试论教师教育课程的特征、类型与功能

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试论教师教育课程的特征、类型与功能

作者：雷轶菊刘彩霞赫兴无

来源：《教育界·高等教育》2019年第08期

【摘要】教师教育课程是教师教育专业课程体系的重要组成部分，具有集群性、丰富性、校本性、开放性特征。其类型多样，可以分为必修性课程与选修性课程、理论性课程、技能性课程与实践性课程、通识性教育课程与学科性教育课程。认识教师教育课程的特征、类型和功能是我们进行教师教育课程设计的前提和基础。

【关键词】教师教育课程;特征;类型;功能

【基金项目】本文是2015年度河南省教师教育课程改革研究项目“教师教育课程优化研究”（2015-JSJYYB-148）的阶段性成果。

教师教育课程广义上是指培养一名教师所需的全部课程，包括公共基础课程、学科专业课程和教育类课程;狭义上仅指教育类课程[1]。本文所说的是狭义概念上的教师教育课程。教师教育课程是教师教育专业课程体系的重要组成部分，是教师教育专业特色的体现，是教师教育质量的根本保证，是教师专业化的重要保证。认识教师教育课程的特征、类型和功能是我们进行教师教育课程设计的前提和基础，也有助于课程讲师树立科学的课程观。

一、教师教育课程的基本特征

（一）集群性

从字面上看，教师教育课程似乎是一门课程，而且它有相应的《教师教育课程标准》，因此我们很容易误以为教师教育课程就是一门课程。其实不然，教师教育课程是一个课程集群，它是围绕教师教育专业的培养目标而设计的一个课程集合，一个课程群。

（二）丰富性

教师角色的多样性决定了教师教育课程内容的丰富性。新课标背景下，中学教师的角色发生了重大变化，教师不再是知识的传授者，而是学习促进者、课程设计者、教育研究者、品德塑造者、心理保健员等。为了保证师范生能够承担和胜任这些角色，教师教育课程应丰富多样，涉及儿童发展与学习、中学教育基础、中学学科教育与活动指导、心理健康与道德教育、职业道德与专业发展等诸多领域，以便培养出“多面手”的教师。

（三）校本性