最新整理工程博士生培养方案.doc
工程博士学位研究生培养方案
工程博士学位研究生培养方案一、培养目标1.深入掌握所选专业领域的学科基础理论和前沿知识；2.具备研究工作和创新能力，能够独立开展科学研究和解决实际工程问题；3.具备扎实的实验和实践能力，能够运用现代工程技术手段解决实际问题；4.具备系统的科学思维和创新意识，能够独立思考并提出新的科学观点和理论；5.具备良好的学术道德和团队合作精神，能够有效地进行学术交流和合作研究。
二、课程设置1.学位课程：包括学科基础理论课程、专业核心课程和学术研究方法课程等。
学科基础理论课程旨在巩固学生的学科基础知识，专业核心课程旨在培养学生的专业能力，学术研究方法课程旨在提升学生的科学研究能力。
2.学术研究课程：包括学术论文写作与发表、学术会议报告等。
这些课程旨在培养学生的学术交流和科学写作能力。
3.科研实践课程：学生需要参与科研项目和科研实践，进行实验室工作和实际工程项目中的研究工作。
三、导师制度每位学生在入学时将分配一名导师，导师需具备博士学位和一定的科研经验，负责指导学生进行科研工作和论文写作。
导师与学生需定期进行研究进展的讨论和指导。
四、学位论文学生需完成一篇学位论文，并通过学位论文答辩。
学位论文应具备一定的科学研究和创新价值，能够展示学生的研究成果和独立思考能力。
五、学术交流和合作学生需积极参与学术交流活动，包括学术会议、学术研讨会等，与同行学者进行学术交流和合作研究。
学校将提供一定的经费支持和学术资源供学生参与学术交流活动。
六、培养方式1.学术研究导向的培养模式：学生需深入参与科研项目和实践工作，积极开展研究工作，培养科研和创新能力。
2.导师指导的培养模式：学生需与导师保持密切的沟通与交流，定期进行研究进展讨论，得到有效的指导和支持。
七、学习周期通常情况下，工程博士学位研究生培养周期为3-4年。
学生需完成学位课程、学术研究课程和科研实践课程，撰写学位论文，并通过学位论文答辩，最终获得工程博士学位。
总之，工程博士学位研究生培养方案旨在培养具有学术研究和创新能力的高层次工程技术人才。
工程博士生培养方案
2017工程博士生培养方案一、适用学科、专业适用领域能源与环保（环境学院、核研院）先进制造（机械系、精仪系）电子与信息（电子系、计算机系、微纳电子系、软件学院）二、培养目标与定位工程博士专业学位获得者，应在相关工程技术领域具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；应在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。
三、培养方式工程博士生的培养结合重大工程技术中的关键问题，实行校企合作、多学科交叉培养。
采取校内导师和企业导师联合指导的方式，并根据研究课题组成指导小组；工程博士生的校内导师由我校认定的博士生导师担任，企业导师由重大工程技术合作企业或相关领域资深专家担任，一般应具有正高级专业技术职称。
跨学科的论文研究，应聘请相关学科的专家作为指导小组成员。
学习年限一般为3-5年。
四、课程设置工程博士生课程要求应根据培养目标和培养对象的特点设置，总学分不少于10学分。
可根据工程博士生的知识结构、行业背景和研究需要按需选课。
1、学位课程与环节( 不少于10 学分)文献综述与选题报告1学分考查春秋工程领域重大专题研讨课1学分考查秋企业调研1学分考查春秋工程领域前沿讲座1学分考查秋自选课程五、学术论文发表或科研成果的要求研究成果要求：工程博士生在学期间应作为主要研究人员参加并完成一项重大工程技术研究课题，作为主要撰写人完成综合性工程科技报告。
公开发表的与重大专项相关的研究成果应署名清华大学，并须满足以下要求之一：（1）以第一发明人身份获得国内外已授权发明专利；（2）以排名前1/2身份获得省部级二等奖及以上奖励；（3）领域认可的国际、国家或行业标准；（4）设计方案已被采纳实施或研究成果鉴定通过；（5）EI检索论文1篇。
六、学位论文工作及要求论文选题结合重大工程技术中的关键问题作为研究课题，应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，学位论文研究成果应具有创新性和实用性。
工程博士学位培养方案
工程博士学位培养方案一、培养目标工程博士学位的培养目标是培养具有扎实的理论基础和系统的专业知识，具有较高的创新能力、科研能力和领军能力，能够从事高层次技术领导和科研工作的高级工程技术人才。
二、培养要求1. 具备扎实的理论基础和专业知识，具有独立从事科学研究和技术开发的能力；2. 具有宽广的科学素养、批判性思维能力、创新能力和科研能力；3. 具有较高的科研道德素养和较强的团队协作精神；4. 具有一定的科研成果和学术影响力。
三、学习时间和学分要求1. 学习时间：全日制学习时间为3-4年，最长不超过6年；2. 学分要求：博士研究生需修满一定学分，其中必修课程至少达到总学分的50%。
另外，需要完成预定的学位论文工作，并发表一定数量的学术文章。
四、课程设置1. 必修课程（1）科技英语（2）科技信息检索（3）科技写作及学术发表（4）学术道德规范2. 选修课程（1）工程数学（2）工程力学（3）工程材料（4）工程设计（5）工程制造（6）工程管理五、学位论文选题博士研究生应根据所学专业的前沿科学问题，在导师指导下选择研究方向，进行创新性研究。
学位论文应突出学术创新和工程技术应用，具有一定的理论和实际意义。
六、科研设施和实验室学校为博士研究生提供完善的科研设施和实验室，以支持他们的学术研究工作。
实验室须具有较高的科研水平和较好的安全环保条件，能够满足博士研究生进行科研任务的需求。
七、论文答辩博士研究生完成学位论文后，需在规定时间内进行论文答辩。
答辩委员会由教授、学术专家和业界代表组成，对博士研究生的学术研究成果进行评审，通过后可获得博士学位。
八、学位授予符合相关规定的博士研究生，完成学业，取得了专业知识和科研能力，通过学位论文答辩，达到学位授予的标准，经学位评定委员会评定，可获得工学博士学位。
九、总结通过上述方案的实施，可以加强博士研究生的学术研究和科研创新能力，培养高层次的工程技术人才，为国家工程技术领域的发展做出贡献。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案工程博士专业学位研究生的培养方案一、培养目标工程博士专业学位研究生培养的目标是培养掌握广泛的专业知识和深入了解本学科前沿发展的高级工程技术人才，具备系统研究和解决复杂工程问题的能力，能够在工程领域的科研、技术开发和管理方面发挥重要作用，具备在高等院校、科研机构和企业等单位从事科研和教学工作的能力。
二、培养方案1.课程学习工程博士专业学位研究生的课程学习主要包括学科基础课程、专业课程和综合课程。
其中，学科基础课程的学习主要是为深入研究本学科的前沿问题做准备；专业课程的学习主要是为解决复杂工程问题提供专门的理论和技术支持；综合课程的学习主要是为培养其跨学科研究和综合创新能力。
2.科研实践工程博士专业学位研究生培养要求学生具备扎实的科学研究能力。
学生在导师指导下选择科研方向，参与科研项目的开展，完成科研任务，并通过学术论文的写作和学术报告的展示来展示研究成果。
3.学术交流4.实习实训工程博士专业学位研究生培养要求学生具备一定的实践能力。
学生通过实习实训，将所学的理论知识与实际工程问题相结合，锻炼其独立分析和解决问题的能力，并为将来在实际工程项目中的应用做好准备。
5.学位论文工程博士专业学位研究生培养要求学生完成学位论文的撰写并通过答辩。
学位论文要求学生具备独立的研究能力和创新能力，在其中一特定领域进行深入的研究，能够解决复杂的工程问题。
三、培养环节1.新生入学教育新生入学前，要组织培训班、学术讲座等形式的教育活动，向学生介绍专业培养方案和学术规范，增强学生对工程博士专业学位研究生培养的认识和理解。
2.中期考核在学生进入博士研究阶段的中期，要进行中期考核，对学生的科研能力、论文写作能力和学术交流能力进行评估，为学生后期的科研工作提供指导和支持。
3.学术交流和实习实训学校要鼓励学生积极参加学术交流活动，包括国内外学术会议、学术讲座和学术研讨会等，为学生提供广阔的学术平台。
并与相关企事业单位建立合作关系，为学生提供实习实训机会。
工程博士培养方案
工程博士培养方案一、培养目标工程博士培养方案的目标是培养具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题的高级工程技术人才。
二、培养方式采取英才养成模式，积极开展国内外合作，为博士研究生提供广阔的学术交流平台和国际化的科研环境。
通过导师制度和学术委员会制度，为博士研究生提供温馨的导师指导和学术指导。
通过学位论文答辩和学术讲座，为博士研究生提供广泛的学术交流平台。
三、培养实施步骤1. 博士入学选拔：招生专家组织选拔出优秀的工程领域应届本科毕业生和工程行业从业人员作为博士研究生，通过笔试、面试和论文答辩等环节选拔。
2. 课程学习：博士研究生需修满一定学分的课程学习，包括学术课程、专业课程和英语课程。
学术课程主要包括学术论文写作、学术报告撰写和学术研究方法等；专业课程主要包括工程领域的专业理论和实践知识；英语课程主要包括英语听、说、读、写的综合能力培养。
3. 学术研究：博士研究生需要在导师的指导下进行学术研究，包括文献查阅、实验设计、数据分析和论文撰写等环节。
4. 学位论文答辩：博士研究生在完成学术研究后，要根据导师的要求撰写学位论文，并进行学位论文答辩。
学位论文答辩要求博士研究生根据自己的研究成果进行学术讲座，回答委员会的提问和质疑。
5. 学术交流：博士研究生在学习和研究的过程中，要积极参加学术交流，包括国内学术会议、国际学术会议和学术讲座等。
四、培养成果通过培养，希望博士研究生具备以下基本能力和素质：1. 具备扎实的科学基础知识和系统的工程专业知识，能够熟练运用专业理论和实践知识解决实际工程问题。
2. 具有较高的科研能力和创新能力，能够独立进行科学研究和解决工程实际问题。
3. 具有较强的组织和管理能力，能够独立策划和实施复杂工程项目。
4. 具备良好的科学素养和人文素养，具有良好的专业修养和职业道德素质。
五、培养管理为了保证工程博士培养方案的有效实施，需建立健全的培养管理体系。
全日制工程博士培养方案
全日制工程博士培养方案一、前言工程博士培养是高等学校研究生教育的重要组成部分，也是国家培养高层次专门人才的重要途径之一。
随着我国经济的迅速发展和科技的飞速进步，工程领域对高层次专门人才的需求日益增长，而工程博士的培养就成为了尤为迫切的任务。
因此，为了培养符合国家需求的高层次工程人才，我们针对工程博士培养的特点和要求，制定了以下全日制工程博士培养方案。
二、培养目标本培养方案的目标是培养掌握扎实的理论基础和丰富的实践经验，能在工程技术领域从事高级科学研究和技术开发工作的高层次专门人才。
具体要求如下：1. 具备专业的理论知识和研究方法，能够在相关领域开展具有创新性的研究工作；2. 具备深厚的工程实践经验和创新能力，能够解决复杂工程问题并提出创新性解决方案；3. 具备批判性思维和综合分析能力，能够独立开展科学研究和工程设计工作；4. 具备国际视野和国际交流能力，能够进行国际合作和交流，并在国际上有一定影响力。
三、培养内容1. 课程学习：工程博士生在校期间需修满一定学分的课程，其中包括学科基础课程、专业核心课程和专业发展课程。
学科基础课程主要包括数学、物理、化学等基础科学课程，专业核心课程主要包括工程力学、材料科学、电气工程等专业领域核心课程，专业发展课程主要包括国际工程标准、创新管理、高级工程技术等内容。
2. 科研实践：工程博士生培养期间需参与指导老师的科研项目，积累科研经验。
并要求在学术期刊上发表一定数量和质量的学术论文，能够独立完成科研项目，并获得相关专利或成果。
3. 学术交流：工程博士生培养期间需要参加国内外学术会议、学术讲座等学术活动，积极参与学术交流，增进专业知识和学术视野。
四、师资队伍学校将组建由一流的教授和专家组成的导师团队，为工程博士生提供高质量的指导和服务。
导师团队将定期组织学术讲座、学术交流和学术评审等活动，为工程博士生提供学习和科研支持。
五、培养方式1. 学制：全日制，培养期为3-5年；2. 学习方式：课内学习和科研实践相结合，以研究生为主体，培养环境科学、严谨、开放。
工程类博士学位培养方案
工程类博士学位培养方案一、前言工程类博士学位培养方案是学术界和工业界对于培养高水平工程科学和技术研究人才的要求，为了适应国家经济和社会发展的需要，提高我国高等教育质量，培养工程科学领域高层次专门人才，南京大学XXX学院的博士学位培养方案制定了一些具体的措施。
二、培养目标本学位培养方案旨在培养具备独立科学研究能力和国际领先水平的高层次工程科学和技术专门人才。
学生毕业时应具备深厚的工程学理论基础和系统的研究方法，具备解决复杂工程问题的能力，能够在工程科学和技术领域开展原创性的科学研究或技术开发工作，具备与国际最新工程科学和技术研究水平对齐的综合素质。
三、培养任务1. 通过系统的学习，使学生掌握工程科学和技术的研究方法及基本理论知识。
2. 培养学生具备工程实际问题的解决能力，拓展工程科学和技术应用领域。
3. 培养学生具备国际领先的科研能力和水平。
4. 培养学生具备工程当代技术发展趋势的洞察力和判断力。
5. 通过科学的课程设置和导师制度的培养，使学生具备终身学习和发展的自觉性。
四、培养方式1. 课程学习学生在完成基础课程学习的基础上，应选修一定数量的专业课程，以提升自身的专业素养。
此外，为了拓宽学生的学术视野，学校还可以开设一些跨学科的选修课程，以培养学生的综合学术素养。
2. 学位论文学生在学习期间应该选择课题，进行一定范围的科学研究，并撰写学位论文。
学位论文是博士生培养的重要环节，也是学生综合能力的体现。
3. 学术交流学校鼓励学生积极参与学术会议、学术论坛等学术交流活动，以提升学生专业素养。
五、培养环境1. 导师队伍学校拥有一支高水平的导师队伍，他们在国际工程科学和技术领域具有丰富的研究经验和较高的学术水平。
2. 学术资源学校注重学术资源的建设，拥有一批国际领先的实验设备和研究平台，为学生的科研工作提供了良好的条件。
3. 国际合作学校与国际知名大学和科研机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了广阔的国际交流平台。
工程博士培养 方案
工程博士培养方案一、培养目标为顺应国家科技发展战略，培养高水平的工程科技人才，结合工程学科前沿和发展趋势，本培养方案旨在培养具有扎实的基础理论和专业知识、较强的科学研究能力和工程技术应用能力、较好的创新能力和团队协作能力以及较好的社会责任感和职业道德素养，具有从事工程科学研究、技术开发、工程设计和管理等方面工作的高层次技术人才。
二、培养要求1. 学习目标（1）掌握系统的专业基础理论和知识；（2）具备较强的科研能力和创新能力；（3）熟悉国内外相关领域的发展动态，掌握这一领域新技术、新方法和新工具；（4）具备独立从事科学研究及工程技术开发和技术管理的能力；（5）具有一定的科学素养和人文素养，具备正确的科研道德和创新意识。
2. 学习内容（1）掌握所选专业领域的理论和知识；（2）掌握专业工程设计的技能；（3）具备科学研究的方法和技巧；（4）了解并掌握国内外相关领域的最新动态；（5）掌握相关国家政策和相关法律法规。
三、培养模式1. 学术学位与专业学位并重工程博士培养要求学生既掌握扎实的基础理论知识，又具有较强的科学研究和实际工程技术应用能力。
因此，培养模式既要注重学术学位的培养，也要注重专业学位的培养。
学术学位培养着重于学生的科学研究能力和创新能力的培养，专业学位培养着重于学生的工程设计和实际应用能力的培养。
2. 导师制度培养期间，学生需选择一位合适的导师指导，导师要有丰富的科研经验和丰富的实际工程经验。
导师要指导学生进行研究生课题的研究、技术开发或工程设计等工作，指导学生举办学术和科技活动、组织科研和实际工程项目等。
3. 学术交流和实践学生在培养期间，要积极参与学术交流和实践活动，如参加国内外学术会议，参加实际工程项目的研发和实施等，积极参与各种科技创新工作。
四、培养过程1. 学习阶段学生在学校学习期间，需要学习专业的基础理论知识，掌握所选专业领域的核心技术和方法，开展科学研究和技术开发等工作。
2. 实践阶段学生在学校学习期间，需要积极参与实验实训和工程实践活动，掌握实际工作中的技能和方法，具备从事工程技术应用和研发的能力。
工程博士培养方案清华大学
工程博士培养方案清华大学一、培养目标清华大学工程博士培养旨在培养具有扎实的工程基础知识和较高的专业素养，具备系统的创新能力和较强的科学研究能力，有能力在工程技术领域开展独立、创新的科学研究工作，培养具备广泛的工程技术应用能力，具有较强的团队协作精神和良好的职业操守，能在工程技术和科研管理、科研教学等方面担任高级专业技术人才、科研人才及科研管理和高层次科研教学工作的工程高层次人才。
二、培养要求1. 培养时间：3-5年2. 课程学习和考核：工程博士培养期间，学生必须修满学校规定的学分，完成规定的学位课程学习和考核。
3. 科研训练：学生在导师指导下，参加科学研究，并进行创新实践。
4. 学位论文：学生在导师指导下，撰写工程博士学位论文，并通过论文答辩。
5. 学位授予：经学校授予学位。
三、培养内容1. 学位课程学习：学生必须按照学校制定的学位课程计划，修满规定学分，通过考核。
2. 科研项目：学生在导师指导下，参与科学研究项目，并在科研过程中不断提高自己的科研水平和创新能力。
3. 学术交流：鼓励学生积极参与学术会议、学术讲座等学术交流活动，加强学术研究能力。
4. 学术活动：参与学术活动，包括学术讲座、学术会议、学术讨论等。
5. 科研成果发表：鼓励学生积极参与科学研究工作，并促进科研成果发表。
四、毕业要求1. 学位学分：完成学校规定学分要求。
2. 学位论文：撰写工程博士学位论文，并通过论文答辩。
3. 发表科研成果：至少在国内外学术期刊上发表2篇或以上的科研成果。
4. 学业考核：通过学校规定的学位考核。
五、培养流程1. 入学考核：通过考试和面试等方式进行入学考核。
2. 学期安排：按照学校规定的学期安排和学位课程计划进行学习。
3. 导师指导：学生在导师的指导下进行科研工作和论文写作。
4. 论文答辩：学生完成学位论文后，进行答辩，通过答辩后，学校授予工程博士学位。
六、师资力量清华大学工程博士培养方案将动员学校和社会上的一切力量来支持博士培养工作，积极培养导师队伍，提高导师的科研水平和教学能力，保证博士培养的质量。
工程博士培养 方案范文
工程博士培养方案范文一、培养目标工程博士培养方案的目标是培养具有深厚的工程理论基础、系统的专业知识和较高的创新能力和实践能力的高级工程技术人才，以满足我国经济建设和社会发展对工程科技创新和高层次技术人才的需求。
二、培养要求1. 具有扎实的数学和物理理论基础，掌握工程基础理论和专业知识；2. 具有创新意识和创新能力，能够独立进行科学研究和工程技术开发；3. 具有较强的实际动手能力和实际工程实践经验；4. 具有较强的团队协作能力和组织管理能力；5. 具有良好的科学素养和职业道德素质。
三、培养时间和学位授予工程博士培养通常为三年制，最长不超过六年。
学位授予的基本条件是修完规定的学分，完成学位论文，并通过学位论文答辩。
四、课程设置1. 专业课程（1）必修课程：深入学习所在领域的专业知识和理论基础；（2）选修课程：根据学生的研究方向和兴趣选择相关的选修课程。
2. 学术活动（1）参加学术报告：鼓励学生参加学术报告，了解国内外科研现状和前沿动态；（2）参加学术交流会：参加国内外学术机构组织的学术交流会或国际学术会议；（3）学术期刊论文发表：引导学生积极投稿国内外学术期刊发表学术论文。
3. 实践环节（1）实验：进行科学研究和工程实践；（2）实习：进行行业实习，了解行业实际操作和应用需求。
五、研究生培养模式1. 导师制培养研究生依托导师进行个性化培养，导师传授科研方法和专业知识，指导研究方向和学术成果。
2. 校企合作培养与企业合作共建实验室或技术研究中心，使研究生在实际工程项目中获得实践经验和技术能力。
3. 国际交流培养鼓励研究生申请国际交流项目，学术交流和合作研究，拓展国际视野。
六、科研工作1. 学术论文发表鼓励研究生积极进行科研工作，推进学术论文的撰写和发表。
2. 科研项目申请引导研究生积极参与科研项目的编制、申请和承担，锻炼研究生的科研能力。
3. 学术成果评定鼓励研究生参加学术论文评选、专利申报和科研成果鉴定，提升学术水平。
博士培养方案 工程
博士培养方案工程一、培养目标本博士培养方案的目标是培养具有良好的工程素质、创新意识和国际竞争力的高级工程技术和管理人才，具有坚实的理论基础、宽广的专业知识和精湛的专业技能，熟练掌握国内外工程领域的最新理论和技术，具有创新意识和创新能力，能够独立进行工程科学研究和开发应用，具备在工程技术开发与应用、工程管理和科技管理等方面的能力。
二、培养方案1. 课程学习（1）理论基础课程：包括工程力学、热力学、流体力学、材料力学、结构动力学、机械制造与自动化等相关专业课程。
（2）专业课程：包括工程设计原理、工程管理、工程项目管理、优化设计方法、工程经济学等，旨在培养学生掌握工程设计的基本原理和方法，具备工程管理和项目管理的能力。
（3）创新研究课程：包括研究方法论、科学计算方法、科技前沿动态、科技成果评价和应用等，旨在培养学生具备科学研究和创新能力。
2. 导师指导博士研究生培养期间，将有一名导师全程指导学生学习和科研工作。
学生与导师进行密切的学术交流，定期组织学术报告和研讨会，开展科研讨论，确保学生在博士研究期间的科研工作取得实质性进展。
3. 科研项目在培养过程中，学生将参与相关科研项目，在科研项目中积累实践经验，提升研究实力。
要求学生能够在项目中发挥主动性，解决实际问题，培养解决工程实际问题的能力。
4. 学术交流学生应积极参加国内外学术交流活动，包括学术会议、学术讲座等，有机会与国内外知名专家学者进行交流，增长见识，开拓视野，提高综合素质。
5. 创新能力培养除了进行科学研究，学生还需要开展创新实践活动，包括参加创新创业大赛、发表学术论文、专利申请等，培养创新意识和创新能力。
三、培养机制1. 学术导师制度每名博士研究生配备一名学术导师，学术导师负责指导学生进行学术研究和科研工作，帮助学生解决学术问题，提供学术引导和学术支持。
2. 学科交叉培养鼓励学生积极利用学校和国内外其他高校、科研机构的资源，跨学科、跨地域开展研究合作，促进不同学科的交叉融合，提高博士研究生的创新能力。
教育部工程博士培养方案
教育部工程博士培养方案第一章绪论1.1 研究背景工程博士是有关工程学科的博士学位，是高级工程科学和技术人才的培养对象。
根据国家教育部的相关文件规定，各高等学校可以设立工程博士学位授权点，以培养具备工程技术领域高级专门知识和技能，能够独立从事科学研究和高级工程技术开发的高级专门人才。
1.2 研究目的本方案旨在对教育部工程博士培养进行系统性的规范，以促进工程博士人才的培养质量，为国家培养高水平的工程科学和技术人才提供有力支持。
1.3 研究意义工程博士培养是承担国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发工作的关键环节，对于提高我国高级工程科学技术人才队伍的整体素质和科技创新能力具有重要意义。
因此，对工程博士培养的规范和提升具有深远的意义。
第二章培养目标和基本任务2.1 培养目标本方案旨在培养具有扎实的工程科学和技术理论知识的博士研究生，具备独立的科学研究和工程技术开发能力，能够在国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发等领域发挥重要的作用，成为国家的高级工程科学技术人才队伍的一员。
2.2 基本任务（1）培养研究生系统掌握所学专业的基本理论和基本方法，形成广博的学科基础和深厚的专业知识，具备深入研究和解决新工程问题的能力；（2）培养研究生具有科学创新、技术攻关、组织管理和综合应用的能力，能够在国家重大科学研究任务和高技术成果转化等领域发挥重要作用；（3）培养研究生掌握扎实的科学道德素养和良好的职业操守，具备扎实的科学基础、较强的工程实践能力和一定的国际视野。
第三章课程设置和学位授予要求3.1 课程设置（1）理论课程工程学科基础理论、工程学科专业理论、其他学科知识等；（2）实践课程参加科技创新实践、工程项目设计和实践、专业技能培训等；（3）学术论文撰写学术论文并通过答辩。
3.2 学位授予要求（1）必须修满规定课程学分；（2）通过学位论文答辩；（3）通过学位论文评审；（4）获得推荐工程博士学位授权点授予的工程博士学位。
大学工程类博士培养方案
大学工程类博士培养方案第一部分：培养目标一、培养目标工程类博士研究生培养方案旨在培养具有扎实的专业知识和较强的科研能力，在科学研究、工程创新、高级工程技术和管理工作方面具有良好综合素质和国际视野的高层次专门人才。
具体目标包括：（一）掌握广泛的科学基础理论和深刻的专业知识，具有扎实的数理基础和丰富的实践经验。
（二）具有较好的文献检索、资料查询和信息分析处理能力，能熟练运用一门外国语。
（三）具有较强的科学研究能力，掌握解决复杂工程问题和开展前沿工程技术研究的基本方法和技术。
（四）能灵活运用所学专业知识解决工程实际问题，具有较强的工程创新能力和技术创新能力。
（五）具有良好的团队协作能力、创新精神和良好的社会适应能力。
二、培养培训方案1. 学科基础课程专业领域基本理论课程、前沿专业课程、专业领域扩展课程。
2. 科研训练科研方法、学术风范、科研前沿、科研创新、学术交流。
3. 实践能力实践教学、实习实训、毕业实验。
4. 科研条件研究生实验室，仪器设备。
5. 职业生涯规划行业动态、发展趋势、职业规划。
6. 知识产权知识产权法律、知识产权管理、技术评估。
第二部分：课程体系工程类博士研究生课程体系包括基础学科课程、专业学科课程、科研方法课程、实践能力课程等。
1. 基础学科课程包括数学、物理、化学等基础知识课程，包括数学分析、概率统计、线性代数、计算方法等。
2. 专业学科课程包括工程力学、结构力学、材料力学、流体力学、热力学等核心专业课程。
3. 科研方法课程包括科学研究基本方法、实验设计、数据处理、文献检索、信息处理等。
4. 实践能力课程包括实验室实践、工程实习、科研实训等。
第三部分：培养过程工程类博士研究生培养过程主要包括课程学习、科研实践、学术交流和学风建设。
1. 课程学习研究生按照学习计划，组织学习基础理论课程、专业课程、学术前沿课程和国际视野课程。
2. 科研实践研究生按照导师指导，参与科研项目、开展科研课题，完成课题研究工作、发表学术论文。
工程博士生培养方案
工程博士生培养方案为了培养高水平的工程博士研究人员，提高人才培养质量，我院制定了以下的工程博士生培养方案。
1.培养目标2.培养内容（1）专业课程学习：工程博士生必须修完一定学分的学位课程，其中包括专业基础课程和专业选修课程。
专业基础课程主要包括相关工程原理、工程数学、工程力学等，专业选修课程则根据学生的研究方向进行选择，用于提高学生的学科专业素养和研究能力。
（2）科研实践：工程博士生必须参与指导教师的科研项目，并有一定的科研成果。
学生需要根据自己的研究方向和实际情况，开展科学研究，解决实际问题，并形成学术论文。
（3）科学道德和学术规范培养：工程博士生要求具备良好的科学道德和学术规范，遵守科研道德和学术规范的要求，如诚实守信、尊重知识产权等。
3.培养方式（1）导师制度：每个工程博士生配备一名教师导师，导师负责指导学生的学习和科研工作，协助学生完成学业，并提供必要的学术指导和职业规划指导。
（2）研究生教育课程：根据工程博士生的具体需求和通识要求，开设研究生教育课程，包括研究方法、科研伦理、学术论文写作等。
这些课程旨在提高学生的科研能力和学术素养，为学生的研究工作提供支持。
（3）学术交流：鼓励工程博士生积极参加学术会议和学术讲座，与国内外同行交流学术观点和研究成果。
学校将提供相应的经费和资源支持，帮助学生拓展学术视野。
4.培养质量评估（1）学位论文答辩：工程博士生需要提交学位论文并通过学位论文答辩，论文需达到一定的学术水平和质量要求，论文答辩包括学术报告和答辩环节，由专家组组成，对学生的论文进行评审和评估。
（2）学术成果评估：评估工程博士生在培养期间取得的学术成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
优秀的学术成果将得到肯定和奖励，并对学生的科研能力进行认可和评估。
通过以上的工程博士生培养方案，我院将努力培养出具有独立科学研究和创新能力的高级工程技术人才，为国家的工程科技进步和产业发展做出贡献。
非全日制工程博士培养方案
非全日制工程博士培养方案一、培养目标和任务非全日制工程博士是为了培养素质优良、具有较高工程学科的研究和开发能力，系统的专门知识和学术领导力，具有较强创新精神的高级工程技术人才。
培养方案以工程博士为培养目标，以学位学科门类和专门综合实践和专业知识为主要培养目标。
二、培养方案1. 基本原则培养方案要根据非全日制工程博士的特点和基本要求，结合工程博士培养实践，应当坚持以下原则：（1）科学与实践相结合。
（2）培养生较容易进而程人才的特点，进行特点培养。
（3）坚持教育公正，选拔和培养的人。
（4）不断完善并不断发展。
2. 专业学科内容非全日制博士班要以工程科学和技术学科的基础知识和专业知识为主要培养内容，包括系统运行分析、系统设计、系统集成和系统改进等工程科学和技术学科知识。
培养生也要学科前沿的新知识和技术，在实际工程实践中进行创新研究。
3. 培养模式非全日制工程博士采用学分制培养模式，以课程学习、科研课题和专业实践为主要培养内容。
通过不断积累学分，从而完成工程博士学位课题的学习，编写博士学位论文。
非全日制的学制3-6年，可以根据个人实际情况作灵活处理。
4. 专业课程设置非全日制工程博士的专业课程设置要紧密与工程科学和技术学科的前沿研究、实际工程应用结合起来。
课程分为通用课程和专业课程。
通用课程包括：工程科学和技术论文、工程系统分析、工程设计理论与方法、工程科学与技术、工程科学与技术之前的课程。
专业课程采用中文或英文双语教学。
5. 课程学习时间非全日制工程博士课程学习，一般为10-15个学期，学习总学分为90-120个学分，平均每学期至少修学分的课程。
课程学习结束后，完成论文答辩工作。
6. 科研课题设置非全日制工程博士科研课题设置要紧密结合工程领域的前沿研究和实际工程应用。
各学位工程科学和技术学科设定要有一定的创造性和创新性。
科研课题分为提出、控制、研究和开发等环节，从而培养生自我探索和创新能力。
7. 论文撰写要求完成学位课程的学习后，培养生应当根据前期积累的课程知识，研究课题的相关经验，完成一定的博士学位论文。
工程博士学位研究生培养方案
工程博士学位研究生培养方案
一、培养目标：
工程博士学位研究生培养方案的主要目标是培养具备扎实的工程技术
基础和创新能力，独立进行学术研究和工程实践的高层次工程科技创新人才。
培养方案着重培养学生的创新思维和工程实践能力，旨在培养高素质、全面发展、具有国际竞争力的工程博士。
二、培养模式：
1.导师制：每名博士研究生在入学时由学校分配导师，并在导师的指
导下进行科研工作。
2.课程学习：博士研究生需要修满一定的学分，其中包括学校规定的
必修课程和选修课程。
必修课程主要包括研究方法、学术论文写作、工程
实践等。
选修课程可以根据学生的研究方向和兴趣选择，包括相关学科的
专业课程、学术报告和研讨会等。
3.科研工作：工程博士学位研究生需要在导师的指导下进行科研工作，包括选题、文献调研、实验设计与实施、数据分析、学术论文撰写等。
学
生需要定期向导师汇报研究进展，并参与学术交流与讨论。
4.学术活动：学校会组织各类学术活动，如学术报告、学术研讨会等，博士研究生需要积极参与，与同行学者进行学术交流与合作。
工程博士学位研究生培养计划
工程博士学位研究生培养计划1.课程培养本培养计划旨在培养工程领域具备深厚理论基础和创新能力的工程博士研究生。
在课程培养环节，学生将广泛学习相关领域的基础理论和前沿知识，提升自身的学术水平和综合素养。
具体课程安排如下：1.1专业学科课程学生将选择一门与自己的研究方向相关的专业学科课程，深入学习该领域的知识和方法，提高自己在该领域的研究能力。
1.2学术研究方法与科学道德学生将学习科学研究的基本方法和技能，包括文献检索、实验设计、数据分析等。
同时，学生还将学习科学研究的伦理和科学道德，培养科学研究的责任感和职业操守。
1.3学科前沿研究论坛学生将参加学科前沿研究论坛，听取相关领域的专家学者讲座，并参与学术讨论和交流。
通过学术论坛的参与，学生将掌握最新的研究动态，拓宽研究思路，提升自己的学术素养。
2.科研训练科研训练是工程博士学位研究生培养的核心环节。
学生将在导师的指导下，进行科学研究的实践操作和训练。
具体科研训练内容如下：2.1科研项目参与学生将参与导师的科研项目，深入了解和参与项目的研究内容和实施过程，提高科研项目管理和组织能力。
2.2科研论文撰写学生将撰写科学论文，并参与相关学术会议和期刊的投稿和发表。
通过科研论文的撰写，学生将锻炼科学思维和表达能力。
2.3科研成果展示学生将以口头报告和海报展示的形式，展示自己的科研成果。
通过科研成果展示，学生将提升自己的学术交流和演讲能力，培养自信心。
3.学术交流与合作学术交流与合作是工程博士学位研究生培养的重要环节。
学生将积极参与学术交流和合作活动，拓宽学术视野，提高学术影响力。
3.1学术会议参与学生将参加相关领域的学术会议，与国内外同行交流研究成果，获取最新的学术动态，并参与学术讨论和交流。
3.2学术合作与交流4.学术评价和考核为了确保培养的质量和学术水平，本培养计划将对学生进行定期的学术评价和考核。
4.1中期评价学生将在学习和科研工作的一定时间后，进行中期评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程博士生培养方案
一、适用学科、专业
适用领域
能源与环保（环境学院、核研院）
先进制造（机械系、精仪系）
电子与信息（电子系、计算机系、微纳电子系、软件学院）
二、培养目标与定位
工程博士专业学位获得者，应在相关工程技术领域具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；应具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；应在推动产业发展和工程技术进步方面做出创造性成果。
三、培养方式
工程博士生的培养结合重大工程技术中的关键问题，实行校企合作、多学科交叉培养。
采取校内导师和企业导师联合指导的方式，并根据研究课题组成指导小组；工程博士生的校内导师由我校认定的博士生导师担任，企业导师由重大工程技术合作企业或相关领域资深专家担任，一般应具有正高级专业技术职称。
跨学科的论文研究，应聘请相关学科的专家作为指导小组成员。
学习年限一般为3-5年。
四、课程设置
工程博士生课程要求应根据培养目标和培养对象的特点设置，总学分不少于10学分。
可根据工程博士生的知识结构、行业背景和研究需要按需选课。
1、学位课程与环节( 不少于 10 学分 )
文献综述与选题报告1学分考查春秋工程领域重大专题研讨课1学分考查秋企业调研1学分考查春秋工程领域前沿讲座1学分考查秋自选课程
五、学术论文发表或科研成果的要求
研究成果要求：
工程博士生在学期间应作为主要研究人员参加并完成一项重大工程技术研究课题，作为主要撰写人完成综合性工程科技报告。
公开发表的与重大专项相关的研究成果应署名清华大学，并须满足以下要求之一：
（1）以第一发明人身份获得国内外已授权发明专利；
（2）以排名前1/2身份获得省部级二等奖及以上奖励；
（3）领域认可的国际、国家或行业标准；
（4）设计方案已被采纳实施或研究成果鉴定通过；
（5）EI检索论文1篇。
六、学位论文工作及要求
论文选题结合重大工程技术中的关键问题作为研究课题，应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，学位论文研究成果应具有创新性和实用性。
工程博士生每年应向导师提交研究工作进展报告，并在领域内做口头报告。
工程博士生须在学位论文工作基本完成后，至迟于正式申请答辩前三个月，做最终研究报告，由指导小组审查。
最终研究报告通过后方可进入提交论文送审及申请答辩程序。