4在快乐的节日里
《在快乐的节日里》说课稿、课堂教学实录和教案(共四篇)
《在快乐的节日里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第七册第4课《在快乐的节日里》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属“造型·表现”领域的学习内容，教材版面共分左右2页。
左页以节日图片为主，向同学们介绍多姿多彩的节日，小组研究的问题引领同学们找到本节的重点，发现本节的难点。
右页则以学生作品为主，引起学生创作欲望，同时展示了刮色画的制作方法。
本课在整册教材中，承接色彩与绘画的学习深化，有承上启下的作用。
二、学情分析我所任教的五年级学生，与我有着深厚感情，无论是学生的学习习惯还是教师的授课方法彼此都很熟悉。
五年级的学生也正处于认知上由无意识向有意识转变的过程，具备了一定的绘画造型和语言表达能力，能依据所学美术语言对作品进行欣赏与分析，这就为本课的学习做好的知识与技能的铺垫。
五年级学生的心理发展上带有一点点叛逆和害羞，对此在教学过程的师生互动中，我将采取营造安全平和的学习氛围，引导他们大胆的发表内心的学习感受。
三、说教学目标根据本课教材特点和学生实际知识储备现状，依据课程标准的理念和要求，坚信每一个学生都具有学好美术的潜质能力，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：1、学习刮蜡画的制作方法。
2、了解世界各地节日风情。
过程与方法：1、欣赏节日图片形成感知。
2、小组探究，体验“刮”的方法，尝试创作体会刮蜡画的乐趣。
情感、态度、价值观：1、大胆作画，体会刮蜡画的乐趣。
2、了解世界各地节日风情，调动学生生活经验，激发学生学习兴趣。
四、说教学重点和难点重点：学习刮蜡画的制作方法。
难点：如何用刮蜡画，表现节日情景。
五、说教学过程（一）、设疑自探，游戏导入第一关组织接龙游戏，迅速的报出自己知道的节日名称。
【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣.（二）、知识闯关第二关1.课件出示闯关要求（1）记忆小超人：播放各种节日的课件，（端午节，中秋节，六一儿童节等等）（2）播放关于春节的课件提出要求：观看影片你能猜到是哪个节日吗？你脑海中立即会浮现出哪些形象？2.这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些有趣的事情发生3.你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？4.出示课件欣赏学生的作品（1）当你看到这些作品时你有什么感受和想法呢？(2) 教师出示作品5.老师也带来了自己的作品是画的是小朋友在快乐的过着六一儿童节的场面，针对老师的画你有什么想法和疑义呢？【设计意图】观察发现感受不同节日的风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教学设计一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的手工制作等，让学生在了解节日的同时，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于节日也有一定的了解。
但是，如何将节日的情感通过绘画和手工制作表达出来，是他们需要学习的。
三. 教学目标1.让学生了解不同节日的特点和习俗。
2.培养学生通过绘画和手工制作表达节日情感的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.让学生能够理解节日的情感，并将其通过绘画和手工制作表达出来。
2.如何引导学生运用色彩、线条、形状等元素，表达节日的氛围。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造性。
六. 教学准备1.准备相关的节日故事、图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解不同节日的特点和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些节日主题的绘画和手工作品，让学生感受节日的氛围，并引导学生思考如何将自己的节日情感通过绘画和手工制作表达出来。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作表达节日情感，引导学生动手实践，尝试用自己的方式表达节日情感。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，教师给予评价和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将节日的情感融入到日常生活中，例如家居装饰、服装设计等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调节日情感的表达和审美能力的提升。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的绘画和手工制作作业，让学生在家中练习，进一步巩固所学知识。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里-人美版
四年级美术上册教案-第4课在快乐的节日里-人美版教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本知识和运用，能够运用色彩表达自己的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过描绘快乐的节日场景，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。
教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的情感表达：快乐、温暖、热闹等。
3. 节日场景的描绘：人物、环境、氛围等。
教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘。
2. 教学难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些快乐的节日场景图片，引导学生进入课题。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度、冷暖等概念。
然后，通过实例讲解色彩的情感表达，让学生明白如何运用色彩表达快乐、温暖、热闹等情感。
3. 示范：教师现场示范如何描绘一个快乐的节日场景，包括人物、环境、氛围等。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩的重要性和创作的乐趣。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 课题：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘3. 重点：色彩的基本知识和运用，节日场景的描绘4. 难点：色彩的情感表达，创作出具有个人特色的节日场景作业设计1. 作业内容：运用所学的色彩知识和技巧，创作一个快乐的节日场景。
2. 作业要求：色彩丰富，表达出快乐、温暖、热闹等情感，具有个人特色。
课后反思本节课通过讲解色彩的基本知识和运用，让学生了解了如何运用色彩表达自己的情感。
同时，通过描绘快乐的节日场景，让学生体验了美术创作的乐趣，增强了学生的自信心和成就感。
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里人美版
1.讨论主题：学生将围绕“节日绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于节日元素的识别和表现，虽然大部分学生能够抓住节日的主要特点进行创作，但仍有一小部分学生在表现节日氛围时显得有些力不从心。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察生活中的节日场景，提高他们对节日元素的识别和表现能力。
其次，水彩画技法对于部分学生来说难度较大。在实践活动中，我发现他们在水彩画技法掌握上存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一技法，我计划在下一节课中进行更详细的示范和步骤讲解，让学生在实践中逐步提高。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日元素识别、水彩画技法以及色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《在快乐的节日里》的教学过程中，我发现学生们对节日绘画表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
四、教学流程
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里（人美版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日绘画的奥秘。
人美版美术四上第4课《在快乐的节日里》教学设计
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
三、课堂总结
通过本节课学习学生能说出各个节日以及节日的习俗，通过欣赏临摹动作感受节日的快乐，通过欣赏学习刮蜡画的方法掌握刮蜡画的制作并创作作品。
课后作业
采用线描的方法创作一幅快乐的节日。
板书设计
在快乐的节日里
儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。
刮蜡画的方法：
1、用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。
2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
教学反思
人美版美术四年级上册
《在快乐的节日里》教学设计
课题
在快乐的节日里
教学目标
1、了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐。
2、将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
3、用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利 用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教学准备
教师准备：刮画纸、课件、课本等。
学生准备：刮画纸、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示视频：扭秧歌引入。观看视频，说一说图片中表现的是什么节日的场景？
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你知道哪些节日和习俗？
特点：需要制作刮蜡画底色和顶层颜色，然后才能进行创作。
不同：创作只能使用竹签或牙签在纸上创作，画错了不能更改。
欣赏欢乐的人们。小提示：在我们涂色时颜色要先浅后深；刮蜡画创作时要注意刮、刻的力度轻重要适中。
第四课《在快乐的节日里》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。
通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。
教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。
2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等教学资料。
3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。
板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。
作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。
2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
人美版小学美术四年级上册第四课《在快乐的节日里》
课题四、在快乐的节日里时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作主题要求学生能运用线条、形状、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面。
教材分析学生通过之前《节日的装饰》《过春节》《绘画中的节日》等课程的学习，已经在表现题材、内容和文化背景等方面有了学习基础，在一些"造型．表现"领域课程中也学习过人物动态和表情的表现方法，为本课表现节日中的人物活动打下了基础。
本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。
教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的点、线、面痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。
而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
本年龄段学生对节日有一定生活经历，在前面的学习中对节日习俗和传统文化也有一定认识，这些都为创作构思打下了很好的基础。
学习障碍：刮蜡画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面）和巧妙地运用阴刻、阳刻等手法，这些对于学生来讲有一定困难，需要在教师的引导和帮助下学习。
另外，如何表现节日中人物丰富的表情和动作，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
学习目标1、了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、研究刮蜡画的创作方法，目标图示用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
3、通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。
4、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
第4课 在快乐的节日里
第4课在快乐的节日里一、教学内容与目标《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。
二、教学重点与难点本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
三、学习材料教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。
四、教学过程课题：在快乐的节日里1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。
学生欣赏回答问题。
教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。
2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。
（板书课题、ppt出示课题）3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。
（ppt欣赏刮蜡版画）教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。
4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。
教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。
5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？学生观察回答：线、面教师出示点、线、面的提示图。
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日装饰品的基本方法，提高手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过参与节日庆祝活动，激发学生对传统节日的热爱，培养合作精神，增强民族自豪感。
教学内容1. 节日文化知识：介绍不同节日的起源、习俗和庆祝方式。
2. 节日装饰品制作：学习制作节日灯笼、彩带、窗花等装饰品的方法和技巧。
3. 节日主题活动：组织学生参与节日庆祝活动，如制作节日食品、表演节目等。
教学重点与难点1. 重点：学习制作节日装饰品的方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何激发学生的创新思维，设计出独特、有创意的节日装饰品。
教具与学具准备1. 教具：节日装饰品制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同节日的图片，引导学生了解节日的意义和庆祝方式。
2. 新授：讲解节日装饰品的制作方法和技巧，示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行节日装饰品的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的装饰品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 拓展活动：组织学生参与节日主题活动，如制作节日食品、表演节目等。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 内容：节日文化知识、节日装饰品制作、节日主题活动作业设计1. 必做题：制作一份节日装饰品，要求独特、有创意。
2. 选做题：调查了解一个传统节日的起源、习俗和庆祝方式，写成调查报告。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作节日装饰品的方法和技巧，还了解了节日的意义和庆祝方式。
在实践过程中，学生积极参与，互相合作，展现了良好的团队精神。
同时，通过参与节日主题活动，学生对传统节日有了更深入的了解，培养了民族自豪感。
四年级上册美术教案-4在快乐的节日里 ｜人美版(2012)
四年级上册美术教案－4在快乐的节日里 | 人美版（2012）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识，通过绘画表现节日的快乐氛围，让学生了解和体验我国的传统节日文化，培养民族自豪感和集体荣誉感。
教学内容本节课的主要内容是让学生以“快乐的节日”为主题进行绘画创作，通过描绘节日的场景，表达节日的快乐氛围。
教学内容包括：1. 节日文化的了解和体验；2. 节日绘画的技巧和方法；3. 创新思维的培养。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握节日绘画的技巧和方法，能够独立进行创作。
教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的节日画作。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具。
学具：绘画纸、彩笔、水粉、画笔等。
教学过程1. 导入：通过播放节日歌曲，让学生感受节日的快乐氛围，引出本节课的主题。
2. 节日文化的了解和体验：让学生分享自己了解的节日，包括节日的由来、习俗等，教师进行补充和讲解。
3. 节日绘画的技巧和方法：教师通过示范和讲解，教授学生如何运用绘画技巧和方法表现节日的快乐氛围。
4. 创作实践：学生根据自己的理解和想象，进行节日绘画创作。
5. 作品展示和评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调节日绘画的技巧和方法。
板书设计1. 课题：在快乐的节日里2. 教学目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识，了解和体验我国的传统节日文化，培养民族自豪感和集体荣誉感。
3. 教学内容：节日文化的了解和体验，节日绘画的技巧和方法，创新思维的培养。
4. 教学重点与难点：节日绘画的技巧和方法，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 教学过程：导入，节日文化的了解和体验，节日绘画的技巧和方法，创作实践，作品展示和评价，总结。
作业设计1. 作业内容：以“快乐的节日”为主题，进行绘画创作。
2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧和方法，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的节日画作。
四年级上册美术-4《在快乐的节日里》【教案】
4《在快乐的节日里》教案教学目标：情感目标：了解重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快、愉悦的心情，制作表现节日题材的刮刻画。
教学重难点：1. 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快。
结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。
2. 引导学生将自己对节日的印象、感受加以升华利用，开拓创造性思维。
尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师也带来了一个谜语，来考一考同学们。
身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆)同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对。
农历正月十五元宵节这一天我们吃元宵、看花灯，猜灯谜，我们非常高兴、非常快乐。
在我们中国还有很多的节日和传统习俗，让我们一起走进第四课《在快乐的节日里》来了解更多的传统节日和习俗。
二、课程新授1.图片展示，欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：（1）在元宵节之前是我们的传统节日--春节。
相传尧舜时期，我国就有了这个节日。
至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。
北方人包饺子，南方人做年糕。
过春节时我们还会穿新衣、贴春联快快乐乐、高高兴兴的。
你从哪能看出喜庆的节日氛围和人们的愉快心情？（从环境的装饰，人们的动作和愉快的表情看出）（2）端午节：吃粽子、赛龙舟。
（3）六一儿童节：吃喝玩乐。
从哪看出孩子们的快乐？（从孩子们的舞姿和表情）（4）傣族的泼水节。
你从哪看出？（环境、动作、表情和服饰）（5）圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
你还知道哪些传统节日和习俗？（10.1国庆节，9.9重阳节,5.1劳动节，3.12植树节等等）2.今天老师还带来了一幅表现节日的作品，出示实物作品让学生观察。
人美版(常锐伦)美术四上《第4课 在快乐的节日里》教学设计2
人美版（常锐伦）美术四上《第4课在快乐的节日里》教学设计2一. 教材分析《在快乐的节日里》是人美版（常锐伦）美术四上的第4课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的装饰等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对节日有一定的了解，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的情感和想法。
但部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握我国传统节日的习俗和装饰，提高学生的审美能力。
2.培养学生通过绘画和手工制作来表达节日快乐心情的能力。
3.引导学生深入感受节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：如何引导学生深入了解传统文化的内涵，并将自己的情感融入到作品中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境地感受节日的气氛，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：老师通过现场演示，讲解绘画和手工制作的方法，引导学生掌握技能。
3.小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备与节日相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和手工制作的材料，如彩纸、水粉、画笔等。
3.准备展示作品的场地和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示我国传统节日的习俗和装饰，引导学生谈论自己在节日里的快乐经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示节日快乐心情的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并思考如何用自己的作品表达节日心情。
3.操练（10分钟）老师现场演示绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，掌握技能。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (24)
课题：美术四年级上册人民美术出版社第4课《在快乐的节日里》教学设计教材分析：本课面对的是处于第二学段的学生，根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作的主题要求学生能运用线条、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面，所以我选取了其中的一个小课题作为这节课的学习内容，让学生画画节日的舞蹈，引导学生进行造型、表现活动，运用美术的语言和表现方法表达喜悦的心情与美好的祝愿。
本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。
教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析：学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。
而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
学习障碍：如何表现出节日中人们跳舞的动作，是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
教学目标知识与技能：初步了解刮蜡纸的制作方法，学习舞蹈中人物动态的画法，运用刮蜡画的表现形式表现节日里跳舞的人。
过程与方法：通过欣赏作品、探究尝试、研究讨论等形式，探究动态人物的表现方法。
情感、态度和价值观：通过让学生绘画节日中的舞蹈，培养学生对美好生活的追求与祝愿。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日的舞蹈。
教学难点：表现生动的跳舞人物动态。
教法：启发法、引导法、欣赏法、讨论法、讲授法。
学法：问题学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法。
教学用具：刮蜡画范画、有关跳舞的人范画、“快乐娃娃”、实物投影仪、多媒体教学课件。
学习用具：木笔、刮蜡纸、练习本、“快乐娃娃”。
评价方式：我从语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
教学过程:一、导入新课师：同学们，平常我们用什么颜色的纸画画？生：白色。
师：今天，老师给大家带来了黑色的纸，那么黑色的纸上究竟能画画吗？我们大家动脑动手来体验，拿起手中的木笔，在黑色的纸上迅速的画画线条，任意的图形等等，看看黑色下面到底隐藏着什么？生：黑色的下面是彩色。
第4课《在快乐的节日里》
通过学习刮蜡画的制作方法，能够画出生动的刮蜡画作品
能用简单话语描绘出世界各地不同的节日风情。
能简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
实践体验，技法探究，感受刮蜡画纸带来的不同绘画体验。
（三）
课堂
拓练
用刮蜡画的方法，用点、线、面丰富的变化表现一个在快乐节日里的画面。加简单的背景。制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
教学目标
知识与能力：能简单的描述出世界各地的节日风情， 知道如何制作一幅刮蜡画作品。
过程与方法：能运用刮蜡画的方法完成一幅表现人们在快乐节日力里的绘画作品。
情感态度与价值观：能通过刮蜡画的制作活动让学生体验到不同的绘画表现形式的乐趣与节日带来的欢乐气氛。
教学重点
学会用刮刻版画的方法完成一幅节日题材的画。
课 题:第四课《在快乐的节日里》 造型·表现
主备人：审核人：使用教师：
教材简析
《在快乐的节日里》本课属于造型·表现学习领域，通过感受不同的节日带给我们的快乐，学习并掌握刮蜡画的制作方法，能够大胆想象，创作出在不同节日里人们的欢乐景象。
学情分析
四年级学生随着语言能力与动手能力的进一步增强，他们能够表达出对自己对美术作品的感受，能够通过学习画出在节日里的快乐场景。
作业
指导
1.课堂作业
2.实践作业
3.自学指导
1、用刮蜡画的方法，用点、线、面丰富的变化表现一个在快乐节日里的画面。加简单的背景。制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
2、选择一个自己较感兴趣的节日，收集资料向爸爸妈妈介绍的它特有的节日风情。
板书
设计
在快乐的节日里
点、线、面
教学反思
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版
四年级上册美术教案-第4课在快乐的节日里▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日的意义，掌握制作节日装饰品的基本方法，提高手工制作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对节日的热爱和审美能力，提升创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生热爱生活，珍惜节日，增强民族自豪感和文化认同感。
教学内容1. 节日文化：介绍节日的起源、意义和习俗，让学生了解我国的传统节日。
2. 装饰品制作：教授学生如何制作节日装饰品，如剪纸、挂饰等。
3. 创意设计：鼓励学生发挥想象，设计独特的节日装饰品。
教学重点与难点1. 重点：教授学生制作节日装饰品的基本方法，培养学生对节日的热爱和审美能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的节日装饰品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种节日的图片，引导学生了解节日的意义。
2. 新授：讲解节日装饰品的制作方法，教授学生剪纸、挂饰等技巧。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本课的学习内容，强调节日的意义和装饰品制作的重要性。
板书设计1. 在快乐的节日里2. 内容：节日文化、装饰品制作、创意设计作业设计1. 必做题：制作一个节日装饰品。
2. 选做题：设计一个独特的节日装饰品。
课后反思本课通过教授学生制作节日装饰品，培养了学生对节日的热爱和审美能力，提升了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生发挥想象，培养学生的创造力和审美能力。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识、技能的全过程，是整个教案中最为关键的环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过播放一段节日庆祝的视频或展示一组节日的图片，来吸引学生的注意力，激发他们对节日的兴趣。
小学美术四年级上册第4课PPT课件《在快乐的节日里》
1.自评：说一说自己画的是什么 节日，画了哪些节日的活动？ 2.互评：你最欣赏那幅作品，你 从中学到什么？哪幅作品内容最有 节日气氛？哪幅作品的刮刻手法、 表现形式最丰富有趣？
更多题材、更多形式的刮蜡画
更多题材、更多形式的刮蜡画
设计制作：
XXX小学 XXX
2.看一看：下面这些刮痕有什么不同点？
技巧2 ：作品中要用不同工具和方法刮出疏密 有致的点、流畅多变的线、形状各异的面。
3.比一比：哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
技巧3 ：点、线、面结合制作的作品更加美观。
4.看一看：这两幅画的表现形式有什么不同？
技巧4 ：运用阴刻和阳刻使作品呈现不同的效果。
“那达慕”是蒙语，意为“娱乐、游戏”，以示丰收的喜悦。“那达慕” 是蒙古族历史悠久的传统节日，每年七、八月牲畜肥壮的季节举行，是人 们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。会上有惊险刺激的赛马、摔跤， 令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。
环境 活动 表情 服饰 色彩
刮 蜡 画
泼水节亦称“浴佛节”，是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节 日期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
是彝族的古老传统节日，被称为“东方的狂欢节”。每年农历六月二 十四举行。火是彝族追求光明的象征。火把节即祭火，是一种古老的火崇 拜，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。
1.演示刮刮蜡画的难点：
（1）如何处理遮挡关系。 （2）用不同工具刮画点、线、面的方法。 2.回答同学们提出的问题。
表现了什么节日？ 如何体现了快乐？ 表现方法有何特色？
要点提示 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日 背景来烘托喜庆气氛。 2.构图饱满，刮刻痕迹要清晰、流畅。 刮刻手法、表现形式要丰富多样。
四年级上册美术课件-4《在快乐的节日里》_人美版(2014秋)(共21张PPT)
元 宵 节
吃元宵； 闹花灯； 猜灯谜……
春 节
贴春联； 逛庙会； 放鞭炮……
端 午 节
吃粽子； 饮雄黄； 赛龙舟……
圣 平安夜； 诞 收礼物； 圣诞大餐…… 节
刮画纸的 气底 氛纸 ？最 适 合 表
你能用不同的方法刮出点、线、面吗？
比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？ （用点、线、面表现物体）
提示： 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背 景来烘托喜庆气氛。 2.刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表 现形式要丰富多样。
1.说一说自己画的是什么节日，画 了哪些节日的活动？ 2.哪幅作品内容最有节日气氛？ 3.哪幅作品的刮刻手法、表现形式 最丰富有趣？
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课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)．
教学程序
一、创设情境激趣导入
音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。
(在欢快的歌曲《快乐的节日》声中导入)我们最盼望过节了．因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐?
五、展评作业拓展延伸
学生作业(播放背景音乐《快乐的节日》)。
创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形式进行尝试．
教学反思
本节课主要是启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。并学会运用刮色画的表现方法描绘有特色的节日。“创设情景——欣赏各种节日”为首要一环节，因为兴趣是最好的老师，正如伟大的法国哲学家蒙田曾说：“孩子需要的不是灌输，而是激情的激发”。所以在教学一开始，播放视频片段，把学生带入节日的海洋中，让学生欣赏世界不同的节日，为后面设计创作做好铺垫，引导学生通过体会节日的意义，懂得珍惜现在的生活
表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法．归纳出作品的艺术特色：构图——繁密，色彩——鲜艳、笔触——欢快、造型——生动．
你知道这些节日都有哪些活动方式吗？
（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？
（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？
（3）有哪些有趣的事情发生？
(学生很有兴趣地分组交流)
二、共同探究解决重点
师问：你们知道为什么有这些节日?节日里人们通常都是怎样来庆祝的?人们常做些什么?吃些什么?想些什么呢?
(学生按课前分好的组进行交流讨论)
交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来．习俗。(其他组的成员可以进行补充)
三、教师示范突破各组准备一个小节目，进行才艺表演。
小学美术备课用纸
课题
4在快乐的节日里
课型
造型、表现
主备人
教学目标
情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
教学重点
（4）你们小组能为同学们表演一下吗？
（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？
四、确定主题创新作品
以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。
1、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？
2、绘画时应注意什么？
3、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
引导学生从选择的材料．构思、构图及用色等方面进行评价．讨论改进方法。作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美好的回忆。
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
教具准备
搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。