3.叶和花

2、出示研究问题一：阳光对植物生长有影响吗？
（1）如何设计实验？
（2）需要哪些材料？
（3）准备如何研究？
3、利用电子幻灯片作方法指导
4、介绍研究植物的向光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的实验
预测：两个星期以后，你将会观察到什么现象？
思考：豆苗为什么会这样生长？
四、拓展活动：
你还能对叶子提出自己能够研究的问题吗？找几个同伴，课后研究你们感兴趣的关于植物的叶的问题，需要老师帮助的可以及时与老师联系。
3、意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。
4、乐于提出有研究价值的问题，愿意想办法解决问题。
教学重难点：
重点：知道叶得作用；知道花的构造及植物传粉的几种途径。
难点：学会观察和解剖一朵植物的花。
教学准备：
桃花（或油菜花）、镊子、放大镜、透明胶。学生以小组为单位课前捡拾、采集一些不同植物的叶子；教师提前为各班准备两盆植株、品种相同的植物，供做对比实验用。
4、交流：植物传粉有哪些方法。
5、讨论：虫媒花和风媒花各有什么不同的特点？
6、视频：植物如何传粉？
7、拓展：人工授粉的方法。
板书设计：
雄蕊花药柱头
花丝雌蕊花柱
子房（胚珠）
第二课时：
一、认识花的构造
1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过
哪些花？根据学生回答出示相应图片。
2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分
吗？学生说说。
3、教师示范从外向内的顺序解剖油菜花，强调力要小，手要轻。
4、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。
3.
（课型：新授课 计划授课：月日）
教学内容：
3.叶和花p21——24
教学目标：
1、能够运用多种方法寻找到不同植物的叶形状、颜色、大小、结构等方面的相同与不同之处；知道花的构造。
2、知道叶是植物重要的营养器官，能够利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造植物所需要的养料；知道植物传粉的几种途径。
8、汇报交流分类情况。
9、小结：相同、相近品种的植物的叶子在形状上具有某些相似之处。不管叶片的形状、颜色、大小如何，它们在植物的生长中始终起到重要的作用。
10、植物叶子的作用：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。
三、研究关于叶子的问题
1、关于植物的叶子，你们想研究哪些问题？
教学过程：
第一课时
一、故事引入，了解叶的作用，激发学习兴趣
1、故事：《我要的是葫芦》。讨论：种葫芦的人的想法对吗？为什么？
2、交流观点
3、提问：你知道叶在植物的生长过程中有什么重要作用吗？
4、小结：叶是植物重要的营养器官。大多数植物的叶子就像一个食物加工厂，能够在叶子里自己制造植物所需要的养料。
5、视频资料：绿色植物的光合作用。
2、花粉成熟以后从雄蕊的花药里散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
自花传粉一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
异花传粉一朵花的花粉依靠外力传到另一朵花的柱头上。
大部分的花既可以自花传粉又可以异花传粉。
3、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。
6、读一读：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。
二、展示课前采集的叶子，观察叶子。
1、对植物的叶子你还有哪些了解呢？课前大家采集了不少叶子，组内展示。布置任务：观察一片树叶的正面和反面，比较有什么不同。
2、汇报观察结果。
3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大小、品种等不同的方面向大家介绍一下你所采集的叶子。
5、展示自己画的花的构造，看看同学们带来的花是不是都具备这四部分？区分完全花和不完全花，完全花有这四个结构。
6、用放大镜观察雄蕊，发现了什么？试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？
7、这些结构具有不同的功能，你能猜出来吗？出示备选答案
二、了解植物传粉的几种途径。
1、讲解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，花就可能结出种子。
4、观察、讨论：这些叶子有哪些相同之处，有哪些不同之处？
5、小结：不同植物的叶子大小、颜色、形状、轻重、软硬、质地都不相同，但一般都含有叶片、叶柄两个部分。在某些叶柄的基部还可以看见很小的结构—托叶。
6、既然各种不同植物的叶子有很多不同的特点，你可以把带来的叶子分分类吗？准备怎么分？
7、小组分类活动。