新幼儿园中班数学教案：学习3的分解组成
中班数学：学习3的分解组成
中班数学：学习3的分解组成概述在数学教育中，帮助学生理解数字的分解组成是非常重要的一步。
对于中班幼儿园的学生来说，学习数字的分解组成是数学基础教育的一部分。
本文将重点介绍如何帮助中班学生学习数字3的分解组成。
学习目标本次教学的目标是帮助中班学生学会以下内容：1.能够将数字3分解为1和2；2.能够将数字3分解为2和1；3.能够用不同的方式分解数字3，并理解它们的意义。
教学内容获得先验知识在开始学习数字3的分解组成之前，应帮助学生回顾他们已经掌握的数字。
计数数字1和2，并向学生提问关于这两个数字的问题，以帮助他们理解数字的基本概念。
例如：询问“你有多少只手？”学生可以表示为“1只手”。
再询问“你有多少只脚？”学生可以表示为“2只脚”。
询问学生是否知道“1+2=3”并正确回答，引入数字3的概念。
学习3的分解1.将数字3分解为1和2：将数字3展示给学生，然后将其分解为两部分：1和2。
教师可以用投影仪或印刷品展示如下数字：3 = 1 + 2教师可以问学生：“你看到了什么数字？”，“你能将它门分解为什么？”旨在帮助学生理解数字3是由1和2组成，对数字具有分解的概念。
学生将数字3分解为1和2后，教师可以问学生：“你们看见的两个数字是什么？1和2哪一个更大？哪一个更小？”旨在帮助学生了解数字的大小关系。
2.将数字3分解为2和1：将数字3展示给学生，然后将其分解为两部分：2和1。
教师可以用投影仪或印刷品展示如下数字：3 = 2 + 1学生将数字3分解为2和1后，也能够了解数字3是由2和1组成的，同时又掌握了数字的大小关系。
3.用不同的方式分解数字3师生一起讨论如何可以用不同的方式将数字3分解出来。
例如，数字3可以分解为1和2，也可以分解为2和1。
帮助学生理解这些不同的分解方式，并将他们的想法记录下来。
最后让学生总结所有的分解方式。
数字3的分解组成包括：- 1 + 2- 2 + 1教师还可以提问题，帮助学生更好地理解数字3的分解组成，例如：•1和2加在一起能够得到什么数字？•2比1大多少？2和1哪个数字更大？•如果你有1元钱和2元钱，你有多少钱？这些问题可以帮助学生更好地理解数字的意义和应用。
中班数学教案三的分解
中班数学教案三的分解随着幼儿教育的发展，数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和问题解决能力。
在中班阶段，幼儿开始接触和学习更加复杂的数学概念，例如分解。
本篇文章将探讨中班数学教案三的分解内容。
一、教学目标1. 能够理解分解的概念，将一个整体分解为两个或更多的部分。
例如将苹果分成两半，将积木分成若干块等。
2. 能够通过实物、图片等形式进行分解操作。
例如将实物切割、分组或者进行堆砌等。
3. 能够通过绘画和涂色的方式记录分解过程。
例如用颜色标注每个被分解的部分。
4. 能够通过分解思维解决简单的数学问题。
例如求两个部分的总数，或者找出缺少的部分等。
二、教学准备1. 教具准备：实物、图片、积木、颜色笔等。
根据教学目标的要求，准备相应的实物和图片，例如苹果、积木等，并准备颜色笔供幼儿使用。
2. 教学环境准备：教室内放置整齐并清晰可见的物品。
为了让幼儿能够观察和操作实物，将教室内的物品进行整理，并放置在幼儿能够触及的地方。
三、教学步骤1. 导入通过播放一段与分解相关的视频，吸引幼儿的注意力，并引出问题：“大家知道什么是分解吗？”鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
2. 概念讲解给幼儿简要解释分解的概念：“分解就是把一个整体分成两个或更多的部分。
”并通过实物、图片等形式，让幼儿观察和理解分解的过程。
3. 分解操作将一些实物如苹果、积木等，放在幼儿面前，并示范分解的过程。
鼓励幼儿尝试自己进行分解操作，并提供适当的指导和帮助。
4. 记录分解过程鼓励幼儿使用颜色笔或涂色工具，将分解的过程记录下来。
例如通过绘画或涂色的方式，将被分解的部分用不同的颜色进行标注。
5. 分组活动将幼儿分成小组，每个小组给予一定数量的实物，让他们自行进行分解操作，并记录下分解的过程。
鼓励小组合作，共同完成任务。
6. 数学问题解决提出一些与分解相关的数学问题，引导幼儿运用分解思维解决问题。
例如：“如果有8个糖果，你把它们分成两半，每部分有几个糖果？”“如果有10个积木，你把它们分成三堆，每堆有几个积木？”等。
幼儿园中班上学期数学教案《学习3的分解组成》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《学习3的分解组成》含反思教案概述教学背景教学班级：幼儿园中班学科：数学教学内容：学习3的分解组成教学时间：2021年上学期教学目标1.能够正确分解数字3的组成。
2.能够运用分解得到的数对数字进行拆解和组合。
3.培养幼儿观察力和分析问题的能力。
4.培养幼儿反思和解决问题的能力。
教学重点1.数字3的分解组成。
2.数的拆解和组合。
教学难点1.让幼儿正确理解数字3的拆分方式，从而能够正确分解数字3的组成。
2.让幼儿能够运用分解得到的数对数字进行拆解和组合。
教学过程课前准备1.教师准备数字3的图形卡片，让幼儿进行观察。
2.教师准备分解数字3的图形卡片，让幼儿进行拼图游戏。
导入新知识1.老师展示数字3的图形卡片，让幼儿进行观察，帮助幼儿认识数字3。
2.老师展示分解数字3的图形卡片，让幼儿进行拼图，让幼儿通过拼图认识数字3的组成。
3.老师引入分解数字3的概念，解释数字3是由哪些数字组成的，帮助幼儿理解数字3的分解组成。
数学活动活动1：游戏认识数字3的组成1.老师将数字3的图形卡片放在桌子上，让幼儿进行观察。
2.老师将数字1和数字2的图形卡片放在桌子上，让幼儿将数字1和数字2的图形卡片组合成数字3。
3.老师检查幼儿组合的数字3是否正确，并让幼儿说出数字3的分解组成。
活动2：找数字3的小伙伴1.老师将数字3的图形卡片和数字1和数字2的图形卡片混合放在桌子上。
2.老师口头提示“请找到数字3的小伙伴”，让幼儿寻找数字1和数字2的图形卡片来组合成数字3。
3.教师在幼儿组合完成后，帮助幼儿反思自己的寻找过程，是否能够快速找到数字3的小伙伴。
活动3：数字3的组合1.老师将数字3的图形卡片和数字1和数字2的图形卡片混合放在桌子上。
2.老师口头提示“请你自己拼出数字3并说出数字3的分解组成”，让幼儿自己进行组合。
3.老师在活动结束后，帮助幼儿反思自己的组合过程，是否能够正确拼出数字3并说出数字3的分解组成。
3的分解与组成教案中班
3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的概念与运算》第二节《分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，能够运用不同的方式将数字3拆分成两个数，并能将两个数组合成数字3。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解3的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法。
教学重点：运用不同的方式将数字3拆分成两个数，并将两个数组合成数字3。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、磁性学具、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字3，引导学生观察并思考：如何将数字3拆分成两个数？怎样将两个数组合成数字3？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件呈现3的分解与组成的例题，讲解3可以拆分成1和2、2和1、1和1和1三种方式，同时介绍三种组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生动手操作，完成3的分解与组成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个“数字组合”游戏，让学生在游戏中巩固3的分解与组成知识。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调3的分解与组成方法。
六、板书设计1. 3的分解与组成2. 内容：3可以拆分成：1和2、2和1、1和1和13的组合方式：1+2、2+1、1+1+1七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字3拆分成两个数，列出所有可能的方式。
（2）将两个数组合成数字3，列出所有可能的方式。
2. 答案：（1）1和2、2和1、1和1和1（2）1+2、2+1、1+1+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了3的分解与组成方法。
中班数学《3的分解组成》教案
中班数学《3的分解组成》教案一、教学目标1.通过课堂教学，让中班幼儿能够初步认识数字3，了解数字3的分解组成方式；2.提升幼儿的数字意识和数学思维能力；3.培养幼儿主动参与学习的积极态度。
二、教学内容1.数字3的初步认识；2.数字3的分解组成方式；3.运用具体实例进行教学。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解数字3的分解组成方式；2.教学难点：引导幼儿初步认识数字3。
四、教学准备1.课本材料：幼儿数学教材；2.教具材料：数字棋牌、数字卡片等。
五、教学过程1. 温故而知新让幼儿回顾上一节课学习的内容，复习数字1、2的特征和认识方法。
2. 导入新知1.老师展示数字3的棋牌或卡片，让幼儿观察数字3的形状和写法，并引导他们读出数字3；2.随后，老师让幼儿数一数课桌上、教室里有多少个数字3，激起幼儿的发现意识；3.引导幼儿思考数字3的分解组成方式，如“3个1组成数字3”、“2个1和1个2组成数字3”等，鼓励幼儿提出更多的分解方式。
3. 操作与实践1.授予幼儿数字游戏，让他们动手尝试数字3的分解组成方式；2.老师可根据幼儿的掌握情况逐步增加数字的难度，如“4的分解组成”等。
4. 总结归纳1.整理幼儿提出的数字3的分解组成方式，并展示在黑板、白纸等场所；2.引导幼儿对今天的学习成果进行总结和归纳，自主表达对数字3的认识和分解组成方式。
六、教学拓展1.练习数字3的写法和形状；2.发现数字3的特征，如与其他数字的大小、形状、写法的比较。
七、教学评价1.通过教学，幼儿能够初步认识数字3；2.学生能够掌握数字3的分解组成方式；3.课堂能够营造出积极向上、温馨有序的学习氛围。
八、教学反思本堂课的教学目标达到了预期，幼儿们表现出了极大的兴趣和积极学习的态度。
但是，本堂课的时间较短，任务量过大，让一些幼儿没有跟上课程进度，后续需适量减轻课业压力，以方便幼儿更好地理解课程内容和认识数字。
3的分解与组成教案中班
3的分解与组成教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《数的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的概念，掌握3的分解与组成方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解3的分解与组成，掌握3可以分解为哪两个数，以及这两个数如何组成3。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握3的分解与组成，理解其中的逻辑关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数小棒、水果模型。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果模型，提出问题：“这里有一盘水果，有3个苹果，如果我们把这些苹果分给两个小朋友，每个小朋友能拿到几个苹果呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用数字卡片展示3的分解，引导幼儿观察并说出3可以分解为1和2。
（2）教师通过磁性黑板，演示1和2如何组成3，让幼儿理解数的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数小棒，让幼儿动手操作，尝试用小棒表示3的分解与组成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成方法，并分享心得。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出至少3种不同的3的分解与组成方法，并汇报成果。
教师对幼儿的表现进行点评，强调3的分解与组成的关键点，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出3的分解与组成公式：3 = 1 + 2。
2. 旁边配以相应的图片，如苹果、小棒等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的方法表示3的分解与组成，并将成果拍照至班级群。
2. 答案：3的分解与组成有多种方式，如：3个小棒分成1个和2个，1个苹果和2个苹果组合成3个苹果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在动手操作中掌握3的分解与组成，达到了预期的教学效果。
3的分解中班数学教案
3的分解中班数学教案一、教学目标1.了解并掌握3的分解。
2.学会运用分解法解决简单数学问题。
3.培养学生逻辑思维和数学推理能力。
二、教学重点1.掌握3的分解方法。
2.运用分解法解决相关问题。
三、教学难点1.培养学生逻辑思维和数学推理能力。
2.在实际问题中运用3的分解法。
四、教学准备1.教案2.黑板、粉笔3.练习题4.PPT或教学素材五、教学过程步骤一：引入1.教师引导学生回顾上节课学过的分解法，并简要介绍今天的教学内容。
2.通过一些日常生活中的示例引发学生的思考，如：小明手上有3个苹果，他想把这些苹果分给他的两个朋友，每人分几个较合适？步骤二：认识3的分解1.通过上述引导，学生可能会意识到3可以分解为1+2或2+1两个部分。
教师可以在黑板上写出3=1+2和3=2+1的式子，并与学生一起读。
2.教师引导学生自主观察和思考，在生活中还有哪些数可以用3的分解来表示。
学生可以举出一些例子，如：3个梨、3个桃子等。
3.教师在黑板上列出这些例子，并与学生一起朗读。
步骤三：学习运用3的分解法解决问题1.教师通过举例与学生一起解决一些简单的数学问题，如：小明手上有6个苹果，他想把这些苹果分给他的三个朋友，每人分几个？教师先引导学生分解6，即6=1+5，然后再进行小组讨论，最终得出每人分2个苹果。
这样的例子可以多进行几个，以加深学生对分解法的理解和运用能力。
步骤四：拓展练习1.教师给学生布置一些相关的练习题，要求学生自己进行思考并解决问题。
2.在完成练习后，教师可以选择几道题目进行讲解，鼓励学生展示自己的解题过程和思路。
步骤五：总结1.教师与学生一起回顾今天所学内容，并总结3的分解法的运用。
2.教师强调学生学习数学需要灵活思维和创造力，希望学生在今后的学习中能够善于运用分解法解决问题。
3.教师鼓励学生勤加练习，并留下一些相关拓展的习题作为课后作业。
六、板书设计3=1+23=2+1七、课堂延伸1.学生可以分组创设一些应用场景，运用3的分解法解决问题，并进行展示和交流。
中班上学期数学教案反思《学习3的分解组成》
中班上学期数学教案反思《学习3的分解组成》学习3的分解组成教案反思在上学期的数学教学中，我设计了一个关于学习3的分解组成的教案。
通过这个教案，我希望能够帮助学生理解数字3的分解组成方式，并且能够运用这种分解组成的方式解决问题。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，并且进行了反思和调整。
首先，在引入教学内容时，我采用了引导提问的方式。
我自始至终的目标是让学生明白数字3可以被分解为不同的加数，而不是简单地接受我所给出的信息。
因此，我开始了一个反问式的引导提问，让学生思考数字3可以有哪些不同的组成方式。
这样的引导方式能够激发学生的思维，提高他们的参与度。
然而，在实施中，我发现学生的回答往往过于笼统和模糊，没有具体地列举出3的所有不同分解方式。
为了更好地引导学生，我决定在提问之后给出一个示例，帮助学生理解我的要求，并引导他们提供更具体的回答。
其次，在设计任务活动时，我选择了一些多样化的任务来帮助学生巩固所学的知识，并且希望能够培养学生的解决问题的能力。
我设计的第一个任务是给出一些数字，要求学生将它们组成3的不同加数。
这个任务的目的是让学生能够熟练地运用分解组成的方式，同时也能够培养他们的逻辑思维能力。
然而，在实施中，我发现学生在组成数字时经常出现错误，他们经常没有考虑到所有的组成方式。
为了解决这个问题，我增加了一些提示，例如给出一个组成方式的示例，帮助学生更好地理解任务的要求，并提高他们的正确率。
最后，在总结归纳环节时，我再次强调了数字3的多样性和灵活性。
我鼓励学生思考别的数字是否也可以被分解为不同的加数，并且希望他们能够用分解组成的方式解决问题。
这个环节的目的是巩固学生对数字3分解组成的理解，并且培养他们将这种思维方式应用到其他数字的能力。
然而，在实施中，我发现学生的理解还不够深入，他们往往只是简单地按照我所给的提示去分解数字，而没有能够主动地找出其他数字的分解方式。
为了提高学生的思考能力，我决定起到其他数字的示例，并且更具体地引导学生去发现和分解其他数字。
中班数学《3的分解与组成》教案
中班数学《3的分解与组成》教案一、教学目标1.能够使用数字3分解和组合，了解3的特性；2.通过游戏、听故事、实际操作等方式培养学生的数学思维；3.提高学生的观察能力、动手能力、语言表达能力。
二、教学内容1.数字3的分解与组成；2.数字3的特性；3.游戏和实际操作。
三、教学过程1. 游戏环节教师给学生举一个例子：有3个苹果，可以分成1个苹果和2个苹果，也可以分成2个苹果和1个苹果。
让学生自己思考还有哪些分法。
接着，游戏规则如下：•学生随机分成1个、2个或3个小组，每组卡片上数字随机，值为1、2、3的任意一个；•让组内的学生按照卡片上的数字分组；•分组之后，每个组内的学生需要说出自己组合的数字，比如有2个学生组成了数字3，他们需要说出“1和2组成了数字3”。
2. 听故事教师可以讲一个关于数字3的故事，例如《三只小猪》。
在故事讲解过程中，引导学生思考：•故事中出现了哪些数字？•组合哪些数字可以等于数字3？3. 实际操作使用各种实物，比如小球、积木或者水果等等，让学生自己动手尝试分解和组成数字3。
教师可指引学生思考如下问题：1.用几个相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？2.用几个不相同的物品组成数字3，能有多少种组合方法？四、延伸活动1.随堂小测验：教师可以设计一些关于数字3的问题，进行小测验。
2.线上游戏：教师可以在课后布置线上游戏，让学生继续巩固数字3的分解和组成。
3.家庭作业：教师可以布置一些数字3的家庭作业，让学生更好地掌握数字3的分解和组成。
五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听学生之间的交流等方式进行评价。
对于表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励所有学生对数学的学习表现更多的兴趣和热情。
六、教学反思在教学过程中，教师注重了学生的参与性和思维性，但有出现学生个别分组不合理的情况，希望今后通过更多的互动活动，能够更好的出现这个问题。
同时，教师后续也将更多地借助线上工具进行数字3的教学。
幼儿园中班教案《3的分解》含反思
幼儿园中班教案《3的分解》含反思教学目标本次教学主要目标是让幼儿理解数字3的构成及分解，能够简单地用数学语言表达“3”的分解，提高幼儿的数学思维能力。
具体目标如下：•通过实物操作、游戏等方式掌握数字3的概念；•学习分解数字3的方法，如1+2=3、2+1=3、3-1=2+1=3等；•学习用简单的数学语言表达“3”的分解，如“3可以分解为1和2”、“3可以分解为2和1”、“3可以分解为3-1”等；•通过游戏练习等方式加深对“3”的分解的理解。
教学重难点教学重点•数字3的构成及含义；•“3”的分解的概念与方法；•用简单的数学语言表达“3”的分解。
教学难点幼儿语言表达能力有限，需要通过游戏等方式帮助幼儿理解数字3的含义和分解方法。
教学策略本次教学内容较为抽象，需采取多种教学策略，使幼儿能够轻松理解。
本次教学策略包括：1.实物操作给幼儿提供果冻、葡萄干等小零食，引导幼儿掰成3份，让幼儿亲身体验数字3的构成。
2.游戏体验结合游戏体验让幼儿理解“3”的分解，如3块积木分解为1块和2块，3只玩具车分解为1只和2只等。
3.图形图像通过图形图像的方式帮助幼儿理解“3”的分解，如在黑板上画出数字3，然后拆解成两个数字1和一个数字1，帮助幼儿理解“3”的分解方法。
教学流程热身（5分钟）老师向幼儿介绍今天的教学主题：数字3的分解，通过问答互动等方式激发幼儿学习兴趣和好奇心。
导入新知（10分钟）1.实物操作教师准备一些易碎小零食或糖果，引导幼儿试着把它们掰成3等份，让幼儿明白“3”的构成。
2.游戏体验教师准备一些积木、玩具车等，通过游戏体验让幼儿理解“3”的分解，如积木分解为1块和2块等。
3.数字分解图在黑板上画出数字3，然后拆解成两个数字1和一个数字1，帮助幼儿理解“3”的分解方法。
讲解新知（10分钟）1.计算方法通过图示和文字讲解“3”的分解方法，如1+2=3、2+1=3、3-1=2+1=3等。
2.数学语言介绍用简单的数学语言表达“3”的分解，如“3可以分解为1和2”、“3可以分解为2和1”、“3可以分解为3-1”等。
幼儿园中班数学：学习3的分解组成教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：学习3的分解组成教学设计【含教学反思】1. 教学目标•通过学习3的分解组成，培养幼儿的数学意识，提高其数学思维能力；•让幼儿掌握3的分解组成方式，建立“1+2”、“2+1”、“1+1+1”三种拆分思维；•能够自主进行简单的数学拆分并通过口算计算出结果；•能够自主归纳和数学规律，提高幼儿的观察和分析能力。
2. 教学内容2.1 数学概念•分解组成•数字32.2 教学方法•教师引导、示范、赞扬式教学法•游戏教学法•课堂互动式教学法3. 教学过程3.1 热身环节（5分钟）•唱数儿歌：“1, 2, 3, 4, 5，我来给你数数！”•练口算游戏：“老师说：两只小鸟加一只小鸟等于几？”3.2 导入环节（5分钟）•将准备好的黄色、红色、蓝色木棍和卡片放在课桌上，组成随机图案，让幼儿观察、想象和拆解。
3.3 教学主题环节（10分钟）3.3.1 “1+2”拆分•给出两个黄色木棍和一个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将红色木棍从中间断成两段，组合成两个黄色木棍，并强调拆分后的数量和不拆分前相等，操作并说出：“一加二等于三”。
3.3.2 “2+1”拆分•给出一个黄色木棍和两个红色木棍，让幼儿观察，教师示范将一个红色木棍拆成两个等长的红色木棍，然后与黄色木棍组合，在说出“两加一等于三”时，引导幼儿一起拍手。
3.3.3 “1+1+1”拆分•将三个黄色木棍分别放入三个空杯子，让幼儿观察，教师示范将三个黄色木棍拿出来，分别组合成三角形、长方形和正方形三个图形，操作并说出“一加一加一等于三”。
•然后让幼儿自由组合拆分，如将三个木棍等分成三份，或将三个黄色木棍拆成一大两小的两个组合等等。
3.4 体验环节（10分钟）•将幼儿分为三组，每组分配不同颜色的木棍，让幼儿使用所学到的拆分方法组成数字3，并学生展示、交流。
3.5 知识环节（5分钟）•让幼儿自行画出数字3，并使用所学到的拆分方法将数字3拆分成不同的组成形式。
3.6 情感体验环节（10分钟）•让幼儿把自己的数字3完成的作品放进装有花瓣和水的玻璃瓶里，制作成个人玻璃花瓣，并分别发言介绍自己的作品，表扬和加强幼儿学习的自信心和自豪感。
2024年中班数学学习3的分解组成教案
2024年中班数学学习3的分解组成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解数字3的分解组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的习惯，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.数字3的分解组成。
2.数字3的分解组成在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字3的分解组成。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字3的分解组成解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字3可以分成哪些数字吗？”2.学习数字3的分解组成（1）教师展示教具，如小棒、糖果等，引导幼儿动手操作，尝试将3个物品分成两部分。
（2）教师引导幼儿观察并说出分解组成的数字，如“3可以分成1和2，也可以分成2和1”。
（3）教师通过举例，让幼儿理解数字3的分解组成，如“3个苹果，拿走1个，还剩2个；拿走2个，还剩1个”。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字3的分解组成”游戏，如“找朋友”、“数字接力”等。
（2）教师通过游戏，让幼儿巩固对数字3的分解组成的理解。
4.实际应用（1）教师提出实际问题，如“小猫有3个鱼骨头，它先吃掉1个，还剩几个？再吃掉1个，还剩几个？”（2）教师引导幼儿运用数字3的分解组成解决实际问题。
（2）教师出示其他数字，如4、5等，让幼儿尝试进行分解组成，巩固所学知识。
五、作业布置1.请家长协助，让幼儿在家中尝试分解组成数字3，并用实物进行操作。
2.家长可以与幼儿一起进行“数字3的分解组成”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师要善于运用生动形象的语言，激发幼儿对数学的兴趣。
3.教师要注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
七、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字3的分解组成的掌握程度。
2.通过作业完成情况，了解幼儿在家庭中对数字3的分解组成的运用情况。
幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思（精选7篇）
幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案《3的组成与分解》含反思篇1活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。
（去活动室）二、帮小猫分糖。
小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。
我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。
“还有其他的分法吗？”（没有了）你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。
5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。
6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个） 2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，游戏学习3的分解。
中班数学教案：学习3的分解组成（2篇）
中班数学教案：学习3的分解组成活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
中班数学教案3的分解组成
中班数学教案3的分解组成中班数学教案3的主题是分解组成，这是一堂针对3-4岁幼儿的数学课程。
本节课旨在通过几个趣味活动来帮助幼儿理解分解组成的概念。
在课程中，幼儿将通过游戏和互动的方式，学习如何将数字进行分解，以及如何理解分解组成的概念。
1. 数字分解的游戏首先，教师将使用彩色的玩具积木进行游戏。
教师会展示一个数字卡片，比如数字5，并解释数字5可以由几个不同的数字组成。
然后，教师将示范如何使用积木来表示数字5。
例如，教师会拿出3块红色积木和2块蓝色积木，然后放在一起，幼儿们可以观察到这些积木数量总和为数字5。
接下来，教师会鼓励幼儿们使用不同的颜色积木来表示其他数字，比如数字6或8。
2. 用图形进行分解组成在第二个活动中，教师会给每个幼儿发放一些彩色的图形卡片，例如圆形、三角形和正方形。
然后，教师会展示一个数字卡片，比如数字4，并要求幼儿使用这些图形卡片来表示数字4。
例如，幼儿可以用2个圆形和2个三角形来表示数字4。
通过这个活动，幼儿们将学会将数字分解成不同的组合，以形成所需的数字。
3. 分解组成的剪纸手工制作第三个活动是一个有趣的剪纸手工制作活动。
教师会提供一些有趣的形状剪纸，例如动物形状、水果形状等，然后要求幼儿将剪纸分解成几个部分。
例如，如果幼儿拿到一张剪纸是一只狗形状，教师会要求幼儿将这只狗形状剪成几个部分，比如头部、身体和四条腿。
通过这个活动，幼儿们将能够理解任何形状或图像都可以通过不同的部分来分解。
4. 数字拼图最后一个活动是数字拼图。
教师会给每个幼儿分发一个数字拼图，其中包含数字1到10。
幼儿们将被要求将数字拼图中的每个数字分解成两个部分，然后将其重新组合成完整的数字。
例如，如果幼儿得到数字8的拼图，他们可以将其分解成数字3和数字5，然后将它们重新组合成数字8。
这个活动将帮助幼儿们巩固他们对数字的分解和组成的理解。
通过这些趣味活动，幼儿们将能够理解分解组成的概念，并应用到实际生活中。
《中班数学教学：3的组成与分解深度学习》
《中班数学教学：3的组成与分解深度学习》一、教学目标1.让幼儿掌握数字3的组成与分解。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：让幼儿理解数字3的组成与分解。
难点：引导幼儿运用数字3的组成与分解解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、实物模型等。
2.学具：小圆点、小棒、操作板等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，找出与数字3相关的物品，如3个玩具、3个椅子等。
2.引导幼儿说出数字3，并用手势表示数字3。
（二）数字3的组成1.讲解数字3的组成，即3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
2.出示数字卡片，让幼儿找出与数字3组合的数字卡片，如1和2、2和1。
3.邀请幼儿上台演示数字3的组成，其他幼儿观察并说出组成数字3的数字。
（三）数字3的分解1.讲解数字3的分解，即3可以分解为1和2，也可以分解为2和1。
2.出示小圆点卡片，让幼儿找出与数字3分解的数字卡片，如1和2、2和1。
3.邀请幼儿上台演示数字3的分解，其他幼儿观察并说出分解数字3的数字。
（四）动手操作1.分组进行操作活动，每组一张操作板，上面有小圆点和小棒。
2.老师提出任务：用小圆点和小棒表示数字3的组成和分解。
3.幼儿分组进行操作，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.邀请各组幼儿展示操作成果，并分享操作过程。
（五）游戏巩固1.游戏名称：数字3的接力赛。
2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持数字卡片，跑到指定位置，将数字卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到数字卡片。
3.游戏过程中，幼儿需要说出数字3的组成和分解，如“3可以由1和2组成，也可以由2和1组成”。
4.每组完成接力后，评选出最快的小组。
1.让幼儿谈谈在本节课中学到了什么，有什么收获。
3.鼓励幼儿在日常生活中发现更多与数字3有关的事物，提高对数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字3的组成与分解。
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期数学《学习3的分解组成》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班上学期数学教学中，学习数字分解是非常基础也是重要的一个环节。
本教学设计的课程内容具体是让幼儿园中班学生系统地学习数字3的分解与组成。
由于数字3在小学的数学学习中也有重要的位置，因此本课的好的教学设计，将为学生的数学学习打下坚实的基础。
此次教学的授课对象为20名不同学前教育背景和数学水平的幼儿园中班学生。
教学时长为1个上午，共计3个课时。
教学地点为教室，使用的教学方法主要为示范教学与小组合作探究。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过本次教学，学生将：•了解数字3的基本概念；•明确数字3的分解组成；•理解数字3的分解方法；•掌握数字3的分解与组成的基本技能。
2. 情感与态度目标通过本次教学，学生将：•培养学生对数学知识的兴趣与好奇心；•提高学生的观察力、逻辑思维、分析能力与应用能力；•培养学生的合作意识与自主探究能力。
3. 教学重点与难点教学重点：•数字3的分解与组成的基本概念；•数字3的分解方法。
教学难点：•数字3的分解方法的实践应用。
三、教学内容与流程1. 教学内容（1）概念诱导首先，在学习数字3的分解与组成之前，需要让学生先了解数字3的基本概念。
以听故事的方式让幼儿园中班学生了解数字3。
（2）数棍游戏在学习概念后，教师将介绍数棍游戏给学生，让学生自己探索学习数字3的分解方法，培养他们的学习兴趣。
（3）小组分析探究在根据前面的学习，教师将学生分成小组，让每个小组探究数字3的分解方法。
（4）整体呈现演示最后，教师将每个小组的学生叫上来，演示他们的探究结果，并向学生介绍选择数字3的目的，以及三个数字的任意组合。
2. 教学流程本次教学流程分为三节课，具体如下：第一节课•热身1.教师向学生介绍本次课程的主题和目标；2.教师以故事的形式介绍数字3的概念。
•数棍游戏1.教师将游戏材料摆在桌上，然后让学生尝试将3根数棍拼成一个正方形；2.学生在玩数棍游戏的过程中，教师会向学生介绍数字3的分解方法。
中班数学教案3的分解
中班数学教案3的分解【引言】中班数学教案是学前教育中重要的一环，通过数学活动培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和数学感知能力。
而教案中的分解部分是中班数学教学的重点之一。
本文将围绕中班数学教案3的分解展开，介绍教案的设计思路、教学目标以及教学活动的具体安排，以期为教师提供有益的参考。
【一、教案设计思路】设计教案3的分解环节时，需要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，以生动、有趣的方式引导幼儿进行思考和实践。
在设计思路上，可以采用以下几个方面的内容：1.情境化引入：通过引入一个与幼儿生活经验相关的情境，如“幼儿园花坛的花盆”，让幼儿能够直观地感受到分解的意义和过程。
2.游戏化学习：结合游戏元素，设计一些趣味性强、互动性强的小游戏，通过游戏的方式让幼儿体验分解的乐趣，并在游戏中逐渐理解分解的概念。
3.多种材料运用：使用多种教具和材料，如卡片、积木等，来帮助幼儿进行分解操作，使他们能够亲自参与分解的过程，并通过感官经验加深对分解的理解。
【二、教学目标】在教案3的分解环节中，我们可以设定以下教学目标，以确保教学的针对性和有效性：1.理解分解的概念：让幼儿明确分解的含义，理解将一个整体分解成多个部分的过程。
2.掌握分解的方法：通过实际操作和观察，使幼儿能够灵活、准确地使用分解的方法，并能够将其应用到具体问题中。
3.培养观察力和逻辑思维：通过观察和思考，让幼儿能够发现事物的组成部分，培养观察力和逻辑思维。
4.提高动手能力和合作意识：通过实际操作和与他人的合作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
【三、教学活动安排】在教案3的分解环节中，可以设置以下多样化的教学活动，既能吸引幼儿的注意力，又能有效地帮助他们理解和掌握分解的方法：1.游戏：设计一个花坛种花的游戏，花坛由多个花盆组成，每个花盆上面写着不同的数字。
幼儿需要根据给定的数字，选择相应数量的花放入花盆中，通过游戏中的选择和操作，让幼儿能够理解将一个数字分解成不同部分的概念。
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新幼儿园中班数学教案：学习3的分解组成
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学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：
（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）
2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）
3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)
2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）
小朋友问问你，3可以分成几和几？
老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思
这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。
当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。
这时幼儿就显得没有信心了。
在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。