应彩云(大班)课程教案
应彩云大班优质课教案9篇
应彩云大班优质课教案9篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年应彩云大班优质课教案
2024年应彩云大班优质课教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“探索自然界的奥秘——认识四季变化”。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季变化的特点，知道四季的顺序及代表性景物。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：四季变化的特点及其代表性景物。
难点：如何引导幼儿观察、发现四季变化，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、PPT、四季代表性景物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的四季景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，详细讲解四季变化的特点，引导幼儿关注四季的顺序和代表性景物。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发四季代表性景物卡片，让幼儿根据所学内容进行匹配，巩固知识点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己见过的四季景象，引导幼儿用语言表达出来。
5. 创意表达（10分钟）教师提供画纸、画笔等材料，让幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己心中的四季景象。
六、板书设计1. 四季变化的特点2. 四季的顺序及代表性景物3. 幼儿观察、发现、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的四季景象。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达四季变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，以便进行改进。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲自感受四季的变化，进一步提高幼儿的观察和表达能力。
同时，教师还可引导幼儿关注环保，让幼儿从小树立保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
应彩云(大班)教案
应彩云（大班）教案第一章：认识应彩云1.1 教学目标：让幼儿了解应彩云的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
培养幼儿的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：展示应彩云的照片，让幼儿观察并说出她的名字。
教师简要介绍应彩云的基本信息，如年龄、兴趣爱好等。
邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事。
1.3 教学活动：教师展示应彩云的照片，引导幼儿观察并说出她的名字。
教师简要介绍应彩云的基本信息，引导幼儿表达出来。
邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事，让幼儿倾听并提问。
第二章：彩云的色彩2.1 教学目标：让幼儿了解和感知色彩，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：教师带领幼儿观察天空中的云彩，让幼儿说出云彩的颜色。
教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。
教师引导幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的云彩颜色。
2.3 教学活动：教师带领幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的颜色。
教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。
教师发放彩笔和纸，引导幼儿画出自己喜欢的云彩颜色。
第三章：云彩的形状3.1 教学目标：让幼儿了解和感知云彩的形状，培养幼儿的观察力和想象力。
培养幼儿的手工能力。
3.2 教学内容：教师展示不同形状的云彩图片，让幼儿观察并说出形状。
教师引导幼儿用手工材料制作自己喜欢的云彩形状。
3.3 教学活动：教师展示不同形状的云彩图片，引导幼儿观察并说出形状。
教师发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的云彩形状。
第四章：云彩的故事4.1 教学目标：让幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4.2 教学内容：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事。
4.3 教学活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事，并给予肯定和鼓励。
第五章：云彩的科学知识5.1 教学目标：让幼儿了解云彩的形成和特点，培养幼儿的科学素养。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》
1.作业题目：画出自己喜欢的彩云形状，并描述其寓意。
答案：略。
2.作业题目：与家长一起观察天空中的彩云，记录下来并分享给老师和同学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过绘本《应彩云》让幼儿了解了彩云的形成过程、特点及其与天气的关系，培养了幼儿的观察、想象、表达和创新能力。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导与鼓励。同时，教师可以引导幼儿关注生活中的自然科学现象，激发他们探索未知世界的欲望。拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察天空中的彩云，让幼儿在实践中感受大自然的神奇与美好。
4.作业设计：5分钟，明确作业要求，鼓励幼儿发挥想象。
5.课后反思及拓展延伸：5分钟，总结课堂收获，布置拓展任务。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和探究。
2.问题难度适中，确保幼儿能够回答。
3.鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
四、情景导入
1.创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
四、作业设计
1.画出自己喜欢的彩云形状，并描述其寓意。
2.与家长一起观察天空中的彩云，记录下来并分享给老师和同学。
解析：作业设计应注重亲子互动和幼儿的个性化发展。通过画彩云和观察天空中的彩云，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高观察力和表达能力。同时，鼓励家长参与，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。
五、课后反思及拓展延伸
三、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解：展示不同形状的彩云，让幼儿观察并回答问题。
随堂练习：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的彩云形状。
解析：例题讲解与随堂练习的设计应注重互动性和实践性。教师通过展示不同形状的彩云，引导幼儿观察、思考，培养他们的观察能力和解决问题的能力。同时，随堂练习环节让幼儿动手操作，将所学知识内化为自己的技能。
应彩云老师的经典大班数学活动（合集五篇）
应彩云老师的经典大班数学活动（合集五篇）第一篇：应彩云老师的经典大班数学活动记录——应彩云老师的经典大班数学活动[ 2008-6-4 19:50:00 | By: yjyey_ljy ]新车（大班）执教者：应彩云活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备：教具：教师自己车的PPT。
学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程：一、在观察的基础上了解新车，引出课题1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄ 教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
3、师：你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。
幼2：我见过只有两个座位的轿车。
……4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。
幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3：看汽车牌照。
师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放PPT“应老师的新车”，师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9 幼2：4 9 3 幼3：3 9 4 幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。
2024年应彩云大班教案
2024年应彩云大班教案一、教学内容本节课选自2024年应彩云大班教材第三章《多彩的图形世界》中的第2节《平面图形的认识》。
具体内容包括：认识常见的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解并掌握常见平面图形的名称、特征及分类。
2. 培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：掌握常见平面图形的名称，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩泥、吸管、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过实物模型，让幼儿触摸并感受各种平面图形的形状。
（2）引导幼儿观察图形的特征，如边数、角数等。
（3）介绍平面图形的分类，并进行简单练习。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何用彩泥、吸管等材料制作平面图形，并引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的平面图形。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书平面图形的认识2. 板书内容：常见平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等图形特征：边数、角数图形分类：规则图形、不规则图形七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩泥等材料，制作一个自己喜欢的平面图形。
2. 答案：根据幼儿制作的作品，评价其是否正确掌握了平面图形的制作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了平面图形的名称、特征及分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察并找出更多平面图形的应用，培养其空间想象力。
幼儿园大班绘本精品教案《应彩云》
幼儿园大班绘本精品教案《应彩云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要内容包括：第一章“彩云的形成”，详细讲解彩云的成因、特点及变化；第二章“彩云的形状”，介绍彩云的各种形状及寓意；第三章“彩云的故事”，通过故事让孩子们了解彩云的传说和民间习俗。
二、教学目标1. 了解彩云的成因、特点及变化，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 学习彩云的各种形状，提高孩子们的审美能力。
3. 通过故事让孩子们了解彩云的文化内涵，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：彩云的成因、特点及变化。
重点：彩云的形状、寓意及民间习俗。
四、教具与学具准备教具：绘本教材、多媒体设备、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的彩云图片，引出本节课的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解彩云的成因、特点及变化，让孩子们了解彩云的形成过程。
（2）展示彩云的各种形状，引导孩子们观察、讨论，提高他们的审美能力。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让孩子们分组讨论，用画纸、水彩笔创作出自己心目中的彩云。
（2）作品展示：每组展示作品，让孩子们分享创作过程及心得。
4. 例题讲解：（1）讲述彩云的传说故事，让孩子们了解彩云的文化内涵。
（2）通过例题讲解，让孩子们学会用彩云的形状创作故事。
5. 随堂练习：（1）根据所学内容，让孩子们现场创作一个彩云故事。
（2）互相分享，讨论作品，提高孩子们的创作能力。
六、板书设计1. 彩云的成因、特点及变化。
2. 彩云的形状及寓意。
3. 彩云的传说故事。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于彩云的故事。
2. 答案要求：故事内容要包含彩云的形状、寓意及民间习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但对彩云的成因理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集关于彩云的民间故事，下节课分享，增加他们对彩云文化的了解。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用
四、情景导入
1.利用窗外的自然景色，让孩子们身临其境地感受云彩的魅力。
2.结合天气情况，适时引入话题，提高孩子们的兴趣。
教案反思
1.教学内容是否贴近幼儿的实际生活，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学方法是否生动有趣，是否能够吸引孩子们的注意力。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要涵盖以下章节内容：第一章《云彩的颜色》，介绍云彩的成因及颜色变化；第二章《云彩的形状》，引导幼儿观察云彩的多样性；第三章《云彩不见了》，探讨云彩消失的原因。
二、教学目标
1.让幼儿了解云彩的成因、颜色变化及形状特点，培养他们的观察力和想象力。
6.课后反思及拓展延伸的实施方案。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：云彩的成因及颜色变化。
详细说明：云彩的成因涉及物理知识，对于幼儿园大班的孩子来说较为抽象，需要通过生动的比喻和形象的解释帮助他们理解。例如，可以用“云彩是天空的棉花糖”等形象的比喻来简化概念。颜色变化则需要结合实际观察，讲解光线、湿度等因素对云彩颜色的影响。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
详细说明：
1.实践情景引入：应选择天气晴朗，云彩变化丰富的时段，确保孩子们能直观地观察到云彩。
2.例题讲解：教师应使用简单易懂的语言，结合教具和学具，通过提问和互动，引导孩子们理解云彩的成因、颜色和形状。
3.随堂练习：教师应鼓励孩子们大胆创作，对他们的作品给予积极的反馈，提高他们的自信心。
教学重点：云彩的形状特点和观察方法。
详细说明：云彩形状的多样性是培养孩子观察力的好机会。教学中应提供丰富的图片和视频资料，让孩子们通过观察、比较，掌握不同云彩的形状特点。同时，教授简单的观察方法，如从不同的角度观察，记录云彩的变化等。
应彩云(大班)教案
应彩云（大班）教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识并准确书写数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-10的读音和书写。
2. 通过游戏和实践活动，让学生掌握数字1-10的顺序和大小关系。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，掌握数字的书写和顺序。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画有数字1-10的图片。
3. 记号笔、练习本等书写工具。
教学步骤：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10的读音。
2. 教师示范书写数字1-10，讲解书写规范，学生跟随书写。
3. 学生分组进行实践活动，如数字接龙、数字排序等，巩固所学知识。
作业布置：1. 让学生在家里用记号笔写下数字1-10，家长签字确认。
第二章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够认识并准确辨别基本颜色（红、黄、蓝、绿）。
2. 培养学生对颜色的敏感性，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学习基本颜色的名称和特点。
2. 通过游戏和实践活动，让学生掌握基本颜色的辨别和搭配。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践，掌握颜色的特点。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
教学准备：1. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿）。
2. 画有不同颜色的图片。
3. 记号笔、画纸等绘画工具。
教学步骤：1. 引导学生观察彩色卡片，让学生说出基本颜色的名称。
2. 教师示范辨别颜色，学生跟随练习。
3. 学生分组进行实践活动，如颜色搭配、颜色绘画等，巩固所学知识。
作业布置：1. 让学生在家里用记号笔和画纸，画出自己喜欢的颜色搭配。
第三章：认识形状教学目标：1. 让学生能够认识并准确辨别基本形状（正方形、圆形、三角形、长方形）。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的空间想象力。
教学内容：1. 学习基本形状的名称和特点。
2024年幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用
2024年幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》。
具体内容包括：第一章“应彩云的旅行”，详细讲述应彩云在旅行过程中遇到的各种天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种天气现象，培养幼儿观察自然的能力。
2. 培养幼儿用语言表达天气变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同天气现象的形成原因。
重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《应彩云》、天气预报视频、天气现象图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示应彩云的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么天气吗？应彩云在旅行中都遇到了哪些天气现象呢？”2. 新课内容展示：教师带领幼儿共同阅读绘本《应彩云》，讲解各种天气现象的产生原因。
3. 实践活动：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。
4. 例题讲解：教师出示天气现象图片，引导幼儿用语言描述图片中的天气现象。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并用语言描述。
答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
太阳高高的，天空蓝蓝的，云朵白白的，小鸟在树上唱歌，人们在户外玩耍。
2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《应彩云》让幼儿了解了各种天气现象，但部分幼儿对天气现象的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察天气变化，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，让家长与幼儿共同观察，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的设计与实施。
应彩云大班语言公开课优质教案精选
应彩云大班语言公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的反义词》。
内容包括：理解反义词的概念，掌握10组反义词，并能运用反义词进行语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解反义词的概念，知道反义词是表示意义相反的词语。
2. 帮助幼儿掌握10组反义词，并能正确运用反义词进行语言表达。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解反义词的概念，正确运用反义词进行语言表达。
教学重点：掌握10组反义词。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张挂图，上面画着一座高高的山和一片低低的水。
引导幼儿观察并描述这两幅画面，让幼儿感知高和低的关系。
2. 讲解反义词概念教师通过讲解挂图上的例子，引导幼儿理解反义词是表示意义相反的词语。
3. 学习反义词教师展示反义词卡片，带领幼儿学习10组反义词，如：高低、大小、多少等。
4. 例题讲解教师给出一个句子：“天空中有许多星星。
”让幼儿找出句子中的反义词，并解释原因。
5. 随堂练习让幼儿用反义词替换句子中的词语，如：“天空中有很少星星。
”6. 小组活动将幼儿分成小组，每组用反义词卡片进行语言游戏，看哪组说得又快又准。
六、板书设计1. 板书《有趣的反义词》2. 板书内容：反义词概念10组反义词例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中的反义词，并记录下来。
①今天天气很好。
②公园里有很多小朋友。
2. 答案：（1）略（2）①今天天气很坏。
②公园里没有很多小朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了反义词的概念和10组反义词。
课后，教师应关注幼儿在生活中运用反义词的情况，并及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索更多反义词，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
应彩云大班语言公开课教案（精选6篇）
应彩云大班语言公开课教案应彩云大班语言公开课教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的应彩云大班语言公开课教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
应彩云大班语言公开课教案1活动目标：1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由讨论4、老师小结报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪明，想了这么多好办法。
现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸?6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体游戏?（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。
（2）铺成小路走着玩（3）变成小河跳着玩（4）做成纸球踢着玩8、小结评价活动9、纸球印画（1）将孩子集中（2）老师引导?小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。
?（3）讲印画要求以及方法（4）孩子印画?三、活动结束，收拾场地应彩云大班语言公开课教案2一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
应彩云大班绘本教案9篇
应彩云大班绘本教案9篇《应彩云大班绘本教案9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！应彩云大班绘本教案第1篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：一：引出课题师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的`大饼啊？（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？师：***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二。
理解故事1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
（出示图画书3）2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》
幼儿园大班绘本教案《应彩云》一、教学内容幼儿园大班绘本教案《应彩云》，通过讲述主人公应彩云的故事，引导幼儿了解云的不同形态和特点，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述云的能力，激发他们对自然现象的热爱。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，引导他们学会分享和助人为乐。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识，提高他们的社交技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察和描述云的不同形态和特点。
难点：引导幼儿通过故事情节，培养他们的想象力和创造力，以及语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《应彩云》、云的图片、画纸、画笔、彩色贴纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一本画册，画册中包含不同形态的云的图片。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示绘本《应彩云》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是关于什么的故事吗？云是什么样子的呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述应彩云的故事，引导幼儿观察云的不同形态和特点，并鼓励他们用自己的语言描述。
3. 实践环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心中的云。
同时，教师可以提供云的图片和彩色贴纸，帮助幼儿完成作品。
4. 展示和分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己画云的过程和感受。
六、板书设计1. 板书云的不同形态和特点，如：积云、层云、卷云等。
2. 板书故事情节和寓意，如：应彩云帮助小动物找到家，学会分享和助人为乐。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察天空中的云，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿可以用自己的语言描述云的不同形态和特点，例如：“我看到了一朵积云，它像棉花糖一样白，软软的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师可以根据幼儿在课堂上的表现，反思教学效果和需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察云的活动，或者开展关于云的创意绘画比赛，激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》
幼儿园大班绘本教案《应彩云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要涉及第三章“多彩的云”，详细内容包括云的形态、颜色、变化等知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述出不同形态、颜色的云。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解云的形态、颜色变化的原因。
重点：让幼儿通过观察、描述，认识不同形态、颜色的云。
四、教具与学具准备教具：绘本《应彩云》、画有各种云的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画笔、水彩颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外观察天空中的云，引导他们关注云的形态、颜色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示绘本《应彩云》中各种形态、颜色的云，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 随堂练习（1）教师给出几个云的图片，让幼儿通过观察，描述出云的形态、颜色。
（2）幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的云，提高他们的动手能力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固他们对云的认识。
六、板书设计1. 板书《应彩云》2. 板书内容：（1）云的形态：圆形、条形、波浪形等（2）云的颜色：白色、灰色、红色、黄色等（3）云的变化：晴天、阴天、下雨、下雪等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的云，并描述其特征。
答案示例：我喜欢红色的云，它像一个大火球，挂在天空，真漂亮！2. 课后拓展：观察不同时间、天气下云的变化，与家长分享自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿认识到了云的形态、颜色和变化。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解他们对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
同时，教师可以引导幼儿关注其他自然现象，如彩虹、风雨等，提高他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察、描述，认识不同形态、颜色的云，并理解云的形态、颜色变化的原因。
应彩云(大班)教案
应彩云（大班）教案第一章：认识应彩云教学目标：1. 让学生了解应彩云的基本情况，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 培养学生尊重和关心他人的良好品质。
教学内容：1. 介绍应彩云的基本信息。
2. 讨论应彩云的兴趣爱好。
3. 引导学生关心应彩云。
教学步骤：1. 教师向学生介绍应彩云的基本情况。
2. 学生分享对应彩云的了解。
3. 教师引导学生讨论应彩云的兴趣爱好。
4. 学生分享自己的兴趣爱好。
5. 教师引导学生关心应彩云，如问候、帮助等。
第二章：彩云的色彩教学目标：1. 让学生了解和认识不同的颜色。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
教学内容：1. 介绍颜色的基本概念。
2. 引导学生认识和区分不同的颜色。
3. 培养学生用语言表达颜色的能力。
教学步骤：1. 教师向学生介绍颜色的基本概念。
2. 学生分享对颜色的认识。
3. 教师引导学生认识和区分不同的颜色。
4. 学生尝试用语言表达颜色的名称。
5. 教师组织学生进行颜色分类游戏，巩固颜色认知。
第三章：彩云的手工艺术教学目标：1. 让学生了解和体验手工艺术创作的乐趣。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学内容：1. 介绍手工艺术的基本概念。
2. 引导学生参与手工艺术创作活动。
3. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学步骤：1. 教师向学生介绍手工艺术的基本概念。
2. 学生分享对手工艺术的了解。
3. 教师引导学生参与手工艺术创作活动。
4. 学生动手制作手工作品。
5. 教师组织学生展示和分享自己的手工作品，互相评价。
第四章：彩云的科学探索教学目标：1. 让学生了解和体验科学探索的过程。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍科学探索的基本概念。
2. 引导学生参与科学探索活动。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学步骤：1. 教师向学生介绍科学探索的基本概念。
2. 学生分享对科学探索的了解。
3. 教师引导学生参与科学探索活动。
4. 学生进行观察和实验。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用
幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要内容包括：第一章“彩云的故事”，第二节“彩云的形状”，第三节“彩云的颜色”。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩云的形状、颜色及变化，培养幼儿对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力，提高幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：彩云的形状、颜色及变化。
教学重点：培养幼儿观察、认知、想象、创造、合作交流等能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《应彩云》、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察天空中的云朵，引导幼儿发现彩云的形状和颜色。
（2）邀请幼儿分享观察到的彩云形状，激发幼儿对彩云的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体展示绘本《应彩云》中的图片，讲解彩云的形状、颜色及变化。
（2）教师邀请幼儿模仿绘本中的例子，尝试用画笔和水彩颜料绘制彩云。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿绘制自己观察到的彩云。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿继续观察天空中的云朵，创作更多美丽的彩云作品。
六、板书设计1. 彩云的形状：圆形、椭圆形、条形、不规则形等。
2. 彩云的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 彩云的变化：形状、颜色、大小等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云朵，绘制一幅美丽的彩云作品。
2. 答案：幼儿根据观察和想象，绘制出独特的彩云作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在课后继续观察自然现象，如日出、日落、彩虹等，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
幼儿园大班绘本教案《应彩云》
幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要涉及第3章《一起去找彩虹》和第4章《彩虹糖》。
详细内容包括彩虹的形成、彩虹的七种颜色、寻找彩虹的方法以及彩虹糖的制作过程。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成过程，知道彩虹的七种颜色及其顺序。
2. 学会寻找彩虹的方法，培养观察力和想象力。
3. 通过制作彩虹糖，锻炼动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹的形成原理、彩虹颜色的顺序。
2. 教学重点：寻找彩虹的方法、彩虹糖的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《应彩云》、多媒体设备、彩色笔、画纸、剪刀、胶水、糖果。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、糖果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子寻找彩虹的故事，引导幼儿关注彩虹，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍彩虹的形成过程，让幼儿了解彩虹是由阳光穿过雨滴时发生折射和反射而形成的。
（2）展示彩虹的图片，让幼儿观察并记住彩虹的七种颜色及其顺序。
3. 随堂练习（15分钟）（2）让幼儿用彩色笔和画纸，尝试画出自己心中的彩虹。
4. 制作彩虹糖（10分钟）（1）教师示范制作彩虹糖的过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组按照彩虹的颜色顺序，用糖果和胶水制作彩虹糖。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示制作的彩虹糖，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对各组的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 彩虹的形成过程2. 彩虹的七种颜色及其顺序3. 寻找彩虹的方法4. 制作彩虹糖的步骤七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的彩虹，用画笔记录下来。
答案：幼儿根据自己寻找彩虹的经历，完成画作。
2. 作业题目：与家人分享彩虹糖的制作过程，共同制作彩虹糖。
答案：幼儿与家人共同完成彩虹糖的制作，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，寻找真实的彩虹，并进行观察和记录。
幼儿园大班应彩云优质教案精选
幼儿园大班应彩云优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《彩云的故事》，涉及章节为第三章“彩云的形成与变化”。
详细内容包括：认识不同形状的云朵，了解彩云的形成原理，观察并描述彩云的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同形状的云朵，了解彩云的形成原理。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的云朵，了解彩云的形成原理。
难点：描述彩云的美丽，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、彩笔、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放彩云的视频，引导幼儿观察并描述彩云的美丽。
邀请幼儿分享他们见过的彩云，讨论彩云的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）出示不同形状的云朵图片，引导幼儿识别并描述。
介绍彩云的形成原理，让幼儿了解太阳光与云朵的相互作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一种独特的彩云形状。
每组展示作品，其他幼儿猜测并描述彩云的形状。
4. 创作环节（15分钟）发给每个幼儿画纸、彩笔等材料，让他们创作一幅彩云画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评并给予鼓励，强调彩云的美丽与自然现象的奇妙。
六、板书设计1. 彩云的故事2. 内容：太阳光 + 云朵 = 彩云3. 彩云形状：爱心、兔子、羽毛等七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中最美丽的彩云2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们对彩云知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，寻找彩云的身影，进一步激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深入浅出4. 创作环节的指导与鼓励5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：彩云的形成原理及观察、描述彩云的美丽。
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应彩云：猜猜我有多爱你（附视频）活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？应彩云：老鼠娶新娘（附视频）二、教学案例活动目标：1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：节奏明显的音乐图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）活动过程：一、激趣导入1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？三、迁移感受1.自己最强的长处2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”三、故事从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。
村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。
”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。
于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。
村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。
村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。
”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。
村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
中班：小威向前冲（应彩云）时间: 2010-1-12编者按：此篇教案为结合教师在观摩应彩云老师现场授课的思考所整理，思考附在其中，供大家参考。
活动目标1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备1．图书若干本，故事PPT2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方活动过程一、引出绘本《小威向前冲》。
（PPT展示绘本内容）1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。
为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。
而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。
当然，也包括听课的老师们。
）二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。
（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。
（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。
终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。
（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。
”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。
）5．点击PPT，两颗撞击的爱心。
师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。
在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。
）6．小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。
（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。
）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。
但是，应老师传递的教育理念是多方位的。
“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。
）三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。
听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。
）2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。
眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。
（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。
）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。
（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）2．请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。
）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。