多媒体信息的加工与表达
3.3 多媒体信息的加工与表达
3.3 多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达a. 图片信息的加工与表达在多媒体信息的加工与表达中，图片信息起着非常重要的作用。
本章将介绍如何对图片信息进行加工和表达。
3.a. 图片信息的获取在加工和表达图片信息之前，首先需要获取图片信息。
常见的获取方式包括拍摄照片、扫描图片、从网络上图片等。
3.b. 图片信息的处理获取到图片信息后，可以进行一系列的处理操作，使得图片更加精美、符合要求。
常见的处理操作包括：●裁剪：根据需要，将图片进行裁剪，去掉多余的部分。
●调整大小：将图片的尺寸调整到适当的大小。
●色彩处理：对图片的色彩进行调整，增加或减少亮度、对比度等。
●滤镜效果：应用滤镜效果，使得图片具有特殊的风格。
3.c. 图片信息的表达在处理完图片信息后，可以将其表达出来。
常见的表达方式包括将图片打印出来、展示在电子屏幕上，或者通过网络进行分享。
b. 音频信息的加工与表达音频信息是多媒体信息中不可忽视的一部分，本章将介绍如何对音频信息进行加工和表达。
3.a. 音频信息的录制要加工和表达音频信息，首先需要录制音频。
常见的录制方式包括使用麦克风进行录制，或者通过专业录音设备进行录制。
3.b. 音频信息的编辑获取到音频信息后，可以进行编辑操作，使得音频更加优质。
常见的编辑操作包括：●裁剪：根据需要，将音频进行裁剪，去掉多余的部分。
●调整音量：调整音频的音量，使之合适。
●添加音效：给音频添加特殊的音效，增强其听觉效果。
3.c. 音频信息的表达编辑完音频信息后，可以进行表达。
常见的表达方式包括播放音频文件，或者通过网络进行分享。
c. 视频信息的加工与表达视频信息是多媒体信息中最复杂的一部分，本章将介绍如何对视频信息进行加工和表达。
3.a. 视频信息的录制要加工和表达视频信息，首先需要进行视频的录制。
常见的录制方式包括使用摄像机进行录制，或者通过方式进行录制。
3.b. 视频信息的剪辑获取到视频信息后，可以进行剪辑操作，将不需要的片段去掉，只保留需要的部分。
多媒体信息的加工表达
01
02
任务4：剪辑“孙中山1925在广州的录音”片段，插入到“足迹”版面相应的位置。
（4）声音的处理与加工
任务5：将光盘中的“孙中山.dat”文件剪辑为MPG格式（传承版面中的视频文件”孙中山在北伐誓师录像.mpg）
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
陈述主题
革命先驱
主题名称、作品背景、引言
引言
图文合成
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
人物描述
一代伟人
人物概述、名人评语、伟人故里等
人物
图文结合（不同角度突出主题）
生平事迹
他改变了中国的命运
生平简介，事迹概述、由少年壮志、奔走革命、创建民国、讨袁护法、两党合作、巨星陨落
内容和形式
孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想革命意志和进取精神；呈现祖国和任命生活喜人的变化
条件与限制
大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的powerpoint来加工和表达
（5）视频的处理与加工
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。 任务6：为“孙中山”多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。
4、作品集成
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。
2024年多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)教案多媒体信息的加工与表达教学目标：1.让学生了解多媒体信息的概念，掌握多媒体信息加工与表达的基本方法。
2.培养学生对多媒体信息的识别、筛选、整合和创新能力。
3.提高学生运用多媒体技术进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1.多媒体信息的概念与分类2.多媒体信息加工与表达的基本方法3.多媒体信息加工与表达的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示多媒体信息实例，引导学生了解多媒体信息的概念。
2.学生分享自己对多媒体信息的认识，激发学习兴趣。
二、多媒体信息的概念与分类（15分钟）1.教师讲解多媒体信息的定义、特点及分类。
2.学生举例说明生活中常见的多媒体信息。
三、多媒体信息加工与表达的基本方法（20分钟）1.教师介绍多媒体信息加工与表达的基本方法，如筛选、整合、创新等。
2.学生学习并掌握这些方法，为实践操作做好准备。
四、实践操作（60分钟）1.教师布置实践任务，要求学生运用所学方法对多媒体信息进行加工与表达。
2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3.学生展示实践成果，互相评价，教师总结点评。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.学生分享学习心得，提出改进意见。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。
教学评价：1.学生对多媒体信息概念的理解程度。
2.学生对多媒体信息加工与表达方法的掌握程度。
3.学生实践操作的效果及创新能力。
教学资源：1.多媒体课件2.实践操作所需的多媒体素材3.课后作业及拓展练习资料教学建议：1.教师在讲解多媒体信息加工与表达方法时，应结合实例进行说明，便于学生理解。
2.实践操作环节，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生发挥创意，对多媒体信息进行个性化加工与表达。
4.加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和建议进行调整。
多媒体信息的加工与表达
将视频文件转换为不同的格式，以适应不同的播放设备和场景。
视频合成与拼接
将多个视频片段组合在一起，形成完整的视频作品。
综合应用实例
多媒体演示文稿制作
结合图像、音频、视频等多种媒体元素，制 作富有表现力的演示文稿。
社交媒体内容创作
针对社交媒体平台的特点，制作符合平台规 范的多媒体内容，如短视频、直播等。
粒子系统
物理引擎
通过模拟自然界中的粒子运动规律，实现烟 雾、火焰等特效。
通过模拟真实世界的物理规律，实现碰撞、 重力等动画效果。
03
多媒体信息的表达方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
文本表达
字体与字号
选择合适的字体和字号，使文本内容在不同场景下都能清晰可读。
ERA
图像处理技术
图像增强
通过调整亮度、对比度、色彩平 衡等参数，改善图像视觉效果。
图像变换
包括缩放、旋转、翻转等操作， 以满足不同应用场景的需求。
图像压缩
采用有损或无损压缩算法，减少 图像存储空间，便于传输和存储。
图像识别
利用计算机视觉技术，对图像中 的目标进行检测、识别和跟踪。
音频处理技术
音频采集
视频剪辑
支持多轨道编辑，提供精确的音频和视频剪辑工 具，可实现高效剪辑流程。
特效与转场
内置丰富的视频特效和转场效果，支持自定义效 果，增强视频表现力。
音频处理
提供音频混合器、音频效果和音频剪辑工具，实 现专业的音频处理。
Adobe After Effects
动态图形设计
支持创建动态图形和视觉效果，如文字动画、形状动画等。
THANKS
多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)1. 学习目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解多媒体信息加工的基本概念及其在现代社会中的应用；2.熟练掌握多媒体信息加工的基本技能，包括图像处理、音频剪辑和视频编辑等；3.设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品。
2. 教学重点1.多媒体信息加工的基本概念以及它的实际应用；2.图像处理技能，包括裁剪、调整和修饰等；3.音频剪辑技能，包括剪辑、去除噪音和添加音效等；4.视频编辑技能，包括剪辑、拼接和添加特效等。
3. 教学难点如何将多媒体信息加工的技能应用于实际生活中，并在表达中体现出来。
4. 教学方法1.理论讲解和实际操作相结合；2.小组合作，分工协作，互相学习和交流；3.进行案例分析和讨论。
5. 教学内容5.1 多媒体信息加工的概念和应用1.什么是多媒体信息加工？2.多媒体信息加工在现代社会中的应用，如电影制作、广告设计和电商营销等。
5.2 图像处理技能1.图像处理的基本概念，如亮度、对比度、色彩等；2.图像处理技能的实际应用，如图片修饰、海报设计和小说插图等；3.图像处理工具的使用和技巧，如Photoshop和GIMP等。
5.3 音频剪辑技能1.音频剪辑的基本概念，如音频剪辑器件、音频文件格式等；2.音频剪辑技能的实际应用，如网上音乐视频的下载和编辑、收音机节目制作等；3.去除噪音和添加音效等音频剪辑技巧，如Audacity和Adobe Audition等。
5.4 视频编辑技能1.视频编辑的基本概念，如剪辑、拼接、特效、转场等；2.视频编辑技能的实际应用，如电影制作、电视剧制作、短视频制作等；3.视频编辑技巧的使用，如使用Adobe Premiere和Final Cut Pro等编辑软件。
5.5 多媒体作品设计、制作和表达1.如何通过多媒体信息加工技能，设计、制作和表达具有鲜明主题和艺术性的多媒体作品；2.多媒体作品的制作流程和创建过程，如选题、分析、策划、拍摄、选材、编辑和表达等；3.如何在多媒体作品中进行表达，使用多媒体技能来完善作品的艺术性和可读性。
3.3多媒体信息的加工与表达
多媒体信息的加工与表达
(P57-70)
讨论: 1、什么是多媒体？ 2、你了解哪些多媒体工具（软件）？ 3、你们使用过哪些多媒体工具（软件）
3.3
多多媒体（ 多媒体（Multimedia）是将文字、图像、动画、视频、音乐、音 ）是将文字、图像、动画、视频、音乐、 效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中， 交互式的整体中 效等数字资源通过编程方法整合在一个交互式的整体中，具有图 文并茂，生动活泼的动态形式表现出来， 文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击 留下深刻印象。 力，留下深刻印象。
2、你了解哪些多媒体工具（软件）？
超级解霸、 超级解霸、media player、photoshop、 、 、 flash、dreamerwear 、
掠影
革命先驱—孙中山 革命先驱 孙中山
目标—西部 目标 西部
1、根据幻灯片版式新建幻灯片 、 2、应用模板设计幻灯片 、 3、插入文本、图片（PPT内部图片、PPT外部图片）、表格 、插入文本、图片（ 内部图片、 外部图片）、 内部图片 外部图片）、表格 4、插入自选图形、新幻灯片 、插入自选图形、 5、设计对象的动画效果 、
1、插入影片、声音 2、制作超级链接 3、组合多个对象 4、插入flash
3.3多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达3.3.1 图片的处理和编辑图片是一种重要的多媒体信息形式，它可以通过处理和编辑增强其视觉效果和表达能力。
在这一章节中，我们将介绍一些图片处理和编辑的常用技术和工具。
3.3.1.1 图像格式转换在处理和编辑图片之前，有时需要将图片的格式进行转换。
常见的图片格式包括JPEG、PNG、GIF等，不同的格式适用于不同的场景。
图像格式转换可以通过专门的图像处理软件来完成，如Adobe Photoshop、GIMP等。
3.3.1.2 图片调整和修复在图片处理和编辑过程中，有时需要对图片进行调整和修复，以达到更好的效果。
常见的调整和修复操作包括图像亮度/对比度调整、色彩平衡调整、去除红眼效果、修复图片中的噪点等。
3.3.1.3 图片剪裁和缩放图片剪裁和缩放是常见的图片处理操作，它们可以用来去除图片中的无关部分或调整图片的尺寸。
在进行剪裁时，可以选择感兴趣的区域，并去除其他部分。
而缩放则可以改变图片的大小，使其符合特定的尺寸要求。
3.3.1.4 图片滤镜和特效为了增强图片的视觉效果，可以通过添加滤镜和特效来改变图片的外观。
滤镜和特效可以让图片看起来更加艺术化或具有特殊的风格。
常见的滤镜和特效包括黑白效果、模糊效果、怀旧效果等。
3.3.2 音频的编辑和合成音频是另一种常见的多媒体信息形式，它可以通过编辑和合成来创建音乐、录音等。
在这一章节中，我们将介绍一些音频编辑和合成的常用技术和工具。
3.3.2.1 音频剪辑和合并音频剪辑可以将长音频文件切割成多个片段，以便于后续处理和使用。
音频合并则可以将多个音频文件合并成一个文件。
这些操作可以通过专门的音频编辑软件来完成，如Audacity、Adobe Audition等。
3.3.2.2 音频效果处理音频效果处理可以改变音频的声音特性，使其具有不同的音色或空间感。
常见的音频效果处理包括均衡器调整、混响效果、延迟效果等。
3.3多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。
二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。
同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。
2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。
3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。
2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。
五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。
多媒体信息的加工与表达
3.3多媒体信息的加工与表达一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品，利用恰当的工具软件处理多媒体信息、呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。
二、学生分析学生普遍对多媒体技术感兴趣，但POWERPINT并不是学生的常用工具，尽管已经在义务教育阶段学习过，但已比较生疏。
利用之前对WORD工具软件的技巧，则较轻松地迁移到POWERPOINT工具的基本操作上，但对“自定义动画”技术熟练程序不够。
三、教学目标：知识与技能：1、了解多媒体信息的特点和作用2、了解多媒体作品的特点3、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法过程与方法：掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计情感态度与价值观：1、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
2、通过完成应用活动，综合提高信息获取、鉴别、加工及发布的能力，从而提高信息素养。
四、重难点分析重点：1、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法2、掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计3、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
难点：能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
五、教学策略要想让学生掌握多媒体作品制作的过程，首先让学生熟练掌握有关多媒体技术工具软件的使用，因此，尝试练习部分重点放在复习POWERPOINT工具的使用上，而新课讲授则是以优秀作品为范例，讲授多媒体作品制作需经历的五个过程，最后通过应用活动让学生经历这五个过程，每个过程均有详细的指引，而且在素材采集五一节中鼓励学生走出课堂，这个应用活动可以说是对之前所学习过的所有内容的一个综合应用。
多媒体信息的加工与表达
多媒体信息的加工与表达一、多媒体技术的发展1．媒体——信息表示和传播的载体（即承载信息的载体），如文本、图像、声音、动画等。
2．一般意义上的多媒体——两种或两种以上的媒体的组合。
多媒体——能够对文字、声音以及视频影像等信息形式进行综合处理，并能在计算机系统上输入、输出的软件和硬件技术。
3．多媒体技术——利用计算机把文字、声音、图形与图像等多媒体综合一体化，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理的技术。
二、多媒体技术的应用1．数字化信息技术：将模拟信号转换成数字信号。
（即I/O技术）2．高速计算机处理技术：查找户口3．高效率压缩技术：如MPEG、JPEG4．高容量存储技术：如VCD、CD5．高速网络传输技术几种常见的应用系统三、图像的独特魅力1．信息丰富，形象直观。
图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。
2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
特点：①图像作为视觉媒体，可以消融民族、语言、性别、文化等方面差异。
②图像媒体是全人类共同的语言。
四、图像的类型1．点阵图像它由许多点（称为像素）组成的。
优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。
相关软件：画图、photoshop、ACDSee2．向量图像（矢量图像）它以数学的向量方式来记录图像内容。
优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像相关软件：Flash、CorelDraw六、图像处理大师photoshop7.0简介photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh 平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。
它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。
强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。
3.3 多媒体信息的加工与表达
3.3 多媒体信息的加工与表达3.3 多媒体信息的加工与表达在当今信息时代，多媒体信息的加工与表达已经成为了人们传递信息的重要方式之一。
本章将详细介绍多媒体信息的加工与表达的相关内容，包括图像处理、音频处理和视频处理等。
3.3.1 图像处理图像处理是指对图像进行各种算法和操作的过程，常见的图像处理方法包括图像滤波、图像变换、图像压缩等。
在图像滤波方面，常见的方法有均值滤波、中值滤波、高斯滤波等，这些方法可以有效去除图像中的噪声。
图像变换包括图像旋转、图像缩放、图像翻转等，可以对图像进行各种形式的变换。
图像压缩则是将图像数据进行压缩存储，以减少存储空间和传输带宽的占用。
3.3.2 音频处理音频处理是指对音频数据进行处理的过程，常见的音频处理方法包括音频滤波、音频编码、音频合成等。
音频滤波可以对音频中的噪声进行去除，提升音频的质量。
音频编码则是将音频数据进行压缩编码，以减少存储空间和传输带宽的占用。
音频合成可以人工合成的音频，实现各种音频效果的创作。
3.3.3 视频处理视频处理是指对视频数据进行处理的过程，常见的视频处理方法包括视频编码、视频解码、视频编辑等。
视频编码将视频数据进行压缩编码，以减少存储空间和传输带宽的占用。
视频解码则是将压缩编码的视频数据解码还原成原始的视频数据。
视频编辑可以对视频进行剪辑、合成、特效处理等，实现各种视频效果的创作。
1、本文档涉及附件：本文档的附件中包含了一些相关的示例代码和实验数据，可以供读者参考和学习。
2、本文所涉及的法律名词及注释：- 图像滤波：一种对图像进行处理的方法，可以去除图像中的噪声。
- 图像变换：一种对图像进行操作的方法，可以实现旋转、缩放、翻转等效果。
- 图像压缩：一种对图像数据进行压缩存储的方法，可以减少存储空间和传输带宽的占用。
- 音频滤波：一种对音频进行处理的方法，可以去除音频中的噪声。
- 音频编码：一种对音频数据进行压缩编码的方法，可以减少存储空间和传输带宽的占用。
多媒体信息的加工与表达
形式上要有创意 •作品要有良好的交互性
（2）内容设计
•理清设计意图，确定内容线索。（首先要确定设计意图，然后通过一定的线索排列 和组织内容，突出主题） •选定主要内容，设置栏目名称。（把一些相对独立的内容概括并提炼为相应的栏目， 并为每个栏目确定一个名称）
4、作品集成
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成 一个完整的多媒体作品。 作品的形式：演示文稿 或 网页 可以选用的软件：Powerpoint Frontpage Dreamweaver
5、发布与评价
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从 而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通 过交流和展示，进一步修改完善。 发布方法:可以在网络上共享,也可以发布到校园网上或将文 件上传到FTP服务器。
3.3 多媒体信息的加工与表达
一、制作多媒体信息的基本过程
需求分析 规划与设计
→对作品的需求进行分析
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善
作品集成 发布与评价
1、需求分析
根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。 （1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果 （2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式 （3）明确条件与限制：根据要达到的目标和内容，分析其可行性（主要考 虑以我们目前的水平能否顺利完成作品的制作）。
•确定表现形式，设计呈现方式。（考虑作品内容的呈现方式及表现效果）
（3）结构设计
（4）版面设计
版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体的印象。为此， 我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标 志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。
多媒体信息加工与表达
图像识别
利用计算机技术对图像中的特 定对象进行识别和分类，如人 脸识别、车牌识别等。
图像合成
将多个图像元素合成在一起， 以创建新的图像效果，如
Photoshop等图像处理软件。
音频信息加工
音频采集
通过麦克风等设备将现 实世界的音频信息采集
到计算机中。
音频处理
对采集的音频进行各种 处理，如降噪、混响、
数字博物馆
利用多媒体技术展示文物和艺术品，提高观众的参观体验。
05 总结与展望
总结
01
多媒体信息加工与表达的发展历程
从传统的文字、图片表达方式，到现在的音频、视频、虚拟现实等多种
形式，多媒体信息加工与表达在技术进步的推动下不断演变。
02
多媒体信息加工与表达的应用领域
涵盖了教育、娱乐、广告、新闻、艺术等多个领域，极大地丰富了人们
目的和意义
目的
通过多媒体信息加工与表达，实 现信息的有效传递和表达，提高 信息的使用价值和影响力。
意义
满足人们对信息的需求，促进信 息交流与传播，推动相关领域的 发展和创新。
02 多媒体信息加工
文字信息加工
文字输入
文字识别
将文字信息从外部输入到计算机中，如键 盘输入、扫描输入等。
利用计算机技术将文字信息转化为计算机可 识别的二进制编码，如光学字符识别 （OCR）。
社会影响和伦理问题
随着多媒体信息加工与表达的广泛应用，也需要注意其可 能带来的社会影响和伦理问题，如隐私保护、版权问题等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04 多媒体信息表达的应用
教育领域的应用
远程教育
通过多媒体技术，如视频会议、在线课程等，使 得教育资源得以共享，不受地理位置限制。
多媒体信息的加工与表达
5、动画制作软件(范例演示 、动画制作软件 范例演示) 范例演示
• (1) Flash： 二维动画处理软件，其文件扩展名为 、swf。 ： 二维动画处理软件，其文件扩展名为Fla、 。 • (2) 3DMax：专业的三维动画制作工具 ：
6、多媒体合成工具(范例欣赏 、多媒体合成工具 范例欣赏 范例欣赏)
• （6） firework: 网页三剑客中用于图片处理的工具 ）
2、音频处理软件 、
• (1) Cool Edit Pro • (2) 超级音频解霸
3、视频处理软件 、
• (1) 超级解霸：一种功能强大的视频播放器，又具有 超级解霸：一种功能强大的视频播放器， 视频剪辑能力 • (2) Premiere：专业的视频编辑软件，功能强大 ：专业的视频编辑软件， • (3)Video Studio(绘声绘影 ：家用的视频编辑软件 绘声绘影)： 绘声绘影
多媒体技术能做什么？ 4、多媒体技术能做什么？
(1)．广告 (2)．展示系统 (3)．计算机游戏 (4)．教学系统 (5)．办公自动化和会议系统 (6)．交互式电视与视频点播
5. 多媒体技术的发展趋势
• 智能化 • 三维化
二、多媒体制作常用软件工具
多媒体应用范围 图像处理 音频处理 视频处理 文字处理 动画制作 经典软件举例 Photoshop、CorelDRAW、 AutoCAD、 Photoshop、CorelDRAW、FireWorks 、AutoCAD、 ACDSee、 ACDSee、画图软件等 Cool Edit 、超级音频解霸等 VideoStudio(绘声绘影 绘声绘影) Premiere 、VideoStudio(绘声绘影)、超级解霸等 Wps、text等 Word 、Wps、text等 flash、 MAX等 flash、3D MAX等
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用动画、声音、视频效果，能给人以听觉 和视觉更大的冲击力，从而达到表现主题的 作用。
多媒体？
你了解哪些多媒体工具（软件）？
文本
—— Word
图像
—— Photoshop
动画
—— Flash
音频、视频 ——超级解霸、Media player
集成工具 —— Dreamerwear 、PowerPoint
对作品的需求进行分析，具体作 以下事情：
1、确定作品的阅读对象和作品要达到的目标
2、确定作品的内容及其表现形式
3、明确现有的条件与所受的限制
“革命先驱——孙中山”作品的需求分析
问题
示例
对象和目标
对象：向本校或其他学校的同学。 目标：缅怀伟人，激励后人，建设国家，振兴祖国。
内容和形式 条件与限制
通过多媒体作品的形式，介绍他的生平事迹，丰功 伟绩、爱国思想、革命意志和进取精神，呈现祖国和人 民生活的喜人变化。
可利用计算机、互联网、报纸杂志，图书馆等资源 来搜集与主题有关的信息。但由于受到技术水平和时间 上的限制，大家可采用熟悉的PowerPoint来加工和表 达信息。
第一步 整体规划 第二步 内容设计 第三步 结构设计 第四步 版面设计 第五步 任务计划
第三步：结构设计
革命先驱—孙中山 人物 足迹 怀念 传承 开拓
任务3：动画的构思与制作
设计并制作“足迹”版面文字：少年壮志、奔走革命等四 个文本框及人物图片设置动画效果。
操作提示： 单击“幻灯片放映”—“自定义动画”，在对话框中勾取需 产生动画效果的文本和图片，选择自己喜欢的动画及 声音效果。
三、作品集成
为“革命先驱—孙中山”多媒体作品“人物”版面 的导航栏的“引言”、“人物”设置“链接”功能。
需求分析
1）确定对象和目标 2）确定内容和形式 3）明确条件与限制
规划与设计
1）整体规划 多媒体的一个重要特点：交互性 P59 2）内容设计3）结构设计4）版面设计5）工作计划:
素材采集与加工
根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片 、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。
第四步：版面设计
三、素材的采集和加工
任务1：图片的处理与合成
参照课本P62图3-26，利用素材文件夹内的“背 景.jpg”、“孙中山.jpg”“天下为公.png”三张图片 合成为封面。
方法： 1、启动PowerPoint 2、制作封面：
① 、插入背景图：菜单“插入”－>“图片/来自文件” ② 、设置图片的背景透明：使用“图片工具栏”的“设置透明 色”工具 ，在“孙中山”图片的白色处单击。
多媒体作品的特点：
（1）加工特点：加工工具主要以计算机为核心，这 是区别于其它媒体作品的重要标志
（2）静态特点：。媒体形式具有多样性，可包括文本、 图片、视频、音乐等。
（3）动态特点：具有交互性。例如:页面的非线性展 示等。
（4）人文特点：多媒体作品从加工到生成等都围绕人 展开。
一、制作多媒体作品的基本过程
3、 在完成上面任务的基础上，完成封面主题名称设计插入艺术 字：孙中山 ，竖排
三、素材的采集和加工
任务2：文本信息的选取与加工 利用多媒体文件夹内提供的素材，设计并完成“ 封面” 和“人物”版面的文本加工。
②
插入文本框：利用多媒体文件夹内的资料，输 入“引言”和“名人眼中的孙中山” 一段文字。
三、素材的采集和加工
操作示例：为“引言”添加超链接 1、选择“人物”版面，选择“引言”文本框，单击“插入超链 接”按钮或菜单“插入”—“超链接”。 2、在出现的对话框选择“本文档中的位置”，选中“第一张 幻灯片”，单击“确定”。
多媒体信息的加工与表 达
2020/8/24
1. 什么是多媒体？相较于一般媒体作 品，多媒体作品又有哪些特点呢？
2. 制作多媒体作品的时候应经历哪些 流程？
媒体（Media）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息
的载体，也称为媒介。多媒体（Multimedia）是文本、图像
、图形集成
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的 功能板块集成一个完整的多媒体作品。
发布与评价
我们可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示， 进一步修改完善
“磨刀不误砍柴工”
两个樵夫阿德和阿财一起上山砍柴。阿德天没 亮就先去了，阿财则在上山前把磨刀石带在了身 上。
到了中午，阿财停了下来磨刀。阿德心想： “我才不想浪费时间。趁着你停下来的时候，我 要抓紧时间多砍几捆柴。” 很快地，一天结束了 。阿德只砍了六捆柴，而阿财却砍了九捆柴。