最新三好班集体事迹材料

、良好习惯的逐步养成

五年一班是个充满朝气的班集体。 班主任有计划、 有组织、 有策略地对学生 进行了“四好习惯”培养教育活动， 学生的许多良好习惯在逐步养成， 取得可喜 的成绩。班主任在每周一晨会上， 对学生公布本周好习惯养成教育的目标是什么， 然后提出要求，由班主任与班干部检查与监督相结合， 评比做激励，使学生在“四 好习惯”培养教育活动中， 各个学生都能争先恐后地表现出自己优秀的一面， 在 班级评比擂台上， 人人都能努力多得几颗星， 养成良好习惯， 为自己终身发展打 下良好基础。每周五都能做好“四好习惯”培养教育小结。 发现问题，及时纠正， 正确引导。 每天能自主上好早自习。 班主任按照“学习使用文明用语—人人要使 用文明用语—使用好文明用语”这样一个循序渐进的过程对学生进行文明礼貌 教育，收到良好的效果。目前，他们已经养成“自主学习、主动探究 ; 待人接物 有礼貌; 讲究卫生、爱护校园 ;认真观察、认真书写、认真做事 ;用过物品放回原 处;借物要及时归还 ; 不是自己的东西不能碰”等良好习惯。

二、稳中求高的学习成绩

五年一班是个不断创新进取的班集体。 班训是“从严治教，一切为了学生 ! ” 班

风是“勤学苦练，争当四好少年 ! ”班主任教师用自己不断学习不断探索的精 神感染着学生积极进取， 不断创新， 使学生能用发展的观点来对待自己的学习和 生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞， 经常出现让人瞠目结舌的奇思妙想。 由于五年一班习惯教育开展得好， 人人都有良好的学习习惯， 学生自主预习的习 惯已经养成。 学生能自行改正练习本上的错误， 并且能做到有错即改， 改后必批。 每个学生都能够按时完成作业， 积极学习各科知识。 五年一班的学生不仅有自主 学习的良好习惯， 还有能主动探索未知领域的精神， 这些表现让当时在场听课的 教师称赞不已。

三、积极热烈地参与活动

五年一班是个团结奋进的班集体。 班级能开展丰富多彩的活动来营造健康活 泼的集体生活氛围，让每个学生都能健康快乐地成长 理手段带动着全体学生积极参与学校的各项活动， 跳绳、踢毽、集体舞比赛过程中， 学生能全员参与，

四、浓厚学习氛围的形成

班级确立了“勤学 -苦练”的学风， 开展班会， 并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习， 逐渐形

成了比较浓厚的学习氛围。 自习课，能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问，思考，课后 认真完成作业及复习。 同学间激烈争论探讨的局面出现了， 学生的学习兴致也浓

! 班主任能用有效的班级管 响应学校号召。 在学校组织的 团结

协作，均取得良好成绩。 使学生明确自己的学习目的，

厚了，学习质量明显提高。在作文比赛和阅读比赛中，几名同学总评名列第二， 在课本剧大赛中，同学们的表现更是突出。

五、强有力的班干队伍

班委就如一块磁铁， 能形成一个“磁场”， 吸引周围同学、 “磁化”周围同 学。经过三年多的培养，班级中逐渐形成了一支强有力的班委干部队伍，敢抓、 敢管。并通过民主的选举和商讨不断地对这支队伍进行调整和完善。 班委会定期 召开会议，在会议上各班委相互交换意见、建议，群策群力，尽心尽职。三年多 来，班上从未发生过不安全事故， 也无打架斗殴违反校纪校规的事件。 班委会每 个成员都有自己的分工职责， 而且对工作都尽心尽力， 班主任也大胆放心地给予 他们一定的权力， 让他们充分发挥主导作用， 在班级中执行自己的职责， 发挥一 定的带头作用。

六、平等的师生、生生关系

师生在尊严上不分贵贱， 人格上彼此尊重， 思想上互相交流。 班主任把自己 置于集体一员的位置上， 努力使自己成为与学生人格平等、 心灵相通、 感情交融 的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。 并要求同学之间要互 相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的， 思想品德有优劣之分， 智力水平有 高低之别，性格情趣亦各有不同， 但每个人的尊严是绝对平等的。 特别是唤起“后 进生”内心的尊严感， 使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自 尊，从而形成真正的平等意识。

面对未来，五年一班的全体同学充满信心，他们正团结拼搏，与时俱进， 着更高、更远的目标前进。

称得上是先进班集体首先就是要有一个良好的班级风貌，即班风要正 班从一年级以来就一直有一种讲文明、懂礼貌、守纪律、奋发向上的好班风。 年孩子们已经是三年级了， 作为班主任， 我和任课老师们及时沟通， 制定了一系 列的课

堂常规及班级管理常规。 在课堂上， 我们要求老师和学生必须用普通话来 进行交流， 并且积极的倡导在课下也用普通话来交流。 通过长时间的训练， 我们 这个班的孩子养成了积极说普通话的好习惯，对其他班级起到了一定的辐射作 用。另外，在班级的管理方面，我们尽量让每一个孩子都有事情去做，对孩子的 能力的培养起到了一定的作用。 比如在学校的大扫除中， 我们就把班级要做的事 情分开来，然后让学生来选择自己喜欢的工作， 一旦选定， 以后他就专门干这项 工作。比如，我们有专门负责提水的，负责擦黑板的，负责整理讲桌的……由于 有了专门的分工，通过几次大扫除训练以后，同学们渐渐的干的有条有理起来。 不仅质量提高了， 还提高了速度。 同学们在劳动中不知不觉的提高了能力。 由于 对学生的红领巾佩戴、 两操， 班级卫生和环境卫生要求严格， 所以我班在学校的 这几项考评打分当中获得了第一名的好成绩。

这个班的学习风气也很浓。 我们平时的口号就是要争做全校最好的班级。 学 生们的学习目标明确了， 所以学起来积极性很高， 课堂秩序很好， 学习效率也比 较高。在三年级上学期的全区期终统考

中，我们班语数都取得了比较好的成绩， 名次比原来都有了进步。 特别是数 学，取得了全区第三名的好成绩。

! 这个 今

我们注重对小干部队伍的培养，训练出了一批能力强、有责任心的小干部。这些小干部带领同学们早读可是毫不含糊，俨然一个个小老师。在他们的带领下，同学们早读的热情和效率都很高。在劳动中，他们又是一个个冲锋在前，给其他孩子树立了一个好的学习的榜样。每当同学们之间发生了小摩擦，他们又总能去充当小小调解员，让大家握手言和，尽量做到小事不惊动老师。

通过对学生的表扬和品质的正确积极的引导，班级学生拥有了比较好的心理素质和健康积极的心理品质。我们经常组织班级的个人卫生检查和评比，学生们都养成了比较好的卫生习惯。由于班干部的示范作用，学生们在劳动中都很积极，养成了热爱劳动的好习惯。他们很热爱自己的班集体，每天都为自己在学校检查中得满分而欢呼和暗暗鼓劲，力争下次做的更好。

我们组织了大量的课外活动。为了增强学生的体质，我们对学生的课外活动进行了知道，踢毽子、跳绳、砸沙包等一些传统的有意义的体育活动又进入了学生日常的游戏项目当中。科学老师也组织学生在课外认真观察了以些动植物和小昆虫。在学校的集体舞展示当中，由于平时训练比较到位，我班取得了比较好的成绩，获得了老师和同学的好评。

我们三(4) 班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、是我们的最大特点。

、健康向上的班风引导我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、路队排放、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的开展比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生中的典型事例，进行表扬和批评; 运用墙报、黑板报、等舆论工具，宣传正确的舆论导向; 经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动; 充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪

律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。