智慧教育信息化平台功能介绍
智慧教育信息化平台功能介绍
技术创新，变革未来
教育信息化应用优秀案例 (1)
教育信息化应用创新案例 完善教育信息化建设，打造良好的网络环境 黑泉镇永丰小学 一、实施背景 黑泉镇永丰小学现有6个教学班，在校学生43名，教职工10名。学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有交互式一体机4台，教师平时上课使用多媒体设备已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。学校还建立了QQ群、微信群，实现了及时、快捷联络，为工作提供便利；各班级也建立了QQ群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。 为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动 为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不
断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。这是政策上的推动。 （二）现实需要 黑泉镇永丰小学经过多年的努力，学校办学条件已初具规模，特别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校办学踏上了更高的平台。学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。 二、主要目标 全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。 三、预期成果 （一）资源网建设目标 1.在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、教研提供服务和各类信息。 2.提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。
学校教学信息化工作总结.doc
学校教学信息化工作总结 学校教学信息化工作总结 在过去的一年度里，教学信息化建设工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，无论是基础建设上，还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成年初期制定的目标。现特将本期电教工作总结如下： 一、强化管理，确保电教设备的正常使用： 1.继续做好电教设备的配、管、用工作 目前学校各功能教室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。用主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。 2、切实管理好多媒体 既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好多媒体教室、班级的卫生、安全工作。 3.提高教师的信息技术专业素质
作为信息技术专业人员，努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。 4、增强电教人员的服务意识 采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。本学期，每天对各班级使用电教设备进行记录。 二、加强培训和科研，提高师生信息素养： 1、我校有计划地组织教师利用业余时间与休息时间进行Word 文档的撰写、演示文稿的设计制作、进行对因特网(Internet)的学习了解及其应用等现代教育技术能力的培训活动，提高各位教师信息素养和现代化办公水平、多媒体课件的制作与信息资源和网络资源整合的应用能力，也为教师们进行电化教学课题的研究创造条件。 2、积极参加课题研究与总结： 本年度我校的《基于理化生虚拟实验室推进学校教育信息化》的课题通过专家组审定，在课题的研究过程中多位参与教师在课题中期成果总结中获奖。 3、信息技术教学方面：我校按照上级要求开齐开足信息技术课程。初中信息技术课以课本为基础，适当增加电脑动画知识，培养了学习兴趣和操作能力，同时加强了网络教学，让学生学会了
学校教育信息化发展规划
学校教育信息化发 展规划 1
学校教育信息化发展规划 一、背景分析： 未来社会要求学校教育学生学会学习，具有终身学习的能力。当前很多发达国家教育领域都已相继建成了覆盖全国的以教育为服务内容的计算机互联网络。这种信息化网络以先进的应用技术，从根本上改变了传统的教学模式，加快了学校之间信息传递速度，为广大教师学生以及管理人员提供了一个全新的网络应用环境，有效地促进了信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家最重要的教育基础设施，推动了本国教育事业和科学研究的迅速发展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是学校教育发展的必由之路。 （一）经过对教师的调查，发现我校教育信息化工作当前存在认识上的问题是： 1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。
2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。在应用中存在的问题是： （二）计算机辅助教学的理论指导。 1.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。 2.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。 3.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。 二、发展目标： 第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域。
信息技术应用能力提升培训初中物理信息化教学设计作业1
信息化教学设计模板
电流连续变化的简要途径。 ppt课件：展示 主讲教师：这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。 ppt课件：展示课题现场学生：思考并回答。 改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简要途径 二、用铅笔芯使电路中的电流持续变化主讲教师：如果我们现在有2节电池、开关一个、电 灯一个、电流表一个、铅笔一支，同学们能用铅笔芯 使电路中的电流持续地变化吗？动手做一做。 ppt课件：展示仪器、问题 现场教师：指导学生进行实验，让学生感知通过改变 铅笔芯接入电路的长度，可以简便地改变电路中的电 流。 现场学生思 考，并动手实 验，并回答问 题 ppt课件：展 示仪器、问题 三、变阻器的使用主讲教师：通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以改 变电路中的电阻，但笔芯容易折断，所以科技人员发 明了各种各样的变阻器。我们收音机上的音量旋钮实 际就是一种变阻器叫做电位器，实验室还经常用滑动 变阻器、电阻箱等变阻器来改变电路中的电阻，从而 改变电路中的电流。 ppt课件：展示各种变阻器。 主讲教师：我们今天这节课重点学习滑动变阻器的结 构和使用方法。请同学们自学课本滑动变阻器的结构 图，观察滑动变阻器，回答以下几个问题： ①滑动变阻器由几个部分组成，每个部分是由什么材 料做的？ ②这些部分是怎样组合在一起的？ ③有几个接线柱？ ④铭牌上标志有什么？ ppt课件：展示问题 现场教师：让学生表述，相互补充，明确滑动变阻器 构造及各部分名称，以及表示符号。 主讲教师：同学们对滑动变阻器的结构已清楚了。滑 动变阻器共有四个接线柱，如果我们只选其中的两个 接入电路，可能有几种接法呢？ 现场学生：观 察、讨论，回 答。 现场学生：观 察、讨论、回 答。 ppt课件：展 示各种变阻 器。 主讲教师：对，共有六种接法，AC、AD、BC、BD、AB 和CD。如果分别按照同学们所讨论的连接方法，将滑 动变阻器接入电路（例如AC），电流将流过滑动变阻器
中学教育信息化工作总结
中学教育信息化工作总结 我校是一所市属初级中学，建于1985年。占地面积50113平方米，建筑面积23500平方米。现有36个教学班，在校生2300余人。学校先后荣获教育部重点课题实验学校、山东省规范化学校、山东省首批教学示范学校、山东省民主管理先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省教育国际交流与合作基地学校、山东省绿色学校、山东省优秀交通安全示范学校，“平安日照”建设先进单位、日照市文明单位、日照市五一劳动奖章等市级以上荣誉50多项。 根据《教育部关于中小学普及信息技术教育的通知》精神，乘着争创《日照市教育信息化示范学校建设标准》强劲东风，在市教育局的领导和支持下，近几年，我校倾力建设校园网，精心打造数字校园，着力培养师生的信息素养，通过信息化建设推动学校的发展。 三年来，我们围绕学校“站在新起点，实现新跨越”的总体思路，本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，开展了五种建设： 一、加强基础设备建设 “工欲善其事，必先利其器”，齐全的设备是开展信息化工作的重要前提，否则，只能是纸上谈兵。为此，三年来，
我们在上级主管部门的统一调配下，学校又自筹资金共计( ) 元用于信息化设备的添置。现在学校基础设备齐全，有一间网络控制室，新上一台高标准服务器，配置为( )，核心交换机为三层路由交换机，主干宽带( )兆，信息点( )个，覆盖整个校园;专用教室3间，均配备了多媒体设备，机器数均达到最大班额学生数;多媒体教室36间，每口教室均配备高清晰度的投影机、电动银幕、实物投影仪、高配置的计算机，实现了日常教学多媒体化;20xx年，又为九年级12口教室配置了互动电子白板;教职员工人手一台手提电脑，每个办公桌旁都有一个信息点，每个办公室都有一台打印机;构建校园局域网，将电脑房、校长室、科研室、教导处、财务室、文印室及部分教研组联成一体，实现了信息交互和资源共享。 二、健全管理、服务体系 (1)以推进小组为核心 为了确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立了“教育信息化推进”工作小组，校长高月波担任组长，副校长和信息科技负责人担任副组长，组员由各学科分管领导、网管和信息科技教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议，商讨信息化推进工作，制定发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。正是有了推进小组的正确决策和指
学校教育信息化发展规划
学校教育信息化发展规划 一、实施目标 以大连市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。 二、实施保障 1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。 2、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。 三、学校现状特点分析 学校基本情况简介：学校现有学生数527人，班级数15个，教师数36人。学生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10%左右。家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。从学校的实际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡发展，以人为本，注重学生的自主发展。同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。 数字资源应用情况 1、学校建有专题网页。
2、教师自制各类教育教学资源。 3、部分学科购买了教学光盘资源。 4、市、区等教育信息资源库。 现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，并且使用率较低。 除了量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。 四、主要任务 1、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升校园文化内涵。 2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。 3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。 4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。 5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。
2019教育信息化总结
装备中心2019教育信息化工作总结 一、获得荣誉 1、沧州市教育信息化先进单位； 2、沧州市教育技术装备管理系统先进集体； 3、WER赛季中国赛区河北地区公开赛优秀组织奖。 二、重点工作 1、加快“网络学习空间人人通”建设步伐，促进信息技术与教育教学深度融合。3月、9月召开网络学习空间人人通平台应用培训工作会议，安排技术人员多次入校一对一技术辅导，每学期初对各校进行数据维护，保障平台正常运行。及时联系平台技术人员更新系统堵塞漏洞，增加相应功能，本着“帮忙不添乱”的原则为广大教师提供高效便捷的教学平台。 2、《教育信息化2.0行动计划》的提出，以大数据、人工智能、“互联网+”为代表的新技术变革，对传统教育教学提出了更高的要求，积极研究上级政策，开展现代教育技术支撑下的教育教学研究，通过培训、竞赛等一系列活动的开展，有效的推动了我县广大教师的信息技术素养，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高。 3月9日参加“2019年沧州市青少年机器人竞赛”， 3月27日参加沧州市第二届中小学教育机器人暨创客竞赛，5月组织东光县首届教育机器人大赛；从7月开始联合县科协邀请专业人员来我县进行教育机器人编程培训。制定培训计划，筛选优秀师生参训。至2019年已进行学生培训7次，教师培训9次；10月参加河北省第三届基于“互联网＋”数字教育技能大赛； 11月组织参加沧州市2019年创客大赛；12月组织二中、三中组队参加在上海举办的WER2019赛季世界锦标
赛，参赛的3个队伍均获得不同项目的一等奖。 3、做好全国教育信息化工作进展信息系统的升级更新工作。因工作需要，全国教育信息化工作进展信息系统更新到二期系统，网址、功能全面更新。装备中心按市局要求发放新账号，编辑使用说明和填报方法，及时回复学校使用过程中出现的问题，至2020年2月底平台原有数据平稳过度到二期系统。 4、开展多种层次的培训，强化教师信息技术素养，提高教育技术设备利用水平。6月聘请“乐教乐学”的技术人员对于网络直播功能进行了专项培训；4月、9月组织举办了新装多媒体应用能力培训；暑假期间选派优秀教师参加河北省信息技术项目培训；11月组织全县骨干教师信息技术应用能力培训。 5、积极组织中小学校参加省市举办的各项活动，成绩斐然。 4月开展“经典阅读2019”读书、绘本、原创课本剧、阅读指导课等一系列活动，优秀作品推荐到市参赛并获奖；5月遴选优秀教师参加沧州市实验教学说课及物理实验操作竞赛，取得较好成绩，其中1人选送参加河北省第五届实验教学说课并获奖； 9月组织参加沧州第四届、河北省第五届微课大赛，其中三人获省级奖项，16人获市级奖项；10月信息技术与教学融合优质课大赛，其中1人获省级奖项，3人获市级奖项；10月组织骨干教师参加市局小学科学新教材实验技能培训。 6、配合“教育信息化指挥中心项目”安装、调试，认真研究项目的各项功能，根据本县教育系统实际需求提合理化建议，对相关功能进行调整和完善，如增加网络教研、集体备课、教师听评课能功能。项目完成后对信息化教育管理督导指挥中心进行日常维护，对县局及各中小学校相关业务提供技术支持，确保该项目的正常运行。
学校教育信息化建设十三五发展规划
学校教育信息化建设十三五发展规划 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔xxxx〕24号）文件精神和《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》（盐发〔xxxx〕20号）要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。 一、现状分析 我校信息化建设起步较早，老校区校园网始建于1999年，学校网站于xxxx年开通。xxxx年学校整体搬迁至新校区，新校区在校园数字化方面投入不惜重金，按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：从硬件建设来看，学校建成“主干千兆百兆到桌面”局域网，学校目前拥有多媒体教室90间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室6间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，多功能阶梯教室4间，1000人学术报告厅1间，500人报告厅1间，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100 M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学
楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练办公应用软件。 我校目前信息化建设的问题主要是：整体规划和推进机制缺乏，基础设施严重老化不能满足发展需求，信息化管理体制亟待完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、信息技术与课程整合能力不强等。这些都与学校的社会定位和发展目标相距甚远。 二、指导思想 未来五年，阜宁中学全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》、《盐城市中小学“智慧校园”创建工作方案》，从“建成以物联网为基础的生态型智慧校园”的高度出发，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平。 统筹规划，分步实施。坚持从学校全局高度统一标准，统一规划，整
在市教育信息化应用创新现场会上的讲话
在市教育信息化应用创新现场会上的讲话在市教育信息化应用创新现场会上的讲话 同志们： 今天我们在此召开教育信息化应用创新现场会，李主任对前一阶段教育信息化示范校创建工作进行回顾总结，对今年开展的教师课件大赛、中小学生网络作文大赛进行了表彰，参加了八中数字化教学实验班开班仪式，会议时间虽然短，但是会议内容重要，目的是对示范校创建工作进行再动员再发动。下面，就继续抓好创建工作提几点要求： 一、进一步提高思想认识。开展教育信息化示范校创建活动是今年我市教育信息化工作的一项重要内容，也是今后几年我们需要着重抓好的一个重点工作。通过创建工作和示范效应，以点带面，在树立榜样的同时，用示范学校的先进办学理念、人才优势和信息教育成果来影响带动全市学校共同提高、共同发展，从根本上改变我市教育信息化发展不平衡等问题。以此为契机打造一批信息技术应用广泛、教育信息化水平较高的“数字化校园”，使我市教育信息化工作再迈向一个新的台阶。 从全市教育信息化工作发展过程来看，在2005年前，信息化教学都集中在个别条件好的城市所谓的重点学校，但是，随着近几年来我市教育城域网工程的实施，各县区涌现出一批从信息化基础设施建设到信息技术教育的应用各方面发展很快的学校，相比之下，原来所谓好的学校的优势已不明显了，对此，要有一个清醒的认识。我们必须充分认识开展创建工作的重要性和现实意义，从现在做起、从基础做起，振奋精神、扎实工作，重视创建工作，抓好创建工作，切实起好榜样和示范带头作用。
二、进一步加大工作力度。今年6月份，市教育局印发了《教育信息化示范校达标评估细则》，该《细则》从组织领导、基础工作、应用水平和综合指标等四个方面对示范学校的创建标准提出了具体的要求，特别是在基础设施建设和信息技术应用两方面规定更为详细、要求更高。从目前情况来看，个别学校在硬件建设和教学应用等方面基本达到《细则》规定的要求。但是，大部分学校由于受条件限制，学校应用终端如教师备课办公用电脑、多媒体教室等数量较少，网络设施陈旧，覆盖面小，还不能满足教育教学的需要，致使广大教师无法分享城域网所提供的优质教育资源，优秀教师制作的教学课件也无法通过课堂展示给更多的学生；另外，应用还不够广泛，特别是在资源利用、教师培训、课程改革和创新、新技术推广应用等方面，发展很不平衡，这些都是制约我们创建工作开展的主要障碍。因此，在今后工作中我们要加大力度，加大投入，努力扭转不利的局面。当然，要改变这些局面，解决这些问题，困难还很多，比如需要大量的资金和人力投入等等，但只要我们领导重视，亲自抓、亲自做，办法还是有的，驻马店市八中、市十二中、遂平县一小等学校就是一个很好典范。就拿我们局直十多个学校来讲，从基础条件、师资力量比，十二中都是相对比较薄弱的，而他们通过努力，使学校教育信息化建设工作实现了一个跨越式的发展，他们班班都安装了电子白板，全体教师都能使用多媒体组织教学，建立了学校网站，使学校教育教学和管理实现了网络化、数字化，教育教学成效明显提高，学校形象和教师的精神面貌都有很快很大的改观。这就说明：只要县区及学校领导班子对教育信息化工作思想统一，认识到位，一定能有所作为。 三、进一步抓紧推进。在今年制订的《驻马店市教育信息化发展规划（202*-202*）》中明确提出：“用五年时间，使我市教育信息化水平处于
2020年教育信息化工作总结
教育信息化工作总结 本页是最新发布的《教育信息化工作总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，重新了一下发到这里[]。教育化（一） 本学期，在发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。
二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。
学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育教学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和inter。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。
学校教育信息化方案
学校教育信息化建设与应用规划的实施方案信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。 让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我我区各校信息化建设与应用更进一步，我们本着“整体规划分步实施突出应用逐步完善”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我区各校的实际情况，总体规划，分段实施。现从以下四个方面：信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。 （一）信息化环境的建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，提升师生的信息化素养和运用信息技术进行教学的能力,在广大教师参与的情况下,特制定信息化环境的建设方案如下: 一、指导思想 党中央和国务院明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合，经过几年的建设，我校教育信息化设备初具规模, 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、发展目标 （一）切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养 1 、教师全员培训
教育信息化多种形式方案
实验中学创新推进信息化教学应用的 实施方案 为深入贯彻落实宁江区“大学区管理制”的精神，推进教育体制创新，促进义务教育均衡发展，按照“资源共享、多元交流、合作共赢”的工作思路，宁江区实验中学为推进信息技术与学校教育教学深度融合，改变传统教学方式和学习方式，提高教育教学质量，促进资源共享融合，结合我校实际制定本方案。 一、总体要求 坚持以应用为导向，以促进信息技术与教学教法深度融合为核心，依托现代信息技术网络，建设学区、学校、教师、学生及家长网络空间，促进互联网、云计算与教学教法的深度融合，转变教师教学方式和学生学习方式，提高课堂教学效益和教育教学质量，达到资源共享，合作共赢的目的。 二、目标任务 1、环境建设。加强网络环境建设，对现有的计算机教室和多媒体教室适时地维护与改造，使之更好的服务于教育教学，更有利于教师对教学过程的调控。在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，及时反映校园的新人新事，展示全校师生的风采，能充分反映学校实施素质教育 - 1 -
的成就。不断完善老师电子阅览室和电子备课室的设施，为师生获取信息制作课件提供便利。将网络资源与多媒体课件用于各学科教学，要求45周岁以下的教师都能自制课件用于教学实践，并结合相关资源，达到与各兄弟学校资源互通。 2、推广应用。课堂教学是信息化教学应用的主阵地，也是教学信息化首要解决的核心环节。全体教师积极下载使用“畅言教学通”，尽快熟悉配套的数字资源和课件制作、英语听力制卷、汉语朗读、诗词卡片、科学实验等学科工具，增强课堂教学的交互性，丰富课堂教学呈现方式，弥补教师教学能力欠缺。积极探索使用国家平台提供的各类软件，改变学生的作业方式。实现学生作业的自动批改、错题记录、成绩统计等功能。同时，利用其智能组卷功能，提高平常考试测评的命题效率和试卷质量，并结合智能组卷系统的使用，逐步使用网络智能阅卷系统，实现常规考试标准化、阅卷评分网络化、成绩分析智能化，运用大数据技术提高试卷统计分析的准确性，有针对性的解决学生学习中存在的不足和问题。充分利用目前家长智能手机、平板电脑等移动学习终端普及的优势条件，积极宣传引导学生及家长在智能手机和平板电脑上下载安装手机APP学习测评软件，通过软件提供的拍照搜题、同步练习、知识诊断、知识卡、微课视频、课文点读、课外阅读等功能，为学生课外自主学习、作业练习、复习提高等方面提供帮助，逐步改变学生的课外学习方式。 3、网络教研。完成学校教育资源公共服务平台建设，达到师 - 2 -
教育信息化工作总结【最新版】
教育信息化工作总结 20XX年的教育信息化工作，计划周密，落实到位，进展顺利。在各级领导的关怀和指导下，经过全校师生的共同努力，取得了一定的成绩。现就一年来的主要工作总结汇报如下: 1、加大了经费投入，改善了应用环境。 学校克服各种困难，多方筹措资金，投资16万元在阶梯教室建成了标准的校园数字影院;投资40万元在逸夫楼新建了先进的云课堂网络教室;为音乐教室和网络教室添置了触摸式一体机;投资24万元为新建综合楼进行了综合布线，为三年级教室新装了艾博德交互式电子白板，博雅楼安装了高清网络数字监控系统;投资6万元为新综合楼各办公室的老师配备了联想一体机电脑。这些设备设施的投入和使用，极大地改善了我校的教育信息化应用环境。 2、注重了设备管理，加强了维护保养。 我们坚持定期对网络、电脑、白板、音响、投影机、扩音机、电话机、电视机、服务器、交换机、无线路由器等设备进行了检测、维修和保养，降低了故障率，确保了设备的正常运行，提高了设备的利用率和稳定性。我们还定期邀请市防雷中心对学校的总配电、分配电、
网络教室和网络中心进行了全面的防雷电装置检测，确保了学校所有用电设备的安全运行。 3、强化了白板应用，促进了深度融合。 我们组织全体教师更新观念、加强学习，交互式电子白板的应用和研究，充分利用电子白板等新媒体、新技术，不断提高了课堂教学质量，培养了学生的综合能力。学校要求各科任课教师积极探索和总结交互式电子白板教学的应用模式，不断促进教育技术与课堂教学的深度融合。 4、完善了应用平台，用好了新兴媒体。 一年来，我们将校园新媒体应用平台微信、微博、博客、QQ群、成果上传、校本新资源库、校园监控系统、优秀课例录播系统等有机整合，充实完善，努力为全校师生提供了丰富的教学资源、学习资源，以及管理、展示和交流的平台。 5、加强了网站建设，保证了信息公开。 我们充分发挥学校网站的宣传、交流、学习和反馈作用，开发了新板块，增加了新功能，充实了新内容，传递了正能量。我们通过学
上王中心学校教育信息化发展规划
上王中心学校教育信息化发展规划 一、信息化工作现状 作为一所乡村小学，目前，我校采用“有线+无线”信号接入方式，教学楼(行政办公室、教师办公室、教室、多功能室)可以做到网络信号全覆盖，基本满足日常教学需要，距离信息化校园的目标却还差的很远。但值得欣慰的是，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，不久我们即将在所有功能室和教学班级安装交互式触摸一体机，实现优质教育资源“班班通”届时教师可以开通网络学习空间，实现“人人通”，也可以进行浏览访间，获取优质教育资源，服务教育教学。 二、学校教育信息化工作应用情况 虽然硬件设施不足，但我学仍积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行敎学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提高课堂教学效益。学校要求每学科教师在毎周内至少使用多媒体设备或远程教育资源进行有效教学两个课时;对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式。 三、数字校园规划及实施方案 一），指导思想坚持以统筹规划，分类要求，分步实施，注重实效，适度超前为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段，创新教学模式，提升教育质量为目的大力推进教育信息化为实现我校教育现代化奠定基础。 二）、建设原则，我校数字校园建设必须坚持以人为本坚持科学发展观，坚持统筹规划，分步实施，加强应用，整合资源共享数据的建设原则，秉承理念先行，以应用服务为导向，充分利用现有硬件条件，切实提高信息服务水平的原则，在建设中考虑高校高性能易维护，易管理，有高扩展能力的应用硬件平台，软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展可持续的发展原则。 1、统筹规划，数字校园建设是一个庞大的系统工程，具有投资大，建设难，周期长等特点，因此建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑统筹规划，确保统一的建设标准，统一的技术标准，统一的基础架构和统一的组织管理。 2、分步实施：“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证，人员培训、推广应用等，因此整个过程必须统筹安排，分布实施，确保项目的进度和质量。 3加强应用，数字校园建设的核心目的就是应用，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充分充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。4，整合资源，数字校园是一个庞大的系统数字校园建设，必须考虑保护原有的投资，充分利用现有的信息资源充分发挥他们的作用，因此数字校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源开发新的资源建设集中的信息资源管理机制。 三），建设目标，力争用五年时间完善，学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先进，扩展性强，安全可靠，高畅，高速流畅覆盖全校的校园网络环境，为基础建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率，建立功能齐全的教学管理系统，通过数字校园的建设构建数资源数字化应用集成化传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研，管理，服务的高度数字化，智能化，全面提高师生的信息素养和应用水平最终建成优质安全、绿色、人本的数字校园。 四）数字化校园建设实施模式
课题引领,融合创新,扎实推进教育信息化应用工作
课题引领，融合创新，扎实推进教育信息化应用工作 应用是中小学信息化发展的永恒主题，只有抓好信息技术在教育教学中的应用，信息化设施和资源才能发挥出应有的效益。今年4月13日教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》明确指出教育信息化要从建设转到深度应用、融合创新上来，深度应用、融合创新将是我们今后的工作重心，如何推动应用是大家都在研究的课题。近年来我省在教育信息化应用方面取得了一定的成绩，积累了一些经验，我们主要从以下两个方面来推动应用工作： 一、以课题研究为龙头，促进教师的专业化发展，推动信息技术与教育教学的融合创新。 我们以课题研究为龙头，大力抓好了信息技术建设与应用课题研究，组织开展了不同层次、不同类别的课题研究，全省参加省电教馆组织的课题研究的学校多达几千所，研究内容涉及教育教学的各个方面，研究范围广。通过课题研究，大大提高了全省中小学教师的科研能力，提高了教师的信息技术应用能力。 一直以来，山东的中小学教师参与教育技术课题研究的热情非常高，在全省上下形成了良好的科研氛围。我省电教系统历来具有重视课题研究的优良传统，我们电教系统一直
致力于教育技术课题研究，从“九五”开始省电教馆就组织200多个中小学校承担了中央电化教育馆和省教育科学规划办的研究课题《多媒体促进中小学教学改革的策略和方法的研究》；“十五”期间我们组织全省中小学承担了800多个省电教馆立项的教育技术研究课题，同时并承担并完成了国家级和省级重点研究课题《中小学网络课程资源开发与应用研究》，全省有218所中小学参与研究，开发出了小学语文、数学、科学、外语和初中语文、数学、外语七个学科的497课单元网络课程资源；“十一五”期间我们又承担了省教育科学规划办重点研究课题《信息技术在中小学优质教育中运用策略、方法的研究》和《中小学网络课程开发与应用的研究》，全省有321个中小学参与研究。《中小学网络课程开发与应用的研究》课题开发出了小学语文、数学、科学、英语和初中语文、数学、英语、生物、历史、地理九个学科的1047课单元的网络课程资源。“十二五”我们又申请承担了山东省教育科学规划重点研究课题《山东省中小学网络课程资源开发与应用研究》，全省有525个学校参与了课题的研究，开发制作了涵盖小学语文、数学、英语、科学，初中语文、英语、物理、生物、历史、地理十个学科的1851个中小学网络课程资源。通过多年的课题研究，我们培养了一批具有较高的信息技术运用水平和科研水平的中小学学科教师，建设了一支教师科研队伍。
教育信息化培训心得体会4篇
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档教育信息化培训心得体会4 篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 教育信息化培训心得体会 4 篇 随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。下面是我带来的教育信息化培训心得体会，欢迎查看。 教育信息化培训心得体会篇1 随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名中年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。 通过这次信息技术的培训，我深有体会： 1、提高了我们教育信息技术素养。学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，
研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们中年教师。 通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，兴趣浓厚、明白易懂， 使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平。 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学活动和教育信息技术整合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
学校教育信息化工作总结.doc
学校教育信息化工作总结 随着现代信息技术的发展和互联网的出现，对传统教育提出了严峻的挑战。各国都把推进教育信息化作为未来教育发展的方向。我国也采取了强有力的措施，加快教育信息化的发展。今天我给大家整理了学校教育信息化工作总结，希望对大家有所帮助。 学校教育信息化工作总结范文一 作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。 一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制 围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建设步伐。 1、组织保障
实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。 2、制度落实 将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。 二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。 三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围 学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移
教育信息化能力提升培训 心得体会
教育信息化能力提升培训日志 今年4月，我有幸参加了国培2019小学教师信息化能力提升培训，聆听了华东师范大学教师团队培训讲座。本次培训主要从技术平台我能用：学会选择有效的直播平台；教师学会如何使用平台；课程资源巧加工：学会在线教学资源的选择、编辑、加工以及使用；制作各类教学资源;教学方式合理选：了解有效的在线教学方法并选择最合适的方法；学会在教学平台中使用各项功能达成教学方法的应用；教学环节可把控：学会在教学平台上开展学情分析、教学组织、作业指导以及自评互评等活动；在线开展教学；在线教研聚合力：资源生成善利用；教研工具提成效；实践反思促成长这几个方面进行了系统深入的培训讲解。通过参加此次培训，我对教育信息化有了新的认识，改变我们的学习方式，特别是对信息技术的综合运用能力等等。在这短短的培训中我感受良多。 一、教学理念得到更新 1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。 2、随着信息化快速发展，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识技能有提高 1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。 我们一直坚持信息技术教学工具工具性。比如：微课的制作，电脑软件运用（PPT）；计算学生学习成绩、绘制班级值日生表格用到EXCEL；完成各种文档会用到WORD；在和家长交流的时候，我们会用到QQ群或者微信群。、教学用到教学助手、希沃软件、腾讯会议等软件来教学。 3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断