《珍贵的教科书》教案设计

师：同学们，什么是珍贵？（板书：珍贵）
生:很喜欢的东西。生：宝贵。 师：说的对，东西宝贵、意义深，我们说它珍贵。生活中，你把什么 看作珍贵？ 生：生命，师：生命是珍贵的，每个人只有一次。好好珍爱。
生:时间；师：时间是珍贵的，我们要珍惜，不可浪费。 生：亲人；师：血浓于水，亲情是珍贵的。
可是，在60年前，一本教科书对延安小学的孩子们来说，却是最珍 贵的！
第二组词语：振奋人心 欢呼 争先恐后 （指名读） 你从这些词语句子中可以体会到孩子们渴望早点（ ）书。 板书 第三组词语：轰隆 爆炸 趴 完整无缺 鲜血染红 你发现这些词语集中在课文那个自然段， 同学们这段话写的是张指 导员（ ）书， 为了书献出了（自己的生命）。 板书
四、合作读议：
1、默读课文，思考：为什么说教科书是珍贵的？你从哪里体会到 的？
2、师：同学们，课文读通顺了吗？我先来检查下本课的词语！ 第一组词语：炮火连天、环境 、顽强 、艰苦、锅烟灰、黄土块（开 火车）
出示句子（男 女生读）
我能从这些词语句子中体会到延安小学孩子们学习条件（ ）， 孩子们（ ）书。渴望得到书也就是盼书。 板书 看视频，当时的情况是怎样的呢？我们一起来看看。 坚、 艰是本节课要求掌握的生字 （贴字），
七、作业
推荐阅读：《爸爸和书》
文中的“我”是多么爱看书啊！书架上排 列着的一百来本书都是极其珍贵的。读一 读，体会这些书的珍贵之处。
板书设计：
珍贵的教科书
盼书
不怕牺牲
取书
舍己救人
护书
六、拓源自文库提升
1、师：同学们，张指导员牺牲前，轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆 书，用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”言虽 尽，但意未止，你能把张指导员的话完整吗？
2、 我听懂了张指导员的话，所以一一（生读）多少年来，那用生 命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
我们都听懂了张指导员的话，所以一一我们要好好学习，珍惜今 天的幸福生活。
珍贵的教科书》教案设计
教学目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地读课文，了解课文内容及顺序。
3、体会张指导员舍身护书的牺牲精神， 懂得教科书为什么珍贵,从而 珍惜今天的幸福生活。
教学重难点： 体会张指导员舍身护书的牺牲精神，懂得教科书为什么珍贵,从 而珍惜今天的幸福生活。
教学过程： 一、创设情境，谈话导入： 师：什么是“教科书”？（板书：教科书） 生：就是课本。
要求：先从课本中找到相关语句，然后在小组内交流。 师;点拨巡视2、交流收获：
预设句一：2自然段
预设句二：4自然段 节约
预设句三：10、11自然段
小结：
五、方法指导
这篇文章主要运用了语言描写、动作描写、神态描写，其中的语 言描写很有意思，我们来看一看。
5-7自然段
师：你喜欢哪种方式试着说一句话。
提示：我喜欢式，我创作的句子是：
师：齐读课题（——珍贵的教科书。） 师：原来这篇文章叫《一捆教科书》，这题目好吗？ 生：不好
师：好与不好，答案一会揭晓。
、学习目标
1、掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会张指导员舍身护书的牺牲精神， 感受教科书的珍贵,珍惜今天 的幸福生活。
三、自主读识1、请大家自读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍，力求读正 确、读通顺。