部编版三年级语文上册三上单元复习教用课件ppt
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部编版 小学语文 三年级 上册第三单元复习 PPT课件
离：①相距，隔开。②离开，分开。③缺少。④八卦之一， 符号是“☲”，代表火。⑤形容草木茂盛。⑥姓。
管：①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理；看管。⑥管教。⑦担任（工作）。⑧过问。 ⑨保证；负责供给。⑩不管；无论。⑪关涉；牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音，画“√”
稍 几 喷···((（sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o）)息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？
如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管 消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道，火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一样，就会不见的！
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方去了。
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方，那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
管：①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理；看管。⑥管教。⑦担任（工作）。⑧过问。 ⑨保证；负责供给。⑩不管；无论。⑪关涉；牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音，画“√”
稍 几 喷···((（sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o）)息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友？
如：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛， 一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上，隔着肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管 消化的！”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道，火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树一样，就会不见的！
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方去了。
（《卖火柴的小女孩》）
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方，那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》PPT课件
三、词句段运用 1．按要求写一写口字旁的字。
(1)与吃的动作有关：咬 ___吞____ ___含____ ___叼____ (2)与声音有关：哗 ___啪____ ___吱____ __呜_____ (3)与叫唤的动作有关：吵 ___喊____ ___吼____ ___啼____
2．在“ ”中加上合适的偏旁组成不同的字写在括号里。
课后练习
一、交流平台 下列说法不正确的一项是( ) A．在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说 话，而且也有喜怒哀乐。 B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。
C．童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人 手法说明某个道理或教训。
D．阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些 不可思议的事情，还能获得很多启示。
道理也和灯芯一样，需要 经常辩一辩才能更清楚明了。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。
三令五申 媒介 绍兴 宗亲
甲乙 乙方
号召 召集
孝
孝心 忠孝
同学们真厉害，在“识字 加油站”中认识了这么多生字， 现在我们要进入下一个版块。
识字加油站
选择合适的字填在括号里。
伸
申
1.弟弟大声的（申）辩：“我的胳膊都这么直了，你还说没（伸）直！”
界
介
2.老师指着地图向我们（ 介 ）绍：“这里是祖国的边（界）。”
日积月累
选择上题中的俗语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说： “__一__时__强_弱__在__于__力__，___万__古__胜__负__在__于__理___。咱们找老师评 理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了 事情的来龙去脉，语重心长地说:“孩子们 _有__理__走__遍__天__下__，__无__理__寸__步__难__行____。凡事都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿 开，真是____灯__不__拨__不__亮__，__理__不__辩__不__明_____。
三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰 富的想象。 II.试着自己 编童话，写 童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我 来
编 童
话
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
教学重难点：
简单的修辞手法的运用和想象力的培养。
教学建议：
要大胆地让学生去想象，创新，鼓励学生充分 发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。 引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个 完整的故事即可。
语文园地三：
• 教学目标：
• 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中 受到的启发。 • 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 • 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 • 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习 作。 • 5．积累一些谚语。
要结合学生的知识点，注重学生与文本之间的直接对话。
部编版小学语文三年级上册 第三单元 《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》(教学课件)
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林 和威廉·格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来， 在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文 字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来 梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的 名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞 台，拍成电影和电视剧。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我 要是会害怕该多好啊!”
话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的 任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。
“嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临 头啦!”
“没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样 大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来， 咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头， 猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
兴许片鹅一的同好道因人中去的会。多和！只爸时看怎为迫最。颈有他麦”新爸大一害太项这大！么美对花他“现粒别的和家颗和阳，么天”办丽于园感当在。的天妈都好讥照从的鹅那才的他里到我清在最孩鹅妈说些好的笑一得内幸过来非还楚他小子！跑：老。心过只很心福去了常是地周的也”去“天他是，鸟温里！所几难一认围那兴于。这鹅感永而儿暖发”受个为只识游个高是他新不到远他。，出的小情丑到泳孩采他们来禁太不现紫很一不孩。小幸幸，子子烈们抛的在他幸会在丁愉个鸭和。把的福用喊地拍了一他福骄却香快快苦他头时和嘴道叫着更只面了傲听在。乐恼们藏候美来：起手多最前，的到他他的，向到，正亲“来，的美低但。大面扇声他水翅我在他你：跳面！下他他家前动音现上膀做向。们“起包那头一想说把翅：在抛里梦他看是舞和么来点他他枝膀感来面也招那的来糕年。也曾是条，到许去没手只，，饼轻不经美垂伸非多，有。新又向到，骄怎丽到直—常面不想天来他水那傲样的水细—高包知到了们里么，被鸟里长，
部编版语文三年级上册第三单元复习课件(共23张PPT)
2、可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。（改为把字 句）
______________________________________ 3、木地板舒展着身子。（扩写句子）
______________________________________
整体感知课文
《卖火柴的小女孩》课文是丹麦作家___安__徒__生的一篇童话。本课 讲述____一__个___卖__火__柴__的___小__女__孩__大___年__夜__冻__死__在___街__头_ 的故事。
____教__育__我___们__要__真__心___去__帮__助__别__人__ 。
整体感知课文
《一块奶酪》主要讲了_ 蚂_蚁___队__长__在制止偷吃的命令下，将不
谨慎拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁的故事，表现了蚂蚁队
长
平等__相__待___、__严__于__律__己___、__关__爱__幼___小__的美好品德。
答案：A
冒险 春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说；“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要 “出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来。我要感受春晖照 耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努 力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我菪向下扎根，也许会碰到硬石 ；我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎叶；我若长出幼芽，难（ nán nàn）保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子 看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟（sè）缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里 东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子里。
部编版三上第三单元
(三上)三年级上册语文复习课件- PPT精品课件 部编版(28张)
反思产生了， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。
•
宋 代家 训 体 裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
整个教育中的 人 文教 养 的 缺 欠 有多 大 补 益 是 值得 推 敲 的 。
•
所有的艺术创 作 ，开 拓 的 都 是 一个 艺 术 的 空 间； 而 艺 术 的 空间 说 到 底 是 一个 想 象 的 空 间。 想 象 空 间 不同 于 现 实 空 间 ，但 又 是 以 现 实空 间 为 基 础 的。 这 里 有 两 层意 思 ： 一 是 说， 艺 术 家
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
你还知道哪些关于团结起来力量大的谚语？ 柴多火焰高，人多办法好。 人多山倒，力众海移。 滴水不成海，独木难成林。
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
（三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张) （三上）三年级上册语文复习课件- 部编版(28张)
文素养的中学 毕 业生 基 础 上 的 。几 十 年 前 痛 批过 通 才 教 育 ，后 来 好 像 也 未为 之 正 名 。
•
大家只是说说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ， 但 对 他 的博 士 生 人 文 素质 提 高 有 多 少帮 助 、 对
人教部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件
了_A_______的卖火柴小女孩, 认识了_C_______的
种子, 认识D了________的青头B和________的红头 ,
还认识E 了________的蚂蚁队长。(填序号)
A. 穷苦、可怜
B. 勇敢
C. 默默奉献
D. 沉着冷静
E. 严于律己
2. 我和哥哥经常为了某个问题辩论, 妈妈却以为我们在吵 架, 我对妈妈说: “妈妈, 您不懂, 这叫‘__灯__不__拨__不__亮____, __理__不__辩__不__明____’, 无论做什么事都要以理服人, 正所谓 ‘_有__理__走__遍__天__下___, 无理寸步难行’。”
二、先观察下面汉字的特点, 再根据要求完成练习。(8分) ①咬 ②叫 ③喊 ④嗡 ⑤吱 ⑥叼 1. 我发现上面汉字的偏旁都有“口”, 它们都与 __嘴______有关。(2分)
①咬 ②叫 ③喊 ④嗡 ⑤吱 2. 请给上面的汉字归类。(填序号, 6分)
表示声音: ___④__⑤_______ 表示吃的动作: ____①__⑥______ 表示叫唤的动作: ____②__③______
课堂小结
同学们，这节课我们不仅学习 用三种修改符号修改自己的习作的 方法，还积累了三句和“道理”有 关的名言警句。
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第三单元
语文园地
一 交流平台。 下列关于童话的认识不恰当的是( D ) A. 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且 也有喜怒哀乐。 B. 童话故事充满了丰富的想象，阅读时只有发挥想象，才能 真正领略童话的魅力。 C. 阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启 示。 D. 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑 现实生活。
人教部编版三年级语文上册复习PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
所见 牧童骑黄牛， 意欲捕鸣蝉 。 歌声振林樾 ，忽然闭口立。
部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件
部编版三年级语文上册
在牛肚子里旅行
汇报人:XXX
课
新
课
延
文
知
堂
伸
导
讲
讨
拓
入
解
论
展
01
课文导入
01 课文导入
两只蟋蟀青头和红头在玩捉迷藏的游戏，结果红头不 小心被一头大黄牛吃进了肚子里，开始了一段紧张而又奇妙 的“旅行”，让我们跟着红头一起进牛肚子里去探探险吧！
01 课文导入
反刍（chú）
反刍（chú） 俗称倒嚼，是指某些动物进食 经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴 里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲的部分草食 性动物身上，如羊和牛，这些动物被统称为反刍 动物。
04 教材习题
朗读指导：红头与青头的话都应用高兴的语气读。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
04 教材习题
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找 出三处来说明。
①当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头不顾自身安危一下子蹦到牛身上。 ②当红头被吞进牛肚子里时，青头告诉红头牛胃的结构，让红头不要放弃出来的 希望。 ③当红头感到悲哀沮丧的时候，青头不断鼓励红头。 ④当红头重新来到牛的嘴里，但已经不能动弹时，青头爬到了牛鼻子上，刺激牛 打喷嚏。 ⑤当红头成功脱险，流着眼泪感谢青头时，青头开导红头。
得到 固定
闭上
张开
勇敢
胆怯
答应
拒绝
02 字词释义 【要好】
Ø 指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。
【作声】
Ø 发出声音，指说话、咳嗽等。
【答应】
Ø ①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。
在牛肚子里旅行
汇报人:XXX
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知
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伸
导
讲
讨
拓
入
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论
展
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01 课文导入
两只蟋蟀青头和红头在玩捉迷藏的游戏，结果红头不 小心被一头大黄牛吃进了肚子里，开始了一段紧张而又奇妙 的“旅行”，让我们跟着红头一起进牛肚子里去探探险吧！
01 课文导入
反刍（chú）
反刍（chú） 俗称倒嚼，是指某些动物进食 经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴 里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲的部分草食 性动物身上，如羊和牛，这些动物被统称为反刍 动物。
04 教材习题
朗读指导：红头与青头的话都应用高兴的语气读。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
04 教材习题
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找 出三处来说明。
①当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头不顾自身安危一下子蹦到牛身上。 ②当红头被吞进牛肚子里时，青头告诉红头牛胃的结构，让红头不要放弃出来的 希望。 ③当红头感到悲哀沮丧的时候，青头不断鼓励红头。 ④当红头重新来到牛的嘴里，但已经不能动弹时，青头爬到了牛鼻子上，刺激牛 打喷嚏。 ⑤当红头成功脱险，流着眼泪感谢青头时，青头开导红头。
得到 固定
闭上
张开
勇敢
胆怯
答应
拒绝
02 字词释义 【要好】
Ø 指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。
【作声】
Ø 发出声音，指说话、咳嗽等。
【答应】
Ø ①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。
部编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三精品PPT课件
习作指导
要求提示
国王
黄昏
厨房
几个。1.如故啄 玫果事木 瑰有里鸟 花需有要哪，些也角冬星可色期天以?天可添以加从你小森上喜河林面边超欢任市的选其一他个角或
色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么
故事？
习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
fù
一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力
量大，但长远的胜负还
得看谁更讲道理。
读一读这这些句子，
你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
这道题是指导我们修改病句的。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修
要想修改病句，首先应该找出病因。 改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、
表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。 近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现 他们分别从不同的角度交流了学习 童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点， 即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流 的。说童话故事所塑造的人物形象 比较鲜明，那是因为作者抓住了这 些人物的语言、动作、心理活动等 具体的描写。
部编版三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
8 卖火柴的小女孩
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
可怜
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
抓住“冷极了、下着雪、又冷又饿”等 重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这 么冷的大年夜，小女孩“赤着脚”在街 上走，真可怜。
8 卖火柴的小女孩
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
部编版小学语文三年级上册期中期末复习PPT第一单元复习
⑤朝代名。
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。
⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信 服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
巩固练习
一、给下面红色字选择正确的读音，画“✔” 。
摔（zhuāi shuāi）跤 衣裳（shɑng s✔ɑng） 背（bèi b✔ēi）后
✔
诵（sòng shòng）读 放假（ ✔jiǎ jià）
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 鸟儿 、
蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们上课和下课的
情景。
3.用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中，我感受到了
大青树下的小学的孩子们学习认真。
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
排比句
1.早晨，从 山坡上，从坪坝里， 从 一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有 傣族的 ，有 景颇族 的 ，还有阿昌族和德昂族 的 。（《大青树下的小 学》）
用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。
2.同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的 老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小 学》）
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
服：①衣服；衣裳。 ②丧服。 ③穿（衣服）。 ④吃（药）。
⑤担任（职务）；承当（义务或刑罚）。 ⑥承认；服从；信 服。 ⑦使信服。 ⑧适应。
巩固练习
一、给下面红色字选择正确的读音，画“✔” 。
摔（zhuāi shuāi）跤 衣裳（shɑng s✔ɑng） 背（bèi b✔ēi）后
✔
诵（sòng shòng）读 放假（ ✔jiǎ jià）
连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. “这些山林里的朋友”中“朋友”指的是 鸟儿 、
蝴蝶 、 猴子 。
2.这段话写的是大青树下的小学的孩子们上课和下课的
情景。
3.用“_______”画出选文中表现“窗外安静”的句子。
从这个句子中，我感受到了
大青树下的小学的孩子们学习认真。
。
4.判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
排比句
1.早晨，从 山坡上，从坪坝里， 从 一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有 傣族的 ，有 景颇族 的 ，还有阿昌族和德昂族 的 。（《大青树下的小 学》）
用排比的写法，写出了大青树小学的学生来自不同的民族。
2.同学们 向 在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向 敬爱的 老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。 （《大青树下的小 学》）
《大青树下的小学》
绚丽多彩：形容色彩华丽。
《花的学校》
急急忙忙：因为着急而行动加快，匆匆忙忙。
《不懂就要问》
咿咿呀呀： ①指物体转动、摇动或摩擦时的声音，多用于形 容桨声与胡琴声。 ②指小孩子学话的声音、低哭声；有时也 指鸟叫声。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的 状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：形容非常安静。
部编版语文三年级上册第三单元期中复习知识梳理课件(共39张ppt)
• 2.课文是按照什么顺序写的?
• 课文是按照事情发展的顺序写的。先写事情的起因：红头和青头 玩捉迷藏时，红头被大黄牛吞进肚子里；再写事情的经过：青头一边 鼓励安慰好朋友，一边运用自己知道的知识，让红头想办法回到牛嘴 里；最后写事情的结果：青头在牛鼻孔里蹭来蹭去，让牛打了一个喷 嚏，红头随着一团草一下子被喷了出来。
• 品析：这两句话点明了故事产生的时间、节日的氛围，突出了小女孩 命运的悲惨。
• 2.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一 灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一 样，就会不见的!”
• 品析：小女孩的内心独白既表明了她的痛苦，又反应了她对美好生活 的期望。
• 十一、重点句品析
• 1.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫 ，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊 ……
• 品析：“大吃一惊”指青头对于突然产生的意外感到很吃惊。“一下 子蹦到”“一骨碌爬起来”写青头为了救朋友奋不顾身，尽管它和大 黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃。
• 四、近义词 • 牵挂——挂念 争先恐后——不甘人后 • 犹豫——迟疑 七上八下——心神不定 • 五、反义词 • 七上八下——从容不迫 偷懒——勤快 牵挂——放心 • 集合——解散
• 六、词语理解 • 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 • 七上八下：形容心神不定；烦乱不安。 • 七、词语搭配 • 量词搭配：一(只)小蚂蚁 一(块)大奶酪 一(块)大石板
!向后——转!齐步——走!” • 品析：“犹豫”“终于”写出了蚂蚁队长思想斗争的猛烈。
• 九、疑难探究 • 课文写了一件什么事?
• 课文写了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运食粮，蚂蚁队长事先制定了规 则，只许出力，不许偷嘴。在搬运过程中掉了一点儿奶酪渣。一开 始，蚂蚁队长想自己吃了，但经过思想斗争，它最终把奶酪渣让给了 年龄最小的蚂蚁。
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色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色是就更多了，紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频
《一块奶酪》
鸟儿睁大眼睛，盯着灯看了一会儿。
朋友，我终于找到 你了！
接着，她就唱起去年唱过的歌 ，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
朋友，我要走了， 我不会忘记你的！
《去年的树》
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛
肚子子。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑
chì
面红耳赤
披头散发
jí
手忙脚乱
zhǎo
张牙舞爪
zào
眼疾手快
diào
交头接耳
提心吊胆
口干舌燥
手舞足蹈 昂首挺胸 张口结舌 评头论足 眉清目秀
练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_摇__头___晃__脑__，非
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
春：夏秋：: 暖和
想一想哪些词
夏：炎热 语可以形容不
同的季节？
冬：
春光明媚
。 。
骄阳似火 。
秋：凉爽 瓜果飘香
冬：寒冷 冰天雪地
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
描写秋天的词语还有： 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 枫林如火
家乡的古诗叫
《夜书所见》
4、讲述秋雨之后走在一条美丽的水泥道上， 见到片片如巴掌般的梧桐叶，让自己心情 愉快的课文，叫 《铺满金色巴掌的水泥道》
5、讲述秋天的雨，像钥匙、像颜料一样播
撒在大地，秋天的雨收藏着香甜的气味，
秋天的雨还会吹起金色的小喇叭的课文，
叫
《秋天的雨》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
因为
枫叶 比二月的春 《山行》 花还要红。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
最好的时光
《赠刘景文》
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、开展地粘在水泥道上。 它们排列得不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。
《铺满金色巴掌的水泥道》
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
空山新雨后，天气晚来秋。
一叶知秋
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
层林尽染
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
天高云淡
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
秋风习习
解落三秋叶，能开二月花。
秋高气爽
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写日记
1、写日记要注意格式，先在第一行的正中间 写明时间、天气、然后写正文。 2、写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 （注意有一个主题，事情要清楚、完整。） 3、写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
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第三单元
这是一个讲述想象丰富的童话单元！
点头。 联系上下文
《秋天的雨》
园地回顾
本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？
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参考答案：
向他人请教
联系上 下文
读书的时候，如果 遇到不理解的词语，
我会这样做……
结合生 活实际
找近义词
查看注释
分解组合 法
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复习课件
第一单元
这是一个讲述美丽校园的单元！ 1、讲述一所多民族、景色优美、人与动物 和谐相处的学校，叫 《大青树下的小学》
2、讲述一下雨就有学生们跑出来的学校，
叫
《花的学校》
难忘的句段：上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好 奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热 闹。
2、写一写他的特点（他喜欢干什么），并写一 个事例证明（事例要详细，人物动作写清楚， 对话标点要正确，还要说说事情的结果）。
第二单元
这是一个讲述关于美丽秋天的单元！
1、一首讲述因为喜欢枫叶，而停下来欣赏
的古诗叫
《山行》
2、一首劝导朋友珍惜美好时光的古诗叫
《赠刘景文》
3、一首在簌簌秋风中思念远在千里之外的
1、一个讲述遵守约定，珍惜友谊的童话故
事，这篇课文叫，
《去年的树》
2、一个向我们讲述蟋蟀进入牛肚子里，认
识了牛胃消化食物过程的童话，这篇课文
叫，
《在牛肚子里旅行》
3、讲述从一粒种子到阳台上的木地板，总 是乐观地面对生活的故事，这篇课文叫，
《那一定会很好》
4、围绕一群蚂蚁和一块奶酪，从而认识到 一只严于律已、以身作则的蚂蚁队长的故 事，这篇课文叫，
二、说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待
着在活动中有出色的表现。 近义词
••
向往
小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会 ••••
责备他。
小朋友，你觉得本题 中加点的词语用什么 方法理解呢？为什么 选用这种方法？
联系上下文
《大青树下的小学》
难忘的句段：树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
拟人句
《花的学校》
园地回顾
读一读，找规律。
窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶
停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去
常可爱。 (2)敌人_张__牙__舞__爪___地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党
员的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌__燥__。
所见
(清)袁枚
mù
zhèn yuè
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第一单元习作：写一个人
写人基本方法：
1、介绍一个人，先写他是谁，再写他的样子。 （写样子，多想象，加多一点像比喻句）