中班语言：小乌龟开店[优质ppt]
幼儿园中班语言说课稿：小乌龟开店
儿会更有 地作出选择
五 设计亮点 1 讲述在前，故 在后
在设计 一活 时，打破以 语言课的常规模式，如先讲故 ， 请幼儿回答的方式 设 计 讲述在前，故 在后的形式，让幼儿作 活 的 角，带着 题积极 地思考 想象，大胆讲 述，更好的理解故 的内容， 此同时 养了幼儿的创造性思维能力 随着一幅幅画面的出 ，激 发小朋 的 趣， 用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自 的想法表达出来，发挥了 他们的想象力
1 乐意参 讲述活 ，体验语言交流的乐趣 2 引导幼儿根据乌龟的特 大胆思考和想象，帮 小乌龟开店 3 引导幼儿根据 物的 同特 大胆想象，发展幼儿的创造性思维
确立了目标的整和 科学 系统 ，使活 呈 趣味性 综合性 活 性 纲要 的 本点是以儿童发展 出发点和 宿 因此，在教学目标的确定和教学方法 过程的设计 力体
2 开放式教学情境 本 活 采用了开放式提 开放式情境 在语言教学活 中，提 的恰 否非常 键，而传统的语言活 的提 ，比较单一 封 开 放性提 则是一种全新的提 方式，它是以幼儿 体，强调幼儿 有的知识经验和技能水 ，引导 幼儿自 察和认识世界，从而建立起全新的师幼互 系的提 方式，它 仅有利于 养幼儿思维 的独创性 通性 精密性， 有利于锻炼实际解决 题的能力
纲要解读 明确指出 “发展幼儿语言的 键就是要 幼儿提供相互交 交谈的机会和条 件，并 以指导” 在请幼儿 商店选择老板 个 节中， 给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的 提 让孩子们大胆讲述自 的 点
而整个教学活 贯穿了开放式提 ，尽 让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到 的喜悦 如 小螃蟹每碰到一个朋 ， 就提出 题 “大象开了什么店？你从哪 看出来的？猜猜 大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增 了他们 讲述的机会
中班学习活动-小乌龟开店
中班学习活动－小乌龟开店XX课件中班学习活动：小乌龟开店一活动目标：乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
二活动准备：多媒体课件三活动过程：（一）逛动物街（动画一：）导入：在森林里有一个动物小区，小乌龟也住在动物小区，动物小区的环境怎么样啊？小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，我们陪小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？（动画二：河马开气球店）：小乌龟走啊走，来到了河马伯伯开的店门口，咦，这是什么店啊？你从哪里看出来的？小乌龟问河马伯伯：河马伯伯，你开的气球店真漂亮，你怎么想到开气球店的呢？河马伯伯说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
你们明白了吗，河马伯伯为什么要开气球店？（动画三：大象开花店）：我们随着小乌龟继续往前走，它碰到了哪个动物朋友呢，我们来猜个迷语：耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
我们一起来把大象伯伯请出来。
大象伯伯有可能开什么店呢？（猜一猜）小乌龟问大象伯伯：大象伯伯，你开的花店真漂亮，你怎么想到开花店的呢？对啊，大象伯伯怎么想到开花店的呢？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花浇水。
）（动画四：袋鼠妈妈开书报店），小乌龟又继续往前走，来到面包店，猜一猜面包店是谁开的，袋鼠妈妈看到小乌龟，连忙对小乌龟：小乌龟你好，你肚子饿了，快到我的面包店来吃面包吧。
袋鼠妈妈为什么要开面包店？总结：小乌龟逛了河马的气球店大象的花店袋鼠妈妈的面包店，它觉得它们的店都开的很漂亮也非常有用，小乌龟说：我没有大象伯伯的长鼻子，也没有河马伯伯的大嘴巴，更没有袋鼠妈妈的大口袋，唉！我什么也不能干。
（二）帮小乌龟开店小乌龟很难过，它真的什么也不能干吗，它什么地方长得是跟别人不一样的？我们一起来帮小乌龟想想办法，可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。
（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。
中班语言：小乌龟开店_2
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中班语言：小乌龟开店
活动目标：
1、 根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。
2、 乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。
活动准备：小乌龟开店ppt
1、 引导语: 过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。
2、 河马开气球店
引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？
提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？
引导语：让河马来揭晓答案吧。
（录音）
小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。
提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）
过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。
3、袋鼠开书报店
提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？
引导语：听听袋鼠的话。
（录音）
小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。
附故事：
大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。
”他们去问河马。
河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。
”
袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书店，可以把书装到大口袋里，走到哪里卖到哪里。
”
小乌龟很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。
小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。
中班小乌龟开店
小乌龟开店
活动要求：
1、进一步了解各种动物的特征。
2、培养幼儿的语言表达能力和故事续编能力。
环境与材料：
1、PPT。
2、纸和笔。
过程与指导：
一、看图听故事
1、小乌龟兄妹想开店，开什么店呢？它们去询问动物们。
2、教师讲故事，幼儿看图听故事。
（将故事分段讲述，给幼儿留有悬念。
）
二、交流讨论
1、大象开什么店？它为什么要开花店？小乌龟能开花店吗？
2、河马开什么店，它为什么要开气球店，小乌龟能开气球店吗？
3、袋鼠妈妈正在做什么，小乌龟能送报吗？
（通过讨论，让幼儿明白，要根据动物的特征来选择开什么样的店最合适。
）
4、你们说小乌龟能开什么店呢，为什么？
5、它们还能开什么店，为什么？
（激发幼儿的想象力和创造力，在生生互动中相互影响和启发。
）
三、续编故事
1、你觉得其它动物还能开什么店，说说你的理由。
2、把你编成故事，画下来，说给大家听。
（结合绘画的形式，让幼儿尝试续编故事，体验成功的快乐。
）。
中班语言：小乌龟开店_4
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中班语言：小乌龟开店
活动目标：
1、能根据故事中动物的主要特征进行大胆合理的想象，并能用较完整的语言进行表达。
2、乐意为动物出谋划策，体验帮助别人的快乐。
活动准备：配套故事内容图片、白板、课件
1、河马它还会开
2、袋鼠
3、大象——先出现花店的图片，让幼儿猜猜谁比较合适开这个店，为什么？
师：这是什么地方？谁开这个店比较合适呢？让我们一起来看一看猜得对不对？
提问：想想它为什么会开这个店？
师总结：大象开了一家花店，因为它有长长的鼻子可以给鲜花喷水。
但是，大象说他会接受小朋友的意见，在不久以后它还会开………（幼儿的答案）店的。
4、乌龟——“等等，我也要开店。
我没有长鼻子、没有大嘴巴、也没有大口袋，怎么办呀？你们快给我出出主意吧”
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师提问：你觉得小乌龟可以开什么店？为什么？
我们给小乌龟想了那么多办法，那我们看看小乌龟自己有什么想法呢？（出示烧饼图，小乌龟说：卖烧饼喽，卖烧饼喽，我的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹了，大家快来买呀）
师提问：小乌龟开了什么店？为什么它开了这家店？
师总结：最后，小乌龟用它的大龟壳，开了一个有特色的烧饼店。
三、迁移运用
（出示3—。