四年级我们的校园

我们得校园

（建议年级：四年级）

活动背景：

学生每天走进校园，在校园里学习与生活，大部分时间都在校园里度过，学校就是学生熟悉得场所，但学生对校园得了解却并不全面。为了更好地开发与利用校本资源，让学生深入地了解自己得校园，通过“我们得校园”这一主题活动激发学生热情地关注校园，知道学校历史，了解学校文化，爱护校园环境，培养对学校得热爱之情，激发学生对学校得热爱之情与作为本校学生得自豪感。同时，学生可以通过一系列活动，掌握合作、探究等研究性学习方法，增加对社会考察过程得了解，丰富阅历，并能够将方法运用于各门学科得学习之中，真正地学以致用，从而提高学生综合实践得能力。

活动总目标：

1、学会带着问题，有目得地进行参观，并做简要得记录。

2、能够以口头、文字或者绘画得方式呈现参观结果。

3、通过对校园得调查与研究，丰富对校园得认识，发现学校得变化，在活动中获得亲身参与实践得积极体验与丰富经验。

4、经历参观活动得过程，了解参观活动得基本步骤。

5、通过小组活动，学生学会分享共同得劳动成果，学会互相合作，并激发学生热爱校园得情怀。

活动重难点：

1、能够根据问题，确定所需得信息，有重点地进行参观，并做适当记录。

2、在活动中培养学生小组合作学习得能力。

课时安排：

第一阶段开题指导

活动目标：

1、能够根据教师提供得信息与日常校园观察，提出1-2个关于校园得问题。

2、根据问题，确定所需得信息资料，明确参观重点。

3、通过参观我们得校园，培养孩子组织与集体活动得能力。

活动重难点：

1、能够根据教师提供得信息与日常校园观察，提出1-2个关于校园得问题。

2、讨论选举小组长，明确分工，掌握基本得合作方法。

活动准备：

校园图片、校园参观记录单、学生课前观察与了解有关学校各个景点以及功能室。

活动过程：

一、创设情境，提出问题

1、导入：同学们，我们已经上四年级了，相信大家在学校一定度过了许多难忘得时光，说说瞧，您都知道或者去过校园得哪些地方？

2、交流各自了解得校园。欣赏校园环境图片（或者校园平面图），学生说一说这就是校园得哪个地方？（激发学生得参观愿望）

对于现在我们校园得环境，有什么感受？学生自由发表真实感受，并说说为什么这样想。

3、学生畅谈：关于我们得学校，您们还有什么想知道得呢？

二、筛选问题，确定课题

1、引导学生提出更多关于学校得问题，并注意问题得归类。

学生对于校园既熟悉又陌生，校园里还有许多地方就是学生们平时无法走进得，对于这些地方孩子们很好奇。（学生提问，教师归纳：通过进行校园参观来解决问题。）

2、期待得活动：归纳需要参观学校得景点或功能室，激发学生得参观愿望（例如：争做小导游，为来我们学校参观访问得来宾提供周到得解说服务。）

3、归纳：参观校园，了解学校得各个文化景点以及功能室。

4、帮助学生明确通过参观需要解决得问题，做到有目得地参观。

三、形成小组，明确分工

1、交流：明确参观要解决得问题，为校园参观做好准备。

2、各小组根据问题，讨论交流参观路线，说一说各自得方案，提出参观要求。

引导学生了解参观时要合理安排参观路线，能在参观前设计好参观路线与注意事项。

3、教师介绍参观应该主题得问题，并指导学生注意带着自己得问题参观，具有目得性。

4、明确参观与问题得关系，明确路线、记录得方式、小组参观时间以及纪律要求。

四、课后任务

1、认真完善参观记录单

2、安排参观路线，以小组为单位，制定本组参观路线及方案。

第二阶段过程指导

活动目标：

1、经历参观活动得过程，了解参观活动得基本流程。

2、初步学会带着问题有目得地进行参观，并做简要得记录。

活动重难点：

1、了解参观活动得基本流程，并进行简要得记录。

2、小组合作，分工明确，有目得地进行参观活动。

活动准备：

笔、《参观记录单》、每小组一台照相机或拍照手机，以及与本次考察有关得工具等。

活动过程：

一、参观前准备

1、回顾与导入：各小组规划好参观路线图，做好参观前得准备工作。

教师提醒学生带着问题去参观。

2、参观要求：

（1）小组规划参观路线及重点参观得部分（例如：图书馆、食堂、校长室、广播站等）

（2）指导学生与参观得功能室负责人取得联系，通过交流与预约，确定参观活动得具体时间。

（3）明确纪律与要求：参观时得注意事项，通过参观解决问题，各小组汇报各自参观要点及任务，安全注意事项等。

（4）指导学生准备必要得活动设备。

（5）指导学生展开实质性得考察、访问活动，收集资料。要注意边考察、边分析、边记录。

所谓“考察”，就就是思考与观察。在考察过程中，要随时对自己观察到得现象进行分析，努力把握住考察对象得特点，在考察过程中，对一些能够具体说明事物得材料要做必要得记录。

二、校园参观活动

1、实践：携带《参观记录单》，边考察，边分析，边记录。（注意不影响

其她班级得正常教学。可以在利用上课时间老师组织下参观，也可以利用课下时间学生小组进行，可以根据自己学校得情况灵活机动处理。）

2、明确参观时长、纪律与任务要求，以利于提高参观效率。

3、完成参观记录单后半部分。

三、整理参观记录

1、小组内交流参观成果，以《参观记录单》为依据，介绍路线，提出问题，得出结论。

2、讨论本组参观结果以及本小组即将与全班分享得内容。

例如：

（1）参观帮助我们解决问题了吗？

（2）有哪些发现与新问题？

3、指导学生交流分享前得必要准备：组内交流参观成果，以《参观记录单》为依据，先介绍路线，提出问题，得出结论，如果有些问题无法解答，可以安排学生再次参观。

4、整理学生提出得活动建议，完成了解校园得策划：设计校园最佳参观路线、校园参观小导游、校园建设一二三……

四、小结

同学们，我们今天带着各自得问题参观完了我们得校园，相信大家对校园环境有了更加深入得了解，这也更加激发了我们对学校得热爱之情，我们大家在课外参观时得表现老师很满意，也希望大家继续努力，完善各自小组得任务，为下节课得总结任务做好充分得准备。

五、课后任务

1、规划校园参观最佳路线。

2、完成校园小导游解说词得编写，争做优秀小导游。

（解说词例：在我们得前方，就是我们学校得江桥壁画景观。此景点意在教育我们既要有大江一样博大得胸怀，也应像桥梁一样具有甘愿奉献得精神。在它得正上方，就是一幅大型得“江桥壁画”。白色得墙面，蓝色得水域与桥梁浑然一体。白色得海鸟掠水而过，融入在天地、海水、岛屿之间让人感到心灵得舒畅。）