入：引导学生了解海西家园的历史文化底蕴，如历史人物、文化遗产等。

2. 教学活动：（1）介绍海西家园的历史文化特点。

（2）分析海西家园历史文化对现代社会的影响。

3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园历史文化的资料，进行交流分享。

第四课时：海西家园的经济发展1. 导入：引导学生关注海西家园的经济发展状况，如产业结构、重点项目等。

2. 教学活动：（1）介绍海西家园的经济发展特点。

（2）分析海西家园经济发展对居民生活、区域合作的影响。

3. 实践与拓展：让学生调查海西家园的产业发展情况，了解重点项目的建设情况。

第五课时：海西家园的社会事业1. 导入：引导学生关注海西家园的社会事业建设，如教育、医疗、社会保障等。

2. 教学活动：（1）介绍海西家园的社会事业特点。

（2）分析海西家园社会事业对居民生活质量的提升作用。

3. 实践与拓展：让学生了解海西家园社会事业的现状和发展趋势，提出改进建议。

六年级上册《海西家园》教案

六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握海西家园的基本情况，提高学生对海西家园的认识。

2. 通过学习，使学生了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强学生的地域自豪感。

二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 让学生了解海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。

2. 介绍海西家园的行政区划，让学生熟悉家乡的各个乡镇。

第二课时：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、降水等。

2. 介绍海西家园的地理特点，如地形、地貌、植被等。

第三课时：海西家园的人文景观1. 让学生了解海西家园的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。

2. 介绍海西家园的旅游景点，让学生熟悉家乡的著名景点。

第四课时：海西家园的经济发展1. 让学生了解海西家园的主要产业，如农业、工业、旅游业等。

2. 介绍海西家园的经济发展状况，让学生了解家乡的发展趋势。

第五课时：保护环境，热爱家乡1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护家乡。

2. 引导学生树立环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，为家乡的美丽贡献自己的力量。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2. 采用小组讨论、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

3. 进行实地考察，让学生亲身感受海西家园的自然环境、人文景观等，提高学生的实践能力。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握海西家园的基本情况，对海西家园有一定的认识。

2. 学生能了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点，具备一定的地域文化素养。

3. 学生能够树立环保意识，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。

五、教学资源1. 海西家园的相关资料，包括图片、视频、文字等。

2. 实地考察所需器材，如地图、调查表等。

3. 环保宣传资料，如海报、宣传册等。

六年级上册《海西家园》教案

六年级上册《海西家园》教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。

教学难点：如何培养学生热爱家乡的情感。

教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 讲解：教师简要介绍海西家园的地理位置、气候特点和生态环境，让学生了解家乡的基本情况。

3. 讨论：学生分组讨论如何热爱家乡，每组派代表分享讨论成果。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调热爱家乡的重要性。

第二章：探索海西家园的自然资源教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等。

2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

教学重点：海西家园的自然资源。

教学难点：如何培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的自然资源图片，引导学生关注。

2. 讲解：教师详细介绍海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等，让学生了解家乡的自然资源状况。

3. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜和保护家乡的自然资源，每组派代表分享讨论成果。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调珍惜和保护自然资源的重要性。

第三章：感受海西家园的风土人情教学目标：1. 让学生了解海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等。

2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

教学重点：海西家园的风土人情。

教学难点：如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的风土人情图片，引导学生关注。

2. 讲解：教师详细介绍海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等，让学生了解家乡的文化特点。

3. 小组活动：学生分组讨论如何传承和弘扬家乡文化，每组派代表分享讨论成果。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调传承和弘扬家乡文化的重要性。

第四章：探索海西家园的发展变化教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展变化，如经济、社会、科技等方面。

六年级下册海西家园科课教案

六年级下册海西家园科课教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关知识。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合运用知识的能力。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，关心和热爱大自然，培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。

二、教学重点1. 掌握海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识。

2. 培养学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点1. 培养学生的综合运用知识的能力。

2. 培养学生的环保意识。

四、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、图片、实物等。

2. 学生准备：教材、作业本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张海西家园的图片，引起学生的兴趣，激发他们对海西家园的好奇心。

2. 学习新课（30分钟）（1）呈现信息：通过多媒体课件，向学生介绍海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关信息。

教师可以结合图片和文字，生动形象地呈现给学生。

（2）讲解重点：重点讲解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等内容，帮助学生理解并记忆相关知识点。

（3）互动探究：教师可以设计一些问题，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解海西家园的特点。

比如，为什么海西家园的气候温和湿润？为什么海西家园的生态环境良好？（4）小组合作：将学生分成小组，让他们一起合作完成一些与海西家园相关的任务，比如制作海西家园的地图、写一篇关于海西家园的介绍等。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 拓展延伸（10分钟）（1）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行一次实地考察，到海西家园进行观察和体验。

通过实地考察，让学生更加深入地了解海西家园的特点。

（2）课外拓展：鼓励学生自主学习，通过图书馆、互联网等途径，进一步了解海西家园的相关知识，并写一篇小结或心得体会。

4. 总结归纳（5分钟）通过让学生总结归纳本节课所学的知识，加深他们对海西家园的理解和记忆。

六年级下册《海西家园》教案

六年级下册《海西家园》教案绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。

2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。

教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。

教学过程：一、激情导入课题。

1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。

3、教师总结反馈。

二、自学“南方悬空寺”的部分。

三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。

四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。

五、总结全文。

2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。

2、了解我国奇特的溶洞。

教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。

教学过程：一、导入课文内容。

1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。

3、教师反馈交流讨论的情况。

二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。

三、学习《宁化天鹅洞》。

四、共同完成“查一查”部分。

五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。

2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。

教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。

教学过程：一、师谈话导入课题。

1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。

3、师讨论反馈。

二、介绍《神奇的地质景观》。

三、介绍《宁德地质公园》。

四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。

五、总结全文。

4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。

2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。

六年级海西家园教学计划

六年级《海西家园》教学计划一、指导思想：《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。

“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。

“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

三、学情分析：全班有学生32人，男17，女15人。

外来工7人，留守孩子1人。

现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。

因此非常有必要开展这些专业课程。

四、教学目标：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。

2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。

在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

六年级海西家园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

六年级海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够熟练掌握海西家园的相关知识，包括位置、历史等方面的内容。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的地理素养和综合能力。

3. 情感目标：通过学习家乡的特点和优势，激发学生对家乡的热爱和对未来的向往，培养学生的家乡情感。

二、教学内容1. 海西家园的位置及特点介绍。

2. 海西家园的历史发展。

3. 海西家园的自然资源及其利用。

4. 海西家园的经济、文化及旅游资源。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握海西家园的基本位置和特点，了解其历史发展和自然资源的利用。

2. 教学难点：分析家园的经济、文化和旅游资源的发展状况，并提出合理的建议和思考。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的照片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心，激发学生对家园的思考。

2. 介绍海西家园的位置和特点（15分钟）通过地图、幻灯片等形式介绍海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息，让学生对家园有一个整体的了解，并引导学生思考家园的优势和特点。

3. 讲解海西家园的历史发展（20分钟）通过讲解家园的历史沿革和重要事件，让学生了解家园的发展过程和历史变迁，培养学生对家园的历史情感。

4. 探究海西家园的自然资源（20分钟）通过图片、实物等方式，让学生了解家园的自然资源，如森林、水资源等，并就其利用情况进行讨论，引导学生关注保护自然资源的重要性。

5. 探究海西家园的经济、文化及旅游资源（30分钟）通过故事、图片等方式，让学生了解家园的经济、文化和旅游资源，并探讨其发展现状和未来的发展方向。

6. 总结归纳（10分钟）让学生梳理所学内容，总结家园的特点和优势，并提出学生个人观点和建议，展示学生对家园的热爱和对未来的向往。

五、教学方法1. 情景教学法：通过展示家乡照片或视频等情景化教学材料，激发学生学习兴趣和学习动力。

2. 合作学习法：通过小组合作讨论、研究方法，培养学生的合作意识和团队精神，激发创新思维能力。

小学六年级的上册的最新海西家园最新教学计划规划方案

六年级上册《海西家园》教课计划
一、教材剖析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特点作为主要的学习内容，形成了一系列富裕时代性和
地区性的特点专题。

这些专题既自成系统，顺序渐进，又相互浸透，
相互关系。

他包含了“绿色海西” 、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生状况剖析
高年级学生已具备了必定的实践能力，但对海西家园课程却其实
不认识，所以要逐渐培育学生一些研究问题的方法，提升学生的问题意识，可以从生活和学习中发掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学睁开小组合作学习，在有效的活动中不停提升学生的实践与创新
的潜能。

三、教课目的
1、经过“绿色海西”认识我省优秀的绿色生态环境。

2、经过“蓝色海西”找寻丰富的大海文明传统。

3、经过“人文海西”认识福建出色的文明进度。

4、经过“红色海西”追忆革命前辈的创业困难。

5、经过“科技海西”认识科技传统，培育科学精神。

6、经过“五缘海西”认识福建与台湾的渊源。

四、详细举措
1、教师仔细研究教材，精心设计教课过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创建活动情境，指引学生在活动时有所创建，有所收获。

3、利用现代化媒体，提升学生对讲堂教课的兴趣。

4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互帮共同提升的时机。

六年级上册海西家园教案

六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识海西家园的自然环境、地理特征、历史文化等方面的知识。

2. 通过观察和分析，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的地域认同感。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力等。

二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的地理位置、气候特点、水资源、植被等方面的知识。

2. 教学内容：（1）介绍海西家园的地理位置，让学生掌握其位于我国的哪个方位，与哪些省份相邻。

（2）讲解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、四季变化等。

（3）介绍海西家园的水资源和植被状况，让学生了解家乡的生态环境。

第二课时：海西家园的地理特征1. 教学目标：让学生了解海西家园的地形地貌、土壤类型、资源分布等方面的知识。

2. 教学内容：（1）讲解海西家园的地形地貌，包括山地、丘陵、平原等。

（2）介绍海西家园的土壤类型，让学生了解家乡的农业生产条件。

（3）讲解海西家园的资源分布，包括矿产、森林、水能等。

第三课时：海西家园的历史文化1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史沿革、传统文化、名人典故等方面的知识。

2. 教学内容：（1）介绍海西家园的历史沿革，让学生了解家乡的发展脉络。

（2）讲解海西家园的传统文化，包括民间艺术、风俗习惯等。

（3）介绍海西家园的名人典故，弘扬家乡的优秀传统。

第四课时：海西家园的特色产业1. 教学目标：让学生了解海西家园的支柱产业、农产品、特色工艺等方面的知识。

2. 教学内容：（1）讲解海西家园的支柱产业，让学生了解家乡的经济状况。

（2）介绍海西家园的农产品，包括粮食、蔬菜、水果等。

（3）讲解海西家园的特色工艺，弘扬家乡的民间传统。

第五课时：海西家园的发展现状与展望1. 教学目标：让学生了解海西家园的发展成果、存在问题、未来规划等方面的知识。

2. 教学内容：（1）讲解海西家园的发展成果，让学生了解家乡的进步。

（2）分析海西家园存在的问题，让学生关注家乡的发展瓶颈。

六年级下册海西家园教案

六年级下册海西家园教案第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。

通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。

三、教学准备：泰宁的图片四、学情分析：农村学生对XXX有一定的认识，一定很感兴趣。

第一课时五、教学过程：1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。

研究阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。

当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。

3、拓展延伸，实践说话让学生运用研究丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。

第二课时1、回顾巩固天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。

其他学生当评委，给演讲者打分。

结合老师的点评，评出三名优胜者。

六、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

七、课后反思课堂应该充分调动学生的主动性，以学生为本。

应该注重课外迁徙。

让学生充分利用课堂所学知识。

第二课人间瑶池桃源洞一、教学内容：人间瑶池桃源洞二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。

通过对个别图片进行交流。

3、教学重难点：造就学生课外自主研究的兴趣，具体了解何谓“一线天”。

它的美具体体现在哪里？四、教学准备：图片五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。

六年级上册《海西家园》教学计划[大全5篇]

六年级上册《海西家园》教学计划[大全5篇]第一篇：六年级上册《海西家园》教学计划六年级上册《海西家园》教学计划一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。

他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。

二、学生情况分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。

2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。

3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。

4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。

6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。

四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

第二篇：六年级上册海西家园教学计划六年级《海西家园》教学计划一、指导思想：《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

六年级上册海西家园教案

六年级上册海西家园教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和自然资源。

2. 培养学生对家乡的热爱之情。

教学内容：1. 海西家园的地理位置2. 海西家园的气候特点3. 海西家园的自然资源教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的地理位置图，让学生对海西家园有直观的认识。

2. 视频播放：播放介绍海西家园的气候特点和自然资源的视频，增加学生的了解。

3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的地理位置、气候特点和自然资源，促进学生之间的交流。

第二章：探索海西家园的历史教学目标：1. 让学生了解海西家园的历史发展脉络。

2. 培养学生对家乡历史的尊重和传承。

教学内容：1. 海西家园的历史发展脉络2. 海西家园的重要历史事件教学活动：1. 故事讲述：老师讲述海西家园的历史发展脉络，激发学生的兴趣。

2. 图片展示：展示海西家园的重要历史事件图片，让学生对历史有更直观的了解。

3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的历史发展脉络和重要历史事件，培养学生的团队合作能力。

第三章：感受海西家园的文化教学目标：1. 让学生了解海西家园的文化特色。

2. 培养学生对家乡文化的认同和自豪感。

教学内容：1. 海西家园的文化特色2. 海西家园的重要文化传承教学活动：1. 故事讲述：老师讲述海西家园的文化特色，让学生对家乡文化有更深刻的了解。

2. 图片展示：展示海西家园的重要文化传承图片，让学生对文化有更直观的认识。

3. 小组讨论：让学生分组讨论海西家园的文化特色和重要文化传承，培养学生的文化意识。

第四章：品味海西家园的风光教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然风光。

2. 培养学生对家乡自然环境的热爱。

教学内容：1. 海西家园的自然风光2. 海西家园的旅游资源教学活动：1. 图片展示：展示海西家园的自然风光图片，让学生对家乡的自然风光有直观的认识。

2. 视频播放：播放介绍海西家园的旅游资源的视频，增加学生的了解。

六年级上册《海西家园》教案

六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解海西家园的自然环境、地理特点和文化底蕴。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。

二、教学内容第一课时：海西家园的自然环境1. 教学目标：让学生了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。

2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的图片，引导学生关注家乡的自然环境。

（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的地理位置、气候特点、自然资源等。

（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的自然环境特点。

第二课时：海西家园的地理特点1. 教学目标：让学生了解海西家园的地形、地貌、水系等地理特点。

2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的地图，引导学生关注家乡的地理特点。

（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的地形、地貌、水系等地理特点。

（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的地理特点。

第三课时：海西家园的文化底蕴1. 教学目标：让学生了解海西家园的历史、民俗、文化遗产等文化底蕴。

2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的文化遗产图片，引导学生关注家乡的文化底蕴。

（2）自主学习：让学生查找资料，了解海西家园的历史、民俗、文化遗产等。

（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享海西家园的文化底蕴。

第四课时：保护海西家园1. 教学目标：让学生了解保护海西家园的重要性，提高学生的环保意识。

2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的环境问题，引导学生关注家乡的环保状况。

（2）自主学习：让学生查找资料，了解保护海西家园的措施和方法。

（3）分享交流：学生展示自己搜集到的资料，与大家分享保护海西家园的方法和经验。

第五课时：海西家园的未来展望1. 教学目标：让学生了解海西家园的发展规划，激发学生为家乡发展做贡献的热情。

2. 教学过程：（1）导入：展示海西家园的发展规划，引导学生关注家乡的未来展望。

六年级上册海西家园教案

六年级上册《海西家园》教案第一章：海西家园的地理位置与特点1.1 学习目标了解海西家园所在的地理位置掌握海西家园的地形地貌特点认识海西家园的气候类型1.2 教学内容地理位置：海西家园位于我国东南沿海地区，东临大海，西靠山脉。

地形地貌：海西家园地势较为平坦，有少量丘陵和山地，沿海地区有广阔的沙滩和湿地。

气候类型：海西家园属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。

1.3 教学活动教师讲解：通过地图和图片，向学生介绍海西家园的地理位置、地形地貌和气候特点。

学生讨论：分组讨论海西家园的地形地貌对当地人们生活的影响。

小组分享：每组选代表分享讨论成果。

第二章：海西家园的自然资源2.1 学习目标了解海西家园的自然资源种类掌握海西家园自然资源的分布情况认识海西家园的生物多样性2.2 教学内容自然资源：海西家园拥有丰富的海洋资源、森林资源、矿产资源和农业资源。

分布情况：海洋资源主要分布在沿海地区，森林资源主要分布在山区，矿产资源主要分布在西部地区，农业资源遍布整个海西家园。

生物多样性：海西家园拥有多种植物和动物，其中不乏国家珍稀物种。

2.3 教学活动教师讲解：通过图片和数据，向学生介绍海西家园的自然资源种类、分布情况和生物多样性。

学生调查：分组调查海西家园附近的自然资源，记录种类和数量。

小组分享：每组选代表分享调查成果。

第三章：海西家园的历史与文化3.1 学习目标了解海西家园的历史发展脉络掌握海西家园的文化传统认识海西家园的名人古迹3.2 教学内容历史发展：海西家园历史悠久，经历了多个朝代的变迁，有着丰富的历史文化遗产。

文化传统：海西家园有着独特的民间风俗和传统节日，如妈祖信仰、端午龙舟等。

名人古迹：海西家园涌现出许多著名的历史人物，留下了众多古迹，如某某故居、某某古战场等。

3.3 教学活动教师讲解：通过图片和历史故事，向学生介绍海西家园的历史发展、文化传统和名人古迹。

学生采访：分组采访当地老人，了解海西家园的历史文化和民间传说。

六年级上册《海西家园》教案

六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解海西家园的相关信息。

（2）运用观察、分析、讨论等方法，探讨海西家园的保护与发展。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强自豪感。

（2）提高学生环保意识，培养可持续发展观念。

二、教学内容第1课：《海西家园》简介1. 让学生了解海西家园的地理位置、自然环境、历史文化等特点。

2. 通过图片、视频等资料，展示海西家园的美丽景色。

第2课：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候、地形、植被等自然环境特点。

2. 分析海西家园自然环境对人类生活的影响。

第3课：海西家园的文化历史1. 让学生了解海西家园的文化历史，包括传统文化、历史遗迹等。

2. 探讨海西家园文化历史的传承与发展。

第4课：海西家园的保护与发展1. 让学生了解海西家园当前面临的生态环境问题。

2. 分析保护海西家园的重要性，并提出相应的保护措施。

第5课：我为海西家园献计策1. 让学生结合所学内容，为海西家园的保护与发展提出建议。

2. 引导学生从个人做起，积极参与家乡的保护与发展。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高解决问题的能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、文化历史、保护与发展等方面的了解程度。

2. 学生参与课堂讨论、小组活动的积极性和主动性。

3. 学生为海西家园保护与发展提出的建议的实际性和可行性。

五、教学资源1. 教材：《海西家园》相关章节。

2. 图片素材：海西家园的自然环境、文化历史等图片。

六年级上册海西家园教案

六年级上册海西家园教案教案标题：六年级上册海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的相关知识，培养学生对于家园保护的意识和责任感。

2. 培养学生的观察力和分析能力，提高他们对自然环境的理解和认识。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成相关任务。

教学重点：1. 了解海西家园的地理位置、自然环境和生物资源。

2. 学习海西家园的文化特色和传统习俗。

3. 培养学生的环保意识，了解海西家园的环境保护措施。

教学准备：1. 教材：六年级上册海西家园教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 学生参考资料：有关海西家园的地理、文化和环境保护的资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张海西家园的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：你知道海西家园是什么地方吗？它有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示，介绍海西家园的地理位置、自然环境和生物资源。

2. 讲解海西家园的文化特色和传统习俗，如节日庆祝、民俗活动等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面的主题进行讨论，如地理、文化、环境保护等。

2. 学生根据自己所选择的主题，收集相关资料，准备小组报告。

四、小组报告（15分钟）1. 每个小组派一名代表进行报告，介绍他们所选择的主题，分享他们的研究成果。

2. 其他小组成员可以提问或补充相关知识。

五、环保行动（15分钟）1. 引导学生思考：作为一个公民，我们应该如何保护我们的家园？2. 学生讨论并提出环保行动的具体措施，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

3. 学生承诺并记录自己将要采取的环保行动。

六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调学生对海西家园的认识和环保意识的培养。

2. 鼓励学生积极参与环保行动，为保护我们的家园贡献自己的力量。

教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，进一步了解海西家园的其他方面，如历史、经济等。

六年级下册《海西家园》教学计划教学提纲

六年级下册《海西家园》教学计划六年级上册《海西家园》教学计划一、指导思想：《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。

家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。

“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。

“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。

“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。

“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

三、学情分析：现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。

因此非常有必要开展这些专业课程。

五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

六年级下册海西家园教学工作计划

教学
措施
学生分组交流，分享自己收集的资料，介绍自己家乡有代表性的遗迹，用实践说话。
根据搜集的图片以及网上了解的材料，说一说自己知道的美景和故事。
学年六下期海西科教学计划
第（3）单元共（4）课时
第（4）单元共（3）课时
教学
目标
了解福建社会文化的发展进程，了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯。
学年六下期海西科教学计划
第（1）单元共（4）课时
第（2）单元共（4）课时
教学
目标
了解家乡精美绝伦的自然景观，探索地质之谜。
了解家乡独特的海洋文明，感受不同的文化现象和自然景观，把握人与大海之间的关系。
教学
重难
点
增加学生的见识面，有条件的家庭可以出去走走。
利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。
了解科学家们的生平，进一步感受科技工作者们的科研精神，了解科技工作的重要性，培养自己的科学素养。
教学
重难
点
学习历史名人的故事，想一想他们的行为对福建的文化发展有什么什么样意义。
培养学生严谨的学习精神。
教学
措施
了解文化名人的事迹，增加自豪感，增强自信心，培养学生热爱家乡的感情。
了解科学研究的方法，从科学家的成长过程中，你收到什么启发？
学年六下期海西科教学计划
第（5）单元共（3）课时
教学
目标
了解闽台商业活动的交流合作情况，学习思考今后两岸交流合作的新形式。
教学
重难
点
培养学生热爱祖国的情感。
教学
措施
访问周围的台胞，了解他们是怎样往返海峡两岸的，两岸三通后，给他们带来什么便利？