足球考核内容及标准：
安阳足球考核标准
安阳足球考核标准安阳足球考核标准是为了评估球员在足球比赛中的表现和能力。
这些标准包括技术、体能、战术和心理等方面。
以下是安阳足球考核标准的详细介绍。
一、技术方面：1.带球能力：球员在比赛中的带球能力，包括速度、灵活性和控球技术等方面的评估。
2.传球能力：球员在比赛中的传球准确性和传球远近的评估。
3.射门能力：球员在比赛中的射门精确度和射门力度的评估。
4.盘带能力：球员在比赛中的盘带技术和变向能力的评估。
5.防守能力：球员在比赛中的防守技术和防守意识的评估。
二、体能方面：1.速度：球员在比赛中的冲刺速度和爆发力的评估。
2.耐力：球员在比赛中的持久力和耐力的评估。
3.灵活性：球员在比赛中的身体柔韧性和敏捷性的评估。
4.力量：球员在比赛中的身体力量和抢断能力的评估。
5.协调性：球员在比赛中的协调性和平衡能力的评估。
三、战术方面：1.位置感：球员在比赛中的跑位和空间利用的评估。
2.组织能力：球员在比赛中的组织能力和传球指导的评估。
3.配合能力：球员在比赛中的配合意识和团队合作能力的评估。
4.防守策略：球员在比赛中的防守策略和战术理解的评估。
5.进攻策略：球员在比赛中的进攻策略和进攻意识的评估。
四、心理方面：1.冷静度：球员在比赛中的冷静度和处理压力的能力的评估。
2.自信心：球员在比赛中的自信心和对自己能力的信任的评估。
3.集中力：球员在比赛中的集中力和专注力的评估。
4.意志力：球员在比赛中展现的意志力和坚持不懈的评估。
5.团队精神：球员在比赛中的团队精神和合作意识的评估。
通过以上的技术、体能、战术和心理方面的考核标准，可以对球员的综合能力进行评估，帮助教练员了解每个球员的优势和不足之处，并根据评估结果进行训练和提高。
同时，这些标准也可以作为球员提升自己能力的参考和目标。
体育生高考足球专项有什么内容
体育生高考足球专项有什么内容体育生高考足球专项有什么内容1.体育生高考足球专项考试项目(1)体育生高考足球专项专项素质考试办法与要求①体育生高考足球专项30米跑体育生高考足球专项考生进行30米加速跑。
考试要求：考生考试时可以穿着足球专用钉鞋，不允许穿田径钉鞋。
②体育生高考足球专项25米折返跑考生双脚位于起跑线后，听哨音由静止状态出发，考务人员同时开表计时。
考生从起跑线跑至第一个标志物(标志物不低于0.5米)后返回起点，再跑至第二个标志物处返回起点，然后以此方法跑到第三个标志物处返回起跑线，当考生身体躯干部任何一部分越过终点时考务人员停表记录时间。
每名考生有一次考试机会。
(说明：从起跑线到第一个标志物为5米，从起跑线到第二个标志物为15米，从起跑线到第三个标志物为25米)见图1所示。
考试要求：①考生在跑到标志物处(标志物不低于0.5米)，必须用手依次击倒标志物，返回方为有效，否则视为失败;②考生如未按要求按顺序跑完全程，或漏标志物均视为失败;③考生考试时可以穿着足球专用钉鞋，不允许穿田径钉鞋。
(2)体育生高考足球专项技术考试办法与要求①体育生高考足球专项1分钟颠球监考人员鸣哨发令并开表计时，考生即可将放在地面上的球用脚挑起开始颠球，到1分钟时，监考人员鸣哨停止考试。
在考试过程中如球落地，应尽快调整并继续颠球。
记录1分钟有效颠球次数，每人考试一次。
体育生高考足球专项考试要求：①开始时必须使用拖挑球技术，用脚将静止于地上的球挑起开始颠球，不得用手帮助;②在考试过程中如因球落地、手臂触球而需要调整，必须将球放定在地上，仍以脚拖挑球开始继续颠球，否则不计次数;③考试要求使用双脚交替颠球技术。
单脚连续颠球只算做调整，不计算次数;④颠球部位仅限于脚部的三个部位：脚背正面、脚内侧(脚弓)、脚外侧。
其它部位只算做调整，不计算次数。
②体育生高考足球专项定点射门考生按图2示意在罚球区顶所画的5米长线上射门5次，5个足球每球间隔1米，要求选用脚背内侧、脚背正面、外脚背3种脚法中任意脚法射门，左右脚不限，射门的球空中进门为有效。
小学足球考试标准
行考试时其余学生不得干扰，应给予鼓励。
考试流程 ： 学生依照点名册名单依次进行考试，老师根据考核标准
（下表）给予考试成绩。
考试说明： 每人有两次考试机会，记录表现较好那次的成绩。考试
总共有三项，共计 10 分。 9、 10 分为优秀， 7、8 分为良好， 6 分为及格， 6 分以下为不及格。介于男女生要求不同故评 分标准也有一定区别。
54优秀传球时动作连贯自然脚接触球的部位准确传出的球线路准确良好传球时动作比较连贯自然脚接触球的部位基本准确传球也较准确32一般传球时动作不太自然脚接触球部位不太正确传球线路较为准确21较差传球时动作不自然脚接触球部位不正确传球也不准确
小学四年级足球考核方案及标准 考核内容 ：
1. 传球 ①脚弓②内脚背③外脚背④正脚背 2.带球折返跑
小学四年级足球考核标准
内容 得分 评语
标准
5-- 优秀 带球动作流畅自然，能很好的控制住足球，
带球 3
用脚正确的Leabharlann 位触球。折返良好 带球动作比较协调，基本能控制住足球，触
跑 3--2
球部位也基本合理。
较差 带球时身体僵硬，不能控制好足球，触球部
2--1
位也不对。
优秀 传球时动作连贯自然，脚接触球的部位准
传 5--4
确，传出的球线路准确
球
4-- 良好 传球时动作比较连贯自然， 脚接触球的部位
3
基本准确，传球也较准确
一般 传球时动作不太自然， 脚接触球部位不太正
3--2
确，传球线路较为准确
较差 传球时动作不自然，脚接触球部位不正确，
2--1
传球也不准确
小学体育考核足球标准
小学体育考核足球标准小学体育考核足球标准足球是一项全面发展儿童身心的体育运动，小学生学习足球不仅可以提高身体素质，培养意志品质，还可以培养团队合作意识和团结协作精神。
小学体育考核足球的标准应该根据学生的年龄、水平来确定，以下是小学体育考核足球的标准。
一、基本动作技术1. 常规移动：在场地上进行走、跑、转身等基本动作的执行，动作流畅，姿势正确。
2. 控球基本动作：能正确地使用脚部进行接球、传球、带球等基本动作，并保持基本动作的正确性和规范性。
3. 射门、停球：能够正确使用脚部进行射门，射门的力量和方向具有一定的准确性；能够使用脚部、身体进行停球，并保持球的控制。
二、个人技术能力1. 短传技术：能够进行简单的短传（3-5米）并保持传球的准确性和规范性。
2. 带球技术：能够进行简单的带球（20-30米），保持球的控制和速度的稳定。
3. 射门技术：能够进行简单的射门，并保持射门力量和方向的准确性。
三、团队合作能力1. 视野和空间感：能够对场地和队友位置进行正确观察，并在比赛中做出正确的决策。
2. 传接配合：能够和队友进行简单的传接配合，并保持传接球的准确性和规范性。
3. 防守和拦截：能够进行简单的防守和拦截，并有效地与队友进行团队合作。
四、比赛意识和竞技精神1. 比赛规则：了解比赛规则，能够遵守比赛规则进行比赛。
2. 竞技动力：在比赛中保持积极的竞争心态，精神饱满，充分发挥自己的能力。
3. 团队协作：能够与队友充分合作，互相帮助，在比赛中发挥自己的作用，提高整个团队的竞技能力。
这些是小学体育考核足球的标准，通过对这些标准的考核，可以全面评估学生的足球水平和能力。
在进行评估的时候，要根据学生的年龄和水平来确定考核难度，并给予适当的指导和帮助，引导学生不断进步。
同时，要鼓励学生积极参与足球运动，培养他们的兴趣和爱好，促进全面发展。
《足球》必修课程标准精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《足球》课程标准一、课程概述足球运动是体育学科的一门分支学科，它既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。
足球课程为实现体育教育育人目标、促进学生德、智、体全面发展，使学生掌握足球运动基本理论，知识和技能，能利用足球运动健身强体，从而获得生活快乐和幸福。
为此，本课程教学的重点是使学生了解足球运动的基本规律、传授足球专业理论知识、技术和技能、培养组织竞赛和健身活动的能力，对实现培养目标有十分重要的意义。
二、课程目标1、知道足球课程学科的性质、地位和价值，知道这门学科的基本框架、锻炼方法、足球发展状况和发展方向。
2、理解足球运动的基本规律，掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能，能参与足球活动并能组织足球比赛。
3、初步学会足球课程的基本理论知识、基本技术战术和基本技能。
如：足球教材、组织足球运动竞赛、裁判能力、场地器材的使用和管理等。
4、养成勤于思考的良好的习惯，对于足球运动产生浓厚的兴趣，并予以高度关注，能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体活动中，培养发现、分析、解决问题的能力。
5、养成以人为本的教育观念，积极参与足球运动的各项活动之中。
三、教学内容和教学要求(一)教学内容本课程主要分为四个部分。
即理论部分；技、战术实践部分；技能部分和考核部分。
总学时为32学时。
2学分。
2、实践部分：足球课程的基本理论、知识与基本能力要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
1、知道：对足球课程学科和教学现象的认识。
2、理解：指对本学科涉及到的概念、技术、战术原理、教学训练和科研之间的各层次关系和内在联系、提示现代足球运动发展至今的社会学、文化学特征、长盛不衰的原因以及教学要素之间的相互关系。
3、掌握：指运用已理解的教学原则和技战术原理说明、解释同类教学事件和现象。
4、学会：指在直观模仿、教学运用或在教师指导下独立完成足球课程教学、训练等知识和技能的实践动手操作能力和任务，并能从技术动作的背景中，通过正误动作对比、分化出错误动作。
足球特长生考核项目和标准
足球特长生考核项目和标准1. 考核项目
1.1 技术能力
- 盘带能力
- 传球和接球能力
- 射门技术
- 控球技巧
- 抢断和防守技术
- 球场意识
1.2 体能水平
- 跑动能力
- 爆发力
- 耐力和持久力
- 柔韧性
2. 考核标准
2.1 技术能力考核标准
- 盘带能力：能够稳定地进行盘带，保持球的控制，并能够在比赛中应用盘带技巧来突破防线和保护球
- 传球和接球能力：准确地传球和接球，能够适应不同的传球方式和接球姿势
- 射门技术：能够射门并掌握射门的力量和角度，提高射门的命中率
- 控球技巧：具备良好的控球能力，能够在狭小空间内保持球的控制，并能够应对对手的防守
- 抢断和防守技术：具备良好的抢断和防守技术，能够及时干扰对手的进攻，并减少对手得分机会
- 球场意识：具备良好的球场意识，能够判断比赛形势并作出正确的决策
2.2 体能水平考核标准
- 跑动能力：具备出色的跑动能力，能够在比赛中迅速移动并积极参与到比赛中
- 爆发力：具备较强的爆发力，能够快速启动和变向，并在比赛中展现出优势
- 耐力和持久力：具备良好的耐力和持久力，能够在比赛中保持高水平的表现并持续拼搏
- 柔韧性：具备良好的身体柔韧性，能够执行各种灵活的动作和技巧，并降低受伤风险
以上是足球特长生考核项目和标准的内容，请特长生按照以上标准积极准备考核。
无论是否被选为特长生，都应该对自己的技术能力和体能水平进行不断提升和改进。
祝您考核成功！。
学生足球考核标准
学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。
考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。
2. 射门：不少于10个射门，其中包括门前单刀球、定位球等。
3. 盘带：左右脚交替完成直线和曲线盘带，运球5次以上。
球品考核1. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。
2. 队友配合：懂得向队友传球，并且善于协同作战，完成团队比赛。
心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。
2. 比赛情绪：遇到困难能够沉着应对，不气馁，不放弃。
考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线60分。
技术考核（40分）1. 传接球（20分）* 完成10回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。
小学体育足球考核教案模板
---一、教学目标1. 技能目标：通过考核，了解学生对足球基本技能的掌握程度，包括脚内侧传球、脚背正面踢球、运球、停球等。
2. 体能目标：评估学生的速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，提升自信和竞争意识。
二、考核对象全体小学体育课程学生。
三、考核内容1. 基本技能：- 脚内侧传球：要求学生在规定距离内准确地将球传给队友。
- 脚背正面踢球：考核学生能否准确地将球踢向目标。
- 运球：评估学生在一定时间内，连续运球通过障碍物的能力。
- 停球：测试学生在不同速度和角度下，对来球的停球能力。
2. 体能测试：- 速度测试：短跑测试学生的爆发力。
- 力量测试：通过俯卧撑、仰卧起坐等测试学生的肌肉力量。
- 耐力测试：长跑测试学生的耐力水平。
- 灵敏性和协调性测试：通过障碍跑、折返跑等测试学生的灵敏性和协调性。
四、考核方法1. 观察法：教师现场观察学生的动作完成情况，记录每个学生的表现。
2. 计时法：对于速度和耐力测试，使用秒表记录时间。
3. 计分法：根据学生的表现，设定不同的评分标准，对每个项目进行评分。
五、考核流程1. 准备活动：进行5-10分钟的轻松热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 技能测试：- 脚内侧传球：学生在规定距离内进行传球，教师观察并记录。
- 脚背正面踢球：学生在指定位置进行踢球，教师观察并记录。
- 运球：学生在规定时间内运球通过障碍物，教师观察并记录。
- 停球：学生在不同速度和角度下进行停球，教师观察并记录。
3. 体能测试：- 速度测试：学生进行短跑，记录时间。
- 力量测试：学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，记录次数。
- 耐力测试：学生进行长跑，记录时间。
- 灵敏性和协调性测试：学生进行障碍跑、折返跑等，记录时间。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。
六、教学评价1. 技能评价：根据学生在技能测试中的表现，评定技能等级。
体育生足球考核标准
体育生足球考核标准体育生足球考核标准为了提高学校体育生足球水平，培养优秀的足球运动员，制定了以下的足球考核标准。
一、基本功方面：1. 控球能力：要求学生能够熟练控制足球，完成传球、带球等基本技术动作。
2. 射门能力：要求学生能够准确地进行射门，包括地面射门、空中射门等。
3. 盘带能力：要求学生能够通过盘带运球过人，掌握不同的盘带动作。
4. 传球能力：要求学生能够准确地进行传球，包括长传、短传等。
5. 防守能力：要求学生能够有效地进行拦截、盯人等防守动作。
二、体能方面：1. 跑动能力：要求学生能够具有较强的速度和耐力，进行长时间的奔跑。
2. 爆发力：要求学生能够迅速爆发，进行突破和变向等动作。
3. 协调性：要求学生能够具有良好的身体协调性，灵活地进行各种动作。
4. 弹跳能力：要求学生具备较好的弹跳能力，包括头球和抢点等动作。
三、战术方面：1. 队形协作：要求学生能够与队友配合，掌握不同的队形战术。
2. 技术战术：要求学生能够熟练掌握一些常用的技术战术，如定位球、角球等战术。
3. 战斗意识：要求学生在比赛中具备良好的战斗意识，不畏艰难，勇往直前。
四、比赛表现：1. 执行力：要求学生能够在比赛中严格按照教练的要求执行战术安排。
2. 个人能力发挥：要求学生能够在比赛中充分发挥自己的个人能力，为球队争取胜利做出贡献。
3. 适应能力：要求学生能够适应不同的比赛环境和对手，灵活应对各种情况。
五、综合评价：1. 训练态度：要求学生具备良好的训练态度，积极参与训练，严格要求自己。
2. 团队精神：要求学生具备良好的团队合作精神，能够与队友和教练进行有效的沟通和合作。
3. 纪律性：要求学生能够遵守比赛纪律和校规校纪，具备良好的纪律性。
以上就是体育生足球考核标准，希望通过这些标准的制定和实施，能够促进学校体育生在足球方面的发展，培养更多优秀的足球运动员，为学校争取荣誉。
大学足球考核标准男足
大学足球考核标准男足大学足球考核标准男足大学足球作为一项重要的体育项目，在大学生的身心健康、团队合作以及综合素质的培养方面都起到了重要的作用。
为了保证大学足球的比赛和培养工作的进行，制定和遵守一套健康、公平、科学的考核标准是非常重要的。
一、体能测试体能是参与足球运动的基本条件之一，测试学生的体能状况对于选拔优秀球员非常有必要。
体能测试的项目包括有氧耐力、爆发力、灵活性和敏捷性等。
1. 有氧耐力测试：通过40米或者3000米跑，测试学生的长跑耐力水平。
2. 爆发力测试：通过立定跳远、纵跳、引体向上等项目，测试学生的爆发力。
3. 灵活性测试：通过坐位体前屈等项目，测试学生的身体灵活性。
4. 敏捷性测试：通过多向速度跑等项目，测试学生的敏捷性和协调能力。
二、技术能力考核除了体能以外，球员们的技术能力也是考核的重要内容。
技术能力考核的项目包括基本传接球、控球、盘带、射门、头球等。
1. 基本传接球：测试学生的短传、长传、扣球传和胸部停球等能力。
2. 控球：测试学生的站位、接球、路线、速度和质量等能力。
3. 盘带：测试学生的运球、变向、快速盘带等技巧。
4. 射门：测试学生的射门的力量、准确度和技巧。
5. 头球：测试学生的头球的高度、线路和准确度。
三、战术意识和协作能力考核足球是一项团队运动，战术意识和协作能力对于球员来说非常重要。
战术意识和协作能力考核的项目包括场上的位置选择、跑位、配合和组织能力等。
1. 位置选择：测试学生在不同战术体系下的位置选择和互动。
2. 跑位：测试学生在比赛中的跑位选择和频率。
3. 配合：测试学生之间的传球、传递、传威胁球等配合能力。
4. 组织能力：测试学生在场上能否有效组织队友参与战术推进。
以上是大学足球男足考核标准的大致内容，通过以上的考核，可以全面了解学生的体能水平、技术能力以及战术意识和协作能力的发展情况，并为培养优秀的大学足球队员提供一个科学、公正的评估依据。
同时，这也有助于提高球员们对大学足球运动的参与热情，激发他们在足球项目上的兴趣和潜力。
足球考核内容及标准
武侯高级中学足球考核内容及标准
1．颠球
（1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。
（2）规则：颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。
颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。
（3）评分标准：
2．定位球踢远
（1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。
（2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩。
球必须凌空踢起，地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。
3．20米往返绕杆运球
（1）方法：设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始，听到教师的“开始”口令，即运球依次绕完五条杆后返回再依次绕完五条杆到起点，运过起点时停表，以时间来评定成绩。
（见示意图）
（2）规则：每人三次机会，必须依次绕杆，不得漏杆，否则本次考试无效，并按考试一次论处。
4．脚内侧射门
（1）方法：以跨栏架为门，用脚内侧从10米（女生为8米）距离以地滚球射门，以进球数计算成绩。
（2）规则：每人一次机会，射10次，必须用脚弓射门，如球碰到栏架柱回弹，算进一次。
5．以上4项考核内容，学生考核时任选两项，各占未项考核分的50%《体
质与健康标准》测试要求按体育的规定进行。
初中升高中足球考试标准路线
初中升高中足球考试标准路线足球作为一项全球广泛普及的运动项目，被越来越多的年轻人所喜爱和追捧。
对于初中阶段有兴趣参与足球运动的学生来说，升入高中有机会接受更系统、专业的足球训练，为未来可能进入职业足球道路打下坚实基础。
为了确保初中生能够顺利升入高中足球班，并获得接受专业训练的机会，学校通常会设立足球考试标准路线，以下是一个可能的标准路线设想，供参考。
1.技能水平考核（40%）技能水平是一个足球运动员必备的基础，初中生在升入高中前需要展示一定的基本足球技能。
技能考核包括以下几项：1.1常规传接球技巧：学生需经过考官精心设计的传接球训练，掌握正确的传接球技巧和动作，如内脚背传球、外脚背传球、直塞传球等。
1.2带球技术：学生需要在规定的时间内，能够带球通过一系列的障碍物，展示出稳定的控球技巧和灵活的脚下技术。
1.3踢射门技巧：学生需要在规定的距离和角度内，射门进球的技术能力，如远距离射门、任意球射门、头球射门等。
1.4盘球技术：学生需要在规定的区域内，展示出良好的盘球控制和平衡能力，包括简单盘球、连续盘球、盘球变向等。
1.5防守和封堵技巧：学生需要在规定的对抗训练中，展示出合理、有效的铲球、抢断、盯人等防守技巧。
2.体能测试（30%）体能对于足球运动员来说至关重要，一个优秀的足球运动员必须拥有出色的爆发力、耐力和灵活度。
体能测试项目包括以下几方面：2.1跑动速度：学生在规定的时间内，完成一定距离的短跑测试，以测试速度和爆发力。
2.2耐力：学生需要在规定时间内完成长跑测试，以测试耐力水平。
2.3灵活度：学生需要通过体操等相关训练项目，展示出较好的身体柔韧性。
2.4平衡能力：学生需要通过平衡训练，展示出较好的平衡和身体控制能力。
3.战术理解和应用（20%）高水平足球训练少不了对战术理解和应用的要求。
学生需要通过以下方式来展示他们对足球战术的理解和应用能力：3.1我方进攻：学生需要在模拟比赛中，展示出自己如何运用战术来指挥进攻，包括队形的建立、个人间的传递和配合、进攻策略等。
体育教育专业考核足球项目考核标准
体育系体育教育专业学生基本功足球项目考核方案
一、足球专项技能
（一）内容：足球运球绕竿射门
（二）场地：以球门线中点向场内垂直延伸36.5米处为起点，画一条与球门线平行的8米长线段为起点线。
从起点线向球门垂直方向插9支标杆。
第一支标杆距离起点4米，第1支标杆至第5支标杆距离6米（间距1.5米），第5支标杆至第9支标杆距离8米（间距2米）
（三）测试方法与要求
1、受试者从起点线外开始运球依次绕过每只标杆后射门。
应受试者脚触球开始计时，球越过球门线时即停表。
2、每人轮流进行两次测试，取平均成绩。
3、测试开始后，发生漏杆或未射进球门则无达标成绩。
二、教学技能足球技术动作
1、脚内侧踢地滚球
2、脚背正面踢定位球
3、脚背内侧踢定位球
4、脚内侧接地滚球
5、脚背正面接空中球
6、大腿正面接空中球
7、脚背正面直线运球
8、脚背内、外侧曲线运球
9、运球晃拨过人
10、原地正面顶球。
小学足球考核项目及标准
小学足球考核项目及标准小学足球考核项目及标准小学足球考核项目应该包括基本技术、战术意识、身体素质等方面的内容。
以下是一个小学足球考核项目及标准的示例:一、基本技术考核项目及标准：1. 控球能力：能够用脚部稳定地控制足球，并进行简单的传球和停球。
标准为在稳定情况下，能够准确控制足球的时间和力度。
2. 带球能力：能够用双脚或单脚带球，并且能够保持球的控制。
标准为在稳定情况下，能够持续带球20米以上。
3. 射门能力：能够用脚部进行准确的射门，发力均匀，射门速度适中。
标准为能够在门前10米外准确射门，并且球能够达到门框之内。
4. 传球能力：能够进行短传、长传以及传中等各种类型的传球，并且能够准确地传到队友的脚下。
标准为在20米距离内，传出的球能够准确到达目标。
5. 盘带能力：能够灵活地应对对方的防守，运用盘带技术突破对手。
标准为能够在对方防守球员面前进行一次有效的盘带过人。
二、战术意识考核项目及标准：1. 位置感知能力：能够理解和适应比赛中的位置变化，具备良好的位置感知能力。
标准为可以根据比赛情况积极主动地调整自己的位置。
2. 配合意识：能够与队友配合，进行默契的传接球和跑位。
标准为在比赛中能够与队友产生有效的合作，形成战术配合。
3. 防守意识：能够理解防守的任务和要求，及时干扰对方球员的进攻，减少失球。
标准为在比赛中能够积极参与对方进攻的防守，及时抢断或封堵对方传球路线。
三、身体素质考核项目及标准：1. 速度：能够迅速地进行短跑和冲刺，反应敏捷。
标准为在50米跑中，能够达到年龄段的平均速度。
2. 爆发力：具备较好的爆发力，能够迅速起跳、变向和加速。
标准为能够进行单脚起跳，跳跃高度达到自身身高的一半。
3. 身体接触能力：具备一定的身体强度和接触技巧，能够进行合理的身体接触。
标准为能够与对方球员进行一定程度的身体接触，保持身体平衡。
以上是一个小学足球考核项目及标准的示例，具体的考核项目和标准应根据小学生的实际情况进行调整。
足球行业绩效考核管理资料
足球行业绩效考核管理资料绩效考核是足球行业中非常重要的一项管理工作。
通过对各部门和个人的绩效进行评估和考核，能够对工作进行明确的定量评价，从而提高整个行业的工作效率和质量。
本文将介绍足球行业绩效考核的相关资料和管理方式。
一、绩效考核指标1. 俱乐部成绩俱乐部成绩是评估球队整体表现的重要指标，包括比赛成绩、冠军数、排名等。
通过对球队的成绩进行综合评估，可以衡量球队的竞技能力和战绩。
2. 运动员表现评估运动员的表现是绩效考核的关键指标之一。
在足球行业，常用的评估指标包括进球数、助攻数、传球成功率、射门次数等。
同时，还可以对运动员在比赛中的技战术表现、身体素质和团队合作能力进行综合评估。
3. 教练团队评价教练团队的绩效评价是俱乐部管理的重要内容。
评估指标包括战术布置的合理性、战术运用能力、培养年轻球员的能力等。
同时，还可以综合考虑球队的进攻与防守效果、黄牌红牌数等因素。
4. 俱乐部管理水平俱乐部管理水平的评估是绩效考核的一部分。
主要包括财务管理、人员管理、俱乐部形象等指标。
通过对这些指标的分析和评价，可以判断俱乐部在管理方面的表现和改进空间。
二、绩效考核工具1. 数据分析软件借助数据分析软件，可以快速进行各项数据的汇总和分析。
例如，通过对球队和球员的数据进行统计和比对，可以得出各项指标的评估结果，并形成相应的报告和图表。
2. 评估表和问卷调查通过设计评估表和问卷调查，可以收集到员工和球队成员对绩效的评价和反馈意见。
这些意见可以帮助俱乐部在绩效考核方面进行改进和优化。
3. 现场观察和记录通过对球队训练和比赛现场的观察和记录，可以获取到更加真实和直观的数据和信息。
例如，观察教练在比赛中的指挥和决策能力，观察球员在比赛中的临场表现等。
三、绩效考核流程1. 设定考核目标首先，需要设定明确的考核目标和指标，确保考核的公正性和客观性。
目标应该与俱乐部的整体发展战略相对应，考核指标应该是可度量和具体的。
2. 收集数据在绩效考核过程中，需要收集各项数据和信息。
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武侯高级中学足球考核内容及标准
1．颠球
（1）方法：受测者用下肢、胸部、头颠球。
（2）规则：颠球高度不限，不要求两脚或大腿交替颠射。
颠球过程中球落地或手臂触球时颠球即停，考试停止。
（3）评分标准：
2．定位球踢远
（1）方法：受测者将定位球凌空踢起，落在10米宽的范围内，按第一落点丈量成绩。
（2）规则：受测者每人踢球三个，以最远的一个丈量成绩。
球必须凌空踢起，地滚球的远度为零，球必须落在规定的场区内，触界线为有效球，球的整体出界为踢球失误。
3．20米往返绕杆运球
（1）方法：设杆五条，每杆之间相距4米，受测者从起点开始，听到教师的“开始”口令，即运球依次绕完五条杆后返回再依次绕完五条杆到起点，运过起点时停表，以时间来评定成绩。
（见示意图）
（2）规则：每人三次机会，必须依次绕杆，不得漏杆，否则本次考试无效，并按考试一次论处。
4．脚内侧射门
（1）方法：以跨栏架为门，用脚内侧从10米（女生为8米）距离以地滚球射门，以进球数计算成绩。
（2）规则：每人一次机会，射10次，必须用脚弓射门，如球碰到栏架柱回弹，算进一次。
5．以上4项考核内容，学生考核时任选两项，各占未项考核分的50%《体
质与健康标准》测试要求按体育的规定进行。