音乐教学案例5篇
初中音乐教学案例分析(优秀5篇)
初中音乐教学案例分析(优秀5篇)音乐课堂优秀案例篇一教学目标:1、认真聆听《回声》,知道音乐中表现回声的方法,感受音乐与大自然的关系,激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
2、认识力度记号f,p,知道它们的含义,并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》,鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点:力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点:音乐中表现回声的方法,后半拍起唱的演唱方法。
教学过程:一、引入课题1、谈话:在自然界中有很多神奇的现象,老师和一位同学来合作一下,请同学们猜一猜这是什么现象?2、你知道回声吗?(激发兴趣,让学生说一说)师小结:回声是发生在山谷中的一种自然现象,回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比,有什么相同又有什么不同?二、欣赏《回声》1、引入:音乐家发现了这一奇妙的自然现象,有音乐家就想到用音乐来表现回声。
当然,这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌,而是两个合唱队模拟出来的,我们一起来听一听,你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗?2、认识力度记号:像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号,叫力度记号,刚才我们在演唱中用了两种不同的力度,fP,(出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号?表现回声的呢?3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱,随老师的琴声唱一唱歌曲,用自己的声音表现一下回声。
处理:歌曲其他部分用中强的力度来演唱,表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入:今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》,先听一听歌曲,想一想,为什么叫友谊的回声?指名学生回答,师小结:面对山谷,我们发出怎么样的喊声,山谷就会传给你怎么样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了怎么样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲,随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A 、出示:我喊一声,喊一声,噢,噢,噢。
小学音乐教学案例分享
小学音乐教学案例分享引言:音乐是一门艺术,也是一种语言。
在小学阶段,音乐教育扮演着非常重要的角色,它不仅能够培养孩子们的音乐素养,还可以促进他们的综合能力发展。
本文将通过分享一些小学音乐教学案例,探讨如何在课堂上激发学生的音乐兴趣,提高他们的音乐能力。
一、案例一:节奏鼓点游戏在小学一年级的音乐课上,我曾尝试过一种有趣的节奏鼓点游戏。
首先,我为每个学生发放一个小鼓,然后播放一段简单的鼓点音乐。
学生们需要根据音乐的节奏,用手拍打鼓点。
接着,我逐渐增加音乐的节奏速度,让学生们挑战更难的节奏。
通过这个游戏,学生们可以锻炼他们的节奏感,提高他们的协调能力。
二、案例二:合唱团的成立在小学三年级的音乐课上,我决定组建一个合唱团。
我首先向学生们介绍了合唱团的概念,并鼓励他们加入。
然后,我组织了一次选拔活动,让学生们展示自己的歌唱才华。
最终,我选出了一些有潜力的学生,他们成为了合唱团的成员。
在接下来的几个月里,我们一起排练,学习不同的歌曲。
最终,我们成功地在学校的音乐会上表演了一场精彩的合唱。
通过这个案例,学生们不仅提高了他们的歌唱技巧,还培养了合作精神和团队意识。
三、案例三:乐器制作在小学五年级的音乐课上,我进行了一次乐器制作的活动。
我向学生们介绍了不同种类的乐器,并解释了它们的原理和制作方法。
然后,我让学生们自己动手制作乐器。
他们可以选择制作简单的手鼓、木琴或者口琴等。
在制作过程中,学生们不仅锻炼了他们的动手能力,还了解了乐器的结构和原理。
最后,我们举办了一次乐器展览,学生们展示了他们制作的乐器,并进行了一场小型音乐会。
通过这个案例,学生们不仅提高了他们的创造力,还培养了他们对乐器的兴趣。
结语:音乐教育对于小学生的发展至关重要。
通过分享以上的案例,我们可以看到,通过创新的教学方法和活动,可以激发学生的音乐兴趣,提高他们的音乐能力。
希望这些案例能够给其他音乐教师带来一些启发,让我们共同努力,为小学生的音乐教育贡献一份力量。
高中音乐教学案例(8篇)
高中音乐教学案例(8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教学案例(精选五篇)
音乐教学案例(精选五篇)第一篇:音乐教学案例小学一年级音乐课《在动物园里》教学案例小学一年级音乐课《在动物园里》教学案例教学内容:1、音乐活动:声音的强弱。
2、歌曲:《在动物园里》。
3、歌表演:《在动物园里》。
教学目的:1、学唱歌曲《在动物园里》2、根据学生的生活经验,模仿小动物的声音,在教师的引导下,发现声音有强、弱之分,进一步理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号:“f”和“p”,并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、通过歌表演活动,增强学生的自信心和表演能力。
学情分析:一年级共有26名学生,他们大都生性活泼好动、好奇心强。
通过上学期的学习,学生对于音准和节奏都有一定的基础,对歌曲的接受能力和表演能力相对上学期而言有一定的提高。
从学生整体来讲,相差不明显。
要加强学生的表演能力和音乐的感受能力。
教学设计:一、用一组可爱的小动物图片引入教学,利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。
二、歌曲学习。
第一段分句教唱。
第二段采用听唱法,在听第二段之前故意用还疑语气提问,激发学生的好胜心,让他们在听录音时更加用心。
歌曲学完后,再次回到图片中,利用图片加深歌曲学习。
三、认识强弱音记号“f”、“p”。
用图片引入学习,通过打击乐器体会强音和弱音的区别。
再利用小游戏让学生亲身体会强音和弱音的发音方法。
其次教师讲述“f”、“p”,让学生在课本中找出记号。
四、歌表演。
先让学生一起表演,再让他们上台表演,表演的好的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他,激发他们的表演能力。
教学准备:多媒体课件、录音机、图片(小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙)教学过程:一、激情导入1、复习上次课内容:学生齐唱歌曲《咏鹅》。
2、将课前准备好的图片展示在黑板上。
教师提问:你认识它们吗?学生回答:认识。
教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。
3、你们会唱歌,那小动物们会不会唱歌呢?引出课题《在动物园里》。
教师板书课题。
播放幻灯片,学生读课题。
小班音乐公开课教案《捉小鱼》5篇
小班音乐公开课教案《捉小鱼》小班音乐公开课教案《捉小鱼》精选5篇(一)课时安排:1节课,约45分钟教学目标:1. 学习曲目《捉小鱼》,理解曲子的形式、节奏与旋律。
2. 掌握演奏曲目所需的基本演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学步骤:1. 创设情境:首先,让学生看一段生动的小视频,内容是小朋友在池塘里玩捉鱼游戏。
引导学生回忆或描述视频中的情景和感受。
2. 引出曲目:老师向学生展示乐谱《捉小鱼》的封面,介绍曲目的来历和主题。
并播放曲目的录音,让学生聆听并感受曲目的旋律与节奏。
3. 曲目分析:老师和学生共同分析曲目的结构、节奏和旋律特点。
学生可以通过朗读乐谱、拍节奏、模仿旋律等方式更深入地理解曲目。
4. 学习演奏技巧:老师向学生示范曲目的基本演奏技巧,如正确的指法、演奏力度的控制等。
学生边观察边模仿。
5. 齐奏练习:分组进行齐奏练习,让学生跟着老师的指挥一起演奏曲目。
老师可以分别指导不同分组的学生,帮助他们克服困难和提高演奏质量。
6. 个别指导:老师对难度较大的部分进行个别指导,帮助学生解决问题并提高演奏水平。
7. 全体演奏:所有学生一起进行乐曲的全体演奏,老师可以适当指导或作为伴奏加入演奏。
8. 表演与展示:学生可以自由选择表演形式,如小组表演、个人独奏等,展示所学习和掌握的曲目《捉小鱼》。
9. 总结:课程结束后,老师与学生共同回顾学习过程,总结收获和感悟,并为他们的努力和成果给予肯定和鼓励。
教学评估:1. 教学过程中,老师可以观察学生的积极参与程度、技巧掌握情况和表现能力。
2. 学生可以通过自由表演、课堂作业或小测验等方式进行评估,检验他们对曲目和演奏技巧的掌握程度。
小班音乐公开课教案《捉小鱼》精选5篇(二)学科:音乐年级:小班(3-4岁)课时:1课时教学目标:1. 通过歌曲和动作的结合,培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的听觉刺激反应能力。
3. 培养幼儿的集体协作能力和团队意识。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天,我在三年级上音乐课,依据教学规划安排,这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前,却发生了一件好玩而“出格”事,至今让人记忆犹新,从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前,我进展了仔细备课,心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响,我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练(发声训练)各环节的完毕,进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时,突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”,随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩,这位同学在课余时,常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲,有的是自己新编的,有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此,同学们把他xxx叫作唱“洋戏”,我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间,我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱,实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规,应当受到严峻批判。
然后连续上课,倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时,我发觉他低下了头,还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到,他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下:这一行为虽然违反了课堂常规,但它有没有闪光点呢?“新课标”理念告知我,我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗?莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢?“新课标”理念告知我,我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”,莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗?假如我严峻批判他,他还会对唱“洋戏”感兴趣吗?“新课标”理念告知我,我不能扑灭他本能的“制造火花”;我不能扼杀他对创编音乐的兴趣;我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇
幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇幼儿园小班音乐教学方案1活动目标:1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机,磁带,钢琴活动过程:(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:1、发生练习:1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。
”_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
活动目标:1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
活动准备:录音机,磁带,钢琴活动过程:(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:1、发生练习:1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)
幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)幼儿园中班音乐教学方案案例第1篇活动目标:1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程:1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。
③看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏:风来了。
游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸:1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
幼儿园中班音乐教学方案案例第2篇活动目标:(1)初步启发幼儿,会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。
(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
(4)经过舞蹈活动促进全身运动。
(5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程:一、入室:律动《小汽车》小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声:歌曲《好吃的食物》能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1)复习:《快乐糖舞》(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验,在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
小学音乐教学案例优秀11篇
小学音乐教学案例优秀11篇小学音乐教学案例分析篇一《七色光之歌》教案教学目标情感目标:以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
能力目标:初步感受二声部,并唱一唱。
知识目标:熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。
难点:1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2.唱准波音、下滑音,把握休止符时值。
教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……教学准备课件、手风琴教学过程:一、导入互动话题:彩虹,人人都见过。
谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥,有七种颜色?) 听了你们有声有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。
是的,雨后的七色彩虹,是那样的美丽、生动,令人赞叹?,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书:七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》(1)情感体验A、听完歌曲,你感受到了什么?B、歌曲的情绪怎样?(2)师范唱歌曲(出示歌谱)(3)分段如果让你给歌曲分段,你想怎样分?为什么?(归纳:齐唱、合唱)(在歌曲学唱中启发歌曲情绪,使歌曲与情感教学自然结合)(4)A段学习A、出示幻灯片你发现了什么?(切分节奏、相似乐句)B、听a段录音,轻声跟唱。
(休止符:遇它点点头)C、情绪处理并跟琴唱(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)D、跟琴完整唱(5)B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么?归纳(1)相似乐句(2)上波音:师范唱对比——跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒,因为秋天是收获的季节。
我们也有收获,学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通,去收获秋天的果实吧:(出示幻灯片“各显神通”)分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论(伴奏)表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏)(通过学生多形式的表演,培养学生大胆创新的表现能力,为学生提供一个艺术实践的平台,并在表演中渗透评价意识。
)拓展许愿冬天的太阳温暖明媚,它能让人抵御严寒,甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心,给灾区人民送去温暖,送去阳光,下面也让我们拿起手中的笔,在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。
中小学音乐教育案例集
中小学音乐教育案例集案例一:小学乐团表演节目小学的音乐教师组织学生成立了一个小乐团,有钢琴、小提琴、吉他、鼓等多种乐器。
为了提高学生们的演奏技巧和团队合作能力,该音乐教师安排了一次乐团表演。
在准备阶段,每个学生都要熟悉自己的乐器部分,并且学习如何与其他乐器搭配合奏。
教师还组织了多次团队练习,锻炼学生们的整体合奏能力。
最终,在学校音乐会上,小乐团圆满地演奏了一系列优美的乐曲,获得了观众的一致好评。
案例二:中学合唱团参加比赛中学的音乐教师组织学生参加了一场合唱比赛。
为了准备比赛,音乐教师首先进行了声乐指导,教学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
接着,他们选择了一首具有挑战性的合唱曲目,并在课堂上反复排练,磨合学生们的声音和配合。
此外,他们还进行了多次的比赛模拟演练,增强学生们的自信心和舞台表现力。
最终,该中学合唱团在比赛中获得了一等奖,并为学校争得了荣誉。
案例三:小学音乐课开设音乐创作小学的音乐教师将音乐创作纳入到音乐课堂中。
在教学过程中,他们鼓励学生们尝试创作自己的音乐作品,通过创作来表达他们的创造力和想法。
教师帮助学生们学习基本的音乐理论知识,如音阶、节奏等,并提供各种乐器供学生们使用。
学生们非常喜欢这种创作的方式,他们在教师的指导下,创作了很多优秀的音乐作品。
教师还组织了音乐作品展示活动,让学生们有机会互相欣赏和交流彼此的作品。
音乐教育可以培养学生的审美情趣、动手能力、表达能力和团队合作能力。
教师在音乐教学中的角色非常关键,他们需要以身作则、引领学生,激发学生的音乐兴趣和潜能。
同时,创造丰富多样的音乐教学模式和方法,可以更好地满足学生的需求,促使他们在音乐教育中获得全面的发展。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)教学计划是指根据学科教育的基本恶变和特点,按一定规律、程序和组织,对教学过程进行有计划地安排的活动。
中班奥尔夫音乐教案案例5篇
中班奥尔夫音乐教案案例5篇(教师边念诗词依次出示图卡)师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作.三.吟诗扮演师:小朋友们,《春晓》这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线.师:在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗.四.旋律曲式师:小朋友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了.出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名.师:唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱,并贴上磁铁.师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名.幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名.中班奥尔夫音乐教案案例4五只猴子活动目标:1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动.2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减.3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣.活动准备:挂图.五只猴子图卡.手摇铃活动过程:一.故事引导师:宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡.每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏.小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,因为他找不到他自己的朋友.这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心.二.歌曲律动师:小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作.三.感知数目递增与递减1.播放CD大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡.师:你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问.师:香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树,把香蕉贴好.师:哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2.听音乐引导幼儿手指比出数量3.肢体感应数目大调部分用手拍,小调部分用脚踏.四.手摇铃1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目.2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃.第一遍清唱,一名老师配合当树,另外一名示范挂手摇铃.第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树.第三遍按照班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃.中班奥尔夫音乐教案案例5森林狂想曲一. 设计意图:〝森林狂想曲〞是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐,旋律清幽抒情,潺潺流水,轻快鸟鸣,让人身临其境,感受自然,这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学,于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲,我们班的幼儿接受能力强,经过我一段时间的培养,对音乐的感受能力有一定的基础.所以我选用了沙锤,木鱼,双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐.二. 活动目标:1. 初步让幼儿熟悉音乐,掌握音乐节奏.2. 根据图谱能进行简单的乐器分配,学会能跟着指挥,看着图谱进行乐器演奏,并能试着用多种乐器进行合奏.3. 享受打击乐活动带来的乐趣. 三.活动重点:让幼儿能初步掌握音乐的节奏. 四. 活动难点:让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏. 五: 活动准备:碰铃,沙锤,木鱼,音乐(森林狂想曲),图谱,ppt 六: 活动过程:㈠导入,激发幼儿兴趣.新年到了,到处都是喜气洋洋的,咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演,小朋友你们开不开心呀?那你们知道吗.森林里的小动物们也想要举行一个音乐会,小动物们想邀请你们一起去参加音乐会,你们愿意吗?那好,我们一起去听听小动物们的音乐吧.⑴师幼共同欣赏音乐一遍,提问:孩子们,你们听出了有哪些小动物来了吗? ㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢?请看我们的节目单.第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙),对,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌,他唱歌的节奏是怎么样的?_ __︱_ __︱_ __︱_ __第二个表演的是谁?(小黄鸡),对,小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了.他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?_ _ ︱_ _ ︱__ __︱__ __第三个表演的是谁?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的动作是什么?_ —︱~~~︱_ _︱_ _1. 看着图谱,听着音乐用拍手的方法进行演奏.2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏. ㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配.㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对,并对其进行演奏练习.(幼儿自由选择角色,老师在旁帮助) ㈤尝试用多种乐器进行合奏.① 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ② 交换乐器尝试演奏一遍.㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会.七:活动结束今天的森林音乐会非常成功,今天的演奏会到此结束,请小演奏家们谢幕(鞠躬),和咱们的客人老师们再见.中班奥尔夫音乐教案案例。
小学音乐教学案例(多篇)
小学音乐教学案例案例一:唱歌教学——以《春天在哪里》为例一、教学目标1. 让学生学会演唱《春天在哪里》这首歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学重点与难点重点:掌握歌曲的旋律和歌词。
难点:理解歌曲的情感表达和音乐表现力。
三、教学过程1. 导入:通过播放《春天在哪里》的音乐,引导学生感受春天的美好。
2. 学习歌曲:教师示范演唱,学生跟唱,逐句学习歌曲旋律和歌词。
3. 练习演唱:分组练习,互相帮助,教师指导。
4. 表演展示:每组进行表演,展示学习成果,教师点评。
案例二:音乐欣赏——以《梁祝》为例一、教学目标1. 让学生欣赏《梁祝》这首古典音乐作品。
2. 培养学生对音乐的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生的情感表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点:欣赏音乐作品,感受音乐的情感。
难点:理解音乐作品的表现手法和情感内涵。
三、教学过程1. 导入:通过讲述《梁祝》的故事,激发学生的兴趣。
2. 欣赏音乐:播放《梁祝》的音乐,引导学生闭眼聆听,感受音乐的情感。
3. 分组讨论:学生分组讨论,分享自己的感受和理解。
案例三:节奏练习——以《小星星》为例一、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的节奏。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
二、教学重点与难点重点:掌握歌曲的节奏。
难点:理解节奏在音乐中的重要性。
三、教学过程1. 导入:通过播放《小星星》的音乐,引导学生感受音乐的节奏。
2. 学习节奏:教师示范,学生跟做,逐句学习歌曲节奏。
3. 练习节奏:分组练习,互相帮助,教师指导。
4. 表演展示:每组进行表演,展示学习成果,教师点评。
案例四:音乐游戏——以《拍手歌》为例一、教学目标1. 让学生通过音乐游戏学会《拍手歌》。
2. 培养学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生的创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点:掌握歌曲的节奏和拍手动作。
幼儿园音乐教育案例集锦
幼儿园音乐教育案例集锦案例一:《小星星》的教学主题:培养幼儿的音乐感受力要求:介绍教师在课堂中引导幼儿学唱《小星星》的过程与方法,以及达到的效果。
在幼儿园音乐课堂中,教师一般会选择一些儿歌来进行歌唱教学。
《小星星》是一首非常经典的儿歌,旋律优美,易于学唱。
在实际教学中,教师能够根据幼儿的语言能力和理解程度,逐步引导幼儿学唱这首歌。
首先,教师会播放《小星星》的录音,让幼儿先听歌曲。
接着教师会用手持话筒把歌曲唱给幼儿听,并一遍遍的引导幼儿跟着自己唱。
为了让幼儿对歌曲更加熟悉,教师还会进行一些有趣的活动,比如让幼儿跟着节奏拍手、用图片展示歌曲中的动物等,以帮助幼儿更好地理解歌词内容。
在这个过程中,教师能够及时发现幼儿的问题,并进行纠正和指导,例如帮助幼儿正确发音、掌握歌曲的重点等。
经过多次训练,很快幼儿就能够唱出整首《小星星》了。
通过这样的教学,教师不仅能够帮助幼儿养成良好的音乐细胞,同时也可以培养幼儿的音乐感受力,激发他们对音乐的热爱和兴趣。
案例二:音乐舞蹈表演主题:音乐与舞蹈的结合要求:介绍幼儿园音乐舞蹈表演的过程与特点,以及达到的效果。
在幼儿园的音乐教育中,音乐与舞蹈是密不可分的。
为了能够更好地培养幼儿的音乐与舞蹈细胞,一些广场舞和玩具舞也可以在教学中加入进来。
例如,在幼儿园的舞蹈比赛中,就能够看到很多音乐舞蹈的精彩表演。
在这个过程中,教师会根据幼儿的兴趣和能力安排舞蹈内容。
比如,为了提高幼儿的协调性和节奏感,教师可以选择一些比较简单的广场舞来编排;为了培养幼儿的表现力和个性,教师还可以根据幼儿的特长和兴趣添加一些戏剧因素。
在表演前,教师会根据幼儿的表现情况、整体效果和观赏感受等因素进行评估,并及时给予指导和建议。
同时,教师还会邀请专业评委来进行评分,为幼儿的表演加油打气,帮助幼儿更好地展现自己的才艺。
通过这样的表演活动,幼儿不仅能够锻炼身体,还能够培养音乐、舞蹈等多种细胞,增强自信心和表现力,达到全面发展的目的。
音乐课 [小学音乐课教学成功案例五篇]
音乐课 [小学音乐课教学成功案例五篇]小学音乐课教学成功案例五篇小学音乐课教学成功案例五篇篇一《金孔雀轻轻跳》是一节唱歌课,是一首傣族歌曲。
这节课的教学理念是:“以审美为核心,以兴趣为动力,构建互动型教学。
”本课选自人音版第三册音乐课本,一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
教学中我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
歌曲是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈,启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范,观察图片,发挥想象。
充分调动学生的积极性,模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点,我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入,让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性。
从而使学生在学中玩,玩中创。
我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课,和学生展开一系列的互动,从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
本节课的教学目标是:通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣;通过学习音乐,认识傣族音乐的风格,并且掌握二拍子的节奏特点;通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈,训练学生的协调性。
本节课的重难点是要学生掌握音乐的节奏,学习舞蹈的律动。
二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强,形体灵巧,比较适合舞蹈教学手段,进行直观的教学,让学生在欢乐的气氛学习,培养学生的舞蹈兴趣,提高学生的舞蹈素养。
因而本课各个环节都以模仿为主线,将形象的舞蹈通过模仿动物来展开,引导学生用心体验小动物。
培养学生爱好舞蹈的情趣,发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力。
课前利用舞蹈律动组织教学,通过形象生动地和有节奏的形体动作,让学生比较主动自然集中了注意力,进入学习中。
小学音乐优秀教学案例
小学音乐优秀教学案例引言音乐教学对于小学生的全面发展起着重要的作用。
本文将介绍一些小学音乐教学中的优秀案例,旨在分享成功的经验和教学方法,以帮助教师提高课堂教学的效果。
案例一: 用歌曲教授音乐基础知识在这个案例中,教师使用了一首活泼有趣的歌曲来教授小学生音乐的基础知识。
教师首先引入歌曲的主题,并让学生们一起学唱歌曲。
随后,教师解释歌曲中出现的音乐符号和节奏,帮助学生理解音乐的基本元素。
通过歌曲的演唱和互动,学生们不仅在愉快的氛围中研究了音乐的基础知识,还培养了合作精神和团队意识。
案例二: 利用多媒体资源增强音乐教学效果在这个案例中,教师运用多媒体资源来增强音乐教学的效果。
教师为学生准备了一段与课堂主题相关的音乐录像,并结合课堂教学内容进行讲解。
通过观看音乐录像,学生们可以更直观地理解音乐的表达方式和情感传递。
同时,教师还鼓励学生们进行讨论和分享自己对音乐的感受和理解,进一步激发他们对音乐的兴趣和热爱。
案例三: 创设多样化的音乐研究环境在这个案例中,教师通过创设多样化的音乐研究环境来激发学生的研究兴趣。
教师设计了各种音乐活动和游戏,如音乐绘画、音乐拼图等,让学生们在玩乐中研究。
同时,教师还组织学生们参观音乐演出或音乐展览,让他们亲身体验音乐的魅力和艺术性。
通过多样化的音乐研究环境,学生们能够更加积极主动地参与研究,提高研究成效。
结论以上是一些小学音乐教学中的优秀案例,其中包括利用歌曲教授音乐基础知识、运用多媒体资源增强教学效果以及创设多样化的音乐学习环境等。
这些案例为教师提供了一些有益的教学策略和方法,帮助他们提高课堂教学的质量和效果。
希望这些案例能够对音乐教师们的教学工作有所启发和帮助。
音乐课教学设计获奖案例5篇
音乐课教学设计获奖案例5篇音乐课教学设计获奖案例1教学目标:l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感_彩,培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
2、通过介绍蒙古人民的生活方式,使学生了解律动与生活的联系,从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的音色。
教学重、难点:学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点,扩大学生的视野,从而加深对音乐地域文化的印象。
教学方法:采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格,用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
教学准备:钢琴、影碟。
教学过程:一、三分钟欣赏播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答:1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈,表现草原特有的壮观场面)2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)4、你对这个民族有多少了解?5、请学生介绍马头琴的传说,教师补充。
二、导入新课马头琴音色柔和浑厚,独具特色。
演奏技术丰富,既可以为民歌、说唱音乐伴奏,也可以独奏,它已成为蒙古族具有代表性的乐器。
蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。
肥沃的草原、兴盛的牧畜业,丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国,同时也赞美了家乡,今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
三、学唱歌曲《牧歌》1、听录音感受歌曲,提示学生注意歌曲的情绪。
听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?2、教师小节:这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由,这正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。
4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏,纠正错误。
5、引导学生划分乐句,总结蒙古族民歌的特点:通常短小精悍,由上下两个乐句组成。
蒙古族民歌分为长调、短调。
长调比较自由,舒缓;短调比较热情、欢快,结构清晰。
这首歌曲具有长调的特点。
6、有感情演唱。
四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式,如:奏无伴奏合唱等欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》播放录音。
小学音乐课教学案例优秀8篇
小学音乐课教学案例优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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(详尽版)初中阶段音乐教育的具体案例
(详尽版)初中阶段音乐教育的具体案例引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在初中阶段,音乐教育更注重培养学生的音乐鉴赏能力、实践能力和创新精神。
本文将通过具体案例分析,探讨初中阶段音乐教育的有效方法和策略。
案例一:校合唱团训练背景某初中学校成立了一支校合唱团,团员来自不同年级。
合唱团每周进行一次集体训练,时间为两小时。
目标1. 提高团员的合唱水平。
2. 培养团员的音乐鉴赏能力。
3. 增强团员的团队协作精神。
方法与策略1. 分声部训练:针对不同声部,进行专门的声乐训练,提高团员的音准和节奏感。
2. 合唱作品分析:挑选具有代表性的合唱作品,分析作品风格、结构、旋律等特点,提高团员的音乐鉴赏能力。
3. 团队协作训练:通过团队游戏、集体讨论等形式,培养团员的团队协作精神。
4. 演出实践:组织校内外演出活动,让团员在实践中提高合唱水平。
效果评估1. 定期举行合唱比赛,评估团员的合唱水平提高情况。
2. 开展音乐鉴赏课程,评估团员的音乐鉴赏能力提高情况。
3. 观察团员在团队协作中的表现,评估团队协作精神的培养效果。
案例二:音乐欣赏课背景某初中音乐课程中,有一节音乐欣赏课,主题为中国传统音乐。
目标1. 让学生了解中国传统音乐的特点。
2. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力。
3. 提高学生的音乐审美水平。
方法与策略1. 课堂讲解:教师讲解中国传统音乐的历史、特点和代表作品。
2. 音频播放:播放中国传统音乐代表作品,让学生感受音乐魅力。
3. 互动讨论:引导学生对中国传统音乐进行评价和讨论,提高欣赏能力。
4. 实践体验:组织学生进行中国传统音乐演奏,亲身体验音乐之美。
效果评估1. 课堂问答:评估学生对中国传统音乐知识的掌握程度。
2. 音乐欣赏测试:评估学生对中国传统音乐的欣赏能力。
3. 学生反馈:收集学生对音乐欣赏课的意见和建议,不断优化教学方法。
总结通过以上两个案例,我们可以看到,在初中阶段音乐教育中,注重实践、体验和创新是非常重要的。
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音乐教学案例5篇一年级音乐课《小动物唱歌》教学案例强娟教学内容:1、音乐活动:声音的强弱。
2、歌曲:《小动物唱歌》。
3、歌表演:《小动物唱歌》。
教学目的:1、学唱歌曲《小动物唱歌》2、根据学生的生活经验,模仿小动物的声音,在教师的引导下,发现声音有强、弱之分,进一步理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号:“f”和“p”,并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、通过歌表演活动,增强学生的自信心和表演能力。
学情分析:一年级三班共有72名学生,他们大都生性活泼好动、好奇心强。
通过上学期的学习,学生对于音准和节奏都有一定的基础,对歌曲的接受能力和表演能力相对上学期而言有一定的提高。
从学生整体来讲,相差不明显。
要加强学生的表演能力和音乐的感受能力。
教学设计:一、用一组可爱的小动物图片引入教学,利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。
二、歌曲学习。
第一段分句教唱。
第二段采用听唱法,在听第二段之前故意用还疑语气提问,激发学生的好胜心,让他们在听录音时更加用心。
歌曲学完后,再次回到图片中,利用图片加深歌曲学习。
三、认识强弱音记号“f”、“p”。
用图片引入学习,通过打击乐器体会强音和弱音的区别。
再利用小游戏让学生亲身体会强音和弱音的发音方法。
其次教师讲述“f”、“p”,让学生在课本中找出记号。
四、歌表演。
先让学生一起表演,再让他们上台表演,表演的好的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他,激发他们的表演能力。
教学准备:多媒体、录音机、图片(小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙)教学过程:一、激情导入1、复习上次课内容:学生齐唱歌曲《咏鹅》。
2、将课前准备好的图片展示在黑板上。
教师提问:你认识它们吗?学生回答:认识。
教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。
3、你们会唱歌,那小动物们会不会唱歌呢?引出课题《小动物唱歌》。
教师板书课题。
播放幻灯片,学生读课题。
二、学习歌曲《小动物唱歌》1、跟教师按节奏、分乐句朗读歌词。
(让学生对歌词内容有个初步认识,注意弱起小节的力度。
)2、教师播放录音两遍。
(听第一遍录音时,教师引导学生集中注意力认真听,让学生对歌曲旋律有个初步印象。
复听录音,加强学生对歌曲的印象。
)3、教师分句教唱第一段歌曲。
(注意第一乐句和第二乐句中“真快乐”的音准。
第一乐句曲谱为3 2 2,同时注意第三拍 2 为一拍,学生容易唱成两拍。
第二乐句曲谱为3 2 1,同时第三拍1 也为一拍。
)4、歌曲第二段采用听唱法,先让学生听一遍录音再齐唱。
这段中容易出现错误的是节奏“汪汪汪汪”,学生容易唱成“汪—汪—”,教师纠正错误。
5、学生齐唱歌曲。
教师以疑问口吻提问:你们会唱这首歌了吗?学生回答:会了。
教师:我有点不相信,那你们来唱一遍。
(这样做的目的是为了激发学生的好胜心。
)6、创编歌词。
教师提问:你们能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的叫声换成我们黑板上的这些小动物的叫声吗?学生回答:能。
(教师可提问学生最喜欢的小动物是哪一个,选择图片学生一起演唱。
)三、认识强弱音记号“f”和“p”。
1、播放多媒体图片,通过“喊人”和“说悄悄话”引入强和弱的学习。
教师:下面请同学们看两张图片,我们先来看第一张,你们看这个男孩在干什么?(播放第一张图片)学生举手回答。
(男孩在喊远处的一个女孩)师:那他在喊女孩时声音是怎么样的?学生回答:大声的喊。
教师:就用了很强的声音。
(播放第二张图片)教师:那你们看看这两个女孩在干什么?学生一起回答:说悄悄话。
教师:那她的声音是怎么样的?学生回答:很小的声音。
教师:就是很弱的声音。
2、教师打击铜鼓、锣让学生听两组声音并回答。
一组为强音,一组为弱音。
3、游戏。
让学生模仿教师声音的力度。
教师:我们来做个小游戏:模仿。
你们要用跟老师同样力度的声音作出回应。
你们能做到吗?学生:能。
教师用强声:请坐好!学生用强声:坐好了!教师用弱声:请安静!学生用弱声:安静了!(这样学生就能掌握强弱声的发音控制)4、教师提问:那同学们知道我们在音乐中怎么表示声音的强和弱吗?播放课件学习“f”代表强音,“p”代表弱音。
让学生在课本中找出标有“f”和“p”的地方。
5、教师按强、弱要求范唱歌曲。
6、学生按强、弱要求演唱歌曲。
四、歌表演:《小动物唱歌》1、学生齐唱歌曲,并自己加入小猫和小狗的动作。
2、请学生上台表演歌曲,要求选挂图中的喜欢的小动物的声音替换猫和狗的声音,并模仿所选动物的典型动作,或是拍手等其他动作,运用到表演当中。
(每次选三个或以上学生表演,谁表演的最好,就将图片奖励给他。
)五、总结1、提问:同学们,你能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音吗?2、提问:你认识“f”和“p”了吗?六、作业请学生回家以后将《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音,表演给家长看。
小学音乐教学案例《中国功夫》及反思一、教学内容1、演唱歌曲《中国功夫》2、欣赏歌曲《少林少林》3、用口风琴演奏歌曲《中国功夫》二、指导思想与理论依据中华武术是我国悠久、辉煌 __一种生动的表现,现已享誉世界。
本课通过唱、奏、听相关的音乐作品,引导学生对中华武术的关注,积极强身健体,并在唱、奏、听中进一步提高音乐表现力,创造力和鉴赏力。
三、教学背影分析《中国功夫》是诞生于上世纪90年代初期的一首优秀的歌曲,曾经被广泛传唱。
歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面,写得极有气魄,尤其的最后一段“东方一条龙,儿女似英雄,天高地远八面风,中华有神功。
”使人唱来豪情满怀,爱国之情油然而生。
本课学段是四年级,我校的四年级正是口风琴特长班级,这首歌曲是学生比较熟悉而且比较喜欢的歌曲,在学完歌曲后,鼓励学生利用口风琴自己演奏,然后分小组表演,有唱有弹教学效果会更好。
同时也要利用多媒体来播放电影《少林寺》歌曲和片断,因为成为武林高手是许多小孩子的梦想,他们喜欢听喜欢看,这样更能增加学生的学习兴趣。
四、教学目标1、初步学会歌曲《中国功夫》,通过讨论进一步了解中国武术,激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2、知道什么是男声四重唱,能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
3、能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个武术动作。
4、通过演奏《中国功夫》进一步提高课堂乐器口风琴的演奏水平及学习兴趣。
五、教学重难点重点:熟练地、有表情地演唱歌曲,并能随音乐做武术动作。
难点:《中国功夫》第三段念白部分应注意把握好节奏。
六、教学过程1、导入武术是我国的传统体育项目,闻名于世。
它博大精深,流派众多,以修身养性、强身健体为主要目的。
在声调、农村到处都可以见到它的踪影。
同学们看到公园里晨练的老人们吗?他们有的在打太极拳,有的在舞剑;我们再到当地的表少年体校去看看,那里有专业的教练,正培养着大批的武术人才。
同学们如果有机会再到河南少林寺去看看,那里是中华武术的发祥地。
少林功夫代代相传,少林寺武术代表团多次走出guo门所到之处,都引起了轰动的效应,使中华武术走风向了世界。
2、欣赏男声四重唱《少林少林》让我们先来欣赏一首赞颂少林精神的男声四重唱《少林少林》,这是电影《少林寺》的主题歌。
现在老师请一位同学朗诵歌词。
正如歌词中所唱的那样,有多少神奇的故事到处把你传扬,哪位同学知道有关少林寺的故事,能给同学们讲讲吗(学生发言)?对!少林寺功夫真不少,可以说是博大精深,下面我们来欣赏《少林少林》(初听)。
我们可以听到男声四重唱丰满的声音效果,男声四重唱就是由两位男高音、一位男中音、一位男低音(或两位男高、一位男次高、一位男中)共同演唱歌曲,每人唱一个声部,唱的旋律各不相同(如四人唱的是同一旋律就不称重唱了而是齐唱了),但和声效果十分丰满,当然有时四位男声也可以作齐唱,如歌曲开始部分“少林少林”就是,唱到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”时就变成了重唱。
现在请同学们再仔细听赏一遍,感受男声四重唱丰满的和声效果(复听)。
3、学唱歌曲《中国功夫》下面,我们自己来演唱一首歌颂中华武术的歌曲《中国功夫》(播放歌曲)。
这首歌曲现在已经是家喻户晓,相信同学们都能唱几句。
它简要地介绍了中华武术,歌词形象生动,尤其是最后一段歌词“东方一条龙,儿女似英雄,天高地远八面风,中华有神功。
”真是唱出了中华儿女的志气。
这首歌的歌谱比较好学,由于同学们大多都已经会唱这首歌,所以今天我们先来学唱歌谱,唱歌谱时也要看到想到歌词,并把歌词的意境唱出来。
现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱(教师范唱)学生随老师的歌声学唱第一乐段的歌谱。
第二段的旋律与第一段是相似的,是第一段的压缩。
因些,这一乐段的音乐情绪发生了变化,请注意歌谱中注明的“稍快、矫健地”,当然也不能太快,否则,歌词就难以唱清楚了。
学生随琴学唱第二段歌谱。
第三乐段与第一乐段大体相同,就是最后一句提高了八度。
下面我们来学唱第一乐段的两段歌词。
(随琴学唱)第二乐段只有一段歌词,要特别注意吐字的清晰和句末的休止符(随琴学唱)第三段歌词不是唱的而是念的,请同学们念念看(学生念有些乱)基本上念对了,只有少数地方有些乱,主要是在“刚柔并济不低头,我们心中有天地。
”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句,大家把它念散了。
(教师教唱)第四乐段唱的是第三段的歌词,注意最后一句提高八度唱。
最后让我们把四段歌词连起来随着伴奏放声歌唱,但要注意既要唱得高亢,雄健,又要不能扯直嗓子拼命地喊,这样会损坏我们的声带,而且发出的声音也不会美,我们要学会既充分地抒发歌曲的感情又要控制好自己的声音,使它更美更动人。
学生随伴奏带演唱全歌曲。
大家乐谱都已经熟悉了,你能用口风琴把这首歌曲试奏出来吗?(学生用课堂乐器演奏)然后分小组边唱边弹奏。
4、小结小结本课学习的收获,要求学生准备几个武术的动作,下节课参与歌表演。
七、教学评价1、学生对这一课表现出来的热忱。
2、学唱歌谱和歌词的质量。
3、是否能用口风琴完整演奏。
八、教学反思1、通过《中国功夫》这堂课,我从中收获了许多新感受,而且坚定了许多原有的想法。
2、首先,充足的课堂准备,可以让自己更轻松教学的前提下,课堂更精彩;学生更快乐,更有收获,更想学。
3、其次,这堂课开拓了孩子的视野,收获很大,感慨也很多。
4、不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的学习当中来,而我的课堂没有发声练习.其次, 在演唱技巧方面教学不够到位。
5、第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能少,不该说的字一个也不能多,语速稍微偏快,语调可以更加抑扬顿挫.6、针对以上不足,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提高教学水平和专业水平.1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学,让歌深入人体态律动在低段唱游教学中的运用兴趣是最好的老师,尤其是低段音乐教学更要培养学生的兴趣。
作为学生,兴趣是驱使他们学习的内在动力,是他们坚持不懈学习的保障。