角的大小的比较PPT课件
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角的比较和运算 课件(共20张PPT) 华师大七年级数学上册
已知角. 难点:角的平分线的应用.
线段 定义 类比
角
定义
表示 表示
大小 运算
大小 运算
叠合法 度量法 和、差、倍、分 叠合法 度量法 和、差、倍、分
合作探究
1 角的大小
类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角 的大小?
结论:角的大小比较:度量法、叠合法
叠
C
C
C
合
法 O'
D
O'
结B
论
D
D C
O'
第三章 图形的初步认识
3.6 角
2 角的比较和运算
华师版七年级(上)
教学目标
1. 运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角 的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.
2. 借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角 的等分线,会画角的平分线.
重点:比较角的大小,认识角的平分线,做一个角等于
B C
从一个角的顶点引出一条射线,
把这个角分成两个相等的角,这条
射线叫做这个角的平分线.
O
A
几何语言
因为 OC 是∠AOB 的角平分线, 所以∠AOC=∠BOC = 1 ∠AOB
2 或∠AOB =2∠BOC=2∠AOC
试一试
D
类比:仿照角平分线的结论,你能写出
C
B
角的三等分线的结论吗?
O
A
因为射线 OB、OC 是 ∠AOD 的三等分线,
所以 ∠AOD = 3∠AOB = 3∠BOC = 3∠COD,
∠AOB =∠BOC =∠COD = ∠AOD.
例1 如图,已知点 O 为直线 AB 上一点,OM,ON 分别 是∠AOC,∠BOC 的平分线,求∠MON 的度数. [解析] 首先应确定∠MON 的转化 问题:∠MON=∠MOC+∠CON, 再结合角平分线的定义,易得到 ∠MOC+∠CON= 1 2∠AOB.
线段 定义 类比
角
定义
表示 表示
大小 运算
大小 运算
叠合法 度量法 和、差、倍、分 叠合法 度量法 和、差、倍、分
合作探究
1 角的大小
类比线段长短的比较,你认为该如何比较两个角 的大小?
结论:角的大小比较:度量法、叠合法
叠
C
C
C
合
法 O'
D
O'
结B
论
D
D C
O'
第三章 图形的初步认识
3.6 角
2 角的比较和运算
华师版七年级(上)
教学目标
1. 运用类比的方法,学会比较两个角的大小,丰富对角 的大小关系的认识,会分析图中角的和差关系.
2. 借助三角板拼出不同度数的角,认识角的平分线及角 的等分线,会画角的平分线.
重点:比较角的大小,认识角的平分线,做一个角等于
B C
从一个角的顶点引出一条射线,
把这个角分成两个相等的角,这条
射线叫做这个角的平分线.
O
A
几何语言
因为 OC 是∠AOB 的角平分线, 所以∠AOC=∠BOC = 1 ∠AOB
2 或∠AOB =2∠BOC=2∠AOC
试一试
D
类比:仿照角平分线的结论,你能写出
C
B
角的三等分线的结论吗?
O
A
因为射线 OB、OC 是 ∠AOD 的三等分线,
所以 ∠AOD = 3∠AOB = 3∠BOC = 3∠COD,
∠AOB =∠BOC =∠COD = ∠AOD.
例1 如图,已知点 O 为直线 AB 上一点,OM,ON 分别 是∠AOC,∠BOC 的平分线,求∠MON 的度数. [解析] 首先应确定∠MON 的转化 问题:∠MON=∠MOC+∠CON, 再结合角平分线的定义,易得到 ∠MOC+∠CON= 1 2∠AOB.
比较角的大小的方法幻灯片
鲁教版 ·六年级(上册)
比较角的大小的方法
比较角的大小的方法 1
鲁教版 ·六年级(上册)
知识 讲解
1周角=360° 1平角=180°
1直角=90° 钝角:180°> α> 90° 锐角:90°>α> 0°
周角>平角>钝角>直角>锐角
比较角的大小的方法 2
鲁教版 ·六年级(上册)
方法归纳
知识 讲解
顶点E重合,一边BA 和ED重合,另一边 BC和
EF落在ED的同旁.
如那果么B∠CA落BC在大∠C于DE∠FD外E部F, ,
F
记作∠ABC >∠DEF.
B
AE
D
比较角的大小的方法 8
鲁教版 ·六年级(上册)
角的比较方法:叠合法
FC
知识 讲解
∠DEF=∠ABC.
E B DA
F
C ∠DEF>∠ABC.
比较角的大小的方法 5
鲁教版 ·六年级(上册)
知识 讲解
把∠ABC移动,使它的顶点B和∠DEF
的顶点E重合,一边BA和ED 重合,另一边
BC 和EF落在ED的同旁.
那么如∠果ABBCC等和C于E∠F 重DE合F,, 记作∠ABC
= F
∠DEF.
B
A
E
D 比较角的大小的方法 6
鲁教版 ·六年级(上册)
使用量角器要领: 对中、重合、读数。
(2)叠合法
要领:1、顶点重合 2、一边重合 3、另一边落在重合边的同侧
比较角的大小的方法 11
鲁教版 ·六年级(上册)
角的和差
知识
右图中有几个角? 它们之间有什么关系?
O
比较角的大小的方法
比较角的大小的方法 1
鲁教版 ·六年级(上册)
知识 讲解
1周角=360° 1平角=180°
1直角=90° 钝角:180°> α> 90° 锐角:90°>α> 0°
周角>平角>钝角>直角>锐角
比较角的大小的方法 2
鲁教版 ·六年级(上册)
方法归纳
知识 讲解
顶点E重合,一边BA 和ED重合,另一边 BC和
EF落在ED的同旁.
如那果么B∠CA落BC在大∠C于DE∠FD外E部F, ,
F
记作∠ABC >∠DEF.
B
AE
D
比较角的大小的方法 8
鲁教版 ·六年级(上册)
角的比较方法:叠合法
FC
知识 讲解
∠DEF=∠ABC.
E B DA
F
C ∠DEF>∠ABC.
比较角的大小的方法 5
鲁教版 ·六年级(上册)
知识 讲解
把∠ABC移动,使它的顶点B和∠DEF
的顶点E重合,一边BA和ED 重合,另一边
BC 和EF落在ED的同旁.
那么如∠果ABBCC等和C于E∠F 重DE合F,, 记作∠ABC
= F
∠DEF.
B
A
E
D 比较角的大小的方法 6
鲁教版 ·六年级(上册)
使用量角器要领: 对中、重合、读数。
(2)叠合法
要领:1、顶点重合 2、一边重合 3、另一边落在重合边的同侧
比较角的大小的方法 11
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角的和差
知识
右图中有几个角? 它们之间有什么关系?
O
3.6.2角的比较和运算 课件(共28张PPT)
【分析】 (1)中两个角有重合边和重合顶点,利用叠合法
比较一目了然,因为OD 边在∠ FOE 的内 部,所以有∠FOD <∠FOE. (2)∠DOE 明显大于 45°,而∠DOF 明显小于 45°,故有∠ DOE >∠DOF .
解: (1)∠FOD<∠FOE. (2)用含有45°角的三角尺比较,可得∠DOE> 45°,∠DOF<
概括 我们已经用无刻度的直尺和圆规按一定步骤解决了如下两个
作图问题:作一条线段等于已知线段;作一个角等于已知角.无刻 度的直尺和圆规可以用来作一些简单的图形.例如:过一点任作一 条直线;过不同的两点作一条直线;以一点为圆心任作一个圆.
正是以这些基本作图为基础,我们作出了线段和角.人们将利 用没有刻度的直尺和圆规这两种工具作几何图形的方法称为“尺 规作图”.从古至今,众多数学家对于尺规作图有着极大的兴趣, 对于哪些图形可以利用尺规作图作出、哪些图形又不可能利用尺 规作图作出的思考和研究,推动了数学的发展.
做一做
如图,∠AOB为已知角,试用直尺和圆规按下列步骤准确地 作一个角等于∠AOB. 第一步:作射线O′A′; 第二步:以点O为圆心、适当长为半径作弧,交射线OA于点C,交 射线OB于点D ; 第三步:以点O ′为圆心、线段OC长为半径作弧,交射线O′A′ 于点C′′ ; 第四步:以点C′′为圆心、线段CD长为半径作弧,交前一条弧于点D ′ ; 第五步:经过点D ′作射线O′B ′. ∠ A′O′B′ 就是所要求作的角 .
②叠合法
如图所示,把一个角放到另一个角上,使
C
它们的顶点重合,其中的一边也重合,并
A
使两个角的另一边都在重合的这一条边的 D
同侧.
E
F G(O)
显然,∠CGH>∠AOB,或∠AOB<∠CGH.
比较一目了然,因为OD 边在∠ FOE 的内 部,所以有∠FOD <∠FOE. (2)∠DOE 明显大于 45°,而∠DOF 明显小于 45°,故有∠ DOE >∠DOF .
解: (1)∠FOD<∠FOE. (2)用含有45°角的三角尺比较,可得∠DOE> 45°,∠DOF<
概括 我们已经用无刻度的直尺和圆规按一定步骤解决了如下两个
作图问题:作一条线段等于已知线段;作一个角等于已知角.无刻 度的直尺和圆规可以用来作一些简单的图形.例如:过一点任作一 条直线;过不同的两点作一条直线;以一点为圆心任作一个圆.
正是以这些基本作图为基础,我们作出了线段和角.人们将利 用没有刻度的直尺和圆规这两种工具作几何图形的方法称为“尺 规作图”.从古至今,众多数学家对于尺规作图有着极大的兴趣, 对于哪些图形可以利用尺规作图作出、哪些图形又不可能利用尺 规作图作出的思考和研究,推动了数学的发展.
做一做
如图,∠AOB为已知角,试用直尺和圆规按下列步骤准确地 作一个角等于∠AOB. 第一步:作射线O′A′; 第二步:以点O为圆心、适当长为半径作弧,交射线OA于点C,交 射线OB于点D ; 第三步:以点O ′为圆心、线段OC长为半径作弧,交射线O′A′ 于点C′′ ; 第四步:以点C′′为圆心、线段CD长为半径作弧,交前一条弧于点D ′ ; 第五步:经过点D ′作射线O′B ′. ∠ A′O′B′ 就是所要求作的角 .
②叠合法
如图所示,把一个角放到另一个角上,使
C
它们的顶点重合,其中的一边也重合,并
A
使两个角的另一边都在重合的这一条边的 D
同侧.
E
F G(O)
显然,∠CGH>∠AOB,或∠AOB<∠CGH.
角的大小比较及直角、锐角和钝角的认识PPT课件
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More PoHale Waihona Puke erful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
角的各部分名称:
( 顶点 )
玩调皮猴
怎样比较角的大小呢?
怎样比较角的大小呢?
首页
末页
怎样比较角的大小呢?
首页
末页
角的大小与边的长短无关。
红角与蓝角:大小之争
角的大小与边的长短无关 角的大小与边的开叉有关
练习本
你知道
分别是什么角吗?
是锐角
是钝角
小朋友,你能给我们分一分类么?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
如果在直角另 一边的外面,
就是钝角。
小朋友们,你们能很快地说出下面 各角的名称吗?
直锐
钝钝 锐
钝
角角
角角 角
角
我是小法官。
1、直角比钝角( B)
A.大 B.小 C.一样大
2、 这个角是钝角。(B )
A.对 B.不对
1. 说一说有哪些角。
2.
钝角
锐角
直角
3.
我画了个锐角。
钝角。
4. 用三角板拼一拼。
①
②
《角的大小》PPT课件
解方程 3 2(0.2x 1) 1 x 5
去括号变形错,有一项 没变号,改正如下:
去括号,得 30.4x 2 0.2x
去括号,得3-0.4x-2=0.2x
移项,得0.4x 0.2x 32
移项,得 -0.4x-0.2x=-3+2
合并同类项,得 0.2x 5 合并同类项,得 -0.6x=-1
做一做,比一比
1、请同学们拿出已经做好的三角形,并与同 桌比较一下三角形各个角的大小。
2、下列说法正确的是(B )
A,角的边越长,则角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。
温馨提示:角的大小只与开口大小有关,与边的长 短无关;以及要注意角的符号与小于号、大于号书写 时的区别.
复习: 画一解条:线已段知等线于段已a知,线段 求解;线段AB,使AB=a.
画 法:(1) 画射线AC ;
a
(2) 在射线AC上截取AB=a.
所以 AB=a.
A
B
C
• 利用尺规,作一个角等于 已知角. 已知:∠AOB(如图). 求作:∠AˊOˊBˊ,使 ∠ AˊOˊBˊ=∠AOB.
B
交流提纲: ⑴你是怎样思 考的; ⑵讨论:按怎 么样的顺序画 比较方便; ⑶画角时特别 应注意什么?
两边同除以-0.2得 x 25
∴
x 5
3
已知2x+1与-12x+5的 值是相反数,求x的值。
议
试比较线段AB、CD的长短。
.
.
.
.
A
B
C
D
(1) 度量法
用刻度尺量出线段AB长4cm,线段CD长4.5cm,所以线段AB比线段CD短。 (记作AB<CD 或 CD >AB)
《角的大小比较》课件-03
By 杜小二
By 杜小二
根据线段的长短比较方法, 想一想,怎样比较两个角的大小?
56度
1
By 杜小二
67度
2
方法一: 度量法:即用量角器量出角的度数,通过 比较角的度数来比较角的大小.度数大的角大,度数 小的角小;反之,角大度数就大,角小度数就小.
请出示自己的三角板,说说各个角的度数
比较它们的大小关系
思考: 角的分类
By 杜小二
我们已经学过哪几类角?(包括小学)
三角板上的各个角分别属于哪类角?
角的分类
锐角 0 α 90
直角
α 90
钝角 90 α 180
平角
α 180
画图时常在 直角的顶点 处加上“ ” 来表示这个 角是直角。
周角
α 360
例1
根据右图解下列问题: (1)比较∠AOB, ∠AOC, ∠AOD, ∠AOE的大小 (2)找出图中的直角、锐 角和钝角
利用一幅三角尺,你能画出 By 杜小二 哪些度数的角?
利用一幅三角尺,可以画出的角有
15 °、30 °、 45 °、 60 °、75 ° 90°、105 °、120 °、135 ° 150 °、 165 °、 180 °
By 杜小二
本节课的学习你获得了什么?
1、角的大小比较方法:度量法、叠合法 2、角的分类 3、角的平分线 4、。。。。。。
还有其他比较角大小的方法吗?
∠ ∠ F C
C
E
DB
AB
AB
C By 杜小二 A
①EF边落在∠ABC的内部,∠DEF小于∠ABC, 记做∠DEF﹤∠ABC
②EF边与BC边重合,DEF的度数等于 ∠ABC的度数,记做∠DEF=∠ABC
By 杜小二
根据线段的长短比较方法, 想一想,怎样比较两个角的大小?
56度
1
By 杜小二
67度
2
方法一: 度量法:即用量角器量出角的度数,通过 比较角的度数来比较角的大小.度数大的角大,度数 小的角小;反之,角大度数就大,角小度数就小.
请出示自己的三角板,说说各个角的度数
比较它们的大小关系
思考: 角的分类
By 杜小二
我们已经学过哪几类角?(包括小学)
三角板上的各个角分别属于哪类角?
角的分类
锐角 0 α 90
直角
α 90
钝角 90 α 180
平角
α 180
画图时常在 直角的顶点 处加上“ ” 来表示这个 角是直角。
周角
α 360
例1
根据右图解下列问题: (1)比较∠AOB, ∠AOC, ∠AOD, ∠AOE的大小 (2)找出图中的直角、锐 角和钝角
利用一幅三角尺,你能画出 By 杜小二 哪些度数的角?
利用一幅三角尺,可以画出的角有
15 °、30 °、 45 °、 60 °、75 ° 90°、105 °、120 °、135 ° 150 °、 165 °、 180 °
By 杜小二
本节课的学习你获得了什么?
1、角的大小比较方法:度量法、叠合法 2、角的分类 3、角的平分线 4、。。。。。。
还有其他比较角大小的方法吗?
∠ ∠ F C
C
E
DB
AB
AB
C By 杜小二 A
①EF边落在∠ABC的内部,∠DEF小于∠ABC, 记做∠DEF﹤∠ABC
②EF边与BC边重合,DEF的度数等于 ∠ABC的度数,记做∠DEF=∠ABC
角的大小课件
一个角是另一个角的倍数,其度数等于一个角的度数乘以倍数的值。例如,如果一个角是30度,3倍 的角是90度。
角的半数
一个角是另一个角的半数,其度数等于一个角的度数除以2。例如,如果一个角是60度,半的角是30 度。
角的补角和余角
补角
两个角的和为90度,这两个角互为补 角。例如,如果一个角是30度,另一 个角是60度,它们互为补角。
在日常生活中,角度的应用还涉及到安全问题,如车辆的 转向角度、电梯的倾斜角度等,都需要控制在安全范围内 ,以保障人们的生命安全。
角度在科学中的应用
角度在科学中有着广泛的应用,如物理学中的力矩、化学中的键角、生物学中的 关节角度等。这些角度的大小和方向对科学现象的解释和预测具有重要意义。
在科学实验中,角度的测量和控制也是非常重要的,如光谱分析中的入射角和折 射角、望远镜的指向角等,都需要精确测量和控制,以保证实验结果的准确性和 可靠性。
角度在机械设计中的应用
01
02பைடு நூலகம்
03
机械零件的配合
在机械设计中,许多零件 需要精确的角度配合,如 齿轮、轴承等,以确保机 器的正常运转。
机械运动的控制
通过调整机械运动中的角 度,可以精确控制机器的 运动轨迹和方向。
机械强度与刚度
合理的角度设计可以提高 机械零件的强度和刚度, 从而提高机器的整体性能 和使用寿命。
角度在运动学中的应用
运动轨迹的控制
在运动学中,角度是一个重要的 参数,通过调整角度可以精确控
制物体的运动轨迹和方向。
运动员技术的提高
在体育比赛中,许多技术动作需 要精确的角度控制,如投掷、跳 高等,通过训练可以提高运动员
的角度控制能力。
运动伤害的预防
角的半数
一个角是另一个角的半数,其度数等于一个角的度数除以2。例如,如果一个角是60度,半的角是30 度。
角的补角和余角
补角
两个角的和为90度,这两个角互为补 角。例如,如果一个角是30度,另一 个角是60度,它们互为补角。
在日常生活中,角度的应用还涉及到安全问题,如车辆的 转向角度、电梯的倾斜角度等,都需要控制在安全范围内 ,以保障人们的生命安全。
角度在科学中的应用
角度在科学中有着广泛的应用,如物理学中的力矩、化学中的键角、生物学中的 关节角度等。这些角度的大小和方向对科学现象的解释和预测具有重要意义。
在科学实验中,角度的测量和控制也是非常重要的,如光谱分析中的入射角和折 射角、望远镜的指向角等,都需要精确测量和控制,以保证实验结果的准确性和 可靠性。
角度在机械设计中的应用
01
02பைடு நூலகம்
03
机械零件的配合
在机械设计中,许多零件 需要精确的角度配合,如 齿轮、轴承等,以确保机 器的正常运转。
机械运动的控制
通过调整机械运动中的角 度,可以精确控制机器的 运动轨迹和方向。
机械强度与刚度
合理的角度设计可以提高 机械零件的强度和刚度, 从而提高机器的整体性能 和使用寿命。
角度在运动学中的应用
运动轨迹的控制
在运动学中,角度是一个重要的 参数,通过调整角度可以精确控
制物体的运动轨迹和方向。
运动员技术的提高
在体育比赛中,许多技术动作需 要精确的角度控制,如投掷、跳 高等,通过训练可以提高运动员
的角度控制能力。
运动伤害的预防
《角的比较与运算》课件
余弦函数用于描述直角三角 形中两个边的比值关系。
正切函数
正切函数用于描述直角三角 形中两个边的比值关系。
实例演示
1 角度测量
使用角度测量仪器在 实际场景中测量不
通过数学公式计算不 同角度的大小和关系。
将角度转换成弧度或 其他单位进行比较和 运算。
结论与参考资料
3
角度的度量
使用仪器或工具来测量角度以进行比较。
角度的运算
加法
将两个角度相加得到一个新的角度。
减法
将一个角度减去另一个角度得到一个新的 角度。
乘法
将一个角度乘以一个数得到一个新的角度。
除法
将一个角度除以一个数得到一个新的角度。
三角函数
正弦函数
余弦函数
正弦函数是一个周期性函数, 用于描述角度和三角形的关 系。
结论
角的比较和运算是数学中重要的概念,它们 在多个领域和应用中都有广泛的应用。
参考资料
1. 《数学教材》 2. 《角的比较与运算》学术论文 3. 《数学知识手册》
《角的比较与运算》PPT 课件
本课件介绍了《角的比较与运算》的基本概念、功能简介,以及如何进行角 度的比较和运算。还包括三角函数的应用和实例演示,最后给出了结论和参 考资料。
功能简介
角度计算
使用数学公式来计算角度的大小和关系。
角度测量
使用仪器和工具来测量角度的大小。
角度转换
将角度转换成弧度或其他常用单位。
角度表示
将角度用符号、字母或图形来表示和表示。
基本概念
角度
角度是表示两条线段间的夹 角大小的一种度量。
直角
直角是一个角度为90度的角。
锐角
锐角是一个小于90度的角。
角与角的大小比较ppt课件
发现折痕把角分成了两个角,这 两个角有什么关系呢?它们和原
与
来的角有着怎样的数量关系?
应
用
归纳总结 以一个角的顶点为端点的一条射线,
如果把这个角分成两个相等的角,那么这条 射线叫做这个角的平分线.
符号表示:如图,若OC是∠AOB的平分线,则 O
∠AOC=∠BOC=12∠AOB.
B C
A
【应用举例】
第4章 图形的认识
4.3.1 角与角的大小比较
创设情境导入新课 探究与应用
课堂总结反思
教 学 目
1.理解角的有关概念,会用不同的方法表示角,会用叠合法和圆规法比较两个角 的大小. 2.通过在图片、实例中找角,培养学生的观察力,能把实际问题转化为数学问题, 培养学生对数学的好奇心与求知欲.
标 3.结合图形能比较角的大小,认识角的平分线.
归纳总结
(1)用三个大写字母表示角.这三个大写字母分别表示角的顶点、两条边上的任意的点;三个 字母的顺序也有规定,表示顶点的字母必须写在中间.注意顶点的字母不一定用O,角的终边 与始边的字母也可以随意. (2)用一个大写字母表示角.要注意的是当两个或两个以上的角有同一个顶点时,不能用一个 大写字母表示. (3)用一个希腊字母表示角.方法:在角的内部靠近角的顶点处画一弧线,写上一个希腊字母,如 α,β,γ等,记作∠α,读作角α. (4)用一个阿拉伯数字表示角.方法:在角的内部靠近角的顶点处画一弧线,写上一个数字,如 1,2,3等,记作∠1,读作角1.
反
思 2.课本P166习题4.3T1、T2、T3.
课 【知识网络】 堂 总 结 反 思 角与角的大小比较
角的概念及表示方法
角的大小比较 角平分线
度量法 叠合法 圆规法
角的比较PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件
第5页
B
D
O
A O′
C
②若边OB与边OD重合
则∠A0B = ∠CO ′D
第6页
B
D
O
A O′
C
②若边OB 在∠CO ′ D外部
则∠A0B > ∠CO ′D
第7页
角大小与角两边画出长短相关吗? 如图所表示,角大小与角两边画出长短没 相关系.角两边叉开得越小,角度就越小.
第8页
如图,求解以下问题(1)比较∠AOB,∠AOC,∠AOD, ∠AOE大小,并指出其中锐角、直角、钝角、平角;
AB
O
C
ED
锐角∠AOB,∠BOC,∠EOD, ∠DOC 直角∠AOC,∠EOC 钝角∠DOB,∠BOE,∠AOD
(2)试比较∠BOC和∠DOE大小.
第9页
在纸上画一个角并剪下,将它对折使其两边重合,
折痕与角两边所成两个角大小关系怎样?
B 如图所表示,因为∠BOD=∠AOD
O
D 所以射线OD平分∠AOB,
则∠COD= 45° ,
DB
∠BOC= 30° ,
C
∠AOB= 60° .
O
A
解析:由题意可知,图中等量关系为 ∠COD=3∠BOD,∠BOC=2∠BOD, ∠AOB=2∠BOC
第16页
3.如图所表示,已知直线AB,CD相交于点O,OE平
分∠COB,若∠EOB=55°,则∠BOD度数是 ( C )
∴∠AOC=60°,而∠BOC=70°
∴∠AOC≠∠BOC 故OC不是∠AOB平分线
∵∠DOC=30°,∠AOD=30° ∴∠DOC=∠AOD
∴OD是∠AOC平分线
第11页
如图所表示,(1)预计∠AOB,∠DEF度数; (2)量一量,验证你预计.
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B C D
α
A
3、下图一组角,其大小顺序正确的是( D ) A, ∠1< ∠2< ∠3< ∠4 B, ∠1< ∠4< ∠2< ∠3 C, ∠1< ∠4< ∠3< ∠2 D, ∠1< ∠3< ∠2<∠4
4 、如图,能用∠ 1 ∠ C ∠ ACB三种方法表示 同一个角的是( A ). A A D (A)
C 1 1 B C 1 D A B C
∠
1
2
3
4
B
D
(B)
(C)
二、抢答判断题(每题答对10分,答错倒扣5分) 1,由公共点的两条射线组成的图形叫角。( × ) 2,有公共端点的两条射线叫角。 ( ×) 3,平角的两边成一直线。 4,一条直线是一个平角。 5,周角是一条射线。 三、右图是一个公园的 平面示意图,请以大门 处为端点,作通过各景 点的射线,然后用字母 表示那些射线所形成的 几个角。
∠ ∠∠∠
1
O A
B
α
β
例: 写出下列图形中的所有角. 解: ∠A, ∠ABC, ∠ACB, ∠1, ∠α
A
B
α
1 C D
三、角的大小比较
①重叠法
O
∠
B
D
A
E
C
∠
E C
∠BOA=∠DEC
D
D E
∠BOA>∠DEC
C
∠BOA<∠DEC
②度量法
比一比,赛一赛
一、选择题(每题10分)
1、下列说法正确的是( B ) A,角的边越长,则角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。 2、把图中以A为顶点,AB,AC为两条边的角表示成 ∠ABC, ∠CAB,∠BCA, ∠A,∠α,∠BAC,其中表示方法正确 的有( B )个。 A,2 B,3 C,4 D,5
B
O
A
当射线绕端点旋转到与原来的位置在同一直线上 且方向相反时,所成的角叫作平角。
A (B)
O
当射线绕端点旋转一周,又重新回到原来的位置时, (即旋转到终边与始边重合时)所成的角叫作周角。 ②由具有公共端点的两条射线组成的图形也叫角。
二、角的表示方法 ①用三个大写字母表示。(如∠AOB) ②用一个大写字母表示。(如∠O) ③用一个数字或希腊字母表示。 (如∠1, ∠α点 始边 A
B
O
A
一、角的定义
①一条射线绕着它的端点旋转到另一位置时 所形成的图形叫角 (angle)。 射线的端点(如O点)叫角的顶点.射线原来所在的 位置(如OA)叫角的始边。旋转后的位置(如OB) 叫角的终边,统称角的边(side). 从始边旋转到终边所扫过的区域叫角的内部。
D C P
B
A
想一想
利用一副三角板,你能 画出哪些度数的角?
A
(√ ) ( ×) ( ×)
B
C
D
在一张纸上画出一个角并剪下,将这 个角对折,使其两边重合,折痕与角两边 所成的两个角的大小有什么关系?
从一个角的顶点引出的一条射线,把这 个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个 角的平分线
例2 如图,∠ABC=90°,∠CBD =30°,BP平分∠ABD。求∠ABP的 度数。
α
A
3、下图一组角,其大小顺序正确的是( D ) A, ∠1< ∠2< ∠3< ∠4 B, ∠1< ∠4< ∠2< ∠3 C, ∠1< ∠4< ∠3< ∠2 D, ∠1< ∠3< ∠2<∠4
4 、如图,能用∠ 1 ∠ C ∠ ACB三种方法表示 同一个角的是( A ). A A D (A)
C 1 1 B C 1 D A B C
∠
1
2
3
4
B
D
(B)
(C)
二、抢答判断题(每题答对10分,答错倒扣5分) 1,由公共点的两条射线组成的图形叫角。( × ) 2,有公共端点的两条射线叫角。 ( ×) 3,平角的两边成一直线。 4,一条直线是一个平角。 5,周角是一条射线。 三、右图是一个公园的 平面示意图,请以大门 处为端点,作通过各景 点的射线,然后用字母 表示那些射线所形成的 几个角。
∠ ∠∠∠
1
O A
B
α
β
例: 写出下列图形中的所有角. 解: ∠A, ∠ABC, ∠ACB, ∠1, ∠α
A
B
α
1 C D
三、角的大小比较
①重叠法
O
∠
B
D
A
E
C
∠
E C
∠BOA=∠DEC
D
D E
∠BOA>∠DEC
C
∠BOA<∠DEC
②度量法
比一比,赛一赛
一、选择题(每题10分)
1、下列说法正确的是( B ) A,角的边越长,则角越大。 B,角的大小与边的长短无关。 C,角的大小与顶点的位置有关。 D,角的大小决定于始边旋转的方向。 2、把图中以A为顶点,AB,AC为两条边的角表示成 ∠ABC, ∠CAB,∠BCA, ∠A,∠α,∠BAC,其中表示方法正确 的有( B )个。 A,2 B,3 C,4 D,5
B
O
A
当射线绕端点旋转到与原来的位置在同一直线上 且方向相反时,所成的角叫作平角。
A (B)
O
当射线绕端点旋转一周,又重新回到原来的位置时, (即旋转到终边与始边重合时)所成的角叫作周角。 ②由具有公共端点的两条射线组成的图形也叫角。
二、角的表示方法 ①用三个大写字母表示。(如∠AOB) ②用一个大写字母表示。(如∠O) ③用一个数字或希腊字母表示。 (如∠1, ∠α点 始边 A
B
O
A
一、角的定义
①一条射线绕着它的端点旋转到另一位置时 所形成的图形叫角 (angle)。 射线的端点(如O点)叫角的顶点.射线原来所在的 位置(如OA)叫角的始边。旋转后的位置(如OB) 叫角的终边,统称角的边(side). 从始边旋转到终边所扫过的区域叫角的内部。
D C P
B
A
想一想
利用一副三角板,你能 画出哪些度数的角?
A
(√ ) ( ×) ( ×)
B
C
D
在一张纸上画出一个角并剪下,将这 个角对折,使其两边重合,折痕与角两边 所成的两个角的大小有什么关系?
从一个角的顶点引出的一条射线,把这 个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个 角的平分线
例2 如图,∠ABC=90°,∠CBD =30°,BP平分∠ABD。求∠ABP的 度数。