作物遗传育种综合练习题及答案学习资料

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作物育种学试题及答案-完整版

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

作物育种总论试题及答案

作物育种总论试题及答案

第一章绪论一、选择题:在每题下面的几个答案中选择你认为正确的答案作上记号。

1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用 E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。

A.遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是。

三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

作物遗传育种试题与答案

作物遗传育种试题与答案

作物遗传育种一.名词解释1 遗传:指生物亲代与子代之间的相似性。

2 变异:指生物亲代与子代的相异性。

3 简并:1种氨基酸由1个以上的三联体密码所决定的现象。

4 同源染色体:指分别来源于父母双方、形态和结构相同的一对染色体。

5 非同源染色体:指分别来源于父母双方、形态和结构不同的各对染色体。

6 核型分析:对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。

7 授粉:雄蕊中成熟的花粉粒传到雌蕊柱头上的过程。

8 相对性状:同一单位性状在不同个体间所表现的相对差异。

9 表现性:指生物体表现的具体性状。

10基因型:是指生物细胞内基因的组合方式。

11回交:指杂种后代与双亲之一的再次交配。

12遗传率(广义):遗传方差占总方差的比值。

13近亲繁殖:指亲缘关系相近两个个体间的交配。

14杂种优势:指两个遗传组成不同的亲本杂交,杂种F1代在生活力、生长势、等数量性状上优于亲本的现象。

15显性性状:两个相对性状不同的亲本杂交,他将在F1所表现出来的性状。

16隐形性状:两个相对性状不同的亲本杂交,他将在F1未表现出来的性状。

17杂合体:指具有杂合基因的个体。

18纯合体:指具有纯合基因的个体。

19等位基因:指控制同一性状位于同源染色体对等位点上的每一对基因。

20性染色体:在同源染色体中形态结构相同或不同决定后代性别的一对染色体。

21常染色体:在同源染色体中与后代性别无关的各对染色体。

22间期:指两次细胞分裂的中间时期。

23.双交种:由四个品种或自交系先两两配或单交种,再由两种单交种杂交而得来的杂交组合。

24.杂种优势群:指在自然选择和人工选择作用下经过反复重组,种植互渗而形成遗传基础广泛,遗传变异丰富,有利基因频率较高,有较高的一般配合力,种性优良的育种群体。

25.杂种优势模式:当两个不同的杂种优势群之间具有较高的基因互作效应,具有较高的特殊配合力,相互配对可产生强杂种优势的配对模式。

26抗病性:当环境条件适宜而出现某种病害流行时,作物某些品种对这种病害不感染或感染程度较轻,生长发育和农艺性状受害较小,称为抗病性或耐病性。

作物育种基础试题及答案

作物育种基础试题及答案

作物育种基础试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 作物育种的主要目标不包括以下哪一项?A. 提高产量B. 增强抗病性C. 增加作物种类D. 提高抗逆性答案:C2. 以下哪种方法不属于传统的作物育种技术?A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程D. 选择育种答案:C3. 作物育种中,杂种优势通常指的是什么?A. 杂交后代的产量高于亲本B. 杂交后代的抗病性高于亲本C. 杂交后代的适应性高于亲本D. 所有上述情况答案:D4. 作物的自交不亲和性是指什么?A. 同一植株的雌雄蕊不能进行授粉B. 不同品种的作物不能进行杂交C. 同一品种的作物不能进行杂交D. 同一植株的花粉不能在其他植株上授粉答案:A5. 作物育种中,选择压力通常指的是什么?A. 人为施加的选择标准B. 环境对作物的自然选择C. 作物对环境的适应性D. 作物的遗传变异答案:B6. 作物育种中,多倍体育种的目的是什么?A. 增加作物的抗病性B. 增加作物的产量C. 改变作物的生长习性D. 所有上述情况答案:D7. 以下哪种作物不是通过人工选择培育出来的?A. 玉米B. 稻谷C. 野生稻D. 小麦答案:C8. 作物育种中,基因流是指什么?A. 基因在不同个体间的流动B. 基因在不同物种间的流动C. 基因在不同种群间的流动D. 基因在不同染色体间的流动答案:C9. 作物育种中,分子标记辅助选择的主要优点是什么?A. 加速育种进程B. 提高选择的准确性C. 降低育种成本D. 所有上述情况答案:D10. 作物育种中,以下哪种方法可以用于鉴定作物的遗传纯度?A. 表型观察B. 分子标记分析C. 杂交试验D. 所有上述情况答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 作物育种中,以下哪些因素会影响作物的产量?A. 遗传因素B. 环境因素C. 管理措施D. 病虫害答案:A、B、C、D2. 作物育种中,以下哪些是常用的诱变育种方法?A. 辐射诱变B. 化学诱变C. 温度诱变D. 基因编辑答案:A、B、C3. 作物育种中,以下哪些是常用的分子标记?A. RFLPB. SSRC. SNPD. AFLP答案:A、B、C、D4. 作物育种中,以下哪些是常用的杂交方法?A. 人工授粉B. 自然授粉C. 机械授粉D. 蜜蜂授粉答案:A、C5. 作物育种中,以下哪些是常用的抗病性育种策略?A. 抗性基因的导入B. 抗性基因的堆叠C. 抗性基因的沉默D. 抗性基因的表达调控答案:A、B三、判断题(每题1分,共10分)1. 作物育种的最终目的是提高作物的经济效益。

作物育种学试题及答案完整版

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

作物育种学模拟题及答案(一)

作物育种学模拟题及答案(一)

作物育种学模拟题及答案(一)作物育种学模拟题及答案(一)作物育种学模拟题(一)一、解释(共7小题,每小题3分,共21分)1.品种更换:就是用新选育出的优良品种,替换生产上表现不良的另一品种。

2 .引种:所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源,经过试验成功后直接应用于生产,或作为选育新品种的原始材料。

3.诱变育种:是指用物理或化学因素诱发染色体畸变、基因突变、细胞质突变等改良品种。

4.一般配合力:指一个被测自交系和其他自交系组配的一系列杂交组合的产量 ( 或其他数量性状 ) 的平均表现5.自交不亲和性:同一植株上机能正常的雌、雄两性器官和配子, 不能进行正常交配的特性 , 称为自交不亲和性。

6.倍体育种:用杂种F1或F2花药培育出单倍培体植株,再经染色体加倍而选育作物新品种的方法7水平抗病性:寄主品种对各小种的抗病性反应性大体上接近同一水平二、填空每空0.5分)1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。

2、现代化农业对育种目标总的要求是:高产、稳产早熟优质;适应机械化作业。

3、性状鉴定的方法有:直接鉴定间接鉴定;按鉴定条件可分为自然鉴定诱发鉴定。

4、选择的基本方法有单株选择混合选择。

5、杂交育种的程序是:原始材料圃亲本圃杂种圃株系选择圃(选种圃)鉴定圃和品比试验圃区域试验和生产试验。

6、作物的繁殖方式分为有性繁殖无性繁殖两种。

有性繁殖作物根据其花器构造和授粉方式的不同又可分为自花受粉作物异花受粉作物常异花受粉作物。

7、利用杂种优势的途径有:人工去雄化学杀雄自交不亲和性利用标志性状利用雄性不育性的利用。

8、单倍体育种的优点是:加速育种材料的纯合提高选择效果缩短青种年限。

9、“四化一共”的内容是:品种布局区域化,种子生产专业化,加工机械化,质量标准化,以县为单位有计划地供应良种”。

10、作物的逆境包括温度胁迫水分胁迫矿物质胁迫。

三、选择(单选或多选,每小题2分)1、单倍体育种时宜选择 C 进行离体培养。

育种综合练习题带答案详解

育种综合练习题带答案详解

育种综合题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.豌豆的育种过程如下图所示。

下列相关叙述正确的是()A.图中黄色圆粒细胞与花药中的染色体数目相同B.用秋水仙素处理单倍体种子后获得纯合二倍体植株C.离体培养过程中发生基因的自由组合规律D.与杂交育种相比,该育种方法可以明显缩短育种年限2.下列育种实例与其原理相符合的是()A.“太空椒”的培育—染色体数目变异B.利用高茎豌豆和高茎豌豆杂交培育矮茎豌豆—基因重组C.“黑农5号”大豆新品种的选育—基因突变D.培育能产生胰岛素的大肠杆菌—染色体结构变异3.下列有关遗传、变异和进化的叙述中,不正确的是()A.突变和基因重组都属于可遗传变异,且是随机、不定向的,不能决定生物进化的方向B.育种的目的可能是选育纯合子,也可能是杂合子;可能是同一物种,也可能是新物种C.物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个环节D.生物进化的过程实际上是生物与生物协同进化的过程4.下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断不正确的是()A.⑤过程中也可用秋水仙素处理E的种子获得F植株B.D植株的后代可能发生性状分离C.通过⑤⑤⑤⑤途径培育新品种的过程为单倍体育种D.⑤过程体现了植物细胞的全能性5.下列有关生物的变异和育种的叙述,正确的是()A.基因突变会导致染色体上基因和数目发生改变B.单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组D.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中6.下列关于生物变异及育种的叙述,正确的是()A.花药离体培养过程中,基因重组和染色体变异均有可能发生B.某植物经X射线处理后若未出现新的性状,则没有新基因产生C.在单倍体育种中,用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体D.在杂交育种中,一般从F1开始选种,因为从F1开始发生性状分离二、综合题7.现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。

遗传育种考试题库及答案

遗传育种考试题库及答案

遗传育种考试题库及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不是遗传育种的目的?A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增加作物抗病性D. 减少作物生长周期2. 基因重组在下列哪种情况下会发生?A. 有性生殖B. 无性生殖C. 基因突变D. 基因漂变3. 下列哪种技术不属于分子标记辅助选择?A. RFLPB. AFLPC. SNPD. 人工选择4. 以下哪种方法可以用于基因的定位?A. 基因测序B. 基因克隆C. 基因表达分析D. 基因连锁分析5. 遗传多样性的减少会导致以下哪种后果?A. 作物产量增加B. 作物抗性增强C. 作物适应性降低D. 作物生长速度加快6. 基因编辑技术CRISPR-Cas9主要用于什么?A. 基因治疗B. 基因克隆C. 基因表达分析D. 基因定位7. 下列哪种育种方法可以快速获得新品种?A. 传统杂交育种B. 诱变育种C. 分子标记辅助选择D. 基因编辑育种8. 基因型与表现型之间的关系是?A. 完全一致B. 完全不一致C. 部分一致D. 完全无关9. 下列哪种因素会影响基因的表达?A. 环境条件B. 基因突变C. 基因重组D. 所有以上10. 遗传育种中,杂种优势利用的基本原理是?A. 基因突变B. 基因重组C. 基因漂变D. 基因连锁二、填空题(每题2分,共20分)1. 基因的_________是指基因在染色体上的位置。

2. 在遗传育种中,_________是指通过人工选择或自然选择改变生物的遗传特性。

3. 基因的_________是指基因在不同个体之间或同一生物体内不同细胞之间的差异。

4. 基因的_________是指基因在不同环境条件下的表达差异。

5. 基因的_________是指基因在不同世代之间的传递。

6. 基因的_________是指基因在生物体内的作用和功能。

7. 基因的_________是指基因在不同物种之间的相似性。

8. 在遗传育种中,_________是指通过人工诱导突变来产生新的遗传变异。

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案

作物育种学试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个过程被用于制作育种材料?A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素?A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时,常用的DNA转化载体是:A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一?A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中,通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为:A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的:A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法?A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中,通过加速作物进化过程,将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是:A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种?A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤?A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题(每题2分,共20分)1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用,提高后代的产量和其他经济性状。

【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后,遗传稳定,产生纯系,适合用于作物杂交育种。

【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础,种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。

【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状,通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。

【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一,可以精确修饰作物基因组中的特定基因。

作物遗传育种试题

作物遗传育种试题

1、采用F2与回交群体测算遗传力时,最好不要用自交系作亲本材料。

()答案:错2、植物上下代传递的是基因,而不是基因型。

()答案:错3、作物育种实际上就是作物的人工进化。

()答案:错4、作物品种只能在一定的历史时期起作用。

()答案:错5、育种目标是育种工作成败的首要关键。

()答案:错6、农作物产量的提高决定于产量构成因素的协调增长。

()答案:对7、优质就是提高品种的蛋白质含量。

()答案:错8、当地的主栽品种是育种的基本材料。

()答案:对9、温光条件是农作物引种时唯一考虑的因素。

()答案:错10、作物育种中,选择效率的提高主要决定于鉴定效率的提高。

()答案:对11、集团混合选择法一般用于异花授粉作物的育种工作。

()答案:对12、杂交育种能创造新的种质资源,具有重大的创造性意义。

()答案:对13、玉米单交种是最好的杂交种。

()答案:错()14、种子生产程序,我国一般分为原原种、原种、良种三个阶段。

答案:对15、玉米杂交制种,母本去雄适期是:雄穗主轴顶端抽出顶叶达1/3的高度。

()答案:对1、豌豆红花是白花的显性,杂合体红花自交后代是()。

A、红花B、白花C、红花和白花D、红花或白花答案:C2、孟德尔发现的是()A、分离规律B、自由组合规律C、连锁互换规律D、分离规律和自由组合规律答案:D3、油菜品种退化常表现()。

A、花期缩短B、着果较多C、结实率低D、抗逆性强答案:C4、水稻柱头生活力在一般情况下可维持()。

A、6-7小时B、6-7分钟C、6-7天D、2-3天答案:C5、玉米花粉生活力,在一般情况下能维持()。

A、5分钟B、1天C、1小时D、5小时答案:B6、父、母本生育期基本相同的玉米杂交组合,制种地播种时要求()A、先播母本9-10天,后播父本B、同期播种C、先播父本4-5天,后播母本D、先播母本4-5天,后播父本答案:D7、杂交水稻制种田采用生育期隔离,要求父、母本开花期和周围其他水稻品种开花期错开()天以上。

作物育种学试题及答案完整版

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。

作物遗传育种答案

作物遗传育种答案

一、填空一、凡体细胞中具2个以上染色体组的植物便称为(多倍体)。

二、由2个或2个以上不同染色体组所形成的多倍体称(异缘多倍体)。

3、染色体加倍是取得多倍体的大体环节,目前应用最一般且有效的是用(秋水仙碱)处置。

4、含有2组以上同一染色体组的个体称为(同源多倍体)。

五、(花药或花粉粒培育)这是目前人工取得单倍体最简单有效的方式。

二、问答题一、自交和异交的遗传效应各表此刻哪几方面?参考答案:从作物育种的角度来明白得,自交的遗传效应有3个方面(1).自交使纯合基因型维持不变(2).自交使杂合基因型的后代发生性状分离(3).自交引发后代生活力衰退异交的遗传效应(1).异交形成杂合基因型(2).异交增强后代的生活力二、作物品种依照个体和群体的遗传特点可分为几类(列表说明)?参考答案: (三)群体品种(population cultivar)其大体特点是遗传基础比较复杂,群体内植株基因型有必然程度的杂合性和/或异质性。

因作物种类和组成方式的不同,群体品种包括以下四类: 1.异花授粉作物的自由授粉品种自由授粉品种在种植时,品种内植株间随机授粉,也常和临近的异品种授粉。

如此由杂交、自交和姊妹交产生的后代,是一种特殊的异质杂合群体,但维持着一些本品种的要紧特点特性,能够区别于其他品种。

玉米、黑麦等异花授粉作物的很多地址品种都是自由授粉品种,或称开放授粉品种。

2.异花授粉作物的综合品种(synthetic cultivar) 是由一组通过挑选的自交系采纳人工操纵授粉和在隔离区多代随机授粉组成的遗传平稳群体。

这是一种特殊的异质杂合群体,个体基因型杂合,个体间基因型异质,但有一个或多个代表本品种特点的性状。

3.自花授粉作物的杂交合成群体(composite-cross population) 是用自花授粉作物的两个以上的自交系品种杂交后繁衍出的、分离的混合群体,将其种植在特殊环境中,要紧靠自然选择的作用促使群体发生遗传变异,并期望在后代中这些遗传变异不断增强,慢慢形成一个较稳固的群体。

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第一章绪论《作物育种学》课程考试样卷 1三、选择题(每小题 1 分,共 11 分 )1.杂合基因型的作物,自交后代的生活力();⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚,和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子,这种生殖方式称为()。

⑴无孢子生殖⑵二倍体孢子生殖⑶不定胚生殖⑷单性生殖3.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性()一些。

⑴大⑵小⑶不好确定4.纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定5.从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越()⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种6.杂种优势的遗传基础是()⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说7.作物诱变育种中,主要处理植物的()⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以8.普通小麦×硬粒小麦杂交,是()⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交9.小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为()⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种10.群体改良有各种不同的方法,常用的是()。

⑴不同变异类型的形成⑵作物雄性不育性的利用⑶轮回选择⑷)回交育种11.迄今为止,一切基因工程的载体都是由()来充任。

⑴细菌质粒或病毒⑵线状 DNA⑶细菌质粒⑷)病毒《作物育种学》课程考试样卷 2三、选择题(每小题 1 分,共 10 分 )1.杂合基因型的作物,自交后代的生活力();⑴衰退⑵增强⑶不变⑷难以确定2.纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性()一些。

⑴大⑵小⑶不好确定3.纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()⑴有效⑵无效⑶有的人选择有效,有的人选择无效⑷难以确定4.从理论上讲,杂交育种工作中,所用亲本越多越()⑴好⑵不好⑶易行(成本越低)⑷难以育出好品种5.杂种优势的遗传基础是()⑴显性假说⑵显性假说和超显性假说⑶超显性假说⑷纯系学说6.作物诱变育种中,主要处理植物的()⑴植株或植株的局部⑵花粉⑶种子⑷都可以7.普通小麦×硬粒小麦杂交,是()⑴种间杂交⑵属间杂交⑶种内不同类型杂交⑷)亚种间杂交8.小种分化明显的的病原菌群体,实由若干个毒性有所不同的小种组成,其中比例较小的小种,称为()⑴优势小种⑵次要小种⑶生理小种⑷)毒性小种9.群体改良有各种不同的方法,常用的是()。

作物育种学试题及答案

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3.异花授粉作物由于高度的自然异交率,群体的遗传基础较为相同,为同质纯合 体,后代能够稳定遗传。( ) 4.棉花由于花器较大、种子繁殖系数高,故在利用杂种优势时可采用人工去雄法。 () 5.自花授粉作物的育种应通过多代自交和选择培育自交系,再经过自交系间杂交 获得高度杂合的杂交种。( ) 6.优良品种在不同年份相对稳定地保持其丰产性能,决定于品种的抗逆性和适应 性。( ) 7.自花授粉作物群几乎是纯合型,但是由于 1-4%以下的天然杂交和自然突变的 可能,所以群中仍然存在着杂合型和突变类型。( ) 8.由无性繁殖作物的一个个体产生的后代群体称为无性系。无性系的个体间在 表型上是完全一致的,其基因型也是纯合的。( ) 9. 一般自花授粉作物的天然异交率为 0。( ) 10. 在自花授粉作物(如水稻、小麦等),由于长期适应了自花授粉,因而一般也 有严重的自交衰退现象。( ) 11. 运用遗传试验来测定天然异交率时,母本应是具有显性标记性状的材料。( ) 12. 群体内个体间遗传组成相同,而个体内等位基因间组成不同的品种称为异质 纯合型。( )
A. 地区型 B. 地理型 C. 地域型 D. 生态型
6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用 E.辐射育种
7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有
( )。
A.遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性
4.品种资源贮藏保存的条件是必须


三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。(共
10 题)
1.地方品种对当地条件具有最大适应性,能保持比较稳定的产量和一定的生产水 平。可以从中评选出地方良种。也用作选育新品种的原始材料。 ( ) 2.实践表明,在育种过程中,能否准确地选择原始材料,决定于发掘和掌握品种 资源的数量和质量,以及对其研究的广度和深度;育种工作能否有突破,则决定 于关键性基因资源的发现和利用。 ( ) 3.本地品种资源对本地的自然和栽培条件具有高度的适应性,对当地不良气候条 件和病虫害有较强的耐性和抗性。 ( ) 4.外地品种一般对本地区的适应性较差,必须经过试验,才能决定利用与否和如 何利用。 ( ) 5.品种资源收集的步骤是先收集本地区有关作物品种,再根据育种目标要求,有 目的,有计划,有重点地从外地转引某一方面或某几方面具育种目标性状的材料。 () 6.收集品种资源的方式有国内外考察收集、发信征集和单位之间彼此交换材料 等。 ( ) 7.不同的种质资源类型具有不同的遗传特点及利用价值。本地品种资源的主要特 点是具较突出的丰产性。( ) 8. 作物种质资源包括育种及遗传研究中可利用的一切基因资源,它是作物育种 的理论基础。( )

作物育种学试题及答案1

作物育种学试题及答案1

作物育种学试题及答案1一、单选题(题数:20,共52.6 分)1引进品种性状发生改变的主要原因是()A、基因重组B、基因突变C、基因型与环境互作D、基因互作我的答案:C2收听“直播课程”时,你所使用的学习工具(注意:专指收听直播课程)A、电脑B、手机C、电脑+手机D、电脑+手机+手机E、电脑+电脑+手机F、电脑+电脑+手机+手机我的答案:C3下列杂交种类型中,增产幅度最大、性状表现最整齐的是()A、品种间杂交种B、顶交种C、单交种D、三交种我的答案:C4下列杂交方式中属于双交的是()A、(A×B)×AB、(A×B)×CC、[(A×B)×C]×DD、(A×B)×(C×B)我的答案:D5下列杂交种类型中,增产幅度最大、性状表现最整齐的是()A、品种间杂交种B、顶交种C、单交种D、三交种我的答案:C6随着人民生活水平提高,一日三餐中对肉蛋奶等的消费量增加,食用主粮减少,是不是意味着对粮食的需求量减少、通过作物育种提高作物产量不重要了?A、是B、不是我的答案:B7超星直播视频是否能打开观看?A、能B、我的答案:A8天然异交率为30%的作物属于()A、无性繁殖作物B、自花授粉作物C、异花授粉作物D、常异花授粉作物我的答案:D9在下列评价优质食用水稻品种的评价指标中,请你选出你认为权重最小的1个指标A、碾磨品质B、外观品质C、营养品质D、蒸煮品质E、食味品质我的答案:C10在核质互作型雄性不育系统中,表现不育的是()A、N(Rfrf)B、N(rfrf)S(rfrf)D、S(RfRf)我的答案:C11下列作物中,全部是自花授粉的一组作物是()A、水稻,小麦,大麦B、小麦,玉米,蚕豆C、棉花,水稻,油菜D、甘薯,棉花,油菜我的答案:A12随着人民生活水平提高,一日三餐中对肉蛋奶等的消费量增加,食用主粮减少,是不是意味着对粮食的需求量减少、通过作物育种提高作物产量不重要了?A、是B、不是我的答案:B13随着人民生活水平提高,一日三餐中对肉蛋奶等的消费量增加,食用主粮减少,是不是意味着对粮食的需求量减少、通过作物育种提高作物产量不重要了?A、是B、不是我的答案:A14在下列评价优质食用水稻品种的评价指标中,请你选出你认为权重最小的1个指标(2.5分)0.0 分A、碾磨品质B、外观品质C、营养品质D、蒸煮品质E、食味品质我的答案:B15作物起源中心学说的创始人是()A、茹考夫斯基B、哈兰C、达灵顿D、瓦维洛夫我的答案:D16下列有关诱变育种的说法中错误的是()2A、诱变的突变率高B、诱发变异易稳定诱变的性质和方向难控制D、诱变育种对于多基因支配的性状效果好我的答案:D17下列作物中,全部是自花授粉的一组作物是()A、水稻,小麦,大麦B、小麦,玉米,蚕豆C、棉花,水稻,油菜D、甘薯,棉花,油菜我的答案:A18常异花授粉作物是以自交为主还是以异交为主?A、自交为主B、异交为主我的答案:A19随着人民生活水平提高,一日三餐中对肉蛋奶等的消费量增加,食用主粮减少,是不是意味着对粮食的需求量减少、通过作物育种提高作物产量不重要了?A、是B、不是我的答案:B20随着人民生活水平提高,一日三餐中对肉蛋奶等的消费量增加,食用主粮减少,是不是意味着对粮食的需求量减少、通过作物育种提高作物产量不重要了?是B、不是我的答案:B二、多选题(题数:18,共47.4 分)1根据瓦维洛夫作物起源中心学说,作物次生起源中心的标志是A、遗传类型多样性B、有原始栽培类型及近缘野生种C、有较多的隐性性状D、有较多的显性性状E、有较多的优良性状我的答案:AC2下列作物中哪种起源于中国?A、小麦B、大麦C、大豆D、玉米我的答案:C3下列品种(系)属于同质纯合型的有()A、小麦的纯系品种B、水稻的地方品种C、甘薯的优良无性系D、玉米的单交种E、玉米的自交系我的答案:AE4以下那些为制定作物育种目标的原则()A、着眼当前、顾及发展,兼顾现实可行性和预见性。

遗传育种考试题库和答案

遗传育种考试题库和答案

遗传育种考试题库和答案一、选择题1. 遗传育种的基本任务是什么?A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增强作物抗性D. 所有以上选项答案:D2. 以下哪个不是遗传育种的方法?A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程育种D. 化学诱导育种答案:D3. 杂交育种中,选择亲本的原则是什么?A. 亲本间性状差异越大越好B. 亲本间性状差异越小越好C. 亲本间性状相同D. 亲本间性状无关紧要答案:A4. 下列哪种性状属于数量性状?A. 花色B. 果型C. 产量D. 性别答案:C5. 遗传力是指什么?A. 遗传变异的强度B. 环境变异的强度C. 遗传与环境的相互作用D. 遗传稳定性答案:A二、填空题6. 遗传育种的目的是_________和_________。

答案:改良品种;创造新品种7. 遗传育种的基本原则包括_________、_________和_________。

答案:遗传多样性;选择;杂交8. 孟德尔的遗传定律包括_________、_________和_________。

答案:分离定律;独立分配定律;连锁与交换定律9. 基因型相同的个体在相同环境下表现出来的性状称为_________。

答案:表现型10. 遗传育种中常用的分子标记技术包括_________、_________和_________。

答案:RAPD;AFLP;SSR三、简答题11. 简述遗传育种的基本步骤。

答案:遗传育种的基本步骤包括:(1) 确定育种目标;(2) 收集和评价遗传资源;(3) 选择亲本和制定杂交计划;(4) 进行杂交和后代处理;(5) 选择优良后代;(6) 多代选择和稳定;(7) 新品种的测试和推广。

12. 什么是基因工程育种?它与传统育种方法相比有哪些优势?答案:基因工程育种是一种利用分子生物学技术,通过直接操作生物体的基因来改良品种的方法。

与传统育种方法相比,基因工程育种具有目标明确、周期短、效果显著等优点,可以克服远缘杂交障碍,实现特定性状的快速改良。

作物遗传育种综合练习题及答案(学习资料)

作物遗传育种综合练习题及答案(学习资料)

作物遗传育种综合练习题及答案(学习资料)作物遗传育种综合练题及答案一、名词解释:1、遗传:指生物亲代与子代的相似性。

2、变异:指生物亲代与子代的相异性。

3、同源染色体:指体细胞内形态和结构相同的一对染色体。

4、非同源染色体:形态和结构不同的染色体。

5、核型分析:对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。

6、授粉:雄蕊中成熟的花粉传到雌蕊柱头上的过程。

7、胚乳直感(花粉直感):在3N的胚乳性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。

8、果实直感:种皮或果皮在发育过程中由于花粉的影响而直接表现父本的某些性状,称为果实直感。

9、相对性状:单位性状的不同表现形式叫相对性状。

10、基因型:个体基因的组合。

11、表现型:植株表现出来的性状。

12、等位基因:同源染色体对等位置上的基因,叫等位基因。

13、完全显性:用二个相对性状不同个体杂交,F1完全表现一个亲本性状。

14、多因一效:许多基因共同控制某一性状的表现,这种基因的多因一效性叫多因一效。

15、交换值:在连锁遗传情况下,由杂种产生的重组型配子占总配子数的百分比叫交换值。

16、性染色体:直接与性别决定有关的一个或一对染色体。

17、伴性遗传:指连锁在性染色体上的某些基因的遗传,常伴随性别的不同而不同的遗传现象。

18、数量性状:表现为连续变异的性状叫数量性状。

杂种后代中难以求出不同类型比例。

19、超亲遗传:指在杂种子女中出现超出父母双亲性状的现象。

20、遗传率:指遗传方差在总方差中所占的比例。

21、近亲繁殖:指亲缘关系相近的二个个体间的交配。

22、自交:指同一朵花或同一植株所产生的雌雄配子相结合的交配体式格局。

23、回交:指杂种后代与双亲之一的再次交配。

24、杂种优势:指二个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种第一代,在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面优于其亲本的现象。

25、芽变:植物的分生组织由基因突变而产生的变异。

26、镶嵌现象:指同一个体的一部分组织表现一种性状,另一部分表现另一种性状的现象。

作物育种学试题及答案讲解学习

作物育种学试题及答案讲解学习

作物育种学试题及答案一、解释名词:二、1、作物育种和良种繁育学:是研究选育和繁育作物优良品种的理论和技术的科学。

三、植物学上的种子:指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。

四、2、农业生产上的种子:指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子,有真正的种子,类似种子的果实,营养器官三种类型。

五、3、品种:指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件,具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性和形态特征,并以此与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。

六、4、地方品种(农家品种):指在一定地区的自然和生产条件下,经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。

七、5、改良品种:是育种工作者通过系统育种,杂交育种,辐射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。

八、6、杂交种:指选用性状优良、遗传基础差异大,配合力强的亲本组合进行杂交产生杂交种。

九、品种标准化:指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。

十、7、品种标准:就是对优良品种具有的主要特征特性作出准确的说明,对它的栽培要点加以总结概括,作出科学的技术规定。

十一、8、育种目标:指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产发展的需要,选育具有什么样优良性状的品种。

十二、9、高产育种:就是培育具有合理的株型和良好的光合性能,可以充分利用水、十三、肥、光、气、热等合成光合产物,并能高效地运转到穗、粒中去而获得高产。

十四、10、本地品种资源:指原产于本地或本地栽培很久的古老地方品种和当前推广的改良品种。

十五、11、品种资源:又叫种质资源,指可用于育种或栽培的栽培作物类型,品种,近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。

十六、12、野生植物资源:指育种工作中有利用价值的各种野生种或近缘野生植物类型。

十七、13、外地品种资源:指从国外和其它地区引进的品种或类型。

十八、14、人工创造的品种资源:指人们通过选择、杂交、诱变等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。

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作物遗传育种综合练习题及答案作物遗传育种综合练习题及答案一、名词解释:1、遗传:指生物亲代与子代的相似性。

2、变异:指生物亲代与子代的相异性。

3、同源染色体:指体细胞内形态和结构相同的一对染色体。

4、非同源染色体:形态和结构不同的染色体。

5、核型分析:对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。

6、授粉:雄蕊中成熟的花粉传到雌蕊柱头上的过程。

7、胚乳直感(花粉直感):在3N的胚乳性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。

8、果实直感:种皮或果皮在发育过程中由于花粉的影响而直接表现父本的某些性状,称为果实直感。

9、相对性状:单位性状的不同表现形式叫相对性状。

10、基因型:个体基因的组合。

11、表现型:植株表现出来的性状。

12、等位基因:同源染色体对等位置上的基因,叫等位基因。

13、完全显性:用二个相对性状不同个体杂交,F1完全表现一个亲本性状。

14、多因一效:许多基因共同控制某一性状的表现,这种基因的多因一效性叫多因一效。

15、交换值:在连锁遗传情况下,由杂种产生的重组型配子占总配子数的百分比叫交换值。

16、性染色体:直接与性别决定有关的一个或一对染色体。

17、伴性遗传:指连锁在性染色体上的某些基因的遗传,常伴随性别的不同而不同的遗传现象。

18、数量性状:表现为连续变异的性状叫数量性状。

杂种后代中难以求出不同类型比例。

19、超亲遗传:指在杂种后代中出现超越父母双亲性状的现象。

20、遗传率:指遗传方差在总方差中所占的比例。

21、近亲繁殖:指亲缘关系相近的二个个体间的交配。

22、自交:指同一朵花或同一植株所产生的雌雄配子相结合的交配方式。

23、回交:指杂种后代与双亲之一的再次交配。

24、杂种优势:指二个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种第一代,在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面优于其亲本的现象。

25、 25、芽变:植物的分生组织由基因突变而产生的变异。

26、镶嵌现象:指同一个体的一部分组织表现一种性状,另一部分表现另一种性状的现象。

27、染色体组:遗传上把由不同形态、结构和连锁基因的染色体所构成的一个完整而协调的体系叫染色体组。

28、一倍体:指细胞中含有一个染色体组的个体。

29、单倍体:指细胞中具有配子染色体数的个体。

30、多倍体:指细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。

31非整倍体:指在正常染色体的基础上、某个染色体组减少或增加1-2个染色体的变异。

32、细胞质遗传:由细胞质基因控制的性状遗传,叫细胞质遗传。

33、简并:一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。

34、中心法则:指遗传信息从DNA mRNA 蛋白质的转录和翻译的过程。

35、基因工程:采用类似于工程建设的方式,按预先设计的蓝图,借助于实验室技术,将某种生物的基因或基因组转移到另一种生物中去,使后者定向地获得新的遗传性状,成为新类型。

36、生物技术:指利用生物有机体或其组成部分和工程原理,提供商品和社会服务的综合科学技术。

包括细胞工程、基因工程、酶工程和发酵工程四个方面。

37、遗传改良:指作物品种改良。

38、育种目标:指在一定地区的自然、耕作栽培及经济条件下,所育成新品种应具备的一系列的优良性状指标。

39、收获系数(经济系数):指经济产量与生物产量之比。

40、高光效育种:以提高光合效率为目标的遗传改良。

41、纯系品种:用系谱法育成的遗传背景相同、基因型纯合的后代。

42、杂交种品种:指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植物群体。

43、无性系品种:由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器的繁殖而成。

44、品种资源:指用来培育新品种的原始材料,包括现有的品种材料和近缘野生植物。

45、引种:将外地的品种、经过简单的试验证明适合本地栽培后,直接引入并在生产上推广应用的方法。

46、生态类型:指具有相似遗传适应性的一个品种类群。

47、混合选择:指从群体中选择目标性状基本相似的个体并加以混合繁殖的方法。

48、杂交育种:指根据育种目标、选择适当的亲本、通过人工杂交和选择培育、创造新品种的方法。

49、复交:利用三个以上的亲本,进行二次或二次以上的杂交。

50、双交:指二个单交F1的再次杂交。

51、多父授粉:将一个以上的父本品种花粉混合起来,给一个母本品种授粉的方式。

52、单籽传法:杂种的早代、每株只收一粒种子,混合播种,到后期世代才选择单株、对单株后代进行评定的方法。

53、亲本圃:种植杂交育种亲本材料的地段。

54、自交系:经过多年多代连续人工强制自交和单株选择所形成的、基因型纯合、性状整齐一致的自交后代。

55、诱变育种:指利用理化因素诱发变异,再通过选择培育形成新品种的方法。

56、生理小种:在一种病原菌中,能分化成许多类型、类型之间对某品种的专化致病性有明显差异,这种按毒性差别划分的类型叫生理小种。

57、品种区域化:根据品种特征、特性和适用范围,划分品种适宜地区,使一定品种在其适应范围和地区推广。

58、种子生产程序:一个品种按繁殖阶段的先后、世代的高低所形成的过程。

59、原原种:由育种单位提供、纯度最高、最原始的种子。

60、原种:用原原种直接繁殖出来的或推广品种经过提纯更新后、达到国家规定原种质量标准的种子。

61、良种:原种产生的、符合质量标准,供应大田播种的种子。

62、品种混杂:某品种群体中混有其它作物、杂草或同作物其它品种。

63、品种退化:指品种群体经济性状发生劣变的现象。

二、填空:1、根据着丝点的位置,将染色体分为以下几类:(1)中间着丝点染色体,(2)近中着丝点(3) 近端着丝点染色体,(4)颗粒染色体。

2、根据染色反映,染色质分为二种:异染色质常染色质3、遗传学是研究生物的的科学。

(遗传与变异)4、年被认为是遗传学作为一门独立的科学建立和开始发展的一年。

(1900)5、是遗传物质聚集的主要场所。

(细胞核)6、各种生物的染色体是恒定的,且在体细胞中是成对存在的。

(数目)7、减数分裂是发生在性母细胞成熟、配子形成过程中的一种特殊的有丝分裂。

8、雌雄配子不发生核融合的一种无性生殖方式叫(无融合生殖)9、生物性状的形成是、以及共同作用的结果。

(基因与基因基因与环境)10、独立遗传中,F2出现9:3:3:1比例,是以F1个体通过减数分裂形成的四种配子为前堤的。

(比例相等)置。

12、数量性状的特征有:(1)(2)(3)(变异表现为连续性对环境条件敏感不存在显隐性关系)13、杂种后代出现超亲类型的条件有:(1),(2)(双亲基因型必须存在相对差异双亲都不是极端类型)14、植物育种中常用的近亲繁殖方式有二种:(1)(2)(自交回交)15、杂种优势的表现按性状表现的性质分三类:(1)(2)(3)(营养型生殖型适应型)16、基因突变的实质是DNA分子链上的某些区段发生了分子结构的改变)17、基因突变的一般特征:(1)突变的重演性和可逆性(2)突变的多方向性和复等位基因(3)有害性与有利性(4)突变的平行性。

18、染色体结构变异的类型缺失重复倒位易位)19、同源多倍体的育性特点是(高度不育)20、多倍体的形成途径:未减数配子的结合合子染色体的加倍)21、细胞质遗传的特点:(1)(2)(3)(正交与反交的遗传表现不同连续回交细胞质基因控制的性状仍不消失性状遗传不符合三大遗传规律)22、孢子体不育指花粉的育性受基因型控制,而与的基因无关。

(孢子体花粉)23、RNA分子结构与DNA的不同:(1)(2)(3)绝大部分RNA以单链形式存在,但可以折叠起来形成若干双链区域。

(用U代替了T 用核糖代替了脱氧核糖)24、蛋白质的合成过程就是DNA的碱基序列决定的过程。

(氨基酸序列)25、作物的进化决定于三个因素:(1)(2)(3)(遗传变异选择)26、现代化农业对品种性状的要求是:(1)(2)(3)(4)(高产稳产优质适应性强)27、经济产量=﹝(光合能力X光合面积X光合时间)—呼吸消耗﹞X(经济系数)28、有性繁殖作物的传粉方式:(1)(2)(3)(自花传粉异花传粉常异花传粉)29、对农作物品种的三个基本要求是:(1)(2)(3)(特异性一致性稳定性)30、无性系品种的特点是:基因型由决定,表现型和相同。

(母体母体)31、作物起源中心有二个主要特征:(1)(2)(基因多样性显性基因频率高)32、农作物种质资源的工作方针是:、、、、(广泛征集妥善保存深入研究积极创新充分利用)等;(天然杂交新育成品种群体性状分离)34、混合选择法在育种中主要用于(改良群体)35、杂种后代的处理方法中,应用较多的是:(1)(2)(3)(系谱法混合法派生系统法)36、回交育种是改良品种性状的一种有效方法。

(个别)37、“中国起级稻基因组计划”于年月启动。

(2000 5)38、农作物杂种优势表现的特点:(1)(2)(3)(杂种优势的普遍性复杂多样性优势大小和亲本性状差异及纯度密切相关 F2及后代优势衰退)39、玉米杂交制种中,对自交系的基本要求是:(1)(2)(3)(4)(基因型纯合、表型整齐一致具有较高的配合力具有优良的农艺性状有利于繁殖制种)40、农作物利用杂种优势的基本条件是:(1)(2)(3)(有高纯度的优良亲本有强优组合繁殖制种工序简单易行)(幼胚离体培养杂种染色体加倍回交延长杂种生育期)42、远缘杂交杂种后代的分离特点是:(1)(2)(3)(无规律性分离类型丰富、并有向双亲分化的倾向分离世代长、稳定慢)44、农作物抗病性的类别有:(1)(2)(水平抗病性垂直抗病性)45、农作物抗病机制可分为:、、、。

(避病抗浸入抗扩展耐病)46、品种推广方式有:、、(分片式波浪式多点式)47、我国农作物品种的定级,主要是根据品种的、、进行的。

(纯度净度发芽率)48、农业种子可分为三种类型:。

(真种子类似种子的果实营养器官)49、人工种子的制作分为三步:、、。

(生产胚状体制作人工种子胶囊人工种皮制作)50、种子生产与大田生产最明显的不同有两个方面:、。

(严格隔离人工选择)三、判断题1、外表相同的个体,有时会产生完全不同的后代,这主要是由于外界条件影响的结果。

()答案:--(主要是由于显性同质体与杂合体表型一致)2、控制相对性状的相对基因是在同源染色体的相对位置上。

()答案:+3、同质结合的个体,在减数分裂中,也存在着基因的分离和不同对基因间的自由组合。

()答案:+4、基因互作遗传中等位基因分离,而异等位基因不独立分配。

()答案:--5、体细胞中同源染色体大部分时间不配对,有时染色体距离较近,也可以发生交换现象。

()答案:+6、采用F2与回交群体测算遗传力时,最好不要用自交系作亲本材料。

()答案:--7、植物上下代传递的是基因,而不是基因型。

()答案:+8、假定无基因型与环境互作,表型值等于基因型值与环境之和。

()答案:+9、已知人类非整倍体都是染色体缺失,而不是染色体增加。

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