小学教师资格证教育教学知识与能力简答题题库
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题之简答题题库(内含19次考试真题)
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教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题之简答题题库(内含19次考试真题)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2021年上半年21. 简述小学劳动教育的基本目标。
答案:通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。
22. 老师如何培养学生的自我效能感。
答案:(1)个人自身行为的成败经验。
这个效能信息源对自我效能感的影响最大。
一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。
但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部的不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。
(2)替代经验。
人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。
这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。
(3)言语劝说。
因其简便、有效而得到广泛应用,但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。
(4)情绪唤醒。
“班杜拉在去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能,当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。
自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向,日益把人的需要、认知、情感结合起来研究人的动机,具有极大的科学价值。
23. 简述教育叙事研究的一般步骤。
答案:教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
其步骤包括:确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;撰写研究报告。
教师资格认定考试小学教育教学知识与能力真题2020年下半年21. 简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。
小学教师资格证考试—教育教学知识与能力简答题汇总
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小学教师资格证考试——教育教学知识与能力(科目二)简答题汇总:1.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案【参考答案】(1)查找文献资料;(2)设计研究,制定研究计划;(3)实施研究,收集资料;(4)分析、处理收集到的资料;(5)撰写研究报告。
2.课题选择原则【参考答案】(1)教育性(2)实践性(3)可行性(4)适宜性(5)伦理性3.教育文献检索的主要方法【参考答案】(1)顺查法;(2)逆查法;(3)引文查找法;(4)综合查找法。
4.行动研究的特征【参考答案】(1)目的是为了改进实践;(2)研究的内容是教育教学中的问题;(3)教学与研究合一;(4)研究的循环性1.生产力对教育的决定作用【参考答案】(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)生产力的发展水平影响教育结构(3)生产力的发展促进着教育内容、教学手段2.政治经济制度对教育的制约作用【参考答案】(1)社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的(2)社会政治经济制度制约教育的领导权(3)社会政治经济制度制约着受教育权3.教育的文化功能【参考答案】(1)教育的文化传递/保存功能;(2)教育的文化选择/整理功能;(3)教育的文化交流/传播功能;(4)教育的文化更新/创造功能1.遗传对人的发展的作用【参考答案】(1)遗传为人类发展提供了生理前提、可能性。
(2)遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征。
(3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
2.环境对人的发展的作用(1)环境为个体发展提供了多种可能性(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分(3)人在接受环境影响和作用时有主观能动性3.学校教育的独特功能【参考答案】(1)学校教育对个体发展做出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
1.全面发展教育的组成部分及其关系【参考答案】(1)德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其它各育提供了方向性的保证。
教师资格考试教育知识与能力试题(小学)1
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一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1. 教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况,体现了教师劳动的()特点。
A. 复杂性B. 多样性C. 创造性D. 示范性2. 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解,这种研究是()。
A. 教育叙事研究B. 反思性研究C. 教育调查研究D. 教育文献研究3. 以19世纪德国哲学家、心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。
A. 教师中心、教材中心、课堂中心B. 教师中心、教材中心、经验中心C. 儿童中心、活动中心、经验中心D. 教师中心、活动中心、课堂中心4. “大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
”这句话出自《爱弥儿》,其作者是()。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 洛克5. 教育可以生产新的科学知识和技术手段,这体现了教育对()具有促进作用。
A. 政治经济B. 人口C. 文化D. 生产力6. 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视,那么小芳妈妈的这种注意活动属于()。
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意7. 近些年,很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体,让学生在美的世界里全方位地感受美,学习美,发现美,这种艺术课属于()。
A. 学科课程B. 分科课程C. 综合课程D. 选修课程8. 我国小学课程的三种文本表现形式是()。
A. 课程计划—课程标准—教材B. 课程总目标—领域目标—学科目标C. 课程目标—课后评价—课程实施D. 知识—情感—价值观9. 人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶,而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意。
这些体现了人身心发展的()。
A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性10. 张宏在一次乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟,被乘务员发现后对其罚款2 000元,此后张宏就不在高铁上吸烟了。
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!
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教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!1. 教育的概念(辨析题、简答题)答:广义的教育,指凡是增进人的知识和技能,影响人的思想观念的活动,包括社会教育、家庭教育和学校教育;狭义的教育,指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.简述影响人的发展的因素及作用答:第一,遗传是影响人的发展的生理前提;第二,环境是影响人的发展的外部条件;第三,教育是影响人的发展的主导因素;第四,个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因答:第一,学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。
第二,学校有专门负责教育工作的教师。
第三,学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现答:第一,学校教育对个体发展作出社会性规范。
第二,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。
第三,学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;第四,学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
5.简述课程计划的含义与内容答:①课程计划又叫教学计划,是课程设置的整体规划;②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配;③并对学期、学年、假期进行划分;④是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据(作用)。
6.简述课程标准的含义与作用答:①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件;②课程标准是课程计划的具体化;③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
(作用)。
7.简述教材编写的基本原则答:①科学思想性。
教科书的编写内容上要体现科学性与思想性;②基础性。
教科书的编写要强调内容的基础性;③实用性。
教科书的编写要注意实用性;④统一性。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案(典型题)
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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案(典型题)单选题(共35题)1、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点,冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到。
要对该生进行教育,应着重强化其()A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认知【答案】 B2、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括,这种思维形式是()。
A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.语词逻辑思维【答案】 A3、口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机的()。
A.导向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能【答案】 B4、看书时,用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?( )A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】 A5、以下不属于泰勒评价程序步骤的是()。
A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果【答案】 C6、口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的( )。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持功能D.强化功能【答案】 B7、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。
她的气质类型属于()。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 B8、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因.如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。
我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因,是因为A.归因于运气,是内在不可控的B.归因于工作难度,是外在不稳定的C.归因于外部原因,不利于孩子进行操作,不利于培养努力的学习品质D.归因于外部环境,有利于孩子建立信心【答案】 C9、()认为,人的发展等于遗传与环境的乘积。
A.华生B.霍尔C.吴伟士D.施秦伦【答案】 C10、班主任既通过对集体的管理去问接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C11、节俭属于性格的()特征。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案
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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案单选题(共35题)1、基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价【答案】 C2、在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为()。
A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向【答案】 B3、教师按一定的教学要求提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识。
促进学生智能发展的教学方法是( )。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法【答案】 B4、“开其意,达其辞”体现的教学原则是()。
A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.直观性原则【答案】 C5、年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这属于()。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我认知【答案】 C6、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性【答案】 A7、以下选项中,说明了学习动机属于内部动机的是()A.万般皆下品,唯有读书高B.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋C.读书是一种乐趣D.为中华之崛起而读书【答案】 C8、—学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该着重培养他的()。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C9、教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】 A10、孔子说“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。
”说明在思想品德教育过程中必须贯彻()原则。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体教育D.因材施教【答案】 A11、“江山易改,禀性难移”这句话说明人格具有()。
小学《教育教学知识与能力》历年简答题与参考答案
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小学《教育教学知识与能力》历年简答题与参考答案中小学教师资格考试小学《教育教学知识与能力》共有3道简答题,每道题10分,总共30分。
以下是近年中小学教师资格考试小学《教育教学知识与能力》简答题及参考答案汇总。
2023年下半年21.简述教育评价的功能。
22.简述小学德育的内容。
23.根据桑代克理论,简述学习实质和学习律。
参考答案21.①导向功能;②诊断功能;(3)调节功能;④激励功能;⑤管理功能;⑥发展功能;⑦甄别功能;⑧鉴定功能。
22.①政治教育;②思想教育;③道德教育;④法制教育;⑤心理健康教育。
23.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结,联结公式是S-R o桑代克认为刺激与反应的联结是直接的,并不需要中介作用。
学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。
桑代克根据实验的结果,总结出学习应遵循的三条重要规律:(1)准备律:指学习者在学习开始时的预备定势,联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
当学习者有准备且可以进行活动,则会感到满意;有准备而不能活动则感到烦恼;无准备而强制活动也感到炀恼。
(2)练习律:指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强,反之则会减弱。
(3)效果律:指“刺激一反应”的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。
2023年上半年21.简述美育主要任务。
22.简述少先队活动的基本形式。
23.根据班杜拉的理论,影响自我效能感形成的主要因素有哪些?参考答案24.简述美育主要任务。
美育的主要任务是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。
小学美育的任务:(1)培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能。
(2)培养学生参加艺术活动的技能,发展他们体现美和创造美的能力。
(3)培养学生心灵美和行为美,使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。
25.简述少先队活动的基本形式(1)队会。
教师资格考试小学教育教学知识与能力2024年下半年试题与参考答案
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2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题与参考答案一、单项选择题(本大题有20小题,每小题2分,共40分)1、在小学阶段,学生规则学习的主要形式是( )。
A. 认知学习B. 发现学习C. 接受学习D. 创造学习答案:C解析:选项A,认知学习,主要强调个体通过认知过程获得知识或技能,并不特指规则学习的形式,故不选。
选项B,发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式,它强调的是学生的自我发现和探索,而不是直接学习规则,故排除。
选项C,在小学阶段,由于学生的认知能力和学习经验有限,他们主要通过接受学习的方式来掌握基本的知识和技能,包括各种规则。
接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式,这种方式适合小学生学习规则,因此C 项正确。
选项D,创造学习是指学生在学习过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,而是以已有的知识为基础,结合当前的实践,独立思考,大胆探索,标新立异,别出心裁,积极提出自己的新思想、新观点、新方法的学习方式,这与规则学习的主要形式不符,故不选。
2、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系,这强调了课程结构的( )。
A. 均衡性B. 综合性C. 选择性D. 统一性答案:A解析:选项A,均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重,本题中通过课时比例调整来保持适当的比重关系,正是均衡性的体现,故A项正确。
选项B,综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的,它强调课程结构的综合性,注重设置综合课程,但本题中并未提及综合课程或整合,故B项不符合题意。
选项C,选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的,它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要,以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向,以选择性适应于学生的个性发展,但本题中并未涉及选择性的内容,故C项错误。
典型教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案详解
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(典型)教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案详解一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.“建国君民,教学为先”这句话反映的是A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案IC【参考解析工“建国君民,教学为先”的意思是:建立国家,统治人民,要把兴办教育作为首要任务。
反映了教育与政治的关系。
2.“身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这表明教师的行为具有A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性【参考答案】:D【参考解析】:“身正,不令而行,其身不正,,虽令不从”的意思是:如果自身行为端正,不用发布命令,事情也能推行得通;如果本身不端正,就是发布了命令,百姓也不会听从。
这个体现了教师行为的示范性。
3.班集体形成的条件和发展的动力是()。
A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班委会的形成D.共同的活动【答案】:A【参考解析工班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标,班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体,是班级群体发展的高级形式,班集体建设是班主任的中心工作。
4.下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是A.《教育论》8.《理想国》C.《教育漫话》D.《雄辩术原理》【答案】:D【参考解析】:《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。
《教育论》的作者是英国的斯宾塞,《理想国》的作者是古希腊的柏拉图,《教育漫话》的作者是洛克。
故本题选D。
5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。
针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案IC【参考解析】:A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识,是个体品德的核心部分。
它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶,进而能就行动作出缜密的抉择。
B道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。
教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案
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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案单选题(共60题)1、人的发展是指人类身心的生长和()。
A.增强B.变化C.成熟D.死亡【答案】 B2、在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略【答案】 D3、儿童刚表现改进错误的行为,家长便取消他看动画片的禁令,孩子随后表现出更多的改进错误的行为。
这种取消厌恶刺激,从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。
A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】 B4、“十年树木,百年树人”体现的教师职业特点是()。
A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性【答案】 B5、主张“绅士教育”的教育家是()。
A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克【答案】 D6、在教育过程中,切勿“拔苗助长”“陵节而施”,这是人的身心发展()的要求。
A.阶段性B.顺序性C.不均衡性D.差异性【答案】 B7、“一把钥匙开一把锁”属于教学中的()原则。
A.启发性B.因材施教C.直观性D.导向性【答案】 B8、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是()。
A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德【答案】 B9、班主任的个性影响力不取决于()。
A.对学生产生积极影响的能力B.班主任的职权C.高度发展的控制自己的能力D.自身对教育工作的情感体验【答案】 B10、吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立学生档案,依此进行教育教学工作。
吴老师的成长阶段属于()。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我感受阶段【答案】 C11、“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”,这强调了教学评价应注重发挥()。
A.导向功能B.发展功能C.反馈功能D.管理功能【答案】 A12、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )A.动机说B.痕迹消退说C.提取失败说D.干扰说【答案】 D13、小学生既不想完成作业又不想被教师惩罚,这种心理现象属于()。
2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析
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2024年上半年教师资格证考试小学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.“古之王者建国军民,教学为先。
”这向话出自()。
A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案:B。
解析:本题考查《学记》。
“古之王者,建国君民,教学为先”出自《学记》,意思是古代的君王,在建设国家、统治人民方面,总会将兴办教育作为首要任务,体现了教育的重要性和教育与政治的关系。
2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实,认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。
这种观点称为()。
A. 生物起源论B. 神话起源论C. 劳动起源论全人D. 心理起源论答案:D。
解析:本题考查教育的起源。
心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”,代表人物是孟禄。
3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学,的实用主义教育家是()。
A. 洛克B. 赫尔巴特C. 杜威D. 果斯基答案:C。
解析:本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。
杜威是实用主义哲学创始人,他提出的主要观点有:①“新三中心”论:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心;②教育的本质:教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组或改造(其教育思想的基础与核心);③学校即社会;④从做中学;⑤五步教学法。
4.某地大力扶持薄弱学校,组织优秀教师到薄弱学校任教。
这种做法主要是为了A. 促进教育均衡B. 促进教育民主C. 维护教育尊严D. 提高教育效率法答案:A。
解析:本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。
中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点,加快缩小校际办学质量差距。
”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。
”题干中,某地大力扶持薄弱学校,组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题 附答案
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小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、委托任务和组织活动属于()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.陶冶教育法2、基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为()。
A.区域课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程3、以美国为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制4、班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()。
A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型5、教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是()。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价6、刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可,这种品德培养方法是()。
A.有效说服B.树立榜样C.群体约定D.价值辨析7、编写小学教科书的直接依据是()。
A、课程标准B、课程目标C、课程方案D、课程计划8、芳芳学习中遇到不懂得问题就会主动向老师请教。
她采用的学习策略是()。
A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.资源管理策略9、小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于()。
A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化10、目前我国小学开设的“语文” “数学” “英语” 课程属于()。
A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、融合课程11、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于()。
小学教师资格证《小学教育教学知识与能力》简答题必背资料
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第一章教育基础1.简述教育的基本要素构成教育的基本要素是:教育者、受教育者和教育影响。
教育者为主导,受教育者为主体,教育影响是贯通教育者和受教育者之间的桥梁。
2.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动,目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。
(1)学校教育以文化教材影响学生,其影响具有价值性、发展性和简性(2)学校教育是有目的的影响学生,其影响具有全面性、系统性和深性(3)学校是有组织的制度化的教育形式,其影响具有集中性、统一性和规范性。
3.简述文化对教育的制约作用。
(1)文化知识制约教育的内容与水平。
(2)文化模式制约教育环境与教育模式。
(3)文化传统制约教育的传统与变革。
4.简述学校成立的基本条件(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础(2)脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
5.简述确立小学教育目的的基本依据。
小学教育目的的确立有四大依据:(1)社会政治、经济、文化因素;(2)人的身心发展特点;(3)制定者的教育理想和价值观;(4)马克思关于人的全面发展学说。
6.简述我国教育目的的基本特征。
(1)坚持教育的社会主义方向;(2)要求学生在德智体美、劳、个性等方面全面发展;(3)教育与生产劳动相结合,是实现教育目的的根本途径。
7.简述现代学校教育制度的类型。
①双轨制②单轨制③Y型学制(或分支型学制)8.小学教育在义务教育中的基础地位(简答)小学教育在义务教育中的基础地位是:普及性、基础性、强制性9.简述加德纳的多元智能理论。
答:加德纳认为,人类的智能至少可以分成八个范畴,语言智能、数学逻辑智能、空间智能,身体运动智能、音乐智能,人际智能、自我认知智能,自然认知智能。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案(典型题)
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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案(典型题)单选题(共30题)1、陈老师是五年级(2)班的班主任。
作为班主任,其工作的中心环节应当是()。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.统一多方面的教育力量D.做好个别学生的教育工作【答案】 B2、人本主义心理学的代表是()。
A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威【答案】 B3、实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )。
A.进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少B.如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改【答案】 C4、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐,这种情感属于()A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感【答案】 A5、根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于()。
A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习【答案】 B6、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容,这种课程属于()A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程【答案】 B7、制定我国教育目的的理论基础是()。
A.个体本位论B.社会本位论C.马克思关于人的全面发展学说D.社会主义制度【答案】 C8、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。
A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验【答案】 B9、当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时,教师不宜采取()的措施。
A.电话通知家长,具体告知情况B.送校医务室或附近医院就诊C.让学生卧床休息,适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位【答案】 D10、把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为()。
2023小学教师资格证《教育教学知识与能力》选择与简答试题1
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2023小学老师资格证《教育教学知识与才能》选择与简答试题12023小学老师资格证《教育教学知识与才能》选择与简答试题1一、单项选择题1.老师预备采用探究型教学方式,课前老师必须对学生进展分组,全班30个学生,18个男生,12个女生,以下分组方法的是( )。
A.学生在课前自愿分组,每组5—6人,组内自行推举小组长,最后把交给老师B.老师来分组,分成6组,按照成绩顺序来分,好的一组,中等的一组,差的一组C.老师来分组,分成6组,按照学号的顺序来分D.学生自愿分组,人数不限2.学生的“向师性”所决定的老师职业特点是( )。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,这属于( )的领导方式。
A.型B.民主型C.放任型D.迁就型4.老师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课,认真上课C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的目光审视和分析^p 教学理论与教学理论中的各种问题,对自身的行为进展反思5.我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……”是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。
”从德育方法来讲,这里强调的是一种( )。
A.说服教育B.情感陶冶C.典范示范D.实际锻炼6.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应( )。
A.以定量分析^p 为主B.以定性分析^p 为主C.以定性分析^p 和定量分析^p 为主D.以综合分析^p 为主7.在一个英语学习分化比拟大的班级中,的处理方法是( )。
A.适当放低要求以鼓励差生B.满足优生需要,对其他学生适当放低要求C.按全班多数学生的承受程度选取局部材料,其他局部那么在以后适当进展补充D.关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得8.在教育者指导下,受教育者在自我意识根底上产生积极的进取心,为形成良好思想品德而向自己提出任务,进展自觉的思想转化和行为控制的方法是( )。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》必考简答题108道
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精品文档. 教育教学简答题1.古代小学教育的特点(1)教育具有鲜明的等级性,统治者掌控着证券,能不能接受教育和接受什么样的教育,是由其社会地位所决定的;(2)教育的目的是为统治者服务,知识的实用性不被重视,主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范;(3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的,不考虑结合儿童的身心发展特点,过分注重经典的识记和背诵,具有一定的刻板性和专制性。
2.近现代中国小学教育的发展特征(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近,采用修业年限为6年的“4—2”学制;(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育;(4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。
3.我国小学教育取得的成绩有哪些?(1)小学教育普及率稳步上升;(2)全面推进素质教育;(3)教师队伍建设日趋完善;(4)办学体制走向多元化;(5)课程改革不断深化。
4.简述小学教育的特点(1)教育对象的特殊性;(2)小学教育的基础性,具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容层面的基础性;(3)小学教育的义务性;(4)小学教育的全面性。
、5.学校管理的基本内容(1)思想品德教育管理;(2)教务行政管理;(3)教学工作管理;(4)总务工作管理。
6.学校管理的常用方法(1)行政管理方法;(2)法律、法规管理方法;(3)经济管理方法;(4)思想教育方法;(5)数理统计方法。
7.教育的构成要素(1)教育者;(2)受教育者;(3)教育影响。
8.简述教育的属性(1)教育的本质属性,教育是一种有目的的培养人的社会活动。
(2)教育的社会属性①教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象,它是一个永恒的现象。
只要人类社会存在,教育就存在。
②教育的历史性教育的历史性表现在,在不同的社会或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。
③教育的相对独立性教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约,但是教育作为培养人的社会活动,又具有其相对独立性。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库
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2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考试题库单选题(共30题)1、教育的根本任务是培养人,在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人,是由()所决定的。
A.政治制度B.经济制度C.生产力发展水平D.教育规律【答案】 A2、上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的()。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】 A3、自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是( )。
A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学D.班级授课制【答案】 D4、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。
这样的教学形式属于( )A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂【答案】 C5、下列行为中,与其他三项不同的是()。
A.吃过葡萄觉得酸,以后再也不吃葡萄B.观看宣传片,学会逃生方法C.发奋学习后成绩进步,从此加倍努力D.因赖床迟到后再也不赖床【答案】 B6、如果要对一个教学班学生学习状况进行评价,首先确定学生的学科学习为评价内容,然后收集学生的考试分数,以统计的方法检验其成绩的优劣。
这种评价属于()。
A.定量评价B.定性评价C.诊断性评价D.自我评价【答案】 A7、在人格特征中,具有核心作用的成分是( )。
A.能力B.气质C.性格D.认知方式【答案】 C8、一年一度的教师资格考试属于()考试。
A.绝对性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价【答案】 A9、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是以下哪三种? ( )A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】 C10、颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
”这反映了德育的( )。
A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则【答案】 B11、学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
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小学教师资格证考试教育教学知识与能力简答题题库三、简述小学德育的途径1、思想品德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、经济方法 5、学术方法五、小学班级管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、学生自主管理法 4、情感沟通法 5、目标管理法六、小学班级管理的原则 1、民主性 2、整体性 3、高效性七、怎样设计教育研究方案 1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象 3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的基本环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、成果的分析与总结九、教育研究的原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、理论与实践相结合原则 4、教育性原则十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面 (1)保持正确姿势,组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿,培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法有哪些讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法十二、沟通在学校的管理作用传递信息、控制、激励、情感交流十三、学校开展心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育有关课程. 2、开设心理辅导活动课. 3、在学科教学中渗透心理健康教育的内容. 4、结合班级,团队活动开展心理健康教育. 5、个别心理辅导或咨询. 6、小组心理辅导.十四、布鲁巴奇的反思方法反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则注意事项答:是根据一定的教学目的,反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则: 1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感知性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
贯彻直观性原则的基本要求是:①正确选择直观教具和现代化教学手段。
直观教具可分为两类:一是实物直观;二是模象直观。
②直观要与讲解相结合。
③重视运用语言直观。
教师用语言作生动的讲解、形象的描述,能够给学生以感性的知识。
2、启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
孔子提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学要求,这是“启发”一词的来源。
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求,阐明了教师的作用在于引导、激励、启发。
苏格拉底在教学中重视启发,他善于用启发式来激励和引导学生自己去寻找正确答案,即著名的“产婆术”,教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。
贯彻启发性原则的基本要求是:①调动学生学习的主动性.调动学生学习主动性是启发的首要问题,教师要善于因势利导,激发学生主动性、欲望和兴趣,汇集和发展为推动学习的持久动力。
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手,培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
3、巩固性原则是指教学引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据要求迅速再现出来,以利知识技能的运用。
孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”。
巩固性原则的基本要求是:①在理解的基础上巩固。
②重视组织各种复习。
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
4、循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
《学记》强调“学不躐等”,“不陵节而施”,否则“杂施而不孙,则坏乱而不修”。
循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序,学生生理节律的发展之序,学生认识能力发展的顺序和认识活动本身之序,是四种顺序的有机结合。
贯彻循序渐进原则的基本要求是:①按教材的系统性进行教学。
②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
③由浅入深,由易到难,由简到繁。
5、因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
最早见于朱熹的概括“孔子教人,各因其材”贯彻因材施教原则的基本要求是:①针对学生的特点进行有区别的教学。
教师应当了解每个学生德智体发展的特点,各学科学习的情况与成绩,有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处,然后有目的的因材施教。
②采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。
6、理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题,达到学懂会用、学以致用。
贯彻理论联系实际原则的基本要求是:①书本知识的教学要注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。
④补充必要的乡土教材。
十六、教学方法答:教学方法是为完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法.是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。
常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、实验法等。
谈话法也叫问答法,它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答.并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性.培养他们独立思考和语言表述的能力。
谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。
一、谈话法的基本要求是:第一,要准备好问题和谈话计划。
第二,提出的问题要明确、具体。
第三,要善于启发诱导。
第四,要做好归纳、小结。
二、运用讲授法的基本要求是什么讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化科学知识的方法。
1、讲授内容要有科学性、系统性、思想性;2、讲授要注意启发;3、讲究语言艺术。
三.运用演示法的基本要求是什么(1)做好演示前的准备;(2)用以演示的对象要有典型性;(3)要使学生明确演示的目的、要求与过程;(4)通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。
四、运用练习法的基本要求是什么 1、使学生明确练习的目的与要求,掌握练习的原理和方法; 2、精选练习材料,适当分配分量、次数和时间; 3、严格要求。
五、运用讨论法的基本要求是什么(1)讨论的问题要有吸引力。
(2)要善于在讨论中对学生启发引导。
(3)要做好讨论小结。
十七、班级授课制的优缺点答:班级授课制是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。
历史上还有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制等。
班级授课制的主要优点:(1)有利于大面积地培养人才。
(2)有利于发挥教师的主导作用。
(3)有利于系统的传授知识。
(4)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量班级授课制的缺点:(1)主要表现在强调系统的书本知识的学习,容易产生理论与实际脱节,而且学生主要接受现成的知识成果,其探索性、创造性不易发挥。
(2)强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
(3)学生的主体地位受到一定的限制,教学活动多由教师直接决定。
学生的动手机会少,实践性不强,缺乏独立性。
(4)教学内容、时问和进程的程序化,难以容纳更多的教学内容和方法,难以创新。
(5)由于课时的限制,教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割,以适应“课”的要求,使教学缺乏整体性和连续性。
十八、课堂教学总结的基本方法是什么答:归纳总结式结束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式结束、表扬激励式结束。
十九、小学课堂教学的基本策略是什么答:主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略二十、简述课堂教学的常用方法。
(1)讲授式的教学方法。
(2)问题探究式教学方法。
(3)训练与实践式教学方法。
(4)基于现代信息技术的教学方法。
二一、小学班主任的作用答:第一、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
第二,班主任是校长、教导主任的有力助手。
第三,班主任是各任课教师的协调者。
第四,班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
二二、小学班主任的职责与任务。
1)对学生进行品德教育。
2)教育学生努力学习。
3)指导学生课外、校外生活和活动。
4)管理班集体,指导少先队工作。
5)协调各任课教师的工作。
二三、小学班主任的常规工作包括哪些方面答:(一)了解学生(二)组织和培养班集体(三)建立学生档案(四)个别教育(五)班会活动(六)协调各种教育影响(七)操行评定(八)班主任工作计划与总结二四、班级活动的特点。
答:自愿性、自主性、差异性、广泛性、灵活性二五、简述开展好课外活动的基本要求。
(1)要有明确的目的性和计划性。
(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩,富有吸引力。
(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。
二六、组织班级活动的原则。
1、目的性原则2、针对性原则3、易操作原则4、整体性原则5、创新性原则6、多样性原则二七、班级活动的形式。
1、论理式班队活动 2、交流式班队活动 3、文艺式班队活动 4竞赛式班队活动 5、纪念式班队活动 6、实践式班队活动二八、小学教育研究的内涵,方法,特征,类型。
内涵:教育科学研究是研究者借助教育理念,以有价值的教育现象或问题为研究对象,运用相应的科研方法,有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。
基本方法:观察法、调查法、实验法、历史法、比较法、个案法特征:继承性、创新性、系统性、控制性类型:按研究目的分(基础性研究、应用性研究、综合性研究);按研究的功能分(发展性研究、评价性研究、预测性研究);按研究的对象分(定性研究、定量研究);按使用的方法(历史研究、描述研究、比较研究、实验研究、理论研究)二九、教师专业发展的途径和方法。
1、终身学习2、行动研究3、教学反思4、同伴互助5、专业引领6、课题研究7、网络远程研修8、教师成长记录袋9、开展微格教学三十、常用培养学生良好的态度和品德的方法。
1、有效的说服 2、树立良好的榜样 3、利用群体约定 4、价值辨析 5、给于恰当的奖励与惩罚三一、小学教师职业道德和教育素养。
职业道德:1、爱国守法2、爱岗敬业3、教书育人4、关爱学生 5、为人师表 6、终身学习。
教育素养:1、教育理论知识 2、教育实践能力(语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力、心育能力和课程能力)3、教育机智 4、教育科研能力三二、小学生身心发展的一般规律。
1、身心发展的顺序性 2、身心发展的不平衡型 3、身心发展的阶段性 4、身心发展的互补性 5、身心发展的个体差异性三三、加涅的8层次5分类加涅把学习分成八类:①信号学习。
②刺激一反应学习。