动物微生物课程标准

动物微生物课程标准

1 课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程的性质：动物微生物是动物医学、动物医学（宠物疾病防治方向）、畜牧兽医、宠物养护与驯导等专业必修的应用性极强的专业基础课。

课程作用：本课程以《动物解剖》、《动物生物化学》等课程为基础，通过学习微生物的形态结构、生理特性、微生物与外界环境的关系，免疫的相关知识及应用，与动物相关的病原微生物的致病作用等基础知识、掌握实验室诊断和免疫防治方法等基本实训技术，同时本门课的知识和技能都是畜禽生产、兽医技术服务、基层化验室等应职岗位必备的知识和技能，为学生毕业后从事动物疫病的诊断、监测、预防工作，尽快适应岗位打下坚实基础。

与其他课程的关系：为今后学习《猪病防治》《禽病防治》《牛羊病防治》《宠物疾病防治》和《兽医实验诊断》等专业核心课程奠定基础。

1.2课程基本理念

本课程面向动物医学、动物医学（宠物疾病防治方向）、畜牧兽医、宠物养护与驯导专业全体学生，以职业技能培养为主线、职业岗位需求为目标、实践项目为载体、突出本课程基础性、技术性、应用性的理念设计开发。本课程的三大特点：第一，基础性强，是后续《禽病防治》《猪病防治》《牛羊病防治》等课程不可缺少的理论和技能基础；第二，技术性强，必须掌握的直接应用于生产实践的技能项目较多。第三，应用性强，是学生毕业后从事动物疫病的诊断、监测、预防工作的主要技术支撑。

本课程的理论知识和实践技能即是畜禽生产、兽医技术服务、动物疾病化验等应职岗位必备的知识和技能，同时也是职业技能鉴定动物疫病防治员、动物疫病检疫检验员、兽医化验员、宠物医师等四个工种的考核项目之一。

1.3课程设计思路

本课程从畜牧业实际职业岗位需求出发，依据学生就业岗位实践工作过程和专业核心课程需要，培养学生具有扎实的理论知识基础和较强的技能操作能力。

本课程经过与相关专业核心课程教师共同探讨以及毕业生和行业企业调研，根据学生职业岗位所学知识、能力和素质需求，设计课程结构内容及教学方法。本课程理论内容以够用、实用、适用为原则重新调整和组合，对传统的《动物微生物学》课程进行改革，使本课程能够更有针对性的为专业核心课程服务，更有效的为学生毕业后的实际工作过程服务。本课程主要包括绪论、细菌、病毒、真菌、其他微生物、微生物与外界环境、传染与免疫、非异性免疫、特异性免疫、变态反应、血清学试验及生物制品应用等内容，每一个任务都是专业核心课程必需的知识技能和学生工作岗位的必需职业技能，每个项目分解为多个教学子任务并具有相应知识和技能。本课程在教学方法上也改变过去“传授式”为主的教学方法，将讨论式、启发式、互动式等教学方法运用到教学中，注重学生实际操作能力培养，突出学生分析问题、

解决问题的能力培养。

2 课程目标

引导学生理论与实践相结合的同时，使学生具备对常见细菌性疾病和病毒性疾病进行实验室诊断的能力，为学生专业核心课程学习和动物疾病诊疗工作打基础，同时将所需要的专业知识技能与职业技能鉴定有机结合，并且动物微生物各实训项目都是农业部职业技能鉴定“动物疫病防治员”、“动物疫病检疫检验员”、“兽医化验员”“宠物医师”等四个工种的考核项目。

3 课程内容与要求

4 课程实施

4.1教学条件

4.1.1软硬件条件

1、具有良好的实验环境

本课程具有符合微生物实验室条件的使用环境，实验室布局合理具有分区明确的准备室、显微镜室、无菌室、药品室、精密仪器室和学生操作室，显微镜室和精密仪器室有专人保管、维护，实验室显微镜和精密仪器都建立档案、有防尘罩、操作及保养方法、使用登记本等，规范并保证学生实习的正常进行。

2、有良好的多媒体授课环境。

3、丰富的网络资源，为学生自学提供相应资料，了解国家动物疾病最新疫情和新的疫病诊断方法。

4.1.2师资条件

任课教师具有扎实、全面的动物微生物理论知识和相应的兽医专业知识；丰富的实践经验和极强的实验室诊断技术；较好的语言表达能力、组织能力和责任心。

4.2教学方法建议

本课程采用多种教学方法相结合，具有符合本课程特点的教学方法：讲授法、多媒体教学、现场实际操作、任务驱动法。

现场实际操作法：主要针对某个病例进行现场诊断。

多媒体教学法：是将非直观的内容和技术制作成课件，给学生以直观的理性认识。

讲授法：在讲授的时采用讨论式、互动式、启发式激发学生兴趣，调动学生积极性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

任务驱动法：将学生分成不同的小组，将每一情境中的某些子任务分别布置给学生，然后以小组为单位课下查找资料、自己准备诊断仪器和材料，进行疫病诊断，重视学生自学能力的培养，又锻炼了团结协作精神。

4.3教材编写

5 教学评价、考核要求

考核形式：考试

考核方式：课程总成绩＝结果考核（期末考试）40％+过程考核60%（技能考核30%+提问5%+作业、报告10%+出勤5%+课堂表现10%）

5.1技能考核在学期末教学实习中对所学过的技能操作进行考核。学生在技能考核试题库抽题，严格按照考核标准完成操作项目。

5.2教师按学生平时作业、报告的写作情况给出分数，10分制/次，总计100分。

5.3出勤总计100分。旷课1次扣10分，3次以上计0分（3次迟到或早退按旷课1次处理）。

5.4课堂表现考核学生课上学习态度、操作熟练程度、实验结果情况、课程自学情况、讨论情况，通过蓝墨云班课经验值计算，经验值第一名为满分100分，其他同学按与第一名比例

核算。

6 课程资源开发与利用

7.其他说明

7.1本课程的某些实践教学任务可以根据动物临床病例适当调整，提高学生的对实际病例的认识和诊断能力。

7.2通过本课程教学鼓励学生通过到学校图书馆查阅纸质书籍、电子书籍、最新杂志，网上查询微生物相关知识，初步认识由微生物引起的疾病，培养学生吃苦耐劳精神，自我学习的能力，树立终身学习的理念。