物理9.3《做功了吗》课件4(沪科版八年级)_图文.ppt汇编
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沪科版八年级物理全册第十章 第三节做功了吗(共26张PPT)
知识整合
1、功：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段 距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。
2、不做功的情况
F≠0，S=0时不做“功” F=0，S≠0时不做“功”
F⊥S时不做“功”
3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方
向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
4、公式：W=F×S
单位：1J=1N·m
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F s
F
F
s
F s
怎样才叫做功
物理学中规定:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:33:19 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
做功了吗课件2021-2022学年沪科版物理八年级
第十章 机械与人
第三节 做功了吗
沪科版 八年级下册
新课导入
思考：请说出下列词语中“功”的含义：
功劳 立功——
贡献
大功告成 事半功倍——
成效
在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
感悟新知
没有成效
没有成效
F
搬而不动
F
拉而不动
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和 “成效”意思在里面。
于是人们认识到，力和物体在力的方向 上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理 量。并把这个物理量叫做功。
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做
机械功，简称功。功用符号W表示。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分析几个实例。
怎样才算做功
A.吊车拉货物
B马拉车
吊车对货物做了功
马对车做了功
二、怎样才算做功 做功的两个必要因素:
1．有力的作用 2．在力的方向上有移动距离
4、功的计算：公式：W=F•S 单位：焦耳J 1J=1N•m
（２）当推力撤去后，箱子由于惯性在水平面上又继
续前进了５m,这时小朋友是否有作功？ （３）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m。
求：W1和W2。
解：①W1=Fs=50N×10m=500J ②箱子由于惯性，向前运动，小朋友没作
功，因为F=0，不劳无功。 ③W2 =Gh=100N×1.5m=150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
课后小结
1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的 乘积叫做机械功，简称功
第三节 做功了吗
沪科版 八年级下册
新课导入
思考：请说出下列词语中“功”的含义：
功劳 立功——
贡献
大功告成 事半功倍——
成效
在物理学中，什么是力学中“功”的物理概念呢？
感悟新知
没有成效
没有成效
F
搬而不动
F
拉而不动
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和 “成效”意思在里面。
于是人们认识到，力和物体在力的方向 上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理 量。并把这个物理量叫做功。
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做
机械功，简称功。功用符号W表示。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分析几个实例。
怎样才算做功
A.吊车拉货物
B马拉车
吊车对货物做了功
马对车做了功
二、怎样才算做功 做功的两个必要因素:
1．有力的作用 2．在力的方向上有移动距离
4、功的计算：公式：W=F•S 单位：焦耳J 1J=1N•m
（２）当推力撤去后，箱子由于惯性在水平面上又继
续前进了５m,这时小朋友是否有作功？ （３）如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
50N
10m
100N
已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m。
求：W1和W2。
解：①W1=Fs=50N×10m=500J ②箱子由于惯性，向前运动，小朋友没作
功，因为F=0，不劳无功。 ③W2 =Gh=100N×1.5m=150J
答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。
课后小结
1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的 乘积叫做机械功，简称功
沪科版物理八年级下册教学课件：第十章第3节 做功了吗(共30张PPT)
3．做功的两个必要因素：
人用力推大石头，推而没推 动,做了功吗？收到成效了吗？
有力作用：F≠0 没有移动：s＝0
1、没有做功（劳而无功-不算做功） 2、因为有力(F)作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离(S)。（即没有成 效）
做功了吗
机械与人
新课学习：
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
做功了吗
机械与人
新课学习：
例： 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他
做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
没有做功（劳而无功）
因为虽然有力作用在物体上，物体也移动了距离，但 是提的力的方向与物体的运动方向垂直（即人用的提 力的方向是竖直向上，只能对物体产生向上移动的效 果，但没有向上移动的效果，所以这个力没做功）。
做功了吗
机械与人
新课学习：
三、做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上产生了距离 这两个条件缺一不可 ！
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
人用力推大石头，推而没推 动,做了功吗？收到成效了吗？
有力作用：F≠0 没有移动：s＝0
1、没有做功（劳而无功-不算做功） 2、因为有力(F)作用在物体上，但物体没 有在力的方向上移动距离(S)。（即没有成 效）
做功了吗
机械与人
新课学习：
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？
做功了吗
机械与人
新课学习：
例： 在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他
做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
没有做功（劳而无功）
因为虽然有力作用在物体上，物体也移动了距离，但 是提的力的方向与物体的运动方向垂直（即人用的提 力的方向是竖直向上，只能对物体产生向上移动的效 果，但没有向上移动的效果，所以这个力没做功）。
做功了吗
机械与人
新课学习：
三、做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上产生了距离 这两个条件缺一不可 ！
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
机械与人
新课学习：
找出活动中的共 同点：
做功了吗
沪科版八年级物理全一册《做功了吗》课件
冰柱在光滑的冰面上滑动
无力有距离不做功
2.课堂活动
③ 物体受到力的作用，物体也在运动，但运动方向与 力的方向始终垂直，即物体在力的方向移动距离为零， 没有做功
力和物体运动方向 垂直时力不做功
怎样才叫做功？
➢请同学们归纳一下，前面做功的实例有什么共同 点
➢共同点——有作用力，在力的方向上通过一定距 离。
考考你！
4:考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小 卫对书包是否作功？
考考你！ 5:用手将抽屉推好，手对抽屉作功了吗？
考考你！ 6:小明从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么 力对小明作了功？
合作探究
• 动手试试：“拾起---托着-----平动-----
举起----停滞”这五个动作中，哪些动作对 课本做了功！为什么？
➢
——垂直无功
①用力推石头， ②一物体在光滑水平 但没有推动。 面上靠惯性匀速滑动。
③吊车吊着货物沿水 平方向移动了一段距 离。
考考你！
1:小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车做 功吗？
考考你！ 2:锤子对钉子做功了吗？
考考你！
3:期中考试没有考好，小卫无精打采地走在 回家路上，小卫对书包做功吗？
你知道吗？
下列词语中的“功”有什么含义：
功劳，立功——-------- 贡献
大功告成，事半功倍——-- 成效
怎样才叫做功？
力学中的“做功”是什么意思呢？ 物理学中的“功”吸收了 一种“贡献”和“成效” 意思在里面。
产生怎样的效果 才是做功呢？
怎样才叫做功？
活动１
找共同点
分析以下做功的实例，找一找它们有哪些共同 点，你认为一个物体对另一个物体做功的必备 条件（或必要因素）是什么？
无力有距离不做功
2.课堂活动
③ 物体受到力的作用，物体也在运动，但运动方向与 力的方向始终垂直，即物体在力的方向移动距离为零， 没有做功
力和物体运动方向 垂直时力不做功
怎样才叫做功？
➢请同学们归纳一下，前面做功的实例有什么共同 点
➢共同点——有作用力，在力的方向上通过一定距 离。
考考你！
4:考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小 卫对书包是否作功？
考考你！ 5:用手将抽屉推好，手对抽屉作功了吗？
考考你！ 6:小明从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么 力对小明作了功？
合作探究
• 动手试试：“拾起---托着-----平动-----
举起----停滞”这五个动作中，哪些动作对 课本做了功！为什么？
➢
——垂直无功
①用力推石头， ②一物体在光滑水平 但没有推动。 面上靠惯性匀速滑动。
③吊车吊着货物沿水 平方向移动了一段距 离。
考考你！
1:小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车做 功吗？
考考你！ 2:锤子对钉子做功了吗？
考考你！
3:期中考试没有考好，小卫无精打采地走在 回家路上，小卫对书包做功吗？
你知道吗？
下列词语中的“功”有什么含义：
功劳，立功——-------- 贡献
大功告成，事半功倍——-- 成效
怎样才叫做功？
力学中的“做功”是什么意思呢？ 物理学中的“功”吸收了 一种“贡献”和“成效” 意思在里面。
产生怎样的效果 才是做功呢？
怎样才叫做功？
活动１
找共同点
分析以下做功的实例，找一找它们有哪些共同 点，你认为一个物体对另一个物体做功的必备 条件（或必要因素）是什么？
沪科版初中物理八年级全册课件-10.3 做功了吗4
3、不做功的三种情况 (1)有力无距离 ( S=0 ，劳而无功 ) (2)有距离无力 ( F=0， 不劳无功 )
(3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，垂直无功）
4、功的计算：公式： W=F•S 单位：焦耳 J 1J=1 N• m
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢
第三节 做功了吗
新课导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、 “功劳”等丰富的意思，力学中的功吸 收了“成效”的意思，但它有着更为特 殊的含义。
力学里的功是什么意思呢？
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离
的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分ห้องสมุดไป่ตู้几个实例。
4、如图所示，水平面上的物体，在水平拉 力的F的作用下，沿ABC方向做直线运动， 已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做 的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是 （ A ）
A
B
A、W1=W2 C、 W1<W2
C
B、W1>W2 D、不能确定
5、一个人把重力为８０牛的水桶从井里匀速提 到水面，已知水桶被提起的高度为１０m, 水桶到 达地面后，人又提着水桶沿水平地面匀速前进了 １０m,求人对水桶一共做了多少焦的功？
已知：G=80N h=10m s=20m 求：W 解：过程一：F=G=80N
W=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。 答：所以W=800J.
6、一个工人用右图所示的滑轮组提 起1000N的货物，所用的力是600N， 货物被提升2m。求：
（1）他所做的功是多少？
(3)力和通过的距离方向相垂直（F⊥S，垂直无功）
4、功的计算：公式： W=F•S 单位：焦耳 J 1J=1 N• m
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢
第三节 做功了吗
新课导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、 “功劳”等丰富的意思，力学中的功吸 收了“成效”的意思，但它有着更为特 殊的含义。
力学里的功是什么意思呢？
一、机械功
机械功的定义： 力和物体在力的方向上移动距离
的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个物理量？ 怎样才算是做功呢? 我们来分ห้องสมุดไป่ตู้几个实例。
4、如图所示，水平面上的物体，在水平拉 力的F的作用下，沿ABC方向做直线运动， 已知AB=BC，设AB段是光滑的，拉力F做 的功为W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功 为W2，则W1和W2的关系是 （ A ）
A
B
A、W1=W2 C、 W1<W2
C
B、W1>W2 D、不能确定
5、一个人把重力为８０牛的水桶从井里匀速提 到水面，已知水桶被提起的高度为１０m, 水桶到 达地面后，人又提着水桶沿水平地面匀速前进了 １０m,求人对水桶一共做了多少焦的功？
已知：G=80N h=10m s=20m 求：W 解：过程一：F=G=80N
W=Gh=80N×10m=800J 过程二：F与s垂直，F不做功。 答：所以W=800J.
6、一个工人用右图所示的滑轮组提 起1000N的货物，所用的力是600N， 货物被提升2m。求：
（1）他所做的功是多少？
沪科版《9.3做功了吗》ppt课件
沪科版新教材同步教学课件
第九章
机械与人
第三节 做功了吗
请说出下列词语中“功”的含 义：
功劳 立功— 大功告成 事半功倍——
什么是力学中的“功”呢？
下列图中力的作用取得了效果， 那几个图中力的作用没有取得效 果？
“功”的词义很多，力学中的“功”有“成效” 的意思。物理学中，把力和物体在力的方向上移 动距离的乘积叫做机械功
小练习
2.在下列几种情况中，力对物体做功的是( A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动 )
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上
D、清洁工把一桶水从地上提起
作用在物体上的力越大，使物体移 动的距离越大，这个力的成效越显 著，说明这个力做的功越多。
在物理学中，把
力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：
O
F=0,不劳无功
学生背着书包在水平路面上匀速前进， （这个情景跟下面这个动画相似，请看零功）
对书包而言
有力F 有距离s
但F、s的方向垂直
（不做功）F与S不在同一直线上
（F与S垂直，劳而无功）
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
S=0，劳而无功
①物体受到力的作用，但物体静 止不动，在力的方向上没有通过 距离，这个力对物体没有做功。
功＝力×力的方向上移动的距离
功的公式：
W=FS
W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米 （ m）
功的单位是：“牛· 米” 专业名称为：“焦耳”
1Ｊ＝１Ｎ· m
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
第九章
机械与人
第三节 做功了吗
请说出下列词语中“功”的含 义：
功劳 立功— 大功告成 事半功倍——
什么是力学中的“功”呢？
下列图中力的作用取得了效果， 那几个图中力的作用没有取得效 果？
“功”的词义很多，力学中的“功”有“成效” 的意思。物理学中，把力和物体在力的方向上移 动距离的乘积叫做机械功
小练习
2.在下列几种情况中，力对物体做功的是( A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动 )
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上
D、清洁工把一桶水从地上提起
作用在物体上的力越大，使物体移 动的距离越大，这个力的成效越显 著，说明这个力做的功越多。
在物理学中，把
力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：
O
F=0,不劳无功
学生背着书包在水平路面上匀速前进， （这个情景跟下面这个动画相似，请看零功）
对书包而言
有力F 有距离s
但F、s的方向垂直
（不做功）F与S不在同一直线上
（F与S垂直，劳而无功）
通常在下列三种情况下，对物体 没有做功：
S=0，劳而无功
①物体受到力的作用，但物体静 止不动，在力的方向上没有通过 距离，这个力对物体没有做功。
功＝力×力的方向上移动的距离
功的公式：
W=FS
W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米 （ m）
功的单位是：“牛· 米” 专业名称为：“焦耳”
1Ｊ＝１Ｎ· m
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。 解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J
沪科版物理八年级-全册物理103做功了吗课件
•
解题过程：
已知：F=50N，s=10m，G=100N， h=1.5m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50N×10m=500J W2=F’s’ =Gh=100N×1.5m=150J 答：他推箱子做功500J，举箱子做
•
5、马拉着质量是200kg的马车在水平路 面上前进了400m，做了3X105J的功， 求：（1）马车的重； （2）马的拉力
•
2.做功的两个必要因素是什么？
做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过的距离。
•
•
做功了吗?
例1:用手将抽屉推好，手 对抽屉作功了吗？
•
做功了吗? 例2:下列情景中,举重运动员对杠 铃作功了吗？
•
做功了吗?
例3:期中考试没考好，小卫无 精打采地走在校园林间小道上， 小卫对书包做功了吗？
•
在平地上，用 50N的水平推力推动重100N 4. 的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做 了多少功？如果把这个箱子匀速举高 1.5m,他做了多少功？
分析：求推力做功，相应的力应是推力——50 牛，相应的距离应是箱子在推力方向上通过的 距离——10米；求举力做功，相应的力应是举 力F’，因为匀速举高，举力F’大小应等于重 力G大小——100牛，相应的距离应是箱子在举 力s方向上通过的距离h——1.5米.
•
不做功的三种情况 ①F≠0,s＝0——劳而无功 ②F＝0,s≠0——不劳无功 ③F≠0,s≠0且F⊥s——垂直无功
①用力推石 ②一物体在光 头，但没有 滑水平面上匀 • 速滑动。 推动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
当堂训练2
1、你背着书包走水平路到学校,你对书包向上 的力是否做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力 的方向上没有移动距离，S=0 2、你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0 3、我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行, 我是否对粉笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，F=0
解题过程：
已知：F=50N，s=10m，G=100N， h=1.5m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50N×10m=500J W2=F’s’ =Gh=100N×1.5m=150J 答：他推箱子做功500J，举箱子做
•
5、马拉着质量是200kg的马车在水平路 面上前进了400m，做了3X105J的功， 求：（1）马车的重； （2）马的拉力
•
2.做功的两个必要因素是什么？
做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过的距离。
•
•
做功了吗?
例1:用手将抽屉推好，手 对抽屉作功了吗？
•
做功了吗? 例2:下列情景中,举重运动员对杠 铃作功了吗？
•
做功了吗?
例3:期中考试没考好，小卫无 精打采地走在校园林间小道上， 小卫对书包做功了吗？
•
在平地上，用 50N的水平推力推动重100N 4. 的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做 了多少功？如果把这个箱子匀速举高 1.5m,他做了多少功？
分析：求推力做功，相应的力应是推力——50 牛，相应的距离应是箱子在推力方向上通过的 距离——10米；求举力做功，相应的力应是举 力F’，因为匀速举高，举力F’大小应等于重 力G大小——100牛，相应的距离应是箱子在举 力s方向上通过的距离h——1.5米.
•
不做功的三种情况 ①F≠0,s＝0——劳而无功 ②F＝0,s≠0——不劳无功 ③F≠0,s≠0且F⊥s——垂直无功
①用力推石 ②一物体在光 头，但没有 滑水平面上匀 • 速滑动。 推动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
当堂训练2
1、你背着书包走水平路到学校,你对书包向上 的力是否做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力 的方向上没有移动距离，S=0 2、你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0 3、我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行, 我是否对粉笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，F=0
物理八年级沪科版做功了吗课件(共24张PPT)
手对水桶向上的作用力没有做功 当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力可以忽略不计，拉力F与物重的关系是什么？拉力上升的距离s与重物上升高度h关系又是什么？
是什么？ （2）人再一次用力把箱子提起
3、在中招体育测试中，王明的跳绳成绩是1min跳180次，他的质量是50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做了多少功？（g=10N/kg） 2、物体受力的作用，但保持静止。
5
Ｓ
6
7
F s
8
F
A
A
s
9
10
F s
11
• 唉。。。。。。！推不动。 • 不做功！有力没有距离。 • 劳而无功
有力无距离不做功
冰柱在光滑的冰面上滑 动
有力无距离不做功
没有力对它做功
力和物体运动方向垂直时力不做功
13
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功 因为：F⊥S
14
做功为零的几种情况：
4
在动滑轮提升重物的装置中,如果把拉力F与上升距 离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积， 即Fs=Gh。其它的机械也是如此，于是人们开始认
识到：力和物体在力的方向上移动的距离的乘积， 是一个有意义的物理量。 体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约____J
3 做功了吗 在动滑轮提升重物的装置中,如果把拉力F与上升距离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。 （3）人用力提着皮箱在原地不动 将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约_____J 将两个鸡蛋举高1m，做功约1J 其它的机械也是如此，于是人们开始认识到：力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。 冰柱在光滑的冰面上滑动 （3）人用力提着皮箱在原地不动 将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约_____J 3、在中招体育测试中，王明的跳绳成绩是1min跳180次，他的质量是50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做了多少功？（g=10N/kg）
是什么？ （2）人再一次用力把箱子提起
3、在中招体育测试中，王明的跳绳成绩是1min跳180次，他的质量是50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做了多少功？（g=10N/kg） 2、物体受力的作用，但保持静止。
5
Ｓ
6
7
F s
8
F
A
A
s
9
10
F s
11
• 唉。。。。。。！推不动。 • 不做功！有力没有距离。 • 劳而无功
有力无距离不做功
冰柱在光滑的冰面上滑 动
有力无距离不做功
没有力对它做功
力和物体运动方向垂直时力不做功
13
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功 因为：F⊥S
14
做功为零的几种情况：
4
在动滑轮提升重物的装置中,如果把拉力F与上升距 离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积， 即Fs=Gh。其它的机械也是如此，于是人们开始认
识到：力和物体在力的方向上移动的距离的乘积， 是一个有意义的物理量。 体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约____J
3 做功了吗 在动滑轮提升重物的装置中,如果把拉力F与上升距离s相乘,正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。 （3）人用力提着皮箱在原地不动 将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约_____J 将两个鸡蛋举高1m，做功约1J 其它的机械也是如此，于是人们开始认识到：力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。 冰柱在光滑的冰面上滑动 （3）人用力提着皮箱在原地不动 将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约_____J 3、在中招体育测试中，王明的跳绳成绩是1min跳180次，他的质量是50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做了多少功？（g=10N/kg）
初中-物理-沪科版-八年级全册-9.3“做功了吗” 课件
A、0J B、100J C、1500J D、做了功，但条件不足，无法计算做功多少
1.在下图中，人对物体做功的是 ( D)
2. 某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登 上约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包
所做的功约为（ B ）
A．0J B．400J C．2000J D．2400J
（2×104N；1.2×105J）
8.汽车和货物的质量是4吨，在水平公路 上匀速前进，若汽车受到的阻力是它重力 的5%，问： （1）汽车受到哪些力的作用？牵引力等 于多少？ （2）如果汽车前进了200米，汽车牵引力 做了多少功？重力做了多少功？
<重力、支持力、牵引力、阻力； 2×103N； 4×105J；0J>
9.3做功了吗
省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。 力和距离之间到底存在什么样的关系呢？
力和距离的关系 s---绳子自由端移动的距离 h---物体上升的高度
定滑轮：F=G ， s = h 动滑轮：F=1/2G ， s = 2h 滑轮组：F=1/nG， s = nh
如果把拉力F与拉过的距离s 相乘，会得到什么结果？
3.大伟用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物 体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，
若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功 （ A ）
A．200J B．300J C．400J D．500J
图中拉力F等于 多少？
重物被提高h， 拉力F上升的 距离s是多少？
练习题
1.下列属于功的单位的是( A ) A. 焦耳 B. 牛顿 C. 牛•米
【例１】小明用50N的水平推力推着重100N的箱 子水平前进了10m。
(1)小明对箱子做了多少功？重力做了多少功？ (2)若小明又把箱子匀速举高了1.5m，他又做了多
1.在下图中，人对物体做功的是 ( D)
2. 某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登 上约10m高的四楼才回到家，则他在回家过程中对书包
所做的功约为（ B ）
A．0J B．400J C．2000J D．2400J
（2×104N；1.2×105J）
8.汽车和货物的质量是4吨，在水平公路 上匀速前进，若汽车受到的阻力是它重力 的5%，问： （1）汽车受到哪些力的作用？牵引力等 于多少？ （2）如果汽车前进了200米，汽车牵引力 做了多少功？重力做了多少功？
<重力、支持力、牵引力、阻力； 2×103N； 4×105J；0J>
9.3做功了吗
省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。 力和距离之间到底存在什么样的关系呢？
力和距离的关系 s---绳子自由端移动的距离 h---物体上升的高度
定滑轮：F=G ， s = h 动滑轮：F=1/2G ， s = 2h 滑轮组：F=1/nG， s = nh
如果把拉力F与拉过的距离s 相乘，会得到什么结果？
3.大伟用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物 体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，
若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功 （ A ）
A．200J B．300J C．400J D．500J
图中拉力F等于 多少？
重物被提高h， 拉力F上升的 距离s是多少？
练习题
1.下列属于功的单位的是( A ) A. 焦耳 B. 牛顿 C. 牛•米
【例１】小明用50N的水平推力推着重100N的箱 子水平前进了10m。
(1)小明对箱子做了多少功？重力做了多少功？ (2)若小明又把箱子匀速举高了1.5m，他又做了多
沪科版八年级物理下学期第十章第3节 做功了吗 课件(27张PPT)
当堂训练1
1、下列四种情景中，人对物体做
C 了功的是（ ）
A、提着桶在水平地面上匀速前进 B、人搬石头，却搬而未起 C、人用木棍撬起石块 D、人推车，却推而不动
2、他用力去拉地面上的箱子，但没有拉动 大家想他对箱子做功了吗？
有力的作用，可是没有移动一段距离，故没有做功
S=0,劳而无功
3、篮球在力F的作用下沿光滑水平 面滚动，至A点处撤去外力作用。请分析 从A到C整个过程，力F对篮球做功情况。
作用在物体上的力，使物体在力的方向 上通过了一段距离，就说这个力对物体做了 机械功，简称做了功。
做功的两个必要因素 ①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过的距离。
做功了吗?
例1:用手将抽屉推好，手对抽屉作功了吗？
做功了吗?
例2:下列情景中,举重运动员对杠铃作功了吗？
做功了吗?
例3:期中考试没考好，小卫无精打采地走在校 园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
第九章 机械和人
复习提问：1．放在桌面上的木块受到 几个力的作用？
F
Ｇ
复习提问： 2．用力在水平面上推动木块， 木块受到几个力的作用？什么力对物体的 移动作出了贡献？
Ｎ
f
Ｆ
Ｇ
分析：有一推力Ｆ作用 在物体上，使物体在推 力的方向上移动了一段 路程，显然是这个推力 Ｆ对物体的移动做出贡 献．物理学中规定在这 种情况下：推力对物体 做了功．
=1J
功的计算有哪些推导式？分别能 计算哪些物理量？
已知力F和物体在力的方向上移动的距离S 可以计算功W； W=FS
已知功W和物体在力的方向上移动的距离 S可以计算力F； F=W／S
已知功W和力F可以计算物体在力的方向 上移动的距离S。 S=W／F
沪科版八年级物理全册第十章 第三节做功了吗(共26张PPT)
分析： Ｆ＝０
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
4．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
Ｆ≠０ Ｓ≠０
分析：
Ｆ⊥Ｓ
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上通过的 距离为零．
S=0时不做“功”
２．有距离，但是和距离同一方向上没 有力的作用
F=0时不做“”
３．有力，也有距离，但是力和距离 方向是相互垂直的
F1=2N F2=4N 2h F3=4N
h
比一比，谁做功多？
5m
F1=20N 3m
F2=50N
1、规定：力对物体做的功等于力跟物体在 力的方向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
2、公式：W=F×S
3、国际单位制中：F 的单位是“N” S 的单位是“m” W 的单位是“J”
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在 力的方向上移动１米距离。
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
1、单位：１焦耳＝１牛×１米 1J=1N·m
2、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物 体在力的方向上移动１米距离。
3、用手匀速举起两个鸡蛋，升高1m时，
手对鸡蛋做的功差不多就是1J。
有力也有距离但是力和距离方向是相互垂直的s时不做功12哪些情况力对物体做了功哪些情况力对物体没做功
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F s
F
F
s
F s
怎样才叫做功
物理学中规定:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:33:19 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
“两个必要因素”的含义是指“缺一 不可”
4．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
Ｆ≠０ Ｓ≠０
分析：
Ｆ⊥Ｓ
不做功的情况
１．有力，但是在力的方向上通过的 距离为零．
S=0时不做“功”
２．有距离，但是和距离同一方向上没 有力的作用
F=0时不做“”
３．有力，也有距离，但是力和距离 方向是相互垂直的
F1=2N F2=4N 2h F3=4N
h
比一比，谁做功多？
5m
F1=20N 3m
F2=50N
1、规定：力对物体做的功等于力跟物体在 力的方向上通过的距离的乘积。即
功=力×距离
2、公式：W=F×S
3、国际单位制中：F 的单位是“N” S 的单位是“m” W 的单位是“J”
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在 力的方向上移动１米距离。
注意1:
Ｗ＝Ｆ×Ｓ
. 焦耳 牛 米
1、单位：１焦耳＝１牛×１米 1J=1N·m
2、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物 体在力的方向上移动１米距离。
3、用手匀速举起两个鸡蛋，升高1m时，
手对鸡蛋做的功差不多就是1J。
有力也有距离但是力和距离方向是相互垂直的s时不做功12哪些情况力对物体做了功哪些情况力对物体没做功
找出下列活动中的共同点：
找出下列活动中的共同点：
F
F
s
F s
F
F
s
F s
怎样才叫做功
物理学中规定:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上 移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 12:33:19 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
3新沪科版初中物理八年级下册精品课件.第三节 做功了吗
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2＝ F's'＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J
水平向前推时，箱子的重力做功了吗？
马拉车
F
F
s
拉力对车做了功
讲授新课
二 怎样才算做功
必要因素
F （作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
注意：二者缺一不可。 F
F
F
s
s F
讲授新课
人用力推打石头 而没推动
分析 F≠0 s＝0
有力无距离（劳而无功）
讲授新课
冰壶在平滑的冰面上滑行
分析
F=0 s≠0
无力有距离（不劳无功）
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
随堂训练
3.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前 进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱 子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
（a）人推车，车未动
（b）马拉车前进
a、d不 做功
（c）起重机将货物从地面提起 （d）抱着书水平前进
b、c做 了功
讲授新课
三 怎样计算功
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公 式 功＝力×距离
W = Fs
F W sW
s
F
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我 们说物体克服这个力做功。
第十章 机械与人
物理第三节《做功了吗》课件(沪科版八年级) (4)
第九章第三节做功了吗教学目标：知识与能力:1.知道什么是机械功并认识做功的两个必要因素。
2.理解功的计算公式及功的单位并初步学会应用功的公式进行计算。
过程与方法:列举日常生活、生产劳动中的一些事例, 通过实验并结合图示的方式呈现课程内容,让学生经历和体验用乘积的方法建立功的概念的过程，从而培养学生对具体问题的分析、概括能力。
情感态度与价值观：通过对功的学习，让学生确立劳动人民创造历史的情感，认识物理科学不完全是少数科学家的贡献，其中有许多东西都属于广大劳动人民在生产劳动实践中经验的积累。
教学重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。
教学难点：怎样才算做功。
教学方法：实验法、讨论法教学媒体：课件教学过程：一．新课引入出示“董存瑞舍身炸碉堡”的图片：同学们认识图片上这位战斗英雄吗？他就是家喻户晓的战斗英雄董存瑞，在战斗的关键时刻，董存瑞手举炸药包，点燃导火索，“轰”的一声巨响……董存瑞用自己年轻的生命换来了我们幸福的今天，他是人民的功臣。
可是从某种意义上说，董存瑞手举炸药包时却是“劳而无功”，这是为什么呢？那么怎样才算“做功”？在物理学上“做功”的含义是什么？怎样计算做功的多少？这节课我们就一起来探讨这些问题。
请同学们翻开课本175页，第三节做功了吗。
板书：第三节做功了吗二．探索新知(一)：什么是机械功1．回忆：省力机械、费力机械、不省力也不费力机械让学生识别，力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？为了评价机械的功效，机械师们提出了“功”的概念，后来这一概念被引入到物理学中。
2．出示动滑轮提升重物的图片，探究机械功问题：图中拉力F等于多少？拉力F上升的距离是多少？如果把拉力F与上升距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即Fs=Gh。
后来又发现使用其他机械也是如此。
于是人们开始认识到，力和物体在力的方向上移动距离的乘积，是一个有意义的物理量。
板书：机械功：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。
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