《节约用水》评课稿
《节约用水》评课稿.doc
《节约用水》评课稿大家看到了《节约用水》这节课，我要说的是这节课背后徐教师的成长。
徐教师从事品德学科教学只有一年，早就定位小学高级的她主动参加评优课活动，她说我就想锻炼锻炼自己，很朴素的话，却是难能可贵的。
锻炼自己的背后，徐娜付出的是比上常规课多出几倍甚至几十倍的努力，但她获得的是有些老师几年甚至几十年也得不到的快速成长。
从她自己最初的独立备课，到校、区、市三级细致指导，一节课不断地被修改、补充、完善。
这其中的研究过程，正是徐老师学习收获的过程。
如果没有评优活动，谁又有动力去反复琢磨与推敲？如果没有这一次观摩，谁又能有时机得到市教研员的面对面的指导？人是在锻炼中成长的，徐的成长表现在如下三个方面：从教学内容选择的生活化，到内容呈现方式的多样化；从教学环节安排的合理化，到教学重点的突出化，这次备课。
都有所触及。
但她印象最深的肯定还是这两点：1、备课时考虑如何突出重点A、给予教学重点充分的学习时间，保证重点内容的落实B、小组活动内容用纸记录下来，既保证了活动过程的实效性，又保证了班内汇报的直观性，增强了生与生评价的可行性，使教学重点充分得以落实C、板书设计表达重点2、对提出问题的精雕细刻意义重大在观察浪费水的现象时把原来的“你是怎么想的”改成了“你是怎么解决的”，这样一改，问题直指主题。
3、独立处理教材的能力在增强。
举例略实现了从关注教师自我的完成到关注学生的表现这个转变具体表现：A、注意倾听学生的答复了B、教学进程随学生的节奏而进C、小组合作的安排、组织、参与，都考虑到学生的需要从备课时的预设到走进课堂实施教学方案，对教师课堂上教案的执行力，调控力是个挑战。
1、教学语言上有进步，语速适中，突出重点2、教学评价上鼓励为主，语言简洁3、对问题提出后获得答案的期待、组织、启发引导方面更成熟大气了一、教学策略的灵活性仍需加强二、个别时教学语言的流畅性也应提高。
教学成长的道路还很漫长，希望徐娜老师继续努力。
节约用水说课稿模板（通用6篇）
节约用水说课稿节约用水说课稿模板（通用6篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的节约用水说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
节约用水说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是大班社会课《节约用水》我将从以下六个板块给大家进行阐述首先，我阐述一下我的设计意图一、说设计意图：活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。
这一现象越来越受到人们的重视。
但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。
”因此我设计了这一亲子活动，让“节约用水”这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。
二、说教材教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动。
通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人。
三、说目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。
”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生相互作用。
”根据我班幼儿实际情况：①幼儿虽然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象。
②已具有绘画环保标志的经验，但部分幼儿动手能力较差。
③家长非常支持本班的保教工作。
④幼儿特别喜欢看电视，发现电视中有自己会更加兴奋。
因此我制定了三条目标：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯。
2、喜欢参与创造性的制作活动，培养节水意识。
3、感受与同伴、家长合作的快乐。
四、说准备材料是为目标服务的，为了达到目标我做了充分的准备，它包括：1、物质材料的准备：①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
二年级上品德与社会评课保护水,节约水
二年级上品德与社会评课保护水，节约水《保护水，节省水》是小学《品行与生活》二年级第五单位《水和我们的生活》中的一个内容。
在传授中，教者朱莉老师连合本科目课本的特点实际环境设计传授内容和传授要领。
整个传授历程充分利用多媒体传授、学生课前观察实践等传授要领，力求让学生在轻松、快乐的氛围中学习。
具体的活动历程分为以下几个：活动一：寻找水，明白哪些属于可饮用水-淡水，哪些是不可直接饮用水-咸水；活动二：观察生活周围水混浊的状况，大众齐来保护水；活动三、议决学生课前采访自来水公司的姨妈观察自来水的来之不易及生活中浪费水的现象，号召节省水，从我做起。
教者把传授目标贯彻落实到每一个活动历程中。
突出了活动的重点（明白地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵）。
突破了难点（培育学生养成节省用水，保护用水资源的意识和责任感）。
整个传授历程，有以下几个成功的地方：一、活动内容取材与现实生活充分表现课本特点——生活性在整个活动历程中，朱莉老师以儿童生活中的实际生活中的饮水来源引入开头，然后让学生在活动中知道地球上的水分为淡水和咸水。
在活动之前，她充分变动学生学习的积极性，让他们去观察现实生活中周围水资源混浊的环境。
让他们把观察到的终于用视频表达出来。
学生们观察起来兴趣盎然。
收到很好的传授效果。
学生议决切身观察去感受，从而领会到我们生活用水的稀少和宝贵。
二、以兴趣性贯穿与整个活动历程，引导学生学习。
在这整个活动中，朱莉老师收集了许多的精致的江河湖海的图片去吸引学生。
议决这些精致的江河湖海的图片让学生知道我们饮用水的来源。
在传授中，朱莉老师还用一个苹果破裂块数所占的比例来比喻可直接饮用水占环球水的百分比。
学生易于理解，从而知道淡水资源的缺乏，必须保护，为以下传授打下基础。
三、议决生活中的一些常见的例子，让学生明辨是非。
增强学生保护水、节省水的责任感和意识。
优良品行的形成来源于学生对生活的体验、明白和感受。
让学生连合生活中常见的例子去明辨是非，增强他们的责任感和意识。
六年级节约用水教学评课
六年级节约用水教学评课一、引言节约用水是我们每个人都应该具备的基本素养，而在学校教育中，培养学生节约用水的意识和习惯尤为重要。
本次节约用水教学评课将以六年级为例，通过合理的教学设计和有效的教学方法，旨在引导学生养成良好的用水习惯，培养他们爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水的重要性和紧缺性，认识到节约用水的必要性；2. 掌握正确的用水方法，学会利用水资源；3. 培养学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。
三、教学内容1. 水的重要性和紧缺性通过观看相关视频和图片，向学生介绍水的重要性和紧缺性，让他们认识到水是生命之源，没有水就没有生命。
同时，教师还可以讲述一些与水相关的事例，如干旱地区的水资源匮乏、水污染对环境和人类健康的影响等，以引发学生的思考和讨论。
2. 节约用水的方法介绍一些日常生活中常见的节约用水方法，如洗手时不开大水龙头、洗澡时控制用水时间、用水洗蔬菜后可以浇花等。
通过示范和实践操作，引导学生亲身体验节约用水的方法，并让他们意识到这些小小的改变对节约水资源的重要性。
3. 实践活动安排一些实践活动，让学生在实践中学习。
例如，组织学生到学校周围的河流或湖泊进行实地考察，观察水资源是否被合理利用，了解当地水资源的现状。
同时，还可以组织学生参与节约用水的实践活动，如组织水龙头检查、制作节水器等。
通过实践活动，让学生深刻认识到节约用水的重要性。
四、教学方法1. 多媒体教学法通过播放视频和展示图片，让学生直观地了解水资源的重要性和紧缺性。
同时，还可以通过多媒体教学展示一些节约用水的方法，让学生更加深入地理解和掌握。
2. 互动式教学法通过提问和讨论，激发学生的思考和参与，培养他们的环保意识。
教师可以提出一些问题，如“你们平时有哪些节约用水的习惯？”“你们有没有见过浪费水资源的现象？”等，引导学生积极参与讨论，交流彼此的观点和经验。
3. 实践教学法通过实践活动，让学生在实际操作中学习和体验节约用水的方法。
数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿3篇
1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。
2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。
3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。
1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。
过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。
情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
《节约水资源 守护蓝丝带》评课稿3
《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课评课稿为推动主题班会课的规范化与高效性建设，提升班主任的专业素养和教学水平，工作室于9月28日上午在xx小学开展《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课线下教研活动。
一、班会活动背景身为北方的孩子们很难感受到缺水的带来的痛苦，反而时刻享受着丰富的水资源。
孩子们虽然知道要节约用水，他们一边说节约用水一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水，因此我设计了这节主题班会课，目的是让孩子们通过一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起。
也正是在此基础上确定开展这次队会的。
二、班会主题突出x老师以猜谜语的形式引入课题，营造一个有利于学生解决问题的教学环境。
然后，在主持人的带领下，同学们畅所欲言纷纷表达了水是生命之源人类离不开水，万事万物需要水的主题。
通过观看图片和视频让学生感受到在中国的土地上竟有这么干旱缺水的地方，然后让学生汇报保护水的方法窍门，从情景中自己感受到了节约用水的重要性，自然会行动起来，一起珍惜水资源。
不同的教学环节以不同的教学形式进行展示，同学们在课堂上积极发言，踊跃参与，在自我探讨中写下了倡议书，大家纷纷表示从我做起，节约用水。
三、班会内容贴切班会内容以学生生活为基础，贴近学生，创设了多个真实有效的生活情境，通过形式多样，异彩纷呈的形式向学生介绍了水资源的重要性，增强了学生的节水意识，让学生懂得我们生活中的每一滴水都来之不易，要从小养成节约用水的好习惯。
水，是生命的源泉，为了培养学生从小养成爱护水源，“节约用水，从我做起”的好习惯，王老师的这节课贴近了学生的生活，做了精心的准备，整节课的思路清晰，结构合理，重难点突出，学生的参与度很高，通过本次班会活动，学生们了解了世界以及我国水资源的现状，认识到节水的重要意义，提高了节水意识，懂得节水应当从点滴做起，从自身做起。
下面，我谈谈个人的点滴收获。
大班社会节水小卫士评课稿
大班社会节水小卫士评课稿
大班社会课《节水小卫士》评课稿范文。
今天有幸聆听了赵老师精彩的课。
特别感谢赵老师给孩子们上了一堂有示范指导意义的课。
激发节水责任心这一环节，是活动的亮点。
孩子们在活动中积极行动起来，动手动脑、团结协作、符合大班孩子的年龄特点，充分尊重了幼儿的个性发展与想象的空间，萌发了节约用水的意识。
这节课还留给我很多思考，带给我更多的是对教育理念的思考。
我深刻体会到与其他领域相比，社会领域活动课，它对于满足孩子成长和社会发展的需要有着不可替代的作用。
这堂课在赵老师的引导下，孩子们高效的完成了本节的学习目标。
使孩子们的头脑始终在动，思维的含金量很高。
我个人认为赵老师这节课是一节成功的课堂教学！。
大班社会优秀说课稿含反思《节约用水》
大班社会优秀说课稿含反思《节约用水》一、说课内容概述本篇说课将围绕《节约用水》这一主题展开，通过多种教学手段，引导学生了解水资源的重要性，培养学生节约用水的意识和实践能力。
二、说课目标1.能够理解水资源的重要性；2.能够明白节约用水的重要性；3.能够提出节约用水的方法；4.能够参与节约用水的实践活动。
三、说课内容及设计1. 课堂引导通过引入《节约用水》这一话题，引发学生对水资源和水的重要性的思考，激发学生学习的兴趣。
2. 知识点讲解通过简明扼要的讲解，向学生介绍水资源稀缺性，以及我们应该如何节约用水，从而培养学生的节约用水意识。
3. 案例分析结合生活实际，罗列一些日常生活中常见的浪费水资源的行为，并引导学生探讨应该如何避免这些浪费。
4. 互动游戏设计节约用水的互动游戏，通过小组竞赛的形式，让学生亲身体验节约用水的乐趣，并加深对节约用水重要性的理解。
5. 实践活动安排节约用水实践活动，如“为班级节约水资源”活动，让学生在日常生活中积极参与节约用水，增强实践能力。
四、说课反思1.实施教学效果评估，了解学生对“节约用水”这一主题的掌握情况，发现并及时纠正教学中存在的不足。
2.分析学生在实践活动中的表现，总结有效的教学方法与手段，为今后类似话题的教学提供借鉴。
3.不断反思并完善说课内容和教学设计，增强学生的参与度和学习效果，推动“节约用水”教育的深入发展。
以上述大班社会优秀说课稿含反思《节约用水》为核心内容，结合多种教学手段，引导学生学会珍惜水资源，养成节约用水的良好习惯。
透过教学实践与反思，持续提升教学质量，培养学生的环保意识与行动能力。
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》本次的科学活动将会让孩子们明白水的重要性，提高他们节约用水的意识。
通过游戏和实践活动，孩子们将了解到水和大自然的关系，并且认识到地球上的水资源是有限的。
最后，希望孩子们能够把这种节约用水的观念带回家中，实践到日常的生活中，为保护环境尽一份力。
一、活动准备1. 准备相关的科学材料，如实验手册、海报、图片等等。
2. 准备活动用水，如使用洗碗、洗衣、浇花等等。
3. 准备游戏道具，如水桶、水枪等等。
二、教学步骤1. 开始活动前，首先向孩子们介绍本次活动的主题，并且向孩子们展示相关的海报和图片。
2. 让孩子们自由表述对于水的认识和使用方法，引导他们思考如何保护和节约用水。
3. 教育孩子们普及水的相关知识，如水的来源、水的成分、水的价值等等。
4. 请孩子们参与实践活动，以把水用得更聪明为主题，如对洗碗、洗衣等用水做出示范，并且告诉孩子们如何正确使用水。
5. 安排有趣的游戏活动，如水枪打靶、接水游戏等等，引导孩子们更好地理解和熟知水资源的重要性。
6. 在活动的最后，让孩子们分享对于节约用水的认识和体验，并且提醒大家在生活中节约用水。
三、教学反思1. 活动引导方向未精准在本次活动中，我们主要是涉及到了水的来源和价值方面，然而，我们的活动并没有涉及到更多的用水场景和相关技巧。
这使得活动内容略显单一，没有让孩子们真正理解如何在日常生活中节约用水。
2. 活动环节单一活动中只是简单地涉及到了实践活动和游戏玩耍，活动内容不够多样化，没有挖掘出孩子们的想象和创造力。
我们需要在活动中加入更多的元素，如辩论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和认识节约用水的观念。
3. 活动反思不够深入活动的最后让孩子们分享他们对于节约用水的认识和体验，然而，我们的反思环节有些浅显，我们只是简单地听取了孩子们的意见，但并没有进行更深入的分析和讨论。
我们可以改进这一点，让孩子们在活动中更多地思考和学习，以更好地助长他们的阅读和学习能力。
幼儿园中班社会实践教案《节约用水》含反思
幼儿园中班社会实践教案《节约用水》含反思中班社会实践教案《节约用水》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解节约用水的主要方法，让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班社会实践《节约用水》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)活动过程：1、观看课件(全国缺水)提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。
那么水是从哪里来的呢？2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。
活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。
但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。
【范文】《节约水电》评课稿
《节约水电》评课稿我们都知道,“品德与生活”课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。
它具有生活性、开放性和活动性。
生活是第一位的,道德寓于儿童生活的方方面面。
路春红老师的课从选择课题到教学流程的设计,再到课外的拓展实践,都是本着这一理念展开的。
路老师讲的是小学二年级品德与生活的《节约水电》,共有以下环节:揭题,讨论交流水的用途,了解水的重要性; 引导学生了解地球上的水多,可饮用水少,知道地球的缺水现状,要节约用水;通过演示滴水现象,让学生知道“积少成多、滴水成诃”的道理,培养节约每一滴水的意识;活动“争做节约小能手”,让学生知道,节约用水,人人有责;节约用电,从小事做起;课外实践,拓展延伸。
基于二年级学生的年龄和学识、阅历特点,这节课的目标可谓适中、适度。
其实,由于水和电是保障我们正常生活最基本的条件,所以也是我们的孩子们最熟悉的生活内容,又由于受家长勤俭持家美德的影响,节约水电的观念早已根植于他们幼小的心灵。
但由于受年龄等因素的制约,孩子的这种意识是肤浅的,零散的,也可能是从省钱、家长可以少交水电费这个角度来考虑的。
学生通过对这节课的学习,使固有的知识系统化,并且使原有的认识得到了提升,使他们感受到节约水电,不单单是节省家长钱袋子里的钱,而是在保护我们人类赖以生存的水资源。
通过对这节课的学习,孩子们也能认识到我们的学习就源于生活,反过来,学习的目的就是为生活服务的。
由此我体会到:让学生用已有的经验去分析问题,也许学生不一定能说得正确,说得全面,但在想的、说的过程中,孩子们不知不觉地运用了分析问题的方法,这才是最重要的。
陆老师在这一节课的教学中,还注意将节约水电和保护环境以及数学计算等知识联系起来,更进一步的贴近了我们的生活,激励了学生的情感态度,唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命感和责任感,又使教学从单一的学科教学走向了多学科、多功能的综合性教学。
《节约水资源 守护蓝丝带》评课稿2
《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课评课稿为推动主题班会课的规范化与高效性建设，提升班主任的专业素养和教学水平，工作室于9月28日上午在xx小学开展《节约水资源守护蓝丝带》主题班会课，从中我感受到了x老师轻松愉快、立意高远的课堂，当然好课的背后离不开老师的精心备课和多次研课。
优点：本节课，x老师以“互带蓝丝带”导入，让每一个学生直接参与进课堂，之后采用形式多样的活动让学生体会水的珍贵；讨论节水小妙招，爱惜水。
立足生活，贴近学生生活，最后每个学生都争当节水小卫士。
可谓是一节成功的课！具体感受如下：1.加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。
2.学生有了深度思考，有了更高的道德认识。
3.学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。
4.教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。
5.重点、难点处理符合学生认知规律，情境与活动设计指向问题解决。
6.教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。
能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。
同时，对于老师这节课，我也有不同的看法，不当之处，敬请指正，具体如下：首先是课时问题。
《节约水资源守护蓝丝带》一课，我建议用两课时，x老师一课时完成教学任务，值得商榷。
根据我对本节课的理解，第一课时重点应放在理解水很珍贵，了解水资源污染状况，培养保护水资源的法律意识。
可以设计一些体验活动感受水的珍贵，第一层次“我的贡献大”，第二层次“我太稀少了”，淡水资源情况示意图换个方式让学生画一画；第三层次“我来之不易”，视频讲解自来水的来源；第四层次“我的朋友多”，西北地区的小红、江城的小明、南海岛屿的小强之间对话，让学生进行表演。
总之，观看了x老师这节课，我受益匪浅，教研相长，谢谢提供的学习资源！。
《节约用水》评课稿
《节约用水》评课稿第一篇：《节约用水》评课稿各位领导，各位老师，大家下午好！今天，我非常感谢领导给我这次评课的机会。
曾经开过主题队会的我深深地了解，一节主题队会课，需要中队辅导员精心地幕后策划，需要队员们辛勤地排练。
“台上一分钟，台下十年功” 正是如此。
三（2）中队“节约用水、从我做起”这节队会课上，朱老师独具匠心的设计，队员们满怀激情的交流，给我留下了深刻的印象。
现在我来谈谈个人的点滴思考。
一、节水主题，意义深远有一句话说得好，假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。
水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的。
人类可以生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也不能有生活在无水的世界。
水资源是人类最宝贵的资源，现在我国淡水资源总量居世界第六位。
但人均水量只相当世界人均占有量的1/4。
可见我国是个严重缺水的国度。
所以节约用水是一个迫在眉睫的话题。
由此朱老师选择了“节约用水，从我做起”这一主题，具有深远的意义。
二、活动贴近生活，主题队会形式多样一堂精彩的主题队会课，有了一个好的主题还远远不够。
因此，朱老师特别设计了许多精彩纷呈的节目，创设了多个真实、有效的生活情境。
队会通过多媒体生动形象地向队员介绍水资源缺乏及生活中浪费水的现象，还以节水小品《停水了》、节水三句半、诗歌朗诵等形式，教育队员时刻做到节约用水，懂得“二次用水”“循环用水”。
同时还向队员们倡议：人人做一名小宣传员，告诉家里人要节约用水。
并向全社会呼吁，人人珍惜每一滴水。
这些活动与队员的生活联系紧密，形式多样，增强了学生节水的意识，让学生感受到了节水的刻不容缓。
三、队员的参与面广，具有实效性不管是节水资料汇报，还是节水妙招的回答，队员们都积极举手，踊跃回答，每一个节目，队员们的参与都非常地积极，使队会具有实实在在的效果。
例如：节水签名时，所有的队员起立全程参与了签名的过程，似乎每个队员都在心底里告诉自己，从现在开始，要做一名节约用水的少先队员！在节水歌舞表演《Water》时，先有一部分领唱的队员上台演唱，边做动作，边唱歌，剩下的所有队员坐在位置上边打拍子边伴唱。
节约用水的评课稿
节约用水的评课稿节约用水的评课稿“节约用水，从我做起”是一节实践活动课，陶雪玲老师从学生实际出发，对学生进行节约用水的教育。
反思这节课的教与学，我认为以下几点是成功的。
一、设情景引入课题，营造一个有利于学生开展问题解决的教学环境。
通过网上图片和视频的播放让学生感受到在中国的土地上竟有这么缺水的地方，然后让学生汇报网上查阅的资料，了解到不仅仅我们国家很多地方缺水，特别是今年云南遭受的`旱灾，而且世界许多地方也同样缺水。
从情景中，学生自己感受到了节约用水的重要性，自然引入课题。
二、联系生活实际学数学。
联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学来解决日常生活和其它学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。
新的《数学课程标准》明确指出：要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。
因此数学教学应该瞄准与学生生活经验的最佳联系点，并架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，从而增强学生学好数学的内驱力。
为了让学生充分意识到节约用水的必要性，课堂上，无论是本校用水情况，还是家庭用水情况，始终都是紧密联系学生的生活实际，综合利用所学的数学知识来解决和分析问题，以此唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。
存在的不足：学生感悟太少。
这节课重点是让学生通过看（看图片或视频），说（汇报资料），算（先算出每人浪费一小杯水，再算出全国的小朋友浪费水的一个天文数字），知（了解有关水的一些小知识），感悟水资源额的缺乏，发自内心的行动起来节约用水。
由于老师课前担心时间不够，四个环节匆匆而过，因此留给学生感悟的时间太少。
我的建议：把探究、感悟的时间留给学生，渗透“节约用水”的思想。
幼儿园中班社会说课稿节约用水含反思
《纲要》明确指出，在选择教学内容时，"即切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野"。
中班幼儿在进行小水滴旅行记，吹泡泡，沉浮实验，奇异的水车等活动中，已经完全被水的"魔力"给征服了幼儿尽管明白要节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上茅厕等进程中浪费水，加上今年我国西南五省遭遇了特大旱灾，水资源十分缺乏。
因此，我设计了这节的活动，符合中班幼儿的年龄特点及教学要求。
一、说教材（一）教材简析：《节约用水，从我做起》是中班的一节社会活动。
通过幼儿观看交流分享，观看讨论，关注生活讨论节水方式和师幼演出等活动，意识到节水要从身旁小事做起，从我做起，从此刻做起，承担起节水义务宣传员的责任。
（二）教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
依照幼儿的年龄特点及实际情形和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确信了认知、能力、情感三方面的目标。
一、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱惜环境的责任心。
二、知道节约用水要从我做起，从身旁的一点一滴做起。
3、从身旁小事做起，讨论节约用水方式，养成节约用水的好适应。
（三）活动预备：活动预备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下预备。
一、知识体会预备：让幼儿在家长的引导下观看记录生活中浪费水资源的不妥行为，并与家长一路商讨一些节水的好方法，制作节约的标志与宣传画。
二、物质材料预备1）多媒体课件。
2）节水的标志、节水小天使的标志牌。
（四）说重难点活动重点：使幼儿树立节约用水，从我做起的意识。
活动难点：明白节约用水的几种方式，并应用于实际生活中。
如何去冲破难点？通过幼儿观看、讨论、总结节水方式来完成。
二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是教师告知幼儿"你该如何"，而是幼儿要"如何"，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮忙作用。
节约用水教学评价
节约用水教学评价水是我们生活中不可或缺的重要资源，然而，全球范围内的水资源日益紧缺，而且水污染也对生态环境造成了严重危害。
因此，教育节约用水意识对于培养学生的环保意识和可持续发展观念至关重要。
本文将对节约用水教学的效果进行评价，并提出有效的改进措施。
首先，节约用水教学对学生的意识和态度产生了积极影响。
通过教学的开展，学生意识到水是有限资源，并且了解到浪费水资源的后果。
许多学生开始主动采取措施来避免浪费水，例如及时修理漏水的水龙头，合理使用洗手间的用水量等等。
这些行为的转变表明节约用水教学对学生产生了深远的影响。
其次，节约用水教学提供了实践机会，培养了学生的动手能力和团队合作意识。
例如，学生可以通过设计和制作节水装置来减少学校或家庭用水量。
这样的活动不仅锻炼了学生的创新思维，还培养了他们的实践动手能力。
此外，学生还需要在设计和制作过程中与同学们进行合作，增强了他们的团队意识和合作能力。
然而，目前的节约用水教学也存在一些问题和不足之处。
首先，教学内容过于简单和零散，缺乏系统性。
节约用水教学应该从多个角度展开，包括水资源的分布和使用情况、节约用水的方法和技巧、水资源保护的重要性等。
其次，教学方法较为单一，主要以讲解为主，缺乏互动和实践环节。
应该采用多种教学手段，如讨论、实验、观察等，提高学生的参与度和主动性。
为了改进节约用水教学的效果，可以采取以下措施。
首先，增加教学内容的针对性和系统性。
根据不同年级和学生的需求，有针对性地设计教学内容，使之更加贴近学生的实际生活，并且将这些内容有机地整合在一起，形成系统性的知识体系。
其次，采用多样化的教学方法和手段。
例如，可以组织学生参观水处理设备，进行实地考察，或者安排学生分组进行小研究，开展实验等。
这样能够激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，建立良好的评价体系。
通过定期的测验和考核，了解学生对于节约用水知识的掌握情况，并针对性地进行辅导和指导。
综上所述，节约用水教学对于培养学生的环保意识和可持续发展观念具有重要的作用。
幼儿园节约用水主题活动反思评价
幼儿园节约用水主题活动反思评价作为一名幼儿园老师，我参与组织了本学期的节约用水主题活动，其中包括了许多有趣的课程和活动，如水龙头漏水检测、水漆画制作、自来水厂参观等等。
在这个活动结束后，我对这个主题活动进行了反思与评价。
首先，我认为本次主题活动取得了很多成果。
我们的幼儿园强调节约用水，希望孩子们从小就树立环保意识，尽可能地减少水的浪费。
在这个主题下，幼儿园采取了多种形式，让孩子们了解和掌握有关节约用水的知识。
在每次上课开始前，我们都会提醒孩子们节约用水的重要性，让孩子们对此感到深刻。
在此期间，我发现孩子们对于保护环境非常感兴趣，他们从这些活动中获得了很多乐趣。
其次，我们的主题活动具有很强的实用性和可操作性。
在活动过程中，我们让孩子们自己的动手制作事例，如“节约用水”标志、使用废旧物品制作蓄水桶等等，让孩子可以更深入地认识到减少浪费的实际意义。
活动中的每项实践活动，都要求孩子们实际行动，如检测家里水龙头是否漏水、关掉家里不需要用水的设备等。
这样，我们的活动从理论知识到实际应用，使孩子们更好地了解、掌握生活中的技巧和小窍门。
但是，我也发现了一些需要改进的地方。
首先是关于家长参与问题。
虽然我们的活动十分有趣，但是由于家长们忙于工作，对于此类活动的参与较少，这给孩子们的实践操作带来了一定的困难。
其次，我们的活动虽然安排得很好，但可能需要更有挑战性的练习和活动，让孩子们能继续沉浸在幸福和愉悦感中，以便更好地掌握技能。
最后，在这个主题下，我们除了节约用水，应该与其他社会主题紧密结合，进一步创造一个全面的育人空间，让孩子们增强自己的社交能力，开发创新潜能并发挥学习的最大潜力。
总之，通过这次主题活动，孩子们增强了对环保的理解，并学会了一个重要的技能――节约用水。
虽然有些地方难免会出现问题，但总的来说这次主题活动是十分成功和有意义的。
通过这个活动的开展，我们更清楚地了解了幼儿园孩子的实际需求，希望通过进一步创造机会和项目，为孩子们促进探索和成长创造更多机会。
节约用水教学评估
节约用水教学评估随着水资源日益紧缺，节约用水已成为全球面临的一大挑战。
作为未来社会的担当者，教育界肩负着培养学生节约用水意识和行动的重责任。
为了提高教学的效果和质量，本文将评估节约用水教学的相关要素，以期为教师和学校提供参考和指导。
一、教学目标的设定节约用水教学的首要任务是培养学生的节约用水意识和习惯。
因此，教学目标应明确，具体而有针对性。
在设定教学目标时，可以采用“智、情、意、行”四个方面：1. 智：学习水资源的珍贵性以及节约用水的重要性；2. 情：培养学生珍惜水资源的情感，激发他们保护水资源的情绪；3. 意：引导学生认识到个人的行为习惯对水资源的影响，并主动改变不良习惯；4. 行：促使学生将节约用水的理念付诸实践，形成良好的用水习惯。
二、教学内容的安排为了达到设定的教学目标，需要设计合适的教学内容。
下面将列举几个重点内容：1. 水资源知识的普及：介绍水资源的来源、分布和利用率，培养学生正确的水资源观念；2. 节水措施的宣传：引导学生了解各种节水设备和节水措施的原理和实际应用，如合理利用家庭设备、减少用水量等；3. 水资源案例分析：通过分析具体的节水案例，帮助学生理解节水行为的重要性和影响；4. 环境保护与节水联动：让学生认识到节约用水与环境保护的密切关系，培养综合性的环保意识。
三、教学方法的选择为了激发学生的学习兴趣和主动性，选择合适的教学方法非常关键。
以下是几种值得尝试的教学方法：1. 互动式教学法：通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生参与和思考，增强学习效果；2. 实践教学法：引导学生参与实际节约用水的活动，例如在日常生活中使用节水设备、参观水资源管理中心等；3. 多媒体教学法：运用多媒体技术和视听资料，形象直观地向学生展示水资源的利用和浪费，以及节水的重要性；4. 社会调查教学法：组织学生开展社会调查，了解当地节约用水的实际情况，并针对性地提出解决方案。
四、教学评估的方法为了了解学生的学习状况和教学效果，采用科学合理的评估方法是必要的。
幼儿园大班节约用水教育教案的实施与效果评估
幼儿园大班节约用水教育教案的实施与效果评估一、引言在当今社会，水资源的紧缺和节约用水的重要性日益凸显，教育节约用水的意识和技能，尤其是从小培养幼儿的水资源节约意识，是非常必要的。
本文将深入探讨幼儿园大班节约用水教育教案的实施与效果评估，通过对该教案的实施情况和效果进行分析，以及对该主题的个人理解和观点的共享，为相关教育工作者提供有价值的参考。
二、实施情况分析1. 教案内容和设计幼儿园大班节约用水教育教案的设计需要结合幼儿的认知水平和实际生活经验，通过寓教于乐的方式，引导幼儿了解水的重要性、水资源的有限性以及如何节约用水。
教案内容可以包括看图识字、玩游戏、观察实验等多种形式，以帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能。
2. 教案实施方式教师可以通过课堂讲解、互动游戏、小组合作等多种方式进行教案的实施，让幼儿在参与中学习，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养他们的节约用水意识和行为。
3. 教育教案效果评估在教案实施后，需对教育效果进行评估。
可以通过问卷调查、观察记录、小测验等多种方式，对幼儿的节约用水意识和行为进行评估，从而分析教育效果。
三、教育效果评估1. 水资源节约意识通过观察发现，在教案实施后，大部分幼儿对水资源的重要性有了更深刻的认识，能够用简单的语言表达出对水资源的珍惜和节约的意识，这表明教案的实施对幼儿的水资源节约意识有一定的促进作用。
2. 节约用水行为在日常生活中，幼儿在洗手、洗脸、喝水等方面表现出了节约用水的行为，一些幼儿还会主动提醒身边的伙伴要节约用水，这说明教案的实施对幼儿的节约用水行为有一定的影响。
四、个人观点和理解我认为，在幼儿园大班进行节约用水教育教案的实施是非常有必要和重要的，因为幼儿是水资源节约意识和行为养成的关键时期，通过教育教案的实施可以培养幼儿的水资源节约意识，促使他们从小养成节约用水的习惯。
而且，在实施教案的过程中，教师需要注重启发幼儿的主动学习和实际操作能力，让他们在参与中学习，使教育效果更加显著。
学前教育幼儿保教活动记录与评议《节约用水》
3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，根据幼儿的发言，教师进行拓展，帮助幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理，帮助幼儿理解儿歌内容。
4、提出情景假设:如果没有水......引发幼儿大胆发言。
5、引导幼儿进行讨论水的作用很大，我们该怎么办?帮助幼儿进步知道节约用水的重要性。
4、活动方法应用恰当，体现游戏性和情境性；
5、教师能有效的把控全场，对重要的观点能加以重复提升，对幼儿的回应也及时有效，整个活动师幼互动、幼幼互动都非常好。
学前教育幼儿保教活动记录与评议《
执教者
班级
中班
日期
2021.6.5
活动类水
活动过程记录：
(一)随音乐(划船歌)边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。
(二)1、教师
利用“玩具狗”和“玩具娃”以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培养爱心，并提问:小狗和小妹妹口渴时怎么样?喝了水以后怎么样了?引出对水的作用的谈论。
6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验，然后划船回家。
[活动延伸]
请幼儿与家长讨论节约用水的好办法，回幼儿园后与大家一起交流。
评议：
1、活动目标明确，具体并有针对性；
2、活动设计安排有序合理，注重保教结合；
3、活动内容实际，符合幼儿年龄特点，能激发幼儿的兴趣，满足幼儿学习需要；
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一、节水主题，意义深远
有一句话说得好，假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的。人类可以生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也不能有生活在无水的世界。水资源是人类最宝贵的资源，现在我国淡水资源总量居世界第六位。但人均水量只相当世界人均占有量的1/4。可见我国是个严重缺水的国度。所以节约用水是一个迫在眉睫的话题。由此朱老师选择了“节约用水，从我做起”这一主题，具有深远的意义。
三、队员的参与面广，具有实效性
不管是节水资料汇报，还是节水妙招的回答，队员们都积极举手，踊跃回答，每一个节目，队员们的参与都非常地积极，使队会具有实实在在的效果。例如：节水签名时，所有的队员起立全程参与了签名的过程，似乎每个队员都在心底里告诉自己，从现在开始，要做一名节约用水的少先队员！在节水歌舞表演《Water》时，先有一部分领唱的队员上台演唱，边做动作，边唱歌，剩下的所有队员坐在位置上边打拍子边伴唱。所有的队员参与其中，不仅能感受到人类对水的迫切需要，也体验到队会活动的快乐，一举两得!这让我们感觉到这次队会不是个别队员的舞台秀，而是所有队员全程参与的充满意义的主题队会。
二、活动了一个好的主题还远远不够。因此，朱老师特别设计了许多精彩纷呈的节目，创设了多个真实、有效的生活情境。队会通过多媒体生动形象地向队员介绍水资源缺乏及生活中浪费水的现象，还以节水小品《停水了》、节水三句半、诗歌朗诵等形式，教育队员时刻做到节约用水，懂得“二次用水”“循环用水”。同时还向队员们倡议：人人做一名小宣传员，告诉家里人要节约用水。并向全社会呼吁，人人珍惜每一滴水。这些活动与队员的生活联系紧密，形式多样，增强了学生节水的意识，让学生感受到了节水的刻不容缓。
今天的观摩，让我受益匪浅。但是不论多么完美的课，总有不完美的地方。在这里，我也提点自己的小建议：1、三年级的队员还是非常天真，充满童趣的孩子，我们在开展队会活动的时候，是否能从队员的角度出发，多增加一些充满趣味的节目，让队员们在趣味十足的节目中明白节水的重要，同时也感受到队会活动的快乐。相信通过此次队会，队员们一定会懂得我们生活中的每一滴自来水都是来之不易的，要从小养成节约用水的好习惯。珍惜每一滴水，从我做起！以上是我的一点浅见，谢谢大荚丁