《开运河创科举》同步练习01

第 1 课开运河创科举

、单选

1. 隋朝统一南北是在（）

A.581 年

B.589 年

C.605 年

D.618 年

2. 隋朝开凿大运河的目的是（）

①加强南北交通②镇压农民起义③巩固隋朝统治④增强抗灾能力

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

3. 巴拿马运河是通过巴拿马地峡、沟通大西洋与太平洋的运河，素有世界桥梁之称。在

我国古代也有这样一项水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，它是（）

A. 都江堰

B. 长城

C. 大运河

D. 灵渠

4. 隋朝的都城在（）

A. 长安

B. 余杭

C. 洛阳

D. 江都

5. 隋朝大运河的中心是（）

A. 涿郡

B. 长安

C. 洛阳

D. 余杭

6. 科举制正式形成是在（）

A. 汉武帝时

B. 魏晋时期

C. 隋文帝时

D. 隋炀帝时

7. 隋朝统一南北的因素有（）

①南北经济文化的发展②民族大融合③人民渴望统一④隋朝力量强大⑤隋文

帝决策正确⑥陈朝的腐败 A. ①②③④ B . ③④⑤⑥ C. ①②③④⑤ D.

①②③④⑤⑥

8. 填空 ________ 时，开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以___________ 为中心，北通_________ ，南达_________ ，全长2000 多千米，是南北交通的大动脉。

9. 隋朝的统治类似于（）

A.夏朝

B.商

C.秦朝

D.西汉

10. 隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他依次经过的运河河段是（）

A. 江南河、邗沟、通济渠

B. 永济渠、邗沟、江南河

C. 通济渠、邗沟、江南河

D. 邗沟、江南河、永济渠

11. （2006 安徽芜湖中考）某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船达洛阳。这位游客

最早可能生活在(

) A.隋朝 B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

12.

隋朝开凿大运河在历史上的最大作用是 ( )

A.巩固隋朝对全国的统治 C.促进南北经济交流 13. 阅读下列材料：

“朝为田舍郎，暮登天子堂。

(1) 诗中反映了封建社会知识分子的什么理想？ (2) 从隋朝开始，实现其理想的主要途径是什么？ (3) 你如何评价这种现象？ (1) ___________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________ (3)

___________________________________________________________________

第1课开运河创科举

1解析：581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈统一南北，605年隋开凿大运河，618年隋 灭亡。 答案：B

2解析：隋炀帝开凿大运河的根本目的是加强南北交通、巩固对全国的统治。 答案：C

3解析：我国隋朝开凿的大运河北达涿郡、南至余杭，连接六省，沟通五大水系，大大 促进了南北经济文化的交流。

答案：C

4解析：余杭是这一时期大运河南端的终点，洛阳是大运河的中心，江都是隋炀帝巡游 的目的地，正确答案是长安。

答案：A

5解析：涿郡是大运河的北端终点，长安是当时隋朝的都城，余杭是大运河的南端终点， 洛阳是大运河的中心。

答案： C

B.沟通五大水系 D.便利南北交通

请完成：

6 解析：科举制是隋文帝时实行的，通过分科考试选拔人才，到了隋炀帝时创设进士科，标志着科举制正式形成。

答案：D

7解析：此题旨在考查对隋统一南北原因的理解和掌握。①②③⑥说明隋统一是历史发

展的必然趋势和客观有利条件；④⑤是隋统一的自身原因。

答案：D

8 解析：本题考查隋朝大运河的起止点及其作用。

答案：隋炀帝洛阳涿郡余杭

9 解析：隋朝是一个统一的王朝，虽然比较短暂，但许多政策都具有开创性，最终被农民起义所推翻。四个选项中与隋朝相类似的是秦朝。

答案：C

10 解析：此题的命题意图在于考查对隋运河的空间概念是否清晰。

答案：A

11 解析：本题考查对大运河河段空间的再认再现能力以及开凿大运河的时间。

答案：A

12 解析：开凿大运河带来了一系列的作用，其中最大的作用是促进南北经济交流。

答案：C

13 解析：此题旨在考查对“朝为田舍郎，暮登天子堂” 。这一历史现象的理解，以及对

科举制的看法。回答第（1）问关键在于理解“暮登天子堂”是什么意思；第（2）问必须清楚给知识分子提供了做官机会的是科举制；第（3）问可根据教材内容进行评述。

参考答案：（1）反映了封建社会知识分子的理想是做官。

（2）实现这种理想的途径是参加科举考试。

（3）科举制打破了门第的限制，给一般知识分子提供了参政做官的机会；同时选拔官吏的权力集中到了中央，有利于统治者吸收、笼络人才，扩大统治基础和加强中央集权；而且对后世具有深远影响，以后各朝都相继沿用，直至清朝末年才废除。