文化塑造人生教案

再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么
阅读材料，并分析说明
结合事例谈优秀化对我们的影响
阅读教材并加以说明
设置情景，抛砖引玉，培养学生结合所学分析能力并感
悟化。
赏析作品，感悟化对丰富人生，健全人格的力量。
理论联系实际说明问题
增强人的精神力量
播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：略
举例说明中国先进化对不同时代人的积极影响吗？
教学
重难点
重点：优秀化丰富精神世界，增强精神力量 难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系 策略与方法
情景教学法、启发式教学、探究法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放配乐诗：
《乡愁》，以感受两岸同根同的化的力量。
欣赏并思考：
创设化氛围，感受化的魅力
教师过渡
台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根一一共 同的化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了 化对于我们的影响尤其是优秀化对我们的影响，那究竟化对 于一个人说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课 探讨这个问题。
.精品文档.
文化塑造人生教案
化塑造人生
课题名称
化塑造人生
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
化对个人的影响，特别表现在优秀化可以丰富人的精神 世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。
学情分析
学生在成长过程中，学习了很多的化知识，看过很多的 学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学 们有认识的进一步升华 优秀化塑造人生。
教学目标Байду номын сангаас
知识
赏析优秀化产品，感悟积极向上的化生活对于丰富人们 的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的 全面发展的重要作用。
过程
1、培养学生对各种化现象进行化分析的能力
2、理论联系实际分析能力
情感态度与价值观
通过展现优秀化作品带给人们的精神享受，感受人们对 真善美的追求，体验优秀化丰富人的精神世界和健全人格的 过程。
从整体上把握教材
请同学们看书17—21页，概括化在哪些方面塑造人生。
看教材，概括
培养学生快速阅读能力及概括能力
优秀化
丰富人的
精神世界
提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句谈一 谈你的感受。
进一步提问：在你成长过程中，哪些化作品（影视作品， 音乐绘画等）给你的影响较大？哪些化活动给你留下深刻的 体验？
学生谈感受
举例说明
进行爱国主义教育以及感受化的力量
促进人的全面发展
阅读教材并思考：全面发展表现在哪些方面
要求学生：通过事例说明社会发展与个人发展的关系
学生回答
学生举例说明
阅读能力的培养
理解及表达能力的培养
教师总结
本课德育升华
优秀化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增