高考生物万能答题模板汇总整理
高考生物答题模板大全
高考生物答题模板大全高考生物曲线类答题模版正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤。
1.识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2.明点：坐标图上的曲线有些特别点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特别的生物学含义，明确这些特别点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重改变曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其改变趋势。
3.析线：依据纵、横坐标的含义可以得出：在肯定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”渐渐增加或减小。
超过肯定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”削减或增加，或者到达某种平衡状态。
从而揭示出各段曲线的改变趋势及其含义。
若为多重改变曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的改变规律，再分析不同曲线改变的因果关系、先后关系，分别揭示其改变趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
例1：下列图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
以下表达正确的选项是 ( C )A.在茎的向光性试验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度肯定在de之间B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D.若c点表示促进茎生长的最适合浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适合浓度解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间;最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e;芽的最适合浓度比茎的小，而d大于c。
高考生物表格信息类答题模版题型特点：表格题是高考试卷中考查同学们分析综合力量的常见题型之一，从本质上说，它属于材料题，但又不同于一般材料题。
高考生物答题技巧总结(精选3篇)
高考生物答题技巧总结(精选3篇)高考生物答题技巧总结（篇1）高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
2、高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。
因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。
2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。
在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。
3高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。
答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。
(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。
生物大题答题模板.docx
细胞的代谢1、研究发现恶性肿瘤内部，血管生成速度十分迅速，这些血管对于癌细胞的生命活动的作用是：为癌细胞提供氧气、营养物质，运走代谢废物，有利于癌细胞的生长和增殖。
2、囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对照，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累。
据此推测，S基因编码的蛋白质的功能是参与囊泡与高尔基体的融合。
3、某过程的能量变化:（糖类中）稳定的化学能-（ATP中）活跃的化学能和热能。
4、给土壤中浇以含昭0的瓦0,经植物体形成含"0的气体有水蒸气、C18C>2、_%2,产生这些气体的生理作用是光合作用、蒸腾作用、有氧呼吸、无氧呼吸,若干时间后，该植物光合作用产物C6H D O6也含有，80, 180的转移途径是氏如0 - "dYH/S5、在实验过程中，给该植物浇灌H18O2,发现叶肉细胞中出现了（CH?%）。
分析其最可能的转化途径是：氏田0 - （:官一如如。
（箭头和文字表示）。
6、在植物的无土培养液中加入玦％在温室大棚中的CO?中检测到放射性的如0,这是因为水参与了有氧呼吸第二阶段过程,参与的具体途径是丙酮酸与水反应，水中的"0会进入C（\中。
7、叶绿素分子中的Mg?+可被H+、C I?+等置换。
实验室常用含Ci?+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是Ci?+性质较稳定，叶绿素不易被分解（铜代叶绿素比叶绿素稳定）8、研究发现在一天中，叶片中细胞间隙C02的浓度和净光合速率的值呈现出负相关性，出现这种现象的原因：注光合速率越大，C02的消耗就越快，留在叶片间隙中（外界环境中）的CO?浓度就越低。
9、探究光照强度与光合作用速率的关系的实验中，用荧光灯比白炽灯更好，原因是荧光灯产生热量少，避免温度对光合作用的影响。
10、欲分析正常光下接种根瘤菌的大豆叶片中各种色素的比例，请简要叙述实验思路：用无水乙醇提取色素，用纸层析法分离色素，观察色素带宽度。
高考生物各类题型答题模板
高考生物各类题型答题模板高考生物各类题型答题模板通过对比历年的陕西高考试题，发现高考试题还是有一定的规律性，首先从出题模式来看，29题考查新陈代谢，30题考查生命活动调节，31题考查遗传变异，32题考查生物与环境，也就是说考查的主干知识是不会变的，再从题型来看，有曲线类、表格信息类、图形图解类、实验探究类、数据计算类、信息迁移类、遗传推断类等，现将各类题型的模板整理如下：题型一曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤1．识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2．明点：坐标图上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3．析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。
超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
例1：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是(C) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是 b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。
高考生物万能答题模板：遗传推断类
高考生物万能答题模板：遗传推断类遗传推断题目常常在生物高考中出现，是考察学生对遗传原理的理解和运用能力。
以下是一个高考生物遗传推断类题目的万能答题模板：题目：某家庭中，夫妻二人的血型分别为A型和AB型，他们的两个孩子的血型分别为O型和B型。
请根据这些信息，回答以下问题：1. 根据夫妻二人的血型和孩子的血型，推断夫妻二人的基因型。
答案：根据孩子的血型可以推断夫妻二人的基因型。
- 孩子的血型为O型，说明孩子的基因中没有A、B、AB的等位基因，只有O的等位基因。
因此，父母之中至少有一个是O型血，其基因型必然为ii。
- 孩子的血型为B型，说明孩子的基因中有B的等位基因，父母必须至少有一个含有B 的等位基因。
而由于孩子的母亲的血型是AB型，其基因型为AB型，因此母亲的基因型是I^Ai I^Bi。
由此可推断，孩子的父亲的基因型可以是IAi IBi。
2. 同上，推断孩子的基因型。
答案：根据父母的基因型，可以推断孩子的基因型。
- 孩子的父亲的基因型是IAi IBi，孩子会随机获得父亲的一种基因型和母亲的一种基因型，因此孩子的基因型可以是IAi IBi。
3. 夫妻二人的基因型为什么不能推断孩子的血型？答案：夫妻二人的基因型不能直接推断孩子的血型是因为一个人的体现性状与基因型之间存在着复杂的关系。
血型是由基因决定的，但不能直接通过基因型就知道它的表现型。
因为血型的表现是由多个基因的相互作用产生的，还受到遗传环境和表观遗传的影响。
因此，只根据父母的基因型不能直接推断孩子的血型。
注意：以上答案仅供参考，具体答题要根据题目给出的条件进行思考分析，结合遗传原理进行推断。
每道题都要明确所给条件，分析所求问题，选取恰当的遗传原理进行推断。
【新高考】生物答题模板2
生物学答题模板（第二期）1.准确把握实验目的明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2.明确实验原理分析实验所依据的科学原理是什么，涉及的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3.确定实验变量和设置对照实验找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4.设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
例1.2024《高考生物实验题》P64 T1<腾远高考原创题>（10分）种子从休眠到萌发的过程受到外界环境信号及内源性激素——脱落酸（ABA）和赤霉素（GA）的调控，研究发现，植物种子不能进入休眠期而直接萌发的原因主要有两种：一是缺少ABA的受体；二是缺少参与ABA合成的转录因子（VP1），使其基因不能正常表达，导致ABA含量减少。
分析回答下列问题：（1）赤霉素促进植物生长的机理是____________，从而使植物增高。
（2）脱落酸在植物体内的合成部位是______等，其与赤霉素在调节植物生长方面起_____（填“协同”或“拮抗”）作用。
（3）据该研究可知，ABA和动物激素的1个共同作用特点是______________________________。
（4）现有一株玉米，其种子萌发前不能进入休眠期，请设计实验探究此玉米植株发生异常现象的原因，写出实验思路并预期实验结果。
实验思路：______________________________。
预期实验结果：_____________________________。
【参考答案】（1）促进细胞伸长（1分）（2）根冠、萎蔫的叶片（1分）拮抗（2分）（3）都需要与相应的受体结合才能发挥作用（2分）（4）给异常的玉米植株喷施适宜浓度的ABA溶液，在适宜的环境中培养一段时间后，观察玉米穗上种子的休眠情况（2分）若种子未进入休眠期而直接萌发，说明玉米植株发生异常现象是由缺少ABA受体引起的；若种子进入休眠期，说明玉米植株发生异常现象是由缺少参与ABA合成的转录因子引起的（2分）【解析】（1）赤霉素通过促进细胞伸长，从而使植物增高。
高考生物万能答题模板：遗传推断类
高考生物万能答题模板：遗传推断类
高考生物万能答题模板：遗传推断类
题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析^p 、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进展解决的一类题型。
该题型具有难度大，考察功能强等特点。
命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的别离定律或自由组合定律的判断等等。
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生物高考知识点大题模板
生物高考知识点大题模板生物是高考考试中的一门重要科目，也是学生们备考过程中需要掌握的重要知识点。
为了帮助同学们更好地应对生物考试，本文将介绍一些常见的生物高考知识点大题模板，希望对大家备考有所帮助。
一、选择题模板：选择题是生物考试中常见的题型，下面是一种常用的选择题答题模板。
1. 【题干】A. 选项AB. 选项BC. 选项CD. 选项D答案及解析：正确答案为【选项】，解析为：解析内容。
二、解析题模板：解析题要求我们对生物知识点进行分析、解释或归纳总结。
下面是一种常用的解析题回答模板。
1. 【题目要求】解答：（1）【问题一的回答】（2）【问题二的回答】（3）【问题三的回答】...【解析总结】：对于该题，我们可以得出结论/总结为：总结内容。
三、实验设计题模板：实验设计题要求我们根据所学的生物知识设计一系列实验，检验对生物问题的理解和分析能力。
下面是一种常用的实验设计题模板。
1. 【题目要求】实验设计：（1）实验目的：分析实验目的。
（2）实验步骤：详细说明实验步骤。
（3）实验条件：列举实验所需的条件。
（4）实验结果：预计实验结果的表现。
（5）实验控制变量：控制实验过程中的干扰变量。
（6）实验记录：记录实验过程中的数据及结果。
（7）实验结论：根据实验结果得出结论。
四、综合题模板：综合题一般要求我们结合多个知识点进行分析。
下面是一种常用的综合题回答模板。
1. 【题目要求】解答：（1）【问题一的回答】（2）【问题二的回答】（3）【问题三的回答】...【综合分析】：通过对以上问题的分析，我们可以得出结论/总结为：总结内容。
总结：本文为大家介绍了生物高考知识点大题的一些常见模板。
对于不同类型的题目，我们可以根据题目要求选择合适的模板进行回答，这有助于提高我们的答题准确度和效率。
当然，考试前还是需要对各个知识点进行系统的复习和巩固，加强对实验设计和综合分析的训练，相信大家一定可以在生物考试中取得好成绩。
祝愿大家取得好成绩！。
2024高考生物答题技巧及模板
2024高考生物答题技巧及模板高考生物万能答题模版整理1、曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1)识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类高考生物习题的基础。
2)明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类高考生物习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3)析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内(或超过一定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
2、表格信息类高考生物表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
表格题的一般解题步骤：1)仔细阅读并理解高考生物表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2)对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3)将高考生物题材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
3、图形图解类高考生物提题型题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。
这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
解答该类高考生物试题的一般步骤：1)审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
2)找答案：①理清高考生物知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。
高考生物答题技巧总结(精选3篇)
高考生物答题技巧总结(精选3篇)高考生物答题技巧总结（篇1）1、选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
2、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。
如选修试题，接下来是生物与环境试题，最后做实验设计和遗传试题。
做到认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。
高考试题设置问题的原则是由易到难，由识记能力到理解能力。
在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考生物答题技巧总结（篇2）1、选择题答题技巧(1)努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。
答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
(2)认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。
因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
(3)掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。
所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2、非选择题答题技巧如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
(1)答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
生物问答试题模板及答案
生物问答试题模板及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，以下哪个不是细胞的组成部分？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体2. 光合作用是植物进行能量转换的主要方式，其主要场所是：A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体3. 以下哪个选项不是生物多样性的保护措施？A. 建立自然保护区B. 人工繁殖濒危物种C. 引进外来物种D. 恢复退化生态系统4. 遗传物质DNA主要存在于细胞的哪个部分？A. 细胞质B. 线粒体C. 核糖体D. 细胞核5. 以下哪个是人体最大的器官？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺6. 细胞分裂是生物体生长和发育的基础，其中无丝分裂属于：A. 有丝分裂B. 减数分裂B. 无性生殖D. 有丝分裂的异常形式7. 基因突变是指：A. 基因的丢失B. 基因序列的改变C. 基因的复制D. 基因的表达8. 以下哪个不是生态系统中的生产者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌9. 人类的染色体数目是多少？A. 22对常染色体+1对性染色体B. 23对常染色体C. 24对染色体D. 25对染色体10. 以下哪个是生物进化的主要驱动力？A. 基因突变B. 自然选择C. 人工选择D. 环境适应二、填空题（每空1分，共10分）11. 细胞膜的主要功能是_________和_________。
12. 人类的性别是由_________染色体决定的。
13. 植物的根、茎、叶属于_________组织。
14. 病毒没有细胞结构，它们依赖_________进行繁殖。
15. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化的结果是_________。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述细胞周期的四个阶段及其主要特点。
17. 解释什么是基因重组，并说明它在生物进化中的作用。
四、论述题（每题15分，共30分）18. 论述生态系统中能量流动的特点和限制因素。
高考生物万能答题模板：实验探究类
高考生物万能答题模板：实验探究类
为你整理了高考生物万能答题模板：实验探究类，希望可以帮助你，更多相关资讯请关注本网站更新。
高考生物万能答题模板：实验探究类
型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。
主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
解答该类试题应注意以下几点：
1、准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2、明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3、确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
生物答题模板(集锦7篇)
生物答题模板（集锦7篇）生物答题模板第1篇题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。
分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。
命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。
解题的一般方略为：1、阅读浏览资料、理解界定信息：通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。
2、整合提炼信息、探究发掘规律：对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。
3、迁移内化信息、组织达成结论：紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。
信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。
生物答题模板第2篇实验探究类答题模板题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。
主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。
解答该类试题应注意以下几点：准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
确定实验变量和设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量;构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
生物答题模板第3篇题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
高考生物72个长句描述答题模板
高中生物1.一种氨基酸可以由多个密码子决定，对于生物生存和发展的重要意义是：在一定程度上防止由于碱基的改变而导致生物性状的改变。
（或：当某种氨基酸使用频率高时，几种密码子决定同一种氨基酸，可以保证翻译速度。
）(或：增加容错率)。
2.兴奋在神经元之间的传递为什么是单向的？由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。
（必修三P19。
）3.神经调节为什么比体液调节的速度快？神经调节在神经纤维上以局部电流的形式传导，在突触以电信号→化学信号→电信号的形式传递。
而体液调节中的信号物质是通过体液的运输作用到达靶器官和靶细胞的。
若是问为什么比激素调节快，可以这样说“激素作为化学信号，需要有合成、分泌的过程，还需要随体液运输到达靶细胞，引起靶细胞的代谢变化，这些都需要时间。
”4.胰岛素的生理功能是什么？促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
5.胰高血糖素的生理功能是什么？促进糖原分解，并促进一些非唐物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
6.秋水仙素的作用当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。
从而引起细胞内染色体数目加倍。
7.人的性别比例接近1:1的自然生理原因是什么？男性产生两种精子的概率相等，与卵细胞结合的机会相等。
8.土壤中小动物类群丰富度的调查为什么不适于用样方法或标志重捕法？因为许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小。
9.样方法调查种群密度计数时，若有植物正好在边界上，怎么处理？一般而言，样方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不作统计。
（或只计数相邻两边及其顶角的个体数。
）10.设计EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是？防止目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接（或保证目的基因和载体定向连接）。
11.蛋白质工程中，对蛋白质结构进行设计改造，必须通过基因修饰或基因合成来完成，而不是直接改造蛋白质的原因是？改造基因易于操作且改造后能够遗传。
高中生物满分答题模板
高中生物满分答题模板一、选择题选择题主要考查生物学基本知识、基本技能，注重基础。
考查内容都是些记忆性的知识点，所涉及的内容很细，要在平时加强识记。
选择题的答题方式也很灵活，可以回忆、可以直接写答案、可以用排除法等。
做选择题时一定要把握题干，明确问题方向和内容，并根据要求选用适合的方法答题。
如可以采用关键词记忆法帮助记忆，要识记一些容易被忽略的知识点(比如有些专业名词不容易记忆等)，以便加强记忆。
在做一道没做过的题时，要先读懂材料中的每句话(即找到材料中的关键词)，分析材料的情境设置内容，做到心中有底再去答题。
平时复习时要关注自己的书写情况，做到规范答题(即书写有序、条理清楚、专业术语规范)。
生物试题中有几个应注意的书写尽量使用生物专业的学科语言(包括教材上没有提到的术语)，这往往会使你有意想不到的收获。
书写时要按标准书写模式来书写，答题时要字迹清楚，注意标点符号的运用。
二、简答题简答题主要考查生物学基本素养和运用生物学知识解决问题的能力。
简答题一般包括教材上的原话、书本上没有的内容、甚至包括读图题和曲线图题等。
解答时一定要审好题，弄清题意。
从题目信息中找出关键词，如涉及什么知识点，再回忆知识点的原理、方法等，运用原理、方法结合题中所给条件解答问题。
一般题目可以分点陈述，注意语言表述清晰、逻辑严谨、书写格式正确。
如果答案很长，可先用几个关键词或中心语列出要点(即写出知识的框架)，再写出相关内容。
同时注意生物学用语及专业术语的书写要规范，尽量使用教材上的原话，注意语言的准确性和精炼性。
另外，在回答问题的过程中，一定要注意把握问题的核心和重点，避免答非所问。
对于有图形和表格的问题要注意认真读图或析表，再联系相关的知识点作答。
三、实验探究题实验探究题主要考查生物学实验的基本思路、基本方法与基本技能。
解答实验探究题的关键是熟练课本上的有关实验的原理、方法、步骤、注意事项等基础知识。
解答时要注意从题目中找出实验目的、实验原理等基础知识，再联系实际解答问题。
高考生物万能答题模板汇总整理
题型一：曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。
2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
题型二：表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
▐表格题的一般解题步骤：（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
（2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
（3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
（4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。
题型三：图形图解类题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。
这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
▐解答该类试题的一般步骤：1、审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
2、找答案：(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。
(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。
题型四：实验探究类题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。
高考生物大题解题模板和对点训练专项训练三 措施思路类
专项训练三措施思路类【模板构建】为解决某个具体问题而提出具体的解法方法，常见的设问方式有“措施是……”“方案(方法)是……”“思路是……”“设想是……”。
其中措施方案类试题的答案必须具有可操作性，但要求简洁明了。
思路设想类试题的答案开放性比较大，创新性比较强，不用写出具体操作，只要提供解决问题的方法思路即可。
【真题演练】1．钙为生物体必需的重要元素，缺钙会导致多种疾病。
人体内调节钙平衡的激素主要有甲状旁腺激素（PTH）、降钙素（CT）和钙三醇［食物中的维生素D3（VD3）经过肝脏和肾转化形成］，调节机制如图所示。
回答下列问题：(1)在调节血钙过程中，CT和PTH在升钙效应中相互___________（填“协同”或“抗衡”）。
(2)从图中激素含量变化和骨与血钙的转化关系角度，分析老年人缺钙容易患骨质疏松的可能原因：______________________。
请提出一种预防或治疗骨质疏松的措施：______________。
(3)当人体血钙含量太低时，会出现___________等症状：正常情况下，人体能维持内环境钙离子的稳态，当人体血钙含量降低时，请用文字和箭头画出血钙的调节概念图。
________（要求写出必要的激素和生理过程）【答案】(1)抗衡(2) PTH分泌增多，促进骨溶解导致骨骼中的钙形成血钙；CT分泌减少，骨形成减少吃富含钙和维生素D3的食物（或吃钙片和VD3）(3）抽搐【详解】（1）据图可知，CT能促进骨形成使血钙含量降低，PTH和钙三醇具有促进血钙重吸收，升高血钙含量的作用，因此CT和PTH在升钙效应中相抗衡。
（2）若老年人摄入的钙元素偏少会导致血钙浓度下降，刺激甲状旁腺分泌PTH，PTH分泌增多，促进骨溶解导致骨骼中的钙形成血钙，骨中Ca2+不断流失；CT分泌减少，骨形成减少，易使人患上骨质疏松症。
预防或治疗骨质疏松的措施是提高血钙含量，比如吃富含钙和维生素D3的食物（或吃钙片和VD3）。
高考生物非选择题的答题模板和解题技巧
高考生物非选择题的答题模板和解题技巧1. 学会寻找“题眼”和“关键词”例7、香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。
广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。
由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。
当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。
请根据上述材料，回答下列问题：（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。
（2）脱毒香蕉苗的获得，可采用的方法，此方法的依据是和。
（3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法）（4）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因af p对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。
试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。
（列举两点）（5）如何利用af p基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点）（6）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。
另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。
解析：本题属于材料分析问答题。
材料中的关键词有：香蕉、束顶病、三倍体、无性繁殖、基因工程。
可以肯定，一般出题者都会依据这些关键词进行试题的编制。
（1）小题就只能靠记忆，也就是组织培养的过程。
可以用文字回答，也可以用过程简图回答。
（2）小题，还是靠记忆，要求回答组织培养的特点。
（3）小题也是靠记忆，要求回答生物鉴定中最常用的基因检测、蛋白质检测方法。
（4）小题要求对课本实验《DNA的粗提取和鉴定》掌握并作适当扩展。
（5）小题考查基因工程及其操作。
（6）小题考查细胞工程和酶（蛋白质）变性的原理。
高考生物答题技巧模板汇总
．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
本题考查了植物生命活动调节。
从题中左图可以看出，浓度高于
的生长素只是促进作用减弱，去掉A选项；从曲线看出，生长素含量达到
植物开始合成乙烯，B项正确；从题中右图可以看出，生长素含量的增加会促进乙烯C选项。
从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素储量降低，即
）试验猴受到寒冷刺激，皮肤温度传感器兴奋，经传入神经引起____兴奋，导致
这种细菌的野生型能在基本培养基（满足野生型细菌生长的简单培养基）上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型（甲、乙）都不能在基本培养基上生长；在
，则乙能生
，而乙不能积生了突变，从而导致不同酶的功能丧失。
如果想在基本培养基上添加少量的。
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题型一：曲线类答题模板
正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：
1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习
题的基础。
2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答
此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一
定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。
从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再
分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后
对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
题型二：表格信息类
题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同
学们来说有一定的难度。
?表格题的一般解题步骤：
（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
（2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
（3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
（4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起
到首尾呼应的答题效果。
题型三：图形图解类
题型特点：生物体的某一结构或某一生理过程均可以用图形或图解的形
式进行考查。
这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。
?解答该类试题的一般步骤：
1、审题意：
图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中
每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。
2、找答案：
(1)理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。
(2)两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、
相同与不同等。
题型四：实验探究类
题型特点：实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。
主要考
查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改
进方法等。
?解答该类试题应注意以下几点：
1、准确把握实验目的：
明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。
2、明确实验原理：
分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。
3、确定实验变量和设置对照实验：
找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。
4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。
题型五：数据计算类
题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。
命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动
等方面的内容。
首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。
题型六：信息迁移类
题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活
中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、
图线等形式向考生提供资料信息。
分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。
命题方向：运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表
达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交
流信息的能力。
?解题的一般方略为：
1、阅读浏览资料、理解界定信息：
通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。
2、整合提炼信息、探究发掘规律：
对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析
所给信息，找到与问题相关的信息。
3、迁移内化信息、组织达成结论：
紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。
信息
迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消
化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。
题型七：遗传推断类答题模板
题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进
行解决的一类题型。
该题型具有难度大，考查功能强等特点。
命题方向：基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型
与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基
因的分离定律或自由组合定律的判断等等。