一片树叶教案2

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教学目标:

1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。

教学重难点:

1、运用多种方法识记生字。

2、有感情朗读课文。

教学准备:课件、生字卡。

教学过程:

一、故事激趣,设疑导入。

(课件演示)小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树,小树长的多好啊,为了保护这棵树,小黄牛特意设置一块木牌,上面写着“请爱护树木”,可是仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了!树叶哪去了?你们想不想帮帮小黄牛?我们今天来学习《一片树叶》,你就知道答案了。(板书课题)读读课题。

二、初读课文,认识生字。

赶快翻到23页,读读课文。如果遇到自己不认识的字就把它画出来,用你喜欢的识字方法解决明白吗?

敢接受老师的挑战吗?看大屏幕咱们把生字齐读两遍,生字没有读熟练的同学,不要担心,第一遍,你仔细听周围同学读,第二遍你再大声读好吗?

谁想自己试试读一下生字?(指名读)那让他当小老师领着我们一起读读好吗?

这一次咱们换换方式,开火车读怎么样?(开火车读)

老师去掉拼音,小火车还能开的这么好吗?拿出生字卡,老师出示一个生字,你们同桌俩赶快从生字卡中找出这个字,大声读出来行吗?

小组先互相交流一下有什么好办法记住这些字的样子。

班上集流识字的好方法。

如果能把这些字组上词,那更棒了,谁来试一试?指名组词领读。

二、再读课文,读通顺、读流利。

生字认识了,现在我们读课文是不是更轻松些?试着再读读课文,要求把课文读通顺,行吗?

咱们来朗读接力赛好不好?谁先来?其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方!

评价谁接得最棒。

选自己最喜欢的一段,同桌两人比比赛,看谁读得一个字也不错。

三、精读课文,读得有感情。

1、课文读熟了,那大家该告诉小黄牛树叶到底哪儿去了?(齐说),你是从课文哪儿看出来的?谁想读一读?指名读。

2、重点指导一段朗读(小兔、小猴、小熊任意一段)

如指导小兔。

生读,评价,再读,指导。

情境设置。让学生闭上眼睛,想象自己是那只小兔,师读(配乐),说说自己心里想些什么?模仿老师再读。

再指名读,师进一步指导朗读,突出“赞叹”的语气。(要生真正理解词义)齐读。

3、剩下两段,小组合作,选出你们最喜欢的一段,说说怎样才能有感情地读好,组读。

4、指导读余下两段。

5、那还有那些小动物也来摘树叶呢?从哪看出来?(体会省略号的作用)

五、思维训练

1、小椿树被摘光了叶子,心情会怎么样?他会说些什么?如果这时候小猴、小兔、小熊回来,看到光秃秃的、难过的小春树,会怎么想,怎么说?演一演。

2、看来小动物们知道自己错了,那我们能为小树做些什么?(相机板书)

3、小结本课的收获和体会。

六、作业设计:

把故事讲给爸爸、妈妈听听。

教学目标:

认识本课的16个生字,学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。通过理解课文容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

多媒体课件、小动物头饰,小树的图片,用树叶做成的生字卡片。

教学过程:

一、激趣导入,引发兴趣。

春天来了,不只是谁在小山坡上栽上一棵小椿树(投影出示小椿树),你想说什么?今天我们学习《一片树叶》。

(板书课题,学生一边书空,一边读。)

二、初读课文,整体感知。

1、听故事,认真看课文,有几个小动物?他们做了什么?(对学生听的情况进行评价)

解决问题,①主要有小黄牛、小兔、小猴、小熊(贴出动物图片)

②他们做的是小黄牛栽下一棵小椿树,其余小动物都取走一片树叶。

③结果怎样?连起来说一说。

2、师:你们喜欢这个小故事,就来读读课文吧。

自由地读,注意读准字音。

3、小组朗读,注意读准字音。

4、检查学生掌握情况。(从课本中抽出句子指名朗读)

①小黄牛栽下了一棵小椿树,树叶在春风中欢快地抖动着。

②小树太可爱了,把一片嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊!

③多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。到那时,我要在树干上做攀登技巧表演。噢,让我取片叶子做个纪念吧,对,只要一片。

④这棵小树不只长得好看,还有股醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝,看到底是什么滋味。不错,为了爱护小书,我绝对不采第二片叶子。

5、读词语:

椿树抖动欣赏漂亮滋味画册

书签攀登醉人目瞪口呆仅仅

6、比较生字词语

摘摘下小兔子小心地摘下一片树叶。

掐掐下小猴子仔细地掐下了一片树叶。

捋捋下小熊捋下一片小椿树叶。

7、理解课文容:

①读第一自然段,你读懂了什么?

你是一棵小椿树,你会说什么?

有感情地读一读。

②自己读2-7自然段,有哪些小动物?分别说了什么?

先看小兔,它是怎样说的?找出赞叹,理解意思,指导朗读。

再看小猴,它是怎样说的?找出欢呼,理解意思,指导朗读。

最后看小熊,它是怎样说的?比较句子,指导朗读。

还会有哪些动物来呢?现在小椿树会说什么?

③齐读第九自然段,理解“目瞪口呆”的意思。

你想对小动物们说什么?

你们愿意帮帮小椿树吗?请你读出生字字音,把它的叶子贴回去吧。

(学生贴回小椿树的叶子,复习本课生字。)

三、趣味作业:

请你设计一个爱护小树的计划。

板书设计:

一片树叶

教学目标:

1、学会本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。

2、学会用“为什么”提问。

3、有感情的朗读课文。

4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

第一课时

相关文档
最新文档