二年级上册道德与法治10我们不乱扔 第2套 省一等奖 优质课
最新部编版二年级上册道德与法治10 《我们不乱扔》(第二课时)参赛课件.pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时13分13秒下午3时13分15:13:1320.6.11
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。2020年6月11日星期四下午3时13分13秒15:13:1320.6.11
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午3时13分20.6.1115:13June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四3时13分13秒15:13:1311 June 2020
对着他人，同时用手帕或里。
得了流行性感冒，应该 在家休息，外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
不在公共 场所的墙上乱 涂乱画。
不随地 大小便。
离开公 共场所，要 把垃圾带走。
不在地铁 或公交车上吃 东西。
不随 地吐痰。
《小学生日常行为规范》第十四条
认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境， 爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不 乱扔果皮纸屑等废弃物。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:13:1315:13:1315:136/11/2020 3:13:13 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1115:13:1315:13Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:13:1315:13:1315:13Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1115:13:1315:13:13June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学道德与法治人教版(部编)二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002
小学道德与法治人教版（部编）二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学重难点
重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
难点：保持公共卫生的重要性。
教学准备
教师准备：问题情境、课件。
学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
教学过程
一、导入新课出示课件：
图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。
图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。
图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。
师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?
学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。
二、我喜欢哪种情景出示课件：
图一：学校美丽的花园。
图二：漂亮的教室。
图三：整洁的楼道。
图四：宽敞的教室。
图五：垃圾满地的马路。
图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课获奖教案_3
部编版义务教育教科书道德与法治二年级上册第10课我们不乱扔（第1课时）一、教材分析《我们不乱扔》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第二课的教学内容。
本课主题是公共卫生，旨在引导学生了解讲究公共卫生的原因，认识到讲究公共卫生是一种文明习惯，并帮助学生学会制定讲究公共卫生的目标，指导学生的日常行为。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，第一课时包含两个板块，即《我喜欢哪种情景》和《不只是为了干净》。
第一板块以对比的形式呈现了场景，侧重让学生感受干净整洁的美好环境带给人们的愉悦，并通过引导学生发现身边不讲公共卫生的不良行为以及引发的不良影响，使学生初步树立保持公共场所卫生的意识。
第二板块是在前一个话题基础上的深化。
用绘本的形式创设了正反两种人物形象，引导学生理解不乱扔并非是一时的行为，更是一种文明习惯，也是每个人的责任，愿意自觉维护公共环境，用自己的行为保护美好家园。
经过调查谈话，了解到许多学生参与过环保为主题的丰富多彩的实践活动，他们已有相关知识的储备，为了体现课堂教学的实效性、生活性和活动性, 本课主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，通过小组讨论、游戏等形式激发学生主动参与的愿望。
二、教学目标1.了解乱扔垃圾带来的危害，认识保护公共环境卫生的重要性。
2.懂得维护公共环境卫生不仅是文明的习惯，也是每个人的责任。
3.通过“垃圾分类”游戏培养“资源可回收再利用”的意识，初步养成卫生好习惯。
【教学重点】1.增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识，养成爱护公共卫生的习惯。
2.学习维护公共卫生过程中遇到实际问题时的正确做法。
【教学难点】养成自觉爱护公共卫生的行为习惯，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
三、教学准备学生学习准备：观察身边不讲公共卫生的行为，了解垃圾分类的知识。
教师教学准备：收集相关图片、录音、故事、视频等，制作多媒体课件。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3
部编⼈教版⼩学道德与法治⼆年级上册《第三单元我们在公共场所10.我们不乱扔》优质课教学设计_3《我们不乱扔》教学设计教学内容：⼈教2011课标版（部编）《道德与法治》⼆年级上册（2017年7⽉第1版）P38-41第10课《我们不乱扔》。
教材分析:本课是⼆年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第⼆课。
《我们不乱扔》这⼀课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了⼲净”、“这样可不⾏”、“我能做到的……”，旨在告诉学⽣要⾃觉保持公共卫⽣，不能随便乱扔垃圾，并让学⽣知道把垃圾整理好带⾛是⽂明的做法，也是每个⼈的责任。
学情分析:⼩学⽣对学校的公共卫⽣和家居周围的公共卫⽣已有直接感受，且对公共场所的公共卫⽣已经直接接触过。
但是，在⽇常⽣活中，有的⼈环境意识很差，随地乱吐痰，随⼿乱扔废弃物，导致有些地⽅的公共卫⽣很差。
针对现实情况，教育⼩学⽣分清是⾮，从⼩培养保持公共卫⽣的好习惯显得⼗分必要。
教学⽬标:(⼀)知识与能⼒1.了解中⼩学⽣守则⾥提倡我们要保持公共卫⽣；2.初步知道我们不应该乱扔垃圾和树⽴保护⾝边环境的意识，并在⽣活中⾝体⼒⾏。
(⼆)情感与态度1.喜欢⼲净的卫⽣环境，对破坏公共卫⽣的⾏为反感。
2.愿意保持公共卫⽣，做到“以保持公共卫⽣为荣，以破坏公共卫⽣为耻”。
（三）⾏为与习惯1.在⽇常⽣活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果⽪纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
2.养成在⽣活中⾃觉维护公共卫⽣的好习惯。
（四）过程与⽅法通过观察记录等⽅法，理解个⼈在公共场所的⾏为会影响到他⼈的健康。
教学重点：为什么要保持公共卫⽣以及怎样保持公共卫⽣。
教学难点：保持公共卫⽣的重要性。
教学准备：（⼀）教师准备问题情境、课件。
（⼆）学⽣准备对公共场所不讲卫⽣的现象以及造成的危害有⼀定的认识。
教学过程：⼀、导⼊新课（⼀）出⽰课件图⼀：操场上到处是果⽪纸屑等垃圾。
图⼆：教室⾥桌椅摆放杂乱，⼩朋友的桌上凌乱不堪。
最新部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》优质教学设计
10我们不乱扔教学设计【学情分析】二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。
但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。
因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。
针对以上学情，确定本课的教学目标及教学重难点如下：【教学目标】1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。
2.理解保持公共环境的干净整洁，不乱扔垃圾既是一种文明习惯，也是公民的责任。
3.初步了解垃圾分类，具有垃圾分类的意识。
【评价设计】1.通过引入身边的脏乱环境和干净环境的对比，唤醒学生的生活体验，通过谈话法了解教学目标1的达成情况。
2.设计情境体验活动“不只是为了干净”，通过完成“出游准备”学习任务单、讲述绘本故事，情境表演、行为辨析等方式检测目标2的达成情况。
3.设计了“垃圾分类我能行”的卡片实践活动检测目标3的达成情况，拓展了“垃圾回家要文明，保护环境我行动”实践活动，引导学生明理导行。
【教学重难点】教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学难点:培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
【教学方法】课前：自学法、搜集资料、调查访问、社会实践等。
课上：小组合作、探究学习、情境渲染、讨论研究、交流汇报、媒体教学、以情激情、故事明理等【课前准备】学生准备:课前有意识地引导学生观察同伴之间的环保行为，调查垃圾扔地上的原因，填写“身边的好地方”调查表带到课堂。
教师准备:微视频、动画片、PPT课件、垃圾桶、卡片垃圾、学习任务单【教学过程】活动一：别把垃圾随便丢1.导语：今天老师给大家带来了一位新朋友。
瞧他来了——【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？他还给大家带来了一个礼物。
我们一起去瞧瞧。
2.播放动画片《乱扔垃圾的小斑马》3.师生交流：看完动画片，你想对小斑马说什么？你身边有没有乱扔垃圾的小伙伴？你还想对伙伴说什么？看看自己周围，有小纸片吗？小结：我们都要不乱扔。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》优质教学课件
这是在哪？ 你看到了什么？
这是在哪？ 你看到了什么？
大家随地乱扔垃圾， 不注意保护环境。
我们不乱扔
1 2 34
我喜欢
不只是
这种场景 为了干净
这样 可不行
我能 做到的
Part 1 我喜欢这种场景
健康
温馨
愉悦
舒适
保持环境卫生，是大家共同的选择，所以也应该成为所有人共同的责任。
的尊重。
Part 3 这样可不行
o
公共场所是公众休息、娱乐的地方， 自然是人群较多的地方。
在这些人群中，有健康的人，也 有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等 传染病）的人。
如果这些人不注意公共场所卫生， 随地吐痰、乱扔垃圾等，会怎么样呢？
公共场所卫生不良，不仅会传 播各种疾病，还会使休息、娱乐的 人感到厌恶和不快。可见，公共场 所卫生关乎大众的利益和身体健康， 我们每个公民要自觉保持公共卫生。
你还见过哪些不文明的现象？你有什么建议？
我的观察记录
时间： 地点： 我看到的不讲公共卫生的现象： 我建议：
Part 4 我能做到的
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？
电影院
社区
学校
家里
Part 2 不只是为了干净
可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。主要包括废纸、 塑料、玻璃、 金属和布料五大类。
废纸主要包括：报纸、杂志、图书、各种包装纸、办 公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可 回收；
二年级道德与法制教案 我们不乱扔-说课一等奖
二年级《道德与法治》上册《我们不乱扔》教学设计安徽省黄山市徽州区西溪南镇中心校汪秀珍教学目标：1、通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应当保护公共环境卫生。
2、喜欢干净整洁的公共环境，对破坏公共环境的行为反感。
3、通过观察记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康，从而产生乐意保持公共卫生的情感。
4、养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重难点：知道为什么要保持公共环境卫生以及怎样保持公共环境卫生。
教学准备：课件教学过程：—、创设情境，导入新课1、播放视频:威威有个什么坏习惯你想对它说什么2、揭示课题：我们不乱扔。
二、看看身边的环境1、出示学生身边公共场所中收集的图片。
2、学生讨论交流：看了这些图片，你愿意身处哪个环境为什么3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的呢4、小结：干净的环境让人感觉舒适美好，肮脏的环境让人觉得恶心不适，环境对于我们的生活多么重要啊！三、绘本引领，不只是为了干净观察图片和视频，思考并交流：情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取为什么王勇的哪些行为值得大家学习垃圾箱上的这两个标志是什么意思怎么给垃圾分类为什么要把垃圾整理好带走小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
四、文明小督察学生讨论交流：在生活中，你还看到哪些不讲公共卫生的现象五、文明我先行你们知道维护公共场所卫生要怎么做吗学生列举一些身边的文明行为，说一说，评一评。
小组交流汇报：我能做到的……。
六、小结践行。
课后延伸，请学生在生活中践行公共卫生的文明行为，看看到期末时，谁的文明之花最灿烂。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
重点 1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。
2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。
难点知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师播放视频：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢，请看。
师:看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?2.揭示课题：今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯学生回答讲授新课 3.（1）师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。
不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
（2）齐读儿歌《教室校园多美好》清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，教室校园多美好。
（3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
师：我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
4.比较，感受不同的环境（1）师：可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
（2）师：左边三幅图这样的情景是怎样造成的？学生回答，发现问题，引起反思是人们管不教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
人教部编版道德与法治10 《我们不乱扔》(第二课时)
对着他人，同时用手帕或纸 巾捂住口鼻。
把痰吐在纸巾里，然后 扔进垃圾箱里。
得了流行性感冒，应该 在家休息，外出时要戴口罩。
文明之花朵朵开
不在公共 场所的墙上乱 共场所，要 把垃圾带走。
不在地铁 或公交车上吃 东西。
不随 地吐痰。
《小学生日常行为规范》第十四条
认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境， 爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不 乱扔果皮纸屑等废弃物。
《中小学生守则》第4条
明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排 队，保持公共卫生，爱护公共财物。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日上午3时29分35秒03:29:3522.2.13 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午3时29分22.2.1303:29February 13, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月13日星期日3时29分35秒03:29:3513 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午3时29分35秒上午3时29分03:29:3522.2.13
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You made my day!
我们，还在路上……
二年级上册第三单元《我们在公共场所》
10 我们不乱扔
第二课时
同学们，我们身 边还有一些不讲公共 卫生的现象，你发现 了吗？
车窗抛物，既破 坏环境卫生，又容易 造成伤害。
我也发 现了……
这样行不行？ 图片
小学道德与法治人教版(部编)二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B008
小学道德与法治人教版（部编）二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
活动目标
1.借助鼻子丢失的绘本故事，在对比中感受干净整洁环境的重要性
2.通过鼻子找自己喜欢的主人为线索，以校园内和校园外公共场合两个场景为切入点，剖析大家乱扔垃圾的原因，一是不小心不经意，二是不负责任不文明，在讨论分析中感悟不乱扔是每个人的责任，更能体现一个人的文明素养。
（重点难点）
3.从身边的小事做起，从自己做起，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。
教材分析
《我们不乱扔》选自统编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第二课。
本课主要依据《课程标准》中“负责人、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过本课教学，让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
本课从教材内容编写上看，分为四部分：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”。
第一部分“我喜欢哪种情景”通过“脏乱的环境”和“干净的环境”两种截然不同的环境状况对比，启发感受干净的环境让人身心愉悦。
第二部。
小学道德与法治人教版(部编)二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B006
小学道德与法治人教版（部编）二年级上册《10.我们不乱扔》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
【设计思路】
为了提高教学的时效性和针对性，教会学生对垃圾进行准确分类，从小养成不随手乱扔垃圾的良好习惯，教师课前对二年级的学生进行调查，发现二年级学生在可回收垃圾和其他垃圾这两类垃圾处理时比较容易混淆孩子在家里不会乱扔垃圾，在社会和学校还存在随手丢弃垃圾的现象，针对这一现状，在本课教学中围绕四个中心词“环保”、“尊重”、“责任”、“文明”，精心设计五大环节，让学生在思想上认识学会垃圾分类的紧迫性，在实践体验上感悟保护环境、洁净家园、人人有责的重要性
【教学目标】
1.了解乱扔垃圾的危害，认识垃圾与生存环境的关系，懂得尊重劳动者
2.学会垃圾分类并于生活中自觉践行，明白保护环境人人有责
3.提升保护环境的核心素养，争当环保小卫士，为缔造美丽厦门作出应有贡献
【教学重点】
1.了解环卫工人的生存现状，体会其为洁净家园付出的辛劳，懂得尊重劳动者
2.学习垃圾分类基本知识，能在生活中自觉践行并带动家人一起进行环保活动。
部编版二年级《道德与法治》上册第10课《我们不乱扔》优质教案
出示图片：有个小朋友随手扔垃圾，王勇进行劝说但无果。
问：垃圾随手扔的行为好吗？你会把垃圾扔在哪？
（同学回答）
出示图片：到处都是纸飞机的情景
你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？（同学回答）
出示图片：王勇收拾垃圾
问：王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？
随地乱吐随地大小便上完厕所不冲厕所随手乱扔垃圾对着别人打喷嚏一学生参与小组交流并回答相关问一让学生通过调查交流发现影响公共环境卫生的不文明行为知道2
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计
课题
我们不乱扔
单元
三单元
学科
道德
年级
二年级
学习
ห้องสมุดไป่ตู้目标
1．意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。
二、通过参与回答及评价图上小朋友的做法，知道
我们应该怎么做去才是正确的。知道不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。
师：大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢？（学生回答）
优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。
分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？（分组讨论或出示图片）
如：干净整洁的活动室、窗明几净的教室等等
小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》优质教案
人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计课题10.我们不乱扔单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
2.喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
重点 1.知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境。
2.能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。
难点知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.师播放视频：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢，请看。
师:看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?2.揭示课题：今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯学生回答讲授新课 3.（1）师：可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？师：是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。
不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
（2）齐读儿歌《教室校园多美好》清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，我们一起来爱护，教室校园多美好。
（3）师：看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
师：我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
4.比较，感受不同的环境（1）师：可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
（2）师：左边三幅图这样的情景是怎样造成的？学生回答，发现问题，引起反思是人们管不教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
举出具体的例子 （3-5 个）
温馨小提示：
活动要求： 1. 请同学们用1号声音交流。 2. 交流时间3分钟。 3. 各组推荐一位代表发言。
表现态度
价值判断
表现质量
组 别
Ａ 声音 响亮 讲解 生动
Ｂ 声音 响亮 讲解 清晰
Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ 声音 评价 评价 无法 两种 两种 一种 较小 正确 含糊 评价 以上 理由 理由 讲解 不清 理由 不清
认清四色垃圾桶
拍
手
歌
你拍一，我拍一，环境保护要牢记。 你拍二，我拍二，绿色出行真快乐。 你拍三，我拍三，植树造林绕青山。 你拍四，我拍四，节能减排需重视。 你拍五，我拍五，垃圾分类很清楚。 你拍六，我拍六，循环利用最优秀。 你拍七，我拍七，青山绿水好空气。 你拍八，我拍八，身体健康笑哈哈。
小学道德与法治部编版二年级上册
我们不乱扔
执教者：翔安区第一实验小学 吴桂双 指导者：翔安区第一实验小学 黄锦英 陈斌斌
好学优质教育资源
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请大家想一想：
（1）你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会 有什么想法？
（2）你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
请大家想一想：
（1）你是负责鼓浪屿景区的环卫工人，你会 有什么想法？
（2）你是一位外国游客，正好这时候来到了
鼓浪屿，你会对中国留下怎样的印象？
课后延伸：
阅读推荐读物： 《如果地球被我们吃掉》
《小房子》
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THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE 翔安第一实验小学：吴桂双老师
谢谢大家！
小红
王勇 小明
小文
学
习
单
一、请认真阅读课文 39 页，回答以下问题： 1、你喜欢谁？说说你的理由？（你喜欢的人可以不止一个，喜欢的 理由也可以不止一个）
2、你不喜欢谁？说说你理由？（你不喜欢的人可以不止一个，不 喜欢的理由也可以不止一个）
二、垃圾分类知多少，请你仔细填写下面的表格： 颜 色 代表的 垃圾类型 蓝 色 绿 色 红 色 橘 色