描写校园的一处景物作文指导
作文指导课美丽的校园课件
作文指导课美丽的校园
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习作要求：
• 我们都爱自己的校园：它也许像一 座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇; 它也许是仅有几座平房，几棵老树， 一个小操场。不管怎样，在可爱的校 园里，我们都度过了许许多多欢乐的 日子。让我们到校园走一走，再把观 察到的按一定的顺序写下来。注意把 内容写具体，语句写通顺。
我们的学校不但美丽，而且还是我们学习和游戏的 乐园。我爱我们这个美丽的学校。作文指导课美丽的校园
。
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范文点评
作文指导课美丽的校园
正对校门，就看到一栋崭新的高大的五层教学楼。 教学楼里的每间教室不但宽敞明亮，而且还安装了现代 化的多媒体。我们上课的时候可以从多媒体上欣赏到漂 亮的图片和神奇的动画。
教学楼的后面是一个大操场。操场的四周是宽阔 的跑道，操场的中间是绿色的草坪。每当下课的时候， 我们就会在这里游戏。星期一的早晨，全校的老师和同 学会整齐地站立在操场上举行升旗仪式。
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作文指导课
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课题：美丽的校园
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文指导课美丽的校园
审内容：
• 本次习作从要求来看，主 要是写校园的一处景物，如 校园的一角、校园的操场等。
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审重点：
• 如果你选择写一处景物， 则要抓住校园中最具特色的 景点进行具体描写，表达自 己的喜爱之情。
作文指导课美丽的校园
写景作文指导精选教案
写景作文指导教学目标：1.在听说读写中培养学生的写作能力。
2.培养学生的审美意识，参与意识。
教学难点：培养学生的写景能力。
教学重点：归纳写景的技巧与方法。
教学过程：一．导入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法二．合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。
我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢？1．首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
2．抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
3．要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
（1）空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
（2）时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
（3）地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
（4）要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。
按照一定的顺序描写校园的一处景物作文
按照一定的顺序描写校园的一处景物作文在我们的校园里，有一个特别迷人的小花园，那是我在学校里最喜欢的角落。
从学校的南门进来，沿着主路直走，穿过教学楼，再往右一拐，就能看到这个美丽的小花园。
一进入小花园，首先映入眼帘的是一大片绿油油的草地。
那草地就像一块巨大的绿色绒毯，软绵绵的，让人看了就想上去打个滚儿。
草地上还点缀着星星点点的小野花，有白色的，有黄色的，还有紫色的，它们就像夜空中闪烁的小星星，给这片草地增添了不少生气。
沿着草地旁的石子路往前走，便能看到几棵高大的桂花树。
这些桂花树就像一把把撑开的大伞，枝繁叶茂。
每到秋天，桂花树上就开满了金黄色的小花，那花密密麻麻的，一簇连着一簇，远远望去，就像树上挂满了金色的小铃铛。
风一吹，那铃铛就“叮叮当当”地响起来，空气中弥漫着甜甜的桂花香，让人陶醉不已。
我总会忍不住闭上眼睛，深深地吸上一口气，想要把这香甜的味道全部吸进肚子里。
桂花树的旁边有一个小小的池塘。
池塘里的水清澈见底，能看到水底的沙石和游来游去的小鱼。
那些小鱼五颜六色的，有红的、黄的、黑的，还有花的，它们在水里自由自在地穿梭着，就像一群顽皮的孩子在嬉戏玩耍。
池塘里还种着几株睡莲，碧绿的莲叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。
睡莲的花朵从莲叶间冒出来，有的是粉色的，有的是白色的，它们在阳光下绽放着笑脸，美丽极了。
有时候，我会趴在池塘边的栏杆上，静静地看着这些小鱼和睡莲，感觉时间都仿佛停止了。
池塘的后面是一座假山。
这座假山可真是奇特，有的石头像猴子，有的石头像大象，还有的石头像狮子，真是千姿百态。
假山上还长着一些青苔和小草，给假山增添了几分生机。
山脚下有一个小小的山洞，我和小伙伴们经常会钻进山洞里玩捉迷藏，那感觉真是刺激又有趣。
绕过假山，就能看到一片竹林。
竹子一根根笔直地挺立着，就像一个个站岗的士兵。
竹叶翠绿翠绿的，在微风中轻轻摇曳，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。
夏天的时候，走进竹林，顿时会感到一阵清凉，那感觉别提有多舒服了。
学校作文之校园一角作文指导
校园一角作文指导【篇一：作文指导一《校园一角》---生用】作文指导一----------《校园一角》一、作文要求。
1、选校园里的一处景物。
2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
二、写作方法。
1、技法一：按时间顺序（如：春、夏、秋、冬）2、技法二：空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点3、技法三：按景物的类别顺序4、技法四：多角度观察写出景物特征：仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察5、技法五：精描细绘写出景物特征6、技法六：运用修辞写活景物（比喻.拟人.排比.夸张……）三、精彩内容1、精彩开头供你挑。
★我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
★我们学校是一个一年四季都美丽无比的地方，不信你瞧瞧。
2、精彩结尾任你选。
★我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它们美丽的风光。
★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。
四、范文欣赏校园一角我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。
春天，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。
夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。
享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。
地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的……真像一块美丽的大地毯。
一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。
秋天，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。
树叶落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。
瞧，只有榕树的颜色是那样的翠绿，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
冬天，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的……它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
作文教学_写景作文指导
作文教学_写景作文指导写景作文是一种通过描绘自然景观或人文景观，来表达作者情感和思想的作文类型。
对于学生来说，写好写景作文不仅能够提高他们的观察能力和语言表达能力，还能培养他们对大自然和生活的热爱之情。
然而，很多学生在写景作文的写作过程中常常感到困惑，不知道如何入手，如何描写，如何表达自己的感受。
接下来，我将从几个方面为大家提供写景作文的指导。
一、仔细观察，抓住景物特点观察是写景作文的基础。
要想写好景，首先要仔细观察景物。
在观察时，要调动各种感官，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸，用心感受。
比如写春天的花园，不仅要看到五颜六色的花朵，还要听到蜜蜂嗡嗡的声音，闻到花香，触摸到花瓣的柔软。
同时，要抓住景物的特点。
每一处景物都有其独特之处，比如泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔。
在观察时，要注意比较不同景物之间的差异，找出所要描写景物的独特之处。
比如同样是写树，杨树高大挺拔，柳树婀娜多姿，松树苍劲古朴。
只有抓住了景物的特点，才能写出与众不同的文章。
二、按照一定的顺序描写写景要有条理，要有一定的顺序。
常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序可以是从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。
比如描写校园，可以先写校门，再写教学楼，然后写操场，最后写花园。
这样按照空间顺序来写，读者就能清晰地了解校园的布局。
时间顺序可以是按照春夏秋冬四季的变化、一天中早中晚的变化来写。
比如写家乡的小河，春天河水解冻，两岸柳树发芽；夏天河水上涨，孩子们在河里嬉戏；秋天河水清澈，岸边果实累累；冬天河水结冰，一片银装素裹。
逻辑顺序可以是总分总、总分、分总等。
比如先总写公园的美丽，然后分别描写公园的湖水、假山、花坛等，最后再总结公园的美丽给人留下深刻的印象。
三、运用多种修辞手法为了使景物描写更加生动形象，要运用多种修辞手法。
比喻可以使景物更加形象，比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”。
拟人可以让景物富有生命力，比如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地舞蹈”。
写作指导人教版语文四年级下册习作一、我们的校园、语文园地一
写作指导+素材写作指导一、习作：我们的校园1.总写—分写（空间方位变化）—总写校门升旗台外操场教学楼内操场2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春夏秋冬3.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静二、习作：校园一角作文要求：1.选校园里的一处景物。
2.仔细观察。
3.按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
【思路点拨】1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2.要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
4.可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
例一：校园一角——校园升旗台一、构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.三支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
1.写树的词语：用四字词语2.运用比喻、拟人修辞方法。
3.如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。
比如有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
八上语文第三单元写作指导《学习描写景物》
八上语文第三单元写作指导《学习描写景物》八年级上册语文三单元写作《学习描写景物》实践活动：一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的圆圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
”一年四季，每个季节都有独特的精致，选择你最喜欢的一个季节，以《我爱____季》为题，写一篇作文，不少于500字。
【写作辅导】写“校园一景”片段：要选择校园景物中能留给自己最深印象的一个来写，要抓住这个景物的特征，采用合理的描写顺序，调动多种感官生动具体地描绘。
不仅仅写景，还需要写人的活动。
写景的文章不是为了写景而写景，而是通过写景来表达习作者个人的思想情感。
写“窗外”作文：写窗外发生的人事物景，并以此来表达主题。
习作的开头和结尾需要扣住“窗外”以切题；习作主体部分可以通过叙述和描写的文字来照应“窗外”。
写“我爱__季”作文：选择自己最喜欢的一个季节。
可以写写喜欢产生的缘由，喜欢的具体内容，以及在这个季节的景物，发生的人和事等。
（崔进原创）【优秀习作】习作一：校园一景走进花园般的校园，各种颜色的花常年开放，五彩斑斓，人们都会驻足于此，却忘了在一片楼房的背后，却有别样的风采。
那天急急忙忙去交作业，回来时不经意间便看到了它。
它被修筑得四四方方，像从一块空地里直接陷下去的一样，整整齐齐。
老师以前好像讲过它叫什么名字，只是当时没怎么注意，现在反倒忘记了。
它是一个小小的池塘。
在这个有花陪伴的校园里，它并不是十分吸引人注意，而它的地理位置也不好，正好被两栋楼挡住。
但它依然在那儿，无论春夏秋冬，它都在那儿。
等了好一会儿，在青绿色的水上竟冒出了小小的泡泡，一个接着一个，一个挨着一个，密密的排开，又一个一个的挤碎。
描写校园作文的教案
描写校园作文的教案描写校园作文的教案描写校园作文的教案一上课前谈话:同学们,我来自林西县实验小学.我叫张桂杰.1998年我来过这里,给这里二年级的小朋友上过课.那一课小朋友的优秀的口语表达能力,良好的学习习惯,我今天都没有忘记.我曾给我的同事介绍,陆校长的学校管理很了不起.我相信我今天上课的五年二班的同学更了不起.昨天接到通知,让我上一节五年级的写景作文指导课.我想呀,写景需要观察,时间仓促做不到.但当”板石房子”几个字在我记忆中闪过的时候,我灵感来了,我就和那里的同学一起去描写你们熟悉,我喜欢的这里的校园吧.同学们你们说可以吗?(板书:可爱的校园)课前几分钟训练:从上次来到现在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小学变成什么样了?我在网上搜寻,希望通过其他地区小朋友笔下的校园中,看到板石房子小学的影子.同学们愿意听听那些小朋友笔下的校园吗?请我们班的三位同学讲给大家听.听完后同学们可以谈听后的感觉.作文指导:(一)启发谈话，激发情感，确定中心1.同学们喜欢咱们的校园吗?喜欢校园的哪些方面呢?2.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?3.是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理1.我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?2.很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段1.文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨呢?还要考虑什么问题? (详写和略写的'问题)2.文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
(板书:详细描写)1.谈你认为该怎样详写 ?2.首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
(板书(一)确定立足点 (二)按方位描述(三)表达真情实感〕)3.同学们,我们对自己校园很熟悉,现在老师和同学一起练写一个详写片断,有困难吗?(师生共同进行片断练习)4: 片断宣读(教师的学生的)(四)、教师总结：几位同学写的内容都较具体。
人教版四年级下册语文5单元作文我的校园题目要求
人教版四年级下册语文5单元作文我的校园题目要求【习作要求】我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
【课时目标】1、指导学生学习有序观察，细致观察。
引导学生学会把景物特点写具体。
2、教育学生热爱学校，热爱生活，善于发现身边的美。
【重点难点】1、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，能够有序描述。
2、指导学生学习细致观察，引导学生学会把景物特点写具体。
【教学过程】一、实地观察，积累材料、1、美丽的校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一草一木，都跟我们共同成长，与我们有着亲密的关系。
我们的校园是什么样的？有哪些景物，平时你们注意观察过吗？如果没有的话也没关系，正好趁这个机会好好看看。
除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。
2、带领学生仔细观察学校的景物，提出观察要求：（1）思考准备写哪一出景物？（2）这一处景物有什么特点？（3）按什么顺序来写？（4）怎样把这些特点写具体？3、指导观察、交流汇报。
带领学生从学校的正门处观察学校，二、指导审题，明确写作要求。
今天我们就一起来写一写《我们美丽的校园》。
动笔之前，我们要先审题。
审题，是作文的第一道工序，是写好作文的基础。
只有审准了题目要求，作文才能切题。
这次习作，要求我们写“校园景物”，属于写景状物的作文。
要想写好这次作文，需要注意以下几点：1、所描写的景物要具体。
2、要按一定顺序来写。
3、语句要写通顺，要善于用优美的词句传情达意。
4、题目自拟。
5、写好后要认真修改。
三、合作交流，丰富素材1、学生交流自己对校园观察的发现。
2、引导学生观察校园的杏花，指导写法。
四年级下册第一单元作文指导(校园一角)
好地方！
•
美丽的校园一角
• 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间 活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢 的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
•
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两
棵大榕树就像一把葱绿的大扇子，近看则像
两把墨绿色的大伞（比喻），那密密层层的
• 说到这里，我不由地想起那一次。那 是冬天，我们正在班上上课，忽然外面下起 了鹅毛大雪，桂老师竟然不上课，带我们出 去玩，我们像一群出笼的鸟儿，往操场上跑， 陈垚鑫嘴里还哼着小曲：“2004年的第一 场雪，比以往时候来的更早一些。”来到了 操场我们毫不安分守己，各人玩个各人的， 女孩子们也堆雪人，男孩子们打雪仗，操场 上顿时热闹非凡。
• 一、构思、确定内容。 • 升旗台的构造： • 1、三级台阶 • 2、三支旗杆 • 3、台阶周围有鲜花 • 除了升旗台本身，我们还可以写写周
围的景物，但不详细写，只是一笔带过。 • 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学
楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾
夺主。
我们如何把升旗台写具体，写好呢？
……
祝大家 出游愉快！！
第一单元作文指导 校园一角
同学们喜欢咱们的校园吗？ 同学们在这里度过了童年的时光，所以大家都特别 喜欢校园。 那同学们喜欢校园的哪些方面呢？
校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天， 校园里有各种鲜花。
还有喜欢校园里很多体育设施。如：联合器械架， 攀登架，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。
• 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季 写景物。
• 5、写景物时不要忘掉自己与景物之间 的关系，要有意识地把自己的感情、 感受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
《美丽的校园》作文指导
【习作题目】美丽的校园【话题导入】在这个校园里，我们已经生活了五年了。
对校园里的一切都感到很熟悉。
但是往往是熟悉的东西，却总是不怎么在意，这正是“熟视无睹”。
今天，我们来仔细回忆一下，你最喜欢校园里哪一处的景物？你为什么喜欢呢？【习作准备】1．调动各种感觉器官去观察、体验、感悟。
2．在观察的基础上充分展开联想和想象，巧妙灵活地运用各种修辞手法。
3．注意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。
【写景技巧】景观描写技法一：合理安排写景顺序。
1.时间顺序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚2.空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点3.按景物的类别顺序技法二：多角度观察，写出景物特征，仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察。
技法三：精描细绘写出景物特征。
技法四：运用修辞写活景物（比喻，拟人，排比，夸张，比较）。
【写作指导】（1）选择自己喜欢的景物写（写出了自己对校园的喜爱之情）。
（2）要按一定的顺序写（3）要注意主次分明，详略得当，重点突出（详细写三处，其他略写；详细写的内容也有主次：最喜欢的做第一重点，写200字左右，次重点写150字左右，第三处写80字左右；加上开头结尾最少五段）（4）重点内容要抓住景物的不同特点进行描写（5）运用本单元课文中的一些写法，比如：运用比喻、拟人、排比等修辞手法；对比突出某一处景物的特点等（6）还可以准确、恰当地引用前人描写景物的诗词歌赋为自己的作文增色。
【精彩语段】1.一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。
国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
2.我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。
当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……3.春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。
怎样描写学校景象
怎样描写学校景象]校园一角——鱼池我们的校园真美丽。
她有高大的教学楼，平坦的水泥操场，翠绿的树木，鲜艳的花朵。
不久前，又在操场西边筑起了一座鱼池。
这个小小的鱼池，把校园打扮得更加美丽了。
（从校园全貌引出鱼池是可以的，但总起说“美丽”，接着举教学楼、操场等没有特色的事物，不能说明校园“美丽”，这样还不如入题直接写校园新造了一个鱼池，把校园打扮得更加美丽了。
）鱼池中间耸立着两座假山。
左边的假山上面，还有一座精致的小宝塔。
宝塔的顶上有个像葫芦一样的塔尖。
宝塔右边的山峰上有一个小巧玲珑的亭子。
两座山峰之间的悬崖上有一座凌空飞架的小桥。
（这句话不通顺，宜改为“两座山峰之间凌空飞架着一座小桥”。
）这些景物都像真的一样。
远远望去，好像有人在小桥上行走，在宝塔上眺望，在亭子里乘凉呢！如果到近处看，（景随人移，写近看鱼池。
）可以看到一个长而窄的“腰子”形鱼池。
鱼池的边沿上放着几十盆爆竹花。
这些花开得红艳艳的，把鱼池衬托得更加美丽了。
（“衬托”句与第一段末“打扮”句相同，这儿可作具体描绘，不用概括句。
）假山中间还装了一个喷泉。
喷泉喷出来的细水珠（写水珠，使景物静中有动。
）就像一串串珍珠落在宝塔、小桥和亭子上，最后又流到鱼池里，形成了一个个小圆晕。
（“形成”改为“溅起”。
）往下看，有（“有”字前加“池中”，句子才完整。
）墨绿色水草在不停地飘动着。
鱼池里还养着几十条活泼可爱的小金鱼。
什么“墨龙”啦，“大红袍”啦，“一点红”啦，“珍珠”啦，五颜六色，异常美丽。
它们在水里绕着假山快活地游着，（写金鱼名字，写金鱼游玩，还有重点“大红袍”的形态，点面结合地描写较具体。
）就像在玩捉迷藏游戏。
我最喜欢那条叫“大红袍”的金鱼。
每当我到鱼池边看鱼的时候，它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出几串小水泡，好像对我说：“你好！”当我大声回答它“你好”的时候，它便害羞地躲进假山的缝隙里去了。
呵，我爱我的学校，更爱学校里的鱼池。
（结尾抒发感情，点明全文的中心。
校园一处景物描写作文教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《校园一处景物描写》习作指导授课教师：顾玉珍习作要求：1、在校园里选一处自己喜欢的景物，仔细观察，把观察到的按一定的循序写下来。
2、内容具体，语句写通顺。
习作重点：在校园里选一处自己喜欢的景物，仔细观察，把观察到的按一定的循序写下来。
习作难点：内容具体，语句写通顺。
课时：一课时指导过程：1、回忆第一单元的课文题材及写作方法。
三首古诗词《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》，《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》都是写景的文章，请大家回忆一下写景题材的写作方法2、作文思路点拨（1）写景要按方位顺序，有次序的描写，主次分明，详略得当.（2）要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
（3）写景中也可以具体的写些人和事，若把人、景、事三者融为一体来写，可以使作文更为感人。
（4）可以写景物的静态和动态，也可以分四季写景（5）写景物时，不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识的把自己的感情、感受写进去。
这样读了以后会让人感到身临其境的感觉。
3、指名学生说说自己喜欢的校园一角4、以校园“升旗台一角”为例，教你怎样写（1）构思确定内容升旗台的构造：台阶、旗杆、四周的草、雕塑。
重点写升旗台，也可以写写周围的景物，一笔带过，但不详写。
如：四周的风景树，雕塑，教室及花坛，这样可以丰富作文的内容。
（2）如何写好升旗台呢？仔细观察：台阶（颜色、大小、质地：枣红色的大理石，显得庄严肃穆）旗杆（长度，颜色：十几米银白色旗杆在阳光的照耀下显得）还可写周围的草坪、风景树（可用一些四字词语或比喻拟人的写法）、教室、操场、乒乓球场（写一些人的活动如：学习、玩乐、嬉戏）想想这部分内容如何写升旗台位于校园的东侧，面积大约三平方米，有三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了枣红色的大理石，显得庄严肃穆，升旗台中央竖立着白色笔直的旗杆，显得很雄壮。
描写学校场景的教案
【前言】在我国家长子女教育中，重视学校的程度是非常高的，因为学校是孩子们接受教育的地方。
而每个学校都有自己的独特特色，有些校园是新建的现代化园林式校园，有些校园则是古老而又庄重的校园。
今天，我们就来描写一下校园场景，让大家一起了解我们身边的学校。
【一、写学校正门】学校正门是学校的门户之一，是大家进出校门的地方。
一般来说，门前的地面会铺设大理石砖或者瓷砖，使整个地面非常平整光滑。
围墙一般是砖砌的，上方一些树木郁郁葱葱，由进出学校的地方，有保安人员一边巡逻一边检查进出学校的人员。
【二、写学校食堂】学校食堂是学生们每天必须光顾的地方，是学校对学生们尤其照顾的一个环节。
学校食堂的门口会有一个大大的蓝色招牌，上面写着“学生食堂”四个大字。
一进门口，学生们可以看到石台和玻璃栏杆，里面的环境十分整洁，整个餐厅被划分成了两个部分：饭菜区和用餐区。
饭菜区是几个长柜台和厨师长，菜肴摆在上面，这些食物的热度都非常足，可以让学生们享用到自家般的感觉；用餐区，桌子和椅子都非常干净，使学生用餐时感到舒适和放松。
【三、写学校操场】学校操场既是学生们体育锻炼的场所，也是学校举办活动的场所。
操场是一个很大的空间，一般是铺满绿色的草皮，草皮上标明了各种运动的界限，例如足球场、篮球场、排球场等等。
特别的，操场周围种植着枫树和松树，同学们在绿叶和小鸟的环绕下运动，让人心旷神怡。
在操场每个角落，都会看到学生在快乐地进行体育锻炼的情景，场面非常热闹。
【四、写学校教室】教室是学生进入学校后，接受教育的场所，是每个学生学习成绩的关键掌握点。
走进教室，让人感受到的是教室的整洁和温馨。
教室内部有着一排排整洁有序的课桌和椅子，黑板上写着老师上课的内容，让学生们能够很好的跟随老师的教学。
接着，成排的书柜和管理规范的班级规章制度覆盖了整个教室的角落，让学生们能很好地从互动和书本中丰富自己的知识。
特别的，教室内还开设了空调，让学生在特殊的天气情况下，也能有好的温度保证。
[描写景物由远到近]从远到近描写景物作文
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[描写景物由远到近]从远到近描写景物作文(1) [从远到近描写景物作文]描写校园的一处景物作文指导写作思路：1、选择要写的一处景物。
校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。
例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。
2、按一定的顺序写。
每一处景物的特点都不同，我们要按照一定的顺序来写。
可以从远到近、从整体到部分的顺序，也可以按照不同的方位逐一描写。
3、把内容写具体。
注意两点：一是选择内容要有重点。
一处景物由许多具体事物组成，要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。
二是把描写对象写具体。
运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;（形、声、色、味、态），写出生动的景物。
容易出现的问题：1、思路不清晰。
一定要注意按顺序。
一处景物按从远到近的顺序，从内到外的顺序，一棵树也要注意按顺序，从树干树枝到树叶，这样才会思路清晰且有话可写。
2、语言不生动。
充分调动五感，发挥想象和联想，从不同的方面写，从不同的角度写。
（三年级生活作文第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景&rdqu;，可参考。
）优秀例文：校园一角走进我们学校的大门，一眼就可以看见鲜艳的五星红旗在晴朗的天空中迎风飘扬。
在升起台后面，有一个长方方的花池。
现在是春天，花池里呈现出一片生机勃勃的景象。
花池的左右两端各种了一棵柏树。
柏树的主干的直，枝条也大多是直的。
墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上，像一簇簇的珊瑚。
它们像比赛似的往高处长，使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。
正个树冠，上大下小，好像是两座尖尖的宝塔。
柏树笔直地站在哪儿，像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。
树荫下，一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶，时时准备让春天的甘露从叶面滑过。
右边的那棵柏树下，几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。
好像在说：&ldqu;快来看呀，这儿多美！&rdqu;看！几只美丽的彩蝶的好像听见了月季花的呼唤，飞过来了，有的轻轻地落在花上，有的盘旋在柏树上方，久久不愿离去。
初中写景作文指导
初中写景作文指导写景作文是初中作文中常见的一种类型，通过描绘自然风光、城市景观或特定的场景，让读者能够感受到作者所观察到的美景。
对于初中生来说，掌握写景作文的写作技巧，能够提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。
下面，我们就来一起探讨一下初中写景作文的指导方法。
一、细致观察，捕捉景物特点要写好写景作文，首先要学会观察。
观察是写作的基础，只有通过细致入微的观察，才能准确地把握景物的特点。
在观察时，我们可以调动多种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心灵感受。
比如，写春天的花园，我们可以看到五颜六色的花朵争奇斗艳，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到花朵散发的阵阵芳香，触摸到花瓣的柔软，感受到春天的生机与活力。
在观察的过程中，要注意捕捉景物的独特之处。
每一处景物都有其与众不同的地方，这就是它的特点。
比如，同样是山，有的雄伟险峻，有的秀丽清幽；同样是水，有的波澜壮阔，有的平静如镜。
我们要善于发现这些特点，并在作文中突出表现出来。
二、确定写作顺序，条理清晰观察完景物后，接下来要确定写作顺序。
常见的写景顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序是按照景物的空间方位来描写，比如从上到下、从左到右、从远到近、从内到外等。
比如描写校园，可以先写校园的大门，再写教学楼，然后是操场、花园等。
时间顺序是按照景物在不同时间的变化来描写，比如春夏秋冬、早晨中午晚上、雨前雨中雨后等。
比如写家乡的小河，春天河水解冻，两岸柳树发芽；夏天河水暴涨，孩子们在河里嬉戏；秋天河水清澈，岸边果实累累；冬天河水结冰，一片银装素裹。
逻辑顺序是按照景物的特点和性质来安排写作顺序，比如先总后分、先主后次、先因后果等。
比如写黄山，先总写黄山的雄伟壮观，然后分别描写黄山的奇松、怪石、云海、温泉等。
无论选择哪种写作顺序，都要条理清晰，让读者能够跟随作者的笔触，清晰地了解景物的全貌。
三、运用多种描写手法，使景物生动形象为了使景物更加生动形象，我们要运用多种描写手法。
八上第三单元：学习描写景物
八上第三单元：学习描写景物第三单元学习描写景物满分作文引领对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。
300字以内。
提示:1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
满分片段校园一景校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。
（开头总写：将视线关注于校园内小小两方池塘）放眼望去，垂柳随风摇曳，（以“望”绘远景）笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛。
池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。
几条虬枝，数片秋叶，懒懒散散地躺在池面。
微风掠过，水波泛起，漾起一圈圈涟漪；池边随意堆砌的卵石间夹几丛杂草，犹如梳妆的少女垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。
水里的锦鲤畅快地戏耍着，人越多，它们游得越欢快。
（运用多种手法描摹细节；运用拟人、比喻的修辞，生动形象写出池上胜景）池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑袅袅婷婷地立于岛上，岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植立于池畔，茁壮生长，你似乎能嗅到只有森林里才有的清新空气，听到原野里才有的鸟啼蝉鸣与蛙鼓。
（将视线关注于池中小岛，侧重于嗅觉与听觉。
）校园里，处处有赏心悦目的景致，你只要稍作停留，便会忘却功课的压力。
（将“赏心悦目的景致”与“功课的压力”联系起来作结，令人回味。
）写作实践2你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。
不少于500字。
提示:1.注意描写范围的选择。
可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。
写校园的一处景物
篇一:《校园的一处景物》校园的一处景物（一）学校，是我们熟悉的地方，是我们共同成长的地方，是我心里最美丽的地方。
塑胶操场是同学们锻炼的场所，见证了同学们的当“体育明星”的梦想。
（二）春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。
她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一片勃勃的生机；到处都是一派鸟语花香的景象；到处的景象；到处都洋溢着浓浓的春意。
那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。
瞧，地上的小草睁开发眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。
它像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。
花坛里的鲜花争芳斗艳，你不让我，我不让你地开放着，簇拥在一起。
一片红色的，一片黄色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鲜花沐浴着春天和煦的阳光，竞相开放。
枝头上的小鸟放开喉咙，快乐地唱出婉转动听的歌曲。
小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。
此时，整个校园像是被春姑娘罩上下班一层绿色的轻纱。
特别是教学楼前面的那一棵桃树上开了不少鲜艳的桃花。
她们像一个个害羞的玉女，粉红色的胭脂脸，金黄色的花蕊，散发了出一阵阵淡淡的清香，引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。
那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸，不敢露出脸来，把一股股清香洒满了校园，令人流连忘返。
这不，教学楼旁边的紫丁花也开得正热烈，它们朵朵都小巧玲珑，摆出一个个优美的姿态，像一个个身穿紫色的娇艳美丽的小美人儿，可爱极了。
它们个个都打扮得丰姿绰约，赶来参加这个春天的盛宴。
早上，同学们都早早来到学校，在操场上做各种运动，锻炼身体，阵阵欢声笑语把枝头上的露珠都震落下来。
教室里，灯光明亮，琅琅的读书声惊醒了太阳公公，他笑呵呵地看着这生机勃勃的校园，把和煦的阳光洒遍了校园的每一个角落。
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描写校园的一处景物作文指导
1、选择要写的一处景物。
校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。
例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。
2、按一定的顺序写。
每一处景物的特点都不同，我们要按照一定的顺序来写。
可以从远到近、从整体到部分的顺序，也可以按照不同的方位逐一描写。
3、把内容写具体。
注意两点：一是选择内容要有重点。
一处景物由许多具体事物组成，要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。
二是把描写对象写具体。
运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;（形、声、色、味、态），写出生动的景物。
一定要注意按顺序。
一处景物按从远到近的顺序，从内到外的顺序，一棵树也要注意按顺序，从树干树枝到树叶，这样才会思路清晰且有话可写。
充分调动五感，发挥想象和联想，从不同的方面写，从不同的角度写。
（三年级生活第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景
&rdqu;，可参考。
）
走进我们学校的大门，一眼就可以看见鲜艳的 ___在晴朗的天空中迎风飘扬。
在升起台后面，有一个长方方的花池。
现在是春天，花池里呈现出一片生机勃勃的景象。
花池的左右两端各种了一棵柏树。
柏树的主干的直，枝条也大多是直的。
墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上，像一簇簇的珊瑚。
它们像比赛似的往高处长，使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。
正个树冠，上大下小，好像是两座尖尖的宝塔。
柏树笔直地站在哪儿，像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。
树荫下，一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶，时时准备让春天的甘露从叶面滑过。
右边的那棵柏树下，几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。
好像在说：&ldqu;快来看呀，这儿多美！&rdqu;
看！几只美丽的彩蝶的好像听见了月季花的呼唤，飞过来了，有的轻轻地落在花上，有的盘旋在柏树上方，久久不愿离去。
这就是我的校园，我美丽的一角。
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