追寻高雅生活情趣 (2)
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计
七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面开展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣正确运用好奇与从众心理，培养正当的兴趣一、美图导入，激发审美情趣用一组《国家地理》杂志的视频短片导入新课，目的就是激发学生的审美情趣。
在对美有了初探之后，问：确实，我们刚刚感受了自然风光的美，下面请同学们再来说说我们的生活周围还有哪些事物能让你感受到美？建筑美、语言美、文字美……二、授新课教师：老师首先请大家来做一回当事人，想想如果你是他，你会怎么做。
活动一：请做当事人幻灯片：播放关于胡歌的图片，讲述胡歌遭遇车祸的经历。
教师：如果你是胡歌，此时的你遇到人生如此重大的打击，你会怎么办？学生：略。
教师：表达胡歌受伤前后的心态变化，你认为由此看来胡歌是一个什么样的人？学生：乐观。
教师：那我们来看看乐观的人是如何化解生活中的为难的？请大家继续来做当事人。
幻灯片：幽默化解为难的小故事。
教师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了。
（学生答复）教师：同学们脑子真聪明，有这么多的新奇的想法，咱们看看主人公到底说了什么。
教师：刚刚这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？学生：乐观、幽默教师：大家喜欢与乐观、幽默的人相处吗？与他们相处你有什么体会呢？学生：愉快、积极、开心……教师：没错，乐观幽默的人往往思维更加活泼、性格开朗，对待生活充满信心，表现出来的是他们更加豁达、更加能体会到生活中美，所以我们得出了第一个结论：乐观、幽默是培养高雅生活情趣的重要条件。
板书：乐观与幽默——重要条件教师：而事实上，乐观的'人他们对生活都是非常热爱的，尤其是对世界都充满了好奇，既然大家都是乐观的人，那么一定对下面这个实验充满好奇，现在就让老师带大家进入下一环节——奇思妙想。
高雅生活 [追寻高雅生活]
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高雅生活 [追寻高雅生活]导入新课：进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
二、追寻高雅生活（板书）（一）乐观幽默的生活态度（板书）乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表帧Ｒ桓鋈松畹目炖钟敕瘢耆龆ㄓ诟鋈硕匀恕⑹隆⑽锏目捶ㄈ绾巍Ｈ绻颐敲刻煜氲亩际强炖值哪钔罚颐蔷湍芸炖郑蝗绻颐窍氲亩际潜说氖虑椋颐蔷突岜耍弧跃哂幸桓隹炖中睦硎欠浅Ｖ匾摹?/FONT>著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。
他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。
健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。
在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。
马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。
幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。
沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。
一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。
在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。
其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。
沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。
七年级政治上册 7.2 追求高雅生活
C.绿树村边合，青山廓外斜 D.人生自古谁无 死，留取丹心照汗青
6.进入初中阶段，比 小学多了很多学科，其中有些学科我们并不感兴趣，这时正确的态度应该是
A.没兴趣的先不学 B.等自己有兴趣时再学C.培养兴趣积极去学 D.支持、鼓励别人去学
二、学习重点、难点：
1. 寻找和感受生活中高雅的情趣，如乐观、幽默。
2. 如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣爱好的尺度，增强陶冶情趣的自觉性及提升情趣、陶冶情操。
三、自主学习内容：
第一步：自主学习、获取新知。
自学内容：P75--79页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
作了不少优秀作品，给自己和他人带来美好的享受。这说明高雅的生活情趣
A.是医治疾病的惟一良方 B.有益于个人的身心健康 C.能开拓眼界 和开发智力 D.能使人提高道德水平
2.长期沉醉在计算机游戏中，占去了大量学习时间，耗费了许多精力，导致学习成绩下降，这 属于（ ）
A.有益于个人的身心健康的情趣 B.有益于开拓眼界和开发智力的情趣
1．怎样追寻高雅的生活情趣？
2．陶冶高雅 生活情趣的重要条件？
3．陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径？
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。 4.组内互考 ，同桌交叉互考。
四：完成背面堂堂清（10分钟）
1.我国有位著名的摄影家患了高血压，行走 不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观赏金鱼的浮沉嬉戏，还把金鱼美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且摆脱了多 年的沉疴，创
追求高雅生活2
C．他情绪反常，该伤心的事却感到高兴D．他能用积极乐观的情绪对待一时的失败
5.下列控制情绪做法不正确的有（）
A．与同学发生争执，反复提醒自己：千万别发火，要冷静
B．受到老师批评，非常生气，当场顶撞老师
C．做事失败时，给自己打气：不放弃，一定要努力争取成功
A．好奇心是魔鬼，不能要
B．我们不该对新鲜的事物好奇
C．好奇心不是错，关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念
D.1.合作探究：读77页老年合唱团的事例，回答教材中的问题，并思考追求高雅生活情趣的第四个方法？
小练习：我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
A．任何一种情趣都是高尚的、科学的。B．生活处处有情趣。
C．高雅情趣不需要人们刻意培养。D．生活中不存在庸俗情趣。
8.刘菲是一位活泼的女孩，学习成绩很好。但就在几天前，刘菲的爸爸遭遇了车祸，被送到医院后昏睡不醒，光医药费就已花去了几万。刘菲父母都是下岗职工，平时干点小买卖维持生计，突如其来的事故，使不富裕的家庭雪上加霜。刘菲的情绪一下子降到了最低点，上课神情恍惚，学习生活都不在状态。
课题：第七课品味生活第二框追寻高雅生活
【学习目标】：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
七年级概括题
人教版七年级上册概括题第一课1.2009年8月31，又要开学了。
大部分学生是怀着欣喜与憧憬的心态期待那一天的临近，但也有为数不少的学生，他们带着焦虑，甚至恐惧的心情拒绝跨入新学年。
经历了一个漫长暑假之后，再次迈进校园，有些学生会一时不能适应校园环境和学习氛围。
（1）要珍惜新起点，结交新朋友。
（2）要与新朋友结伴成长。
（3）要各尽其能，发挥所长，奉献集体。
第二课1.福州三牧中学的初三学生江川，在2009年福州市中考中，以总分438.5分的成绩获得2009年福州市中考状元。
在说起学习心得时，江川说，“也没有什么特殊的学习方法，最关键就是上课认真听，多问问题。
”（1）我们要养成良好的学习习惯。
（2）我们要找到适合自己的学习方法。
（3）要做学习的管理者。
（4）要学会自主学习。
第三课1.2009年9月10日是第七个“世界预防自杀日”，据统计，每年我国有225万人自杀，约200万人自杀未遂。
同时，自杀已成为我国15岁到34岁的青壮年人群的首位死因。
（1）我们要珍爱生命、善待生命。
（2）每个人的生命都是有价值的，要尊重生命。
（3）我们要永不放弃生的希望。
（4）要对自己的生命负责。
2. 观察右边漫画，进行概括。
（12）要善待他人生命。
（3）要积极承担社会责任。
第四课1.观察右边漫画，进行概括。
（1）我们对青春斯的变化感到既好奇又困惑。
（2）我们要成长不烦恼。
（3）青春期心理充满着矛盾。
（4）我们要学会调控内心心理矛盾。
（5）我们要学会当自己的“心灵医生”。
2.盛年不重来，一日难在晨。
及时当勉励，岁月不饶人。
（1）我们要奏响欢快的青春节拍。
（2）我们要珍爱青春大好时光。
（3）要走进青春、感情青春、祝福青春。
第五课1.幼狮迪奥通过对羚羊的观察，认为羚羊的耐力与吃草有关，为了增长耐力，便效仿羚羊吃草，终因营养严重缺乏而奄奄一息。
母狮教育迪奥：狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为有突出的优点。
（1）要善于发现和发扬自己的优点。
心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人
追寻高雅生活做一个有情趣的人一、教学目标（一）知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上的生活态度。
二、教学重点、难点：难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。
增强陶冶情趣的自觉性。
三、教学过程：（一）新课导入：《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入（二）学生思考：欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常热爱生活。
其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。
它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。
（三）活动探究环节一：幽默欣赏：美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。
一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。
一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。
”马克·吐温说。
马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。
小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。
用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。
我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
七年级政治第三单元第七课《品味生活》(第2框追寻高雅生活)课件
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂 得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标 志。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼 墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼， 使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是 一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我 们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶 冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？
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剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己 带来了什么？
流行的未必是好的。这种漫画书多数充满 了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体 现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的 “口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失 了文化的内涵。因此，我们应该学会鉴别不同 的情趣，不能盲目从众。
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三、丰富的文化生活
2、______________是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
3、______________是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 二、简答 有人说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。”对此，你是如何理解的？
答案：填空：1、对生活的热爱、对生活积极的和美的感受2、 乐观、幽默的生活态度3、丰富的文化生活
鲁迅先生说过：“说 到玩，自然好像有些不正 经，但我们抄书写字太久 了，谁也不免要休息眼， 平常看一会儿窗外的天。 假如有一幅挂在墙壁上的 画，那岂不是更美好？”
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日本有个叫本村九一的教育家曾经说过： “制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩 子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任 何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特 征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如 此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人 亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。所以，我 们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真 正意义和情趣。
七年级道德与法治下册第3课 培养高雅的情趣(北师大版)(2)
了结
构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”
解析 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不 上情趣。同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅的情趣， 有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，能 够形成乐观自信，活泼开朗的健康心理。所以①②③④ 观点正确。 答案
Байду номын сангаас
真题演练
. (泰安)辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一
(
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①培养高雅情趣 ②抵制不良诱惑 ③远离虚拟世界 ④ 养 成行为习惯 . ①② . ①④ . ②③ . ③④
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J· E· 丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B· C· 福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C· H· K· 寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
高雅的生活情趣
一、教学目标
１、知识目标知识目标 (１)懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用培养 正当的兴趣爱好。 (２)了解丰富业余文化生活的方式和注意事项，知道 丰富业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。 (３)知道培养乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活 的重要条件。 ２、能力目标 (1)学会正确区分正当的兴趣与不正当的兴趣，自觉 运用好奇心和从众心理的积极作用。 (2)运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正 富有情趣的生活。
第七课知识图表:
情趣 情趣源于兴趣Fra bibliotek品与 兴趣
情趣的雅与俗
什么是高雅 的生活情趣
味
乐观、幽默
生 追寻 的生活态度
活 高雅
的生 活
好奇与从众
提升情趣， 陶冶情操
怎样才能做 到品味生活
你有幽默感吗？
笑话一 深夜，睡着了的孩子又哭
了起来。父亲决定唱一段催眠 曲。刚开了个头，隔壁人家就 抗议了：“还是让孩子哭吧。”
２、好奇与从众 想一想、说一说： （１）所有的好奇心都有益处吗？
（２）怎样正确运用从众心理 ?
我国著名的科学家钱学森，
你 有
被誉为“万能科学家”。钱学森 的专业是航空工程，他不仅对空
丰富的文化生活
请 看 我 的 佳 作
丰富的文化生活
请 看 他 的 佳 作
丰富的文化生活
再 看 她 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
４、提升情趣，陶冶情操
歌唱我们伟大的祖国
本课小结： 生活之中充满了情趣，乐
观、幽默的生活态度可以使人 更多地感受生活的情趣。我们 要在追求情趣的过程中，要注 意提升情趣，陶冶情操。培养 高雅的生活情趣、高尚的道德 情操。
思想品德七年级上册品味生活(追寻高雅生活情趣)人教课标版沙栏初
正当的兴趣爱好（基础）
许多成功人士的成功原因源于最 初的好奇心
达尔文从小对花鸟鱼虫产生好奇心， 后来成为世界著名的生物学家。
中国巧匠鲁班从爬山遇到小树叶割 腿受到了启发，发明了锯子。
先
先
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在 一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道： 鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先 出母体还是小头先出母体呢？ 为了弄清这个 问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡 棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头 先出母体。为此，他写了论文，得到许多生 物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献 中还没有记载过的新发现。
知识点 1、P75怎样追寻（培养）高雅生活情趣?（大标题） （1）要有乐观幽默的生活态度（2）培养正当情趣，陶冶情操（P75—78四 个小标题） 2、怎样看待从众心理？P77 答：我们要学会鉴别不同的兴趣爱好，“择其善者而从之，其 不善者而该之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至 对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中， 不利于我们身心的健康发展。 3、高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生 活积极的和美的感受 P75 4、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件 P76 （一） 5、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。善于将好奇 心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。P76（二） 6、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 P78（一）
在一次招待会上，服务员倒酒时，不慎将 啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头上。服务 员吓得手足无措，全场人目瞪口呆。这位 宾客却笑着说了一句话，化解了当时尴尬 的局面，而且把在场的人都逗乐了。他说 了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有效 吗？”
追寻高雅生活情趣
12、面对丰富的文化生活我们应该怎样做？
13高尚情操的表现有哪些？
14怎样追寻高雅生活情趣？
二、分组研讨
1、乐观幽默的生活态度
（1）苏格拉底的故事
（2）马克·吐温的故事
教
学
过
程
（3）歌德的故事
思考：从他们身上，我们看到了怎样的生活态度？
2、正当的兴趣爱好
辩一辩：好奇心强=好事？坏事？
3、丰富文化生活
我国著名科学家钱学森，就是一个在诸多领域都颇有建树的人。钱学森的专业是航空工程，他不仅对本专业有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且还同铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、力学和系统工程等专业也结下了不解之缘。同时，他还爱好文学，学过绘画、小提琴。他被大家誉为“万能科学家”。
发展和提高自己。
6、在追寻高雅生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无
形中受到，提升为——一种的情感。
7、健康高雅的生活情趣，、着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出。
8、乐观幽默的生活态度对于培养高雅生活情趣有什么益处？
9、为什么乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
10、盲目从众的危害是什么？
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2014年11月12日
一、预习交流
1、正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它来源于
。
2、乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的。
3、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的。
4、丰富的文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的。
5、我们的基本任务和主要生活内容，是在
《追寻高雅生活》教学案例探析
《追寻高雅生活》教学案例探析【中图分类号】g63.22 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-02教学设计构想1、教学理念：本框主要是为了引导学生追寻高雅生活。
高雅的生活情趣需要培养和引导，本课在运用喜闻乐见的教学手段与学生共同探究如何追寻高雅生活的同时，通过创设情境，让学生亲自体验﹑感悟，充分发挥学生的想象力和创造力，教师通过恰当地点拨﹑总结﹑促进自我完善，本课为两大板块，追寻高雅生活情趣的途径，第二板块，提升情趣，陶冶情操。
2、教学方法：采用情景式﹑开放式﹑角色体验式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，通过师生互动，产生心灵共鸣。
3、教学手段：多媒体教学。
4、教学设想：本课分为两大板块，首先以新颖的开头引人入胜，为激发学生学习积极性，运用幽默顺口溜﹑图片等直观形式激活课堂教学，把学生带入到具体的学习情境中去，使学生在追求生活情趣的过程中陶冶，提升为情操进而体会生命的意义。
5、教学目标：启发学生在新的学习阶段，追求高雅生活，从而陶冶情操，全面健康地成长。
教学过程第一板块：追求高雅生活的途径。
活动一导入新课：上节课，我们共同探讨了情趣的意义。
那么，怎样具有高雅生活要靠自己去努力，靠自己的双手去触摸﹑靠双眸去洞察﹑靠心灵去感悟，今天老师送给同学们一件礼物（出示1—2张电子贺卡，配有美妙的钢琴曲。
）师：看了老师送给你们的礼物，你们有何情感体验？生1：高兴。
生2：忘却了暂时的烦恼。
生3：使紧张的情绪暂时得到了放松。
师语：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。
（出示幻灯片2——追寻高雅生活）（这一环节是课堂的基础，采用视频展示，优美的旋律、美丽的画面，除了带给学生视觉和听觉上的震撼，也使学生的心灵受到陶冶，让同学们懂得生活中只要有一双善于发现的眼睛，就能感到生活处处有情趣，从而导入新课。
）活动二师：高雅的生活情趣不是天生的。
它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。
人教七年级上册第三单元+第七课7.2+追寻高雅生活情趣
C 延迟心理
D 盲目从众心理
3、法国作家指出：好奇心造就科学家和 诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他 的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因 而必定是可悲的。这告诉我们（ ）
C A 人人都有天生的好奇心
B 好奇心可以使人高雅起来
C 善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而 陶冶情趣 D 有没有好奇心是无关紧要的
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生 活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现 代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的 生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱 乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地 社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程之中， 渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果 在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈， 或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松 的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶 高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注 重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
乐观幽默的人，思想活跃， 活泼开朗，对学习、事业和前 途充满信心。 乐观幽默的人，往往更能体 会生活中的美好，更多的感受 生活中的情趣。
1.这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事万物 有什么共同心态？ 2.这一心态特征对他们追求高雅生活，走向成功j是否 好奇 兴趣 高雅情趣 有帮助？
1.这样的好奇心有利于我们培养高雅情趣吗？ 2.别人都说好，我也要试试，这是一种什么心理？
说一说：参加老年合唱团，对老人们产生了哪些有益的影 响？
有益于老人们的身体健康，可以使他们的生活更 加充实，保持乐观的生活态度，更易精神焕发。 根据此材料，谈谈丰富文化生活对追求高雅的生 活情趣有什么重要意义？ A、丰富文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶 清朝的重要途径； B、可以扩大知识面，拓展活动领域； C、使我们领略到生活的真正意义和情趣。
七年级政治追寻高雅生活
文化类 读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、 读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等 文艺类 唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视 唱歌、跳舞、弹琴、看电影、 体育类 爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、 爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、等 其他类 包括旅游、种植花草、饲养动物、 包括旅游、种植花草、饲养动物、收集邮票 等
桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个 秘诀是乐观、坚强的生活态度。只有对生活充 满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发 现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。
苏格拉底的故事
苏格拉底是古希腊的大哲学家， 苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却娶了一个脾 气暴躁的妻子。有一次，他妻子因一件小事不快， 气暴躁的妻子。有一次，他妻子因一件小事不快，先 是将苏格拉底大骂了一顿，紧接着又拎来了一桶水， 是将苏格拉底大骂了一顿，紧接着又拎来了一桶水， 把苏格拉底从头到脚浇了一个透湿。 把苏格拉底从头到脚浇了一个透湿。在场的人都惊呆 认为苏格拉底一定会大发雷霆。然而， 了，认为苏格拉底一定会大发雷霆。然而，苏格拉底 不但没有发脾气，反而坦然地笑了笑， 我知道， 不但没有发脾气，反而坦然地笑了笑，说：“我知道， 雷电之后必然是倾盆大雨。 雷电之后必然是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈大笑 起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。 起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。
“三要”“三不要”
1、要做“潮流”的主人 不要做“潮流”的仆人 2、要使“潮流”成为成长的助 力 不要让“潮流”成为成长的阻 3、要学会辨别、懂得拒绝 力 不要盲目跟从、随波逐流
宗旨 原则 方法
不盲目从众—— 不盲目从众 追寻高雅生活的重要前提 追寻高雅生活的重要前提
2、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径 、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径
追寻高雅生活 福鼎六中 陈 端
第七课第二框追寻高雅生活福鼎六中陈端中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显加大，学生之间的人际交往以及学生在学校在社会的生活接触面也大大加宽，新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。
启发学生在中学阶段积极培养和发展健康、丰富的生活情趣、尽快地适应中学阶段的新生活是本课的主要设计目的。
本课设计还依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众的心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯”的要求。
本框主要是为了引导学生追寻高雅生活，追寻高雅生活可从不同途径入手：一、乐观、幽默的生活态度。
设置课前欣赏——《海上仙都太姥山》，取材于国家级风景名胜福鼎太姥山，以家乡情趣无限的风光及优美旋律吸引学生注意力并熏陶其高雅的生活情趣，由此顺利进入本课情境。
我以旧课中学生对情趣的认知为基础，引出“想不想让紧张的中学生活变得有情境呢？”的设问，作为本课导入方式。
引发学生共鸣，引导学生去探索、发现、高雅的生活情趣，并用多媒体构筑了一间情趣小屋，激发学生探求新课内容的兴趣。
首先引用桑兰的故事，让学生从图片和桑兰资料简介中思考“从桑兰身上，你感受到了什么？”然后归纳追寻高雅生活的第一个秘诀是乐观、坚强的生活态度。
第二个秘诀——幽默，我就从设置情境“假如有人到你家做客，不小心打碎了你的茶杯，请你用一句幽默风趣的语言来缓解这场尴尬。
”体验幽默的语言带来的快乐和意义。
为了帮助学生实现对事物感性和理性认识的结合，促进学生实践的愿望，为此专门设置了一个活动即动物模仿秀，学生分两组，各自模仿五种动物，在规定时间内模仿动物神态、让本组参与的同学猜猜看，以模仿生动并获得掌声、笑声最多的一组获胜，通过这项活动学生参与积极性高涨，学生在评论中感受到有足够幽默感的同学，扮演角色更成功，更能赢得满堂笑声和掌声，给周围的老师、同学带来欢乐，从而享受到更多的生活情趣。
人教新课标七年级上册第三单元第七课7.2追寻高雅生活情趣
、高雅的情趣来源于对生活积极的 和美的感受 P75
1
中 国 体 育 名 人 桑 兰
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在北大教室认真听课
参加申奥陈述报告会
申奥大使参加
香港慈善活动
加盟星空卫视
出任女主播
桑兰的一系列活动体 现了她怎样的生活态度？
乐观的人，思想活跃，活泼开朗， 对学习、事业与前途充满信心。正 因为这样，他们往往更能体会生活 中的美好，更多地感受生活中的情 趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
美籍中国物理学家、 诺贝尔奖获得者李政 道先生说得好：“打 开一切科学的钥匙毫 无疑义是问号。”因 此，要想在学业上有 所建树，必须有好奇 之心，善问之意。
你 有 旺 盛 的 好 奇 心 吗 ？
我国著名的科学家钱学森，被誉 为“万能科学家”。钱学森的专业是 航空工程，他不仅对空气动力学有着 浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且 对铁道机械工程、薄壳结构理论、工 程控制论、力学和系统工程等等专业， 也结下了不解之缘。同时，他还爱好 文学，学过绘画、小提琴。
如果有人被别人的自行车撞了，接下来一 般会发生什么？ 一天，一辆自行车急驶而过，车把撞 在一位年迈的老人身上，老人站立不 稳，倒在地上，骑车人慌忙扶起他， 满脸通红、语无伦次地向他道歉。然 而，老人打断了他的话，对他说： “不，小伙子，你比我更不幸。 要是您再加点儿劲，那就可以 作为撞死萧伯纳的好汉而永远 名垂史册了。”
2011年中小学生武术健身操比赛
2011年初一年级美 术面具制作
四、提升情趣，陶冶情操（板书）
情操------一种价值追求的情感
例如：热爱祖国的情感 爱护集体的情感
承担责任的情感
匡扶正义的情感
高尚的情操 P79
。。。。。。
追寻高雅生活2
巩固新课
1．正确认识从众心理和好奇心。 2．保持好奇心，并将好奇心转化 为浓厚的兴趣。 3．丰富的文化生活，是陶冶情操、 追求高雅生活情趣的重要途径。 4．在追求生活情趣的过程中，提 升情趣，陶冶情操。
（点击图片播放动画）
从众功与过
通过上面动画和材料的分析，你得出了什么结论？
盲目从众，跟着“群体”参加无意 义甚至对身心健康有害的活动，会使我 们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们 身心的健康发展。
高雅之我见
回想一下，你有什么高雅的生活情趣，并依据下面 的提示讲给大家分享分享。
我喜爱并经常参加的活动有
第七课 品味生活
第二框 追寻高雅生活（第2课时）
导入新课
请你猜一猜，你看到的将会是什么？
（点击图标浏览）
丰 收 啦 ！ 你 猜 对 了 吗 ？
新课教学
探索成功之源
观看动画《达尔文的故事》，并回答后面的问题。
பைடு நூலகம்
（1）达尔文为什么能取得成功？ （2）他的成功给了你什么启示？
（点击图片播放动画）
。
这些活动让我的生活
和志趣相投的伙伴在一起时，我感到 我经常和家人在一起 觉得家庭很温暖，生活很有意思。 在我的家中富有情趣的生活片段是
。
。 ，这让我 。
提升情趣，陶冶情操
七子之歌
（点击图标播放）
长城谣
（点击图标播放）
（1）听了之后，你的心中会涌起怎样的情感？ （2）这说明什么道理？
在追求高雅情趣的过程中，我们的情感 总能在无形中受到熏陶，升华为崇高的道德 情操。
探索成功之源
观看动画《我为大桥作贡献》，并回答后面的问题。
（1）动画中的小主人公是怎么做的？ （2）是什么驱使他们这样做？请谈谈你的感想。
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》 一、乐观幽默的生活态度
2 2
》 一、乐观幽默的生活态度
乐观幽默的生活态度，是 陶冶高雅生活情趣的重要条件。
2
》 杨光的“阳光”生活
1 2
》 二、正当的兴趣爱好
1、思考：所有的模仿行为都是可取的吗？者而改之。”
2、说一说：同学们有哪些正当的兴趣爱好？
丰富的文化生活——途径 正当的兴趣爱好——基础
2 乐观幽默的生活态度——重
要条件
谢谢您的指导！
主讲老师 张晓维
》 杨光的“阳光”生活
1 2 材料中， 杨光承担了哪些“阳光”责任？
》 四、提升情趣，陶冶情操
高雅的生活情趣
高尚的情操
…… 热爱祖国 关心他人 热爱生活
2
》 四、提升情趣，陶冶情操
高雅的生活情趣
高尚的情操
推荐一位你心目中的“阳 光”人，并说说推选的理由。
2
》 如何培养高雅的生活情趣？
提升情趣，陶冶情操
追寻高雅 生活情趣
主讲老师 张晓维
》 杨光的“阳光”生活
1 2
》 杨光的“阳光”生活 请问：杨光拥有什么样的生活态度？
乐观
积极
………
2
》
情境创设：在某访谈节目上，主持人对杨 光现场采访。
主持人（A）：杨光，我 想问你几个麻辣的问题，你 敢回答吗？
杨光：…… 主持人（A）：杨光，请 问你有多重？ 杨光：…… 主持人（B）：…… ……
正当的兴趣爱好，培养高雅生活情 趣的基础。
2
》 三、丰富的文化生活
1、我最喜欢的校本课程是
，它能让
我
。
2、如果可以，我希望学校还能开设 课
程，我认为这门课程能让我
。
》 三、丰富的文化生活
3、学校还提供了哪些平台供同学们展现风采 呢？
》 三、丰富的文化生活
丰富的文化生活，是追寻高雅生活情趣、 陶冶情操的重要途径。