高中生物细胞膜教案
高中生物细胞膜教案
高中生物细胞膜教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 理解细胞膜对物质的选择性通透性；
3. 掌握不同类型的物质跨膜传输方式；
4. 探讨细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用。
教学步骤：
一、细胞膜的结构和功能（10分钟）
1. 介绍细胞膜的结构：由磷脂双层和蛋白质组成；
2. 解释细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出、维持细胞内外环境的平衡。
二、细胞膜的选择性通透性（15分钟）
1. 解释细胞膜的选择性通透性原理：根据分子大小、电荷和溶解度的不同来选择通透性；
2. 示范演示细胞膜对不同溶质的通透性实验。
三、细胞膜的传输方式（20分钟）
1. 主动运输：包括原位泵和胞饮作用；
2. 被动运输：包括扩散、渗透和运载蛋白介导的转运；
3. 解释每种传输方式的原理和特点。
四、细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用（15分钟）
1. 解释细胞膜在水平衡、离子平衡和营养平衡中的作用；
2. 讨论细胞膜的损伤对细胞的影响。
五、练习和总结（10分钟）
1. 完成细胞膜相关的选择题练习；
2. 总结学习内容，强调细胞膜的重要性和作用。
教学资源：
1. 幻灯片、细胞膜模型等教学辅助工具；
2. 细胞膜相关的教学视频和实验材料。
教学评估：
1. 组织小测验考察学生对细胞膜结构和功能的理解；
2. 进行综合性实验，测试学生对细胞膜的通透性和传输方式的掌握程度。
拓展延伸：
1. 邀请专业人士做专题讲座，深入探讨细胞膜的研究进展；
2. 组织实地考察，让学生亲身体验细胞膜在生物体内的作用。
高中生物必修一教案 第三章 第1节 细胞膜
第三章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界舒城育才学校 pfsz教学目标1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学重点（1）细胞膜的成分和功能；(2）细胞膜对与细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；（2）细胞膜对与细胞这个生命系统的重要意义。
教学过程：引入：请同学们谈一谈你对细胞的认识？（提示从细胞的结构和细胞的成分两方面谈起）引出第三章课题当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？通过这个事例你能得出什么结论？结论：系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组织间结构和功能的密切联系，形成的统一整体每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题：第1节细胞膜──系统的边界1．展示一幅图片，创设问题情境请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨论能否在显微镜下看到细胞膜？2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗？（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想法和科学家的想法有相似之处,希望同学们认真思考问题，大胆想象）那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞膜下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备一、制备细胞膜1.首先，我们应该确定合适的实验材料对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键（课件展示几种细胞的图片）讨论：上述图中分别是什么细胞？哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？课件展示红细胞在不同溶液中的图片根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？3.准备实验材料：红细胞是从哪儿获得呢？新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血液进行稀释，用什么溶液呢？（生理盐水）4.进行实验操作：（课件展示）第一步：制作临时装片第二步：高倍显微镜观察：5.实验结果及评价:①你能体会到这个实验的关键步骤是什么?（高倍镜下引流法，使红细胞浸润在水中使之涨破的过程）②刚才我们只是观察到细胞膜的存在和破裂，并没有真正把细胞膜提取出来如果把这个实验在试管中进行的话，你能够想办法获得较为纯净的细胞膜吗？答案提示：细胞膜和细胞质中的其他结构密度不一样采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开如果没有离心机的话，我们还可以采取静置的方法二、细胞膜的成分提供材料：材料一:科学家在实验中发现：脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解材料二：人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解，请根据以上资料思考细胞膜在组成上有何特点?追问①膜中的脂质主要是哪一类物质呢？追问②你能设计实验证明细胞膜中含有蛋白质吗?追问③阅读教材P41,细胞膜的成分中是否只有磷脂和蛋白质?蛋白质在细胞膜行使功能是起重要作用,因此,蛋白质的种类和数量越多,细胞膜的功能越复杂医疗上我们也可根据细胞膜上的蛋白质改变情况了解人的健康，如癌症患者的甲胎蛋白和癌胚抗原超标，据此可检查是否患病。
高中生物细胞膜制备教案
高中生物细胞膜制备教案
目标：了解细胞膜的组成和功能，掌握细胞膜的制备方法。
教学内容：
1. 细胞膜的结构和功能
2. 细胞膜的制备方法
教学过程：
1. 导入：介绍细胞膜的基本概念，引导学生思考细胞膜在细胞中的重要作用。
2. 学习细胞膜的结构和功能：
- 细胞膜由磷脂双层组成，具有半透性和选择性通透性。
- 细胞膜在维持细胞内外环境的稳定性，细胞与环境之间的交换等方面发挥着重要作用。
3. 学习细胞膜的制备方法：
- 实验材料：鸡蛋、盐水、酒精等。
- 实验步骤：将鸡蛋的蛋白和蛋黄分离，利用酒精等方法制备出细胞膜。
- 实验原理：通过酒精等有机溶剂，可以使细胞膜的脂质部分溶解，从而分离出细胞膜。
4. 实验操作：
- 将鸡蛋的蛋白和蛋黄用盐水分开。
- 将蛋白或蛋黄样本与酒精混合，摇匀。
- 离心沉淀，收集上层溶液即可获得细胞膜。
5. 总结：通过实验制备的细胞膜，学生可以观察到细胞膜的结构和特点，加深对细胞膜的理解。
6. 连接：引导学生思考细胞膜在生物学中的重要性，以及细胞膜在细胞功能和生物体生存中的作用。
7. 作业：让学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并思考细胞膜在细胞中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以掌握细胞膜的组成和功能，了解细胞膜的制备方法，并深化对细胞结构和功能的理解。
同时，通过实验操作，学生可以亲自制备细胞膜，从而更加直观地认识细胞膜的重要性。
《第1节 细胞膜的结构和功能》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版19必修1
《细胞膜的结构和功能》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述细胞膜的组成和结构，理解细胞膜的功能及其与物质运输、信息传递和能量转换的关系。
2. 能力目标：学生能够通过实验和观察，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：学生能够认识到细胞膜的重要性，培养对生物科学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：细胞膜的结构和功能的关系，细胞膜的组成和结构的实验探究。
2. 教学难点：细胞膜三维结构与功能的关系的微观理解，以及实验操作能力的培养。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、视频和实验演示等素材。
2. 准备实验器材，确保实验能够顺利进行。
3. 准备相关资料，帮助学生理解细胞膜的重要性。
4. 安排学生分组，确保每个学生都有机会参与实验和讨论。
四、教学过程：本节课的主要教学目标是让学生理解细胞膜的结构和功能，并掌握相关实验原理和方法。
下面详细展开教学过程：1. 导入新课：首先，通过一些日常生活中的现象引出细胞膜的重要性，例如物质进出细胞的方式和速度，以及细胞膜在维持细胞内环境稳定中的作用。
让学生们认识到细胞膜作为生物体内最基础的结构之一，其结构和功能的研究具有重要意义。
2. 讲授细胞膜的组成：让学生们了解细胞膜是由磷脂和蛋白质分子组成的生物膜。
通过图片和视频展示磷脂双分子层的结构，并讲解蛋白质在细胞膜功能中的重要作用。
同时，介绍一些常见的细胞膜疾病，如囊性肾病等，让学生们认识到细胞膜结构和功能研究的重要性。
3. 讲授细胞膜的结构特点：通过展示电镜图片和模拟实验，让学生们直观地了解细胞膜的流动镶嵌模型。
讲解流动性在细胞膜功能中的重要性，如物质运输、信号传递等。
通过介绍一些先进的科研成果，如纳米技术在细胞膜研究中的应用，拓宽学生的视野。
4. 讲授细胞膜的功能：通过讲解细胞膜作为生物体内重要屏障的作用，以及细胞膜作为物质进出细胞的通道和调节器的作用，让学生们了解细胞膜在维持细胞内环境稳定和物质交换中的重要作用。
《细胞膜——系统的边界》生物教案(通用6篇)
《细胞膜——系统的边界》生物教案（通用6篇）一、教学分析：首先，我从这四个方面进展教学分析。
（展现幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的根本构造》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问根底：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步把握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、力量根底：肯定的自学力量；肯定的分析材料和推理推断的力量；3、情感根底：我们的学生活泼好动，思维活泼，上课布满热忱、积极发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知构造和心理水平，制定了以下教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展现）（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；力量目标：能找出试验材料和试验方法，并进展试验，提高实践力量、猎取信息力量等。
通过以下三点进展具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作力量，进一步娴熟把握使用显微镜的技能，提高实践探究力量；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的力量和推理力量。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学根本的讨论方法，培育科学兴趣，提高学习生物学的兴趣。
（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学根本的讨论方法，逐步形成科学素养；（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培育科学兴趣，探究科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；教学重难点：以课标的要求为动身点，在吃透教材的根底上，考虑到学生有较高的学习积极性，但对抽象的学问理解把握力量仍有待提高的现状，我确定了如下重难点。
高中生物教学备课教案细胞的生物膜与物质交换
高中生物教学备课教案细胞的生物膜与物质交换高中生物教学备课教案：细胞的生物膜与物质交换引言：生物膜是细胞内外环境分隔的关键部分，它不仅维持细胞的稳态平衡，还参与细胞的物质交换。
本教案通过对细胞膜结构和功能的详细讲解，以及教学活动设计，旨在帮助学生深入理解细胞膜与物质交换的过程。
一、细胞膜结构的组成细胞膜是由磷脂双分子层和膜蛋白组成的。
磷脂分子在水中自组装形成磷脂双分子层，而膜蛋白则嵌入磷脂双分子层中。
细胞膜的结构与功能密切相关，它具有选择性通透性和动态可变性。
二、细胞膜的功能1. 分隔细胞内外环境：细胞膜通过分隔细胞内外环境，确保细胞内环境的稳定性，使细胞能够独立进行正常的代谢活动。
2. 控制物质的进出：细胞膜具有选择性通透性，能够通过活动的通道蛋白、载体蛋白和受体蛋白等调控物质的进出，维持细胞内外物质浓度的平衡。
3. 信号传导：细胞膜上的受体蛋白能够感受外部刺激，并将信号传递到细胞内，从而调控细胞的生理功能。
三、物质交换的方式1. 扩散：指物质自高浓度区域向低浓度区域的自发传播过程。
在细胞膜上，小分子、不带电的物质可以通过脂质双分子层的间隙进行扩散。
2. 主动运输：细胞膜上的载体蛋白可以通过消耗能量，将物质从低浓度区域运输到高浓度区域。
主动运输可以分为胞吞和胞吐两种方式。
3. 被动运输：细胞膜上的通道蛋白可以通过形成孔道，使离子和水分子等小分子物质能够快速通过。
通道蛋白具有选择性通透性，可以根据离子大小和电荷的不同来调控物质的进出。
四、教学活动设计1. 实验探究细胞膜的通透性：通过给不同溶液的鸡蛋膜进行浸泡实验，观察溶液进入鸡蛋的过程，引导学生理解细胞膜的选择性通透性。
2. 模拟细胞膜的主动运输：利用一段透明的塑料管，将溶液从一端向另一端挤出，引导学生模拟细胞膜上载体蛋白的活动。
3. 观察细胞膜通道蛋白的功能：利用色素分子和凝胶进行实验，观察不同颜色的色素在凝胶中的扩散速度，引导学生理解通道蛋白对物质进出的调控作用。
人教版高中生物必修一细胞膜教案
《细胞膜—系统的边界》教案一、教学目标知识目标（1）简述细胞膜的成分和功能。
能力目标（1）探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力。
（2）尝试制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
情感目标（1）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
（2）通过对细胞膜结构和功能的学习，认同生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点（1）细胞膜的成分和功能。
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2．教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）形象的理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的意义三、考纲要求细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）四、教学过程系统。
（2）细胞的这种功能是不是意味着细胞是一个封闭的的系统呢？屏幕展示细胞膜控制物质进出的动画图，学生通过观看动画得出对细胞有用的物质能透过细胞膜进入细胞内，而细胞产生的代谢废物也能透过细胞膜排放到外界，而对细胞没用或有害的物质则被抵挡在细胞外。
也就是细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。
那么细胞膜的这种控制作用是绝对的吗？教师引导学生分析，不是的，有些病毒、细菌也能侵入到细胞，使生物体患病，也就是说细胞膜的控制作用是相对的。
（3）展示实验：取两个烧杯，其中一个加入热水，另一个加入等量的凉水，然后在两个烧杯中放入等量的新鲜花瓣，静置一段时间后，取出花瓣。
让学生观察烧杯中水颜色的变化并解释。
（4）屏幕展示细胞信息交流图，提问学生这是不是也体现细胞膜的控制物质进出的功能，教师解释这是细胞进行信息交流，那么当两个细胞离得比较远的时候它们是怎样进行信息交流的呢？这里可以类比成两个好朋友，家离得比较远，她们可以进行怎样交流呢？（打电话、发短信、QQ、微信等），细胞呢？它们不会打电话，但是它们会发短信，内分泌细胞把短信编好也就是形成激素，然后短信沿着信息马路—血液，传送到靶细胞，靶细胞拿出手机—手机接收。
（4）那么如果两个朋友面对面时，他们又可以怎样进行交流？（直接交谈），同样的，两个相邻的动物细胞，它们进行交流时，细胞膜相互接触就能传递信息。
高中生物教案细胞膜
高中生物教案细胞膜教学目标：1. 了解细胞膜的结构组成；2. 掌握细胞膜的主要功能；3. 能够解释细胞膜在细胞生存中的重要性。
教学重点：1. 细胞膜的主要组成成分；2. 细胞膜的主要功能。
教学难点：1. 理解细胞膜的结构与功能的关系；2. 掌握细胞膜在细胞生存中的重要作用。
教学准备：1. 课件、PPT等教学辅助工具；2. 实验仪器和材料，如显微镜、细胞膜模型等；3. 细胞膜结构和功能相关的教学资料。
教学过程：一、导入：通过展示图片或视频，引导学生了解细胞膜的结构和功能，并简要介绍细胞膜在细胞中的作用。
二、讲解：1. 细胞膜的结构组成：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成，磷脂分子具有疏水性和亲水性，形成了一个半透性的膜结构；蛋白质分布在细胞膜的表面，承担多种功能。
2. 细胞膜的功能：a. 分隔：细胞膜能够将细胞内部和外部环境分隔开来，维持细胞内部稳定的环境；b. 运输：细胞膜通过通道蛋白和载体蛋白实现物质的进出过程；c. 识别：细胞膜上的受体蛋白能够识别外界信号，调节细胞的生理活动。
三、实验操作：利用细胞膜模型等实验仪器，让学生亲自体验细胞膜结构和功能。
四、讨论与总结：引导学生进行讨论，总结细胞膜的重要性和作用，并与其他细胞器进行比较，加深学生对细胞膜的理解。
五、作业布置：布置相关练习和作业，巩固学生对细胞膜的理解和应用能力。
六、展示与评价：鼓励学生展示自己对细胞膜的认识和观点，对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解细胞膜的结构和功能，并能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和综合能力。
高中生物细胞膜的教案
高中生物细胞膜的教案
年级：高中生物
课时：1课时
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和主要成分
2. 掌握细胞膜的主要功能
3. 理解细胞膜在细胞内外交换物质的重要性
教学内容：
1. 细胞膜的结构：磷脂双层、蛋白质、碳水化合物和胆固醇
2. 细胞膜的功能：选择性通透性、信号识别、细胞间交流
教学步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示细胞膜的结构，并引入细胞膜的主要功能
2. 探究：学生自行阅读相关资料，讨论细胞膜在细胞内外交换物质的重要性，并总结细胞膜的主要成分
3. 教学：教师介绍细胞膜的结构和功能，并进行示范演示
4. 实践：学生进行实验，观察细胞膜对不同分子的通透性，并记录实验结果
5. 总结：学生总结细胞膜的结构和功能，以及实验结果，并进行合理分析
教学资源：
1. 图片或视频展示细胞膜结构
2. 实验材料：不同溶液和温度、细胞膜模型
教学评估：
1. 实验报告：学生撰写实验报告，描述细胞膜对不同分子的通透性
2. 口头答辩：学生从细胞膜结构和功能的角度进行口头答辩
拓展活动：
1. 观察活细胞中细胞膜的运动和变化，并进行记录
2. 探究细胞膜在细菌耐药性中的作用
教学反思：
1. 教师在教学过程中要引导学生探究和思考，培养其自主学习和解决问题的能力
2. 教学内容要贴近生活和实践，引发学生兴趣和好奇心，促进其深入学习和思考。
高中生物《细胞膜的结构和功能》教学设计
展示小实验图片，用锤子敲打鸡蛋，鸡蛋破碎，而鸡蛋黄并没有流出来，从而引出这节课的主要内容—细胞膜，并总结出细胞膜的第一个功能：将细胞与外界环境分隔开
探究新知：
探究一：细胞膜的功能
通过播放视频，让学生自己总结出细胞膜的其他功能，并结合课本P42页内容，通过学生阅读课本和小组讨论，掌握细胞膜的功能
2.细胞膜的成分
3.生物膜的结构
屏幕提供诊断案答案，小组讨论
图片直观展示鸡蛋的蛋清和蛋黄，让学生直观地感受细胞膜的存在并总结细胞膜功能
通过视频和学生小组讨论，让学生直观的理解细胞膜的功能
通过学生讨论分析，自主总结
学生通过画出磷脂分子在空气-水界面的排布以及画出磷脂分子在细胞膜内外的排布情况，掌握磷脂分子的特性，理解细胞膜中磷脂双分子层排列。
细胞膜的结构和功能教学设计
课题
细胞膜的结构和功能
教学目标
【知识与技能】：
（1）说出细胞膜的化学成分和功能（2）简述生物膜的探究历程（3）说出生物膜的结构和特点
【过程与方法】：
初步学习模型构建方法，尝试构建生物膜的平面模型。
【情感态度与价值观】：
（1）认同细胞是最基本的生命系统。（2）感知在建立生物模型的建立过程中，实验技术进步带来的重大作用。
通过多媒体展示和学生小组讨论
学生通过制作细胞膜的平面模型，可以更生动形象，更容易地掌握细胞膜的结构。
通过学生自主进行小结和当堂检测，对学生内容进行及时巩固；最后通过诗歌朗诵，对这节课所学内容进行升华
2min
1min
3min
3~5
min
10min
5min
15min
5min
时间规划
课前自学（诊断）环节
细胞膜的结构和功能 教案
细胞膜的结构和功能教案细胞膜的结构和功能教案一、学问结构细胞膜的分子结构自由集中主动运输二、教学目标（1）细胞膜的分子结构（D:应用）。
（2）细胞膜的主要功能（D:应用）。
三、重点、难点（1）重点：①细胞膜的分子结构；②细胞膜的主要功能。
（2）难点：细胞膜内外物质交换的主动运输方式。
四、教学程序在学校阶段的学习中，我们学习了植物和动物的细胞结构。
请同学们回顾一下，植物细胞和动物细胞各有哪些结构？（对这一问题，同学基本上可以回答正确。
）现在我们又要学习细胞的结构和功能，高中阶段学习的细胞结构和功能是学习细胞的亚显微结构，亚显微结构是指在电子显微镜下观看到的微小结构，观看到的结构直径在O. 2mm以下。
这样我们可以看到细胞膜的结构组成，可以看到细胞质和细胞核中还有很多具有肯定结构特征的物体，它们都有自己的生理功能。
（展现动、植物细胞的亚显微结构示意图像，简洁介绍图像中结构。
）从动、植物细胞的亚显微结构可以观看到，动、植物细胞结构不尽相同，它们有哪些不同？（引导同学观看动、植物细胞亚星微结构图，回答问题。
）在植物细胞最外层有一层细胞壁：它的化学成份主要是纤维素和果胶，对于物质的通透属于全透性的；它的主要功能是具有支持和爱护的作用。
动、植物细胞外都有一层细胞膜：细胞借以细胞膜和外界环境分开，使细胞内部环境保持相对稳定。
细胞膜有什么样的分子结构，它有什么生理功能呢?这是本次课学习的主要内容。
一、细胞膜的分子结构经科学家讨论分析，细胞膜是由蛋白质和磷脂分子组成。
磷脂分子具有一个环状的头部和两条长链组成的尾部。
（展现一个磷脂分子的结构简图，说明亲水的环状端和疏水的长链端。
）由于一个磷脂分子具有亲水端和疏水端，这样使磷脂分子在水溶液中能形成磷脂双分子层。
磷脂双分子层的外侧（上、下或左右）为环状的亲水端，中间为两长链的疏水端。
磷脂双分子层组成细胞膜的中层，形成细胞膜的基本骨架，磷脂双分子层的两侧布满蛋白质分子，有的蛋白质游离表面，有的蛋白质镶嵌在磷脂双分子层之中，有的蛋白质贯穿磷脂分子的双分子层。
高中生物教案：探究细胞膜的结构和功能
高中生物教案：探究细胞膜的结构和功能细胞是生命的基本单位，而细胞膜则是细胞的重要组成部分。
细胞膜保护细胞内部结构，并控制物质的进出，起着至关重要的作用。
了解细胞膜的结构和功能对于理解细胞的生命活动有着重要的作用。
本文将介绍如何在高中生物教学中，探究细胞膜的结构和功能。
一、探究细胞膜的结构1.以光学显微镜观察细胞膜在实验室中使用光学显微镜观察细胞膜。
我们可以使用黑膜镜进行这项实验。
准备一块清洗干净的细胞组织切片。
使用刀片轻轻地切割组织切片的边缘，以方便观察。
接着，将组织切片放到黑膜镜上，添加一滴清水，以保持切片湿润。
然后放上盖片，调整显微镜焦距，找到细胞膜，并进行观察。
2.以电子显微镜观察细胞膜电子显微镜可以让我们更加清晰地观察细胞膜的结构。
准备一块清洗干净的组织切片。
使用刀片平截切片，并选择很薄的那一面。
接下来，将切片放入置有缓冲液的钨丝网上，并使用甲醛或草酸对其进行固定。
随后，将切片冲洗干净，并逐步脱水浸泡于醋酸乙酯/已饱和的丙酮混合液中，以去除样品中的水分。
将切片置于扫描电镜中，观察其结构。
二、探究细胞膜的功能1.探究细胞膜的物质通道功能为探究细胞膜的物质通道功能，可以进行渗透压实验。
将等量的蔗糖溶液和纯水分别置于两个试管中，并用一层细绸布将两个试管分开。
接下来，加入几滴紫色色素溶液到蔗糖溶液中。
将两个试管放入渗透压梯度中，即将纯水试管放入浓蔗糖溶液中，并将含有紫色色素的蔗糖溶液放在绸布的另一侧。
观察几分钟，我们会发现，由于细胞膜的孔隙很小，只能允许水分子和大小适当的离子通过，因而只有纯水试管中的水分子可以通过细胞膜进入蔗糖溶液，而溶液中的色素不能通过细胞膜进入纯水，从而使纯水逐渐变成紫色。
2.探究细胞膜的选择渗透功能选择渗透是指细胞膜可以选择性地让某些物质通过。
例如，细胞膜可选择性地使离子、葡萄糖和氨基酸通过，而阻止脂质类物质的通过。
为探究细胞膜的选择渗透功能，可以使用化学药品——水杨酸氧化酶。
高中人教版生物细胞膜教案
高中人教版生物细胞膜教案教学目标：1. 掌握细胞膜的结构和功能；2. 理解细胞膜在细胞内物质运输和细胞信号传导中的重要作用；3. 培养学生对细胞膜的科学探究能力和思维能力。
教学重点：1. 细胞膜的组成和结构；2. 细胞膜的功能；3. 细胞膜在物质运输和信号传导中的作用。
教学难点：1. 细胞膜的渗透性和选择性透过性；2. 细胞膜的离子泵和酶活性。
教学准备：1. PPT课件；2. 实验器材：显微镜、荧光染色剂、细胞培养物等；3. 实验材料：洋葱片、盐水、甘油等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示视频或图片引导学生了解细胞膜的外貌和功能。
2. 探究细胞膜的组成和结构（15分钟）：以显微镜观察洋葱片染色体并结合PPT介绍细胞膜的主要成分和结构。
3. 探究细胞膜的功能（15分钟）：结合实例分析细胞膜在维持细胞内外环境稳定性、物质运输和信号传导中的作用。
4. 实验探究细胞膜的渗透性和选择性透过性（20分钟）：在实验室条件下观察细胞在盐水和甘油中的变化，讨论细胞膜的渗透现象。
5. 总结（5分钟）：回顾本课内容，强调细胞膜在细胞生物学中的重要作用。
课堂作业：1. 总结本课所学内容，写一份100字的体会或笔记；2. 准备下节课展示细胞膜的知识和相关实验。
拓展阅读：1. 在生物学实验中如何检验细胞膜的离子泵机制；2. 细胞膜的脂质组成对细胞功能的影响。
教学反思：本节课学生通过实验和讨论，加深了对细胞膜的认识，培养了科学探究的能力和思维方式。
在教学中，要注重引导学生主动参与，注重实践和实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。
高中生物《细胞膜的结构和功能》教案
细胞膜的结构和功能教案
教学目标
（一）知识与技能
1．理解细胞膜的结构和功能。
2．描述细胞膜的磷脂双分子层结构以及磷脂分子与蛋白质分子的排列方式。
3．知道细胞通过细胞膜上的受体来接受外界的信息。
（二）过程与方法
1．通过重温细胞膜的发现史，初步提高信息提取能力、判断能力、分析综合能力等。
2．通过观察图片学习，提高识图能力、分析能力。
3.通过小实验，初步形成设计实验的能力。
（三）情感态度与价值观
1．感悟细胞的结构和功能是相适应的。
2．感悟细胞的多样性和统一性。
3．体会各学科在发展中的相互促进。
课前准备
小实验：每位同学在家里观察蛋黄表面的卵黄膜，将卵黄膜轻轻挑破，观察卵黄的形状变化。
知识准备：回顾磷脂分子的结构和特点及其排列方式。
教学过程。
人教版高中生物教案细胞膜
人教版高中生物教案细胞膜教学目标：1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和重要性。
3. 能够描述细胞膜的运输方式和功能。
教学重点和难点：1. 理解细胞膜的结构和功能。
2. 描述细胞膜的运输方式和功能。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验材料：鸡蛋、盐水、醋、透明胶带等。
3. 教具：图示细胞膜结构的模型。
4. 教材：人教版高中生物教材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问和引言的方式，引出细胞膜的概念，并让学生思考细胞膜的作用。
二、理论讲解（15分钟）1. 结构：讲解细胞膜的结构，包括磷脂双分子层、蛋白质、糖类等组成成分。
2. 功能：介绍细胞膜的功能，包括选择性通透性、细胞识别、细胞吸收等。
三、实验展示（15分钟）1. 实验一：用鸡蛋来模拟细胞膜的特性，让学生感受细胞膜的弹性和透性。
2. 实验二：用盐水和醋来模拟细胞膜的渗透作用，让学生了解细胞膜的运输方式。
四、师生互动（10分钟）让学生根据所学知识，回答相关问题并展开讨论，加深对细胞膜的理解。
五、课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论细胞膜在生物学中的重要性和应用，并进行展示和互动。
六、课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调细胞膜在细胞生物学中的重要性，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
七、作业布置布置相关作业，让学生巩固所学知识，并提出问题供下节课讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以深入了解细胞膜的结构和功能，加深对细胞生物学的理解和学以致用的能力。
同时，通过实验和讨论，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
高中生物细胞膜纸质教案
高中生物细胞膜纸质教案
一、教学目标
1.了解细胞膜的基本结构和功能。
2.掌握细胞膜的特点和作用。
3.理解细胞膜在细胞内外环境交换中的重要作用。
二、教学重点
1.细胞膜的结构和功能。
2.细胞膜的特点。
三、教学内容
1.细胞膜的结构：磷脂双分子层和膜蛋白。
2.细胞膜的功能：选择性通透性和细胞识别。
3.细胞膜的特点：半透性和动态性。
四、教学步骤
1.导入：通过展示细胞膜的结构图引入话题。
2.讲解：详细介绍细胞膜的结构和功能。
3.实验：通过实验观察细胞膜对不同溶液的通透性。
4.讨论：讨论细胞膜在细胞内外环境交换中的作用。
5.总结：总结细胞膜的特点和作用。
五、教学方法
1.讲授相结合：讲解细胞膜的结构和功能并通过实验加深学生理解。
2.实验展示：通过实验观察细胞膜对不同溶液的通透性。
3.讨论互动：鼓励学生参与讨论，提出问题和分享观点。
六、教学评估
1.课堂提问：针对学生的理解程度提问。
2.实验报告：要求学生撰写实验报告并进行评分。
3.课堂讨论：通过讨论学生的观点和解答问题来评估学生的学习情况。
七、教学反思
在教学过程中要注重引导学生思考和观察，加强实践性教学，提高学生的实验技能和思维能力。
同时要注意激发学生的兴趣，让他们主动参与学习，提高学习效果。
细胞膜的结构和功能细胞膜的结构与功能教案
细胞膜的结构和功能细胞膜的结构与功能教案细胞膜的结构与功能教案(一)一、教学内容及分析1.教材内容在“细胞膜的分子结构”部分,先说明研究细胞膜的材料,然后说明通过研究得出细胞膜的分子组成,这些分子在细胞膜中的排列方式,以及这些分子在细胞膜上的结构特点:即蛋白质和磷脂分子都具有一定的流动性。
在最后部分,举例介绍了膜外部的糖蛋白的作用。
2.学情分析我校由于地处农村,这里的学生有许多学习高中生物知识的有利条件,同时由于是中等水平的学生,应该说基础不是很好,学习兴趣、学习态度和学习方法上与城市里的学生的确有一定距离。
因此需要老师在教学中改进教学方法，激发学生的学习兴趣，教授学习方法，提高学习效果。
三、教学目标知识目标：概述构成细胞膜的主要的化学成分、细胞膜的结构及特点,说出糖被的主要作用。
能力目标：①尝试通过阅读科学史资料，分析现象,得出结论,培养学生科学的思维方法和解决问题的能力②运用磷脂分子的化学性质探究细胞膜中的磷脂分子的排列方式，培养学生勇于进行科学探究的能力。
情感目标：通过参与对细胞膜结构的学习,学生能够认识到生命的物质基础和结构基础,树立辨证唯物主义观点。
学生通过体验科学探究的一般过程,了解科学研究的一般方法,养成勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。
四、教学重点和难点教学重点：细胞膜的分子结构和结构特点。
教学难点多种化合物如何有序排列构成细胞膜是学生理解的难点，运用科学史料来引导学生探究学习细胞膜的分子结构，是突破这一难点的有效方法。
五、教学设计思想1.教学思想运用“探究式教学”引导学生充分利用知识背景材料，以及已经学过的知识作为基础，独立地、主动地探究发现自然科学的概念、原理、法则、定律，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，养成积极探索的态度习惯，逐步形成探索的科学方法与技巧。
问题或问题情境是启动探究式教学的“开关”，没有问题或问题情境，探究式教学活动就无从进行，更不可能激发学生的学习兴趣和进行创造性思维的欲望。
学而思高中生物教案模板
学而思高中生物教案模板
课题：细胞膜的结构与功能
课时：1课时
教学目标：
1. 了解细胞膜的组成和结构；
2. 掌握细胞膜的功能；
3. 能够分析细胞膜在细胞生活中的重要作用。
教学重点：
1. 细胞膜的主要组成成分；
2. 细胞膜的结构特点；
3. 细胞膜的功能分析。
教学难点：
1. 理解细胞膜的复杂结构；
2. 掌握细胞膜的多种功能。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 实验材料：玻璃片、酒精、洋纱、磁力搅拌器等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入细胞膜在细胞中的重要性，激发学生对细胞膜的学习兴趣。
二、讲解细胞膜的组成和结构（15分钟）
1. 介绍细胞膜的主要组成成分：脂质双分子层、蛋白质和糖类；
2. 分析细胞膜的结构特点：疏水区和亲水区。
三、实验操作（20分钟）
1. 展示实验过程：将酒精滴在洋纱上，然后倒入玻璃片上；
2. 观察实验结果：酒精可溶解脂质，模拟细胞膜的分子构成。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 讨论细胞膜在细胞生活中的功能；
2. 总结细胞膜的重要性和作用。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于细胞膜功能的短文。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对细胞膜的组成、结构和功能有了更深入的理解。
实验操作的设置帮助学生更直观地感受细胞膜的特点，加深了他们对细胞膜的认识。
在今后的教学中，可以结合更多实验操作和案例分析，提高学生的学习兴趣和能力。
高中生物教案：认识细胞膜对细胞的维持作用
高中生物教案：认识细胞膜对细胞的维持作用一、教学目标1.了解细胞膜的基本结构和功能。
2.认识细胞膜对细胞内物质的运输、传递和代谢的重要作用。
3.认识细胞膜与细胞生物学中的其他关键问题、方面的联系。
二、教学重难点1.细胞膜的基本结构和功能，并能够理解膜上各种特殊结构的作用。
2.细胞膜在细胞内物质运输、传递和代谢中的重要作用。
3.运用深刻的理解细胞膜作用的知识，从纵览全局的角度观察细胞的生命现象。
三、教学过程1.引入细胞是生命的基本单位，它是由许多复杂的分子组成的。
要使细胞正常生长，发挥它的功能，就必须有一层“皮肤”来保护和维持它的稳定状态。
这个“皮肤”就是细胞膜。
没有细胞膜，细胞将无法正常生存，没有细胞膜，就等于没有细胞。
2.细胞膜基本结构细胞膜是由脂质和蛋白质构成的。
其中，脂质主要是磷脂，它的分子具有亲水头和亲油尾，最基本的单位是磷脂双分子层。
蛋白质主要是质膜蛋白，它们分布在细胞膜的表面或内部。
细胞膜还包括一些特殊的结构，如膜内通道、离子通道和“门”等。
3.细胞膜的功能（1）隔离功能细胞膜像一堵墙，将细胞内和细胞外分开。
隔离功能可以使细胞内的物质在溶液中不受扰动地自由扩散；保护细胞免受有害物质的侵袭，维护细胞的内部环境稳定。
（2）选择性通透功能细胞膜对物质有选择地透过，只让一些有用的或必要的物质进入细胞内部，如营养物质、水、氧气等，而控制有害物质和废物的释放到外部。
（3）信息传递功能细胞膜能进行相应的信息传递和接收。
细胞膜表面有很多受体，某些物质与其结合能引起生物学效应。
例如神经递质的分泌和神经冲动的传递等。
（4）物质的运输和代谢控制功能细胞膜对细胞内物质的运输和代谢起重要作用。
细胞膜表面的水和离子通道扮演着重要的角色，使原本无法通过膜的物质能自由地进出细胞。
同时还有酶和携氧蛋白，帮助细胞内部化学反应的进行。
4.细胞膜与细胞生物学和医学的联系细胞的生命现象与细胞膜有着紧密的联系。
例如真菌细胞膜与动物细胞不同，因此药物对它们的杀伤有着区别；某些疾病如肿瘤和免疫细胞的功能异常是因细胞膜表面受体的变化所致；现代生物技术如转基因技术和细胞培养等的成功，都是在细胞膜技术和细胞膜科学的基础上发展的。
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细胞膜——系统的边界
1教学目标
（1）知识目标：简述细胞膜的成分；举例说明细胞膜的功能。
（2）能力目标：体验制备细胞膜的方法。
（3）情感目标：探讨问题并分析实验结果，养成科学探究的能力。
2重点难点
（1）重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
（2）难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
3教学过程
第一学时
教学活动
●活动1【导入】细胞膜——系统的边界
教师活动：细胞像一台精密的生命机器，今天我们将这一生命机器拆开，来了解细胞各部分的结构和功能。
复习提问：动物细胞的基本结构，植物细胞呢？
问题探讨：1、细胞作为生命的最基本的系统，它的边界是什么呢？
学生活动：引导学生回忆并进行思考问题。
过渡：教师在学生讨论、推测的基础上对学生的答案进行评价和补充完善，从而确定细胞的边界是细胞膜，那么能否将细胞膜提取出来以体验细胞膜的存在呢？
●活动2【讲授】制备细胞膜
教师活动：
要研究细胞膜，就要先得到细胞膜，选择材料—哺乳动物成熟的红细胞。
请学生在两种动物细胞（“人口腔上皮细胞”、“哺乳动物成熟红细胞”）、两种植物细胞（“蚕豆叶上表皮细胞”、“洋葱鳞片叶表皮细胞”）中互相讨论，确定选择哪种细胞为实验材料，并说明理由。
编排几个问题激发学生思维：1.动物细胞材料和植物细胞材料相比，优先选择哪一种材料？为什么？ 2.两种动物细胞材料优先选择哪种材料，为什么？
学生活动：让学生回答，给出答案并进行解释。
阐明实验原理—红细胞吸水涨破，让学生观察图片“正常、圆涨、涨破的红细胞”从而得到要想获得细胞膜可采用将哺乳动物成熟的红细胞浸润在清水中，让红细胞吸水涨破。
讲解实验流程：
学生活动：根据已学过的知识和经验交流结果和实验现象。
●活动3【讲授】细胞膜的成分
展示资料一：1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。
发现凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。
展示资料二：人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质。
用这种物质处理细胞膜，会使细胞膜分解。
引导学生思考：请根据以上资料思考细胞膜在组成上有何特点?
思考：那么大家联想一下前面的知识，回想一下，在组成细胞膜的脂质中哪种脂质最丰富，含量最多？
思考：你能设计实验证明细胞膜中含有蛋白质吗?
思考：那么除了脂质和蛋白质以外，细胞膜还含有哪些成分呢？请同学们阅读一下课本P41。
我们知道细胞膜还含有少量糖类。
说明：①不同细胞膜中，各种物质的含量是不同的。
②功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
总结：细胞膜功能的复杂程度与蛋白质种类和数量有关。
活动4 【讲授】细胞膜的功能
功能1：将细胞与外界环境分隔开
细胞膜作为系统的边界，它的最明显的功能是分隔作用。
将细胞膜与外界环境分隔开，保持了相对稳定的细胞内部环境。
就好象学校的围墙一样，围墙把校园与校外分隔开来，保证了校园环境的稳定，让同学们可以安心学习。
我们知道生命起源于原始的海洋，原始海洋中的有机物逐渐聚集并相互作用，演化出原始的生命。
而在这个过程中，膜的出现至关重要。
它使生命物质与外界环境分隔开，产生了原始的细胞，并成为相对独立的生命系统。
功能2：控制物质进出细胞。
1.要求学生阅读教材：找出哪些物质能进，能出，哪些不能进，不能出。
并结合课件图示总结，得出其功能特点：选择透过性。
2.把细胞膜比喻为边防检查站，对进出细胞的物质进行严格的“检查”，所以细胞膜有控制物质进出细胞的功能，以此来加强学生对细胞膜作用的印象。
功能3：进行细胞间的信息交流
在多细胞生物体内，每个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康地生存，因此，细胞之间也像人一样需要彼此之间交流信息。
细胞之间交流信息与细胞膜有着密切的关系。
信息交流的方式多种多样：
方式一：激素分泌传递作用过程（间接交流）
细胞分泌的化学物质（激素），随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
这种方式好象是人与人之间通过邮件来传递信息。
在邮件传递过程中，为了保证传递的准确无误，收件人要有一个准确详细的地址。
同样，在间接交流中，激素通过靶细胞膜上的受体来识别靶细胞，这样可以保证激素准确无误地作用于靶细胞。
方式二：细胞识别过程（直接交流）
细胞可以通过细胞膜的直接接触来传递信息，这种方式就好象是人与人面对面的交流。
它们通过细胞膜的直接接触来传递信息，如精子和卵细胞的识别和结合。
人与人之间除了上述两种交流方式外，现在我们还可以通过网络来交流。
细胞之间也有用来交流的网络。
方式三：胞间连丝相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，例如高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
这种方式就好象是人与人之间通过电话来传递信息。
细胞膜的功能还有很多，有兴趣的同学可以下去继续查阅资料加以了解。
思考：
1、细胞壁的主要成分和功能？
2、细胞壁和细胞膜一样，具有控制物质进出功能吗？
活动5【作业】
1、请用自己的方式表达出细胞间信息交流的方式（独立完成）。
2、完成课后相关作业。