幼儿阅读能力的培养
怎样培养幼儿早期阅读能力
怎样培养幼儿早期阅读能力幼儿时期是培养阅读兴趣和培养阅读能力的关键时期，下面将介绍如何培养幼儿的早期阅读能力。
1. 创造良好的家庭阅读氛围：家长应该给予幼儿大量的阅读机会，可以为他们准备适合年龄的图书，并在家里建立一个阅读角落。
家长可以经常邀请幼儿一起阅读故事书，同时也可以在日常生活中阅读报纸、杂志或者菜单等文字。
2. 选择有趣的图书：幼儿的阅读兴趣与图书的内容息息相关，因此在选择图书时应尽量挑选幼儿感兴趣的图书，比如动物、童话故事、幽默故事等。
图书的图片、文字应简洁明了，易于幼儿理解。
3. 互动阅读：在与幼儿一起阅读时，家长应采取互动的方式，比如询问问题、表演故事情节、鼓励幼儿自己讲故事等，以此激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 教授基本的读书技巧：幼儿需要学会书页翻动、从左到右阅读等基本的读书技巧，家长可以在阅读时引导幼儿正确翻页，并鼓励他们指着文字读出声音、识别其中的图画等。
5. 营造用书的环境：幼儿能够在幼儿园、托儿所等场所接触到大量的图书，但家庭环境同样重要。
家长可以提供一定的书籍资源，并设置一个幼儿容易拿到的书架，让幼儿能够随时看到和接触到图书。
6. 多媒体良合理使用：除了书籍，家长也可以利用一些儿童阅读软件、电子读物等多媒体资源来培养幼儿的阅读能力。
但同时也要控制儿童使用多媒体的时间和内容，避免过度依赖。
7. 鼓励写作和绘画：幼儿将自己的想法和想象力付诸于纸上，是培养阅读能力的重要途径。
家长可以鼓励幼儿写下自己的故事，或者画出故事中的场景等，以此增强他们对文字和图画的理解和运用能力。
8. 示范阅读：作为孩子的第一任教师，家长要给予榜样示范，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯。
家长可以在孩子面前阅读自己的书籍，讲述自己读过的故事等，勾起孩子的好奇心。
幼儿早期的阅读能力培养需要在家庭和学校等环境中给予充分的重视和支持。
通过创造良好的阅读氛围和与孩子共同阅读、互动阅读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和能力，将对其日后的学习和人生发展产生重要的影响。
如何培养幼儿阅读的能力
如何培养幼儿阅读的能力培养幼儿阅读的能力对于他们的学习和个人发展至关重要。
阅读不仅可以帮助幼儿扩大知识面，理解世界，还可以培养他们的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
下面将详细介绍一些帮助幼儿培养阅读能力的方法。
1.创建阅读环境：在家里和学校里建立一个适合阅读的环境是培养幼儿阅读能力的第一步。
家庭和学校应该提供足够的书籍，如绘本、图书、故事书等，以便幼儿随时可以拿来阅读。
此外，在房屋中设立一个舒适的阅读角落，提供舒适的座位、柔和的灯光和安静的环境。
2.培养阅读习惯：定期安排阅读时间是培养幼儿阅读能力的关键。
每天都要安排一段时间让幼儿阅读，父母和老师可以和幼儿一起阅读，这样不仅能增加他们的阅读兴趣，还能让他们从中获取更多的知识。
此外，让他们自由选择阅读的内容和书籍也可以激发他们的兴趣。
3.鼓励朗读和讲故事：在培养幼儿阅读的过程中，朗读和讲故事是非常重要的一部分。
幼儿可以通过朗读和讲故事来提高听力、语言表达和情绪表达能力。
可以鼓励幼儿通过角色扮演的方式讲故事，或者邀请他们参加一些朗读活动。
4.培养字词意义理解能力：幼儿在阅读过程中需要理解字词的意义，才能更好地理解文章的内容。
家长和老师可以通过联想、故事及生活实践的方式帮助幼儿理解字词的意义。
同时，在阅读中也应该注重教授新字词，扩大幼儿的词汇量。
5.培养阅读理解能力：阅读理解是培养幼儿阅读能力的关键。
家长和老师可以通过提问、表达自己的观点和作品创作等方式培养幼儿的阅读理解能力。
在读完一本书或故事后，可以引导幼儿回顾并总结故事的核心内容，提问相关问题以测试他们的理解能力。
6.扩大阅读领域：幼儿应该接触到各种不同类型的书籍和阅读材料，以扩大他们的阅读领域。
可以引导幼儿阅读不同主题的书籍，如科学、历史、艺术等。
此外，幼儿还可以通过阅读报纸、杂志和网络文章来了解不同的观点和文化。
总之，培养幼儿阅读的能力需要家庭、学校和社区的共同努力。
通过提供适合的阅读环境、定期安排阅读时间、鼓励朗读和讲故事、培养字词意义理解和阅读理解能力，扩大阅读领域，并培养爱书意识，我们可以帮助幼儿培养出良好的阅读习惯和能力。
如何培养幼儿的深度阅读能力
如何培养幼儿的深度阅读能力阅读，对于幼儿的成长和发展具有不可估量的重要性。
它不仅能够开阔幼儿的视野，丰富他们的知识储备，还能培养其思维能力、语言表达能力以及想象力。
然而，要让幼儿从简单的阅读过渡到深度阅读，并非一蹴而就，需要家长和教育者的悉心引导与培养。
一、创建良好的阅读环境一个安静、舒适、充满书籍的阅读空间对于培养幼儿的阅读兴趣至关重要。
在家中，可以专门为孩子设立一个图书角，摆放适合他们年龄的绘本、故事书等。
书架的高度要便于幼儿自主取阅，同时保证光线充足，让孩子能够舒适地阅读。
在幼儿园，教师可以布置温馨的阅读区，投放丰富多样的图书，并定期更新。
此外，家长和教师自身也要成为阅读的榜样。
如果孩子经常看到大人沉浸于阅读之中，他们会自然而然地受到影响，认为阅读是一件有趣且有意义的事情。
二、选择合适的阅读材料幼儿的认知水平和阅读能力有限，因此选择适合他们年龄和兴趣的图书是培养深度阅读的基础。
对于低幼年龄段的孩子，可以选择画面丰富、色彩鲜艳、文字简洁的绘本，如等。
随着年龄的增长，逐渐引入情节较为复杂、富有一定哲理的故事书，如等。
在选择图书时，要关注图书的内容质量，避免过于功利性或说教性的书籍。
要以激发孩子的兴趣和好奇心为出发点，让他们在阅读中感受到快乐和满足。
三、激发幼儿的阅读兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发幼儿的阅读兴趣，可以采用多种方式。
例如，在开始阅读之前，可以通过讲述与图书相关的有趣故事或者提出一些悬念性的问题，引起孩子的好奇心，让他们迫不及待地想要翻开书本寻找答案。
还可以将阅读与游戏相结合，比如角色扮演。
读完一个故事后，让孩子扮演其中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解故事的内涵。
此外，利用多媒体资源，如观看与图书相关的动画片、听有声读物等，也能够增强孩子对阅读的兴趣。
四、培养幼儿的阅读习惯良好的阅读习惯是实现深度阅读的关键。
首先，要帮助幼儿建立固定的阅读时间，每天安排一段专门的阅读时光，让阅读成为孩子生活中的一部分。
培养幼儿阅读兴趣,提升阅读能力
培养幼儿阅读兴趣，提升阅读能力阅读是人类文化传承的重要方式，对于幼儿来说，阅读能力的培养非常关键，不仅有助于提升语言表达能力，还可以帮助他们获得更多的知识和想象力，从而更好地适应未来的学习和生活。
下面，本文将从三个方面介绍如何培养幼儿阅读兴趣，并提升阅读能力。
一、营造良好的阅读环境1. 提供丰富多彩的阅读材料幼儿喜欢接触新事物，家长可以给他们提供多种形式的阅读材料，如绘本、漫画、童话故事、儿童文学等，让他们能够接触到不同类型的故事和文化背景。
2. 创造愉悦的阅读氛围家长可以选购可爱的阅读灯、阅读垫、阅读角等，为幼儿营造一个温馨、浪漫的阅读环境。
更重要的是，家长要与孩子一起阅读，参与到故事中，读出故事的情境，演绎故事的角色，倾听孩子的感受和想法，让孩子感受到亲人的关爱和认可，培养他们的阅读兴趣。
二、适龄适性的阅读训练1. 挑选适合孩子的阅读材料幼儿的认知能力和语言表达能力还不完善，家长应该根据孩子的年龄和阅读能力挑选适合的阅读材料。
初期可以选择简单的图画书、叙事故事等，逐步增加难度，培养孩子的耐心和阅读兴趣。
2. 制定科学的阅读计划家长可以根据孩子的阅读能力，制定科学的阅读计划，规定每天的阅读时间和阅读任务。
初期可以是十分钟到二十分钟的阅读时间，每天阅读一到两篇文章或故事，逐步增加阅读量。
三、寓教于乐的阅读教育1. 启发幼儿的阅读兴趣幼儿的好奇心和求知欲很强，家长可以通过故事和图画激发他们的阅读兴趣。
教育和启发幼儿的阅读能力和想象力，让他们在阅读中快乐成长。
2. 让幼儿学会思考阅读能力不仅仅是指会读，更重要的是会思考。
家长可以在阅读故事时，引导孩子关注故事中的人物、情节、结构等关键要素，这是培养幼儿阅读能力的核心。
总之，幼儿阅读教育是一个良性循环的过程，家长需要营造良好的阅读环境、适龄适性的阅读训练和寓教于乐的阅读教育，才能让孩子在阅读中获得自信和乐趣，提升自己的阅读能力。
幼儿园阅读培养阅读能力
幼儿园阅读培养阅读能力近年来，学前教育的发展备受关注。
作为一名优秀的学前教育教师，我们应该认识到培养幼儿的阅读能力具有重大的意义。
阅读不仅仅是获取文字信息的过程，更是一种思维方式的培养和认知能力的提升。
如何在幼儿园阶段培养幼儿的阅读能力，成为了每位学前教育教师亟待解决的问题。
一、建立丰富的读物环境在幼儿园内，我们需要建立一个丰富多样的读物环境，包括绘本、图画书、故事书等。
教师可以利用房间的角落摆放书架，将不同主题的绘本分类摆放，吸引幼儿主动接触，并在适当的时候与幼儿共同阅读。
同时，定期更换阅读角落的书籍，保持新鲜感。
二、营造阅读氛围在幼儿园内，注重营造良好的阅读氛围至关重要。
教师可以在晨会、故事会等集体活动中，进行有关阅读的互动。
通过角色扮演、游戏形式，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
此外，幼儿园可以设立阅读角，每天固定时间，为幼儿提供安静的阅读环境。
三、注重幼儿的阅读引导幼儿的阅读引导是培养他们阅读能力的关键。
教师可以选择适宜的绘本故事，引导幼儿进行朗读或互动阅读。
在阅读过程中，教师应当耐心倾听幼儿的发言，并对其进行适当的引导和鼓励。
同时，教师还可以提问幼儿，激发他们的思考力和逻辑思维能力。
四、开展多样化的阅读活动为了激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园可以开展多样化的阅读活动。
比如举办小书展，让幼儿分享自己喜欢的绘本，提升幼儿的自信心和表达能力。
同时，可以开展亲子阅读活动，邀请家长与孩子一同参与阅读，加深家庭对阅读的重视。
五、创设故事绘本角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿阅读能力的有效手段之一。
教师可以根据绘本内容，设计相关的角色扮演活动。
通过扮演故事中的角色，幼儿能够进一步理解故事情节，提高阅读理解能力和故事表达能力。
六、倡导互动阅读在幼儿园，教师应加强与幼儿的互动阅读，让幼儿在与教师的互动中，进一步加深对书本故事的理解。
教师可以在阅读时不断提问，引导幼儿思考，并通过鼓励幼儿用自己的语言，对书本内容进行讲述。
怎样培养幼儿的阅读能力
怎样培养幼儿的阅读能力近年来，阅读能力越来越被重视，而儿童阅读能力的培养也成为社会关注的焦点之一。
在现代社会，阅读能力是我们获得知识、发展能力和思维方式的重要途径，对于儿童的成长和终身学习具有重要的影响。
因此，如何培养幼儿的阅读能力是每个家长和教育工作者的重要任务之一，下面我们就来探讨一下如何实现幼儿阅读能力的提升。
一、提供好的阅读材料幼儿读物是培养幼儿阅读能力的重要媒介，好的读物不仅能满足孩子的学习需求，还能激发孩子阅读兴趣。
在引导幼儿阅读的时候，我们应该为孩子提供丰富、有趣、质量高的读物，例如寓言故事、童话故事、儿童文学等，这些读物在语言形式、情节设置上更具代表性，更容易吸引孩子的注意力，并有助于帮助孩子开展思维和想象能力。
二、注重阅读环境的营造家庭阅读环境是孩子读书习惯形成的重要因素。
平常我们应该及时为孩子营造良好的阅读环境，让阅读成为孩子生活的常态。
具体来说，家长可以在家中建立一个小书库，为孩子提供有趣的儿童读物，同时也应该给孩子制定阅读计划和目标，以此来鼓励孩子读书并促进孩子的阅读兴趣。
三、亲身示范与引导当孩子年龄较小时，理解阅读材料内容的能力还不是很强，因此，在这个阅读过程中，需要家长亲自示范，给孩子讲解。
家长应该重视自己的阅读习惯，并亲身示范给孩子看，让孩子了解到阅读的快乐，同时还有助于孩子从小养成阅读的习惯。
四、阅读时声音宜静在阅读过程中，我们要提倡根据孩子的氛围，创造一个安静舒适的环境，避免干扰孩子阅读，而且为了更好的效果，我们可以在孩子睡前给孩子讲述、阅读自己的故事，这可以加深孩子对阅读的热爱和兴趣。
五、合理分时段进行阅读从时间角度考虑，正确选择阅读时间也很重要。
这是为了避免孩子不良的阅读习惯和效果，而且要合理分配时间，让孩子逐步形成良好的阅读习惯。
以及要考虑孩子的身体状况，阅读时间要避开孩子疲劳时段，避免对孩子身体造成伤害。
六、采用多种教育方式幼儿的阅读习惯不仅可以通过纯粹的阅读建立，家长和老师可以通过多种方式培养孩子的阅读兴趣。
父母学堂案例如何培养幼儿的阅读能力
父母学堂案例如何培养幼儿的阅读能力阅读是培养孩子综合素质的一项重要任务，对于幼儿来说，阅读能力的培养尤为重要。
父母是孩子最早的老师和引导者，他们在幼儿阶段就能够对孩子进行阅读能力的培养。
以下是十个例子，介绍了父母如何培养幼儿的阅读能力。
1. 建立阅读习惯：父母可以从幼儿期就开始培养孩子的阅读习惯，每天为孩子创造一段专属的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
2. 提供丰富的阅读材料：为孩子提供各种类型的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等，让孩子能够接触到不同领域的知识。
3. 陪伴孩子阅读：父母可以与孩子一起阅读，通过共同阅读的方式增强亲子关系，还可以及时解答孩子的问题，提供指导和帮助。
4. 给孩子讲故事：父母可以给孩子讲故事，可以选择经典的童话故事、寓言故事等，通过讲故事的方式培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。
5. 鼓励孩子自主阅读：父母可以鼓励孩子自己阅读，让孩子在阅读中独立思考，培养孩子的自主学习能力。
6. 创造良好的阅读环境：父母可以为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如搭建一个小书角，让孩子有一个专属的阅读空间。
7. 培养孩子的阅读兴趣：父母可以根据孩子的兴趣爱好选择适合的阅读材料，让孩子在阅读中体验到乐趣，激发他们的阅读热情。
8. 引导孩子进行阅读思考：父母可以引导孩子在阅读过程中思考，提出问题，帮助孩子理解和分析阅读内容。
9. 注重词汇积累：父母可以注重孩子的词汇积累，通过阅读丰富多样的材料，扩大孩子的词汇量，提高阅读理解能力。
10. 鼓励孩子写作：父母可以鼓励孩子进行阅读后的写作活动，让孩子通过写作来巩固阅读的内容，提高阅读和写作能力。
父母通过以上的方法和措施，可以有效地培养幼儿的阅读能力。
通过建立良好的阅读习惯，提供丰富的阅读材料，陪伴孩子阅读，鼓励孩子自主阅读等方式，可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，为孩子的学习和发展打下坚实的基础。
同时，父母还可以通过讲故事、引导思考、词汇积累和写作等方式，进一步提高孩子的阅读理解能力，培养孩子的思维能力和创造力。
幼儿园教师如何进行阅读能力培养教育
幼儿园教师如何进行阅读能力培养教育阅读能力是幼儿园阶段非常重要的一项能力，它不仅是语言表达能力的基础，也是儿童认知和社交能力发展的重要保障。
因此，幼儿园教师在日常教育中要注重阅读能力的培养。
下面将从阅读能力培养的方法、阅读内容的选取以及教师如何引导学生阅读等方面进行探究和讨论。
一、阅读能力培养的方法1. 打造良好的阅读环境要想让孩子爱上阅读，首先要创造一个良好的阅读环境，让孩子在舒适宜人的环境中享受阅读的乐趣。
因此，建立一个舒适的阅读角落非常重要。
这个角落可以用书柜、布艺沙发、睡垫、抱枕、地毯等物品布置的温馨舒适，可以摆放各式各样的书籍，满足孩子不同的阅读兴趣和需求。
2. 给孩子示范阅读幼儿园教师要通过自己的言传身教，让孩子懂得什么是好的阅读习惯和技巧。
比如阅读速度不要太快，要按段落朗读，声音要洪亮、清晰，能够让孩子听懂、理解。
此外还可以加强围绕阅读的一些交流对话，可以讨论阅读材料的情节、人物特征、内涵等等，让孩子进一步理解并加深对书籍的感受。
3. 给孩子提供多种类型的阅读材料幼儿阅读得有声音，并且材料越多越好。
建议给孩子提供多样化的书籍，如绘本、童话、理科图书、文学作品、时事故事等等都可以让孩子广泛涉猎。
幼儿园阶段适合的教学材料可以根据课程计划准备，也可以与孩子们家长合作将零碎的家庭故事整理成小朋友可以理解的样子。
4. 定期组织阅读活动幼儿园教师可以经常组织各种阅读活动，如阅读分享会、读书馆、图书馆及其它阅读竞赛等等，让孩子愉快地参与进来并且可以多与其他小朋友交流、合作。
通过这些活动，也可以帮助孩子更好地理解、记忆、构建阅读内容，以及加强团队合作、互助互学的互动方式。
二、阅读内容的选取1. 选取适当的阅读材料幼儿园教师需要根据孩子年龄特点、学习阶段选择适合的阅读材料，让孩子在轻松愉悦的氛围中快乐阅读。
激发儿童的阅读兴趣还可以从孩子的兴趣方面入手，如让喜欢动物的孩子看有关动物的绘本，让喜欢童话的孩子看一些有趣的童话故事。
如何提高幼儿阅读能力
如何提高幼儿阅读能力幼儿阅读能力的提高是一个持续的过程，需要家长和教师的共同努力。
下面是一些建议，帮助提高幼儿的阅读能力：1.建立阅读环境：在家中设置一个安静且舒适的阅读角落，放置一些幼儿喜欢的图书和杂志。
让幼儿习惯每天都有固定的阅读时间。
2.鼓励朗读：让幼儿大声朗读故事书中的文字，帮助他们提高发音和流畅度。
你也可以带领幼儿一起朗读，营造出积极的语言氛围。
3.多样化阅读材料：给幼儿提供各种类型的阅读材料，如故事书、儿童杂志、绘本等。
让他们尝试不同的阅读材料，培养他们的兴趣。
4.听故事：给幼儿讲述或播放各种故事。
故事中的语言和情节能帮助幼儿提高阅读理解能力和词汇量。
5.问答互动：读完一本书后，与幼儿进行问答互动，询问他们的理解和观点。
这不仅能检验他们的阅读理解能力，还可以培养他们的批判性思维。
6.购买适龄图书：选择适合幼儿的图书，内容简单，图文结合，有趣味。
例如，有重复句式和押韵的图书，能帮助幼儿记忆和模仿。
7.阅读交流：跟幼儿一起阅读并积极参与阅读活动。
问问题，让他们通过绘画或其他方式来表达对故事的理解和想法。
8.丰富词汇：通过儿歌、游戏等方式来丰富幼儿的词汇量。
用不同的形象和动作来演示新词汇的意义。
9.激励奖励：对幼儿在阅读上的努力给予肯定和奖励，让他们对阅读产生兴趣和自豪感。
10.建立阅读习惯：培养幼儿每天都有固定的阅读时间。
可以每晚睡前读故事，或在午休时间安排一段阅读时间。
12.跟读模仿：引导幼儿跟读一些简单的句子和段落，模仿其中的语调、语速和表情。
总之，提高幼儿阅读能力需要坚持和耐心。
家长和教师应该共同努力，给予幼儿足够的支持和鼓励。
通过创造阅读环境、培养兴趣和提供丰富的阅读材料，幼儿的阅读能力将不断提高。
幼儿园怎样培养幼儿的阅读能力
幼儿园怎样培养幼儿的阅读能力早期阅读是幼儿语言学习的有机组成部分。
因此，从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，为其终身学习提供动力和基础，已成为我们开展幼儿早期阅读教学研究首先应思考的问题。
幼儿园怎样培养幼儿的阅读能力一、创设良好的环境，提高阅读兴趣为幼儿创造良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。
向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能增强阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动探索、发现，以获得成功的喜悦。
1.为幼儿选购合适的读物专家的择书指南是：零至三岁的儿童喜欢情节简单、图画明确、与他们所熟悉的事物有关的读物，图画的形状和颜色最能吸引他们的注意力;三至六岁的儿童喜欢和日常生活经验有关的动物故事、幻想故事、诗、儿歌、神话和传说等，也喜欢表演故事。
具有重复句子和段落的故事(如《金鸡冠的公鸡》、《兔子和狐狸》等)对他们特别有利，不仅能帮助幼儿理解故事，而且能提高记忆力，增加词汇量。
这就告诉我们引导幼儿读书时，应为幼儿选择与其年龄、兴趣爱好和能力相适应的书。
对于年龄稍大一些的幼儿，购书时就应注意品种，内容不能过于单一化，涉及面应广一些。
2.提供阅读的机会和场所在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。
我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
同时，我们应尽量为幼儿提供时间和机会，让幼儿自由地选择交流对象、交流内容、交流地点，进行交流活动。
并设置“说说心里话”、“我与字宝宝交朋友”、“我们爱图书”、“图书为什么哭”等活动，有目的、有计划地为幼儿提供内容丰富的幼儿读物，安排一定的时间让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读中。
幼儿培养如何培养孩子的阅读理解能力
幼儿培养如何培养孩子的阅读理解能力阅读是一种重要的学习和思考方式，对幼儿的认知、语言和情感发展具有至关重要的影响。
通过培养幼儿的阅读理解能力，我们可以帮助他们更好地理解和掌握知识，激发他们的想象力和创造力。
本文将探讨如何培养孩子的阅读理解能力，并提供一些实用的方法和建议。
1. 创造良好的阅读环境一个好的阅读环境对于孩子的阅读理解能力的培养至关重要。
首先，要给孩子提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等。
其次，要有一个安静舒适的阅读角落，避免干扰和噪音。
另外，为孩子营造一个积极的家庭阅读氛围，家长可以定期朗读故事、讨论书籍内容，鼓励孩子分享自己的阅读心得。
2. 引导孩子积极参与阅读过程培养孩子的阅读理解能力，需要他们积极主动地参与阅读过程。
家长可以通过问问题或提供相关的背景知识来引导孩子思考和理解。
在阅读过程中，可以要求孩子做一些书面记录，如摘抄重要的句子、画思维导图或写读后感。
这些互动的方式有助于激发孩子的思考和深入理解。
3. 建立词汇和语言基础词汇和语言是阅读理解的基础。
孩子需要掌握足够的词汇量和语言表达能力，才能更好地理解阅读内容。
家长可以通过有针对性的词汇教学和语言练习来帮助孩子扩充词汇量，并鼓励他们阅读各类题材的书籍以提高语言表达能力。
此外，通过讨论词语的意义和用法，提供语境给孩子，也能帮助他们更好地理解阅读材料。
4. 提高阅读技巧培养孩子的阅读理解能力还需要提高他们的阅读技巧。
比如，教会孩子如何从阅读材料中获取关键信息、如何理解上下文，以及如何运用阅读策略解决阅读难题。
需要指导孩子从整体把握文章的结构和逻辑关系，培养他们对文章的整体把握能力。
同时，家长也可以和孩子一起阅读，分享自己的阅读经验和技巧，让孩子在互动中学习和成长。
5. 多样化的阅读体验除了纸质书籍，现代科技也为孩子提供了更多的阅读选择。
家长可以鼓励孩子利用电子书、有声读物和多媒体资源进行阅读，以增加他们的阅读体验和兴趣。
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法
培养幼儿早期阅读能力的途径和方法1.为幼儿创造阅读环境：在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些适合幼儿阅读的图书，如图画书、启蒙绘本等。
为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够集中注意力，享受阅读的乐趣。
2.鼓励家长朗读：家长可以选择一些适合幼儿的书籍，朗读给他们听。
在朗读过程中，家长可以模仿不同角色的声音，加强互动，让幼儿更加投入。
通过家长的朗读，幼儿可以提高对语言的理解能力，并慢慢培养阅读的兴趣。
3.建立日常阅读习惯：每天都为幼儿安排一段固定的阅读时间，即使只有几分钟，也能有效培养他们的阅读习惯。
可以在睡前或休息时间与幼儿一起读书，让他们体会到阅读的快乐，并逐渐形成习惯。
4.培养图书馆或书店的兴趣：家长可以带幼儿定期到图书馆或书店，让他们接触到更多的书籍和阅读环境。
可以选择一些适合幼儿的活动，如故事会、互动阅读等，让幼儿体验到阅读的乐趣，进一步激发他们的阅读兴趣。
6.创设阅读活动：组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、绘本分享等，让幼儿在游戏和互动中培养阅读兴趣。
这样的活动既可以增加幼儿的参与度，也可以提高他们的阅读能力。
7.多元化阅读材料：除了图画书和绘本，还可以引导幼儿接触不同类型的文学作品，如童话故事、儿童小说等。
同时，可以结合幼儿的兴趣，选择一些有趣的非虚构书籍，如自然科学、历史、艺术等方面的书籍，让幼儿享受知识的积累和阅读的乐趣。
总之，培养幼儿早期阅读能力是一个长期的过程，需要家长和教师的共同努力。
通过创造良好的阅读环境，鼓励朗读、建立日常阅读习惯、提供多元化的阅读材料等方式，可以帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，并培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力阅读是对幼儿认知发展和智力发展至关重要的一项活动。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力对于他们的学习和成长具有重要意义。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
1.创造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长和教育者可以在幼儿生活的各个场所设置书架，并摆放丰富多样的图书。
此外，定期带幼儿去图书馆或书店，让他们亲自挑选自己感兴趣的书籍也是很好的方式。
给幼儿提供一个有趣的阅读环境，可以激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
2.定期朗读给幼儿听朗读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的有效方法之一。
家长和教育者可以选择一些适合幼儿年龄的图书，定期给他们朗读。
在朗读时，可以加入一些生动的肢体语言和音效，增加趣味性和吸引力，激发幼儿的阅读兴趣。
此外，也可以让幼儿参与朗读，提高他们的阅读能力。
3.示范阅读行为幼儿时期是模仿学习的重要时期，家长和教育者可以起到示范的作用。
可以经常看到家长或教育者阅读的场景，以此激发幼儿的模仿欲望。
同时，也需要给幼儿看到自己阅读的乐趣和成果，这样幼儿才会认为阅读是一件有趣且有价值的事情，从而培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
4.提供多样化的阅读材料不同的幼儿对于阅读会有不同的兴趣，所以提供多样化的阅读材料是很重要的。
家长和教育者可以选择故事书、音乐绘本、图画书等不同类型的图书，满足幼儿的需求和兴趣。
此外，也可以利用多媒体资源，如数字图书、阅读软件等，让幼儿在多样的形式和媒介中进行阅读，培养他们的阅读能力。
5.互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读能力的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿一起阅读，建立起良好的互动关系。
在阅读过程中，可以询问幼儿一些问题，让他们思考和回答，同时也可以与他们分享自己的阅读感受和想法。
通过互动阅读，不仅可以提高幼儿的阅读能力，还可以培养他们的阅读兴趣和思维能力。
6.鼓励自主阅读给幼儿提供自主阅读的机会也是很重要的。
幼儿园教育中如何培养孩子的阅读能力
幼儿园教育中如何培养孩子的阅读能力阅读是语文学科中最重要的能力之一，也是学习其他学科、丰富生活、提高素质的必备能力。
而幼儿园阶段是孩子开始接触阅读的重要时期，如何培养孩子的阅读能力尤为重要。
以下是几点建议。
第一，营造阅读氛围。
在幼儿园中，应该让孩子们感受到阅读的快乐和乐趣。
教师可以在幼儿园里设置阅读角落，添置图书、杂志、报纸等阅读材料，让孩子自由选择自己感兴趣的内容进行阅读。
同时，也可以通过讲故事、诵读儿歌等方式吸引孩子的注意力，培养他们对语言的敏感度和兴趣。
第二，注重阅读技巧。
幼儿园阶段的孩子们尚不具备较高的阅读技巧，但可以通过教师的引导逐渐学会。
比如，教师可以为孩子们借一些大字、简洁、有趣的课外读物，同时教授一些最基本的阅读技巧，如正确的阅读姿势、依照标点读正确的节奏、根据上下文猜测单词等等。
第三，培养阅读习惯。
阅读不仅关乎阅读技巧，还和个人习惯有关。
因此，教师可以通过自己的示范，帮助孩子们培养良好的阅读习惯。
比如，规定每日读书时间，或者将阅读作为家长签到册或者日报中的必须内容，并为孩子们提供阅读的时间、空间、材料和促进阅读的活动等，让孩子们从小就树立起阅读的意识和习惯。
第四，多种形式教育并重。
对于幼儿园阶段的孩子而言，语言的学习方式以及能接受的教育方式还比较有限。
为了更好的培养孩子们的阅读能力，不仅要注重课堂教育，也要尝试多种形式的教育，如野外游戏中、以数学问题为背景的故事等，都有助于培养孩子们的兴趣和语言能力。
以上就是如何培养孩子的阅读能力的一些建议。
在这个过程中，教师是至关重要的角色，需要在日常教学中关注每一个孩子，因材施教，以适合孩子的方式启发孩子的学习热情和能力。
同时，也需要家长共同参与到孩子的阅读活动之中，通过家庭阅读等方式增强孩子的阅读能力和自信心，促进孩子们精神上的健康成长。
提高幼儿园学生的阅读能力
提高幼儿园学生的阅读能力幼儿园是培养孩子阅读兴趣和培养阅读能力的重要阶段。
因此，提高幼儿园学生的阅读能力是教师们应该重视的任务。
本文将探讨提高幼儿园学生阅读能力的几种有效方法。
一、营造阅读氛围对于幼儿园学生而言，营造一个良好的阅读氛围至关重要。
教师可以将教室布置成一个温馨的阅读角落，摆放各类绘本和图书。
让孩子们在充满书香的环境中开始阅读。
此外，教师还可以在教室里配备舒适的阅读区域，供孩子们静心阅读。
二、读故事、讲故事故事是幼儿园学生最喜欢的活动之一。
教师可以定期读故事给孩子们听，选择生动有趣、富有教育意义的故事。
在讲故事的过程中，教师可以适时提问，引导孩子们思考和表达自己的想法，进一步培养他们的阅读理解能力。
三、图画欣赏图画欣赏是培养幼儿园学生阅读能力的有效方法之一。
可以给孩子们展示一些精美的图画作品，并带领他们观察和描述图画中的内容。
教师可以提出一些问题，引导孩子们思考图画所表达的意义，进而提高他们的思维能力和表达能力。
四、绘本阅读绘本是幼儿园学生最常接触的阅读材料之一。
教师可以鼓励孩子们自己阅读绘本，并帮助他们解读其中的文字和图画。
同时，教师可以安排绘本分享活动，让孩子们向同伴们分享自己喜欢的绘本，培养他们的表达能力和合作精神。
五、亲子阅读活动亲子阅读是提高幼儿园学生阅读能力的重要环节。
教师可以组织亲子阅读活动，邀请家长参与其中。
家长可以选择适合孩子阅读的图书，陪伴孩子一起阅读，并与孩子们进行互动和讨论。
这样既增强了家长与孩子之间的情感，又帮助孩子们培养了阅读习惯和阅读能力。
六、利用多媒体资源在现代科技发达的时代，多媒体资源成为教学的一种重要手段。
教师可以利用幻灯片、音频、视频等多媒体工具，引导孩子们进行阅读活动。
比如，教师可以配合视频让孩子们了解动物的生活习性，进一步激发他们的阅读兴趣。
七、阅读时间和阅读活动的安排教师应合理安排幼儿园学生的阅读时间。
每天留出一定的时间供孩子们阅读，并在每周或每月定期进行阅读活动。
幼儿园家长如何培养孩子的阅读能力
幼儿园家长如何培养孩子的阅读能力1. 培养良好的阅读习惯•每天为孩子创造阅读环境，提供安静舒适的阅读角落。
•鼓励孩子每天坚持阅读一段时间，建立起每天阅读的习惯。
•家长可以给孩子树立榜样，自己每天阅读一些书籍、杂志等，并与孩子一起分享阅读心得。
2. 激发兴趣与好奇心•从孩子感兴趣的主题入手，选择适合他们阅读的书籍。
•参观图书馆、书店等场所，引导孩子亲自选择自己喜欢的书籍。
•遇到孩子对某个主题感兴趣时，家长可以与孩子一起展开探索，提供更多的资料和阅读材料。
3. 多样化的阅读材料•提供多样化的阅读材料，包括绘本、故事书、科普书籍等。
•参加家庭阅读活动，如家庭读书分享会，每个人可以分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
•鼓励孩子阅读不同类型的书籍，包括小说、传记、诗歌等，拓宽孩子的阅读视野。
4. 合理设置阅读目标•家长可以和孩子一起制定阅读目标，每个月或每个季度设定一个阅读计划。
•根据孩子的年龄和能力，合理确定阅读目标的难度和数量。
•对于达到阅读目标的孩子，可以给予一些奖励或鼓励，激励他们在阅读上保持积极性。
5. 与孩子共同阅读•家长与孩子可以选择适合他们共同阅读的书籍，多次互动。
•在阅读过程中，家长可以与孩子一起讨论书中的内容，帮助孩子理解和思考。
•家长可以通过朗读故事或者角色扮演的形式，增加阅读的趣味性和互动性。
6. 拓展阅读体验•带孩子参观书展、文化活动等，开拓他们的视野，培养对阅读的热爱。
•参加阅读俱乐部、阅读竞赛等活动，鼓励孩子在阅读中展示自己的才华和能力。
•孩子阅读完一本书后，可以鼓励他们用绘画、写作的形式表达对书籍的理解和感受。
7. 倡导家庭阅读氛围•家长可以将阅读时间纳入日常生活中，例如在晚饭后整个家庭聚在一起读书。
•鼓励孩子与兄弟姐妹、亲戚朋友一起交流分享阅读心得，促进家庭成员之间的阅读互动。
•建立家庭图书馆，收集适合各个年龄阶段的书籍，让孩子在家中有更多选择。
8. 关注孩子阅读的过程和成果•家长可以和孩子一同记录他们的阅读过程，包括书单、读书笔记等，让孩子更深入地思考和总结。
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼儿阶段是培养孩子阅读兴趣和能力的关键时期，而阅读兴趣和阅读能力对幼儿的学习和发展至关重要。
为了帮助家长和教育工作者更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力，本文将介绍一系列方法和具体技巧。
一、打造良好的家庭阅读环境家庭阅读环境对幼儿的阅读兴趣和能力有着至关重要的影响。
以下是几个方法和技巧来打造良好的家庭阅读环境：1. 为孩子提供丰富的图书资源：在家中建立一个小型图书馆，向孩子展示各种各样的图书，包括故事书、儿童杂志、绘本等。
定期为孩子添加新的图书，刺激他们的阅读欲望。
2. 给孩子展示身体行动阅读的榜样：作为家长和教育工作者，我们应该成为孩子的榜样。
在孩子面前展示自己阅读的乐趣和重要性，积极参与读书活动，并鼓励孩子加入。
3. 设立专门的阅读时间和空间：在家里指定一个安静舒适的角落，作为孩子的阅读角。
制定规定的阅读时间，让孩子每天都有固定的阅读时间。
二、运用多种多样的阅读材料为了激发幼儿的阅读兴趣，我们需提供多样化的阅读材料，包括图书、绘本、儿童杂志等。
以下是几个方法和技巧：1. 故事交流会：定期组织孩子们之间的故事交流会，让他们分享自己最喜欢的故事。
这样可以不仅从他人那里获取新的阅读灵感，还可以锻炼他们的口头表达和倾听技巧。
2. 制作个人阅读计划：与孩子一起制定个人阅读计划，鼓励他们根据自己的兴趣和能力选择适合自己的图书。
通过兴趣驱动的阅读，可以提高孩子的主动性和积极性。
3. 引入电子阅读平台：在学校或家庭中推广使用电子阅读平台，并指导孩子正确合理使用。
这有助于使阅读活动更加多样化，同时提高孩子对新技术的接受能力。
三、开展丰富多样的阅读活动通过开展丰富多样的阅读活动，可以激发幼儿的阅读兴趣和能力。
以下是几个方法和技巧：1. 组织阅读分享会：定期组织阅读分享会，让孩子们有机会与他人分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
分享会可以促进孩子们之间的互动和交流。
2. 编写读后感和书评：鼓励孩子在阅读完一本书后，写下自己的读后感和书评。
幼儿培养的阅读能力
幼儿培养的阅读能力幼儿阅读是培养孩子终身学习和发展的重要基础能力之一。
通过阅读，幼儿可以丰富知识、培养兴趣、提高语言表达能力和思维逻辑能力。
而培养幼儿的阅读能力，则需要家庭、学校和社会共同努力，为孩子提供良好的阅读环境和有效的阅读指导。
一、营造阅读氛围培养幼儿阅读能力的首要任务是营造良好的阅读氛围。
家庭是孩子最初接触书籍的地方，家长应为孩子提供丰富的书籍资源，激发其阅读兴趣。
可以在家中设置舒适的阅读角落，放置各类适合幼儿阅读的图书，让孩子能够自由选择阅读，并给予积极鼓励和赞赏。
此外，家长还可以陪伴孩子一起阅读，通过亲子共读的方式增强亲子关系，同时也能够为孩子提供阅读的模仿和学习样本。
二、选择适合的书籍幼儿阅读的内容选择很关键，要根据孩子的年龄和兴趣来选择适合的书籍。
对于幼儿来说，图画书是他们最喜欢的类型之一，图画丰富、色彩鲜艳的图书能够引起幼儿的注意力，激发想象力，提高阅读的积极性。
同时，也可选择适合幼儿阅读的启蒙读物，如寓言故事、儿童诗歌等，这些书籍内容简单易懂，有助于幼儿培养阅读习惯和理解能力。
三、注重阅读指导幼儿阅读需要家长和教师的指导，以帮助他们解读书中的内容，增强理解能力。
家长和教师可以通过和孩子对话的方式，引导他们思考和提问，激发他们的阅读兴趣。
在孩子遇到难以理解的词语或句子时，可以通过解释、举例或借助图示等方式，帮助孩子理解。
重要的是，家长和教师应以身作则，成为孩子良好的阅读榜样，让孩子能够从大人身上感受到阅读的乐趣和价值。
四、多种形式的阅读活动除了阅读书籍，幼儿还可以通过多种形式的阅读活动来提高阅读能力。
例如，参观图书馆、书店等场所，让孩子接触到更多的书籍，拓宽阅读领域。
此外，还可以组织或参加课外阅读活动，如小组讨论、阅读分享等，让孩子有机会和其他孩子一起交流和分享阅读的感受。
这些丰富多样的阅读活动，能够让幼儿在愉悦的氛围中提高阅读水平。
五、持之以恒的培养培养幼儿的阅读能力需要持之以恒的努力和耐心。
如何培养幼儿的阅读能力
如何培养幼儿的阅读能力培养幼儿的阅读能力是一个长期而又综合性的过程，需要从家庭、学校和社会多个方面进行引导和培养。
以下是一些有效的方法，帮助幼儿培养阅读能力。
一、家庭培养幼儿阅读能力的方法：1.提供丰富多样的图书：在家中为孩子提供丰富多样的图书，包括儿童绘本、故事书、百科全书等。
这样能增加孩子的阅读兴趣，并开启他们的阅读之旅。
2.建立定期阅读时间：家长应该与孩子一起建立定期的阅读时间，比如每天晚上临睡前读半小时。
这样不仅培养了孩子的阅读习惯，还增强了家长与孩子之间的亲子关系。
3.提供正面激励和奖励：当孩子有进步和突破时，家长应该给予积极的激励和奖励，比如表扬、小礼物等。
这样能让孩子产生阅读的自豪感和乐趣。
4.成为孩子的榜样：家长自己要成为孩子阅读的榜样，家里要有书籍，家长也要经常读书，这样孩子会觉得读书是一件很重要的事情，容易被感染。
二、学校培养幼儿阅读能力的方法：1.注重语言环境：学校要注重打造一个丰富的语言环境，尤其是教室和图书馆等阅读场所，提供各种阅读材料，并组织丰富多样的阅读活动。
2.采用互动阅读方法：教师可以采用互动阅读的方法，比如学生与教师、学生之间合作阅读，通过问问题、讨论的方式激发学生的主动阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.培养语言表达能力：学校可以开展各种与阅读相关的活动，如诵读比赛、书法比赛等，激发幼儿对语言表达的兴趣和热爱，提高他们的口头表达能力。
4.鼓励上台演讲：学校可以定期组织小演讲比赛，鼓励幼儿上台演讲，增加他们对文字的理解和运用。
三、社会培养幼儿阅读能力的方法：1.参观图书馆和书店：组织幼儿去图书馆和书店参观，让他们感受到图书馆和书店的氛围，培养他们对书籍的喜爱，并培养他们正确对待书籍的态度。
2.组织阅读俱乐部：社会可以组织阅读俱乐部，让孩子有机会与同龄人交流、分享阅读体验，培养他们的阅读兴趣和能力。
3.鼓励参加阅读比赛：社会可以定期举行各类的阅读比赛，如朗诵比赛、诗歌创作比赛等，这样能够激励孩子们的参与热情，锻炼他们的阅读能力。
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如何培养幼儿的阅读能力
蕲春县幼儿园周甜
现在全社会都在提倡全民多看书，多阅读，人人手中一本书的口号。
阅读能力是人们获得知识的基础途径，人的阅读水平影响着、决定着一个人的素质和智慧，同时也影响这一个民族的素质问题，由此可见阅读的重要。
因此做为一名幼教工作者，我有义务、有责任来培养幼儿的阅读能力。
那“如何培养幼儿的阅读能力呢”？两年来在培养幼儿阅读能力上我进行了一系列的大胆尝试与探索，可喜地发现幼儿不仅能愉快的阅读并且掌握了一定的阅读技能同时各幼儿在不同水平上得到了一定的发展。
以下是我在日常教学活动中的一点心得体会：一．培养幼儿的阅读兴趣应放在首位
我认为兴趣是任何学习的基础也是学习的最好老师，有了兴趣幼儿就能主动的要去学习阅读。
首先，要给幼儿提供良好的阅读环境。
一个能愉快、轻松；舒适的阅读区域，里面应配备书架、书桌等，使幼儿能在一个有阅读环境的地方进行阅读。
其次，要给幼儿提供一个良好的阅读氛围和空间，这一点也尤为重要。
在家里父母应给孩子准备一个小书柜，让他们自己整理图书，时常陪孩子一起看看书。
幼儿是很喜欢模仿大人的，如果幼儿生活在一个喜欢阅读的家庭里和集体里，孩子们就会潜移默化的受到周围人的影响并爱上读书的。
再者，要科学的为幼儿选择有益于身心健康发展、贴近幼儿生活、而且孩子感兴趣的各类图书。
图书是幼儿阅读的对象，因此应投入一些适合各年龄段的图书、画面应形象、生动，有趣、可爱，色彩鲜艳，趣味性浓，文字简炼，有一定的教育意义。
像奥特曼这一系列带有暴力的图书不应投放。
最后家园共同配合，父母应多陪孩子逛书店或去图书馆感受一下在那里的阅读气氛，既安静又优雅，不能大声的讲话等或带孩子去买些自己想要的图书，因为是自己挑选的书就会迫不及待的去读它，是自觉的愉悦的去看所以阅读的兴趣也就得到了很好的培养。
二．培养幼儿良好的阅读习惯和阅读的正确方法专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生的活动，所以幼儿养成一个良好的阅读习惯也十分重要。
而培养幼儿良好的阅读习惯在幼年时期是最为关键的，因为在幼年时期形成的习惯也是最为牢固的，不易改变的。
以前我们老师不喜欢给书幼儿看，因为习惯不好的原因每看一次书就会损坏一些书，纪律也不好，所以就把看书这一环节省略了。
变成老师帮幼儿阅读了，然后再讲给幼儿听，灌输性的。
幼儿没有了体验、发现、观察讲述等环节，活动结束幼儿也能讲故事，也明白了一个什么道理，也达到了学习的目标，看似没什么大的区别，但是真的就能一样吗？自从去年我班开展了体验阅读的课研活动后
我才真正发现孩子们其实很爱看书的，只是他们还没有形成一个好的阅读习惯和阅读的能力而以。
通过几个月的培养幼儿已有了较大的进步，以下是我在开展阅读活动时的一些做法。
阅读习惯的培养从以下几点做起
第一、增强幼儿爱护图书的意识。
幼儿喜欢书但又不知道怎样的爱护它们，所以我们要教会幼儿怎样的取放图书，先要选择自己需要的图书再拿，看完后要放回原位，要轻拿轻放，每次阅读活动结束后应请全班幼儿轮流的去整理图书，每位孩子都要轮到。
第二、让幼儿学会和别人分享图书、相互之间交换着看。
老师在此活动中可以带头与大家交换图书看、即培养了幼儿相互之间的交流能力与分享愿望。
幼儿把从家里带来的书交换后有效的达到了资源共享。
第三、知道怎样爱惜图书。
不与别人抢同一本图书学会谦让、不折书、不撕书、不在书上乱写乱画等。
发现有破损的图书就马上带幼儿修补，定期开展“给图书做体检”的活动。
即加强了幼儿对图书的爱惜之情又培养了幼儿的手工制作能力，通过自己的亲身参与会在孩子的心中留下深刻的印象。
时间久了图书的破损率大大减少了。
幼儿阅读的基本方法
教会幼儿的阅读技能和方法也非常重要，它是幼儿阅读活动的前提也是阅读得以深化的基础。
第一、阅读姿势：身体坐直，书放平，不要离眼睛太近。
第二、阅读时应保持安静、不大声喧哗。
第三、翻阅图书的经验积累
刚开始老师多带幼儿集体阅读，让幼儿知道每一本书的封面上都有这个故事的名子即书名、并让幼儿拿出手指反复点读，加深印象。
认识故事书的封面、封底、在看书时知道从封面开始看，学习按页码顺序看书，看书时要从左至右，从上至下的顺序，在此过程中幼儿要知道这些一页页的图片是串在一起就是一个完整的故事，不能跳着看，指导幼儿学会观察每副图片，并能用自己的话表达出来。
三、幼儿阅读形式的多样化
首先我们教师一定要知道阅读重要的是理解并不是识字，也不是让孩子一字不露的说出书中的原文。
阅读的核心是让幼儿去理解。
让幼儿对胆的发挥想象、去猜测。
幼儿看完后让他们将看到的色彩鲜艳的图画，生动可爱的形象，用自己已有的知识和社会生活的经验对画面的大胆想像和猜测，以图画为主，文字为辅的一种阅读形式。
我在教学中主要用了以下几种阅读法：
第一、自由阅读法。
幼儿在看书时老师不给任何的提示和附加的要求，让幼
儿在没有任何压力的情况下看书。
让幼儿大画转换成口头的语言讲出来，不要求和原文一样。
整个过程轻松、自主、愉快。
第二、集体阅读法。
采取相对集中的阅读形式，先由老师出示大书集体观察图片，自由发言，老师可以全面的观察多数幼儿的阅读情况，便于个别指导。
第三、分散阅读法。
幼儿采取比较分散的、随意的阅读形式，幼儿可以在餐前、餐后、离园前、自由活动的时候自由的阅读。
相互之间可以自由的讨论，不受限制的互相讲述自己看的故事。
第四、亲子阅读法。
老师应与家长密切的配合，促进幼儿的阅读能力的发展。
幼儿阅读兴趣的培养，阅读能力的提高，需要家园的共同努力和配合，保持步调一致。
家长每天应抽出一定的时间陪孩子一同阅读，有利于增进亲情的升温。
也可以利用节假日外出散步激发幼儿对广告牌的、图片的兴趣、并说说大慨的内容，这也是阅读的一种体现。
不少年轻的家长认为对孩子进行智力的开发，就是多写多练多看多算。
其实不然，这样反而制约了幼儿的智力发展，阅读是开发智力、拓宽知识面、集中注意力的很好途径，它能帮助孩子爱上学习的，家长应该改变观念。
四、加强幼儿对的阅读内容的巩固和应用
第一、图片的排列活动。
老师可以为幼儿提供一套打乱顺序的图片，鼓励幼儿认真观察每张图片的内容并一页一页的连起来讲，然后加上页码和封面、封底，做成小图书，这样即训练了幼儿的观察能力、想象力、动手能力也得到了提高。
第二、图书的制作活动。
可以激发幼儿的绘画兴趣，将自己的画制作成图书，幼儿可口述，老师帮忙配上文字，制成小图书。
相互之间交流经验、相互介绍自己制作的小图书，即加强了口语的训练，绘画能力、手工制作能力也得到了提高。
第三、情景表演。
幼儿可以分角色、带上头饰或胸牌表演故事内容。
幼儿的兴趣浓厚、积极性高。
幼儿的自信心、表演天分、口语表达能力都得到了有效的发展。
第四、开展讲故事的比赛。
老师可利用下午放学前、餐前、餐后的中间组织幼儿讲一讲自已阅读过的一些故事与大家分享，也可以开展介绍新书的活动，幼儿可以介绍好的、新的图书给大家，说出好在那里，为什么好。
这样即可增强幼儿的阅读兴趣和阅读量，幼儿的表述能得到了很大的提高。
五、幼儿阅读能力的培养是长期性的
幼儿早期教育的一个重要任务就是培养幼儿良好的阅读习惯和能力，阅读是要贯穿幼儿终身的活动。
阅读能力的好坏将会直接影响到的孩子的学习能力和水平，所以我们幼教工作者及家长要根据幼儿的各年龄段、知识水平渐进的规律等制定一系列的阅读能力培养计划，长期、认真、坚持不懈地培养幼儿的阅读能力、
阅读兴趣。
培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要一点一滴的慢慢积累，经过两年来的教研活动中，我发现通过开展幼儿阅读的活动后，幼儿的智力、想象力、口语表达能力，表演表现能力都得到了很大的提高；幼儿能说完整的话了，意思表达得更清楚了、自信心加强了；通过反复的阅读幼儿对书中反复出现的字也会认了，提高了教学质量，以往的单一教学，目标不清晰而造成阅读活动变成识字活动，而现在转化到了幼儿真正意义上的阅读，而且在阅读中在无意识中认识故事中反复出现的字；老师一定要注重阅读兴趣和能力的培养，让幼儿渐渐的，不知不觉的爱上阅读。
让我们为孩子点亮指向阅读的那盏灯，帮助我们可爱的孩子们像喜欢玩具一样喜欢图书，像喜欢游戏一样喜欢图书，让孩子和图书成为好朋友，让图书成为孩子的好老师。
让孩子们在阅读中快乐地生活、健康的成长吧！
二0一0年六月二十日。