小学生作文写作入门篇

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小学生作文入门辅导【关于脑筋的小学生作文】

小学生作文入门辅导【关于脑筋的小学生作文】篇一：猜脑筋急转弯今天，还是我的朋友叫我下来，但是，我说：“到我家里坐一会儿吧。

”他们给他们的家长说了一声，就在我家里做了一会儿。

我把今天的臊子面给吃完，就给他们猜我的小本脑筋急转弯，脑筋急转弯的书有一点药味儿，所以我给他们猜，猜的都很滑稽，但是也是一个智力游戏，非常有趣儿，希望以后都能猜脑筋急转弯。

篇二：脑筋急转弯爸爸给我买了一本脑筋急转弯，爸爸问我：“新华字典”几个字，我说：4个字。

爸爸问我：为什么？我说：新华字典，1。

2。

3。

4。

不是4个字吗？爸爸：哈哈笑，你答对了。

这说明有时候，事情不必想太多，太复杂。

简单也是正确的。

篇三：脑筋急转弯真有趣今天，妈妈下班回到家，我跟她说：“妈妈，我们来玩脑筋急转弯吧！”妈妈说：“好啊！”然后，我就问了一个问题：“老张是有名的拳王，为什么他一戴上拳击手套反而被人轻而易举地打下了台。

妈妈，您知道是什么吗？”妈妈想了一会说：“因为他是划拳的拳王。

”我就说：“妈妈，你真聪明！”同学们，你们猜对了吗？篇四：开动小脑筋一根2B铅笔和一枚1角硬币落在了楼下阳台的雨篷上，下又下不去、捞又捞不到，看样子只能放弃了。

爸爸鼓励说：“开动你的小脑筋，想想好办法吧！”于是我俩一起，终于很快想出了好办法。

1、晾衣杆的一头有个孔，把铅笔套进孔里面，取得平衡就能提上来。

2、在晾衣杆的平头上贴上双面胶，可以把硬币粘上来。

太棒了，赶紧行动吧！任务由爸爸执行，在套铅笔的时候，很难停留在铅笔中间点上，几次都滑落了。

但是通过继续努力，过了一会儿，铅笔终于被小心翼翼地缓缓提了上来。

而那枚硬币呢，很顺利地一次就粘了起来。

OK，任务完成！通过这件小事，爸爸教育我，无论有什么困难，只要开动脑筋，肯定都能解决的。

篇五：自创脑筋急转弯厨房的冰箱上贴了一幅小小颗的中国象棋，没棋盘但带磁性的，贴着当装饰品看看。

昨天放学后，震自个儿在那里摆弄棋子，一会儿他跑到我跟前说：“妈妈，我给你一个脑筋急转弯猜猜，好不好？”我叫他说，他非得拉我到冰箱前，指着他摆好的四颗中国象棋说：“你看看这，红方赢还是黑方赢？”我一看，红方的底线站着一颗帅和黑车，黑方的底线也站着一颗将和红车，我想两人都是王和车，说：“是和棋。

小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味，缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力，让文章更加生动有趣。
示例
在描写自然景色时，可以使用比喻手法将景色与人物情感相联系，营造出更加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理，导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子，使文章各部分之间衔接自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻、恰当的修辞手法等，增强文章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求，确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物为主

三年级作文入门基础训练教程

三年级作文入门基础训练教程《三年级作文入门基础训练教程》作文是我们表达自己想法和感受的好方式。

小朋友们，让我们一起来学习怎么写好作文吧！要学会仔细观察。

比如，我们去公园玩，看到五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，还能闻到花香。

把这些看到的、闻到的写下来，作文就会更生动。

然后，多读书也很重要。

读有趣的故事书，像《安徒生童话》《格林童话》，能学到很多好词好句，用在自己的作文里。

我们班的小明，他特别爱观察，上次写《秋天的公园》，他把金黄的落叶、红红的枫叶都写得特别美，老师还表扬他了呢！小朋友们，只要用心观察，多读书，我们一定能写出好作文！《三年级作文入门基础训练教程》小朋友们，写作文其实不难，只要掌握一些小窍门就行啦！第一，要大胆想象。

比如说，看到天上的云，你可以想象它是一只大绵羊，或者是一座棉花糖做的城堡。

第二，把事情说清楚。

比如写一次过生日，要说清楚谁来了，吃了什么蛋糕，收到了什么礼物。

我们邻居家的小红，她写《我的梦想》，说自己想当宇航员，去探索宇宙的奥秘，写得可精彩啦！大家加油，相信你们都能写出很棒的作文！《三年级作文入门基础训练教程》小朋友们，写作文就像搭积木一样，一块一块堆起来，就能建成漂亮的城堡。

我们先要有话说。

比如，你今天在学校和小伙伴做游戏，玩得很开心，那就把开心的感觉写出来。

还要写得有趣。

比如写一只小猫，说它的眼睛像宝石，尾巴像小鞭子，是不是很有趣？我们班的小花，写《我家的小狗》，说小狗跑起来像一阵风，特别形象，大家都喜欢读。

只要多练习，你们的作文一定会越来越好！《三年级作文入门基础训练教程》小朋友，写好作文有办法！我们可以从身边的小事写起。

像早上妈妈做的美味早餐，爸爸送你上学的路上看到的风景。

而且，别忘了用上形容词。

比如，天空是蓝蓝的，云朵是白白的，大树是高高的。

我有个同学，写《下雨了》，说雨滴像断了线的珠子，真的很形象呢！大家努力，一定能成为小作家！。

顽石开窍-小学生作文入门

2、缺乏写作技巧：是不是积累了很多词句素材，就一定会写作文了呢？不一定！有些人就是茶壶里煮饺子，有货倒不出来。不是有了钢筋、水泥、砖、沙、石，你就能建起一座桥的；不是有了布料、纽扣、针、线、剪，你就能做出一件衣的。做事情各有各的门道，写作当然也不例外，也是有许多技巧的。
3、缺乏生活阅历：能够写出作文与能够写“好”作文，两者之间，存在着巨大的差别。即使再好的写作方法，也只是教你如何驾驭文字，却无法赋予文章以灵魂。要想写出深刻的、有思想内涵的文章，必须有一定的生活阅历，勤于思考。只有经过生活的磨练，有过内心的挣扎，你才会有深切的感受与深刻的表达。“读万卷书，行万里路”，这一点是旁边人无法替代的。
一（首）诗、歌一（本）字典、书一（口）水缸、气
一（幅）地图、画、手套、眼镜
一（块）石头、黑板、面包、橡皮
一（根）竹子、木棍、线、柱子
一（双）筷子、眼睛、鞋子、袜子、手
一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙、小雨点、脚印、回忆
一（群）羊儿、鸭子、人、小鸟、小朋友
一（堆）土、肥料、垃圾
一（片）霞光、树叶、草地、沙滩、蓝天、西瓜、心意、光明、黑暗、乌云、欢笑、汪洋、泥泞
1、从三岁月左右开始，多读儿歌。好的儿歌，能提高幼儿的语言表达能力、联想能力、思维能力。
2、听故事，讲故事、编故事。家长先讲故事给孩子听，然后让孩子讲给家长听，孩子讲不下去的时候可以自已编。
3、背诵十多篇短篇童话故事。
4、阅读童话故事书。
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三年级作文入门篇第2讲：做个有心人—学习写日记

篇小作文。
日记是记录每一天看到的、听到的、做过的、想到的事情。
6月22日
星期六
晴
星期六上午，妈妈把我送到姥姥家过周末。
姥姥家住在一楼，有一个小院子，里面种了一些花
花草草，还养了一群小鸡呢。这群小鸡大概有七八只，
毛茸茸的，非常可爱。
小鸡们叽叽喳喳地叫着，好像饿了。我听姥姥说过，
这群小家伙最爱吃小米，可是我想给它们加点儿料。这
快乐出发
猪八戒写日记
快乐出发
我也好想能写好日记啊！
第二讲
做个有心人
能—量—训学练习写日记
互
动
舞
台
游戏规则
全班同学分成两组，每组各选出两名同学，按照老师给出的日记，一位同学读日记，一位同学把小杰妈妈的一天演绎出来。比比看哪组演绎的最精彩。
什么是日记？
每天都要
记录下的
……
内容。
每天写一
时我看到阳台上有一个酒瓶子，里面还有半瓶白酒，应
该是姥爷喝剩下的吧。我打开瓶盖，一股浓烈的酒味
扑面而来。好，就这么办！我找来一个小碗，里面放上半碗小米，再倒进一些白酒，这就是我要加的料。我用手指搅拌了一下，放在地上，小鸡们争先恐后地过来“喝酒”。过了一会儿，这些小鸡一个个摇摇晃晃，就像醉汉一样，有的开始打蔫，有的干脆闭眼睡了。
棒
坚持练笔好习惯。
小
积
疲劳
沙
焦虑
成
塔
英明心潮澎湃此生难忘调度妙趣横生昂首阔步
积沙成
1. 今天，我感到异常兴奋，因为我和同学一起去参观了市博物馆。
2. 这样的活动真是太有趣了，真希望学校经习了如何写日记，现在就把今天给你留下深刻印象的所见所闻或所做写下来吧！注意日记的格式，表达出自己的真情实感。字数：不少于 300字。

作文入门篇

作文教案——入门篇（适合怕写作文的孩子）入门篇第一课描写教学目的：让孩子掌握最基本的描写方法教学重点：观察事物的主要特征课时安排：45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整教学内容及步骤：一、事物的主要特征：教学方式：妈妈先列出特征项目（如形状、颜色等），再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。

（1）视觉形象（眼能看到的）：整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小形状：平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈旧、半新旧）速度：快（迅速）——慢（缓慢）（2）触觉形象（手能摸到的）质地：软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽温度：冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）气味：香——臭（4）味觉形象（嘴能尝到的）味道：酸、甜、苦、辣（5）听觉形象（耳朵能听到的）声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等二、事物特征的最基本描写方法教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子1、用形容词前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词2、用比喻句例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等3、作比较例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等三、作业布置：拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记。

三年级写作文入门

三年级写作文入门辅导孩子写作文的注意事项：1.让孩子多读书，多积累。

“博观而约取，厚积而薄发”，要想写好作文，先要多读书。

没有读的积淀，就无从写起。

2.多观察，多思考，注意搜集写作素材。

如果孩子不知道写什么，那就是没有养成观察的好习惯。

要有意无意的引导孩子观察，可以在周末带孩子出去爬山，游玩儿，给孩子制造素材。

3.循序渐进，不要拔苗助长。

学习是个循序渐进的过程。

不要要求太高，太苛刻。

如果孩子最初写作文时，家长要求不高，及时鼓励。

孩子会很快度过怕写作文的时期，进入“流水账”时期，到时候你在要求高一点儿也不迟。

4.多表扬，换种方式批评。

孩子写得好，哪怕是一个词语用得恰到好处你就可以表扬他。

但如果他写错了，不要直接批评，那样无济于事，反而让孩子感觉他又错了。

而且这种错在孩子心里不知道怎么去避免。

要鼓励着先培养孩子敢写作文的勇气，爱写日记的习惯，再培养其写好作文的能力。

5.多互访，多交流，拜名师，多学习。

要多到博友们的小家转转，学习一下别人的文章，研究一下别人是怎么写的。

特别是同体作文，多读几篇，很有好处。

校讯通里有许多辅导孩子写作的名师，可以多邀请，多请教。

比如大家都很熟悉的小城说雨老师，女儿就是在他的一步步耐心细致的引导之下成长起来的。

当孩子写的不好时，老师会鼓励她，当孩子遇到难题时，老师的博客里有专门的作文指导，可以帮助她。

小城老师的点评总能恰到好处，让孩子很乐意的去接受。

建议没事儿时多到老师们的博客里转转，你会收获多多的。

写作文是孩子们学习语文的一大难题，希望孩子们都能从中找到属于自己的写作方法，积累写作经验。

让文字飞扬，我手写我心，我文表我情。

大胆书写自己美好的未来吧。

以下是我对你的建议. 1，订一些好的杂志是十分必要的.那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不会太乏味.但是前提是必须基于你对她有兴趣.没有兴趣就算订了也毫无作用. 建议订购：>其实有几年高考的作文题可以从上面看到影子.而且这本杂志本身是很值得读的.>这是我初2时无意间发现的一本杂志，我自己很喜欢.它里面都是先讲一个小故事，然后总结出人生道理，对素材积累很有帮助的. 2可以买基本高考满分作文.我自己没买，不过觉得应该会有作文.看看他们是怎样写的，为什么会打满分.特别是老师的评语一定要看，这样才能知道他们真正的闪光点在哪里. 3有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦~‘所以积累很重要.就算你看了很多好文章，但你仔细想想，是不是很容易遗忘，我们老师建议我们要有个摘抄本，可能你们老师也说过了吧，但是很少同学会做，这是很重要的哦.把自己喜欢的或认为写的好的抄下来，没事的时候看看，开始可能觉得没什么用，但如果你坚持的话，就会看到效果的. 4还有哦，写作文时不要敷衍.这真的很重要.本来写作文的次数就不多.敷衍一次就错过了一次锻炼的机会，因为老师会指出你的错误和需要更正的地方，建议找老师当面修改，这样会更全面. 最后祝你文章越写越有感觉哦，呵呵. 对了，还有你问的积累.就是上面说的好的句子，自己喜欢的.至于背？只要自己没事的时候多看看，就会有影象，没有必要背吧. 因为你写作文时它只是给你一个思路.但是那些很经典的句子，写的很有文采的可以背背.如果你没有好的文采写作文若没有那么好的文采，就只有写那些最为熟悉、感触最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用准确的语言表达出来，更不会犯一些知识性的错误。

小学生写作文如何入门

小学生写作文如何入门入门之我见小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。

怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。

作文是一种创造性的活动，既没有定法，更没有可以直接套用的公式和秘诀, 所以对于思维能力尚在形成过程中的小学生来说，必然会产生一定的畏难情绪。

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力”。

因此，培养小学生的写作兴趣，就成为作文教学研究的重要课题。

尤其是对三年级学生，正处于作文起步阶段，就更加要注意防止他们产生畏惧作文的心理，努力激发他们写作的兴趣。

作文教学一直是语文教学的重点和难点。

尤其是小学二年级学生的作文入门，更是一个难点。

对于二年级的学生来说，写作有着很大的难度，许多学生“无话可说”，有话说的学生写出来的作文显得很空洞，没有什么内容，只是简单的几句话而已，不能算是一篇好的作文。

因而很多老师或许会感到很茫然，现就结合我从教来的语文教学经历谈一谈在作文入门上的一点看法。

1．创设情境，激发兴趣作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。

因而我们要重视作文前的指导，竭力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。

不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。

儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。

作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。

所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力开展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练

小学生作文入门小学作文基本功训练-1 动词训练介绍本文档旨在帮助小学生提升写作能力，特别是在动词的运用上。

动词是句子中最基本、最重要的成分之一，能够描述人物的动作、状态、发生的事情等。

通过巩固动词的基本功训练，小学生可以写出更加生动、有趣的作文。

动词的定义动词是表示人、事物的动作、状态、存在等意义的词类。

它可以单独成句，也可以与其他成分一起构成句子的谓语部分。

动词的分类动词可以根据其用法的不同进行分类，常见的动词分类如下：1. 行为动词：表示人或物的动作，如走、跑、写等。

2. 感觉动词：表示人的感觉或感受，如看、听、闻等。

3. 状态动词：表示人或事物的状态，如是、在、好等。

4. 变化动词：表示人或事物的变化，如长、高、变化等。

5. 帮助动词：用于构成句子的谓语，如是、有、能等。

动词的训练为了提高小学生的动词运用能力，以下是一些训练题目，供小学生练：1. 行为动词使用：请用动词描述下列人物的动作。

- 小明：______。

- 小红：______。

- 小刚：______。

2. 感觉动词使用：请用动词描述下列人物的感觉。

- 小亮：______。

- 小丽：______。

- 小杰：______。

3. 状态动词使用：请用动词描述下列人或物的状态。

- 我：______。

- 桌子：______。

- 树：______。

4. 变化动词使用：请用动词描述下列人或物的变化。

- 鲜花：______。

- 天气：______。

- 小猫：______。

5. 帮助动词使用：请用动词完成下列句子。

- 我______写字。

- 她______唱歌。

- 他______游泳。

总结通过这些动词训练题目的练习，小学生可以更好地理解动词的使用，从而在作文中运用得更加准确、生动。

祝愿小学生们在写作中取得进步！。

小学生作文入门小学作文基本技巧训练-1 词语训练

小学生作文入门小学作文基本技巧训练-1
词语训练
1. 词语的选择
- 在写作文时，选择合适的词语是十分重要的。

要注意避免使用重复的词语，尽量使用更丰富多样的词汇来表达自己的意思。

- 可以通过阅读更多的书籍和文章来积累更多的词汇，并且多进行词语的练。

2. 词语的搭配
- 在写作文时，要注意词语的搭配是否合理。

不能随意使用词语，要根据句子的结构和语境选择适合的词语。

- 可以通过多读各种类型的文章，观察不同词语的搭配方式，加强对词语搭配的理解和应用能力。

3. 词语的运用
- 在写作文时，要善于运用词语来描述事物、描绘情感等。

词语的选择和运用可以使作文更有魅力和趣味性。

- 可以通过练写作短文、写作文等方式来提高对词语运用的熟练度，并且要注重细节和语言表达的准确性。

4. 词语的积累
- 在平时生活中，要积极记录新学到的词语，并进行积累。

可
以使用笔记本或者手机App等工具，方便随时记录和复。

- 可以通过做课外阅读、背诵古诗词等方式来扩大词汇量和提
高对词语的认识。

5. 词语的巧妙运用
- 在写作文时，可以使用一些巧妙的词语，使文章更加生动有趣。

比如，使用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的艺术效果。

- 可以通过研究一些修辞手法，多进行练和尝试，提高运用词
语的技巧和创造力。

以上是关于小学生作文入门的一些基本技巧，其中包括词语的
选择、词语的搭配、词语的运用、词语的积累以及词语的巧妙运用。

希望对小学生的作文训练有所帮助！。

小学生作文入门基本功训练1-5

第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。

小学生作文入门小学作文基本功训练完整版

小学生作文入门小学作文基本功训练完整版作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，它既是检验学生语言表达能力的重要手段，也是培养学生思维能力和创造力的重要途径。

在小学阶段，要帮助学生打好作文的基本功，让他们从入门到提高，掌握一些基本的作文技巧和写作方法。

本文将针对小学生作文入门训练的完整版进行探讨。

第一部分：作文基础训练1. 标题的选择与构思在写作文之前，首先要确定一个好的标题。

写作文的标题要与内容相符合，能够准确地概括文章的主题。

在选择标题时，可以参考文章的中心思想和重点内容，选择一个能够吸引读者注意力的标题。

同时，要善于构思文章的内容，提前进行头脑风暴，形成清晰的思路。

2. 开头的铺垫与引入一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引导读者进入文章的主题。

在写作文的开头，可以使用一些生动有趣的描写或者引用一句哲理性的名言，以此吸引读者的注意力并激发读者的兴趣。

3. 主体段落的逻辑结构主体段落是整篇作文的核心部分，要注重论点的逻辑性和结构的清晰性。

在写作主体段落时，可以运用时间、空间或因果等手法进行顺序或推理式的叙述。

每一段的论述要有明确的中心思想，通过举例、分析或论证等方式进行支撑和解释。

4. 结尾的总结与反思优秀的作文要有一个精彩的结尾，能够给读者留下深刻的印象。

结尾部分可以对文章的主题和中心思想进行总结，也可以给出自己的观点或者提出一些问题，引发读者的思考和讨论。

第二部分：培养创造力与思维能力1. 多读书、多积累阅读是培养创造力和思维能力的最有效方法之一。

小学生应该培养良好的读书习惯，多读经典名著和优秀作文，积累丰富的语言材料和写作经验。

通过广泛阅读，可以拓展思维视野，丰富自己的想象力和表达能力。

2. 增加写作练习作文是需要不断练习的，只有多写才能提高写作水平。

小学生可以每天或每周坚持写一篇作文，锻炼自己的写作能力。

写作可以从简单的日记、议论文开始，逐渐提高到记叙文、说明文等不同类型的作文，拓宽自己的写作领域。

小学生英语作文入门

小学生英语作文入门### 小学生英语作文入门Step 1: 了解作文的基本结构英语作文通常由三个部分构成：引言（Introduction）、主体（Body）和结尾（Conclusion）。

对于小学生来说，可以简化为两部分：主题句（Topic Sentence）和支持句（Supporting Sentences）。

Step 2: 确定作文主题选择一个简单且有趣的主题，比如“我的宠物”、“我最喜欢的季节”或者“我的一天”。

确保主题简单，便于理解和展开。

Step 3: 草拟作文大纲在开始写作前，先列出几个关键点，这些点将作为作文的主体部分。

例如，如果主题是“我的宠物”，可以列出宠物的名字、种类、外貌特征和与宠物一起做的活动。

Step 4: 写作引言引言部分要简洁明了，直接介绍作文的主题。

例如：“我有一只可爱的小狗，它的名字叫Buddy。

”Step 5: 写作主体部分主体部分要围绕主题展开，提供具体信息。

可以写上几个支持句，如：“Buddy是一只金毛寻回犬，它有金色的毛发和大大的眼睛。

”、“我每天放学后都会带Buddy去公园散步。

”Step 6: 写作结尾结尾部分要简短，可以总结作文的主要内容，或者表达对主题的喜爱。

例如：“Buddy是我最好的朋友，我非常爱它。

”Step 7: 检查语法和拼写完成作文后，仔细检查语法错误和拼写错误。

如果可能，可以让老师或家长帮忙检查。

Step 8: 练习和改进写作是一个不断练习和改进的过程。

多写几篇作文，每次尝试不同的主题和结构，逐渐提高写作技巧。

Step 9: 学习使用连接词为了使作文更加流畅，学习使用一些基本的连接词，如“and”、“but”、“because”、“so”等。

Step 10: 享受写作过程最重要的是享受写作的过程，不要害怕犯错。

每一次写作都是学习和进步的机会。

通过以上步骤，小学生可以逐步掌握英语作文的基本技巧，培养写作兴趣，并在不断的练习中提高自己的英语写作能力。

三年级作文入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点

2.抓住人物的主要特点，不必面面俱到；
3.通过具体事例来突出人物的特点等。
我们可以抓住人物以下方面的特点：
五官身材穿着 ......
外貌
画画舞蹈剪纸 ......
爱好
活泼文静幽默 ......
善良勤奋乐于助人 ......
性格
品格
选一个你熟悉的人来说一说吧。
外貌
性格
爱好
ห้องสมุดไป่ตู้品格
猜猜他是谁
第一讲猜猜他是谁
——写出人物特点
外貌
写
一
性格特点选择你印
个同学或老
兴趣爱好
象最深的一两个方面介绍
（举例子说明）
（按顺序，有条理，有详有略）开头空两格，标点占一格
师
精神品质
也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她
都发得最多。
其他特点略写
同学们，她是谁，你们猜到了吗？揭示姓名略写
品
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过具体的事例说明她爱看作文
悟书的特点。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到她的善良、热情。
妙笔生花写个他，描写最特别的他。外貌性格和品质，重点突出最重要。
特点
她
第一讲
猜猜他是谁
———写出人物特点
猜猜他是谁
1.分成四组，每组选定其他组的一位同学，小组内讨论，写出这位同学的三条显著特征。（3分钟准备时间） 2.四个组轮流展示出写的其他组同学的特征，展示时本组成员不参与猜。 3.加分规则：
出示第一条特征时能猜出是哪位同学的这一组加15分；出示第二条特征时能猜出是哪位同学的这一组加10分；出示第三条特征时能猜出是哪位同学的这一组加5分。

小学生作文入门基本功练习怎样把一段话写连贯_通用版

小学生作文入门基本功练习怎样把一段话写连贯_通用版如何样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。

一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。

二是要注意过渡。

一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。

写连贯一样有下列一些方法：1．以时刻先后为序写。

例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。

傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

顿时刻，山川、田野、村庄，全部覆盖在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时刻顺序写景色变化。

先写从中午到下午刮风的情形，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。

作者用“顿时刻”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的漂亮景色。

读一读，练一练：（1）读一读下面这些句子。

想一想，句子之间有什么联系，如何样排列才能使这段话通顺、连贯。

（在括号里写上序号。

）（）整个大地看起来盖上了一条白绒毯。

（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（）北风吹，雪化飘。

（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写，请认真读一读，应按如何样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。

）我们学校门前有一棵木棉树，挺立屹立，气概雄壮，就像一个神采奕奕的巨人。

秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了细小的骨骼。

它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。

春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。

一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……（3）按时刻顺序写一篇日记。

用上“早晨、中午、晚上”这些表示时刻的词语。

2．以方位顺序为序写。

例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。

小学生英语作文入门

小学生英语作文入门My First Day in Primary School。

Today is my first day in primary school. I feel so excited and a little bit nervous. I woke up early in the morning and put on my new school uniform. It's a blue shirt and a pair of dark pants. I also wore a red tie, which makes me look very smart.After having breakfast, my parents took me to the school. When we arrived, I saw many other kids with their parents. Some of them were crying, but I was not. I felt brave and ready to start this new chapter of my life.When the bell rang, we all lined up and walked into the classroom. The teacher introduced herself and asked us to introduce ourselves. I stood up and said, "Hello, my nameis Jack. I like playing soccer and reading books." Some of my classmates laughed, but I didn't mind. I made some new friends and we played together during recess.In the classroom, we learned how to write our names and some simple words. I found it a little bit difficult, but I tried my best. The teacher praised me for my effort, which made me feel very happy.During lunchtime, I sat with my new friends and we shared our food. I brought a sandwich and an apple. My friend Lily shared her cookies with me. It was very delicious.After lunch, we had a PE lesson. We played games and ran around the playground. I had so much fun and I felt very energetic.At the end of the day, my parents came to pick me up. They asked me how my first day was, and I told them that I had a great time. I can't wait to go back to school tomorrow.In conclusion, my first day in primary school was a memorable experience. I made new friends, learned newthings, and had a lot of fun. I am looking forward to the rest of the school year.。

小学生日记入门6篇

小学生日记入门6篇小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。

怎样才能让小学生有兴趣动笔写？写什么？怎样写？这需要教师的灵性启发和科学指导。

一、从教本中汲取养分，先画后写课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。

特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。

在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。

于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。

”“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。

”“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。

”二、在故事中感悟真情，先说后写为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。

有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。

比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情？孩子们的回答五花八门。

我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗？”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。

学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。

讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。

一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么？”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来！”三、用心观察景和物，先做后写有道是：没有实践就没有发言权。

自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。

三年级作文入门基础教程

三年级作文入门基础教程你应该有一种积极健康的心态，这种心态胜过一切，有利于事业的成功，更有利于你一生的境遇，因为这种境界是由你的心境和态度决定的。

当一个人需要关怀，就像你思考如何写三年级作文入门基础教程时，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没有人理睬他，那么，他有多痛苦啊!就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮忙的人送出关怀，那又有何用就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。

助人为乐，这个词，我们每个人都很熟悉，每当我们帮忙别人的时候，别人开心的笑了，而你的心里，也会有一束阳光照射进来。

在这一碎片化的生活中，我们更应当去了解我们的碎片化知识。

将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。

什么是梦想?那是一个人毕生所想要完成的东西，不论是何种的艰难困苦，都不会动摇，不会放弃，那样的才是梦想。

是人心中的一种欲望，但这绝不是贪恋。

在落笔三年级作文入门基础教程的时候，我常常会想心怀梦想之人一定心胸广阔，任何事情都不会斤斤计较。

因为他们懂得应该舍去的就舍去，应该坚持的就必须坚持。

而这样的人一定心怀梦想，为了心中的梦想而努力着。

不像有些人只会幻想，成天的沉迷于自己意识的虚幻世界里。

空有着梦想的壳子，却不知道为之努力为之奋斗。

这样的人与努力完成梦想的人比起来完全没有任何的可比性。

但是一个不会努力的人，他在伟大在多的梦想都是空想，因为不可能实现所以便是空想。

要做一个有梦想的人，并为之而努力奋斗着。

不管怎么样，我都深深爱着这朵山茶花，犹如我正要书写的三年级作文入门基础教程，因为它与众不同。

花瓣是心形的，叶子是菱形的。

一般山茶花都在低温环境下长大的，不能太冷，也不能太热!可我这朵，越是放在有阳光的地方就越茂盛，你说它独不独特?我也就这样慢慢地爱上了山茶花!妈妈还说，每一朵鲜花都是包含着一位花仙子，只要你用心去呵护它，保护它，说不定会给你带来幸运呢!春姑娘把寒冬赶走了，温暖的阳光洒在世界的每一个角落。

三年级上册语文第八单元作文入门篇：那次玩得真高兴—学写事件发展的顺序课件 (共24张PPT)

在老师的一声令下，比赛开始了。我们先是原地转了五圈，这五圈下来，我眼前的东西有点晃。我定了定神，跑到桌前抓起筷子，开始夹豆。我的手紧握筷子，可是筷子不太听使唤，不停地抖动，一分钟过去了，我一个也没夹起来，我用眼睛余光可以看到王靓都夹了好几个了。就听同学们不停地喊:“快呀，快呀。”我就更是心急如焚了。这时豆子君也跟我过不去，就是不听话。我
我家“神”厨
“神”之所在
先把切好的菜倒进锅中，接着
撒进去盐、鸡精，然后打开燃气
灶，过了两分钟焦味儿扑鼻而来，
锅里还飘起了“袅袅炊烟”，我妈
见状，赶紧往锅里倒油，油热了
后直接把菜盛出来。那味道简直是......
顺序混乱
那次玩得真高兴
—学写事件发展的顺序
我们平时会玩许多有趣的游戏。比如“吹泡泡 ”、“猜字谜”、“踢毽子” 等。今天我们就一起来按照一定的顺序，把玩的过程写清楚、写具体，表达出我们的欢乐心情吧！
夹了好半天才夹起了几个。时间飞快地流逝着，我越想夹到就越夹不到，周围的人拼命地喊:“快点呀，别人都夹了很多了。”我的手更加抖了，到比赛结束，总共才夹了7、8个豆子。王靓却镇定自如，夹了一个又一个，比赛结束后夹了52个，就这样冠军宝座成了王靓的囊中之物。比赛也以王靓获胜告终。
虽然我输了这场比赛，但是我也收获了很多的欢乐，最重要的是我懂得了心急吃不了热豆腐，以后做事情一定要沉住气。
激烈的夹豆子比赛
女士们，先生们，我是今天的主角黄豆君。今天大家要完成的任务就是把我“夹”起来。要知道，我可不会让你们轻易得逞的！哈哈......
赛前
游戏规则
第
一步
1.两位同学原地转5圈。
：
2.用筷子夹起盒子中的黄豆，放到指定位置