冀教版5年级科学实验报告单(答案)

合集下载

冀教版四__五年级科学实验报告单

冀教版四__五年级科学实验报告单

实验步骤
3、 把绳子的一端固定在铁架台上,另一端 绕 过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上
拉动,记录力的大小。
4、 在滑轮组上挂上两个钩码,用测力计拉动,
记录力的大小。
5、把数据进行比较。
把数据进行相应的记录与比较。
实验记录
定滑轮不省力改变力的方向。
实验结果 动滑轮省力不改变力的方向
滑轮组既省力又改变力的方向
分别放入 3 个烧杯中,用玻璃棒搅拌。
3、 搅拌后静止一会,观察现象。
食盐、高锰酸钾在水里看不到了!沙子在水里
实验记录 没有变化。
食盐、高锰酸钾溶解于水,沙子不能溶解于水。
实验结果
实验报告
班组
实验名称 探究铁生锈的原因
3 枚铁钉、3 个试管与试管塞、1 小袋干燥剂、
实验准备 适量水
1、 把三个铁钉分别放在三个试管里。在第一
实验记录
2、 鼓面震动,豆粒上下跳动。 3、 水面有波纹,并有水花溅起。音叉震动。
声音是由物体震动产生的。
实验结果
实验报告
班组
实验名称 探究气体、固体、液体能传播声音
闹钟、塑料袋、水槽、水。
实验准备
1、 把闹钟放到空气中能否听到声音?
实验步骤
2、 用手轻桌面或桌腿,直到耳朵听到声音为 止。把耳朵贴在桌面上继续扰。
杆平衡。
杠杆平衡
实验记录
到杠杆支点距离越大用力越小越近用力越大。
实验结果
实验报告
班组
实验名称 滑轮的作用
实验准备
铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩 码、测力计。
1、 用测力计测出竖直提起两个钩码的力。
2、 将定滑轮固定在铁架台上,把绳子绕在定

冀教版科学五年级下册实验报告单(自己做)

冀教版科学五年级下册实验报告单(自己做)

实验名称:把重物抬起来、提出问题:怎样做才能在抬高重物时最省力?如果物体很轻,怎样才能很容易地将它抬高?猜想假设:借助于杠杆来实现。

器材试剂:杠杆、支架、细线、钩码实验步骤:1、把杠杆尺的支点放在离重物比较近的位置(如下图),先用测力计测量两个钩码的重量,再把两个钩码挂在阻力点上,在动力点上用测力计测量使杠杆平衡所需要的拉力。

2、把杠杆尺的支点放在离重物比较远的位置(如下图),在动力点上用测力计测量出使杠杆平衡所需要的拉力。

并用尺子测量动力点和阻力点分别移动的距离。

实验现象、数据和结论现象:数据:实验步骤两个钩码的重量动力点用测力计测得的拉力12结论:支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离,省力。

支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离,费力,但省距离。

实验名称:怎样使杠杆保持平衡实验器材:铁架台、杠杆尺、线绳、钩码提出问题:怎样使杠杆平衡我的猜想:阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数时杠杆平衡。

实验步骤:1.组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果4.改变阻力点的位置,重复第二、三步,做三次实验实验现象、数据及结论:实验现象、数据:支点到阻力点的距离(格数)阻力点所挂钩码数支点到动力点的距离(格数)动力点所挂钩码数结论:支点到阻力点的距离×阻力点所挂钩码数=支点到动力点的距离×动力点所挂钩码数,这时杠杆平衡。

实验名称:研究吊车上的“轮子”提出问题:滑轮有什么作用猜想假设:滑轮可以省力器材试剂:铁架台、滑轮、细线、钩码、测力计实验步骤实验现象、数据及结论1.检查实验器材是否齐全,测力计指针是否在0刻度处2.按要求组装定滑轮,用测力计测出两个钩码的重量,在线绳一端挂两个钩码,用测力计挂在线绳另一端拉动线绳,使测力计做匀速运动,测出所用拉力。

冀教版5年级科学实验报告单(答案)

冀教版5年级科学实验报告单(答案)
2) 将两个钩码挂在皮筋秤上,观察并记下皮筋伸长的长度。
3) 在轴上挂两个钩码,把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子,观察并记下皮筋伸长的长度。
4) 在轮的线绳上挂两个钩码,轴的线绳上挂皮筋秤,再做上述实验,观察皮筋伸长的长度。




实验现象
把钩码挂在轴上时,皮筋伸长的长度最短。
实验结论
3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水,进行比较。




实验现象
从沙质土中渗出的水最多,其次是壤土,最少的是黏质土。
实验结论
三种土壤的渗水能力由高到低依次是:沙质土、壤土、黏质土。
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
测量水温的变化
仪器名称
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
3)改变阻力点的位置,重复第二步。




实验现象
钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡,有时不平衡。
实验结论
通过实验知道了杠杆尺的平衡规律:阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离×钩码数
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
探究轮轴
仪器名称
轮轴实验器材、钩码、皮筋秤








1) 组装实验装置。




实验现象
通过实验,发现滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
实验结论
滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单

冀教版科学五年级上册实验报告(自用)

冀教版科学五年级上册实验报告(自用)

实验报告1实验名称:种子的萌发实验材料:大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程: 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

2、保持1号内的种子干燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。

4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。

实验结论:种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。

实验报告2实验名称:豆苗在哪种土中长得好器材试剂:沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程:把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里,水分、光照、温度、空气等条件都相同,看哪个花盆里的豆苗长得好。

实验结论:豆苗在壤土里长得好。

实验报告3实验名称:研究植物的生长条件器材试剂:黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。

实验过程:1、将绿豆苗分成1、2两组,1组绿豆苗用黑色的纸袋套住,而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住,放在有阳光的地方,两组绿豆苗同时浇适宜的水,一周后,观察植物生长情况并记录。

2、将绿豆苗分成1、2两组,1组绿豆苗用黑色的纸袋套住,放在阳光下,而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住,放在冰箱的保鲜室里,两组绿豆苗同时浇适宜的水,一周后,观察植物生长情况并记录。

实验现象、数据及结论:结论:植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

实验报告4实验名称:研究茎的作用器材试剂:烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程:1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。

2、过一段时间后,观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化。

4、茎的横切面上出现一圈小红点,在茎的纵切面上出现一条条红线。

实验结论:茎有运输水分的作用。

实验报告5实验名称:研究植物的定向运动器材试剂:两株生长情况基本一致的绿豆苗、两种不同根的根系的植物标本、纸盒、剪刀植物向水性实验装置实验过程:1、将两株绿豆苗分成1、2两组,并且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。

冀教版五年级下册科学实验报告单

冀教版五年级下册科学实验报告单

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元)课题:1、怎样抬高讲台实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型:教师演示、学生操作实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究斜面能省力(五年级下册第一单元)课题:2、斜坡的启示实验器材:平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块(可用长方形仪器盒代替)实验类型:教师演示、学生操作实验结论:使用斜面可以省力,斜面的坡度越小就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究轮轴的作用(五年级下册第一单元)课题:3、拧螺丝钉的学问实验器材:两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作实验结论:使用轮轴能省力,在轴一定的情况下,轮越大越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究滑轮的作用(五年级下册第一单元)课题:4、国旗怎样升上去实验器材:组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型:教师演示、学生操作实验结论:使用定滑轮不能省力,但能改变方向;使用动滑轮不能改变方向,但能省力,使用滑轮组既能改变方向,又能省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究链条传动的特点(五年级下册第一单元)课题:5、自行车车轮转动的奥秘实验器材:两个大小不同的齿轮(可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制)、链条圈(瓦楞纸条圈)、记号笔实验类型:教师演示、学生操作实验结论:链条传动特点是齿轮转动的方向相同,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容:探究齿轮传动的特点(五年级下册第一单元)课题:6、自行车车轮转动的奥秘实验器材:齿轮组及支架(也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮)、记号笔、实验类型:教师演示、学生操作实验结论:齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反,速度不同,大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

冀教版五年级(上册)科学实验报告单

冀教版五年级(上册)科学实验报告单
实验
结论
五年级科学上册实验报告单
实 验
名 称
认识不同类型的土壤
仪 器
名 称
三种不同的土壤




1、出示三种土壤的图片。
2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。
3、学生活动,亲自体验三种土壤特性的不同




①沙土。结构松散,通气透水性好,但保水、保肥能力差,容易干燥。因此,用沙土作为盆栽基质时,应多施有机肥料,以增加土壤有机质,改善沙土性质。
2、将绿豆苗分成1、2两组,1组绿豆苗用黑色的纸袋套住,放在阳光下,而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住,放在冰箱的保鲜室里,两组绿豆苗同时浇适宜的水,一周后,观察植物生长情况并记录。
实 验
现 象
1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。
2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。
实 验
结 论
五年级科学上册实验报告单
实 验
(2)在第二个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入10粒绿豆,洒上少量水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖。置于室温环境。
(3)在第三个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,倒入较多的清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖。置于室温环境。
(4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,洒入少量清水,使餐巾纸润湿,拧紧瓶盖。置于低温环境里。
名 称
研究根的作用
仪器
名称
集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物
(3)在第三个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,倒入较多的清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖。置于室温环境。
(4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,洒入少量清水,使餐巾纸润湿,拧紧瓶盖。置于低温环境里。

冀教版五年级科学上册实验报告单

冀教版五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学上册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单。

冀教版五年级上册科学实验报告单

冀教版五年级上册科学实验报告单

结论
实验
1、将芹采等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。

2、过一段时间后,观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化。

茎的横切面上出现一圈小红点,在茎的纵切面上出现一条条红线。

实验 研究茎的作用
仪器
烧杯、红水、一段新鲜芹菜 头验过程:
实验 结
茎有运输水分的作用。

实验
五年级科学上册实验报告单
名称
1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中
2、过一段时间后,观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切,观察茎的颜色变化。

实验茎的横切面上出现一圈小红点,在茎的纵切面上出现一条条红线
五年级科学上册实验报告单
实验测量水温的变化
名称
五年级科学上册实验报告单
实验
颜色与吸热
名称
实验
黑纸覆盖的温度计温度上升得快,白纸覆盖的温度计温度上升现象
得慢。

仪器
画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴
实验 名
上升的空气。

小学科学冀教版五年级下册科学实验报告单

小学科学冀教版五年级下册科学实验报告单

(学生填写)
学校学科科学
班级五年级组别实验日期年月日实验名称化冰实验
实验目的探究冰在什么情况下变成水,水在什么情况下变成水蒸气?影响水的状态变化的主要因素。

实验原理
实验器材冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网、托盘天平
实验探究过程(步骤)实验现象及数据分析
1.将一定质量的冰放在烧杯内,测出冰块的初始温度和质量,并记录下来。

2.用酒精灯加热烧杯,每两分钟观测一次,记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。

3.水沸腾后继续加热两分钟,观察水又会有哪些变化?停止加热后,测量的质量。

4.小组内要分工合作,记录实验数据,并根据实验数据绘制曲线图。

随着加热冰变成水,水沸腾后继续加热变成水蒸气。

实验结论温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素
实验反思
教师评语
教师签名:年月日
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单。

冀教版科学五年级下册实验报告单

冀教版科学五年级下册实验报告单

冀教版科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺我的猜想:小车会在斜面上滑动,斜面的角度越大,小车滑动的速度越快我这样做:1.将斜面固定在桌子上,用测量尺测量斜面的高度和长度2.将小车放在斜面上,记录小车滑动的时间和滑动的距离3.改变斜面的角度,重复第二步的实验,做三次实验4.收拾桌面,整理实验器材,把实验器材放回原处观察到的现象或结果:1.斜面角度越大,小车滑动的速度越快2.小车滑动的距离和时间成正比我的得与失:注意斜面的安全,小心操作小车,不要让小车掉落。

3用喷壶向丘陵部分喷水,观察水流的方向和流速。

4再加入更多的水,观察沙土的变化。

5将有关沙洲的图片或视频资料展示给观察者,解释沙洲的形成原理。

6整理实验台。

观察到的现象或结果:水流会带走沙土,形成沙洲。

沙洲的形成是由于水流的冲刷和沉积作用。

本次实验的得与失:注意控制喷水的力度,避免水流过大造成桌面上的淤泥。

实验名称:模拟降雨实验实验器材:喷壶、托盘我的猜想:不同降雨量和倾斜角度会对托盘中的沙洲堆积产生影响。

我这样做:1、用喷壶模拟下雨,观察有什么现象发生。

2、改变“降雨量”的大小,再观察有什么现象发生。

3、改变托盘的倾斜角度再次进行试验,观察有什么现象发生。

4、整理实验台。

观察到的现象或测量结果:沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。

本次实验的得与失:托盘中的堆积物的数量及抬起的高度应该注意。

实验名称:卵石磨圆实验实验器材:有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子我的猜想:砖块的棱角可能会被磨圆。

我这样做:1、用锤子把砖敲成碎砖块,挑出棱角分明的砖块。

2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里,把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子,大约过五分钟后进行观察有什么现象发生。

4、整理实验台。

观察到的现象或测量结果:在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中,碎砖块的棱角消失,变得光滑起来。

本次实验的得与失:用锤子敲砖块时注意安全。

实验名称:钟乳石形成实验实验器材:曲别针、玻璃罐、面纱、碟子、苏打、蒸馏水等我的猜想:钟乳石可能会被盐酸溶解。

冀教版五年级科学上册实验报告单

冀教版五年级科学上册实验报告单

实验
名称
种子的萌发过程


表达仪器
名称
(1)常见的种子(如:绿豆黄豆)40粒。

(2)有盖的罐头4个,小勺1个,餐巾纸8张,4张分别
标有1、2、3、4的标签,胶水,清水。

动手操作




(1)在第一个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入10粒
绿豆,拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入
10粒绿豆,洒上少量水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖。

置于室温
环境。

(3)在第三个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10
粒绿豆,倒入较多的清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10
粒绿豆,洒入少量清水,使餐巾纸润湿,拧紧瓶盖。

置于低温
环境里。

实验
现象
通过观察,我发现1、3、4号罐中种子未发芽,而2号罐中种子发芽了。

动口表达
实验结论通过此次实验,我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温
度。

五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
五年级科学下册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单。

冀教版五年级下册科学实验报告单

冀教版五年级下册科学实验报告单

小学五年级科学下册演示实验报告单
实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元)
课题:1、怎样抬高讲台
实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型:教师演示、学生操作
实验名称:自然力量对山脉影响模拟实验。

实验目的:研究自然力量对山脉影响
实验器材:玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水,气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒,
我这样做:1 取一块玻璃,仔细观察玻璃的表面,并把观察结果记录下来。

2 用试管夹夹住玻璃,放在酒精灯上加热
3 加热一段时间后,把玻璃迅速放在冷水中,
4 重复以上过程 3 次
观察到的现象或测量结果:温度变化、流水、生物是造成岩石破碎、山脉变化的原因。

实验名称:金属特点的实验
实验目的:研究金属的特点
【实验器材】铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。

我这样做:
1、把铁、铜、铝分别放在火上烧,观察是否易燃
2、用锤子砸、用小刀刻,研究铁、铜、铝的硬度。

3、把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中,过一会儿用手触摸,感觉热不热。

本次实验的得与失:用手触摸金属时,小心烫手。

冀教版五年级科学上册实验报告单

冀教版五年级科学上册实验报告单

冀教版五年级科学上册实验报告单————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ动口表达实验名称种子的萌发过程仪器名称(1)常见的种子(如:绿豆黄豆)40粒。

(2)有盖的罐头4个,小勺1个,餐巾纸8张,4张分别标有1、2、3、4的标签,胶水,清水。

动手操作方法步骤(1)在第一个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入10粒绿豆,拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里,放入两张餐巾纸,然后用小勺放入10粒绿豆,洒上少量水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(3)在第三个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,倒入较多的清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(4)在第四个罐头里,放入两张餐巾纸,用小勺放入10粒绿豆,洒入少量清水,使餐巾纸润湿,拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

动口表达实验现象通过观察,我发现1、3、4号罐中种子未发芽,而2号罐中种子发芽了。

实验结论通过此次实验,我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。

动口表达实验名称土壤的渗水能力仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀动手操作方法步骤1) 取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上,在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。

2)向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。

3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水,进行比较。

动口表达实验现象从沙质土中渗出的水最多,其次是壤土,最少的是黏质土。

实验结论三种土壤的渗水能力由高到低依次是:沙质土、壤土、黏质土。

动口表达实验名称测量水温的变化仪器名称100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。

动手操作方法步骤1)向烧杯中加入280毫升热水(80摄氏度左右),向锥形瓶中加入80毫升冰水。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
把重物挂在轴上带动轮转动,轮轴有省力的作用。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
研究定滑轮的作用
仪器名称
定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳








1) 组装好定滑轮实验装置。
2) 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量,记下读数。
3) 在绳子的一端挂一个钩码,绳子的另一端挂在弹簧秤上,通过定滑轮装置匀速使钩码上升,记下读数。
实验结论
空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
杠杆的平衡
仪器名称
:杠杆尺、钩码








1)确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2)在另一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡,将实验结果记录下来。
3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水,进行比较。




实验现象
从沙质土中渗出的水最多,其次是壤土,最少的是黏质土。
实验结论
三种土壤的渗水能力由高到低依次是:沙质土、壤土、黏质土。
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
测量水温的变化
仪器名称
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
3)观察实验现象。




实验现象
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下
实验结论
热可以沿着物体传递,从温度高的部分传到温度低的部分。
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
颜色与吸热
仪器名称
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸








1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽,槽内分别放入一支温度计。




实验现象
通过实验,发现动滑轮能省力,但不能改变用力方向。
实验结论
使用动滑轮能省力,但不能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
探究滑轮组的作用
仪器名称
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳








1) 组装好滑轮组实验装置。
2) 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量,记下读数。
3) 在绳子的一端系在横梁上 ,绳子的另一端挂在弹簧秤上,通过滑轮组装置匀速使钩码上升,记下读数。




实验现象
通过实验,发现滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
实验结论
滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
探究斜面的作用
仪器名称
金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板(只有长度不同)两块








1)将金属圆辊挂在弹簧秤上,记下读数。
2)用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面,通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊,记下弹簧秤的读数。
3)改变阻力点的位置,重复第二步。




实验现象
钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡,有时不平衡。
实验结论
通过实验知道了杠杆尺的平衡规律:阻力点到支点的距离 × 钩码数=动力点到之点的距离×钩码数
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
探究轮轴
仪器名称
轮轴实验器材、钩码、皮筋秤








1) 组装实验装置。
3)换成长的光滑木板重做上面实验,记下弹簧秤的读数,(斜面高度一样)。




实验现象
将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大,其次是沿较短的木板向上拉,读数最小的是沿着长木板向上拉。
实验结论
斜面有省力的作用。高度一定时,斜面越长越省力。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
冷热变化




1) 向烧杯中加入280毫升热水(80摄氏度左右),向锥形瓶中加入80毫升冰水。
2) 将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个孔。
3) 将两支温度计分别放入热水和冰水中。
4) 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化,并做好记录。




实验现象
把冷水放入盛有热水的容器时,冷水逐渐变热,热水会逐渐变冷,最后达到共同温度后一块变成室温。
2) 将两个钩码挂在皮筋秤上,观察并记下皮筋伸长的长度。
3) 在轴上挂两个钩码,把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子,观察并记下皮筋伸长的长度。
4) 在轮的线绳上挂两个钩码,轴的线绳上挂皮筋秤,再做上述实验,观察皮筋伸长的长度。




实验现象
把钩码挂在轴上时,皮筋伸长的长度最短。
实验结论
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
土壤的渗水能力
仪器名称
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀








1) 取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上,在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2) 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会,观察记录两支温度计显示的温度。




实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快,白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
风的形成
仪器名称
风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾,冷水、香(蚊香)








1)把一支蜡烛放进实验箱内。
2)把毛巾用冷水浸湿,放在实验箱一侧。
3)点燃香放在实验箱小口处。
4)观察香烟流动的方向。
5)点燃实验箱内的蜡烛,再把香放在小口处。
6)观察香烟流动的方向。
7)熄灭蜡烛。




实验现象
点燃蜡烛前,香烟向上流动;点燃蜡烛后,香烟向实验箱内流动。




实验现象
通过实验,发现定滑轮不能省力,但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力,但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单




实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳








1) 组装好动滑轮实验装置。
2) 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量,记下读数。
3) 在绳子的一端系在横梁上 ,绳子的另一端挂在弹簧秤上,通过动滑轮装置匀速使钩码上升,记下读数。
实验结论
热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
五年级科学上册实验报告单




实验
名称
物体传热
仪器名称
铁架台、铁棒、酒精灯(或蜡烛)、火柴、凡士林、小木棍








1)把铁棒固定在铁架台上,把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。(注意:凡士林用量要相同,小木棍粗细要相同)
2)点燃酒精灯,对铁棒的一端加热。
相关文档
最新文档