幼儿园散文教案
大班语言散文教案7篇
大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班散文教案
幼儿园中班散文教案幼儿散文是文学作品中的一种类型,是用凝练、生动、优美的文学语言写成的,供幼儿学习的叙事、记人、状物、写景的文学作品。
那么幼教该如何做好散文教学呢?今天就与大家分享：幼儿园中班散文教案，希望对大家的学习有帮助!幼儿园中班散文教案一《绿色的书》活动目标：1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。
2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。
3.进展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)2.胸饰，动物图片、树的图片若干。
3.录制的配乐散文活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。
师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢?(幼儿自由沟通)今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?老师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。
2.理解散文诗第一段的内容。
(1)初步欣赏散文第一段。
老师：谁来读这本绿色的书了?小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。
老师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。
老师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。
(请幼儿听录音完整地欣赏散文。
)老师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。
5.创编：绿色的书(1)老师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢?它会怎么读呢?(2)幼儿创编(3)个别幼儿说一说自己创编的书。
6.结束活动。
师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗?指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。
活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。
在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。
幼儿园中班散文教案二《变色房子》活动目标1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。
2. 散文中的生词学习。
3. 散文相关的活动延伸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。
五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。
2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
幼儿园语言散文教案
幼儿园语言散文教案幼儿园的教学需要老师投入大量的精力，那么在上课之前老师要做好哪些教案设计呢？下面是店铺为大家收集整理的幼儿园语言散文教案，相信这些文字对你会有所帮助的。
幼儿园语言散文教案(一)活动目标1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
活动过程：1、教师提问："在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
幼儿园语言散文教案(二)活动目标：1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、了解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。
3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。
4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。
活动准备：1、《全世界都是我的家》教学PPT2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备：幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。
活动过程：(一)、谈话导入：提问：1、小朋友们你们知道世界有多大吗?世界都有什么呢?出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗?出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要爱护地球上的每一样物品，和每一个人。
(二)、观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完整语言表达。
(1)提问：1、图面里的小朋友在干什么?她画了什么呢?2、小朋友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样?(2)、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。
幼儿园小班散文教案
幼儿园小班散文教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解散文的特点，知道散文是一种表达情感和思想的艺术形式。
2. 培养幼儿的观察力和思考力，通过活动让他们学会关注身边的事物。
3. 通过活动，增强幼儿的表达能力和社交能力。
二、教学内容：
1. 散文的特点：教师向幼儿介绍散文的特点，如语言优美、情感真挚等。
2. 散文的分类：教师向幼儿讲解散文的分类，如记叙文、描写文等。
三、教学方法：
1. 讲解法：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍散文的特点和分类。
2. 观察法：让幼儿通过观察周围的环境，了解散文的特点。
3. 实践法：通过实践活动，让幼儿亲身体验散文的特点。
四、教学步骤：
1. 导入：教师通过讲述一些关于散文的故事，引导幼儿进入散文的世界。
2. 新课：教师讲解散文的特点和分类，让幼儿通过观察了解散文的特点。
3. 实践：组织一些朗诵散文的活动，让幼儿亲身体验散文的特点。
4. 小结：教师总结本次课程的主要内容，强调散文的特点和分类的重要性。
5. 作业：让幼儿回家后与家长分享所学的散文知识，增强家庭的学习氛围。
五、教学评价：
通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对散文特点和分类的理解和掌握程度，以及他们的观察力和思考能力的提高情况。
《散文二篇》教案（精选3篇）
《散文二篇》教案（精选3篇）《二篇》篇1活动目标：1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
活动准备：1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程：1、出示图一，激发幼儿想象。
出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。
（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。
（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动：画小树苗。
上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。
附：两片树叶小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。
瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。
两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。
2. 图片：春天景色、小池图片等。
3. 教具：地球仪、植物标本等。
三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。
3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。
4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。
5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。
六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。
七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。
2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。
八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。
幼儿园语言课大班《天亮了》散文教案
幼儿园语言课大班《天亮了》散文教案一、教学目标1.了解散文的特点及阅读方法；2.听懂并能理解散文《天亮了》的内容；3.能够用简单的语言表达自己的感受和理解；4.培养大班幼儿的语言和表达能力。
二、教学内容1. 教学内容简介本节课将围绕散文《天亮了》展开教学，让幼儿了解散文的特点，能够听懂并能表达对散文的理解和感受。
2. 教学重点1.散文的特点及阅读方法；2.听懂并理解散文《天亮了》的内容。
3. 教学难点1.培养幼儿的语言和表达能力；2.让幼儿能够用简单的语言表达自己的感受和理解。
三、教学过程和方法1. 教学过程1.导入：教师与幼儿对话，问幼儿是否听过《天亮了》，询问幼儿对此有何了解，然后引入本节课的话题：散文。
2.介绍散文：教师介绍散文的特点和阅读方法，让幼儿了解散文。
3.朗读散文《天亮了》：老师朗读散文《天亮了》，让幼儿仔细聆听，在朗读结束后，老师再慢慢地反思和解析文章的内容，让幼儿进一步理解。
4.跟读散文：幼儿跟读散文，模仿老师的语音语调和情感表达方式，达到语言模仿和语感培养的目的。
5.讨论和分享：让幼儿把散文的精彩之处讲出来，阐述个人对散文的理解和感受。
6.拓展：与幼儿分享散文的配图，让幼儿在动态、静态的图片中理解文章，增强感官体验，同时也可以导入下一堂课的话题，掌握更多的知识。
2. 教学方法1.导入法；2.朗读法；3.跟读法；4.讨论法；5.图片法。
四、教学评价1. 任务评价：本次教学任务达到了预期的教学目标和教学效果，教师将幼儿引领至散文的世界，让幼儿了解散文的特点和阅读方法，听懂并理解散文《天亮了》的内容，并能够用简单的语言表达自己的感受和理解，幼儿对散文的理解和感受有了很好的展现和表达。
2. 教育评价：本节课通过听、说、读等多种方式，培养幼儿的语言和表达能力，让幼儿在交流中学习，在学习中交流，为幼儿的语言和思维能力的发展奠定了基础，加强了幼儿园语言课程的教学效果。
五、教学归纳总结本节课主要围绕散文《天亮了》展开教学，通过引导幼儿了解散文的特点及阅读方法，让幼儿能够听懂并理解文章内容，同时培养大班幼儿的语言和表达能力，让幼儿在交流中学习，在学习中交流。
幼儿中班语言散文诗教案20篇
幼儿中班语言散文诗教案20篇这是幼儿中班语言散文诗教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。
在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？二、欣赏感受，理解内容（一）结合图片欣赏，初步感知教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？（二）结合视频欣赏感受，进一步理解1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！活动反思：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
第2篇、中班语言活动散文诗《捉迷藏》教案反思活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文的内容。
小班散文教案20篇
小班散文教案20篇《小班散文教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班散文教案20篇！（1）小班语言教案《风娃娃》含反思活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。
教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。
2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
!.来源:快思老.师教案网!附内容：风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小活动反思在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。
针对这节课，我做了以下几点反思。
幼儿园中班散文教案
幼儿园中班散文教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第三单元《美丽的四季》章节，详细内容为散文《春天的雨》。
通过描述春天细雨的景象，引导幼儿感受春天的气息，体会散文的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解散文《春天的雨》的主要内容，感受散文的节奏和韵律，学会用简单的词语描述春天的景象。
2. 过程与方法：培养幼儿倾听、表达、想象的能力，通过观察、讨论、模仿等方式，让幼儿学会欣赏散文，并能够进行简单的创作。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极、乐观、向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文的节奏和韵律，学会用词语描述春天的景象。
2. 教学重点：引导幼儿感受春天的气息，培养他们的观察、表达和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，为新课的学习营造氛围。
2. 新课导入：播放散文《春天的雨》录音，让幼儿倾听并感受散文的韵律美。
3. 散文解析：带领幼儿一起朗读散文，讲解散文内容，引导幼儿学会用词语描述春天的景象。
4. 实践活动：分组进行讨论，让幼儿用自己的话描述春天的雨，并模仿散文的节奏和韵律进行表达。
5. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用词语补充句子，如“春天的雨，细细的，像______。
”6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅春天的雨景画，并用自己的话描述画中的内容。
六、板书设计1. 板书春天的雨2. 散文内容简要：春天的雨，细细的，柔柔的，滋润着大地，万物复苏。
3. 重点词语：细雨、滋润、万物复苏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用词语补充句子，描述春天的雨。
如：春天的雨，细细的，像______。
答案示例：春天的雨，细细的，像牛毛。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成，并在家长指导下用彩笔装饰句子。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
幼儿园活动散文教案
幼儿园活动散文教案一《落叶》设计思路：散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：(1)、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
(2)、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。
活动过程：一、引题：经验讲述。
(播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。
)1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物?有什么发现?2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
(一)欣赏散文。
(利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。
幼儿诗歌散文活动教案
幼儿诗歌散文活动教案幼儿诗歌散文活动教案篇一【活动设计】本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
【活动准备】教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
【活动过程】一、活动导入。
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分。
（一）实物四等分。
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分。
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体。
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分。
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
幼儿诗歌散文活动教案篇二一：活动背景《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。
散文教案模板幼儿园
一、教学目标1. 让幼儿感受散文的韵律美，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点1. 让幼儿理解散文的内容。
2. 让幼儿感受散文的韵律美。
三、教学难点1. 让幼儿学会欣赏散文的美。
2. 让幼儿学会用自己的语言表达散文的内容。
四、教学准备1. 散文文本：《小兔子乖乖》、《小熊过桥》等。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3. 散文配乐，如轻音乐、童谣等。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放散文配乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 教师简要介绍散文的特点，激发幼儿的兴趣。
（二）初步感知1. 教师朗读散文，让幼儿初步感受散文的韵律美。
2. 教师提问：“散文里有哪些可爱的小动物？它们在干什么？”3. 幼儿回答问题，教师总结。
（三）深入理解1. 教师分段朗读散文，让幼儿深入理解散文的内容。
2. 教师提问：“散文里的故事告诉我们什么道理？”3. 幼儿回答问题，教师总结。
（四）欣赏美1. 教师引导幼儿欣赏散文中的优美词句，如：“小兔子乖乖，把门开开。
”2. 幼儿跟读，感受散文的韵律美。
（五）表达与创造1. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达散文的内容。
2. 幼儿分组讨论，创作新的散文片段。
3. 各组展示作品，教师点评。
（六）总结与反思1. 教师总结散文的特点，强调散文的韵律美和情感表达。
2. 幼儿分享自己的学习收获，教师点评。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度，如回答问题、创作散文等。
2. 评价幼儿对散文的理解程度，如对故事情节的把握、对散文美的欣赏等。
3. 评价幼儿的语言表达能力，如用自己的语言表达散文内容的能力。
七、教学延伸1. 组织幼儿进行散文朗诵比赛，提高幼儿的口语表达能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中发现美，创作自己的散文作品。
3. 家园共育，引导家长关注幼儿的散文创作，共同培养幼儿的审美情趣。
幼儿园大班抒情散文教学案 幼儿园散文
主题：幼儿园大班抒情散文教学案一、教学目标1. 帮助幼儿认识抒情散文，了解其特点和表现形式。
2. 培养幼儿的情感表达能力和文学鉴赏能力。
3. 通过教学活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的追求。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿理解抒情散文的含义，感受其中的情感。
2. 难点：引导幼儿表达自己的情感，用简单而生动的语言写出抒情散文。
三、教学准备1. 准备一些经典的抒情散文，如《小草》、《月亮》等。
2. 搜集一些与抒情散文相关的图片或实物，如花草、月亮、星星等。
3. 准备一些与情感表达有关的音乐，如轻音乐或纯音乐。
四、教学过程1. 创设情境，引发情感为了让幼儿更好地理解抒情散文，首先可以通过展示图片、播放音乐等方式，营造出温馨、轻松的氛围，在教室的角落摆放一些花草、月亮、星星等实物，让孩子们感受到自然的美好。
2. 导入抒情散文教师可向幼儿们介绍抒情散文的特点和表现形式，通过简单的语言解释，让幼儿了解抒情散文是表达情感、抒发感情的一种文学形式，并引导幼儿谈谈自己对美的感受。
3. 朗读经典抒情散文老师可以选择一些经典的抒情散文，如《小草》、《风筝》等，朗读给孩子们听，让他们感受其中的情感和美好。
然后可以请幼儿用自己的话语复述所理解的情感。
4. 讲解范文，指导写作让幼儿在老师的指导下，用自己的语言描述所感受到的美好，写一篇简短的抒情散文。
教师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿用简洁而生动的语言表达自己的情感。
5. 情感交流在完成抒情散文的写作后，可以让幼儿主动朗读自己的作品，或者选择其中的一些作品进行朗读。
在朗读的过程中，可以让其他幼儿给予表扬和建议，增强幼儿对自己作品的自信心。
6. 展示成果可以选择一些优秀的抒情散文进行展示，可以在班级的布置或者孩子们的手工作品上展示这些作品，让全班同学都能分享到这些美好的情感。
五、教学总结通过本次抒情散文教学，幼儿们不仅了解了抒情散文的特点和表现形式，更重要的是培养了他们的情感表达能力和文学鉴赏能力。
幼儿园散文教案
幼儿园散文教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文教学，教材为《幼儿散文精选》。
主要涉及第三章“美丽的自然”，详细内容包括《春天的雨》、《彩虹桥》两篇散文。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文的语言美，培养他们对文学作品的兴趣。
2. 帮助幼儿理解散文内容，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解散文内容，感受散文的美。
难点：引导幼儿发挥想象力，表达自己对散文的理解。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、彩虹图片、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、画板五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象，从而引出本节课的主题。
2. 散文欣赏（10分钟）（1）教师播放《春天的雨》和《彩虹桥》两篇散文的录音，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起朗读散文，引导他们感受散文的语言美。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取《春天的雨》中的一段，让幼儿用自己的话描述雨中的景象。
（2）教师选取《彩虹桥》中的一段，引导幼儿发挥想象力，描述彩虹桥上的美景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿用散文中的语言描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己的作品。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔和画板，让幼儿选择一篇散文，用画笔描绘出散文中的景象。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和评价。
教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让他们谈谈自己对散文的理解和感受。
六、板书设计1. 春天的雨2. 彩虹桥3. 幼儿园散文教学七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一篇散文，用自己的话描述散文中的景象，并画出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对散文内容的理解和表达，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的美景，尝试用散文的形式进行创作。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的文学素养。
幼儿园散文教案5篇
幼儿园散文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园散文教案
教师要结合幼儿散文题材的艺术特征和幼儿的年龄特点开展散文教学
活动。
今天我就与大家分享：，希望对大家的学习有帮助!
一
《云彩和风儿》
设计意图：
大自然用各种方式展示着它的神秘和奇趣。
孩子们生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。
天上的云彩变幻无穷，是幼儿每天都能看到的，从幼儿的亲身体验出发，我设计了中班语言活动《云彩和风儿》，引导幼儿感受大自然的神奇、倾听大自然的语言，从而为幼儿提供想象和体验的空间的同时，创设自由表现和表达的空间。
重点和难点：
活动重点是发展幼儿的想象与创造思维，鼓励幼儿大胆表述。
难点是理解散文中优美的词句，感受散文中的优美意境。
活动目标：
1.理解散文中优美的词句，感受散文中优美的意境。
2.知道秋季的风儿使云彩千变万化，并能表现出云彩的变化。
3.发展幼儿的想象创造思维，鼓励幼儿大胆表述。
活动准备：
玩具小船:，船上有桅杆和风帆; 狮子手偶:头戴金帽子身穿白围嘴儿的娃娃各一个,图片一张, 散文磁带一盒,录音机一台.
活动过程:
一、理解散文重点词语
师：小朋友,今天老师带来了三件礼物,你们想知道是什么吗?
先出示小船提问 1、它是什么颜色的?
2、这是什么?桅杆与风帆有什么用?
3、老师与幼儿一起小结：开船时要竖起桅杆、扬起风帆.
再出示狮子提问 1、狮子的性格是怎么样的?
2、谁用动作表现一下狮子的样子?
3、老师与幼儿一起表现------躬起身子,张开大口.
最后出示胖娃娃提问 1、它头上戴什么?身上穿什么?用实物帮助幼儿理解白围嘴儿.
2、小结并表现:头戴金帽子,身穿白围嘴儿.
二、欣赏散文诗
师：你们喜欢这三件礼物吗? 你们想知道这是谁送给你们的吗?请欣赏散文诗就知道答案了.
1、欣赏散文诗同时老师出示图片引导幼儿感受云彩的变化!
提问: ——是谁把这三件礼物变出来的?
——云彩为什么会变?
——为什么说天上的云彩真有趣?
——为什么说天上的风儿真能干?
2、老师示范朗读散文诗一遍提问
师: 下面听老师朗诵一遍,把你喜欢听的散文中的话记下来!
——听完这篇散文你有什么感觉?
——散文真美,让我们一起来看看它美在哪里?引导幼儿学习优美词句,要求幼儿用表情,语调表现出来)
3、表演散文诗
幼儿听散文自由的用表情、肢体动作进行表演，感受优美的意境。
三、拓展经验
师：:云彩变成了小船,狮子,胖娃娃送给我们,可是小班的弟弟妹妹也想要礼物,你们想想看:吹呀吹,云彩还可以变成什么礼物送给他们?
幼儿：:吹呀吹,云彩变成小白兔、奥特曼、大飞机、怪兽------
四、游戏"云彩和风儿"
玩法;:老师扮风儿一吹,小朋友扮云彩.变出各种不同造型来.再请一个小朋友扮风儿,幼儿要能讲出自己变成什么.
五、结束
师：小朋友真能干,变出了这么多的礼物.现在我们就到小班去变给弟弟妹妹看!
二
《橘子花》
目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程;
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的语言美。
(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说"散文的名字是什么""什么地方最好听"。
(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。
)闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。
)
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。
)
尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。
)
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
三
《春天的色彩》
活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。
虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。
当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美，大胆尝试运用多种方式表现春天的美上，设计并开展了"春天的秘密""我眼中的春天""春天进行曲""春天的色彩"等活动。
在此基础上，孩子们又生成了"我眼中的绿地""春天里的为什么""绿色和黑色"(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。
而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、编编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编，体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1.创设情境，理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。
小白兔告诉小熊......(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是......(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。
那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编，体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上，和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述，如：这只美丽的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是......
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩，我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语：小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来："我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。
"
4.结束活动。
师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊。
活动反思
策略一：创设情境，激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。
例如：开始在一片漆黑中，出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激，产生强烈的学习欲望。
然后随着春雷声
音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉，增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态，利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来。
让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。
将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
附散文：春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天.小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊："春天是嫩嫩的绿色。
"
草莓告诉小熊："春天是甜甜的红色。
"
小白兔告诉小熊："春天是跳跳的白色。
"
小熊听了说："哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
"。