荷塘月色ppt课件

月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。
❖ 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风 味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛 生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，
弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在 荷叶上。
荷塘月色
朱自清
导入课文
在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨， 毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病， 宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民 族的英雄气概”。
走近朱自清
朱自清，生于光绪二十四年十月 初九( 1898年11月22日)，卒于 1948年8月12日。祖籍浙江绍兴 。为勉励自己在困境中不丧志， 不灰心，保持清白，不与坏人同 流合污，取“宁廉洁正直以自清 ”中“自清”二字，改名“朱自 清”，字“佩弦”。
创作背景
本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大 地的时候。
此时的朱自清正处在反感于国民党的 “反革命”，又对共产党的革命心存疑 虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶 惶然”中。
题解：荷塘月色
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大 学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处 所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的 夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中 向往、追求的和谐宁静的境界。
读准字音，朗读课文
❖ 生字词:
ຫໍສະໝຸດ Baidu
❖ xiè
pì duó wěng mí niǎo nuó
❖ 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜
❖ sè
bó qiàn
❖ 羞涩 斑驳 倩影
fàn
zhuì shāo xì hān wǎn
❖ 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
2、综合、归纳。
从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章 的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘 由。7--9段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突 转一笔（回到家门）收束全篇。
（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
2、比喻：
本体 喻体 原句
相似点
荷叶
舞女的裙 ……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
本课到此结束， 谢谢大家！
的画面。 （4-6）集中体现了这点
4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
❖ 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的
有 羞 涩
地 打 着
朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的.
蝉鸣、蛙声
→
静
清 幽 热 闹
动
问题探究
1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?
---- 这几天心里颇不宁静。 （本文文眼）
艺术表现手法
1、通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种 感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻 或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，
霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能 见一些颜色；而叶子却更见风致了。
❖ 语言美
荷叶
荷叶
亭亭的舞女的裙
（比喻）
生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。
荷花
写出了荷花的妩媚多姿。
有袅娜地开着的
拟人
有羞涩地打着朵儿的
正如一粒粒的明珠
荷花之洁净 荷花之明亮
又如碧天里的星星
比喻
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
荷波
荷波
闪电
比喻
（突出快速凝碧，以静写动）
这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—9段）写“月下遐思”（情）
作者的行踪:
求宁静
小煤
不
宁 静
家
屑路 小煤
得 宁 静
屑路
出宁静
本文的三“美” 画面美 语言美 情调美
画面美： 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典
塘中的月色并不均匀，但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
语言美：
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、洗、画
叠词：曲曲折折、田田、 蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约 约、淡淡
❖荷塘周围
荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树， 而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是
1903年随家定居扬州，所以自称“我是 扬州人”。著名诗人、作家、教授、民主战 士。
幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年 考入北京大学预科班，次年改名“自清”入 哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的 中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中 文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言 学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授 并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。
相关图片
近春园（朱自清《荷塘月色》原址）
整体把握
1、概括每个自然段的内容
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 （心境：“颇不宁静”）
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 月光下的荷塘。 第5段 荷塘上的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的） 第7--8段 联想古代江南采莲的旧俗。 第9段 在思乡与遐想中踱回家门。
特为月光留下的。树色一例是阴阴的， 乍看像一团烟雾
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意 罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 彩的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水
里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也 没有。
树色、树姿
四周景色
树梢、远山 树缝、灯光
一粒粒 …… 月光下，白色荷 花与一粒
白花 的明珠
粒的明珠相似
(荷花) 碧天里 …… 白花在绿丛中隐约闪烁与
的星星
碧天的星星相似
清香
渺茫的 …… 渺茫的歌声和微风中荷香的
歌声
断断续续，若有若无
画面——美丽
气氛——宁静
格调——雅致
小结：本文反映了作者对当时残酷现 实的不满,以及他苦闷彷徨,希望在一个 幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无 法解脱的矛盾心情,抒发了关心国家前途 与命运、追求自由的思想感情。