西师大版六年级数学上册教学计划
西师版六年级数学上教学计划
西师版六年级数学上教学计划一、教学目标本次教学旨在帮助学生掌握关于小数的概念、运算和应用，进一步提高数学运算能力、解题能力和应用能力。
同时，通过具体例题，引导学生培养数学思维、逻辑推理能力和创新思维。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：•学习小数的基本概念和性质；•掌握小数的相关运算方法；•学习小数在日常生活中的应用。
2.2 教学难点：•学生对小数的概念认识需要较为深入；•学生对小数的加减乘除法运算需要掌握基本的技巧。
三、教学内容及计划3.1 第一课时：小数的概念和性质（2课时）3.1.1 教学内容本课时的主要内容是小数的概念和性质。
首先引导学生感性理解小数的含义，然后讲解小数的定义和性质，包括有限小数和无限循环小数等。
最后通过具体例题，巩固学生对小数概念和性质的理解。
3.1.2 教学计划•第1学时：小数的概念和性质（1）；•第2学时：小数的概念和性质（2）。
3.2 第二课时：小数的加减法运算（2课时）3.2.1 教学内容本课时的主要内容是小数的加减法运算。
首先讲解小数的加减法运算规则和技巧，然后通过具体例题，引导学生理解和掌握小数的加减法运算。
3.2.2 教学计划•第3学时：小数的加法运算（1）；•第4学时：小数的加法运算（2）；•第5学时：小数的减法运算。
3.3 第三课时：小数的乘除法运算（2课时）3.3.1 教学内容本课时的主要内容是小数的乘除法运算。
首先讲解小数的乘除法运算规则和技巧，然后通过具体例题，引导学生理解和掌握小数的乘除法运算。
3.3.2 教学计划•第6学时：小数的乘法运算；•第7学时：小数的除法运算。
3.4 第四课时：小数的应用（2课时）3.4.1 教学内容本课时的主要内容是小数在日常生活中的应用。
主要包括商业计算、数据处理和应用题等，通过具体例题，引导学生理解和掌握小数在实际应用中的运用。
3.4.2 教学计划•第8学时：小数的商业应用；•第9学时：小数的数据处理和运用题。
四、教学方法为了达到教学目标，本次教学将采用多种教学方法，如讲解法、演示法、示范法、练习法等，力求学生全面地掌握和应用小数的相关知识和技能。
西师大版六年级数学上学期教学计划
西师大版六年级数学上学期教学计划西师大版六年级数学上学期教学计划（通用10篇）日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的西师大版六年级数学上学期教学计划（通用10篇），欢迎大家分享。
西师大版六年级数学上学期教学计划篇1一、学生情况简析本班有学生75人，其中男生34人，女生41人。
学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。
五年级时期末考试成绩最高分99分，最低分34分；90分以上的28人，不及格的有4人。
新转进的学生基础不是太好，特别是从外地转回的，基础更差。
学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。
大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。
二、教材总体分析（一）教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。
涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。
（二）教材的编写特点本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六（上）实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。
是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。
本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。
本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。
西师大版六年级数学上册教学计划
西师大版六年级数学上册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握六年级数学上册的核心概念和基础知识，提高他们的数学思维能力和解题能力。
教学内容教学内容按照教材章节顺序安排，包括以下主题：1. 第一章：整数与分数2. 第二章：小数与百分数3. 第三章：图形与几何4. 第四章：数量关系5. 第五章：代数表达式6. 第六章：运算与应用解题每个主题会涵盖基本概念、相关公式和问题解决技巧。
教学策略为帮助学生更好地掌握数学知识，我们将采用以下教学策略：1. 理论讲解：通过课堂讲解和示例演示，系统性地介绍每个主题的基本概念和相关公式。
2. 互动讨论：鼓励学生提问、讨论和分享解题思路，促进彼此之间的研究和思考。
3. 练巩固：每个主题后设置一定数量的练题，让学生通过反复练强化理解和掌握技巧。
4. 实践应用：通过实际问题解决活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
教学评估为了评估学生对数学知识的掌握情况，我们将采取以下评估方式：1. 课堂表现：考察学生参与讨论、回答问题和解题的能力。
2. 练成绩：对学生的课后练进行批改和评分。
3. 单元测试：每个章节末尾设置一个小测验，测试学生对该章节的理解程度。
4. 期末考试：综合测试学生对整个教学内容的掌握情况。
时间安排根据教学内容的复杂程度和学生的研究进度，预计该教学计划将在一学期内完成。
具体时间安排如下：- 第一章至第三章：第1-8周- 第四章至第六章：第9-16周- 复与总结：第17-18周结束语通过本教学计划，我们希望学生可以在六年级数学上册中建立坚实的基础，为接下来的学习打下良好的基石。
同时，我们也鼓励学生积极参与课堂活动，勤于练习和思考，提高自己的数学能力。
六年级上学期数学教学工作计划西师大版
六年级上学期数学教学工作计划西师大版小编今天为大家带来六年级上学期数学教学工作计划西师大版，希望您读后有所收获!一、认真备课。
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
比例尺-西南师大版六年级数学上册教案
比例尺-西南师大版六年级数学上册教案
一、教学目标
了解比例尺的含义，能够根据比例尺进行比例计算。
二、教学重点
了解比例尺的含义，灵活运用比例尺进行比例计算。
三、教学难点
学生对比例尺的含义理解不深，对比例计算方法不熟练。
四、教学内容及过程
1.比例尺的概念
根据教材内容，引导学生了解比例尺的概念，包括比例尺的定义、表示方法和作用等方面，可以通过教师讲解和学生讨论的方式达到效果。
2.比例尺的应用
通过具体的例子，如地图、工程图纸等，帮助学生了解比例尺在现实生活中的应用，并引导学生思考不同比例尺对图形的影响。
3.比例计算方法
在引导学生了解比例计算方法的同时，可以结合具体的例子进行讲解，如解答“地球上比例尺是1:40000000，气球上比例尺是1:2000000，气球直径是地球直径的多少倍？”等问题。
4.练习与巩固
通过课堂练习和作业布置等形式，加深学生对比例尺和比例计算方法的理解，提高学生的运用能力，同时可以创设多种不同形式的题目，丰富学生的思维方式。
五、教学评价
通过对学生实际操作和表现的观察以及作业成绩等方式进行评活，及时发现学生在比例尺和比例计算方面的问题，并及时给予指导和纠正，以达到促进学生学习的效果。
六、教学拓展
教师可以在课后鼓励学生进行自主研究和自学，并可以推荐相关的书籍及知识网站等，以拓宽学生知识面，进一步提高学生的数学素养和应用能力。
(完整版)西师版六年级上册数学教学计划
(完整版)西师版六年级上册数学教学计划西师版六年级上册数学教学计划一、教学目标1. 掌握加、减、乘、除四则运算的基本方法和技巧。
2. 理解分数的概念及基本运算。
3. 学会解决实际问题时的数学建模和计算。
4. 发展数学思维能力，培养逻辑思维和创造性思维。
二、教学内容第一单元：数学与生活1. 数的认识和数位的认识。
2. 加法和减法的基本概念与计算方法。
3. 复杂问题的解决策略和思维方法。
第二单元：四位数与数的认识1. 四位数的读法与写法。
2. 四位数的比较和排序。
3. 加法和减法的运算应用。
第三单元：乘法与除法初步1. 乘法的概念与运算。
2. 乘法的基本性质与应用。
3. 除法的概念与运算。
4. 除法与乘法的关系与应用。
第四单元：分数的认识与应用1. 分数的基本概念与表示方法。
2. 分数的比较和排序。
3. 分数的加法和减法。
4. 分数的乘法和除法。
三、教学方法1. 探究式教学：提供问题和实际情境，引导学生探索解决问题的方法和策略。
2. 合作研究：通过小组合作、伙伴互助等方式，激发学生的研究兴趣和潜力。
3. 游戏教学：以趣味性的数学游戏形式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 情景教学：将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，提高学生的研究兴趣和理解能力。
四、教学评价1. 学生评价：通过开展课堂小测验、作业评价等方式，了解学生对知识掌握程度和研究兴趣的反馈。
2. 教师评价：教师及时记录学生的研究表现和思维方式，对学生的研究情况进行评价和反馈，指导学生的研究方向。
五、教学资源1. 教材：《西师版六年级上册数学教材》2. 辅助教材：数字卡片、计算器、数学游戏等。
3. 多媒体教学资源：电子课件、教学视频等。
六、教学进度安排第一单元：数学与生活第二单元：四位数与数的认识第三单元：乘法与除法初步第四单元：分数的认识与应用七、课堂活动示例1. 探究问题：生活中的实际问题，引发学生思考和探索。
2. 团队合作：小组合作解决问题，鼓励学生相互帮助和合作。
西师版六年级上册数学教案
西师版六年级上册数学教案教案标题：西师版六年级上册数学教案教案目标：1. 确保学生能够理解和运用六年级上册数学课程中的基本概念和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作学习和沟通交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握六年级上册数学课程中的基本概念，如小数、分数、几何图形等。
2. 培养学生的数学计算和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学难点：1. 学习和理解小数和分数的概念，以及它们之间的转换和运算。
2. 学习和掌握几何图形的性质和计算方法。
教学准备：1. 教材：西师版六年级上册数学教材。
2. 教具：小黑板、白板、教学PPT等。
3. 学具：尺子、量角器、计算器等。
教学步骤：第一课：小数的认识与运算1. 导入：通过展示一些日常生活中的小数例子，引发学生对小数的认识和兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍小数的定义和表示方法，并通过示例进行说明。
3. 计算练习：设计一些小数加减法的练习题，让学生进行计算和解答。
4. 拓展应用：通过实际生活中的例子，让学生应用小数进行购物计算等实际问题解决。
第二课：分数的认识与运算1. 导入：通过展示一些分数的图形表示和实际应用，引发学生对分数的认识和兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍分数的定义和表示方法，并通过示例进行说明。
3. 计算练习：设计一些分数加减法的练习题，让学生进行计算和解答。
4. 拓展应用：通过实际生活中的例子，让学生应用分数进行物品分割等实际问题解决。
第三课：几何图形的认识与计算1. 导入：通过展示一些几何图形的图片和实际应用，引发学生对几何图形的认识和兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍几何图形的定义和性质，并通过示例进行说明。
3. 计算练习：设计一些几何图形的计算题，让学生进行计算和解答。
4. 拓展应用：通过实际生活中的例子，让学生应用几何图形进行建模和测量等实际问题解决。
第四课：综合练习与评价1. 综合练习：设计一些综合性的数学练习题，让学生综合运用所学的知识和技能进行解答。
西师大六年级上册数学全册教案
西师大版六年级上册数学教案课题分数乘整数备课执教设计理念通过主题图引入，从整数乘法的意义过渡到分数乘整数的意义，然后通过意义探索计算方法，从而掌握计算方法。
最后由学生自己总结计算法则。
学习目标知识与能力能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。
过程与方法能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。
情感态度与价值观培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。
教学重点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。
教学难点理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。
教学准备主题图，情景图教学课时一课时教法和学法讲授法，合作探究，练习教学流程及教师活动学生活动个性化修改一、欣赏主题图，激趣引入同学们，新的学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪儿呢？（出示主题图）认真观察，说说你获得了哪些信息？你能提出哪些问题并列出算式吗？师根据学生回答的板书。
这些算式有什么特点呢？揭示课题。
二、探究新知1、感知分数的意义。
(1)复习整数乘法的意义。
出示：每人吃5个饼，4人吃多少个？师：表示什么意思呢/(2)分数乘法的意义（把5个饼变成15个），问：现在4人吃多少个饼？学生观察后回答有加法和乘法算式，算式中有分数。
生列式：5+5+5+55 x 4生尝试列式15+15+15+15第一单元《分数乘法》师：表示什么意思呢？与整数乘法的意义相同吗？2、利用分数乘法的意义探索计算方法（1）师：15×4该怎样算？在练习本上试一试。
全班汇报，说说你得多少？怎样想的？指名回答，得出：15×4表示4个15，由加法得出得45.（2）试一试生练习，师巡视，集体订正，并说说怎样想的（3）口算，师即时板书。
（4）议一议：这些分数乘法有什么特点？怎样算？3、教学例2（1）出示：38×2.师：这个乘法会算吗？先自己试一试。
师巡视，发现学生的不同的约分方法，抽生板书。
你最喜欢哪种方法？为什么？师强调：最好先约分，再相乘（2）练习，抽生板书（3）学生再次小结计算方法三、巩固练习，反馈提高1、课堂活动第一题，生独立完成，集体订正。
(完整版)西师版六年级上册数学教学计划
(完整版)西师版六年级上册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握六年级上册的数学知识和技能，提高他们的数学思考能力和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣和研究能力。
二、教学内容1. 数的表示与运算- 了解整数的概念和表示方法- 掌握整数的加减法运算及其规律- 研究分数的概念和表示方法- 掌握分数的加减法运算及其规律2. 分数- 研究分数的乘法和除法运算及其应用- 掌握分数的大小比较和约简3. 数据的处理- 研究统计数据的收集和整理方法- 掌握统计数据的图表表示方法- 研究解决实际问题的统计方法4. 几何图形的认识和计算- 研究几何图形的基本概念和性质- 掌握平面图形的面积计算方法- 研究解决实际问题的几何计算方法三、教学方法1. 教师讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解数学概念和运算规律。
2. 情境解决法：通过情境设置和问题引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
3. 探究性研究法：通过问题导入和实例引导，引导学生主动探索和发现数学知识。
4. 合作研究法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价教学评价旨在了解学生对数学知识的掌握程度和解决问题的能力。
评价方式包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论和考试成绩等。
五、教学资源教学资源包括教材、题册、多媒体课件、实物模型等。
教师应充分利用这些资源来帮助学生理解和掌握数学知识。
六、教学安排根据教学内容的难易程度和教学进度，合理安排教学时间和教学活动。
每节课的时间安排应充分考虑学生的研究能力和注意力。
七、教学反思与改进在实施教学过程中，教师应及时进行教学反思，并根据学生的研究情况进行调整和改进。
不断完善教学设计和教学方法，提高教学效果。
以上为《西师版六年级上册数学教学计划》的完整版内容，希望能有助于学生的数学学习和发展。
西师版六年级上册数学教案精选
西师版六年级上册数学教案精选想要做一个好的教案，就要找准并抓住重点内容进行深入阐述，在内容层面把握教学主线。
下面是由编辑为大家整理的“西师版六年级上册数学教案精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
西师版六年级上册数学教案精选（一）以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。
加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
一、教学目标：（一）知识与技能方面1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3．让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
西师大版六年级数学上册的教学计划(5篇)
西师大版六年级数学上册的教学计划双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
学习能力学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。
只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。
主要缺漏补缺措施应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。
加强概念间的理解、比较、分析。
全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。
7、____新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。
全册重点难点关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
西师大版六年级数学上册的教学计划（二）一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
西师版六年级数学上册教学计划(精选9篇)
西师版六年级数学上册教学方案〔精选9篇〕西师版六年级数学上册教学方案〔精选9篇〕六年级数学上册教学方案篇1一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固和进步中学生的学习成绩，帮助差生获得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步进步学习成绩，培养更好的学习习惯，形成根本才能。
优秀的培养方案应该付诸理论，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养才能的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的根底，辅助老师进展辅助活动，进步全班的质量和成绩。
二、学生情况分析^p这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。
从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，素质好。
但也有少数学生根底知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。
所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，努力进步学生的学习兴趣，让学生变得优秀。
现特制定如下方案：三、教材简要分析^p ：这本教材的内容分为三个局部：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。
《综合评论》由4个单元组成。
四、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和外表积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。
2、使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成正比还是成反比。
学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。
理解规模的意义，才能正确计算方案的规模。
进步学生利用现有知识和技能解决问题的才能，培养学生应用数学的意识和认真考虑问题的良好习惯。
3、使学生系统、结实地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等根底知识。
具备进展整数、小数、小数运算的才能，运用所学的简便算法进展合理灵敏的计算，进一步进步计算才能；会解简单的方程；养成查来查去的习惯。
西师版六年级数学上册教学工作计划（通用6篇）
西师版六年级数学上册教学工作计划（通用6篇）西师版六年级数学上册教学工作计划（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编帮大家整理的西师版六年级数学上册教学工作计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级数学上册教学工作计划1一、学生基本情况本班现有学生44人，其中男生xx人，女生xx人。
从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。
其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。
这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
把“比”的内容单设一单元。
增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。
教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。
西师版六年级数学上册教学工作计划
西师版六年级数学上册教学工作计划【】优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。
查字典数学网小学频道为大家整理了六年级数学上册教学工作计划，希望对大家制定教学计划有所启发!一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
二、教材简析分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形--圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学要求1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
六年级上册数学教案-《按比例分配问题解决》西师大版
六年级上册数学教案《按比例分配问题解决》西师大版我今天要分享的教案是我六年级上册数学课的教学计划，主题是《按比例分配问题解决》，使用的教材是西师大版。
一、教学内容：今天我们要学习的是按比例分配问题的解决方法。
我会带领学生回顾一下已经学过的比例知识，包括比例的定义，比例的性质，以及如何求解比例问题。
然后，我会引入按比例分配的概念，解释什么是按比例分配，以及它在实际生活中的应用。
我会通过一些具体的例题，教授学生如何使用按比例分配的方法来解决问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握按比例分配的基本概念和方法，能够独立地解决相关的实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解并掌握按比例分配的方法。
难点在于如何引导学生将实际问题转化为按比例分配问题，并运用所学的知识来解决。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解按比例分配，我准备了一些图片和实际问题，以及相关的练习题。
五、教学过程：六、板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地进行板书，帮助学生理解和记忆。
板书的内容主要包括按比例分配的定义，解题的步骤和方法。
七、作业设计：今天的作业是让学生独立解决一些按比例分配的实际问题。
题目包括：1.甲、乙两地相距120公里，一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度向乙地行驶，请问汽车需要多少小时才能到达乙地？2.有一桶水，甲、乙两人约定，甲喝去一半，乙喝去四分之一，剩下的水平分，请问甲、乙各喝了多少？答案：1. 2小时；2. 甲喝了3/8，乙喝了1/8。
八、课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握按比例分配的方法，但是在将实际问题转化为按比例分配问题上，还有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题的转化，并通过更多的练习，帮助学生巩固知识。
同时，我也会引导学生将按比例分配的方法应用到生活的其他方面，拓展他们的知识应用能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
西师版六年级上册数学教学计划
《西师版六年级上册数学教学计划》早在我开始阅读西师版六年级上册数学教学计划之前，我对数学这门学科的教学一直颇感兴趣。
数学是一门既有深度又有广度的学科，在教学过程中如何平衡这两者，给学生提供全面的数学教育，一直是老师们不断探索和努力的方向。
在这篇文章中，我将根据我对《西师版六年级上册数学教学计划》的全面评估，为大家呈现一篇深入探讨数学教学计划的文章。
让我们从教学计划的结构和内容入手。
教学计划应该覆盖数学学科的广度和深度，让学生在学习过程中既能掌握基本概念和技能，又能够理解数学背后的原理和逻辑。
《西师版六年级上册数学教学计划》的内容涵盖了数字、运算、几何、数据和图形等多个方面，充分满足了广度的要求。
在每一个单元的教学中，都有丰富多样的教学活动和资源，帮助学生更好地理解和应用所学内容。
而在深度方面，《西师版六年级上册数学教学计划》也通过引导学生进行实践、探究和分析，帮助他们深入理解数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
《西师版六年级上册数学教学计划》不仅仅是一份涵盖广度和深度的教学大纲，更是一份值得称赞的教学方法指南。
在教学方法上，教学计划强调了培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过启发式教学、互动式教学和实践性教学等多种教学方法，教师们可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与数学学习，从而提高他们的学习效果。
在教学资源方面，教学计划提供了丰富的教学素材和案例，帮助老师更好地设计教学活动，引导学生提升数学学习的深度和广度。
对于我个人来说，《西师版六年级上册数学教学计划》带给我了很多启发。
在我深入阅读和研究教学计划的过程中，我意识到了数学教学需要全面、深刻和灵活的理解。
只有在教学中注重广度和深度的平衡，充分发挥学生的主体作用，才能真正实现数学教学的目标。
我也发现数学教学不能仅仅停留在传统的知识点教学，更需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们灵活运用所学知识解决现实问题。
《西师版六年级上册数学教学计划》是一份值得肯定的教学大纲。
2024年西师大版六年级数学上册的教学计划（二篇）
2024年西师大版六年级数学上册的教学计划一、学生情况分析二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用;比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排列和组合知识;统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。
教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境-建立模型-解释与应用”的基本模式。
在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。
四、具体教学目标1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
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西师大版六年级数学上册教学计划一、班级情况分析：1、本班男女生人数基本均衡，学生总体比较调皮，活泼，上课气氡活跃。
其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。
2、学生以往成绩：学生的基础参差不齐，严重影响了学生对新课程的学习，尤其是计算能力较差，部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解，学生以前成绩不是太好，尤其是上学期期末考试。
另外也存在着两级分化现象的现象。
3、学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。
约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。
剩余四分之生学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问上课开小差，抄袭作业等。
做作业时不细心，导致作业中经常出现抄错数字或筒单计算出错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当比例二、教材分析㈠全册书教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。
涉及“数与代数“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域本册书共有6个单元，内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”4个领域。
全册教材内容如下一、分数乘法分数乘法：解决问题。
三、分除法法分数除法：解决问题；探索规律；整理与复六、混合运算混合运算，解决问题。
四比和按比例分配比例分配比的意义和性质；解决问题整理与复习七、负数负数二、圆圆的认识：國的周长；圆的面积：解决问题；整理与复习五、图形的运动和确图形的放大或缩小；比例尺；物体位置的确定定位置八、可能性可能性九、总复习各单元整理与复习；总复习。
综合应用研究故事中的数学问题；了解三峡工程的投资与效益；选择上学路线。
㈡教学重点。
1、分数乘法(分数乘法，解决问题）2、分数除法〔分数除法，解决问题）3、分数混合运算〔分数混昆合运算，解决问题）4、比和校比例分配(比的意义和性质，解决问题）5、圆(圆的认识，圆的周长，圆的面积，解决问题。
㈢教学目标1、知识与技能⑴了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量⑵能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算：会解决有关分数的简单实际问题⑶通过察、操作认识圆，会用圆规画國，了解圆的基本特征：矩道扇形：在操作中探索國的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题⑷在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的问题⑸能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。
⑹了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算〔7)能根据物体相对于测点的方向和距离确定物体的位置：能描述简单的路絨图8)体验事件发生的等可能性，会求一些简单事件发生的可能性。
2、数学思考⑴经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有參理的思考，采用多种方式分析问题中藴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。
〔2)经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。
〔3〕能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情青推理能力。
⑷能独立思考，体会数学的基本性质。
3、解决问题⑴能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及比例分配、國的周长和面积等只是加以解决。
⑵能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他解决方法，了解解决间题方法的多样性在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
⑶能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识经历整理解决问题过程和结果的活动4、情感和态度⑴愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关信息，主动参与探求这些知识的活动。
⑵能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。
⑶通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。
〔4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。
三、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。
教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1、规范学生的学习习惯。
从课前的预习、听课、作业等数学学习提出明确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。
教学过程中，教师要深刻理解弄清知识间的脉络联系，找准新知识的生长点，有效利用学生的原有经验来掴动新知识的学习3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与桃战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生授入到探索与交流的学习活动之中。
4、重视培养学生应用数学的意识和能力。
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生己有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值5、分层要求，因材施教班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此，不可能对学生一刀切。
要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，让不同的学生得到不同的发展。
四、课时安排。
周次起止时间教学内容课时数备注1 9.2～9.6 1.1 分数乘整数51.2 整数乘分数的应用1.3 分数乘分数1.4 练习一1.5 求一个数的几分之几是多少2 9.9～9.12 1.6 连续求一个数的几分之几是多少51.7 运用多种方法解决实际问题1.8 练习二2.1 圆的认识（1）2.2 圆的认识（2）5 3 9.16～9.20 2.3 练习三2.4 圆的周长公式2.5 解决问题2.6 练习四2.7 圆的面积计算公式的推导8 4 9.23～9.30 2.8 圆的面积计算公式的应用2.9 练习五2.10 组合图形的面积2.11 解决问题2.12 练习六6 5 10.8～10.12 2.13 整理与复习2.14 练习七2.15 读故事学数学3.1 倒数的意义及求法3.2 分数除以整数3.3 练习八6 10.14～18 3.4 整数除以分数、分数除以分数53.5 分数连除、乘除混合运算3.6 练习九3.7 问题解决（1）3.8 问题解决（2）5 7 10.21～25 3.9 练习十3.10 稍复杂的分数问题（1）3.11 稍复杂的分数问题（2）3.12 练习十一3.13 探索规律5 8 10.28～11.1 3.14 练习十二3.15 整理与复习3.16 练习十三4.1 认识比4.2 比的基本性质和化简比4 9 11.4～8 4.3 练习十四4.4 按比例分配的意义和方法4.5 按比例分配的方法解决实际问题4.6 用多种方法解决按比例分配问题5 10 11.11～15 4.7 练习十五4.8 整理与复习4.9 练习十六4.10 修晒坝的经费预算5.1 认识图形的放大或缩小4 11 11.18～22 5.2 画出放大或缩小的图形5.3 练习十七5.4 比例尺（1）5.5 比例尺（2）4 12 11.25～29 5.6 比例尺（3）5.7 练习十八5.8 确定物体的位置5.9 描述简单的路线13 12.2～6 5.10 练习十九55.11 绘制校园平面图6.1 分数混合运算6.2 练习二十6.3 问题解决（1）14 12.9～13 6.4 问题解决（2）46.5 问题解决（3）6.6 练习二十一7.1 负数的初步认识4 15 12.16～20 7.2 用负数表示相反意义的量7.3 练习二十二8.1 可能性（1）8.2 可能性（2）16 12.23～27 8.3 练习二十三49.1 负数、比和按比例分配9.2 分数乘、除法，分数混合运算9.3 圆17 12.30～1.5 9.4 图形变化和确定位置39.5 可能性9.6 练习二十四18 1.6～期末复习考试。