图片作文-人物心理描写ppt课件
合集下载
作文指导(心理活动描写)优秀课件(42张PPT)【完美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
言行衬托— 紧—张失—矛 望悲盾伤挣扎 作文指导(心理活动描写)优秀课件（42张PPT）【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情？ 你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练：说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？ 怎么办？” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想 钻进去。 神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满 脸骄傲的样子。 梦境幻觉描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
练习：用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目：《误解》 ❖ 提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
❖
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声， 哭了出来。 动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
言行衬托— 紧—张失—矛 望悲盾伤挣扎 作文指导(心理活动描写)优秀课件（42张PPT）【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情？ 你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练：说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？ 怎么办？” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想 钻进去。 神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满 脸骄傲的样子。 梦境幻觉描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
练习：用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目：《误解》 ❖ 提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
❖
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声， 哭了出来。 动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导2心理描写 PPT课件(共22张)
梦幻描写法
• 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音， 其内容往往是自己最想看到、最想听到、 最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下 来，就能十分准确地表现人物的内心世 界。——在进行幻觉描写前也要用一些提 示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大 的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
间接描写法
•
•
通过动作、神态、表情 等其它描写方式来刻画心理
第三人称
• 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进 行直接叙述、交代和说明。写作时常用 “他想”、“他回忆”、“她心里嘀咕” 等词语引出。
• “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修 筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则， 不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师 失掉信心。” • ——《詹天佑》
• 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。 他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷 爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信…… 泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… ——《凡卡》
•
她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把 周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和， 那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！ 请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见 的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞 树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明 亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
题目：
• • • • • 1．《老师表扬我的时候》 2．《思念》 3．《害怕》 4．《羞愧》 5．《落选以后》
作文教学---人物心理活动描写 PPT课件(共16张)
心理描写
•
•
所谓心理描写，就是对人物内心的 思想活动、情感活动进行描写。
恰当的人物心理活动描写能揭示人物 的性格特征，反映人物的思想变化，展示 人物的内心世界。推动情节的发展，深化 文章的主题等。
内心独白法：（即自言自语法）直接 描写人物心理活动 。 例如：我不停地叨念：阿弥陀佛，大 慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧，我 再也不踢球了，不看电视了，都怪我 自己，老想打游戏机，考试前还趁父 母不在家偷看了一小时电视，老师呀 你手下留情，就让我过了这一关吧。
练一练 ： 看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物 所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。 选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试 着使用刚才学过的心理活动描写方法。
读以下片段，按要求完成练笔
• 1、语文考试时，小明无意间看见自己最好 的朋友正在翻书抄答案。他会怎么想请写 出小明的心理活动。 • 2、老师马上就要检查作业了，可是你还有 很多没完成。请就这个情景写一段人物心 理活动。 • 学校召开表彰奖励会，你马上就要上台领 奖。你会有怎样的心理活动。
作业：
• 片段描写：选择下列某个场景运用本节课 学到的写作知识写一段人物心理活动。 • 1、第一次迟到 • 2、那次我被冤枉了 • 3、我终于考了第一名 • 4、搬进新居第一天 • 5、捡到钱包以后
课后作业
• 选取你熟悉的一个人，通过记叙一两 件典型事例突出人物特点，适当运用 人物心理描写的方法丰富人物形象。
环境描写，衬托人物心理 例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵 冷风，风刮到我身上，我不由自主地 打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦”一声我的 试卷发下来了。
请同学们读此例文，说说你体会到了 人物的什么心情。
作文教学---人物心理活动描写 作文课件
• 幻觉描写 法： 以特定环境下人物的幻想表 现人物心理活动。
• 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人 物内心的思想斗争。
• 环境描写法，衬托人物心理。 • 动作描写法，体现人物心理。 • 修辞手法法，描写人物心理。
练一练 ： 看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物
所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。 选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试 着使用刚才学过的心理活动描写方法。
环境描写，衬托人物心理
例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵 冷风，风刮到我身上，我不由自主地 打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦”一声我的 试卷发下来了。
请同学们读此例文，说说你体会到了 人物的什么心情。
• 动作描写，衬托人物心理。
• 例如：我用有点颤抖的手去慢慢的掀 开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映 入我的眼帘，我的手又一抖，试卷又 合上了，我一咬牙，把手伸到试卷底 下。用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到我的分数48分，我“唉”一声 瘫在课桌上。
作文教学---人物心理活动描写 作文课件
作文教学---人物心理描写
汉王镇中心学校 雷春丽
作文教学---人物心理活动描写 作文课件
人物描写的方法：
1、外貌描写 2、神态描写 3、动作描写 4、语言描写 5、心里描写 6、典型事例突出人物特点
相由心生；人物表情反映出人物的内心世界
• 看到以上图片，你想到了什么？你有怎样 的心理活动？观察你的同桌，看他的动作、 神态、表情，猜一猜他会有怎样的心里活 动。（认真思考，认真观察，组织语言， 说一说自己的心理活动，揣摩你同桌的心 理活动。互相交流。）
• 幻觉描写 ：以描写特定环境下人物的 幻想表现人物心理活动。
• 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人 物内心的思想斗争。
• 环境描写法，衬托人物心理。 • 动作描写法，体现人物心理。 • 修辞手法法，描写人物心理。
练一练 ： 看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物
所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。 选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试 着使用刚才学过的心理活动描写方法。
环境描写，衬托人物心理
例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵 冷风，风刮到我身上，我不由自主地 打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦”一声我的 试卷发下来了。
请同学们读此例文，说说你体会到了 人物的什么心情。
• 动作描写，衬托人物心理。
• 例如：我用有点颤抖的手去慢慢的掀 开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映 入我的眼帘，我的手又一抖，试卷又 合上了，我一咬牙，把手伸到试卷底 下。用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到我的分数48分，我“唉”一声 瘫在课桌上。
作文教学---人物心理活动描写 作文课件
作文教学---人物心理描写
汉王镇中心学校 雷春丽
作文教学---人物心理活动描写 作文课件
人物描写的方法：
1、外貌描写 2、神态描写 3、动作描写 4、语言描写 5、心里描写 6、典型事例突出人物特点
相由心生；人物表情反映出人物的内心世界
• 看到以上图片，你想到了什么？你有怎样 的心理活动？观察你的同桌，看他的动作、 神态、表情，猜一猜他会有怎样的心里活 动。（认真思考，认真观察，组织语言， 说一说自己的心理活动，揣摩你同桌的心 理活动。互相交流。）
• 幻觉描写 ：以描写特定环境下人物的 幻想表现人物心理活动。
描写人物的心理PPT课件
心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合
人物的动作、语言、表情描写。这样可以更形 象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理的试卷发了下来。在拿到试卷 之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。
这是一位学生的作文片段，写的是他在老师分发批好的试卷前后的 心理活动。他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”，
小作者用细腻的笔触、比拟的手法刻画了“我”一次激烈的内心矛盾冲突：诚实与虚荣的争 吵，承认与隐瞒的决斗。对人物左右摇摆、进退两难的心理进行准确的描写，使得人物的性 格凹凸有致、真实可感。
今天晚上，我补习结束后，妈妈还没来，我就在那等，老师问我：林嵘怎么不回家呢？ 我不敢说自己害怕，就应了声：我马上走。然后提起背包，硬着头皮向楼下走去。 望着这楼梯，我心里很害怕，迟迟不敢下去，于是我就拿出自己带的假手枪壮胆。我的 身子贴着墙壁，缓缓往下走，时不时举起枪，指着某样东西，就像警匪片中的警察一样。当 我走到三楼的时候，墙角有一大片阴影，我生怕这里面有人会等我走近时偷袭我，我走到那 时马上举起枪，对准那，当确定没人时，又继续往下走。 走到二楼时，感觉到楼旁的一棵棵树木都是活的，天上的月亮散发着清丽的光辉，迎面 吹来凉爽的清风，可我觉得这一切都充满着鬼魂之气我惊恐地用眼睛仔细地向四周望望，那 一草一木仿佛都像是一个人，在向我逼近。路灯把树的影子投在楼梯上，被我误认为是人的 影子。楼下的厕所门口有一滩水，“幽灵！”我心脏大大地跳了一下，似乎想从胸腔里弹出 来，不敢多想，我拔腿就跑。 终于到了楼下，我的心情舒坦了一点，心跳也慢慢地平静了下来。我感到，一个人走夜 路并没什么可怕，可怕的是没胆量，只要你有胆量去挑战，什么也会被你征服
语文作文复习之心理描写PPT(38张)
• （在进行幻觉描写前也要用一些提示 语，如：似乎看见，仿佛听到等）。
• 人物心理描写除了直接剖析人物的心 理外，还可以通过对人物其它方面的 描写来揭示人物的内心世界，即间接 心理描写。这种手法不仅能揭示人物 内心，刻画人物的性格，而且还能增 强作品的艺术性表现力。一般说来， 人物心理间接描写主要有以下几种方 法：
• “不过人不是为失败而生的，”他说，
“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 这过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现 在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。 这条登多索鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪 明的。但是我比它更聪明。也许并不，他 想。也许我仅仅是武器比它强。
• 这段话是《老人与海》中的一个片段，通 过老人的内心独白，展现了总是与厄运不 断抗争、勇于与强大势力搏斗的"硬汉子"形 象。
• 再如：
• 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好 好学习……想起这些，我多么懊悔！（ 简析：这是《最后一课》中一个失去了 自己国土的儿童——小弗朗士的内心独 白。当他知道这是“最后一课”之后，内 心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的 意义，感到了它的珍贵。心理描写具体 细腻，形象可感）
• 神态揭示。“表情神态是显示人物内心
世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环 境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、 哀、乐。 • 在《故乡》中鲁迅先生这样写中年闰土的 神态： • 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
• 分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完 的想念之言，道不尽的欢快之情。但是，中 年闰土与“我”相见之后，“欢喜”同时现 出的还有“凄凉”。这是因为中年闰土的头 脑中烙上了封建等级观念的印记———儿时 的朋友决不能与今天的“老爷”划等号，所 以开始不敢作声，后来又恭敬地叫了一声 “老爷”。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸 与苦以及精神麻木等复杂的心理状态在这种 准确的神态描写中显现得淋漓尽致。
• 人物心理描写除了直接剖析人物的心 理外，还可以通过对人物其它方面的 描写来揭示人物的内心世界，即间接 心理描写。这种手法不仅能揭示人物 内心，刻画人物的性格，而且还能增 强作品的艺术性表现力。一般说来， 人物心理间接描写主要有以下几种方 法：
• “不过人不是为失败而生的，”他说，
“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” 这过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现 在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。 这条登多索鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪 明的。但是我比它更聪明。也许并不，他 想。也许我仅仅是武器比它强。
• 这段话是《老人与海》中的一个片段，通 过老人的内心独白，展现了总是与厄运不 断抗争、勇于与强大势力搏斗的"硬汉子"形 象。
• 再如：
• 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好 好学习……想起这些，我多么懊悔！（ 简析：这是《最后一课》中一个失去了 自己国土的儿童——小弗朗士的内心独 白。当他知道这是“最后一课”之后，内 心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的 意义，感到了它的珍贵。心理描写具体 细腻，形象可感）
• 神态揭示。“表情神态是显示人物内心
世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环 境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、 哀、乐。 • 在《故乡》中鲁迅先生这样写中年闰土的 神态： • 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；
动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
• 分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完 的想念之言，道不尽的欢快之情。但是，中 年闰土与“我”相见之后，“欢喜”同时现 出的还有“凄凉”。这是因为中年闰土的头 脑中烙上了封建等级观念的印记———儿时 的朋友决不能与今天的“老爷”划等号，所 以开始不敢作声，后来又恭敬地叫了一声 “老爷”。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸 与苦以及精神麻木等复杂的心理状态在这种 准确的神态描写中显现得淋漓尽致。
写人(加入心理描写)ppt课件
种想法。
可编辑ppt
5
★请你用具体的句子形容下面的心情：
1.慌张
＊他一下子慌了神，浑身像打摆子似的抖了起 来，牙齿咬得“咯咯”响。
2.紧张
＊我的心里像装着一只小兔子似的, “怦怦”直 跳，好紧张啊！
＊我紧张得嗓子好像被什么东西堵住似的，透 不过气来。
＊我的心里好像有十五个吊桶在打水——七上 八下的。
——心理活动的描写方法
可编辑ppt
1春夏秋冬欣Fra bibliotek美景可编辑ppt
你喜欢哪一个呢？
2
★读句子，说说分别写出了人物怎样的心理感受。
1.我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 开心
2.我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久 久不能平静。 紧张
3.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。 难受
4.我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。 着急
可编辑ppt
6
3.激动
＊他激动地扑过去，泪珠像断了线的珍珠似的， 顺着脸颊掉了下来。
4.轻松
＊我的心一下子轻松了，就像卸了一副重担似的。
＊我的心里像一块大石头落了地，轻松多了。
5.期待
＊出发了，我恨不得插上翅膀马上飞到美丽的公 园里。
可编辑ppt
7
可编辑ppt
8
＊她的泪珠像断 了线的珍珠似的， 顺着脸颊掉了下 来。
可编辑ppt
22
我和妈妈走散了
今年国庆节，妈妈带我去上海世博会游玩。坐上开往上海 世博园的汽车，我_________________。
来到中国馆，馆内的东西看得我眼花缭乱。 到了中午，参观的人越来越多。在参观英国馆时，我突然 发现和妈妈走散了。这时，__________。我硬着头皮四处找妈 妈，就是不见妈妈的影子。我害怕极了，______________。 正在这时，一位志愿者阿姨看出了我的心事。她亲切地告 诉我不用害怕，她帮助我用手机联系我的妈妈。听了阿姨的话， 我____________________。大约过了十分钟，我终于找到了妈 妈。看见妈妈的那一刹那，________________________。 尽管这次游览世博会，在我身上有一段小插曲，但我挺高 兴的，因为，我得到了热心的志愿者的帮助。我真诚地感谢这 位没有留下姓名的阿姨。
可编辑ppt
5
★请你用具体的句子形容下面的心情：
1.慌张
＊他一下子慌了神，浑身像打摆子似的抖了起 来，牙齿咬得“咯咯”响。
2.紧张
＊我的心里像装着一只小兔子似的, “怦怦”直 跳，好紧张啊！
＊我紧张得嗓子好像被什么东西堵住似的，透 不过气来。
＊我的心里好像有十五个吊桶在打水——七上 八下的。
——心理活动的描写方法
可编辑ppt
1春夏秋冬欣Fra bibliotek美景可编辑ppt
你喜欢哪一个呢？
2
★读句子，说说分别写出了人物怎样的心理感受。
1.我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 开心
2.我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久 久不能平静。 紧张
3.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。 难受
4.我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。 着急
可编辑ppt
6
3.激动
＊他激动地扑过去，泪珠像断了线的珍珠似的， 顺着脸颊掉了下来。
4.轻松
＊我的心一下子轻松了，就像卸了一副重担似的。
＊我的心里像一块大石头落了地，轻松多了。
5.期待
＊出发了，我恨不得插上翅膀马上飞到美丽的公 园里。
可编辑ppt
7
可编辑ppt
8
＊她的泪珠像断 了线的珍珠似的， 顺着脸颊掉了下 来。
可编辑ppt
22
我和妈妈走散了
今年国庆节，妈妈带我去上海世博会游玩。坐上开往上海 世博园的汽车，我_________________。
来到中国馆，馆内的东西看得我眼花缭乱。 到了中午，参观的人越来越多。在参观英国馆时，我突然 发现和妈妈走散了。这时，__________。我硬着头皮四处找妈 妈，就是不见妈妈的影子。我害怕极了，______________。 正在这时，一位志愿者阿姨看出了我的心事。她亲切地告 诉我不用害怕，她帮助我用手机联系我的妈妈。听了阿姨的话， 我____________________。大约过了十分钟，我终于找到了妈 妈。看见妈妈的那一刹那，________________________。 尽管这次游览世博会，在我身上有一段小插曲，但我挺高 兴的，因为，我得到了热心的志愿者的帮助。我真诚地感谢这 位没有留下姓名的阿姨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
么时候才能回来呀?”我越来越伤心，呼吸也急促起来。一
பைடு நூலகம்
直把头埋在我脖子上的妈妈感觉到了，她的脸轻轻的蹭蹭
我的脖子，把我抱得更紧了，低声问我：“宝贝，哭了
吗？” 我知道妈妈在担心我，爸爸出海去，妈妈也很伤
心，一个人又要工作，又要照顾我，我不能再让她担心
我……于是我紧紧地搂住妈妈的脖子，坚强的说：“妈妈，
.
示例
• 如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是 不可能的。
• 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。 心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不 能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是 比他笨，只是我比他练习的少罢了。对， 我一定要努力锻炼，超过他。
.
.
妈妈，我没哭
妈妈，我没哭
.
•
轮船起航的汽笛声已拉响，船渐渐离开岸边，越来
欣赏﹒ 感悟 ﹒ 表达
－人物心理描写技法指导
北京市第一零五中学 张丽萍
2014.5.16
.
• 导入：什么是心理描写呢？生活中，我们 遇到一些事情时，总会有一些心理活动， 对人物心理活动的描写就叫心理描写。在 描写人物时，适当的描写人物心理对刻画 人物形象，表现主题都有重要作用。
.
病文案例
• 他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑?” 我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他 就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我 能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久， 他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试 吧。”要知道，我在体育方面可是最不行的，因 为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不 从心地败下阵来，他看了便说：“想不到你才做5 个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷 地一下红到了脖子根。于是，从那天开始，我便 下定决心超过他。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙 沙”的发试卷的声音，
“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小 心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分， 看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬 牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我 “唉”的一声便瘫在了桌上。
.
•
图片作文－人物心理描写 技法指导
.
心理描写的方法有哪些？
一、真实、细腻的表现人物复杂
•
的心理变化过程。
• 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚 了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑 边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼 前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路 小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说 过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我 刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别 生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步， 怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错 误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速 度，飞速地向家里跑去。
.
通过人物内心独白、回忆描写表现人物心理， 景物描写烘托人物心理。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机。 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我 身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声音。
.
请用描写内心独白的方式修改病文，为 病文加上“我”的心理变化过程的描写。
他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑?”我 摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴 在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做 20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他 便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试 吧。”要知道，我在体育方面可是最不行的，因为， 我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心 地败下阵来，他看了便说：“想不到你才做5个， 我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下 红到了脖子根。 于是我下定决心要努力锻炼， 超过他。
越远，我的鼻子一酸，眼泪就要涌出来。我回过头去，不
忍再看。爸爸又要远航了，又要很久才能回来。我茫然地
看着远方，听着海浪一次次冲刷海岸的声音，心中似乎有
个声音在喊：“爸爸，我想你呀！我现在就开始想你了，
我想要你陪我捉迷藏，我想要你给我讲故事，我想趴到你
宽大的肩膀上让你带着我去郊游，看风景……爸爸，你什
我没哭！别担心！我会听你的话，好好的上学，做功课，
等爸爸回来！”
.
• 小结：这节课我们学习了心理描写的三种 方法，其实，心理描写的 方法还有很多， 比如通过表情、动作、语言描写来表现人 物心理。时间所限，我们下节课再练。
.
.
方法二：借助人物的表情、动作、语言或通过景物 来表现或烘托人物的心理活动。
.
•